第一篇：德育工作几点体会
德育工作几点体会
我在二十几年的教学生涯中一直担任学校行政工作，从小学教导、校长到中学总务、副校长、校长兼党支部书记，一步一个脚印，我不论在哪个学校，始终以校为家，工作踏踏实实，兢兢业业，严格要求自己，关爱学生，在工作中做到了既教书又育人。在优化德育环境、创新德育工作载体、提升学校文化氛围方面可能做了一点事，受到了上级、社会和同行的肯定。现将我是如何在抓德育工作的情况谈一谈自己的几点体会。
一、创建了立体化德育网络
在德育机构和组织方面，我开辟了三条德育渠道，形成了立体化德育网络，一是以教师为主导的德育渠道，“火车跑得快，全靠车头带”，德育工作的全面规划，整体推进，有效实施，必需有一支优秀的管理队伍，为此学校组建了由校长任组长，教导主任、团支部书记任副组长，各年级组长为成员的校级德育领导小组；组建了由各班主任任组长，全体任课教师为组员的班级德育工作小组；二者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团总支、学生会、班级的团支部、班委会两级构成，主要任务是根据学校的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的德育渠道，主要是通过召开家长会，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成一个校内校外处处 有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。
二、优化德育环境
1，充分发挥家庭、社会在德育工作中的作用
德育工作是一项系统工程，在学校德育秩序建立起来后，作为一名校长我特别重视发挥家庭、社会在德育工作中的促进作用，成立了家长学校，聘请了校外辅导员、法制副校长和其他校外人员开展心理、道德、法制、文明礼仪、风土人情等讲座。学校通过定期组织家访，召开家长学校委员会、家长会、致家长公开信等形式进行教育宣传，通过学校、家庭、社会的共同努力，形成和谐的德育环境，取得了良好的德育效果。
2，开展师生读书读报活动，全面提高学校文化氛围
在新课堂背景下，在党报党刊进校园进班级的活动中，校园阅读文化的构建已成为办学的特色，治学的方法和教育的途径。近几年来，谢跃连校长始终以“营造书香校园、创建学习型团体”为目标，充分发挥学校图书室、阅览室、电脑室的作用，开展了丰富多彩的师生读书读报活动，学校现有图书6000多册，党报党刊十多种。每年五月份是学校的“读书节”活动月，以此为契机，进一步深化全校性的读书读报活动，至今为止，育红中学已成功举办四届读书活动，内容有读书小报比赛、读报知识竞赛、课本剧本表演、征文活动、读书心得报告会，丰富多彩的内容，新颖别致的形式受到广大师生和社会各界的赞誉，全校师生在浓厚的读书读报氛围中接受心灵的洗礼。2010年下学期荣获“党报进课堂”先进单位。
三、着力造就育人队伍
师德素养是教师队伍建设的重中之重，以开展严师工程为契机，我组织全校教师开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。培养教师的敬业精神和“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁精神，通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，坚持了每周一次的政治学习制度，组织了党员教师学习落实科学发展观，每人写出了一本心得体会，通过一系列的活动，使教师师德素养有了新的提高。
四、开展了丰富多彩的德育活动
学校有组织的各类活动是德育工作的有效载体，是提高学生综合素质、体现学生良好精神风貌的重要舞台，我选择了“文明礼仪教育”、“爱国主义教育”、“环保教育”、“革命传统教育”、“法制教育”等六大教育为重点，每期都制订了详细的活动计划，充分利用广播站、黑板报、宣传栏等资源优势，使活动开展得有声有色。一年来，在我的安排下，通过开展丰富多彩的主题活动，如“寻找身边榜样，评选育红好少年”、“大手牵小手互助活动”、“新世纪我能行”体验教育活动、“争做合格小公民，养成道德好习惯”等活动，切实把团队教育和学校教育，家庭教育及社会教育有机地整合起来。201年下学期开展了“弘扬和培育民族精神月”活动，和“感知师恩勤学习”的感恩系列活动；组织初三学生开展 3 了“五年来的家乡变化”调查活动，通过调查使学生真正了解到农村发生了翻天覆地的变化，培养了同学们热爱党热爱祖国热爱家乡的感情。
