山西大学教师考核办法

第一篇：山西大学教师考核办法

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山西大学教师考核办法

山西大学教师考核办法

第一章 总则

第一条 在省部共建的基础上，为将我校尽快建成国内高水平的、国际有影响的研究教

学型综合大学，建立一支敬业爱岗、具有创新能力的教师队伍，鼓励中青年学科带头人脱颖

而出，体现多劳多得、奖勤罚拙的原则，根据《高等教育法》和《教师法》的规定，结合我 校实际情况，特制定本办法。

第二条 制定本办法的宗旨是按照科学化、规范化的要求，对每一位教师的职业道德、业务水平和工作实绩做出客观、公正的评价。考核结果作为教师聘任、职务晋升、工资晋级、精心收集

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实施奖惩的主要依据。

第三条 本办法适用于我校从事各级教育教学工作的在编教师。

第二章 考核原则

第四条 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持实事求是、客观公正、民

主公开、注重实绩的原则。

第五条 考核以教师实际完成岗位职责所规定任务的数量和质量为主要依据。

第六条 考核分级别、职业类型进行，具体标准根据学校各类人员的工作性质制定。

第三章 考核内容

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第七条 考核内容分职业道德、教学、科研三部分。

（一）职业道德。主要考核教师在执行党和国家的教育方针，遵循教育教学规律，履行

教师职责，团队协作，为人师表等方面的情况。

（二）教学工作。包括教师直接从事课堂教学和与教学相关实验、实习、批改作业、辅

导答疑、指导论文（设计）等工作。

本科生和研究生教学工作量分别按教务处和研究生学院制定的办法进行考核。

（三）科研工作。按科技处和社科处分别制定的文理科科研考核办法考核。

第八条 教师工作量是教学工作和科研工作数量、质量的总和，两方面工作虽各有侧重，对教师来讲缺一不可。因此，教学工作量和科研工作量不能互相折算，尤其不能以科研工作

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量来替代课堂教学工作量。

第四章 教师工作量的规定

第九条 根据学校教学科研工作的需要，教师类型暂分为教学型、教学科研型和科研教

学型三种。教学型教师主要指各学院承担学校公共基础课，如大学外语、公共体育、政治理

论等教学型的教师；教学科研型教师主要指各院（所）除公共课以外的教师；科研教学型教

师主要指在科研机构工作的教师。

第十条 为保证教学工作的顺利进行，如无特殊原因，任何教师不得拒绝学校和各教学

单位安排的教学任务。若教师教学工作量安排不足，各单位可安排其他工作任务。

双肩挑教师仍执行完成同类型教师三分之一教学工作量、科研满工作量的标准。在职攻

读学位的教师总体应完成同类型教师工作量的二分之一以上。

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校内外兼职教师补贴工作量计分标准：（该项工作量记入考核汇总表的其他工作量栏内）

在各级人大、政协、民主党派兼职者补贴工作量：省级以上（含省级）100教分；市级60 教分；区级40教分。

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校内兼职补贴工作量：校级120教分；处级80教分（院工会主席按处级计分）；校教学

指导委员会120教分；院教学指导委员会60教分；教工党支部书记、系（实验室）主任、年级主任及行政科级40教分。身兼数职者按最高一项计分。

教授必须给本科生上课。

思政系列的兼职教师，凡工资按行政职务定级的参加党政干部年度考核，按教师系列定

级的参加教师系列考核，其工作量同其他教师一样要求。

第十一条 各类教师每学年应完成的教学和科研工作量：

工作量

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教师类型

总工作量（教 分）

教学工作量（教分）

科研工作量（教分）

总工作量

其中本科生课堂 教学最低课时

科研教分

教分

教学型

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教授

360

320

240

副教授

320

300

240

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讲师

280

280

240

0

0

其他教员

由各单位根据需要安排

教学科研型

教授

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360

240

120

副教授

320

240

120

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讲师

280

240

160

其他教员

由各单位根据需要安排

科研教学型

教授

360

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140

280

副教授

320

120

240

讲师

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280

200

其他教员

由各单位根据需要安排

说明：①科技开发型，根据需要安排。

②科研工作量的“质量”要求，参见科研工作量考核办法。

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第五章 考核等级

第十二条 考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。评优标准如下：

完成规定的教学工作量与科研工作量，并且教学评价分数位于同一教学班前 30%的教 师具有评优资格。

教学工作量与科研工作量其中一项未予完成，可评为基本称职。

教学工作量与科研工作量均未完成，可评为不称职。

当年受处分或者有教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。

第十三条 考核评优率按职称分组，每组限于 20%之内。宁缺勿滥。

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第六章 计算办法

第十四条 本科生教学工作量计算办法由教务处负责制定。

第十五条 研究生教学工作量计算办法由研究生学院制定。

第十六条 科研工作量计算办法由科技处和社科处制定。

第十七条 三种工作量独立制定标准，不相互折算。课堂教学是每一位教师的最高职责，根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》精神，教授、副

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教授必须讲授本科课程，并完成相应的课堂教学工作量，不能以科研或其他工作量替代。

