语文学科名师大篷车心得体会

第一篇：语文学科名师大篷车心得体会

蜕变

重生

———陕西省名师大篷车活动有感

高新区钓渭初中

刘淑红 丹桂飘香的金秋十月，陕西省“名师大篷车”行动计划宝鸡高新区开班仪式于2014年10月18号在高新中学召开，此次活动规格高，参与广，全区近千名初中一线教师积极参与，聆听陕西省学前师范学院的专家及高新区文教局领导的讲话。开班仪式上还安排了本次活动的日程：示范观摩课，学科专题课。

我参与了我省教学能手刘宏老师和王娟老师的语文课的观摩活动，也聆听了来自陕西学前师范学院赵卫华老师和西安市八十五中廖蔚芬老师、西安市未央区教师进修学校于红梅老师的点评讲座，让我受益匪浅。

给我印象最深的是听刘宏老师的课以及于红梅老师的点评。

刘老师上的是何其芳的诗歌《秋天》，是一篇画面感很强的诗歌典范，而且在这个时间上也很应景。刘老师的课环节设计齐全且富有个性：引秋之美丽——颂秋 1 之美韵——赏秋之美景——品秋之美言——唱秋之美谣——绘秋之美图（后两个环节留为作业）。他的课风沉稳干练，不急不躁，注重引导学生诵读品味感悟诗意，有较强的驾驭课堂的能力。学生在没有预习的情况下思维活跃，妙语连珠，感受再现了诗人笔下秋天的魅力，大多数同学在刘老师的引导下也背诵了课文，真正实现了短时高效。

刘老师的课上的很精彩，于红梅老师的点评也很到位，从理论的高度给我们上了一课。她先播放了一段震撼人心的视频《鹰之重生》，让大家明白现在的教育时机是对每一位老师的考验，需要勇气和毅力去改变思维，获取新知。而这个蜕变的过程是痛苦漫长的，需要有凤凰涅槃的气魄，否则我们将会落伍，而教师的落伍，直接影响到教育的成败。

于老师从全面解读教材，怎样解读教材，教材解读的途径，教材解读的策略及方法等方面深入浅出的讲解高效课堂，其中引用了大量鲜活的教学实例，使我们真正了解了何为高效，怎样高效。

她的讲座中尤其提到语文教学中的写作训练，提倡老师们注重写作教学，教学生用手写心，讲真话诉真情。把语文从简单的文字，提升到文学，上升到文化，真正实现语文学科的教育意义。

本来被占用周末学习的不悦因为这节课和这个讲座而冲淡，因为我收获了很多，也打算以自己的实际行动来践行我所理解的教学理念，成为有理想信念，有道德情操，有扎实学术，有仁爱之心的“四有”教师。

第二篇：名师大篷车心得体会

精心备课，优化课堂设计

————“名师大篷车”心得体会 汉中经济开发区南区办事处莲花寺小学

张娥

２０１３年１１月１６——１７日，我有幸参加了汉中经济开发区莲花寺教育办主办的“名师大篷车”活动，活动中我认真的聆听了陕西省教学能手崔建军、汉中名师张秋峰、开发区教学能手米小曼老师的示范课专题讲座，感觉如沐春风，受益匪浅。主要体会如下：

一、体现“生本教学”理念.无论是教学设计和课堂教学，两位名师均以“生本教学”理念，让学生在教师的引导下自由开放地、独立自主地学习，在阅读、合作、思考中学会学习、感悟，老师始终是课堂的组织者和引领者。崔建军老师执教《唯一的听众》时，在学生充分朗读、整体把握课文内容的基础上，让学生找出描写老妇人神态、语言的语句，多元朗读，让学生在朗读中感悟老妇人对“我”无声的关怀和鼓励。在执教《青山处处埋忠骨》一课时，则先引导学生通过朗读、勾画，品味毛泽东动作、神态的语句，体会其常人的情怀后，再引导学生归纳、概括学习方法，让学生自己通过朗读、抓住关键词句体会毛泽东伟人的胸怀，达到了“教是为了不教”这一教学目的。张秋峰老师执教《詹天佑》一课时，则以“学案设计”指导学生独立思考、想象画面、合作讨论、完成相关练习等方法，让学生深入课文，体会詹天佑的爱国精神和卓越的创新精神，从而来突出重点、突破难点。使知识与能力、过程与方法、情感态度三维目标相互渗透，相互融合。真正实现生本教学这一理念。

