中国ITS发展

第一篇：中国ITS发展

采访人

杨琪主任，秘书长, 全国智能运输系统标准化技术委员会，副总工程师，交通运输部公路科学研究院

采访提纲

智能汽车的发展离不开智能交通体系的制定，在汽车产业的智能化、网联化趋势日益加速的产业形式下，智能交通体系的制定无疑是一个关键的专业性话题。

1.首先，请杨老师介绍一下中国智能交通ITS发展的历程和现状。

2.中国ITS标准的制定会有哪些框架，国内和国外有什么不同？

3.介绍一下ITS发展的硬件和软件，有哪些代表性的技术和产品？

4.ITS发展过程中建立政府与企业的互动机制如何如建立！

5.在中国交通信息化、智能化的市场需求下，谈一谈中国ITS的未来发展方向及其产业化前景。

采访人

杨琪主任，秘书长, 全国智能运输系统标准化技术委员会，副总工程师，交通运输部公路科学研究院

智能汽车的发展离不开智能交通体系的制定，在汽车产业的智能化、网联化趋势日益加速的产业形式下，智能交通体系的制定无疑是一个关键的专业性话题。

1.首先，请杨老师介绍一下中国智能交通ITS发展的历程和现状。

简单说一下，中国的智能交通体系建设大概是上世纪90年代开始起步，当时美国、英国、日本等发达国家都在做智能交通体系的建设，中国也是一种跟随的状态，首先去了解国外的一些情况。

中国最开始是在科技部的支持下，确定了智能交通的发展战略，搭建了智能交通体系的框架，然后依靠国家投资，集中做了一些研发，比如系统、交通控制、电子不停车收费等方面，这些是中国ITS刚起步的一个情况。

后来，随着产业化的发展，以及研发的成果也应用到市场上，所以ITS的面就逐渐铺开了。后来，国内成立了10个智能交通体系的示范城市，涉及的主要内容就是不停车收费、城市交通管理、公交管理、物流管理等。总的来说，这个阶段从研发到应用，越来越多的企业都参与进来了。比如，做ETC的金溢，做产品的海信等。应用的话主要是在大城市的一些大事件上。比如，北京奥运会，上海世博……

智能交通的技术一直在发展。原先在技术上，我们是跟随国外，而随着我们自己研发的投入和产业化应用的增多，还有资本市场的作用，就是很多企业上市了，所以这个阶段，国内已经具备自主研发的能力和大面积应用的市场前景了。应该说，现在中国ITS的技术水平也不再是跟随国外的状态了。事实上，ITS涉及到很多领域，比如刚才讲的不停车收费、城市交通管理、公交、物流，还有运输方面，也都涉及ITS，国内很多领域都在铺开应用，包括导航，用的都很普遍了。ITS当前以及下个阶段的热点之一就是无人驾驶，或者叫智能网联汽车，在国外它属于智能运输系统的一个重要方面，国内也有很多研究机构和厂商在做无人驾驶的实验，包括大学，确实是一个热点。除了技术研发，我们还在做一些标准化的东西。比如车和车之间通信的标准，而且有的也上升到了国家标准的层面。

2.中国ITS标准的制定会有哪些框架，国内和国外有什么不同？

框架的话，主要是做了一个智能运输系统框架体系的研究。这个主要是为了弄清楚几个问题：智能交通体系都有哪些部分？各个部分之间有什么样的关系？用户都有哪些？为用户提供什么服务？服务由谁来提供？

国内ITS和国外有不同，但总体上大同小异，可能就是会根据国内产业发展和智能运输系统需求来做一些不一样的调整。事实上每个国家的ITS都有别于其它国家，英国有英国的智能运输系统，澳大利亚有澳大利亚的系统，具体都会有些差别。

中国有特色的就是标准体系，国外一般是需要什么标准然后进行设定，我们是先有一个标准体系，需求都是在体系内提的。

3.介绍一下ITS发展的硬件和软件，有哪些代表性的技术和产品？

4.ITS发展过程中建立政府与企业的互动机制如何如建立！

这个事情最开始推动还是以政府为主，去做一些研发等，但在这个过程中，培育了一些企业，也培育了市场。ITS中因为涉及到一个问题：交通，交通不是一个完全市场化的东西，比如高速公路，城市道路，事实上都是由政府主导来进行基础设施的管理。而且，政府在推动ITS的应用中起到了很大的作用，比如设计规划的时候就想到了智能运输系统，也会引导一些企业做相关的服务。而从技术的角度来说，可能更多的工作是落在了企业这边。

不管是交通部科技部还是发改委，对这一部分都是很重视的。比如发改委曾经专门立项来推动ITS的应用。

6.在中国交通信息化、智能化的市场需求下，谈一谈中国ITS的未来发展方向。你刚提到的智能驾驶无人车肯定是ITS的一个未来的发展方向，这其实也涉及到几个方面，一个是车本身，它是否具备智能驾驶的能力，是否需要加载一些功能；另外，车要和路联系起来，比如指示牌啊、交通标志啊，这些都是给人看的视觉图像，但是以后，信号更多的是给车看的，人看不看可能没什么重要，而且也可以不是视觉的，比如利用通讯手段发消息，实际上是一个相互配合的状态。另外一个可能是，移动互联网在智能交通中的应用。比如滴滴、共享单车，可能以后就会出现共享汽车，如果共享汽车出现了，再加上无人驾驶，那人类的出行方式就彻底变了，可能就不需要自己再买车了，这给整个交通的业态也会带来更大的便利。