第七章 考核组织与程序

第十八条 学校成立考核领导组，统一组织领导全校教师考核工作。各职能处室审核工

作量，处长要负总责，并有一名副处长分管。各院（所）组建教师系列考评组（5-7人），由院长（所长）任组长、总支书记任副组长，成员由副院长（副所长）以及公道正派、学术

水平高、有一定威望的教师组成。

第十九条 由院（所）组织考核教师工作量。

第二十条 考核的基本程序：

1、考核动员。由学校考核领导组召开中层领导干部会议，下发文件和考核标准。各单

位主管领导召开本单位教职工大会，组织学习有关文件，做好思想动

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员。

2、个人总结与汇报。被考核者应按要求写出年度工作总结，填写考核表，并在本单位

考核会上宣读自己在工作年度内的职业道德、教学和科研工作情况，听取同行和领导意见，开展批评与自我批评。

3、各单位考核小组考核。由各单位考核小组对被考核者进行全面考核，并签署考核意 见。

4、各院（所）在规定时间内交教务处、研究生学院、科技处、社科处审核盖章。

5、各院（所）将审核后的结果汇总、分档。

6、考核结果反馈。各单位考核结果要向本人反馈，教师本人要签字。

7、将考核分档结果及考核表在规定时间内交学校考核办公室审核存档。

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第二十一条 教师工作量的考核实行分块考核，统一汇总。本科教学工作量由教务处审

核，研究生教学工作量由研究生学院审核，科研工作量分别由科技处和社科处审核；审核后

各院（所）汇总、分档，考核结果交校考核办公室。

第二十二条 教师工作量考核表及考核内容必须统一用计算机按规定格式打印，除签字

和评语部分外，不得有任何手写内容。

第二十三条 各单位考核完毕后填表并加盖公章，与各院所教学单位领导和教学指导委

员会专家的听课评价表统一交人事处师资科审核备案。

第八章 考核结果的使用

第二十四条 在学年考核中被确定为优秀、称职、基本称职者，将作为评定职称、晋升

工资、实施各项奖励的基本依据。“5321”校内津贴，优秀增加20%，基本称职减20%，不

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称职只发给50%。

第二十五条 连续两年考核为基本称职者，按不称职对待。在学年考核中被确定为不称

职者，由各单位提出警告。在教师编制中未经批准一年不承担教学工作者或连续两年考核不 称职者，调整教师工作岗位。

第九章 附 则

第二十六条 教师工作量的考核在校考核领导组指导下进行，由人事处牵头，教务处、研究生院、科技处、社科处共同负责，成立考核办公室，负责日常事务和协调工作。

第二十七条 本规定由人事处负责解释。

第二十八条 本规定自 2003-2004学年起实施，每学年第二学期未进行。凡与原教师

考核办法有矛盾之处，以本办法为准。

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……

山西大学教师本科 教学工作量规定及计算办法

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（实验部分）

……

3、实验课（指单独列入教学计划的实验课）教学工作量（从事实验教学的教师适用此 办法）：

教分 = 实验学时数×循环次数×K×Q

数量系数 K 的取值按照实验课程的性质以及每次实验的人数来确定（如果每个实验项

目人数不同，应对每个实验项目单独计算，累加得到该实验课程的工作量）：

基础课实验 K 取值：

① 每次实验人数≤30 人，0.5≤K≤0.8

② 每次实验人数＞30 人，0.8≤K≤1

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专业课实验 K 取值：

① 每次实验人数≤20 人，0.5≤K≤0.8

② 每次实验人数＞20 人，0.8≤K≤1

上机实验 K 取值：

① 每次实验人数≤50 人，0.5≤K≤0.8

② 每次实验人数＞50 人，0.8≤K≤1

4、双语教学课教学工作量

教分 = 课时×K×Q（1.2≤K≤1.5）

5、以上课程的重复班课教学工作量 教分 = 课时×0.7×Q

说明：K 代表数量（或难度）系数，由各单位根据实际情况在规定范

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围内选择。Q 代

表质量系数，分三档，第一档：Q=1.2，学生评价分数在同一学期同一教学班任课教师中排

名前 30%（注：不 搞四舍五入），经各学院教学指导委员会听课认可；第二档：Q=1.0，学

生评价排名在30%以后 且分数在 60 分以上；第三档：Q=0.8，学生评价分数在 60 分以 下。

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第二篇：山西大学硕士研究生指导教师管理条例

山西大学硕士研究生指导教师管理条例

为了加强我校硕士研究生指导教师队伍建设，进一步规范硕士研究生指导教师的遴选、聘任和管理等工作，不断提高硕士研究生的培养质量，根据国务院学位委员会、教育部和山西省学位委员会的有关规定，结合我校具体情况，特制定本条例。

第一章遴选

第一条 硕士研究生指导教师的遴选原则

（一）有利于为国家和地方经济建设、科技进步和社会发展培养高层次专门人才；

（二）有利于我校的学科建设和学科结构调整；

（三）有利于提高和保证研究生培养和学位授予质量；

（四）坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理。

第二条 硕士研究生指导教师的遴选条件

（一）拥护党的基本路线，热爱教育事业，熟悉国家有关学位与研究生教育的政策法规。治学严谨，作风正派，为人师表，教书育人，有良好的学术道德和师德，能认真履行导师职责。

