名师大篷车心得体会(黎琼)

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第一篇:名师大篷车心得体会(黎琼)

滋润心田 荡涤心灵

——参加陕西省2013年“名师大篷车”省级送培到县项目学习心得体会

西乡县金牛小学 黎琼

七月十九日、二十日在西乡一中聆听了陕西省名师大篷车的专家授课讲座,我感触良多,受益匪浅。

第一、通过这次讲座使我真正明白了,新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,但不是所有的语文知识都能通过这种方式获得的。尤其是一个全新的概念的建立,它是需要教师的讲解、示范和学生的不断实践来完成的。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求。在我以前的教学中,自主、合作、探究的学习方式运用的不是很恰当,甚至于有时留于形式,今后我要认真领悟课标精髓,恰当地在教学中加以运用。

第二、特别是在课堂教学展示环节中,温涛老师执教的《山中访友》一课以其独特的文本解读,巧妙的教学构思,良好的师生互动,精彩的课堂生成给我留下了深刻的印象。

(一)因为本单元的教学主题就是“亲近大自然”,所以温老师在教学内容的解读上,在教学方法和策略上,都遵循了自然之道。以独特的视角对文本的解读,精妙的教学思路,让我耳目一新。

(二)字词教学扎实而灵活。小学高段语文教学中,我们老师往往忽略了学生的汉字书写教学。然而在这节课中,我看到了温老师将“邀”字的书写规则巧妙的潜心指导,其中“攵”的写法学生将会永生难忘。

(三)朗读教学贯穿整个教学始终,初读----细读----精读----悟读---促读,让学生在读中领悟课文的内容,与作者共鸣。教师的示范朗读更是入情入境,犹如春雨点点入地,融入学生的心田,这也充分体现了温老师雄厚的基本功。我今后还要更加扎实自己的基本功。

(四)温老师不光注重学生对文本的理解,更注重学生写作方法的渗透,课文的布局谋篇,他都在教学中体现出来了。这些都是我在平时的教学中非常值得借鉴的,我的一节课匆匆忙忙,渗透的知识面并不广,而温老师一节课轻松自然、游刃有余,却培养了学生多方面的能力。我今后要不断反思、探索,改进自己的教学。

总之,让我感受到了一个朴实而灵动的课堂。

此次培训,不仅使我在教育教学理论知识和教育教学技能方面有了新的认识,对我更是一次心灵的洗礼。专家和讲师们展现出个人魅力和教学风采,都触及我的灵魂,带给我更多的思考。虽然我在教学方面还不成熟,但我相信只要我不断努力,不断学习,相信我也一定会成熟,会走向成功!

第二篇:名师大篷车心得体会

精心备课,优化课堂设计

————“名师大篷车”心得体会 汉中经济开发区南区办事处莲花寺小学

张娥

2013年11月16——17日,我有幸参加了汉中经济开发区莲花寺教育办主办的“名师大篷车”活动,活动中我认真的聆听了陕西省教学能手崔建军、汉中名师张秋峰、开发区教学能手米小曼老师的示范课专题讲座,感觉如沐春风,受益匪浅。主要体会如下:

一、体现“生本教学”理念.无论是教学设计和课堂教学,两位名师均以“生本教学”理念,让学生在教师的引导下自由开放地、独立自主地学习,在阅读、合作、思考中学会学习、感悟,老师始终是课堂的组织者和引领者。崔建军老师执教《唯一的听众》时,在学生充分朗读、整体把握课文内容的基础上,让学生找出描写老妇人神态、语言的语句,多元朗读,让学生在朗读中感悟老妇人对“我”无声的关怀和鼓励。在执教《青山处处埋忠骨》一课时,则先引导学生通过朗读、勾画,品味毛泽东动作、神态的语句,体会其常人的情怀后,再引导学生归纳、概括学习方法,让学生自己通过朗读、抓住关键词句体会毛泽东伟人的胸怀,达到了“教是为了不教”这一教学目的。张秋峰老师执教《詹天佑》一课时,则以“学案设计”指导学生独立思考、想象画面、合作讨论、完成相关练习等方法,让学生深入课文,体会詹天佑的爱国精神和卓越的创新精神,从而来突出重点、突破难点。使知识与能力、过程与方法、情感态度三维目标相互渗透,相互融合。真正实现生本教学这一理念。