二、优化课堂设计，提高课堂效率。

两位名师的课堂和讲座均体现出了“教学设计”独特、精益求精这一特点。开课伊始，两位老师不仅用幽默诙谐的语言和学生互动，还用嘹亮的歌喉作为导语，大大激发了学生学习的兴趣；讲座中，两位老师都告诉我们要注重课前预习，才能有效提高课堂效率；课堂上，两位老师又将课文中的重难点用课件直观演示，不仅吸引了学生的注意力，还降低了课文理解的难度，易于学生掌握理解；同时，两位老师好注意关注每个学生，对回答不上的学生进行耐心指导，对回答正确的学生给予及时、中肯的表扬和鼓励，保障了学生课堂听讲的有效性；为了夯实教学重点，名师们还有意让学生反复回答重点内容，达到了巩固的目的。以上这些方法为我们提高小学语文课堂效率指点了迷津，也为我们备课技巧做了点化。

三、终身学习，不断充电

无论是崔老师、张老师，还是米老师的课，都显示出了他们深厚的文化底蕴和扎实的文化功底，这让我深深的感到：作为一名老师，我必须终身学习，这样才会适应社会的发展，学生的需求。

总之，通过这次“名师大篷车”活动，我的收获很多，我深深感到：在今后的教学生活中，我要努力做一名会思考，爱研究的老师，进一步优化自己的课堂教学，精心备课，真正实现“高效课堂”。

第三篇：名师大篷车心得体会

谈名师“大篷车”心得体会 武妮妮

2015年10月22日，我有幸参加了市教育办主办的“名师大篷车”活动，活动中我认真的聆听了横山县教学能手王玉霞、袁竹梅、市教学能手段静、靖边县教学能手闫彩燕老师的示范课，并聆听了市级专家贺渊老师的示范课及专题讲座，感觉如沐春风，受益匪浅。主要体会如下：

一、体现“生本教学”理念

无论是教学设计和课堂教学，几位教学能手均以“生本教学”理念，让学生在教师的引导下自由开放地、独立自主地学习，在探究、合作、思考中学会学习、感悟，老师始终是课堂的组织者和引领者。袁竹梅老师在执教《整理房间》一课时，让学生先观察淘气和笑笑的房间物品摆放情况，然后再引导学生要做一个讲卫生、爱干净的好孩子。对学生进行了爱的教育，继而让学生主动想帮淘气整理他的房间，然后放手让学生利用学具去整理淘气的房间。等到整理完后，引导学生玩具应该和玩具摆放在一起，衣服应该和衣服摆放在一起，文具应该和文具摆放在一起，让每一位学生都能参与到其中，让学生极大的提高了学习的兴趣，并获得了成功的体验。

二、优化课堂设计，提高课堂效率

教学能手们的课堂均体现出了“教学设计”独特、精益求精这一特点。开课伊始，老师们用幽默诙谐的语言和学生互动，大大激发了学生学习的兴趣；在讲座中，贺渊老师告诉我们要注重课前预习，才能有效提高课堂效率；课堂上，贺渊老师又将新课中的重难点用课件直观演示，不仅吸引了学生的注意力，还降低了学生对新内容理解的难度，易于学生掌握理解；同时，贺渊老师注意关注每个学生，把学生分为不同的几组，每组都有一个名字，对回答不上的学生进行耐心指导，对回答正确的学生给予及时、中肯的表扬和鼓励，保障了学生课堂听讲的有效性；为了夯实教学重点，贺渊老师还有意让学生反复回答重点内容，达到了巩固的目的。以上这些方法为我们提高小学数学课堂效率指点了迷津，也为我们备课技巧做了点化。

