小学2012“千名教师访万户”寒假家访活动汇报

第一篇：小学2012“千名教师访万户”寒假家访活动汇报

××小学2012年寒假家访活动汇报

寒假期间，××小学严格按照市教育局、镇教办“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的安排部署，精心组织，周密实施，学校班子成员分头带领班主任、骨干教师冒着严寒，集中三天时间对辖区内××个村的××余名学生家庭进行了家访，学生受访率达××。此举进一步增强了教师和家长的沟通和理解，促进了家校教育的有效衔接，得到了社会各界及学生家长的一致好评。现就家访情况汇报如下：

一、强化组织管理，保障活动有序进行

我校成立了以校长任组长、分管校长任副组长的领导小组和工作小组，实行了领导干部包级部，班主任、任课教师包班级的层层管理模式，建立责任到人、责任落实的工作机制，使这次家访活动有计划有步骤地推进。

1是精心制定活动方案，召开了教师家访动员大会。动员大会上，校领导从家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等方面做了具体的要求。通过这次动员会，教师端正了家访态度，认识到了家访的重要意义。

2是做好家访前的相关准备工作。每位家访人员制定了详细的家访计划，班主任采集了学生的相关基本信息，学校下发了家访记录本、家访日记等。

3是制定了××小学家访制度，使家访活动做到有章可循，家访的过程和环节能得到有效监督，保证家访活动落到实处。4是安排专人负责家访活动的相关资料的收集和整理工作。5是及时总结家访活动中好的经验和存在的问题，表彰家访工作出色的教师，促进家访工作更细致、更深入的、更有效的开展。

二、加强过程监控，确保了活动成效

为确保活动成效，学校给每个年级组都安排了一名中层以上领导，既要求该领导直接参与老师家访队伍，同时又要及时掌握本年级组家访开展情况，做好家访过程中的监控工作。

家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，合理安排好家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，要遵循“不找茬、不告状、不批评、送关爱、送尊重、送方法”的“三不三送”的家访原则，老师们与家长面对面交流，真实了解学生的家庭情况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且聆听家长对教育的意见和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教育工作给予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。在走访过程中，我校的××校长、××主任、××老师、××老师、××老师、××老师、××老师、××老师等行动快，工作实，成为了活动的领头雁。他们用自己的爱心与耐心架起了一座连心桥，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教育理念传播的代言人。

走访后，教师及时写出详尽的家访记录，把家访过程，与家长的共识，家长的希望，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校表现，及时反思，对学生重新分析评估，理清工作思路，不失时机有目的地对学生进行教育。家访后要及时对学生加以督导，注重家访后的学生跟踪教育，采取同学监督、教师疏导相结合的方式对学生进行“诊后观察、跟踪治疗”。

三、强化活动评价，建立了奖励机制

学校把家访工作情况作为教师师德考评、评优晋级的重要内容之一。家访结束后，我校成立了家访活动评审小组，认真总结家访工作的收获。开学第一周，召开了教师家访座谈会，主题是：反映家访中遇到的典型问题，共商教育对策。座谈会上老师们直面问题，坦诚交流，对普通反映的四个方面的典型教育问题，老师们各抒已见，寻求、商讨出了八条对策。整个座谈会，气氛活跃，富有实效。

为奖励先进，评审小组通过家访人数、家访调查效果、家访反思等的详细评估，评出了××名家访工作优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师，为此次家访活动划上了圆满的句号。

四、重视家访反馈，推进了整改落实

家访结束，学校把每位教师在家访活动中收集整理的家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，及时进行分析和梳理，并制定相应的整改方案，做到家长意见件件有回音，共性问题个个有整改。共同探索家庭、学校、社会“三位一体”的育人体系，促进教育科学发展，办学水平全面提升。

为了更好的搭建家校联系的平台，我校还于3月2日开展了家长开放日活动，邀请家长深入课堂听课，召开班级家长会，进行了教育调查问卷，和家长共同探讨孩子的教育问题，并组织成立了家长委员会，把家访工作推向了一个新的高度。各位领导，“千名教师访万户”活动犹如一屡屡春风吹绿了千家万户，犹如一丝丝春雨滋润了需要创新的教育土壤，更犹如一片片阳光照亮了孩子们的心灵世界。今后，我们将努力让“千名教师访万户”工作经常化、制度化、规范化，为学校、家庭、学生架起连心桥，共同呵护学生健康成长！

谢谢大家！

第二篇：千名教师进万户活动家访心得体会

千名教师访万家活动心得体会

八里庙小学强建华

西峰区“千名教师访万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。现将我的家访体会汇报如下：

一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。

二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。四年级有个叫贺文博的学生，最近出现了成绩滑坡，偶尔逃课，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：父母亲在外打工，是留守儿童。他爷爷奶奶疏于管教，溺爱孩子，回家经常不做作业。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，积极学习，再也没有逃课。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生

在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。在这次家访活动中也发现了一些问题,如:

1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；

2、单亲有的孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。

3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

总之,家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是十几分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出瑞拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。

第三篇：“千名教师访万家”家访活动调研报告”

“千名教师访万家”家访活动调研报告”

城关六小池永良

一、家访活动背景：

为贯彻执行县教体局关于深入开展党的群众路线教育实践活动和“千名教师课外访万家”文件精神，根据学校的统一部署和安排，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的教育措施，宣传学校取得的成绩和办学特色，促进家校携手共建和谐校园。我们城关六小组织了这次家访活动。我和班主任一起带着关爱、问候和深情开展了为期半个月的家访活动。

