留守儿童之家建设自查报告

第一篇：留守儿童之家建设自查报告

XX小学

留守儿童之家建设自查报告

我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将具体工作情况报告如下：

一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、少先队辅导员为副组长，班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“爱心帮扶结对”制度。

科任教师和生活指导教师组成的爱心帮扶结对帮扶制度，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。

3、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，班主任每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

三、开展各项活动，丰富学生生活

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋

互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情；学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，配备了兼职心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。近年来，我校经常邀请派出所教官到校进行法制教育、安全教育。

五、建设“留守儿童之家”活动室。

配备电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，我们将努力探索和建立起一套适应新形势发展要求、适应本地实际情况的长效机制，更好地推进“关爱留守儿童行动”的深入持久开展。

仁怀市XX小学 2015年7月15日

第二篇：留守儿童之家自查报告

唐南中学“留守儿童之家”建设和管理自查报告

一、基本情况。

1、我校现有学生326人，教职工45人，设10个教学班。经建档统计，分布在各班的父母双方或一方外出打工的留守儿童170人。学校设有专门的“留守儿童之家”活动室，并配备了必要的活动用具，制定了各类制度，健全了档案，成立了领导小组，按计划、实施方案指导儿童有序的学习和活动。

2、留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护。其中60%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。

二、加强领导，狠抓落实。

我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家”工作领导小组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署，成立了留守儿童之家活动室，建立健全了各项工作管理制度和活动材料。

三、落实措施的具体办法和实施步骤。

1、成立机构，学习宣传

学校成立了“留守儿童之家”活动领导小组，通过发放宣传单、张贴标语、制作宣传栏等方式，向留守儿童家长或监护人宣传政策，扩大宣传深度和广度，提高政策知晓率，注重引导教师队伍树立关心、关爱留守儿童的意识。

2、精心安排，落实计划

领导小组多次召开会议，组织成员学习有关政策，吃透文件精神，做了大量的工作：

（1）积极创造条件，建设“留守儿童之家”。由于学校正在搞校安工程，房舍比较紧缺，尽管如此学校还是腾出了房子，设立了“留守儿童之家”，设立了活动室、图书阅览室等活动阵地。对房子进行了粉刷，放置了上级配备和自备的文体用品、乒乓球桌，电脑等还为留守儿童配备了亲情电话。改善了留守学生的学习、生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。

（2）摸底造册。对辖区在学留守儿童进行摸底调查，摸清底数，做到留守儿童本人情况、监护人情况及家长情况全部登记造册，做到每人一份档案。同时规范了留守儿童档案管理，指定了专人负责档案的管理工作。

（3）建章建制。在留守儿童的教学、管理等方面制定各项规章制度（以牌匾的形式悬挂在活动室），保证了留守儿童之家各项工作正常，规范运行。

（4）设施配置。上级为留守儿童之家配备了电脑、图书、亲情电话等；我校设有留守儿童之家活动室、图书室并为留守儿童之家添置了音乐、美术、体育等所需器材（电子琴、乒乓球台、画板等）。

（5）活动安排。根据实际情况，开设3个留守儿童兴趣小组，专门辅导学生文化课作业，开设音乐、美术、体育、心理健康等辅导。平时在不改变日常教学的同时突出关爱留守儿童特色，加强亲情教育，培养留守儿童良好的日常行为规范、健康的心理状态。

（6）加强培训，提高留守儿童之家教师的业务素质。留守儿童之家的教师要学习生活常识、心理健康等方面知识，提高认识。要充分认识留守儿童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切实措施，确保留守儿童之家各项工作正常运转，确保留守儿童教育管理取得实效。留守儿童之家以校园为责任主体，我校指定专人负责各项工作的开展，校长室指定专人指导留守儿童之家日常教学管理，留守儿童之家各管理人员和教师明确肩负职责，认真履行岗位责任，形成了多方配合，层层联动的工作格局。

四、积极探索开展“留守学生关爱行动”的运行机制，创新工作方法。

1、是加强管理，规范制度。

首先成立了留守儿童之家建设工作小组，分工明确、责任到人；班子成员研究制定出了留守儿童之家建设工作实施方案，工作计划及中长期规划，对留守儿

童工作实行动态化管理，建立健全了留守儿童各项活动与学习档案，制定出台了“留守儿童之家”学习、活动、管理等各项制度并悬挂上墙，对留守儿童开展心理疏导和健康咨询，配有2名教师专门承担学生心理健康咨询服务活动，校团委对儿童之家双休日及各类活动提出了具体安排，学校也做出了学期具体活动部署，即“每期为留守儿童开展一次‘心系祖国、健康成长’为主题的爱国主义读书教育活动，如“《经典诵读》朗诵大赛”；开展“爱心妈妈”结对帮扶活动、党员帮扶活动和“1+1小手拉小手结对帮扶活动；建立了各项活动开展情况检查记录；组织开展留守儿童主题班（队）活动或文体活动，如以“祖国在我心中”为主题的班队会、演讲大赛、书画大赛等；为留守儿童开通亲情电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；每周都有为留守儿童提供图书阅览时间；每学期召开家长会，促进家校沟通以推动儿童之家的规范化管理。