（二）具有副教授以上技术职务或相当专业技术职务。初次申报硕士研究生指导教师或重新确认硕士研究生指导教师资格的人员年龄一般应在56岁（含56岁）以下。1960年1月1日以后出生的申请者应具有硕士学位。

（三）在本学科领域有稳定的研究方向和较高的学术造诣，教学、科研成绩突出。

（四）近三年来主持过省部级以上科研项目。目前有在研项目，科研经费比较充足，理工农医学科3万元以上，哲学社会科学学科1万元以上。

（五）近五年来在国内外核心学术期刊（执行我校科技处、社科处有关期刊认定规定）发表过系列学术论文，理工农医学科申请者作为第一作者或通讯作者需发表过3篇以上系列学术论文；哲学社会科学学科申请者作为第一作者需在CSSCI收录期刊发表过3篇以上系列学术论文。

（六）有丰富的教学经验，至少能开出一门以上研究生学位课程。

（七）身体健康，能进行正常的教学和科研工作，每年能保证有半年以上的时间在国内指导研究生。

（八）具有博士学位的讲师（或相当专业技术职务者）如符合上述条件，也可申报硕士研究生指导教师。

第三条 硕士研究生指导教师的遴选程序

（一）符合遴选条件的申请人向相关硕士学位授权学科所在单位提出书面申请，提交《山西大学硕士研究生指导教师资格审批表》（一式二份）及相应电子文档，并附上近5年最具有代表性的系列学术论文（2篇）、著作（1本）、基金资助证明、奖励证书等材料（一式一份）。

（二）经所在学科所属学位评定分委员会初步审查，提出推荐意见，报学校学位评定委员会办公室（研究生院学位办公室）。

（三）经研究生院审核，符合要求的申请者，由学校学位评定委员会正式发文予以公布，并上报山西省学位委员会备案。

第四条 硕士研究生指导教师遴选工作一般每年进行一次。申请人须在每年4月中旬以前提出申请，相关学科所属学位评定分委员会的初审和研究生院学位办公室的复审于每年5月底以前完成。

第二章招生

第五条 根据国家和地方经济建设、科技发展和学校学科建设总体规划、学科结构调整的需要，以及国家当年下达的硕士研究生招生指标，由研究生院确定各招生专业当年的硕士研究生招生数额。

第六条 由取得硕士研究生指导教师资格的教师本人提出本招生数额的申请，培养单位会同研究生院对申请者招生资格进行审查，通过者在当年招生简章上予以公布。

第七条 硕士研究生招生工作实行导师和学生之间的双向选择，招到硕士研究生者填写《山西大学指导硕士研究生任务书》。

第八条 取得硕士研究生指导教师资格的教师，招到硕士研究生者为聘任，招不到者为不聘任。

第九条 硕士研究生指导教师，具有副教授以上技术职务或相当专业技术职务者，57岁为招收最后一届研究生的年龄界限。作为硕士研究生指导教师的任职年龄不得超过60岁。退休之时延期毕业的研究生可以转入同专业其他导师名下指导。

第三章职责

第十条 硕士研究生指导教师必须履行以下职责：

（一）导师应了解、掌握并贯彻执行国家教育部、山西省教育厅和学校有关研究生招生、学位与研究生教育等方面的各项政策、规章和制度。

（二）导师应为人师表，做到教书育人、科研育人。不仅要指导研究生的科研工作，而且要关心研究生的思想品德，并在严谨治学、学术道德和团结协作等方面对研究生严格要求，配合、协助研究生教育管理部门做好研究生的各项管理工作。

（三）导师应按照国家有关规定，参与研究生的招生、选拔工作（命题、阅卷及面试等）。

（四）导师应参与制定本学科的研究生培养方案，负责制定研究生的个人培养计划，并督促、检查实施。

（五）导师应负责指导研究生选课，定期检查研究生的课程学习情况。承担研究生的教学任务，为研究生授课或举办专题讲座，编撰研究生教材。

（六）导师应指导研究生确定论文选题和进行科学研究，帮助研究生确定研究方向，指导研究生完成学位论文，保证论文研究经费。负责修改、审定研究生的学位论文，对论文质量作出评价，并给出是否同意答辩的意见。

（七）导师应配合教育管理部门做好研究生中期考核和筛选工作。对品行不好、身心健康状况不佳或学习成绩不合格、不适合继续培养的研究生，导师有责任提出中止学习或其它处理意见。

（八）导师应协助有关部门做好毕业研究生的思想总结、毕业鉴定和就业指导工作，鼓励研究生到国家最需要的地方去，为国家经济建设、科技进步和社会发展做出贡献。

（九）导师应积极主动地开展研究生教育的研究工作，不断探索研究生培养、管理的新途径、新方法，及时总结经验和改进研究生的培养工作，探索有自身特色的研究生培养模式。

第四章管理

第十一条 为了确保建立一支素质优良、水平较高、结构合理、团结向上、充满活力的硕士研究生指导教师队伍，从根本上保证硕士研究生的培养质量，学校对硕士研究生指导教师实行定期工作考核、质量评估和动态管理机制。