三、终身学习，不断充电

每一位老师的示范课，都显示出了他们深厚的知识底蕴和扎实的知识功底，这让我深深的感到：作为一名老师，我必须终身学习，这样才会适应社会的发展，学生的需求。尤其是贺渊老师最后讲座的时候的一番话，让我的内心得到了深深地触动。她说：“作为年轻人，我们应该勇于实践，抓住机会，乐于写作。成长趁早、出丑趁早、善于研究、善于反思。埋怨学生难管理，是因为自己的方法太少。站起来做人，坐下来做事。只为成功找方法，不为失败找理由。多跟别人学，多跟自己比。”

当你的才华还撑不起你的野心的时候，你就应该静下心来学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来历练；梦想，不是浮躁，而是沉淀和积累，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。机会永远是留给最渴望的那个人，学会与内心深处的你对话，问问自己，想要怎样的人生，静心学习，耐心沉淀，送给自己共勉。总之，通过这次“名师大篷车”活动，我的收获很多，我深深感到：在今后的教学生活中，我要努力做一名会思考，爱研究的老师，进一步优化自己的课堂教学，精心备课，真正实现“高效课堂”。

第四篇：名师大篷车心得体会

“名师大篷车”心得体会

6月1日名师大篷车开往旬阳上午在县教育局的组织安排下，我有幸参加了“名师大篷车”这一活动，本次活动由……主持。

本次活动主要分三部分，第一部分是启动仪式，第二部分由陕西省渭南市实验小学的副校长王小丽进行研讨课《分一分

（一）》的课堂教学，然后由自己说课评课，最后是潘教授进行点评。

整个活动我觉得非常有意义，王老师的课上的真的很精彩。

开课时，王老师和学生做了很好的沟通，使学生的注意力都集中到了她的身上，问的问题：“宁强好玩的地方有哪些？好吃的呢？”。学生们回答的很积极踊跃，上课的热情被调动起来了。

课前王老师为学生们准备了学具，同时强化了课堂纪律。用到的关键词有：“眼睛向老师报到”、“准备好的同学用你的坐姿告诉老师”，和同学们的沟通很成功的吸引了学生们的注意力。

王老师上的是北师范大版三年级下册的《分一分

（一）》，课前作了充分的准备，重视学生的动手操作能力，合作能力，思考能力的培养。注重数形结合的思想，课堂环节设计的很流畅。语言简练准确，具有引导性。注重了分数概念的引入，理解，及写法，同时能够联系学生的生活实际。还设计了说说生活中的分数这一环节，学生对分数有了很形象的进一步解释，辩论赛环节，是概念越辩越明，很是精彩。

在自评阶段，老师讲到了自己课程设计中的缺点是分数起源于分，分设计的探索时间不够。番教授的点评更让我受益匪浅。是我对数学课的很多疑惑都找到了答案。如北师大版数学教材的教学情境图是学生已有的知识经验，教师要学会用教材。教学中注重学生掌握基础知识，训练基本技能，领悟基本思想，积累活动经验。注重学生四能的培养：发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。注重培养学生运算能力，注重算理的解释，及简算的方法。教学中活动的设计要注意要解决什么问题，该如何思考，问题的设计要多向思考，教学要有美感，课堂要轻松，愉快，语言简洁，明快，不拖沓。教学组织要流畅，学生的注意力要集中。