另外还有一个方面是数据的应用。交通以及车辆会有很多数据，我们知道有很多传感器都是来进行数据的传递，那么如何利用这些数据来提高交通的效率，这可能也是未来的一个趋势。总的讲这三个方面吧。

中国智能交通系统发展的回顾与展望

一、回顾中国ITS发展走过的十年历程，大体上经历了“启动期”和“发展期”：

1.启动期(1997年-2000年)：

学术界在启动期中起到了至关重要的推动作用，学者们发表了大量学术文章介绍了ITS的理念、关键技术以及国际ITS发展进展、趋势和中国发展ITS的时代背景及其必要性、发展思路及其框架等。

这个时期在逐步克服了现阶段中国发展ITS不适时宜的“超前论”等消极观念后，达到理念上的共识：在信息化社会发展过程中，研究开发适合中国国情的智能交通系统!共识最终体现在《国家经济和社会发展第十个五年计划纲要》中： “将信息技术广泛应用于社会生产、经营以及生活的各个方面”;“交通建设要统筹规划，合理安排，扩大网络。优化结构，完善系统，推进改革，建立健全畅通、安全、便捷的现代综合运输系。……充分发挥各种运输方式的优势，发展和完善城市间旅客快速运输、大城市旅客运输、集装箱运输、大宗物资运输和特种货物运输五大系统。以信息化、网络化为基础，加快智能型交通的发展”。

这个阶段主要意义是政府在ITS发展中起到积极指导的作用。体现在：国家科技部通过国际间的技术合作，于1997年7月召开“中欧ITS研讨会”以后，确定了将ITS作为中国科技发展及高新技术产业发展战略的重要组成部分，并于2000年成立了全国智能交通系统发展协调指导小组;在国家“九五”计划即将结束前，将“国家ITS体系框架研究” 增列为“九五”国家重点攻关课题、将“ITS标准体系及关键技术” 增列为“九五”科技部重点课题，以推进国家ITS发展的进程。

特别指出的是通过2000年北京承办的第四届ITS亚太会议，向国际上表达了中国政府开展ITS的决心，提出了中国ITS发展体系框架和战略框架，同时动员和激发了全国ITS发展的热情。

2.发展期(2001年以来)：

科技部启动国家“十五”科技攻关“智能交通系统关键技术开发和示范工程”重大项目为标志，推动中国ITS的发展进入发展期。

国家将“十五”科技攻关目标确定为：“通过关键技术开发、环境建设和示范应用，重点解决交通智能控制、集成信息服务、专用短程通信、智能车路和标准规范等关键技术，研究适合中国国情的智能交通系统发展模式和技术，为中国智能交通系统的开发、应用及产业化奠定基础，提升整个运输系统的管理水平和服务水平，提高效率、安全性，进而带动制造业和服务业的发展，促进中国通过高新技术改造传统产业、信息化带动工业化的进程”。

“十五”攻关课题的组织与开展，体现了以下特点:

1)“共性基础技术和关键技术研究”采用招投标方式、产学研联合体共同承担完成;

2)“示范城市的工程建设”必须成立以主管市长牵头的领导小组，在本城市ITS规划指导下、自筹资金和技术支撑条件的保证下，经过项目的技术论证条件下进行实施。

在科技部、国家ITS协调指导小组的领导下，通过各个示范城市的努力以及企业、院校、研究机构的协作，在ITS技术研究、实验研究设施的建设、工程建设及应用及社会环境体系建设等方面取得可喜的初步成果。“十五”科技攻关“智能交通系统关键技术开发和示范工程”重大项目的各项研究与开发课题，绝大部分通过了成果验收。

在总结“十五”的经验和教训的基础上，结合国家中长期科技发展规划及“十一五”科技攻关计划，中国目前ITS的发展正朝着更加理性、更加实际、更加本土化的方向，加快ITS基础设施和符合国情的ITS系统建设，特别是以2008年北京奥运会、2009年上海世博会、2010年广州亚运会为背景的智能交通系统建设将全面展开。

二、认真总结中国ITS发展中的经验教训，更好地指导今后ITS的健康发展

中国ITS的发展应该说抓住了机遇，经过短短的十年发展历程，特别是“十五”期间取得的初步科技成果显现了“中国发展ITS的必要性，对中国ITS产业的发展起到了推动作用”;同时面对ITS发展过程中的各种挑战，也采取了正视矛盾和不断调整解决的态度。

正视和解决的挑战大体在以下几方面：

1.体制、机制在ITS发展中将面临进一步深化改革的冲击，技术创新要

依托体制创新，只有体制的创新才能实现技术的创新。广州、北京等城市在ITS发展中正视了由于体制造成的部门利益不能整合、资源不能共享所造成的“信息孤岛”问题，而成立了“交通委员会”的体制改革，上海成立了“信息中心”，对推动各城市ITS的建设和发展起到了保障作用。随着ITS发展的深化，体制和机制会面临进一步深化改革的冲击，可以说：影响中国ITS的健康发展的主要因素，不在技术而在体制，这一点已经在“发展期”过程中得到了印证。