二、优化课堂设计,提高课堂效率。

两位名师的课堂和讲座均体现出了“教学设计”独特、精益求精这一特点。开课伊始,两位老师不仅用幽默诙谐的语言和学生互动,还用嘹亮的歌喉作为导语,大大激发了学生学习的兴趣;讲座中,两位老师都告诉我们要注重课前预习,才能有效提高课堂效率;课堂上,两位老师又将课文中的重难点用课件直观演示,不仅吸引了学生的注意力,还降低了课文理解的难度,易于学生掌握理解;同时,两位老师好注意关注每个学生,对回答不上的学生进行耐心指导,对回答正确的学生给予及时、中肯的表扬和鼓励,保障了学生课堂听讲的有效性;为了夯实教学重点,名师们还有意让学生反复回答重点内容,达到了巩固的目的。以上这些方法为我们提高小学语文课堂效率指点了迷津,也为我们备课技巧做了点化。

三、终身学习,不断充电

无论是崔老师、张老师,还是米老师的课,都显示出了他们深厚的文化底蕴和扎实的文化功底,这让我深深的感到:作为一名老师,我必须终身学习,这样才会适应社会的发展,学生的需求。

总之,通过这次“名师大篷车”活动,我的收获很多,我深深感到:在今后的教学生活中,我要努力做一名会思考,爱研究的老师,进一步优化自己的课堂教学,精心备课,真正实现“高效课堂”。

第三篇:名师大篷车心得体会

谈名师“大篷车”心得体会 武妮妮

2015年10月22日,我有幸参加了市教育办主办的“名师大篷车”活动,活动中我认真的聆听了横山县教学能手王玉霞、袁竹梅、市教学能手段静、靖边县教学能手闫彩燕老师的示范课,并聆听了市级专家贺渊老师的示范课及专题讲座,感觉如沐春风,受益匪浅。主要体会如下:

一、体现“生本教学”理念

无论是教学设计和课堂教学,几位教学能手均以“生本教学”理念,让学生在教师的引导下自由开放地、独立自主地学习,在探究、合作、思考中学会学习、感悟,老师始终是课堂的组织者和引领者。袁竹梅老师在执教《整理房间》一课时,让学生先观察淘气和笑笑的房间物品摆放情况,然后再引导学生要做一个讲卫生、爱干净的好孩子。对学生进行了爱的教育,继而让学生主动想帮淘气整理他的房间,然后放手让学生利用学具去整理淘气的房间。等到整理完后,引导学生玩具应该和玩具摆放在一起,衣服应该和衣服摆放在一起,文具应该和文具摆放在一起,让每一位学生都能参与到其中,让学生极大的提高了学习的兴趣,并获得了成功的体验。

二、优化课堂设计,提高课堂效率

教学能手们的课堂均体现出了“教学设计”独特、精益求精这一特点。开课伊始,老师们用幽默诙谐的语言和学生互动,大大激发了学生学习的兴趣;在讲座中,贺渊老师告诉我们要注重课前预习,才能有效提高课堂效率;课堂上,贺渊老师又将新课中的重难点用课件直观演示,不仅吸引了学生的注意力,还降低了学生对新内容理解的难度,易于学生掌握理解;同时,贺渊老师注意关注每个学生,把学生分为不同的几组,每组都有一个名字,对回答不上的学生进行耐心指导,对回答正确的学生给予及时、中肯的表扬和鼓励,保障了学生课堂听讲的有效性;为了夯实教学重点,贺渊老师还有意让学生反复回答重点内容,达到了巩固的目的。以上这些方法为我们提高小学数学课堂效率指点了迷津,也为我们备课技巧做了点化。