第十二条 建立和完善硕士研究生指导教师数据库，数据库的主要内容如下：

（一）导师简况；

（二）培养硕士研究生情况；

（三）历年来承担科研项目目录；

（四）目前承担科研项目目录；

（五）科研成果鉴定项目目录；

（六）出版学术著作和教材目录；

（七）发表学术论文目录；

（八）科研、教学、管理、教材、论文等获奖和荣誉称号目录；

（九）社会兼职情况。

以上各项内容按时间先后进行排序，其内容每年增补一次。

第十三条 对新聘的硕士研究生指导教师，由研究生院负责组织岗前培训。所在学科的学术带头人及其他导师应对其工作给予指导和帮助，确保硕士研究生的培养质量。

第十四条 凡有下列情况之一者，暂停硕士研究生指导教师的招生资格：

（一）在硕士研究生招生过程中存在违纪问题或发生重大失误，造成负面影响者；

（二）在硕士研究生培养过程中存在违纪问题或发生责任事故，造成负面影响者；

（三）导师与研究生联合署名的科研成果中存在作假、剽窃、抄袭等问题，造成负面影响者；

（四）在国务院学位委员会委托山西省学位委员会开展的硕士学位授权学科定期评估的论文抽查中，有两名以上评委对抽查论文给出“D”评价者；

（五）连续三年没有主持或参与过省部级以上科研项目者。

第十五条 凡有下列情况之一者，撤消硕士研究生指导教师的任职资格：

（一）因故被解除专业技术职务者；

（二）受党纪或政纪处分，为人师表形象受到影响，无法继续履行教书育人职责者；

（三）连续三年没有招收硕士研究生者；

（四）在学校有关部门组织的硕士研究生指导教师工作定期考核中，考核结果为不合格者；

（五）其他不符合硕士研究生指导教师条件者。

第五章附则

第十六条 为推动学科渗透，促进交叉学科发展，学校鼓励硕士研究生指导教师开辟新的学科研究领域，允许硕士研究生指导教师根据自己学科专长申请转学科或跨学科担任硕士研究生导师：（1）申请转到另一学科，成为该学科硕士研究生指导教师；（2）申请同时成为另一学科的硕士研究生指导教师；（3）申请一次性跨学科硕士研究生指导教师资格（指硕士研究生导师在其所跨学科仅限于一次的硕士研究生招收和指导资格，以后若需在所跨学科招收和指导硕士研究生，需重新向所跨学科学位评定分委员会提出申请）。

第十七条 因各种原因被撤消硕士研究生指导教师任职资格的教师，至少

三年后方可重新申请确认硕士研究生指导教师资格。

第十八条 外单位人员拟申请我校硕士研究生指导教师，遴选条件和遴选办法与我校人员相同。

第十九条 本条例由学校学位评定委员会批准执行并负责解释。第二十条 本条例报山西省学位委员会备案。

第二十一条 本条例由研究生院负责解释。

第二十二条 本条例自发布之日起施行，学校原有关规定同时废止。

第三篇：教师考核办法

教师考核办法

一、考核对象：我校所有在职的教师。

二、考核时间：每期末进行一次考核，学上学期占40%，下学期占60%，求和计入总分。

三、考核结果的使用：作为评优、选先、确定职称、晋级、评聘量化的主要依据。

四、考核的主要内容：德、能、勤、绩等方面。

1、对教师德的考核内容包括思想政治素质、师德表现等方面，重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《四川省教师职业行为“八不准”》和学校规章制度的情况。

2、对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力，教师专业发展等方面。

3、对教师“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职等方面的情况。

4、对教师“绩”的考核内容包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面的内容。

五、考核的方法和程序：

1、实行平时考核与定期考核相结合、定时考核与定量考核相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、学校考核组评议相结合。

2、考核结果的呈现方式为分数制，按考核优秀级名额分职称级别从高到低排序以确认优秀级。

3、考核结果自公布之日起受理对考核结果有异议教师的书面复核申请，经复核后学校将考核结果报县教育局报案。

六、考核的组织管理。

1、学校成立教师考核领导小组：组长：校长，副组长：教导主任、工会主席，成员：6名教师代表（其中一级教师2名，二级教师4名，由教师推荐产生，其中男4名，女2名）。

2、考核领导小组职责：按考核实施细则，领导和组织本校考核工作，确定考核成绩，对有异议的考核结果进行复核和确认。

七、考核内容的分值分配：

德：20分，能：20分，勤：20分，绩：40分。

八、考核的具体办法：

（一）德（20分）。

1、内容：依法执教2分，爱岗敬业4分，热爱学生2分，严谨治学2分，团结协作2分，尊重家长2分，廉洁从教2分，为人师表4分。

2、具体要求：评见眉山市中小学教师职业道德考核表。

3、考核办法： ① 在学生中民主测评占20%。②、教研组测评占20% ③、年级组测评占30% ④、教导处测评占30%

4、扣分项目：①、体罚、变相体罚扣10分，②、乱收费扣10分，③、有偿家教、补课扣5分，④、向家长索要钱物扣5分，⑤、未尽事项视情节轻重扣1——10分。

5、非一线教师由教师代表民主测评。

（二）能（20分）

1、具体内容：

①、教育能力5分，②、教学能力5分，③、教育科研能力5分，④、教师专业发展5分。

2、具体要求：教育能力主要考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课

堂教学中实施德育的能力；教学能力主要考核老师钻研课程和教材，设计和组织课堂教学，应用现代教育技术等方面的能力；教育科研能力主要考核老师教学研究与改革、撰写教育科研能力，总结提练教育教学经验等方面的能力；老师专业发展主要考核老师拓展专业知识，提高专业素养等方面的能力。

