“名师大篷车”学习心得体会

第一篇：“名师大篷车”学习心得体会

“名师大篷车”学习心得体会

11月1日我有幸到XX小学参加了“名师大篷车”英语公开课研讨观摩会。从名师的课堂和交流中，我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对课堂教学有了新的认识和思考，同时对自己的教学也做了剖析和反思。汤静老师标准流利的英语口语和精彩的课堂教学令人肃然起敬，钦佩至极。在汤静老师“同在共行”的倡议下认真听了她所上的一堂精彩的语篇教学，让我感受颇深。

一、在本课时教学中，汤老师注重以学生为本，面向全体学生，培养学生的观察和思考能力，进一步提高学生英语综合运用能力，重视教学体现新课改的要求。充分发挥学生的主动性，让学生由“让我学”转变为“我要学”。

二、小学英语课堂中有效语境创设的重要性

创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破语言关。例如在让学生用英语猜出她的姓后，问了whatcanyoudowithyourhands?而后用了一个小热身让学生在语境中明白Ican….由此学生们在脑海中快速搜索一些可以用手做的事情。在下来的教学中汤老师出示了whatcanRobotdo?让学生们听和说。为本课新授句型作铺垫，在大量的拓展之后水到渠成的完成了教学任务。

三、正确把握，灵活使用多种评价方法

除了奖励性的词汇，一些学生不明白的地方运用表情、手势或肢体语言让学生领会。对于积极参与课堂活动的同学示以赞许的目光，惊喜的表情，甜美的微笑，颔首、竖大拇指等，告诉他们“youarewonderful!”；对于羞怯，不敢发言的孩子给予期待的眼神，对于优秀的表现给予奖励，这些都大大激发了学生学习的兴趣。

四，创设小组合作学习氛围

合作学习小组的构成对合作学习的成败起到至关重要的作用，结构合理的分组是合作学习取得成功的前提。小组合作学习任务时，要分工明确，让每一个学生都清楚自己的任务和职责，因而每一个学生也能够在独立思考的基础上认真倾听，积极发言，客观评价，使得这一次小组合作学习成为有效的学习。组内分工能促进学生良好的合作学习习惯的养成。

五、学会倾听，培养孩子的倾听品质。

教会学生学会倾听这是合作探究学习的前提，课堂教学中我们常常要求学生学会倾听，然而却忽视了教师自己学会倾听。汤老师在课堂教学中教会学生学会倾听，同时自己也要俯下身子，倾听每一个孩子的声音。这让我深刻认识到倾听是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识了解的第一步。

通过观摩学习，再次体会到：成功的执教一堂优质课，绝非一日之功。只有乐于学习，勤于思考，日琢月练，才能做到源头活水、厚积薄发，才能使教学艺术得以提升，才能使师生共同享受每一堂课。在以后的教学中要多学习一些先进的教学理念和教学方法，争取早日成为一名优秀的教师！

教

师：赵XX

XX.11.3

第二篇：2013名师大篷车学习心得体会

“名师大篷车”学习心得体会

双河镇中心学校 李宗环

2013年6月1日，我有幸参加了“陕西省名师大篷车”活动。在本次“名师大篷车”活动中，由陕西省的名师根据不同的学科分别给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。

为我们数学组上示范课的是陕西省西工大附小的特级教师王媛媛老师，在本次示范课中她讲的是三年级的数学“分一分”。通过观摩王老师的授课，让我受益匪浅。像其他的教师们看到的一样，在此次授课过程中，孩子们动手操作是本节课的一大特色以及亮点。在王老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：

1、课前师生互动。

在上课前，王老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在互动过程中，给孩子们传达出这么几个信息：

1、老师姓什么；

2、老师叫什么；

3、老师从那儿来？

4、本节课要学的知识。老师在与孩子们交流互动前就打开了屏幕，而这些信息全部在屏幕中显示。通过这几个信息的传递，告诉孩子们要善于观察，善于发现。

2、培养孩子们的动手操作能力。

在整个教学过程中，王老师始终以孩子们为主体，从整节课的开始到结束，都是由孩子们自己来动手操作，来得出

数学中分数知识中的“平均分”，以及对分数的一个初步认识。让孩子动手将一个图形任意的分为两份，从而来引出平均分，在孩子们说出平均分，王老师继续让孩子们动手，将平均分这个知识点牢记，并且让孩子们通过反复的动手来牢记分数当中的平均分。得到平均分，又继续让孩子来验证。从而达到更好的效果。在数学教学中，分数中的平均分，一直是孩子们的死角，也是教师们的难点，但是通过，王老师的这次示范课后，让我觉得，我们在正着走不通的时候，也可是反其道而行之。孩子们容易记不起平均分，那在课堂上孩子们动手操作的过程中，让孩子们不平均分，任意分，这样孩子们就会记得住它。这样的理论是很新颖的，是值得我们去学习的。