我想我要学习的，钻研的还有很多。在今后的教学中，我将静下心来，沿着以上所说的几点，提升自身的教学能力。

把先进的教育理念、教学方法送到基层学校——

陕西开动大篷车送名师下乡

本报西安11月30日讯(冯丽 记者 柯昌万)从今天开始，陕西省特级教师、教学能手马俊华的工作日程中多了一项任务：经常性地到省内偏远地区农村学校上示范课。与马俊华同行的还有80余位来自不同学校、教研机构的名师和专家，他们带着优质课程资源，分赴县区农村学校，面对面、手把手地向山村一线教师传授教书育人的好做法、好经验。

这项被陕西省教育厅命名为“名师大篷车”的行动计划，旨在通过送教下乡，提高农村学校师资整体水平。“满足人民群众对教育的新期待、新需求，关键是全面提升教师队伍整体水平。这是我们贯彻落实党的十八大精神，努力办好人民满意的教育的具体行动。”陕西省委教育工委书记、省教育厅厅长杨希文在今天下午举行的启动仪式上表示。

“加强教师队伍建设，更需要有效地整合和调动全省最优的教师培训资源，把先进的教育理念、一流的教学方法、最好的教师资源送到基层学校去。”陕西省教育厅副厅长张雄强说。

陕西省中小学“名师大篷车”由省级教学能手、知名教师、特级教师、高师院校和教研机构的专家教授以及优质课程资源组成，汇集了全省最优质的培训资源。“名师大篷车”活动的主题是“创新课堂教学，服务基层学校，引领教师发展”，主要针对学前教育和义务教育，面向广大农村地区，根据一线教师面临的主要困难和问题，有针对性地研制实施方案、确定培训内容、设计培训方式、开展培训活动，切实帮助基层学校和教师解决课程改革和专业成长中的突出问题，深化课程改革。

“我们将按照基层需要，长期开展送教下乡，让广大基层教师特别是农村和偏远地区的教师能够足不出校(县)、身不离教，就能够与名师、专家零距离接触，面对面交流。”陕西省教育厅师资师范处处长罗侃淳说。

作为“名师大篷车”的首批专家，马俊华曾在市、省、全国的观摩课、赛教公开课上，以出色的教学赢得广泛赞誉。“我会毫无保留地与基层教师分享我们的教学经验，让他们看得见、够得着、学得会、用得上。同时，我也要虚心向基层教师学习，共同提高。”马俊华告诉记者。

据了解，“名师大篷车”主要有以下六种形式：一是通过名师上示范课，直观地展示怎样提高课堂教学的有效性，示范和传授先进的教学方法。二是通过专家对示范课进行现场点评，指导教师怎样把先进的教学理念应用于教学实践，帮助和引领教师专业成长。三是教师与名师、专家进行面对面交流，探讨解决教师在专业成长和课程改革实践中存在的问题和困难。

四是专家结合基层实际和需要开展相关专题讲座。五是帮助基层教师改进教学方法，提高教学质量。六是免费向基层赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。

陕西省成立了陕西省教育科学研究所、陕西师范大学、陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心、西安外国语大学等5支“大篷车”队，每支“大篷车”队每年开展送教活动不少于6个县区。以国家级、省级贫困县为重点，让奋斗在最艰苦地区、最难走出去的教师们享受到专业的关怀和帮助，得到实实在在的指导和服务。

陕西省“名师大篷车”主要形式有6种：一是名师示范课，通过直观展示，示范和传授先进的教学方法，提高课堂教学的有效性；二是专家对示范课现场点评，指导教师将先进的教学理念应用于教学实践；三是教师与名师、专家面对面交流，探讨教师成长和课程改革实践中遇到的问题和困难；四是专家结合基层实际和需要，开展相关讲座；五是帮助基层教师改进教学方法，提高教学质量；六是免费赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。

第五篇：名师大篷车心得体会

“名师大篷车”培训学习心得体会

汉台区武乡镇初级中学 周江娥 2014年11月22号至23号，我在汉中职业技术学院参加了由市教育组织的2014年“名师大篷车”培训学习。几位名师出色的授课和讲座使我深受震动，让我真正感遭到了新理念，新思路带给我心灵的冲击。通过此次培训，让我有机会反思自己在平时教学中的不足、学习名师们身上宝贵的教学经验和她们对教育的独特见解，从而使自己在今后的教育教学中改进不足、进步本身的教育教学能力。下面，是我参加此次培训的几点收获与感想。