为使学生在实践活动中受到德育的洗礼和提升，我们育红中学通过发动班委会、团委、学生会干部举行了一系列大型德育活动，2010年9月举行了“唱红歌比赛”，开展了“创文明洁净校园”活动，10月初举行了“红烛颂”演讲比赛和“祖国、您好”的“十一”作文比赛活动，举办了内容丰富、师生共同参与、气势浩大的2011年元旦文艺会演，2011年3月乘着学雷锋、做好事的东风，组织全体学生献爱心，慰问了学校附近的孤寡老人。在挽救大桥学校白血病患者刘明略老师的行动中，积极组织全体师生捐款，在刚得知示范学校一学生患了白血病时又马上组织全体教师和学生捐款支援。在这些活动中，充分发挥了学生的主人意识、参与意识、挖掘他们的智慧和才能，陶冶他们高尚的道德情操，让他们逐步独立地开展活动，自己教育自己、自己管理自己，为同学们才艺的展示提供了广阔的舞台。近年来，我们学校组织建立了学校的《育花》文学社、校报记者团、广播站、舞蹈队、合唱团以及校篮球队、田径运动队等组织，2010年下学期学校举办了新广播体操比赛、学生篮球比赛，并组织学生参加了湘乡市田径运动会，2011年上学期举办了学生春季长跑比赛、学生拔河比赛、学生羽毛球比赛、书画竞赛等。通过这些活动，培养了学生的集体荣誉感，增强了学生的竞争意识，让学生的心灵得到了健康的成长。2011年5月还组织学生参观了东山学校、碧洲公园及曾国藩纪念馆，使学生接受红色教育和爱国主义教育。教育以上这些活动，学生参与率达到80﹪以上，我们学校还坚持了每周星期一学生唱国歌升国旗活动，坚持了国旗下的讲话活 4 动，坚持了每周一次的优秀班级和文明寝室的评比活动，并且所有竞赛活动都评优评先，每年在学校有限的办公经费中挤出几千元来奖励学生及优秀班级和文明寝室。通过这些活动，使学校形成了良好的班风、校风。
五、做学生的知心朋友
除举办各种德育活动外，我还特别重视做好学生的思想教育工作，我曾是是国家级课题《城郊留守初中学生的心理健康教育与辅导》的重要研究成员，撰写的《农村中小学“留守儿童“的现状调查分析》及《科学发展观视野中留守儿童思想道德问题解决的对策》在湖南省第十二届学校心理教育学术年会上分别获得一等奖和二等奖。为了避免伤害学生的自尊心，在教育学生时，我始终保持着爱心、热心、诚心，讲究技巧、艺术，耐心地教育、帮助他们。对他们多一份宽容、豁达、信任，少一份苛刻、威严、斥责。使他们明辨是非，区分善恶美丑。在他的言传身教下，学生们健康地成长，有错就改，形成了良好的行为习惯。
我爱生过于子，自己坚守学校，很少回家里照顾自已的儿子，而把自己的爱洒在每一个学生的心田。我从不偏袒、不歧视任何一个学生，一视同仁地对待每一个学生。他总是把微笑带给学生，把期望带给学生，把爱心留给学生，只要学生有困难总是倾力相助，真心实意、尊重、理解学生。我常用一句激励的话，一个赞许的目光，一个关爱的举动，让学生充满了自信。他用自己的真情与爱心点燃学生心中的希望之火，激起学生学习的积极性和上进的欲望。我将永远做一片绿 5 叶，为德育工作增添一份新绿，我将永远做一叶小舟，把同学们送到知识的海洋，我将永远做一名德育工作者，让每一位学生健康成长。
2011年9月
第二篇：德育工作体会
德育工作心得体会
洪桥小学 陈雪芬
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。
一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学数据收集复习的有关知识时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。在教学圆的有关知识时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学=生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。
第三篇：德育工作体会
社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必须做到齐抓共管，提高德育队伍的德育水平，通过开展系列活动，拓宽德育途径，为学生撑起一片蔚蓝的天空。
1、开展丰富多彩的主题教育。德育，作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。学校要把握住德育特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，处理好德育过程持续性和内容灵活性的关系，实现德育的不断创新，丰富多彩的主题教育就是颇具代表性的举措。
2、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育，在学校，学生最先接触的是入学教育，教育内容除学习目的、方法的教育外，最基本的是日常行为规范。日常行为规范很多，习惯的养成也非“一蹴而就”，不“习”就不成“惯”。学校结合《小学生日常行为规范》强化学生齐颂。开展各种评比活动，充分利用班级考核，促进班级工作规范化，从而使学生形成良好的行为习惯。
