玉米种植技术指导阶段小结1（本站推荐）

第一篇：玉米种植技术指导阶段小结1（本站推荐）

玉米技术指导阶段小结

2012-2013年度我被选聘为《全国基层农技推广补助项目》农业技术指导员，负责10户示范户的小麦、玉米生产技术指导工作。我在玉米生产中进行技术指导做了以下工作：

一、播种前准备工作

1.召开科技示范户及辐射户玉米高产栽培技术技术培训会，同时发放相关技术材料。

2.晒种：在玉米播种前建议示范户晒种2-3天，增强种胚生活力，提高种子发芽率。

二、科学施用底肥

玉米施肥应采用底肥为主，追肥为辅的原则。底肥应选用后效长、肥劲足、养分齐全的缓释或控释肥，亩施40%以上的复肥35-40公斤。

三、提高播种质量

1.召开玉米高产栽培技术种植现场培训会。2.播种时间：6月20日至6月25日。3.播种后及时喷洒玉米封闭除草剂。

四、加强田间管理：

1.建议示范户在玉米出苗后及时查苗、间苗、补苗，确保苗齐、苗全、苗壮，为获取高产奠定坚石基础。2.玉米苗期，如发现有地下害虫危害幼苗，可用“毒死蜱”等颗粒杀虫剂进行防治。

3.追施孕穗肥：根据今年降水大的特点，建议示范户亩追施尿素10-15公斤。

第二篇：技术指导阶段小结

技术指导阶段小结

自我被选为关岭自治县基层农技推广体系改革与建设示范技术指导员以来，我主要负责本镇新店村7户和三合村3户科技示范户的六月李栽培管理等指导工作。现将阶段技术指导小结如下：

一是按照要求制定工作方案和分户技术指导方案。

二是与县农业局领导签订了技术服务书，到示范户家中与示范户签订了技术服务书。

三是搞好示范户示范标牌及手册的发放工作。

指导员：朱安乐 2009年12月30日

技术指导阶段小结

本阶段按照指导方案及相关要求，主要搞好以下工作。一是参加由安顺市农科所与关岭县农业局共同举办的关岭县基层农技人员为期七天的农业技术知识培训。

二是进村入户进行发放技术资料并作培训。三是针对干旱，指导农户进行施肥保苗，加强苗木管理。

指导员：朱安乐 2010年3月30日

技术指导阶段小结

本阶段工作主要有以下几点: 一是继续进村入户，指导农户对六月李苗木进行抗旱保苗管理。

二是指导农户对六月李红蜘蛛进行防治。

三是适时查看六月李的长势情况，对于出现的因干旱导致苗木死亡进行补救措施。

指导员：朱安乐 2010年6月30日

技术指导阶段小结

本阶段的工作如下: 一是到科技示范户地头查看苗木长势、开花、挂果情况。因今年干旱，大部分科技示范户难于应对这种情况的发生。虽然经指导进行施肥液抢救，但仍有部分苗木死亡，对于后期六月李的开花及挂果均受到不同程度影响。

二是跟踪管理，做好科技示范户六月李挂果情况调查。三是搞好项目的各方面资料整理上报工作。四是继续做好科技示范户对于六月李采果后的管理工作。

五是按县业务股的指导安排，做好指导示范户填写科技示范户手册工作。以及做好各方面资料归档工作。

指导员：朱安乐 2010年9月

第三篇：技术指导阶段小结

技术指导阶段小结

今年我主要负责石榴镇XX村、XX村、XX村的10户科技示范户。现将阶段技术指导小结如下：

一是按照要求制定工作方案和分户技术指导方案。

二是与县农业局领导签订了技术服务书，到示范户家中与示范户签订了技术服务书。

三是搞好示范户示范标牌及手册的发放工作。四是平时积极参加水稻等作物的技术培训，注重搜集水稻、马铃薯等高产技术的相关资料，不断提升入户指导水平。

五是结合生产实际，通过电话与示范户保持经常性的联系，及时提供技术咨询服务。

今后的打算：

1、不断加强学习，提高自身业务水平，更好地帮助指导科技示范户。

2、加大对科技示范户的培训工作。在充分了解科技示范户需要的前提下，及时沟通联系县农业局专家对科技示范户进行培训，提高他们科学种植的技术。

3、充分发挥科技示范户的辐射带动作用。

第四篇：技术指导阶段小结

技术指导阶段小结

2016年6月30日

按照区农委的要求，本人参加了在**区的农业科技入户工作，负责指导10户科技示范户、2户贫困户，现对技术指导阶段工作做如下小结。

一、主要工作

1、通过调查了解了科技示范户的生产状况和存在问题，针对各户生产状况和存在问题，制定了指导方案和示范户的分户技术指导方案，上半年总计入户调查指导18次。

2、宣传培训，提高当地群众农业科学技术水平。上半年召开培训会6次（麦田化除、小麦追肥、小麦病虫草害防治、小麦一喷三防、玉米配方肥和良种推荐、玉米高产栽培等），培训本人科技示范户72人次，带动农户100人，发放技术资料200份。