2、是加强对活动的督导，及时掌握工作进展状况。

充分利用黑板报、学习园地、团委广播站，让留守儿童展示才艺、倾吐心声；每周设立的学生监督小组让留守学生自觉参与到学校的管理中来；要求班主任及任课教师定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。我校所做的留守儿童工作归纳起来表现为“四心”特色：一是热心于做学生的良师益友慈母，帮学生找回远离的父母之爱，让学生感受到无时不在的亲情，组织学生给爸爸妈妈写信，让学生把自己心中想说的话在信中用文字表达出来。学生的心理疏通了，家校之间的联系紧密了，家长与学生之间的沟通更紧密了，体现了我校教师对教育事业的一片忠心。对学生的一片爱心。学生在学校学习与成长没有热心和关爱是根本不行的。很多本应该是学生家长做的事情，现在成了我们全体教师的自觉行动。孩子们有了“爱心妈妈的呵护”、党员的关怀和一双双小手拉小手的互相帮助。二是倾心于学生的冷暖安危，让外出打工的父母放心。学生放假了，留守儿童在哪里，他们生活怎么样，班主任总是隔三差五打个电话，每一位学生家长都有班主任老师的手机号码，班主任也有学生和家长的联系电话，学生的表现家长可以及时的了解，学生有困难可以及时的得到老师的指导和

帮助。三是细心于学生的生活辅导，关注学生的冷暖。四是苦心于学生相处、娱乐、阅读方面的引导，生活教师双休日组织看书学习，参加各种有益活动，增添了生活的乐趣，拓展他们的视野，当学生的心理出现波动时及时介入进行心理疏导，让他们从小就有一颗永不改变的善心。

五、存在的问题

1、人数多，活动器材严重短缺，特别是通讯设备奇缺。

2、经验不足，活动开展还不令人满意。

3、家长打工地点不定，联系方式不定，联系起来十分困难。

4、图书资料匮乏，继续补充。

总之，我校留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，但条件还不够成熟，特别是暂时房屋紧缺，活动设备如电脑、图书等国家已配备，体育器材学校已基本解决，留守儿童课余活动早已正常有序的开展起来。但是我校“留守儿童之家”是新建设的，如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“留守儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个学生身上。

固镇县唐南初级中学

留

守

儿

童

之

家

建设和管理自查报告

2011-09

第三篇：留守儿童之家自查报告

后曹小学

关于“留守儿童之家”建设的自查报告

我校于2010年成立“留守儿童之家”以来，在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索，切实改善了我校留守儿童的生存发展状况，促进了我校留守儿童健康、快乐、全面成长，初步解除了外出务工家长的后顾之忧。现就我校“留守 儿童之家”各项工作自查结果做一下汇报：

1.切实加强对留守儿童之家建设工作的组织领导，成立留守儿童之家建设工作领导小组，由校长担任组长。

2.结合本地实际，制定留守儿童之家建设工作实施方案、留守儿童之家

工作计划。

3.学校与各班班主任，学生监护人层层签订《留守儿童之家建设责任书》。4.学校建立留守儿童之家管理运行领导小组。5.实行留守儿童工作动态管理，留守儿童底数清楚。

6.留守儿童之家落实不低于50平方米的教室一间，且符合安全标准。7.留守儿童之家配套书架不少于2个，课桌不少于10张，凳子不少于20把。8.留守儿童之家布置温馨、色彩明快，统一配送的电视、图书、文体器材以及配套的电话一应俱全，摆放整齐有序。悬挂中心校统一制作的留守儿童之家标 识牌。

9.建立留守儿童之家学习、活动、管理、财产保管等制度并悬挂上墙。10.有留守儿童情况登记、学习成绩、活动开展等管理档案。

11.留守儿童之家定期开展图书阅读、体育锻炼等文体活动，制定活动安排表。12.组织留守儿童开展社会实践活动。

13.对留守儿童开展心理疏导，配有兼职的心理辅导教师。

我校留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，留守儿童课余活动已正常有 1

序的开展起来。但是如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让留守儿童的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持、指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，把关爱“留守儿童” 工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个留守儿童身上。