3、考核办法：

第①、②条考核每位教师每期上一节汇报课，由考核小组集体评议打分。（另拟考核评议打分表），上学期占40%，下学期占60%计入总分。

第③条由教科室根据教师上交的研究论文，经验总结材料评等打分。（教科室牵头成立评审小组，评审后展览公示接受监督）。并制定出具体的评审细则。

第④条由教导处从教师定阅资料，上交的读书笔记、会议记录上评等打分，结合继续教育的内容拟出具体要求和评分细则评等打分。

4、非一线教师仅考核③④项，每项10分。

（三）勤（20分）

1、具体内容： ①、教学工作量，6分，②、教学常规，8分，③、出勤，6分。

2、具体要求：

教学工作量主要考核教师任课和担任班主任工作情况；教学常规主要考核教师“六认真”情况；出勤主要考核教师遵守作息制度情况。兼职人员算课时量一并纳入教学工作量，非教学人员的常规主要考核其工作完成情况以及部门工作的检查及获奖情况。

3、考核办法： ①、工作量：a达校平均工作量得6分，b超工作量按每超一节课加分计算（语、数、英超一节加0.5分，理化超一节加0.4分，政史超一节加0.3分，其余超一节加0.2分，如有混合求平均）。C不足校平工作量的每少一节扣0.2分，少两节扣0.5分，少3节扣0.9分„„，其中男满55周岁，女满50周岁又服从工作安排的得6分，d班主任工作每周按2课时纳入工作量计算。②、教学常规考核按教导处每月检查记录评等记分，按A、B、C、D（优秀、合格、不合格、未交），全是B等记8分，出现A等1次加1分，C等一次扣1分，D等一次扣2分。未上课人员工作未出现秕漏记8分。部门工作被上级表彰加2——5分，（县特5分，一等3分，二等2分）。若被学区、局批评1次扣1分，通报一次扣5分，通报两次扣10分。（被学校检查批评，通报折半计扣）。③、出勤考核由学校行政值周、校长、教导、年级组共同巡视登记签字考核。其中全勤（无病事假、优惠假除外）得8分。事假一天扣0.2分，病假一天扣0.2分。迟到一次扣0.5分，旷课一节扣2分。（扣分不保底，此项可计负分）。

（四）绩（40分）

1、具体内容： ① 教育效果，10分。②教学效果，30分。

2、具体要求：

教育效果主要考核所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况；教学效果主要考核教师完成教学任务，所教学生的学科素质、创新能力发展，学科班级合格率、巩固率，以及帮助学团生等方面的情况。

3、考核办法： ①、教育效果：对班级常规要求由值周教师组共同考核，每日巡视记载，每周共同评分记载，评出通名次，第1——3名的班级每节课加1分，第4——9名班级每节课加0.8分，第10——12名的班级每节课加0.6分，第13——15名班级每节课加0.5分；凡是被值周、团委、教导处、年级组、学校通报的学生及班级一次扣所在班级班主任1分，另外每节课扣0.1分。②、班级巩固率达标得10分。具体要求：一年级巩固率98%，二年级巩固率97%，三年巩固率95%。每超一个百分点每节课加0.1分，每低一个百分点，每节课扣0.1分。

学科班级合格率20分，其中A、B、C、D等率各5分，A、B、C、D等率得分：学科完成数/任务数x 5（或30/n）。

4、非一线教师的管理人员，若被校级（不含学校）以上的主管部门评为先进个人的此项得50分，工作无失误，民主测评满意度达80%得40分，每低一个百分点扣1分，每高一个百分点加0.5分，若被学校点名批评一次扣5分，若被校级以上主管部门通报一次扣10分。（点名批评的原则：因工作失误影响学校教学秩序一次就可以点名批评；若工作有失误并未造成后果，还没有影响教学秩序，两次以上就可以点名批评）

九、另外加减分：

1、优秀教育、教学、教研论文以及教师参加的各类比赛，获县一、二、三等（名）分别加3分、2分、1分，逐级对应加1分，同级刊物发表视为三等奖加分。（此项加分不超过10分，超过10分以10分计）。

2、学生活动比赛的辅导教师。获县一、二、三等（名）分别加3分、2分、1分。逐级相应加1分。（同一项目不累加，均以证书为准）。

3、承担市、县、区、校级公开课，一节次分别加10分、6分、4分、1分。

4、承担市、县、校级课题研究，结题后主研组长加15分，10分、8分，主研人员分别加6分、5分、4分，协研人员分别加3分、2分、1分。

5、受县级（区）部门表彰的学校各部门、个人、部门负责人加15分，教师个人加10分。

6、上考核为优秀而本又评为优秀的加3分排名，如果以后仍然连续评为优秀的逐年递加1分后排名。

7、县级学科第一名（毕业班）当年考核直接定为优秀并按分数排名；本校学生参加的体育比赛活动中，全县集体第一名，学校主教练考核为优秀，并按分数排名，全市集体第一名，当年主教练定为优秀并排校第一名。

