开发区望城小学留守儿童之家建设和管理办法

第一篇：开发区望城小学留守儿童之家建设和管理办法

开发区向前小学

留守儿童之家建设和管理办法

为认真落实市教育民生工程，认真做好我校留守儿童工作，确保他们健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，因地制宜地开展儿童喜闻乐见的学习、活动，让留守儿童之家真正成为孩子学习的园地、交流的平台、娱乐的场所。根据《桐城市校内留守儿童之家建设和管理办法》精神，结合学校实际，制定本办法。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，创造条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内与校外教育相结合，基本建立起促进留守儿童健康成长的关爱体系，保障留守儿童健康快乐成长。

二、目标任务

通过对留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，进行有针对性的教育活动。争取社会支持，形成合力，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，结合教育教学活动，详实记录留守儿童成长过程。创造多方合力的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

2、建立“留守儿童之家”，以良好的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

3、形成学校、家庭、社会相结合的教育网络，以促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到提高。

4、通过书信、电话、网络等形式，帮助留守儿童与远在他乡的父母尽孝交流。

三、建设标准

（一）硬件方面

1、活动用房不低于20平方米，房舍安全、方便、实用，活动室与学校图书阅览室、电教室、会议室合并设立。

2、配备电视和一定数量的图书、文体器材等，以基本满足留守儿童的学习和活动需求。

3、配备电话或电脑等设备，方便留守儿童与父母交流联系。

4、配备基本的课桌凳。

（二）软件方面

1、成立“留守儿童之家”建设及管理领导小组；

2、有兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍；

3、有健全的管理规章制度和具体的活动计划；

4、有留守儿童基本情况资料、活动开展情况资料等；

5、有工作总结和档案。

四、日常管理及保障措施

留守儿童之家的日常管理，检查责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强管理，保证定期开放，有计划开展活动。通过家校联系、心理辅导、生活谈心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等，给予留守儿童关爱。学校日常管理工作从以下几方面进行：

1、建立机构。学校成立留守儿童之家建设和管理领导小组，校长组长，副校长具体负责，各班主任为成员，负责日常管理工作，并明确相关人员的管理职责。

2、设立牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。

3、完善制度。根据需要，完善工作制度、学习制度、教育管理制度、活动制度等。

4、合理安排。年初有计划，年中有活动，年末有总结。

5、健全资料。建立健全留守儿童档案，有反映留守儿童和家长的基本情况的资料、联系卡、现监护人的情况和联系方式、兴趣爱好作品、心得体会、活动开展的相关图片、资料等。

6、加强宣传，学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传，以做到让家长放心，社会满意。

7、活动时间。留守儿童之家开放时间为；定期开放，在学期中，利用午休时间开放，暑假因绝大部分留守学生均去父母打工地，寒假大多数外出父母回家，活动形式以电话家访或上门家访进行。

8、进行奖惩。积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度，对工作出色的教师给予表彰奖励。

五、活动内容

学校要充分发挥留守儿童之家的作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质。着重做好以下几项工作：

1、加强道德品质教育。学校要充分利用各种德育资源，提高开展各种主题德育活动，培养留守儿童的感恩之心，进取之心，文明之心。

2、抓好健康文化建设。学校要开展好快乐活泼、健康有益的文化活动，通过收看电视、少儿录像、读书竞赛、书法绘画、兴趣小组等活动，对留守儿童寓教于乐，使留守儿童在健康有益的文化活动中，情感得到熏陶。

3、开展体质体能锻炼。根据不同年龄和个体特点，结合学校体育活动课，制定体育锻炼计划，开展有益身心的体育活动，使留守儿童养成体育锻炼的习惯。

4、组织社会活动。学校根据实际，组织留守儿童走入社会、走进自然，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，从而茁壮成长。

5、培养独立合作能力。学校通过开展“自己的事自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作、独立自理、人际交往、团结合作能力。

6、进行心理健康疏导。学校要注重留守儿童的日常表现，在身心、言行等方面的反映，发现问题，及时进行面对面、心贴心的交流。以做到及时发现，正确疏导，确保他们健康成长。

第二篇：开发区望城小学留守儿童之家联席会议制度

开发区向前小学

留守儿童之家联席会议制度

根据市局及中心学校有关文件精神，结合我校实际，特成立向前小学“留守儿童之家”工作联席会议制度：

一、对留守儿童进行认真调查和登记，建立留守儿童档案，内容包括：留守子女的基本情况、家长姓名、家庭住址、联系电话、家长务工的详细地址、联系电话和其现监护人的姓名、住址、联系电话等。

二、根据学校实际，建立留守儿童常规管理制度，如《留守学生管理办法》等规章制度，使留守儿童教育有章可循，工作正常化、规范化。

三、建立留守儿童家长联系制度。加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，开展有针对性的管理和教育。