在下阶段ITS发展过程中，从国家层面要极其重视、研究这个问题，在积极推动技术创新的同时，要加大体制创新的力度，才能使ITS的“初步发展期”进入“成熟发展期”。

2.ITS技术标准的滞后，直接影响了中国ITS发展的进度，也影响了企业的积极介入。

应该说“发展期”中，国家对ITS标准化的工作还是比较重视的，在“九五”末期就将ITS标准列进重点研究课题，随后组建了国家ITS标准制定委员会。但是，实际上中国ITS标准制定仍落后于ITS的发展进程，必须调整体制，强化企业参与的机制，组织强有力的专业班子，全身心地开展国家ITS的标准化工作。

综观国际ITS发展的经验，无一例外的是企业在国家ITS发展中起到了不可忽视的积极作用。从过去国家ITS发展的十年中，刚开始企业的热情很高，纷纷投入了国家ITS发展中去，积极开发ITS相关技术产品。但是真正获利的企业并不多，相反一些企业还在生存、倒闭的生命线上博弈。

这些年企业的积极性有所消弱，与中国ITS标准的制定、出台滞后有一定的影响。一些企业虽确定了ITS的企业发展方向，却在观望和等待国家标准的出台，甚至有些困惑。

在国家ITS发展过程中建立政府与企业互动机制，也就是“政府搭好台，企业唱好戏”将是今后重点研究解决的课题。ITS发展了十年，真正体现企业与政府互动的非(半)官方组织“ITS协会”至今没有成立。政府对企业的疾苦体验不深，对企业的呼声了解不够，也就很难指导企业自主创新和发展中国自主知识产权的民族产业。

3.在ITS产业的培育及其产业链的形成和发展中，国家要给予足够的关

注，国家攻关课题的研究着重从ITS产业化和产业链各环节的技术、政策层面，研究、分析、解决其技术瓶颈和政策制约，从而确立兵团作战的攻关目标和攻关计划。通过几个“五年”计划的持续攻关和兵团作战，尽快形成具有国际竞争力的中国自主知识产权的ITS系列产品，从而加快中国ITS的产业化进程。

如：GPS导航产品将具有广阔的市场，如果我们没有相关政策去组织其产业链各相关技术和产品的自主研发，在市场需求竞争环境下，我们的企业就会独打单斗，无序化、分散化地相互竞争，形不成产业链及其具有竞争力的产品，最终的结果还是让国外的技术产品占领我们的市场。

同样，GIS电子地图的开发，虽然开放了政策允许几家公司准入，但各公司在产业链中的定位、区域和功能的分工不明确，还是几家公司相互挣饭吃，只有携手搭建产业化的大市场，共建产业链的大平台，大家不仅吃饱饭，还会在产业链中形成各自的优势技术和产品，共同打造满足市场需求的高质量电子地图产品。

4.在学习借鉴国外ITS发展经验的基础上，坚持走中国自己的ITS发展道路，是中国发展ITS的基本原则。

中国是世界上最大的发展中国家，ITS发展的经济、技术基础条件远不如发达国家，且历史背景、社会文化与发达国家又有较大区别，因此中国的ITS发展只能走中国特色的ITS发展道路。在学习国外经验的同时更要吸取国外的教训，决不是照抄、照搬国外的一套就是“国际接轨”。

中国特色表现在几个方面：

1)ITS发展体系框架虽然几个领域和服务功能与国外的框架大同小异，但是中国ITS发展框架是吸收了国外ITS发展20来年总结得到的深刻经验：ITS评价的极其重要地位，而将ITS经济技术评价纳入了中国的体系框架。

在体系框架中的优先发展领域，国外一般都将不停车收费、车载导航、出行信息服务等系统排在了首位，这是与发达国家的交通形势和技术条件紧密结合的。中国现阶段城市交通形势是主要问题，因此我们的优先顺序应将：先进公共交通、先进城市交通管理、出行信息服务及出行安全、紧急事件处理等系统排在首位。

2)国外一般从关键技术(尤其是信息技术)的研发应用及系统集成的技术路线，进行ITS的建设的。中国就应强调信息采集、处理、融合、发布等交通基础信息建设与技术应用的技术路线，强调ITS项目建设要投入产出效益的最大化、要紧密配合城市交通发展的政策(如优先发展公交政策、社会公共安全政策、科技奥运计划、建设和谐社会等)实施ITS系统的建设，同时国家发展ITS的目标之一是带动高新技术产业化的发展，因此还应从国家产业化和产业链发展的战略角度实施ITS的建设。

3)出行者信息服务、车载导航系统等国外已有成功经验，也是ITS的终极目标，不仅取得很大的社会效益，通过增值服务可以获得可观的经济效益和产业化规模。

国外的交通信息服务与导航系统的基础，是20-30多年以来建设的交通信息采集系统。中国在这方面有相当大的差距，如果沿用国外的发展道路，即使用国外一半的时间加快建设交通信息采集系统，建设交通信息服务与导航系统，也要10年时间!