3、开展田间技术指导，上半年共进行田间指导150人次。

二、主要农技指导

（一）、小麦生产指导

1、麦田化学除草： 12月至3月上旬小麦拔节前，每亩用5.8%“麦喜”10ml加6.9%的骠马60毫升化学除草，每亩30公斤水均匀喷施。

2、追施拔节肥，3月中旬左右，每亩追施用7.5-10公斤尿素。

3、病虫害防治，发生小麦纹枯病时，用井岗霉素；防治红蜘蛛，用扫螨净或用；扬花及灌浆期，防治小麦蚜虫、吸浆虫、粘虫及锈病、白粉病、赤霉病。用菊脂类农药加阿维菌素，再加粉锈宁乳剂或多菌灵喷施1-2次。

4、叶面施肥：在小麦扬花期及灌浆期施药进行防治病虫时，可在施药时每亩加入0.5公斤尿素和150克磷酸二氢钾，肥料先加水稀释后兑入药桶中；另外每亩可加入2-3支叶面微肥。

5、机械化收割，秸杆还田：使用小麦收割还田一体机，直接粉碎还田，减少麦秸焚烧。

通过测产调查：示范户的增产增效明显。示范户的施肥观念发生了改变，从偏施氮肥转变成氮、磷、钾并重。

（二）、玉米高产栽培技术

1、精细整地，配方施肥：播种前要精细整地。基肥使用玉米专用肥。

2、选择优良品种：郑单958、隆平206、浚单

22、蠡玉

16、中科4号等，每户种植的品种最好不超过两个。

3、科学播种：①适期播种，夏玉米6月12日以后播种。②合理密植，郑单958每亩4500～5500株，隆平206亩3800～4500株，蠡玉

16、中科4号亩3300～3800株。

4、加强田管：①化除：播后苗前用96%异丙甲草胺或都阿合剂兑水喷雾进行封闭式土壤处理。②及时间苗定苗：在3～4叶期间苗，5～6叶期定苗。③中耕、追苗肥：定苗后中耕追肥，每亩尿素5～10公斤兑水淋施。④合理追肥 ：重施攻穗肥，亩施尿素25～30公斤；巧施粒肥亩施尿素5～10公斤，深施。⑥及时灌排：玉米是需水较多，特别是穗期和开花期需水量最多，对水分极为敏感，缺水将影响玉米产量。

5、综合防治病虫害：影响玉米主要病害是玉米前期的粗缩病，中后期的茎基腐病和后期的大小斑病及锈病，而虫害则主要是玉米螟和蚜虫。

6、适时收获：收获过早籽粒灌浆不充分产量降低。

三、存在的不足

1、作为参加农技中心的指导员，由于中心其他工作多，科技示范项目工作受到剥弱。

2、由于目前是示范户自己承包土地，我们指导员只能建议，具体落实情况由农户自觉。

第五篇：2021年技术指导阶段小结

2021年技术指导阶段小结范文

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2021年技术指导阶段小结范文

“指导－自主学习”课题阶段小结

闽侯县实验小学洪瑞兰

为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我参加“指导--自主学习”课题实验。现将近阶段工作小结如下：

一、实验重点及成就

1、加强理论学习，提高科研水平。

要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

2、积极探索教学的有效途径

“指导--自主学习”模式一直倍受___，课前列出预习提纲---课中交流---教师点拨---共同收获，我们看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。每节课的教学都力求做到：先自主后点拨，先独立思考，再小组合作交流。这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础。

其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主题地位，必须积极探索如何作到学生自主和教师指导力度适中，优生与学困生的共同发展。采用加强小组合作研讨学习的方式。一是：可以增强学生的合作意识，倾听意识，在自主学习基础上交流，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，让学生在交流中相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空间。

3、营造浓厚的自主合作探究学习氛围。

学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我们要求教师做到：

a、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和___的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对暂差生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质。

b、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

c、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡学生能解决的坚决让学生解决，凡学生能独立发现教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。

d、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主人，怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，激发学习的内驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学习目标，让学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习计划，让学生明确学习的步骤；引导学生探索适合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，使学生及时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。

4、课题研究的成果

在一年的实验中，我们在培养学生的自主创新能力方面取得了一定的成效。

1、培养了学生自主创新能力。学生自主学习意识创新能力得到提高。

2、教师指导作用意识提高。

二、存在与急需解决的问题

虽然我在一年来在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：如果指导不当，容易变成“满堂灌”、“填鸭式”。学困生自主能力不够强，在课堂交流时易被忽视，成为旁观者，而班级学生数过多，教师无法一一给予必要的重视引导。

范文仅供参考

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