第一篇：留守儿童之家建设工作计划
留守儿童之家建设工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为构建社会主义和谐家园培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的新型人才。
二、目标任务
逐步完善“留守儿童之家”的建设、运行、管理，力争在对进入我校就读的留守儿童实行集中托管教育，在设施设备投入、课程设置安排、教育教学管理、心理健康辅导、“手拉手”一对一的帮扶上突出一切工作以服务留守儿童为主要特色，并在已有的基础上进一步增强“留守儿童之家”作为留守儿童服务这个中心的巨大社会影响力，使我校“留守儿童之家”创办成规模大、服务质量好的留守儿童服务中心。
三、实施步骤
1、搞好宣传（3月上旬）
学校充分利用校广播站、黑板报、宣传橱窗等教育平台，加大“留守儿童之家”的广泛宣传，使我校创办“留守儿童之家”的政策措施等更加深入人心。
2、加强和完善“留守儿童之家”的管理（4-11月）
（1）摸底造册。由于近年学校周边经济发展迅速，学生流动也比较频繁，留守儿童也应实行动态管理。所以，开学初，学校就对留守儿童进行了重新摸底调查，摸清了底数，并对留守儿童本人情况、监护人情况及家长情况重新登记造册，并整理归档，同时，学校下大力加强对留守儿童管理，有比较完善管理制度和管理人员。
（2）完善制度建设。为了保证我校留守儿童之家各项工作的正常、规范运行，必须建立一整套适合我校自身特点的制度和规范，我校在已有的制度和规范的基础上，新增加了《留守儿童之家运行管理机制》等相关制度，（3）设施配置。我校为留守儿童配备了娱乐设施、档案柜、书柜、书桌、图书、电视、等基本设施，硬件建设已经基本完善。
（4）软件升级。为了更好的为我校留守儿童服务，我们根据我校的实际情况，设专人对学生进行辅导，并积极开发校本课程，开设了生活常识课、心理健康辅导课等。在不改变日常教学的同时突出了关爱留守儿童的特色，提高留守儿童之家辅导教师的业务素质，倡导进行亲情教育，充分利用心
理健康辅导室的作用，培养留守儿童良好的日常行为规范，举办各种文娱体育活动，让留守儿童都有强健的体魄。
3、总结经验，提升服务质量。进一步提高“留守儿童之家”工作力度，大力发挥“留守儿童之家”的服务窗口作用，使其真正成为我校留守儿童温暖的家。
四、具体要求
1、提高认识。要充分认识留守儿童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切实措施，确保各项工作正常运转，确保留守儿童教育管理取得实效。
2、明确责任。留守儿童之家以校园为责任主体，我校指定专人负责各项工作的开展，教导处指定专人指导日常教学管理，管理人员和教师要充分明确肩负职责，认真履行岗位责任，形成多方配合，层层联动的工作格局。
留守儿童之家建设
工作计划
刘寨小学2011.3
第二篇：留守儿童之家建设工作计划
留守儿童之家建设工作计划
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定滁州六中关爱农村留守儿童实施工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；
3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；
4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。
三、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长： 周玉武
副组长：王国柱 唐宜峰
成员： 徐宗湘 吴乃海 赵亮 柴树云 陈想权 史克松 安庆春
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）、明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强班级的建设与管理
通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力去帮助他们，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作
班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
3、积极发挥班集体作用，开展各项活动
我校共有240位双亲在外的留守儿童，将他们组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由校辅导员陈水英担任班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。
4、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。
对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在今年学期末尾表彰一批自强学生。
第三篇：留守儿童之家建设工作计划
留守儿童之家建设工作计划
纸厂小学留守儿童之家建设工作计划
为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定纸厂小学关爱农村留守儿童实施工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；
3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；
4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。
三、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长： 张富毅
副组长：刘先举 樊凌波
成员： 文杰明 皮焕凯 陈伯书 卢维海 赵恩忠 黄永碧
陈景发
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）、明确职责，努力营造良好育人环境
1、加强班级的建设与管理
通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力去帮助他们，让留守儿童能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、加强对贫困留守儿童的资助工作
班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
3、积极发挥班集体作用，开展各项活动
我校共有位双亲在外的留守儿童，将他们组织成一个新的班集体，定期开展各项活动。由校辅导员樊凌波担任班主任，拟每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对班级授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。
4、定期表彰自强留守儿童，进行榜样教育。
对于我校的留守儿童中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立留守儿童自信的重要激励工作，拟在今年学期末尾表彰一批自强学生。
2013年3月
第四篇：留守儿童之家”工作计划
三桥小学2012-2013学第二学期 “留守儿童之家”工作计划
为认真落实我县教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以“中国梦”思想为引领，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。根据省教育厅、省财政厅《农村留守儿童之家建设实施办法》，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制订山三桥小学留守儿童实施工作计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建檔率达100%；