头三年前提出的“浮动车信息采集”以及去年上海“手机定位”信息采集的技术，完全可以弥补目前道路交通信息采集不足的客观条件。这一理念和技术应用可以说在中国首先采用的信息采集、处理、融合与发布的技术方法。

三、面对交通信息化、智能化的市场需求，展望ITS产业的发展前景

前面分析了中国ITS发展的十年历程，总结了发展过程的经验与教训，就要分析一下中国交通信息化、智能化的市场需求，展望ITS发展方向及其产业化前景。

中国的ITS是在“机遇和挑战共存”的背景下发展的，对“十年的发展”作个总结和反思是十分重要的，因为有些人在面对各种挑战中产生了困惑、甚至怀疑。我和贺国光教授曾在2003、2004年发表了一篇“ITS“热”下的冷思考”的文章，主要是针对那个时期ITS热的要命，大大小小的ITS会议一个接一个，仿佛ITS可以解决交通的一切。为了防止“概念”的炒作使“ITS热”演变成“泡沫”，我们针对一些认识上和应用上的误区，谈了我们的看法，希望在保持“热”的情况下进行“冷思考”。

经过了ITS的“初步发展期”的实践，使我们更理性地、更实际地讨论一些问题，也就是“机遇”抓住了，怎么应对挑战的问题?从中国ITS健康发展的角度看看“十一五”，乃至“十二五”应该如何推进ITS的发展?如何推进科技创新和体制创新?如何实现ITS产业化发展?如何使ITS产生最大化的社会、经济效益?

1.从承前启后的角度分析中国下阶段ITS的发展，概括我的几个观点：

1)要坚持走中国ITS的发展方向，不能盲目效仿、套搬国外的模式。因为中国是发展中国家，具有与发达国家不同的经济基础条件和社会文化背景。

2)由于ITS是高新技术在交通管理领域的集成、应用，是交通系统的资源整合和有效利用的系统工程，在技术上可以推进国家的科技创新工程，在体制上可以推动国家影响科技创新的体制改革。从某种角度来说体制创新已成为国家ITS快速健康发展的关键。

3)目前影响企业积极主动参与和实质性介入的原因之一，是国家ITS框架需要进一步深化，相关技术标准和优惠政策滞后，加上市场竞争环境和招投标工作不规范，都直接影响了企业的主动参与的积极性。

4)积极研究和出台相关政策，给予协调和指导。特别要分析ITS产业链中各环节的瓶颈和制约因素，如何创造实现中国自主创新和产业化的体制和政策。

5)必须重视ITS发展的基础性硬件(如通讯网络平台，交通信息的采集与融合，交通基础设施等)和软件(政策，标准，市场环境和竞争环境，现代化交通行为等)的规划与建设，不能就项目而项目地单抓工程项目。

6)ITS及其发展实际上是国家信息化建设的重要载体和平台，不能只限于交通部门，因此要纳入国家信息化发展的规划。信息产业部门要在国家ITS发展中起到主导作用是极其重要的，也是ITS进入“成熟发展期”的标志。

2.面对交通信息化、智能化的市场需求，展望ITS产业的前景

长远来看，中国的ITS具有广阔的发展前景，将在交通运输的各个行业和环节得到广泛应用。但鉴于目前的经济发展水平、交通发展战略、路网建设规模、道路交通管理以及ITS在中国的研究与应用情况。近期，中国ITS的主导力量仍将来自于城市交通和城际交通这两大部分，并主要归口于城市交通、道路交通、高速公路、铁路、民航、军队等行业为主体业务职能部门管理，现今尤以城市交通、道路交通、高速公路、军事交通等行业的发展势头、发展空间为大。

预计未来5年中，中国将在200个以上的大中型城市建立城市交通指挥中心。这些中心将充分发挥现代计算机技术、通信技术、自动控制技术、信息处理技术、检测技术等高科技优势，建立集公安交通GIS综合业务管理、视频监控、信号控制、交通信息流检测、GPS车辆定位、通信调度指挥及交通信息发布等系统于一体的现代化公安交通指挥中心，最大限度地利用公安交通管理部门现有交通管制设施，以最小的资金投入和最大的性能指标实现面向中等以上城市的公安交通管理部门业务管理规范化，科学组织交通，提高现有道路通行能力，提高公安交警快速反应能力，逐步实现公安交通管理现代化。因此，城市公安交通管理信息化、现代化建设具有广阔的市场前景，相关应用技术开发和市场推广有着光明的前途。

在城际交通方面，在交通信息基础设施建设及高速公路监控、通讯及收费等方面有很大的市场。但由于国内竞争对手比较多，需要通过进一步挖掘内部潜力，提高利润。伴随着中国高速公路投资规模的不断扩大，建设里程的不断增加，高速公路管理所需交通工程设施，特别是高速公路的通信、监控和收费系统需求量将不断扩大，而这一部分的投资一般占到高速公路基本建设总投资的3%--4%左右，这样可以估算中国在高速公路的通信、监控和收费系统中的投资情况，估计未来8年市场总需求为700-800亿元人民币。

根据目前中国的交通条件和智能交通技术发展的情况分析，GPS技术、RFID技术、移动通信技术等将是今后ITS产业化最有前景的技术之一。下面单就GPS技术市场及产业化前景谈一些自已的看法。