8、不服工作安排者当年不予以评优。

9、年累计假期15天者不予以评优。

十、否决项目。学年内有以下情况之一者，视为不称职。

1、考核分不足60分。

2、触犯刑律者。

3、连续旷工5天或累计十天以上者。

4、违犯计划生育者。

5、对学校制度或领导有意见要有组织、有纪律地提出，对无理取闹不按组织程序提出意见而越级上访者。

6、因工作失误，影响恶劣或影响教学秩序，被学校行政人员单独谈话两次及以上，或被学校行政集体谈话一次及以上者。

备注：此办法为意见征求稿，希全体教师本着实事求是，客观公正的态度提出意见。对不合理的部分提出理由修改方案，对于只提不合理而无理由和修改方案的意见不予答复和修改。

杨柳初中 2009年12月

第四篇：教师考核办法

郑山街道中心校

2013年教师职业道德考核办法

为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和各级师德建设文件精神，强化教师职业道德建设，建立和完善师德建设长效机制，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，特制订本办法。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，强化和落实学校师德考核工作制度，不断完善师德建设工作的激励机制和约束机制，进一步提升学校师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

二、基本原则

1、民主性原则。师德考核工作坚持民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，客观、公正的评价。

2、导向性原则。师德考核工作坚持考核、建设、整改相结合，重在建设，充分发挥考核的导向作用。

3、实效性原则。师德考核工作坚持激励先进、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。

三、考核对象

1、师德建设工作考核对象：各小学

2、教师职业道德考核对象：各小学在职教师。

四、考核内容

1、师德建设工作考核内容包括组织领导、制度建设、宣传落实、工作实效、师德行为等方面。

2、教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。

五、考核方法和程序

1、师德建设工作考核

（1）学校自评。各学校认真总结本师德建设工作，按照县教体局关于师德建设工作的意见和要求，对照《郑山街道中心校“师德提升年”活动考核细则》，自查、自评，针对存在问题制定整改措施。

（2）中心校考核各学校。

2、教师职业道德考核

教师职业道德考核分为考核组量化考核（占60%）与民主测评（占40%）两部分。每半年考核一次，分别于暑假、寒假前进行，最终两次取平均作为师德考核成绩。

（1）组织实施考核。

①学校考核组按照《郑山街道中心校2013年教师职业道德考核计分表》对教师作出量化考核评价（结合平时检查）；

②组织家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议（家长、教师、考核组评议分别占10%、40%、50%）。

家长评议：以班级为单位，采取问卷调查或电话的方式进行。考核组随机抽取任教班级三分之一的学生家长对任课教师进行评议。

教师评议：采取全体教师评议的方式进行。

对非教学人员量化考核部分，各学校可参照《郑山街道中心校教师职业道德考核计分表》结合学校实际情况进行；民主测评部分，由教师评议和考核组评议两部分组成，分别占40%、60%。

⑵确定考核等次。考核组汇总书记面考核与民主评议结果，全年两次取平均值，结合教师平时的师德表现，综合分析，逐一确定考核等次。

⑶反馈考核评议意见。考核组向每一位教师反馈考核结果，使之明确差距，反思问题，改正缺点。

⑷公示考核结果。教师考核等次要在本校公示5个工作日。公示无异议的教师，考核结果存入教师师德档案，报表和统计表报街道中心校。

六、考核等级

1、师德建设工作考核和教师职业道德考核均实行百分制。分为优秀、合格与不合格三个等级。80分以上为优秀，60-79分为合格，60分以下为不合格。

2、凡有下列情况之一的，师德建设工作考核确定为不合格： ⑴学校当年发生多人多次违反教师职业道德行为规范时间，影响较大的：

⑵学校当年因师德问题被新闻媒体曝光，经调查属实，在社会上造成不良影响的；

⑶对社会、家长举报的师德问题不核查，或查实后不处理、不纠正的。

3、凡有下列情况之一者，职业道德考核等级为不合格：（1）宣扬封建迷信、歪理邪说，散布反动言论，传播有害学生身心健康的思想和信息，造成重大影响的；

（2）体罚、变相体罚学生或者出现其他歧视、侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为，经教育拒不改正的；

（3）从事有偿家教或有偿校外教学、培训、辅导等活动，经教育拒不改正的；

（4）对工作敷衍推责、弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守造成严重后果的；

（5）向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物，经查实的；

（6）组织、参与或怂恿学生考试舞弊，经查实的；（7）擅自停课、缺课或脱离工作岗位，经教育不改的；（8）工作日饮酒，上班时间打牌、炒股、玩游戏（包括利用电脑）或做其他与教学无关的事，经教育不改的；

（9）参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德行为造成严重后果或因其他违法违纪行为受到纪律处分的；（10）拉帮结伙、搬弄是非、造谣生事影响团结的。