四、动员社会力量为留守儿童做好服务。经常性的为留守儿童提供心理辅导、精神抚慰、道德教育等，创造条件开展他们喜闻乐见的活动。

五、强化家庭的监护意识和教育责任。加大有关法律法规的宣传，引导外出务工家长，正确处理打工致富与子女教育的关系，强化其对子女成长的监护责任和教育责任。

六、定期召开联席会议。研究解决留守儿童管理中存在的困难和问题，确保留守儿童的教育和管理工作落到实处。

第三篇：留守儿童之家建设和管理办法范文

一、指导思想

以科学发展观为指导，以实施“留守儿童之家”建设为抓手，从统筹城乡发展，解决“三农”问题，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，切实强化政府行为，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关

爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、组织领导

各地要强化领导，健全机制，把留守儿童之家建设作为一项事关大局、利在长远的政治任务，摆上重要议程，思想高度重视，工作上积极主动。

各市、县（区）关爱农村留守儿童协调小组要加强对留守儿童之家建设的领导，组织动员成员单位积极参与和支持项目实施。教育主管部门要成立农村留守儿童之家建设领导小组，明确责任单位，负责项目建设和管理，开展业务指导，强化日常监管，解决实际问题，狠抓工作落实，切实将民生工程做成民心工程。

三、阵地依托

农村校内留守儿童之家主要依托留守儿童较为集中的农村中小学，特别是寄宿制中小学校建设，可单独设立，也可与校内图书阅览室、多媒体教室、各类活动室等合并设立。

四、标准要求

农村留守儿童之家应具备以下基本条件：

（一）硬件方面

1.活动用房面积不低于20平米，安全、实用，确保留守儿童方便使用留守儿童之家有关设施；

2.配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；

3.配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

（二）软件方面

1.有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍；

2.有管理规章制度和活动安排计划；

3.有反映留守儿童基本状况、进步成长的记录簿册；

4.有工作总结和档案。

五、日常管理

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则，加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍与留守儿童之家实行定点、定向、定期挂钩，协助教育管理，尽力提供服务，为农村留守儿童之家开展活动提供帮助和支持，丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱。

六、活动开展

要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）组织社会实践活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

（五）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

（六）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育

第四篇：留守儿童之家建设管理办法

留古小学留守儿童之家建设管理办法

留守儿童正处于人生关键时期，由于家长长期不在身边，这些小朋友往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到家长在思想认识和价值观念上的引导和协助，生长中缺少了家长情感上的关注和呵护，极易发生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题和时报告上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对

一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感推荐和思想上的关怀和协助。

5、建立留守儿童沟通推荐制度。将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治平安教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的推荐沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感推荐平台。

6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，一起关心、教育、管理留守儿童的机制。

第五篇：留守儿童之家建设和管理办法

留守儿童之家建设和管理办法

为认真落实亳州市教育民生工程，认真做好农村留守儿童工作，确保留守儿童健康成长，充分发挥留守儿童之家作用，因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。根据规定，结合学校实际，特制订本办法。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，保障农村留守儿童健康快乐成长，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、目标任务

通过对留守儿童基本情况的调查、分析，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达100％；

2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。

3、创造“留守儿童之家”，以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。

4、形成“三线相交”（家庭——学校线、课内——课外线、教学——活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。

5、打造“三位一体”（书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、建设标准

（一）硬件方面

1、活动用房不低于60平方米，房舍安全、方便、实用。活动室可单独设立，也可以与校内图书阅览室、多媒体教室、会议室、各类活动室等合并设立。

2、配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的学习和娱乐需求。

3、配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

（二）软件方面

1、建设学校有“留守儿童之家”建设及管理领导组；

2、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍。

3、有健全的管理规章制度和具体的活动安排计划。

4、有留守儿童基本状况资料、关爱活动开展情况资料，成长记录袋资料等。

5、有工作总结和工作档案。

6、留守儿童家纺录。

五、日常管理及保障措施

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则。加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理咨询辅导、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。要积极争取当地基层组织、群众团体参与留守儿童之家的建设和管理。学校日常管理工作至少要做到以下几点：

1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负总责，学校教导处、总务处、班主任组织负责日常管理工作，建立一支社会责任心强、具备一定管护能力、相对稳定的教师管护志愿者队伍共同参加的管理机制，并明确相关人员的管理责任。

2、有牌子。活动室有明显的标有“留守儿童之家”字样的牌子。

3、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇编。

4、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

5、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、资料等。

6、有宣传。学校要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过致家长一封信、召开家长会并利用各种媒体，向家长和社会宣传留守儿童之家的性质和功能、好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

7、有活动时间。留守儿童之家开放的时间为：学期中课外活动时间开放；双休日及假期可明确固定时间开放；鉴于寒假大多数外出父母回家，活动形式以上门家访或电话家访为主。

8、有奖惩。要积极建立留守儿童之家建设管理责任制和工作考核奖惩制度、定期检查制度，确保留守儿童之家建设好、使用好，将惠及留守儿童的民生工程做实做好。

六、活动内容

各项目学校要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品质培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

（五）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

（六）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在的问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

留守儿童之家建设和管理办法

石弓中心小学