第四篇：留守儿童之家自查报告

广至藏族乡人民政府

关于流动儿童之家建设的自查报告

县妇联：

2011年我乡流动儿童工作在县委、县政府的正确领导下，在县妇联的关心支持下，取得了一定成效。现将我乡农村流动儿童之家建设自查情况汇报如下：

1.切实加强对流动儿童之家建设工作的组织领导，成立流动儿童之家建设工作领导小组，由乡党委或政府分管领导担任组长；验收分值5分，自查得分5分。

2.结合本地实际，制定流动儿童之家建设工作实施方案、流动儿童之家工作计划级中长期规划；验收分值5分，自查得分5分。

3.县政府与乡镇、社区、学校层层签订《流动儿童之家建设责任书》；验收分值5分，自查得分5分。

4.社区、学校建立流动儿童之家管理运行领导小组，配备2名以上专职管理人员；验收分值5分，自查得分5分。

5.实行流动儿童工作动态管理，流动儿童底数清楚。流动儿童之家选址合理，受益流动儿童较多；验收分值5分，自查得分5分。

6.流动儿童之家落实不低于50平方米的教室一间，且符合安全标准；验收分值5分，自查得分5分。

7.流动儿童之家配套书架不少于2个，课桌不少于10张，凳子不少于20把；验收分值5分，自查得分5分。1

8.流动儿童之家布置温馨、色彩明快，统一配送的电脑、电视、电子钢琴、图书、文体器材以及配套的电话一应俱全，摆放整齐有序。悬挂省妇联统一制作的甘肃省流动儿童之家标识牌；验收分值5分，自查得分5分。

9.建立流动儿童之家学习、活动、管理、财产保管等制度并悬挂上墙；验收分值10分，自查得分10分。

10.有流动儿童情况登记、学习成绩、活动开展等管理档案、分类科学，记录详细；验收分值5分，自查得分5分。

11.流动儿童之家定期开展图书阅读、体育锻炼等文体活动，制定活动安排表；验收分值5分，自查得分 5分。

12.组织流动儿童开展社会实践活动，有详细活动记录；验收分值5分，自查得分5分。

13.对流动儿童开展心理疏导，配有专门的心理辅导教师，有心理疏导记录；验收分值10分，自查得分 10分。

14.有固定的社会爱心帮扶队伍，并能根据实际情况开展对流动儿童的爱心帮扶，活动记录详细；验收分值10分，自查得分 8 分。

15.开办家长学校，利用家长学校对流动儿童家长开展定期或不定期培训，有教室级培训记录；验收分值10分，自查得分5分。

16.能够开展流动儿童工作课题研究，及时发现和直接流动儿童典型事例；验收分值5分，自查得分5分。

17总评：验收分值100分，自查得分93 分。

我乡流动儿童之家虽然建立并已经对流动儿童开放，流

动儿童课余活动已正常有序的开展起来。但是我乡“流动儿童之家”是新建设的，如何发挥好“流动儿童之家”的教育作用，让流动儿童的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“流动儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个流动儿童身上。

2011年6月2日

第五篇：留守儿童之家自查报告

尚庄小学“留守儿童之家”工作情况自查报告

我校于2009年成立“留守儿童之家”以来，在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索，深入贯彻省、市、区关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善了我校留守儿童的生存发展状况，促进了我校留守儿童健康、快乐、全面成长，初步解除了外出务工家长的后顾之忧。现就“留守儿童之家”各项工作自查如下：

一、留守儿童现状

近年来随着人们生活条件的进一步改善和人们对教育的重视，我校留守儿童人数逐渐减少，但是剩下的留守学生中基本上是隔代监护又是独生子女。其中80%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护，甚至有的就直接寄宿在亲戚家中。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题，管理难度更加增大。

二、健全机制，发挥学校主阵地的作用 1．成立机构，学习宣传

学校成立了“留守儿童之家”活动领导小组，通过发放宣传单、张贴标语、制作宣传栏等方式，向留守儿童家长或监护人宣传政策，扩大宣传深度和广度，提高政策知晓率，注重引导教师队伍树立关心、关爱留守儿童的意识。

2．建立留守儿童档案制度。

学校教导处结合各班班主任认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案。

3．真情关爱，优先照顾。

学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。学校成立了“尚庄小学留守儿童之家‘爱心妈妈’、‘代理家长’结对帮扶机构”，利用一切可利用时间对学生进行辅导。

4．实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和“爱心妈妈”、“代理家长”。

５．建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校定期召开了帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。各班主任每月与“留守儿童”谈心一次，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全的“留守儿童”制定了个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6．注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

三、明确职责，努力营造良好育人环境 1．加强对贫困留守儿童的资助工作。

学校对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，确保他们完成九年义务教育。

2．整治校园周边环境。

集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。

3．建立研讨、交流制度。

学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

4.我校为了丰富留守儿童的文化视野，每学期开展一次留守儿童趣味运动会，一次留守儿童文艺汇演。

四、深刻反思，积极查找存在问题

1．我校的“留守儿童之家”各项工作取得了一些成果，但还很粗糙，在各项具体工作的落实上还不够深入，这是我校在以后的工作中要认真考虑的主要问题。

2．“专职教师”、“爱心妈妈”、“代理家长”等各方面的能力还需进一步提高。因此加强培训，提高教师的各项能力还是今后工作中的关键问题。

尚庄小学“留守儿童之家”

工作情况自查报告

瓦店镇尚庄小学

2015年10月