第一、要不断学习，给自己充电。

作为一名老师必须要终身性学习，这样才会适应社会的发展，学生的需求。学习方式是多样的，教师可通过集中培训，浏览网络，查看教学杂志等多种途径不断学习相关教育教学理念，观看优质教学资源，不断摸索适合本班的教学方法，努力提升自身的教学能力及业务素质。

第二、要努力修炼自己的语言，让自己的教学语言富有亲和力。通过凝听朱明兰老师的授课，我印象最深的就是她的课堂不但教学设计出色纷呈，最让人感慨的是她在课堂上的语言是那么的富有亲和力和磁性。整节课她始终用最简洁易懂的语言跟学生进行交换互动，同时她在课堂教学评价中所使用的语言也非常通俗易懂，而且很具有鼓励性。

第三、要善于研究教材，让自己对教材的应用和整合富有创造力。尽人皆知，要上好一节课，老师必须要花大量的时间去研究教材的重、难点，根据不同的教学内容和课型制定明确具体的教学目标，根据教学目标设计多样有趣的教学活动，并结合实际情况选择有效的教学方法，从而让自己的课堂更加生动有趣，激起学生学习的爱好，进步课堂教学效力。

第四、要采用灵活多样的教学方法，让自己的课堂富有趣味性。俗语说“教学有法，教无定法。”这句话告知我们做老师的一个道理，那就是我们要根据教材内容和具体课型灵活地选择不同的教学方法，有时为了到达预期的教学目标，我们乃至要综合地应用多种教学方法，如多媒体教学法、任务型教学法、问答教学法、交际教学法等等。

第五、要塑造自己的教学风格，让自己的课堂富有独特的魅力。我们知道，没有两片叶子是完全相同的。一样，我们每个人也是独一无二的。在教学中，我们每位老师的教学风格也是各不相同的。那末，我们如何才能让自己在课堂上给学生留下深入的印象呢？这就需要我们努力地打造属于自己的教学风格。具体而言，我们应当努力使自己在课堂上布满活力与豪情，让我们的一举一动都自若得体，让我们的语言富有亲和力和感染力，这样才能从内心深处唤起学生的求知欲、激起他们的学习爱好、震动他们的心灵。

第六、努力构建有效课堂。

在新课程背景下，我们要很好地把教育理念运用到教学实践中，灵活施教。首先课前要精心备课，深研教材，只有这样才能很好地驾驭课堂。其次，在课堂中要体现学生的主体性，把主动权还给学生，引领学生“自主、合作、探究”地学习，培养他们自主发现问题，有效地分析问题，解决问题的能力，从而很好地让学生掌握知识。特别在语文课堂教学中，我们要引领学生根据有效问题反复研读文本，注重读中悟，体现个性化体验，很好的让学生与教师，文本，编者进行对话，从而让学生整体感受课本内容、表达方法，体会文章所表达的情感。同时在学习过程中要让学生养成良好的学习习惯，如认真听讲，积极思考，自主学习等。我觉得朱明兰老师就做的特别好，她能很好地把新课标理念运用到教学实践中，既注重了学生学习习惯的培养，又注重了学生语言文字的运用及政治素养的提升，从而使得课堂效率很高。

此次的走近名师，感受名师，使我明白了：教育是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部份。我们要想真正具有自己的今天，掌控住明天，就必须勤奋而又聪明性探索前方的路，才会走出属于自己的路。

本来被占用周末学习的不悦，因为这几节课和专题讲座而冲淡，因为我收获了很多，也打算以自己的实际行动来践行我所理解的教学理念，成为有理想信念，有道德情操，有扎实学术，有仁爱之心的“四有”教师。