3、加强教师队伍建设，提高德育水平。为了学生的发展，必须有一支高素质的教师队伍，具有良好的师德，热爱学生，尊重学生的人格，掌握对学生进行正确评价的方法，才能促进学生的健康成长。因此要夯实教师教学基本功，提高“言传”效率，提高教师的思想境界和师德水准，增强“身教”的效能。做到以身作则，为人师表。
4、加强校园周边治理，优化育人环境。
关心和保护学生的健康成长，维护好校园治安秩序，是实施学校德育工作的重要保证。要让世人明确抓好校园治安秩序，不仅是学校的职责，也是全社会的共同责任和义务。只有动员社会力量积极参与，齐抓共管，校园治安综合治理才能落到实处，学校才能安定、稳定。充分发挥法制副校长的功能，组织师生学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规。
当今世界正处于一个不断变革和发展的时期，人们的道德水平良莠不齐，不良的德行不断冲击者学校这方净土，对学生产生重要的影响，使学校德育工作面临严峻的挑战。作为德育工作者，应该明确形势，根据学校实际，创造性的开展工作，才能适应时代的发展和要求。
第四篇：德育工作体会
德育工作体会
湖州一中王费华
上学年，我在高二任教。由于当时我教的是文科班，只有一个学期的教学任务。所以当我得知有人选我做德育导师时，我犹豫了很久才确定了下来。
刘某某是文科重点班的一位男生，在开学以后的几次教学中，我发现他对学习很松懈，成绩是全班8位男生中最差的。平时，他比较注重个人形象，外表看起来不喜欢与人交流，给人比较酷的感觉。我一直很好奇这样一个学生怎么会选我这个理科老师做德育导师，所以在第一次找他谈话的时候，我很直接地问了他这个问题，同时我也明确地告诉他，他给我的第一印象不是很好，这就是我们第一次谈话的内容，很短也没涉及具体的内容。原本以为在我如此直白的话语后，我跟刘某某之间的德育关系可能会像走马观花过一下场一样维持着。没想到不久之后，刘某某主动来找我诉说苦闷。在这次谈话中，我了解到他的成绩在初中的时候还是名列前茅的，但是在初三时对学习似乎失去了兴趣，最终被一中录取分在了重点班，应该说刘某某的学习基础还是不错的，但在学习上抱着得过且过的心理，学习态度比较懒散，因而学习成绩也就糟糕了。在这一方面，我并没有对他说什么大道理，而是改而问他想考什么样的大学。他说他的目标是浙江传媒学院。我接着问他是否知道要报考这样的学校文化课、专业课有什么要求，自己是否了解自己的水平，能否达到这样的目标。针对他的学习态度，我询问了他的家庭情况，发现他的思想比较早熟，可能是受家庭和周围环境的影响，他认为要出人头地，要成就事业与成绩的好坏没有多大关系。在这个时候，我一般是作为一个倾听者，让他尽情地描绘自己的宏伟蓝图，然后在通过以自己为例，向他说明学历高低的确不能说明什么，但学历高没有坏处，而且有时候也是一个很大的优势。
刘某某还有一个让班主任很头痛的问题——头发太长，几乎每次都出现在德育处检查的黑名单里。关于头发，我也和他讨论过：别看刘某某是一个男生，对头发也很讲究，每天早上起来是一定要洗头的。我开玩笑地对他说，怎么你每天这么注意形象，我没觉得你帅呢？他很不好意思地笑了。我趁机对他说：“你看，你笑起来很好看，平时就不要那么酷，多笑笑。如果能再把头发剪短点，肯定很精神。”
在与刘某某的交流中，我更多的不是建议他应该怎么去做或是提供意见，而是站在倾听者的角度，去理解他的想法，适时地提出疑问，给他自己思考的空间。我这样的态度，反而使得他愿意把自己的想法告诉我，这一点是我一开始没有想到的。说实话，关于如何对学生进行心里辅导，我自身所具有的专业知识实在是缺乏，但我总是尽着自己最大的努力。在平时的接触中，我也只是通过有意无意地向他透露某某老师提到了他的名字或是班主任反映了他什么情况这样的方式，让他对自己的行为规范有所警觉，并加以注意。总的来说，在这一年多的德育工作中，我对刘某某的帮助其实不大，也没有明显的成效。只是在与学生的交流中，我放下了老师的架子，真诚地与学生沟通。
第五篇：浅谈班主任德育工作体会
浅谈班主任德育工作体会
我们常说班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。担任班主任工作以来我一直遵循“五育并举，德育为首”的原则，扎扎实实地开展班主任工作。下面，我谈谈我的几点感受，请大家多多指教。
一、爱心是做好学生思想工作的前提