2.留守儿童入学率、巩固率均达100%；
3.关爱留守儿童，在学校班级实行”一对一”结对帮扶活动。
二、成立组织 明确职责
组长：张年高
副组长：汪开宝 郑天生
成员：王爱梅 徐文敏 周 敏 姜 丽
职责:
1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
三、主要措施
1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要结对帮扶进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
4、实施教师结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；教师要定期走访与其它监护人交流，及时回馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，使他们走出孤独和忧郁。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
四、工作安排：
三月份
健全“留守儿童之家“领导机构，确定人员分工；完善留守儿童个人档案，填写《留守儿童情况登记表》；建立“结对帮持”机制，各每位任课老师担任两名留守儿童的“爱心家长”。
四月份
安排留守儿童给远方亲人写封信或打电话寄托自己的思念之情，组织留守儿童参加祭扫烈士墓活动。
五月份
每位任课老师与3——5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活等方面的情况，交流感情。同时学校举办心理辅导讲座，培养他们良好的心态和健康的心理。
六月份
开展“六一”留守儿童文艺汇演活动。三桥小学 年3月2013
第五篇：留守儿童之家工作计划
留守儿童之家工作计划
根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及甘肃省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守学生工作的意见》规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱留守学生工作，关注留守学生健康成长，深入推进留守学生心理健康教育，结合我校留守学生教育课题的成果和当前我校留守学生现状，特制定本工作规划。
一、指导思想
以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，按计划全面落实科学发展观，牢固树立‚以人为本‛的教育理念，建立健全关爱留守学生教育的长效机制，以‚留守学生之家‛为主阵地，努力营造‚校园、家园、乐园‛式的育人环境，促进留守学生全面健康成长。
二、工作目标
切实发挥‚留守学生之家‛的职能，按计划认真做好本校留守学生关爱教育活动的组织策划、指导督查、考核评比等工作；大力推广我校有关留守学生教育研究的课题成果，积极探索和借鉴行之有效的新方法、新举措，加强对我校留守学生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，为‚留守学生‛营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，让留守学生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务。
三、主要工作
1、建立健全留守学生档案。建立健全‚留守学生‛登记、建档、监测制度，坚持每学期开学初，将‚留守学生‛父母外出务工情况、监护情况、家庭成员情况进行登记，学期中及时做好信息变更记录，准确掌握‚留守学生‛的相关情况，以增强教育和管理的针对性和有效性。
2、建立留守学生成长记录袋。包括留守儿童活动记录、家校联系单、心理访谈记录、社会实践记录、家访记录等。
3、提倡‚留守学生三优先‛。(1)学习上优先辅导：班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。(2)生活上优先照顾：教师对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。(3)活动上优先安排：高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、加强与‚留守学生‛家长联系。通过登门家访、电话联系、家长会等途径加强与‚留守学生‛家长和临时监护人的联系，对留守学生进行跟踪教育，一方面及时向家长和临时监护人介绍孩子在学校的表现，另一方面指导他们如何配合学校教育管理好孩子。要求外出家长尽量做到‚五个‛：一每周给孩子一个电话，每月给孩子一封信，每月与孩子的班主任联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，每年至少回家一次。
5、开展‚两地书诉亲情‛活动。学校在加强与‚留守学生‛家长联系的同时，也要求学生主动和家长保持经常性联系。除了用电话联系，还组织指导学生给远在异乡的父母写亲情书信，以此给留守学生与父母的心灵沟通创设平台。本，‚留守学生之家‛将组织一次‚两地书诉亲情‛评优展示活动。
6、开展‚留守学生四主题‛活动。本，‚留守学生之家‛将会同各班级，组织开展‚留守学生四主题‛活动，即：班级定期召开留守学生教育主题班会、定期出留守学生教育主题黑板报、学校组织开展留守学生教育主题征文、留守学生教育主题演讲活动。通过‚四主题‛活动，对留守学生加强亲情教育，感恩教育，帮助留守学生克服心理情绪，培养学生的‚五自‛精神，（自尊、自爱、自立、自信、自强）引导学生积极向上。
7、开展丰富多彩的学生文化活动。各年级组建若干个兴趣活动小组，开展了多种富教于乐的文体、娱乐活动，以丰富学生的学校生活，同时通过开展丰富多彩的。活动中要特别注意吸引‚留守学生‛参加，让他们在活动中增强自信、增长知识、发展特长，不仅使他们感受同学情集体暖，同时还品尝了成功的喜悦。
8、加强‚留守学生‛心理健康教育。为留守学生建立了‚心海导航室‛，为‚留守学生‛提供心理咨询。‚心海导航室‛，全天侯的开放，接待来访学生，针对学生实际，着重进行了健全性格教育、抗挫折能力教育和心理疏导教育。学校严禁讽刺和歧视表现欠好、学习欠佳的‚留守学生‛，要求老师经常了解留守学生的思想心理状况，利用谈心、主题班会等形式进行学生的心理疏导工作，并注重留守学生的个案跟踪教育和研究。
9、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。积极实施‚生态德育‛工程，开展多姿多彩的人文关爱讲座活动。本学年拟委托本校行家或邀请校外专业人员为我校学生举办法制教育、安全教育、心理健康知识等专题讲座，教育包括留守儿童在内的全体学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康发展。
10、大力表彰品学兼优的‚留守‛学生。对于学生，特别是‚留守 学生‛，一旦发现其有积极的表现，些微的进步，都给予及时的表扬鼓励，对于品学兼优的留守学生，通过班和学校进行表彰，形成争优争先的良好氛围。每年开展一次 ‚‘留守学生’好榜样‛评选活动，评选出‚留守学生‛好榜样，通过表彰先进典型，鼓励全体学生向受表彰的留守学生学习，以他们为榜样，学习他们不依靠、不依赖父母，自尊、自立的精神，学习他们孜孜以求，胸怀大志，自强、自信的精神，学习他们谦虚谨慎、为人诚恳健康向上的精神风貌。
做好对‚留守‛学生教育工作是时代赋予我们的一大使命，我们义不容辞。我们一定要在党和政府的正确领导下，不断加强与社会各界、与学生家庭的联系和配合，形成合力，办好我校的‚留守学生之家‛，把‚留守学生之家‛建成‚留守学生‛的家园、乐园，把白湖镇中建成‚留守学生‛的家园、乐园，让‚留守学生‛在‚家园‛、‚乐园‛中幸福快乐的成长。
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