3.GPS技术市场及产业化发展前景分析

中国GPS产品的研发和应用自90年代初期以来，几经波折。自99年开始，随着通讯网络技术的提高和完善，该行业出现了快速增长的势头，投资者也迅速增加，其产业化进程迅速加快。

1)GPS技术和产业有较大发展机会

中国的GPS应用，是从监控报警开始的，而不是GPS本来意义上的定位、导航。从始至今，一直处于一种“异化”状态，而对于其本质意义上的上游技术，却重视不够。如:终端所需的OEM接受板，中国尚没有具真正意义上的自主知识产权技术，全部依赖进口。由此带来技术应用层面上的技术衔接不成熟，而监控报警所含技术是需要相关行业协同来提高的，这也将是中国GPS今后发展趋势的一个显著特征。从另一角度看，这又将为国内企业带来前所未有的机会。在这一阶段，企业在产业链中所扮演的角色将进一步细化和专业化，这样做的结果，是减少对国外产品技术的依赖，从产业链上游就能给企业带来广阔的市场空间和良好的经济效益。

随着产业的深层次分化，越来越多的技术型企业将从目前无序的市场中分离出来，它们将把投入的重点放在深度技术的研发上，而不再扮演现阶段技术和集成双重角色，这也使产业化进程趋于有序。这种趋势将直接形成中国GPS产业链其上游技术的一股中坚力量，其结果是将有一批具自主知识产权的企业与国外技术和产品相抗衡，这对提升民族产业的国际竞争力具有深远影响。

2)GPS将实现与传统产业的共同发展

一方面，GPS产业将对一些传统产业加以改造，实现其在新经济环境下的飞跃，最典型的例子，如将GPS技术应用到传统运输业，这将彻底改变其传统产业的经营模式，其信息流对物流的替代将导致中间性环节的削减，是物质资源和人力资源的投入减少，减低物质成本和人力成本，并将在公共网络平台上，实现物流系统真正意义上的全球化。

另一方面，由于GPS产业的介入和渗透，在一些相关产业领域，将会衍生出一些以GPS产业为基础的产业生长点。其GPS在一些产业领域的应用，不仅仅是提供一些技术和产品，更可能的是，其相关产业领域的发展思路也可能做出一些调整，而这些调整又是有利于GPS产业发展的。

3)GPS领域的激烈竞争促进中国加快技术研发步伐

在当今世界，美国是GPS技术的领先者，但俄罗斯和欧盟也不甘心落后，他们都根据自己的实际情况制定了相应的GPS发展计划。国际激烈竞争对

促进中国加快技术研发步伐，尽早投入国际竞争具有很强的促进作用。在GPS产业全球化的过程中，中国GPS产业化趋势不但其上游技术将减少国外进口依赖，并在其技术应用上将逐步取代进口并进而打入国际市场，在全球占据一席之地。由于文化背景易沟通;亚洲国家(日本除外)GPS技术相对较落后;亚洲国家是一个具巨大潜力的市场等方面的原因，中国的GPS企业更能在亚洲市场找到商机。随着中国“北斗导航定位卫星”的成功发射，以中国自主的北斗导航定位系统为基础的卫星导航定位产业正在迅速崛起。

随着中国“北斗导航定位卫星”的成功发射，以中国自主的北斗导航定位系统为基础的卫星导航定位产业正在迅速崛起。据调查，中国目前有近10万辆汽车安装上了GPS导航装置。根据预测，未来几年中国卫星导航定位市场的总产值将达70多亿元人民币。

4.GPS导航产品市场的前景和竞争趋势，仍存在“喜与忧”

1)自主导航及路径诱导信息服务一直成为ITS的重要领域，受到产业界的关注。中国自主导航产业的发展格局随着国家产业政策的逐步调整及ITS发展的实际需求，正在形成与GPS导航产业链相关技术领域发展和具有竞争力的市场前景。尤其是涉及自主导航产业的GPS、GIS技术的相关标准及其硬件、软件等方面，都较前一年得到国家及产业界的重视。

2)目前国际上的发展趋势是导航产品正趋向技术的多元化发展。车载

导航产品除导航地图的信息诱导外，还有语音提示及多媒体娱乐功能;另外便携式导航、手机导航产品也随着市场需求，越来越受到开发商的关注，该技术产品的市场会越来越大，很可能在奥运会期间是走俏产品。从导航产品的发展趋势来看，导航企业面临着领先技术的开发和市场份额的激烈竞争。

3)中国导航产品有广阔市场，前景一直很好。但是不容乐观的是：支持导航系统的交通信息目前是一个瓶颈，如果没有实时动态交通服务的信息，只是静态信息的导航产品，市场是有限的，大概前装市场份额要大于后装市场份额，但是整个市场是有限的。正像日本在VICS信息服务前，导航产品只限于前装市场，而VICS信息服务实施后，导航产品的销售量逐年增加。

4)实际上ITS的出行者信息服务系统的建设，是直接影响导航产品市场的发展。国家从产业化发展的角度应统筹协调，制定相关政策推进中国导航系统及其产品的产业化、市场化;尤其是加快信息平台的建设、信息采集及处理、信息发布系统的开发和应用;作为信息服务的部门应由游离在行政之外的第三方企业化运行操作。同时要建立一整套配合、推进的机制;

5)产业链之间要分工合作，共同开发具有中国自主知识产权并与国际市场相竞争的的技术和产品，同时与中国ITS整体发展相一致。更应关注的是信息技术与信息产业在导航产品产业发展中的重要作用，更应关注汽车电子产业发展政策与车载导航产品市场一体化推进机制的建设。

第二篇：its red教案

Module 4 unit 1 it’s red.彭娟

Teaching aims: 1.get the students proficient in “colour.yellow.blue” 2.get the students proficient in “white.black.green.red” 3.get the students know how to ask colour.Teaching important and difficult points: 1.can use “what colour?”