要管理好班级，培养学生良好的思想道德品质，是一项长期性的工作。班主任如果没有“爱”字当头，就难以把这项工作坚持下去，而且教师对学生的爱是一种有魔力的教育力量。要使学生“亲其师，而信其道”，对待每一位学生要有耐心、爱心，与学生贴心，关心他们每天在校学习生活，关心他们成长，生活饮食卫生，学习的困难„„学生有病有事老师在场，及时帮助解决，情暖人心，使学生感受到老师的浓浓爱意。学生去吃饭时，说一句“天气干燥，多喝稀饭。”天气变凉时，说一句“天凉了，多穿衣服。”成绩进步时，说一句“好样的，继续努力。”成绩退步时，说一句“让我们一起查找原因，我相信你，一定行。”看似简单的一句话，对学生而言却给了他们许多的温暖，更拉近了师生的距离。
二、因人施教,循循善诱，一把钥匙开一把锁
俗话说“一把钥匙开一把锁”，教育学生也是同样道理。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。这就要求班主任深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作。
让班主任们头疼的学生多为后进生，帮助后进生不能急于求成。对他们要注意尊重和爱护,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。我们班有一名同学，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣，下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。他口头上答应了，可他又一如既往，毫无长进，口头上承认错
误，但行动上坚决不改。我也灰心过，想过放弃他，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体。我内心一横：不转化你，誓不罢休。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里也很痛恨自己说到做不到，于是我帮他做了一份《得失表》，每天把他做得好的地方和不好的地方记录下来，做得好的地方继续坚持，不好的地方努力改正。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
三．善意的谎言也是一种爱
每一年带班，都会遇到让我头疼的学生，学习，纪律，卫生，品德等各方面没有一点优点，可以说是从小挨批评长大的。但我相信，好孩子是夸出来的。这些年的工作经验让我学会了“制造谎言”。我们班有一名“特殊”学生，仅仅会写自己的名字，和别人交谈时一句完整的话都说不出口。班上的同学们都瞧不起他，不愿和他来往。但我真的不想放弃他，和他的妈妈沟通过之后，我们形成了共识，降低在学习方面对他的要求，以培养他的能力为主。我安排他担任了本班的卫生委员，让他负责班级的卫生值日安排与检查。刚开始时，由于不适应，出现了很多漏洞，我不但没有批评他还在班上公开表扬他劳动时任劳任怨，乐于助人等。就这样，在我的善意的谎言下，他的工作热情更高了，更主动，出错也越来越少了，班上的同学也愿意与他相处了。通过这件事，我认识到了一点，再差的学生也渴望被老师表扬，只要我们用心去挖掘，就能找出他们身上的闪光点。
四．做好班级文化建设，处处渗透德育教育
1.读背优美诗句，传承民族文化
四中的校园，充满了浓厚的文化气息。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”等李商隐，刘禹锡的古诗名句随处可见。为了让学生更好的学习古诗词，陶冶学生情操，每周一我利用晚饭间的时间，在班上开展“古诗，我在行”的古诗词背诵或默写活动，评出成绩优秀的学生进行表彰。这样不仅提高了学生的文化修养，更有利于中华民族文化的传承。
2.每周读一本好书，谈人生感悟
为了丰富学生的课余生活，我们学校的每班都设有“图书角”，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。为了指导学生们更好的读书，我们班开展了“每周一本书，谈人生感悟”的读书活动，学生根据自己每周的读书情况，写出读书心得，小组内初评，推荐出优秀文章，再进行班级决选，最终获奖的文章统一装订成册，传阅全班，同时也丰富了班级文化。
3.每日一节新闻课，健全学生的人格
自安装班班通设备以来，我们学校把每天下午的第四节作为看新闻时间，每次我提前安排好观看内容，观看后组织学生说出自己的见解或感悟。“一个盲女的的梦想与追求”，“弃考瞒母，阳光男孩捐髓救童”等一个个感人的故事帮学生树立了人生奋斗目标，懂得了要拥有感恩之心等，逐步健全学生的人格。
五．开展多种帮带活动，提倡合作和适度竞争