三、终身学习,不断充电

每一位老师的示范课,都显示出了他们深厚的知识底蕴和扎实的知识功底,这让我深深的感到:作为一名老师,我必须终身学习,这样才会适应社会的发展,学生的需求。尤其是贺渊老师最后讲座的时候的一番话,让我的内心得到了深深地触动。她说:“作为年轻人,我们应该勇于实践,抓住机会,乐于写作。成长趁早、出丑趁早、善于研究、善于反思。埋怨学生难管理,是因为自己的方法太少。站起来做人,坐下来做事。只为成功找方法,不为失败找理由。多跟别人学,多跟自己比。”

当你的才华还撑不起你的野心的时候,你就应该静下心来学习;当你的能力还驾驭不了你的目标时,就应该沉下心来历练;梦想,不是浮躁,而是沉淀和积累,只有拼出来的美丽,没有等出来的辉煌。机会永远是留给最渴望的那个人,学会与内心深处的你对话,问问自己,想要怎样的人生,静心学习,耐心沉淀,送给自己共勉。总之,通过这次“名师大篷车”活动,我的收获很多,我深深感到:在今后的教学生活中,我要努力做一名会思考,爱研究的老师,进一步优化自己的课堂教学,精心备课,真正实现“高效课堂”。

第四篇:名师大篷车心得体会

“名师大篷车”心得体会

6月1日名师大篷车开往旬阳上午在县教育局的组织安排下,我有幸参加了“名师大篷车”这一活动,本次活动由……主持。

本次活动主要分三部分,第一部分是启动仪式,第二部分由陕西省渭南市实验小学的副校长王小丽进行研讨课《分一分

(一)》的课堂教学,然后由自己说课评课,最后是潘教授进行点评。

整个活动我觉得非常有意义,王老师的课上的真的很精彩。

开课时,王老师和学生做了很好的沟通,使学生的注意力都集中到了她的身上,问的问题:“宁强好玩的地方有哪些?好吃的呢?”。学生们回答的很积极踊跃,上课的热情被调动起来了。

课前王老师为学生们准备了学具,同时强化了课堂纪律。用到的关键词有:“眼睛向老师报到”、“准备好的同学用你的坐姿告诉老师”,和同学们的沟通很成功的吸引了学生们的注意力。

王老师上的是北师范大版三年级下册的《分一分

(一)》,课前作了充分的准备,重视学生的动手操作能力,合作能力,思考能力的培养。注重数形结合的思想,课堂环节设计的很流畅。语言简练准确,具有引导性。注重了分数概念的引入,理解,及写法,同时能够联系学生的生活实际。还设计了说说生活中的分数这一环节,学生对分数有了很形象的进一步解释,辩论赛环节,是概念越辩越明,很是精彩。

在自评阶段,老师讲到了自己课程设计中的缺点是分数起源于分,分设计的探索时间不够。番教授的点评更让我受益匪浅。是我对数学课的很多疑惑都找到了答案。如北师大版数学教材的教学情境图是学生已有的知识经验,教师要学会用教材。教学中注重学生掌握基础知识,训练基本技能,领悟基本思想,积累活动经验。注重学生四能的培养:发现问题,提出问题,分析问题,解决问题。注重培养学生运算能力,注重算理的解释,及简算的方法。教学中活动的设计要注意要解决什么问题,该如何思考,问题的设计要多向思考,教学要有美感,课堂要轻松,愉快,语言简洁,明快,不拖沓。教学组织要流畅,学生的注意力要集中。

我想我要学习的,钻研的还有很多。在今后的教学中,我将静下心来,沿着以上所说的几点,提升自身的教学能力。

把先进的教育理念、教学方法送到基层学校——

陕西开动大篷车送名师下乡

本报西安11月30日讯(冯丽 记者 柯昌万)从今天开始,陕西省特级教师、教学能手马俊华的工作日程中多了一项任务:经常性地到省内偏远地区农村学校上示范课。与马俊华同行的还有80余位来自不同学校、教研机构的名师和专家,他们带着优质课程资源,分赴县区农村学校,面对面、手把手地向山村一线教师传授教书育人的好做法、好经验。