2.the pronunciation of “white.black”

Teaching aids: CD

PPT

cards

Teaching procedure: Step1:warming up: 1.T:Good morning everyone,today we will go to a animal zoo.(PPT)T:what can you see? S:dog.cat.bird.panda.lion.tiger.rabbit……

T:there is a naughty elephant,it’s behind a door,which door?A B C? S:……

T:great,this elephant is a star,because it can paint.now let’s see then what colour have you got? WATCH TV

T:what can you see? S:yellowblue T:follow me.yellow(card.1by1)T:anything else?

Follow me,blue(card)T:what can you hear? S:colour Teach”colour””what colour?”

T:let’s read follow the tape.point and read.T:now,I will introduce another animal to you,please look.(PPT)T:it’s chameleon,read it.T:its name is Kami.Let’s say”hello”to Kami S:hello,Kami.T:now do you know how does he change the skin colour? Let’s see.WATCH TV T:OK,what colours can you see? S:……

Teach”black.white.red.green”1by1 Pay attention:black.white.red T:now this time,listen point and read follow the tape.page20 T:this time,I choose me sentence and you point out then read.T:it’s your turn practice,one read the other point out.Practise T:Kami is very kind,it prepared some presents for us,look you can open it then tells me,what can you see.Students come to the blackboard and open it.T:Oh,what can you see? S:Green.T:yes,where is green in our class?let’s find out.S:it’s green.(S point and read)Teacher ask one student,can you tell me what colour? S:it’s green.T:who can ask me? S:what colour? T:it’s green.T:let’s continue.you can choose one box.Blueyellowredwhiteblack T:our life is very colourful,use your own things to ask your partner”what colour?”then you can change.Step3:summarize.T:today we have learned”what colour?”and six colours can you remember what are they? S:blue.yellow.white.black.red.green

BlackBoard: Module4 unit1 It’s red.What colour?

第三篇：教案Its raining!

Unit7 It’s raining!

(1a—1c)Preparation for the new lesson.1.Read and write the words’ pronunciations and meanings.(1).weather

/___________/

_____________(2).windy

(3).cloudy

(4).sunny

(5).rain

(6).snow

/___________/

/___________/

/___________/

/___________/

/___________/

_____________ _____________ _____________

_____________ _____________

Unit 7 It’s raining!

(1a—1c)

Teaching aims: Knowledge objective 1.Master the words of describing the weather and talk about the weather.2.Know some famous cities in the world and the weather.Ability objective 1.To improve students’ oral communicative ability.2.To make students have the ability to talk about the weather..Moral objective To cultivate students’ ideology that they should care about the weather condition of China and some places around us.Important and difficult points: 1.New words: rain;windy;cloudy;sunny;snow;weather 2.New drill: A: How’s the weather in…?/ What’s the weather like in…?

B: It’s rainy/ cloudy/ ……

Teaching procedures: Teaching activities in class: Activity 1 : Learn some words to describe the weather.Step1: Show talents for self-study 1.Check the new words.2.Read the new words in groups and show.Step2: Lean in

1.Play a flash song The weather song to lead in the topic.(Before playing the flash song, the teacher show the question : What is the song about?)2.Use some pictures to teach new words.3.Play a turntable game to consolidate these new words

Activity2: Presentation Step1: Use some pictures to present the new drill.Step2: Practice the conversation(ask and answer one by one).Step3: Know some signs about weather.Step4: Present some famous cities and the weather in these cities.Step5：Finish 1a and Listen Finish1b.Step6: Make conversations and finish 1c A: How’s the weather in Toronto/ Shanghai/…? B: It’s raining/ rainy / cloudy…? Activity3: Give a weather report 1.Use a picture about a reporter is reporting the weather in English to lead in.2.Play a video about weather reporting.3.Challenge to the compare.4.Give a weather report in English.e.g.Good morning , everyone!I’m ….Let me tell you the weather about some cities.Beijing is sunny, Shanghai is … Chengdu is … , Shenyang is… and Guangzhou is….Thank you for listening!Summery

1.PK : Work in groups

2.Make a summary.(What we have learnt this class.)Exercise: 1.PK(work in groups)2.练一练（Test yourself）

一、用所给单词的适当形式填空。

1.It’s a ______ day today(sun).2.The weather is bad now.It’s _______(wind).3.It’s ______(cloud)now.Is it going to rain? 4.— How’s the weather now?

— It _________(rain)now.5.It’s ______(snow)in winter in Harbin now.