在王老师的本次示范课后，他从四个方面进行了反思：

1、在活动中渗透新知识；

2、培养孩子们的动手操作能力；

3、培养孩子们的创新思维；4数学来源于生活并运用到生活当中。老师的反思简短，但是给我们带来的却是无限的深思:在我们的教学过程中，是否能做到这样呢?总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。

示范课后，是专家进行了以评课，在专家的评课过程中

还提到了我们在上课，教学过程中的一些误区，一些弊端。同时也给我们提出了很多宝贵的建议：

1、导入要来源于生活；

2、数学课堂不能脱离数学；

3、备课要有创新，要有亮点；

4、要有严密的数学语言等，同时还给我们在校本教研方面做了指导。总之专家的讲座使我们在备课，教育教学方面豁然开朗之感。

此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，我相信，只要我不断的努力，不断的学习，取长补短，积累经验，总有一天会到达成功的彼岸，成为一名优秀的人名教师。

第三篇：名师大篷车心得体会

精心备课，优化课堂设计

————“名师大篷车”心得体会 汉中经济开发区南区办事处莲花寺小学

张娥

２０１３年１１月１６——１７日，我有幸参加了汉中经济开发区莲花寺教育办主办的“名师大篷车”活动，活动中我认真的聆听了陕西省教学能手崔建军、汉中名师张秋峰、开发区教学能手米小曼老师的示范课专题讲座，感觉如沐春风，受益匪浅。主要体会如下：

一、体现“生本教学”理念.无论是教学设计和课堂教学，两位名师均以“生本教学”理念，让学生在教师的引导下自由开放地、独立自主地学习，在阅读、合作、思考中学会学习、感悟，老师始终是课堂的组织者和引领者。崔建军老师执教《唯一的听众》时，在学生充分朗读、整体把握课文内容的基础上，让学生找出描写老妇人神态、语言的语句，多元朗读，让学生在朗读中感悟老妇人对“我”无声的关怀和鼓励。在执教《青山处处埋忠骨》一课时，则先引导学生通过朗读、勾画，品味毛泽东动作、神态的语句，体会其常人的情怀后，再引导学生归纳、概括学习方法，让学生自己通过朗读、抓住关键词句体会毛泽东伟人的胸怀，达到了“教是为了不教”这一教学目的。张秋峰老师执教《詹天佑》一课时，则以“学案设计”指导学生独立思考、想象画面、合作讨论、完成相关练习等方法，让学生深入课文，体会詹天佑的爱国精神和卓越的创新精神，从而来突出重点、突破难点。使知识与能力、过程与方法、情感态度三维目标相互渗透，相互融合。真正实现生本教学这一理念。

二、优化课堂设计，提高课堂效率。

两位名师的课堂和讲座均体现出了“教学设计”独特、精益求精这一特点。开课伊始，两位老师不仅用幽默诙谐的语言和学生互动，还用嘹亮的歌喉作为导语，大大激发了学生学习的兴趣；讲座中，两位老师都告诉我们要注重课前预习，才能有效提高课堂效率；课堂上，两位老师又将课文中的重难点用课件直观演示，不仅吸引了学生的注意力，还降低了课文理解的难度，易于学生掌握理解；同时，两位老师好注意关注每个学生，对回答不上的学生进行耐心指导，对回答正确的学生给予及时、中肯的表扬和鼓励，保障了学生课堂听讲的有效性；为了夯实教学重点，名师们还有意让学生反复回答重点内容，达到了巩固的目的。以上这些方法为我们提高小学语文课堂效率指点了迷津，也为我们备课技巧做了点化。

三、终身学习，不断充电

无论是崔老师、张老师，还是米老师的课，都显示出了他们深厚的文化底蕴和扎实的文化功底，这让我深深的感到：作为一名老师，我必须终身学习，这样才会适应社会的发展，学生的需求。

总之，通过这次“名师大篷车”活动，我的收获很多，我深深感到：在今后的教学生活中，我要努力做一名会思考，爱研究的老师，进一步优化自己的课堂教学，精心备课，真正实现“高效课堂”。