适度的竞争有利于激发和加强学生的学习动机,产生成就感,增强自信心。形成竞争意识和培养竞争能力,这对学生在未来社会中的生存的发展都是极其重要的。我在班上开展了“我能行”的活动,从原来的比成绩拓广为比纪律、比团结、比劳动、比特长等各个方面。另外,我还十分注意加强学生的合作教育,经常开展“团员帮带预备团员”“优能生帮带潜能生”“组长帮带组员”等活动。同时,经常以对桌、四人组、小组、大组、男女生为单位组织教学和游戏活动,促进学生相互学习,取长补短,培养学生的团队意识,增强班级凝聚力。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体,同学间有良好的人际关系,让孩子在集体中去寻求归属和依托。学生间的友谊、集体的活动促进着孩子身心的健康发展。
六、变班会为德育课，形式灵活、生动活泼。
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，是学校教育中的一门课程，也是德育教育的重要途径之一，它在学校教育的课程中发挥看重要的作用。
我们学校的学生是住宿生，每周五下午放学，周日下午返校，因此我把班会的时间定为周日晚自习第一节和周五下午第二节。周五的班会，班长主持，主要由周一至周五的值日班长，寝室长，各组的学习，纪律，卫生组长等同学汇报班级一周的情况。发言同学事前要做有书面材料，材料中点到的现象必须到事、到人，会后，发言材料要上交，统一存档，班主任旁听并对班干部本周的工作进行评价，给予积分，存档。除此之外，还要布置下周日的班会主题，周日的班会形式灵活、生动活泼，有辨析会、演讲比赛，又有实话实说、答学生问等形式。从去年九月份至今，我们组织的班会有关于保护大自然环境的《热爱生命，保护环境》，荥阳慈善日捐款的《让生命充满爱，争做爱心天使》，教育学生感恩的《感恩父母，回报于行》，帮学生们树立健康的异性交往观念《男生，女生和睦相处》，培养学生宽容、理解美德的《换位思考，律己宽人》，明确学习目标，激发人生斗志的《我与我的目标的距离》，指导学生正确使用电脑的《绿色上网，健康生活》，教育学生们讲礼貌的《文明礼仪伴我行》等等，这样既引导大家关注热点时事，更能提升学生的思想水平，树立正确的人生观和价值观，有利于班级朝健康方向发展。
七.严格常规管理，培养规范意识
学生的主要任务是学习，因此，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而常规管理就是学习的保证。一个优秀的班集体必定有良好的规范。我对抓常规管理的体会是这样的。
1．要求细致，使学生一天的学习生活都有章可循。
我们的一日常规管理从学生早晨进班，一直到放学入寝，贯穿学生一天的学习生活，其中包括早读、作业收交、课前预备、课堂纪律、课间操、午餐、午间、值日打扫、胸卡，文明礼仪规范等。每一项都有具体而明确的要求，使学生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，使学生明白在学校该做什么，不该做什么。
2．专人专项负责，记入《成长档案袋》。
提了要求不落实，等于没提；检查、记录、评比后没有结果就等于没查，没记、没评；有了结果后，奖惩不清，就不能调动学生的积极性。因此这是相互关联的问题。我班每项常规都有专人负责检查，每周一次评比，无论是表扬还是批评，均以书面形式记入《成长档案袋》，学期结束时作为素质评定的重要依据。
八．开展社会实践活动，引导学生身心健康发展
为了更好的锻炼学生的社会实践能力，丰富课余生活，积累更多的社会经验，提高自身素质，更好的完善自我，学校经常建议各班级组织社会实践活动。从去年9月份至今我们班开展的活动有教师节前引导学生通过给老师写慰问信，出“颂师专栏”，开“爱师班会”等形式广泛开展尊师活动。走进“荥阳市幸福园”，为老人们表演歌舞，小品，相声等文艺节目，通过活动的开展，让学生学会感恩，懂得回报。走进“荥阳市基正名苑”，打扫卫生，广做好事，宣传文明新风，把雷锋精神发扬光大。到“烈士陵园”扫墓，举办“忆先烈，学传统”班会，阅读先烈传记，撰写先烈革命精神读后感，刊登出优秀文章，自我激励，不断进步等。
这些社会实践活动让学生的个性得以充分发挥，同时也丰富了学生的在校生活，从而引导了学生身心健康发展。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，做一个合格的优秀的教育工作者。我坚信成功来自于四心，爱心，细心，耐心与恒心。我更相信只要我们真心去善待每一个学生，那么学生也会真心回报我们，只要师生共同努力，一定会创造出奇迹。
浅谈班主任德育工作体会
陈丽
荥阳市第四初级中学
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