第四篇：Its red.说课稿

新标准英语（三年级起点）三年级上册

Module 4 Unit 1 It’s red.说

课

稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我今天说课的题目是Module 4 Unit 1 It’s red.下面我将从析教材、明学情、定目标、讲策略、说过程、谈反思六个方面来对本课作具体的阐述。

一、析教材

本教材是外语教学与研究出版社《新标准英语三年级上册》，Module 4 Unit 1 It’s red.一课重点围绕颜色开展多种教学活动，通过学习句型“ It’s+颜色”，让学生能够用英语表达出身边的色彩。

二、明学情

小学三年级的学生具有以下特点：

1、好奇，形象思维好。教学活动将以学生为中心，设计情境，营造氛围，诱发其语言动机，引发学生学习英语的兴趣。

2、好动，模仿能力强。教学过程将注重运用肢体语言，手脑并用来加深记忆，使学生乐于探究学习。

3、好玩，表现欲望高。教学形式将通过娱乐、竞赛来激发学生的学习动机与兴趣，使学生合作完成学习。

三、定目标

知识与技能：通过图片展示、课件展示、对话、情境、小游戏等教学手段，使学生能够听说认读red、yellow、blue、green、black、panda、chameleon等词汇，并能运用“My name is...”介绍名字，能用“It's+colour”描述颜色。

过程与方法：通过视听回答、交流互动、创设语境等方式，发展学生的英语口语交际能力。通过歌谣、游戏、合作等方式使学生实践所学内容，积极参与完成任务。

情感态度价值观：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，乐于模仿和表达。充分利用多媒体所提供的教学资源，实现自由参与和创新。

教学重点：能听懂、会说、会读五种颜色“red、yellow、blue、green、black”。能运用“It’s+colour”的语句结构介绍事物的颜色。

教学难点：各种颜色词汇的发音及分辨，发音要到位。能够灵活运用本单元的句型，描述事物的颜色。

四、讲策略

教法分析：教无定法，贵在得法。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我主要采用情境教学

法、直观演示法、Phonics教学法。通过创设情境，把学生带进彩色的世界里，鼓励学生用英语表达不同的色彩，做到因材施教。小学低年级英语注重趣味教学，在课堂上适当运用媒体的辅助直观而有效的演示，可激发学生学习英语的兴趣。三年级学生活泼好奇又好动，所以我将重点单词配合语音动作、将重点句型编成韵律诗，它们节奏感强，很适合低年级学生学习。

学法分析：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主学习，使学生活起来，乐于学习英语；学生在互动、交流的活动中探究学习，使学生动起来，会学并建立自信；设计Groupwork合作学习，使学生在比较过程中学到相关的知识，学会学习，成为学习的主人。

五、说过程

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：歌曲热身、情景导入、探究新知、训练巩固、布置作业。

第一环节：歌曲热身

热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Please stand up.”歌曲热身，轻松的歌曲加上相应的动作，营造了活跃的课堂氛围。

第二环节：情景导入

在情景导入环节中，我通过一段生动有趣的动画呈现本课的四会词red、yellow、blue，再利用文中出现的三种颜色的小鱼将学生分

为三组来学习，学生在跟随盼盼观鱼的过程中，走进颜色的世界。

第三环节：探究新知

1、隐藏出现，呈现新知

在学习本课的难点词汇chameleon时，老师首先说“Panpan walked and walked.He met an animal.What is it? Can you guess?”我运用白板的隐藏显示功能让学生来猜，然后逐步呈现出chameleon，并且用前置后置的功能来显示词义。在学习句型“My name is...”时，我通过介绍学过的人物来引出本课的新人物Panpan和句型“I’m a panda.”。

2、创设情境，引导对话

接着我利用白板课件和头饰创设情境，引导学生练习对话。有趣的熊猫和变色龙头饰，为学生制造了真实的情境，激发学生开口交流的欲望，来达到语言运用的目的。

3、观看动画，感知课文

通过多媒体观看课文动画，引导学生初步感知课文，回答预设问题“What can the chameleon do in the story?”，让学生了解变色龙的特征；基于电子白板的遮挡拉幕功能，有利于教师进行分层教学，一步步呈现出答案。

4、观看视频，拓展知识

通过观看网络视频，引发学生思考“How does the chameleon change the colours?”使学生对变色龙变色产生浓厚的兴趣；拉幕显露将延伸知识直观呈现给学生，让学生知道变色龙是根据不同的背景和环境而改变自身颜色的。

5、抓住生成，学习颜色

然后我利用白板的填充和魔法透镜功能，让学生根据背景和环境的不同，自己动手将颜色填充于变色龙身上并说出变色龙的变色情况，通过这一教学手段易化了词汇这一教学难点。我运用图片、模仿动作等直观法教学单词，教读时采用各种形式操练，如：Phonics语音动作，渗透Phonics同时我还增加了High voice and low voice、How many figers how many times等游戏与教学结合，让学生融入动脑、动口、动手的英语学习中，避免了枯燥乏味的学习单词。