第四篇：名师大篷车心得体会

谈名师“大篷车”心得体会 武妮妮

2015年10月22日，我有幸参加了市教育办主办的“名师大篷车”活动，活动中我认真的聆听了横山县教学能手王玉霞、袁竹梅、市教学能手段静、靖边县教学能手闫彩燕老师的示范课，并聆听了市级专家贺渊老师的示范课及专题讲座，感觉如沐春风，受益匪浅。主要体会如下：

一、体现“生本教学”理念

无论是教学设计和课堂教学，几位教学能手均以“生本教学”理念，让学生在教师的引导下自由开放地、独立自主地学习，在探究、合作、思考中学会学习、感悟，老师始终是课堂的组织者和引领者。袁竹梅老师在执教《整理房间》一课时，让学生先观察淘气和笑笑的房间物品摆放情况，然后再引导学生要做一个讲卫生、爱干净的好孩子。对学生进行了爱的教育，继而让学生主动想帮淘气整理他的房间，然后放手让学生利用学具去整理淘气的房间。等到整理完后，引导学生玩具应该和玩具摆放在一起，衣服应该和衣服摆放在一起，文具应该和文具摆放在一起，让每一位学生都能参与到其中，让学生极大的提高了学习的兴趣，并获得了成功的体验。

二、优化课堂设计，提高课堂效率

教学能手们的课堂均体现出了“教学设计”独特、精益求精这一特点。开课伊始，老师们用幽默诙谐的语言和学生互动，大大激发了学生学习的兴趣；在讲座中，贺渊老师告诉我们要注重课前预习，才能有效提高课堂效率；课堂上，贺渊老师又将新课中的重难点用课件直观演示，不仅吸引了学生的注意力，还降低了学生对新内容理解的难度，易于学生掌握理解；同时，贺渊老师注意关注每个学生，把学生分为不同的几组，每组都有一个名字，对回答不上的学生进行耐心指导，对回答正确的学生给予及时、中肯的表扬和鼓励，保障了学生课堂听讲的有效性；为了夯实教学重点，贺渊老师还有意让学生反复回答重点内容，达到了巩固的目的。以上这些方法为我们提高小学数学课堂效率指点了迷津，也为我们备课技巧做了点化。

三、终身学习，不断充电

每一位老师的示范课，都显示出了他们深厚的知识底蕴和扎实的知识功底，这让我深深的感到：作为一名老师，我必须终身学习，这样才会适应社会的发展，学生的需求。尤其是贺渊老师最后讲座的时候的一番话，让我的内心得到了深深地触动。她说：“作为年轻人，我们应该勇于实践，抓住机会，乐于写作。成长趁早、出丑趁早、善于研究、善于反思。埋怨学生难管理，是因为自己的方法太少。站起来做人，坐下来做事。只为成功找方法，不为失败找理由。多跟别人学，多跟自己比。”

当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来历练；梦想，不是浮躁，而是沉淀和积累，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。机会永远是留给最渴望的那个人，学会与内心深处的你对话，问问自己，想要怎样的人生，静心学习，耐心沉淀，送给自己共勉。总之，通过这次“名师大篷车”活动，我的收获很多，我深深感到：在今后的教学生活中，我要努力做一名会思考，爱研究的老师，进一步优化自己的课堂教学，精心备课，真正实现“高效课堂”。

第五篇：名师大篷车心得体会

“名师大篷车”心得体会

6月1日名师大篷车开往旬阳上午在县教育局的组织安排下，我有幸参加了“名师大篷车”这一活动，本次活动由……主持。

本次活动主要分三部分，第一部分是启动仪式，第二部分由陕西省渭南市实验小学的副校长王小丽进行研讨课《分一分

（一）》的课堂教学，然后由自己说课评课，最后是潘教授进行点评。

整个活动我觉得非常有意义，王老师的课上的真的很精彩。

开课时，王老师和学生做了很好的沟通，使学生的注意力都集中到了她的身上，问的问题：“宁强好玩的地方有哪些？好吃的呢？”。学生们回答的很积极踊跃，上课的热情被调动起来了。

课前王老师为学生们准备了学具，同时强化了课堂纪律。用到的关键词有：“眼睛向老师报到”、“准备好的同学用你的坐姿告诉老师”，和同学们的沟通很成功的吸引了学生们的注意力。

王老师上的是北师范大版三年级下册的《分一分

（一）》，课前作了充分的准备，重视学生的动手操作能力，合作能力，思考能力的培养。注重数形结合的思想，课堂环节设计的很流畅。语言简练准确，具有引导性。注重了分数概念的引入，理解，及写法，同时能够联系学生的生活实际。还设计了说说生活中的分数这一环节，学生对分数有了很形象的进一步解释，辩论赛环节，是概念越辩越明，很是精彩。