七、考核结果的使用

（一）师德建设工作考核

师德建设工作将作为学校工作考核和校长绩效考核的重要内容。师德建设工作考核结果，将作为学校和学校主要领导参评各类先进集体或先进个人的重要条件。对考核不合格的学校，在参评先进集体及学校主要领导参评先进个人时一票否决。

（二）教师职业道德考核

1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

2、师德考核优秀的教师，在师德标兵（师德先进个人）评选、岗位聘任、职务评聘、评选各类型骨干教师或其他表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

3、师德考核不合格的教师，在职务评聘、评选各类型骨干教师、师德标兵（师德先进个人）评选或其他表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。

八、加强领导

1、中心校成立考核领导小组，负责郑山街道师德考核工作的组织实施和协调。各学校要相应地成立考核小组，明确分工，落实责任。

2、学校要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，切实做好宣传教育工作，增强考核工作的透明度和监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。对师德考核不合格或有师德问题的教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。

九、本考核办法由郑山街道中心校负责解释。附：

1、郑山街道中心校教师职业道德考核领导小组

2、郑山街道中心校“师德提升年”活动考核细则

3、郑山街道中心校教师职业道德考核计分表

4、郑山街道中心校教师职业道德考核测评表

5、郑山街道中心校教师职业道德考核登记表

6、郑山街道中心校教师职业道德考核报表

7、郑山街道中心校职业道德考核统计表

郑山街道中心校

2013.3.29

附1：

郑山街道中心校教师职业道德考核

领 导 小 组

组长：张俊峰

成员：陈贯永

陈计华

杨进生

高

晓

王庆东

陈洪松

王连仕

许宝堂

陈仕杰

陈延彬

李凤群

谢瑞利 胡顺伟

葛玉山

吴书效

隋玉聪

监督电话：***

第五篇：教师考核办法

教师考核办法

一、考核对象：我校所有在职的教师。

二、考核时间：每期末进行一次考核，学上学期占40%，下学期占60%，求和计入总分。

三、考核结果的使用：作为评优、选先、确定职称、晋级、评聘量化的主要依据。

四、考核的主要内容：德、能、勤、绩等方面。

1、对教师德的考核内容包括思想政治素质、师德表现等方面，重点考核教师履行《中小学教

师职业道德规范》，遵守《四川省教师职业行为“八不准”》和学校规章制度的情况。

2、对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力，教师专业发展等方面。

3、对教师“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职等方面的情况。

4、对教师“绩”的考核内容包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面的内容。

五、考核的方法和程序：

1、实行平时考核与定期考核相结合、定时考核与定量考核相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、学校考核组评议相结合。

2、考核结果的呈现方式为分数制，按考核优秀级名额分职称级别从高到低排序以确认优

秀级。

3、考核结果自公布之日起受理对考核结果有异议教师的书面复核申请，经复核后学校将考核

结果报县教育局报案。

六、考核的组织管理。

1、学校成立教师考核领导小组：组长：校长，副组长：教导主任、工会主席，成员：6

名教师代表（其中一级教师2名，二级教师4名，由教师推荐产生，其中男4名，女2名）。

2、考核领导小组职责：按考核实施细则，领导和组织本校考核工作，确定考核成绩，对

有异议的考核结果进行复核和确认。

七、考核内容的分值分配：

德：20分，能：20分，勤：20分，绩：40分。

八、考核的具体办法：

（一）德（20分）。

1、内容：依法执教2分，爱岗敬业4分，热爱学生2分，严谨治学2分，团结协作2分，尊

重家长2分，廉洁从教2分，为人师表4分。

2、具体要求：评见眉山市中小学教师职业道德考核表。

3、考核办法：

① 在学生中民主测评占20%。

②、教研组测评占20%

③、年级组测评占30%

④、教导处测评占30%

4、扣分项目：①、体罚、变相体罚扣10分，②、乱收费扣10分，③、有偿家教、补课扣5分，④、向家长索要钱物扣5分，⑤、未尽事项视情节轻重扣1——10分。

5、非一线教师由教师代表民主测评。

（二）能（20分）

1、具体内容：

①、教育能力5分，②、教学能力5分，③、教育科研能力5分，④、教师专业发展5分。

2、具体要求：教育能力主要考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课

堂教学中实施德育的能力；教学能力主要考核老师钻研课程和教材，设计和组织课堂教学，应用现代教育技术等方面的能力；教育科研能力主要考核老师教学研究与改革、撰写教育科研能力，总结提练教育教学经验等方面的能力；老师专业发展主要考核老师拓展专业知识，提高专业素养等方面的能力。

3、考核办法：

第①、②条考核每位教师每期上一节汇报课，由考核小组集体评议打分。（另拟考核评议打分表），上学期占40%，下学期占60%计入总分。

第③条由教科室根据教师上交的研究论文，经验总结材料评等打分。（教科室牵头成立评审小组，评审后展览公示接受监督）。并制定出具体的评审细则。

第④条由教导处从教师定阅资料，上交的读书笔记、会议记录上评等打分，结合继续教育的内容拟出具体要求和评分细则评等打分。

4、非一线教师仅考核③④项，每项10分。

（三）勤（20分）

1、具体内容：

①、教学工作量，6分，②、教学常规，8分，③、出勤，6分。

2、具体要求：

教学工作量主要考核教师任课和担任班主任工作情况；教学常规主要考核教师“六认真”情况；出勤主要考核教师遵守作息制度情况。兼职人员算课时量一并纳入教学工作量，非教学人员的常规主要考核其工作完成情况以及部门工作的检查及获奖情况。