6、chant动作，加深记忆

学完单词和句型后，我把重点句型编成chant，吟诵时，我采用全身反应法来调动学生的积极性，使句型得到有效的操练。

7、学习课文，自主探究

在学习课文过程中，我充分利用文本资料，将有趣的课文音频播放给学生，引导学生听音跟读圈单词、自由朗读学语调、同桌互读读情感，以不同的朗读方式鼓励学生大胆模仿语音语调。为了帮助学生更好地理解教材内容，我利用白板的拖拽功能引导学生自主探究展示问答来突破难点。

第四环节：训练巩固

为了更好地帮助学生理解和运用本课的单词和句型，我利用白板的以下功能与教学内容整合：

1、帮助单词找到家

利用白板的容器功能，让学生选择分类来操练单词，手脑口并用，完成了对单词音、形、义的巩固。

2、创设情境，游戏巩固

结合课文内容，我为学生创设了服装店、文具店、玩具店和宠物店等场景，让学生自主选择进行对话，完成了从词句到篇章的过渡，体现了分层教学；页面操作、增加对象、拖拽的功能，让学生在自主选择中探索，提升了学生主动性与探索性，培养了学生综合运用语言的能力，充分体现了信息技术在英语教学中的重要作用。

3、合作、交流、展示

以小组合作的方式给奥运五环涂上相应的颜色，培养了学生识别单词能力和合作动手能力；以小组交流的方式，巩固句型，比一比谁学会的更多；通过介绍奥运五环的颜色帮助学生展示个人风采。

第五环节：布置作业

用不同的色彩画出美丽的彩虹，查出它们的英文表达并标注，以此强化学生学习英语的兴趣。

六、谈反思

我利用白板强大的交互功能辅助教学，给予教学内容多方位的展示，还原了学生在课堂中的主体地位，课堂的有效性得到了提高。

在信息技术整合英语学习的过程中，师生能够教学相长。在新的课程背景下，如何找寻信息技术与英语教学的最佳整合点，还需要我们不断反思与探索。我深信，网络教育资源的开发，一定会使信息技术与学科教学整合更加完善！

谢谢大家！

第五篇：Unit7 Its a dog

Unit7 It’s a dog.教学设计

教学目标：

1、知识与能力目标：a、能听懂、会说、认读单词cat/dog/cow/duck,能听懂/会

说单词horse/hen.b、能用句型“what’s it?””It’s a....”询问和回答动物名称。

C、能听懂、会说句子“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”

2、情感目标：培养孩子们热爱和保护动物的意识。

教学重点：

1、能听懂、会说、认读单词cat/dog/cow/duck。

2、能用句型“what’s it?””It’s a....”询问和回答动物名称。教学难点：能听懂、会说句子“Yes, it is.”和“No, it isn’t.” 教学过程：

1、lead-in Greetings:hello, class.Hello,Miss Zhao.师: Last class, we learn ABC song.(一起唱abcdefg...)T: Good job.look, I have so many letters here.What are they?(一个个出示并画，第一遍引导孩子们用this is...回答)T：wow, so magic.now it’s a....Ss: cat.T: yes, it is.Cat, it’s a cat.(老师说完再带读)I still have many letters.Who can try? Draw with me.（第二遍引导学生用it’s a....回答）

T：Now, what’s it?

(是否只画一个动物，感觉时间有点紧。）Ss: it’s a dog.T:Yes, it is.It is a dog.(说完就带读一遍)（Attention）Today we’ll learn unit7 it’s a dog.2、Presentation T:Now let’s play a game.There are four cards, card1/card2/card3/card4.please choose one.Any volunteer?(引导学生选一张卡片)T：OK.card1.what’s it？ Let’s listen.T: what’s it?(举手状）S: cat/猫。

T: YES, it is.It’s a cat.Thank you, sit down,please.T: now follow me ,c-a-t，cat。C-c-cat.Meow，meow, cat.（贴黑板）who can act like a cat?meow, meow, cat.(让学生表演，评价要更生动一点，大概点5个学生。准备一张好演员证书，奖给同学，他就是下一个选择卡片的人。）

T: one,two,three.Follow me, t’s, t’s , t’s, t’s a, t’s a, it’s a cat.（带读三遍）（边PPT呈现，边问边答。）

（同样的方法学习cow，dog ,duck）(剩下最后一张卡片让孩子来点)T: you are so great.Attention.(呈现字母组合图狗、鸭、鸡、牛、马、母鸡。师问what’s it?生答it’s a....顺带小火车教学horse, hen)(点学生答，再带学生连着象声词读)T: just now, we play a game.Miss li is also playing games with her students.Let’s have a look.(播放视频)T: watch it again.And then tell me what’s in card1? what’s in card2.(再播放一遍)（点人回答问题）

T: now open your book, turn to page33.listen and repeat.(通过遮挡动物，教学yes,it is.No, it isn’t.)（分组读）

4、practice T: you are so great.I am proud of you.now, let’s chant.First, listen to me.Then read after me.At last, you try.T: can you make a chant like this?（分配任务g1:cow, g2:dog, g3:duck,g4:horse or hen.之后请代表展示。）

5、Production（拿出动物图片，师问生答。之后贴上栅栏，贴上zoo.）now, it becomes a zoo.Can you talk about the animals in the zoo?(老师做一个示范)

6、Homework 回家将AB 部分读给爸爸妈妈听。