在自评阶段，老师讲到了自己课程设计中的缺点是分数起源于分，分设计的探索时间不够。番教授的点评更让我受益匪浅。是我对数学课的很多疑惑都找到了答案。如北师大版数学教材的教学情境图是学生已有的知识经验，教师要学会用教材。教学中注重学生掌握基础知识，训练基本技能，领悟基本思想，积累活动经验。注重学生四能的培养：发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。注重培养学生运算能力，注重算理的解释，及简算的方法。教学中活动的设计要注意要解决什么问题，该如何思考，问题的设计要多向思考，教学要有美感，课堂要轻松，愉快，语言简洁，明快，不拖沓。教学组织要流畅，学生的注意力要集中。

我想我要学习的，钻研的还有很多。在今后的教学中，我将静下心来，沿着以上所说的几点，提升自身的教学能力。

把先进的教育理念、教学方法送到基层学校——

陕西开动大篷车送名师下乡

本报西安11月30日讯(冯丽 记者 柯昌万)从今天开始，陕西省特级教师、教学能手马俊华的工作日程中多了一项任务：经常性地到省内偏远地区农村学校上示范课。与马俊华同行的还有80余位来自不同学校、教研机构的名师和专家，他们带着优质课程资源，分赴县区农村学校，面对面、手把手地向山村一线教师传授教书育人的好做法、好经验。

这项被陕西省教育厅命名为“名师大篷车”的行动计划，旨在通过送教下乡，提高农村学校师资整体水平。“满足人民群众对教育的新期待、新需求，关键是全面提升教师队伍整体水平。这是我们贯彻落实党的十八大精神，努力办好人民满意的教育的具体行动。”陕西省委教育工委书记、省教育厅厅长杨希文在今天下午举行的启动仪式上表示。

“加强教师队伍建设，更需要有效地整合和调动全省最优的教师培训资源，把先进的教育理念、一流的教学方法、最好的教师资源送到基层学校去。”陕西省教育厅副厅长张雄强说。

陕西省中小学“名师大篷车”由省级教学能手、知名教师、特级教师、高师院校和教研机构的专家教授以及优质课程资源组成，汇集了全省最优质的培训资源。“名师大篷车”活动的主题是“创新课堂教学，服务基层学校，引领教师发展”，主要针对学前教育和义务教育，面向广大农村地区，根据一线教师面临的主要困难和问题，有针对性地研制实施方案、确定培训内容、设计培训方式、开展培训活动，切实帮助基层学校和教师解决课程改革和专业成长中的突出问题，深化课程改革。

“我们将按照基层需要，长期开展送教下乡，让广大基层教师特别是农村和偏远地区的教师能够足不出校(县)、身不离教，就能够与名师、专家零距离接触，面对面交流。”陕西省教育厅师资师范处处长罗侃淳说。

作为“名师大篷车”的首批专家，马俊华曾在市、省、全国的观摩课、赛教公开课上，以出色的教学赢得广泛赞誉。“我会毫无保留地与基层教师分享我们的教学经验，让他们看得见、够得着、学得会、用得上。同时，我也要虚心向基层教师学习，共同提高。”马俊华告诉记者。

据了解，“名师大篷车”主要有以下六种形式：一是通过名师上示范课，直观地展示怎样提高课堂教学的有效性，示范和传授先进的教学方法。二是通过专家对示范课进行现场点评，指导教师怎样把先进的教学理念应用于教学实践，帮助和引领教师专业成长。三是教师与名师、专家进行面对面交流，探讨解决教师在专业成长和课程改革实践中存在的问题和困难。

四是专家结合基层实际和需要开展相关专题讲座。五是帮助基层教师改进教学方法，提高教学质量。六是免费向基层赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。

陕西省成立了陕西省教育科学研究所、陕西师范大学、陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心、西安外国语大学等5支“大篷车”队，每支“大篷车”队每年开展送教活动不少于6个县区。以国家级、省级贫困县为重点，让奋斗在最艰苦地区、最难走出去的教师们享受到专业的关怀和帮助，得到实实在在的指导和服务。

陕西省“名师大篷车”主要形式有6种：一是名师示范课，通过直观展示，示范和传授先进的教学方法，提高课堂教学的有效性；二是专家对示范课现场点评，指导教师将先进的教学理念应用于教学实践；三是教师与名师、专家面对面交流，探讨教师成长和课程改革实践中遇到的问题和困难；四是专家结合基层实际和需要，开展相关讲座；五是帮助基层教师改进教学方法，提高教学质量；六是免费赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。