这项被陕西省教育厅命名为“名师大篷车”的行动计划,旨在通过送教下乡,提高农村学校师资整体水平。“满足人民群众对教育的新期待、新需求,关键是全面提升教师队伍整体水平。这是我们贯彻落实党的十八大精神,努力办好人民满意的教育的具体行动。”陕西省委教育工委书记、省教育厅厅长杨希文在今天下午举行的启动仪式上表示。

“加强教师队伍建设,更需要有效地整合和调动全省最优的教师培训资源,把先进的教育理念、一流的教学方法、最好的教师资源送到基层学校去。”陕西省教育厅副厅长张雄强说。

陕西省中小学“名师大篷车”由省级教学能手、知名教师、特级教师、高师院校和教研机构的专家教授以及优质课程资源组成,汇集了全省最优质的培训资源。“名师大篷车”活动的主题是“创新课堂教学,服务基层学校,引领教师发展”,主要针对学前教育和义务教育,面向广大农村地区,根据一线教师面临的主要困难和问题,有针对性地研制实施方案、确定培训内容、设计培训方式、开展培训活动,切实帮助基层学校和教师解决课程改革和专业成长中的突出问题,深化课程改革。

“我们将按照基层需要,长期开展送教下乡,让广大基层教师特别是农村和偏远地区的教师能够足不出校(县)、身不离教,就能够与名师、专家零距离接触,面对面交流。”陕西省教育厅师资师范处处长罗侃淳说。

作为“名师大篷车”的首批专家,马俊华曾在市、省、全国的观摩课、赛教公开课上,以出色的教学赢得广泛赞誉。“我会毫无保留地与基层教师分享我们的教学经验,让他们看得见、够得着、学得会、用得上。同时,我也要虚心向基层教师学习,共同提高。”马俊华告诉记者。

据了解,“名师大篷车”主要有以下六种形式:一是通过名师上示范课,直观地展示怎样提高课堂教学的有效性,示范和传授先进的教学方法。二是通过专家对示范课进行现场点评,指导教师怎样把先进的教学理念应用于教学实践,帮助和引领教师专业成长。三是教师与名师、专家进行面对面交流,探讨解决教师在专业成长和课程改革实践中存在的问题和困难。

四是专家结合基层实际和需要开展相关专题讲座。五是帮助基层教师改进教学方法,提高教学质量。六是免费向基层赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。

陕西省成立了陕西省教育科学研究所、陕西师范大学、陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心、西安外国语大学等5支“大篷车”队,每支“大篷车”队每年开展送教活动不少于6个县区。以国家级、省级贫困县为重点,让奋斗在最艰苦地区、最难走出去的教师们享受到专业的关怀和帮助,得到实实在在的指导和服务。

陕西省“名师大篷车”主要形式有6种:一是名师示范课,通过直观展示,示范和传授先进的教学方法,提高课堂教学的有效性;二是专家对示范课现场点评,指导教师将先进的教学理念应用于教学实践;三是教师与名师、专家面对面交流,探讨教师成长和课程改革实践中遇到的问题和困难;四是专家结合基层实际和需要,开展相关讲座;五是帮助基层教师改进教学方法,提高教学质量;六是免费赠送优秀的课程设计、优秀课例、优秀课件和有关图书、光盘、资料等。

第五篇:名师大篷车心得体会

“名师大篷车”培训学习心得体会

汉台区武乡镇初级中学 周江娥 2014年11月22号至23号,我在汉中职业技术学院参加了由市教育组织的2014年“名师大篷车”培训学习。几位名师出色的授课和讲座使我深受震动,让我真正感遭到了新理念,新思路带给我心灵的冲击。通过此次培训,让我有机会反思自己在平时教学中的不足、学习名师们身上宝贵的教学经验和她们对教育的独特见解,从而使自己在今后的教育教学中改进不足、进步本身的教育教学能力。下面,是我参加此次培训的几点收获与感想。