3、考核办法：

①、工作量：a达校平均工作量得6分，b超工作量按每超一节课加分计算（语、数、英超一

节加0.5分，理化超一节加0.4分，政史超一节加0.3分，其余超一节加0.2分，如有混合求平均）。C不足校平工作量的每少一节扣0.2分，少两节扣0.5分，少3节扣0.9分„„，其中男满55周岁，女满50周岁又服从工作安排的得6分，d班主任工作每周按2课时纳入工作量计算。

②、教学常规考核按教导处每月检查记录评等记分，按A、B、C、D（优秀、合格、不合格、未交），全是B等记8分，出现A等1次加1分，C等一次扣1分，D等一次扣2分。未上课人员工作未出现秕漏记8分。部门工作被上级表彰加2——5分，（县特5分，一等3分，二等2分）。若被学区、局批评1次扣1分，通报一次扣5分，通报两次扣10分。（被学校检查批评，通报折半计扣）。

③、出勤考核由学校行政值周、校长、教导、年级组共同巡视登记签字考核。其中全勤（无

病事假、优惠假除外）得8分。事假一天扣0.2分，病假一天扣0.2分。迟到一次扣0.5分，旷课一节扣2分。（扣分不保底，此项可计负分）。

（四）绩（40分）

1、具体内容：

① 教育效果，10分。②教学效果，30分。

2、具体要求：

教育效果主要考核所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况；教学效果主要考核教师完成教学任务，所教学生的学科素质、创新能力发展，学科班级合格率、巩固率，以及帮助学团生等方面的情况。

3、考核办法：

①、教育效果：对班级常规要求由值周教师组共同考核，每日巡视记载，每周共同评分记载，评出通名次，第1——3名的班级每节课加1分，第4——9名班级每节课加0.8分，第10——12名的班级每节课加0.6分，第13——15名班级每节课加0.5分；凡是被值周、团委、教导处、年级组、学校通报的学生及班级一次扣所在班级班主任1分，另外每节课扣0.1分。

②、班级巩固率达标得10分。具体要求：一年级巩固率98%，二年级巩固率97%，三年巩固

率95%。每超一个百分点每节课加0.1分，每低一个百分点，每节课扣0.1分。

学科班级合格率20分，其中A、B、C、D等率各5分，A、B、C、D等率得分：学科完成数/任务数x 5（或30/n）。

4、非一线教师的管理人员，若被校级（不含学校）以上的主管部门评为先进个人的此项得50

分，工作无失误，民主测评满意度达80%得40分，每低一个百分点扣1分，每高一个百分点加0.5分，若被学校点名批评一次扣5分，若被校级以上主管部门通报一次扣10分。（点名批评的原则：因工作失误影响学校教学秩序一次就可以点名批评；若工作有失误并未造成后果，还没有影响教学秩序，两次以上就可以点名批评）

九、另外加减分：

1、优秀教育、教学、教研论文以及教师参加的各类比赛，获县一、二、三等（名）分别加

3分、2分、1分，逐级对应加1分，同级刊物发表视为三等奖加分。（此项加分不超过10分，超过10分以10分计）。

2、学生活动比赛的辅导教师。获县一、二、三等（名）分别加3分、2分、1分。逐级相应

加1分。（同一项目不累加，均以证书为准）。

3、承担市、县、区、校级公开课，一节次分别加10分、6分、4分、1分。

4、承担市、县、校级课题研究，结题后主研组长加15分，10分、8分，主研人员分别加6

分、5分、4分，协研人员分别加3分、2分、1分。

5、受县级（区）部门表彰的学校各部门、个人、部门负责人加15分，教师个人加10分。

6、上考核为优秀而本又评为优秀的加3分排名，如果以后仍然连续评为优秀的逐年

递加1分后排名。

7、县级学科第一名（毕业班）当年考核直接定为优秀并按分数排名；本校学生参加的体育比

赛活动中，全县集体第一名，学校主教练考核为优秀，并按分数排名，全市集体第一名，当年主教练定为优秀并排校第一名。

8、不服工作安排者当年不予以评优。

9、年累计假期15天者不予以评优。

十、否决项目。学年内有以下情况之一者，视为不称职。

1、考核分不足60分。

2、触犯刑律者。

3、连续旷工5天或累计十天以上者。

4、违犯计划生育者。

5、对学校制度或领导有意见要有组织、有纪律地提出，对无理取闹不按组织程序提出意见而

越级上访者。

6、因工作失误，影响恶劣或影响教学秩序，被学校行政人员单独谈话两次及以上，或被学校

行政集体谈话一次及以上者。

备注：此办法为意见征求稿，希全体教师本着实事求是，客观公正的态度提出意见。对不合理的部分提出理由修改方案，对于只提不合理而无理由和修改方案的意见不予答复和修改。

杨柳初中

2009年12月