第一、要不断学习,给自己充电。

作为一名老师必须要终身性学习,这样才会适应社会的发展,学生的需求。学习方式是多样的,教师可通过集中培训,浏览网络,查看教学杂志等多种途径不断学习相关教育教学理念,观看优质教学资源,不断摸索适合本班的教学方法,努力提升自身的教学能力及业务素质。

第二、要努力修炼自己的语言,让自己的教学语言富有亲和力。通过凝听朱明兰老师的授课,我印象最深的就是她的课堂不但教学设计出色纷呈,最让人感慨的是她在课堂上的语言是那么的富有亲和力和磁性。整节课她始终用最简洁易懂的语言跟学生进行交换互动,同时她在课堂教学评价中所使用的语言也非常通俗易懂,而且很具有鼓励性。

第三、要善于研究教材,让自己对教材的应用和整合富有创造力。尽人皆知,要上好一节课,老师必须要花大量的时间去研究教材的重、难点,根据不同的教学内容和课型制定明确具体的教学目标,根据教学目标设计多样有趣的教学活动,并结合实际情况选择有效的教学方法,从而让自己的课堂更加生动有趣,激起学生学习的爱好,进步课堂教学效力。

第四、要采用灵活多样的教学方法,让自己的课堂富有趣味性。俗语说“教学有法,教无定法。”这句话告知我们做老师的一个道理,那就是我们要根据教材内容和具体课型灵活地选择不同的教学方法,有时为了到达预期的教学目标,我们乃至要综合地应用多种教学方法,如多媒体教学法、任务型教学法、问答教学法、交际教学法等等。

第五、要塑造自己的教学风格,让自己的课堂富有独特的魅力。我们知道,没有两片叶子是完全相同的。一样,我们每个人也是独一无二的。在教学中,我们每位老师的教学风格也是各不相同的。那末,我们如何才能让自己在课堂上给学生留下深入的印象呢?这就需要我们努力地打造属于自己的教学风格。具体而言,我们应当努力使自己在课堂上布满活力与豪情,让我们的一举一动都自若得体,让我们的语言富有亲和力和感染力,这样才能从内心深处唤起学生的求知欲、激起他们的学习爱好、震动他们的心灵。

第六、努力构建有效课堂。

在新课程背景下,我们要很好地把教育理念运用到教学实践中,灵活施教。首先课前要精心备课,深研教材,只有这样才能很好地驾驭课堂。其次,在课堂中要体现学生的主体性,把主动权还给学生,引领学生“自主、合作、探究”地学习,培养他们自主发现问题,有效地分析问题,解决问题的能力,从而很好地让学生掌握知识。特别在语文课堂教学中,我们要引领学生根据有效问题反复研读文本,注重读中悟,体现个性化体验,很好的让学生与教师,文本,编者进行对话,从而让学生整体感受课本内容、表达方法,体会文章所表达的情感。同时在学习过程中要让学生养成良好的学习习惯,如认真听讲,积极思考,自主学习等。我觉得朱明兰老师就做的特别好,她能很好地把新课标理念运用到教学实践中,既注重了学生学习习惯的培养,又注重了学生语言文字的运用及政治素养的提升,从而使得课堂效率很高。

此次的走近名师,感受名师,使我明白了:教育是我们一生的事业,讲台是我们的舞台,学习是我们生活的一部份。我们要想真正具有自己的今天,掌控住明天,就必须勤奋而又聪明性探索前方的路,才会走出属于自己的路。

本来被占用周末学习的不悦,因为这几节课和专题讲座而冲淡,因为我收获了很多,也打算以自己的实际行动来践行我所理解的教学理念,成为有理想信念,有道德情操,有扎实学术,有仁爱之心的“四有”教师。

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