二、家访的形式

在本次家访中，我们采取了电话走访的形式。电话走访16名学生。

三、家访的内容：

1、了解学生的家庭经济状况、家庭教育情况、学生在家表现、学习习惯和生活习惯等；

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长沟通学生的教育方法。

3、收集家长对学校的建议，向家长做好解释工作，帮助家长理解并支持学校的各项工作。

四、家访结果：

本次家访学生共26人，占全班人数的50%。我们把孩子们的生活情况分为以下几种：

一、父母离异的4人，占总人数的8%。

三、贫困生4人，占总人数的8%。对于学生的平时表现，我们做了一个统计。

参加学习班

或兴趣培训

5人

10% 是否常同家长讲自己在校的情况 10 2% 每天坚持课外帮家长做家务活 什么也没做只是阅读十分钟 5 10%20 40% 完成了作业 20 25%

五、通过家访给我的启发是：

1、必须从思想上重视家访的意义。通过家访，教师同家长交流情况和意见，统一认识，既帮助我们教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而形成教育合力。

2、家访要及时进行，要常态化。学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。

3、家访应该有准备的进行。在家访前，应该针对学生的情况具体分析，想好说什么，从哪些方面跟家长进行交流，既可体现教师对工作的负责，也体现教师的品位和档次，对家长是有很大的影响的。家长的倾听也会认真的。

4、家访不是“告状”。教师在家访中一定要注意到，要营造一种和谐、温馨的氛围，在文明民主的融洽的气氛中探讨中进行，让学生知道老师是真正的关心自己的成长。

5、要注意反馈和总结。教师家访后，要注意学生的思想的变动，了解的信息，检验家访的效果。

6、教师对单亲的学生，要多给他们进行关爱。让他们能感觉到集体的温暖，学校要尽可能的给予对他们的帮助。

7、根据家访了解到的情况在以后的教育工作中努力做到因材施教，让每一个学生都有进步。

通过这次家访活动，我们深切地体会到，“做学生喜欢的老师，办人民满意的教育”不是一句简单的口号，“振兴民族，科技兴国，教育为本”更是任重道远。

第四篇：“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动方案

浏河小学“千名教师访万家”活动

实 施 方 案

为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育水平，同时推进“解放思想，跨越发展“和创先争优活动深入开展。根据《东宝区教育局关于在全区中小学开展“千名教师访万家”活动的实施意见》文件精神要求，我校积极开展家访活动。

一、指导思想

以着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络为目标，形成对学生全方面了解，全员化管理，全方位育人的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进教育教学质量与效益的大幅攀升。

二、活动目的

通过家访，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生特别是特殊群体学生的家庭状况和成长环境，宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，倡导树立正确的人才观、教育观、质量观，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，营造尊重教育规律，因材施教，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，引导学生树立远大的理想和崇高的信念，增强学生社会责任感和民族使命感，使学生身心健康得到良好发展。通过家访进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育优良形象。

三、组织机构： 【家访活动领导小组】 组

长：张桂香 副组长：胡大雄

成员：严宜林 鲁德品 李新华 冯琼 邓荣华 张海 杨蕖 【家访活动工作小组】 组

长：胡大雄 副组长：冯琼 成员：全校老师

一（1）班 赵慧星 李新华 严 慧 一（2）班 李凤珍 胡慧萍 陈少敏 二（1）班 马启玉 严安杰 冯 琼 二（2）班 陈士玉 吴美芳 张桂香 三（1）班 杨树杏 邓荣华 刘 怡 三（2）班 王志红 周 群 李群真 四（1）班 吕 萍 贺灵芝 王艳萍 四（2）班 陈晓琴 严宜林 何 明

五（1）班 康 莲 付 春 鲁德品 龚王芳 五（2）班 龚良富 鲁颖颖 郑 涛 章 鑫 六（1）班 罗红梅 何风琴 刘年莲 张德发 六（2）班 张 弘 杨 蕖 胡大雄 张 海（有下划线的名单为包年级领导）

四、活动内容：

（一）了解学生的家庭状况、成长环境、平时和暑假在家表现、学习习惯和生活习惯等，指导学生应如何计划安排好暑假生活；

（二）向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

（三）宣传教育法律、法规和教育政策，积极宣传学校的发展和近几年取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育，从而更好地对新生入学招生做好宣传工作；

（四）了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、进城务工子女、残疾生等）和行为偏差生（学困生、家庭有重大变化的学生等）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；

（五）讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生，特别是假期，增强安全（出行安全、网络安全、人身安全等）防范意识；

（六）征求家长对学校的意见和建议等。

五、活动细则：

（一）家访形式

家访主要采取登门走访的形式，分组、包年级到人的办法进行。结合学校实际，辅之以电话沟通、致学生家长一封信等方式进行。

（二）活动安排

1．准备阶段（2011年4月1日——2011年4月10日）（1）积极发动。成立家访活动领导、工作专班，制定实施方案，召开专题会议，周密部署，提出工作要求，落实责任。

（2）开展培训。对家访教师进行培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。印发《荆门市东宝区教师家访登记表》。

（3）制定计划。学校协同班主任和任课教师要制定家访计划，确定每一个学生家访时间和内容。家访前，要有针对性地对学生情况进行周密的分析，明确家访的目的，确定家访的办法，拿出具体的举措。各班班主任根据本班情况确定每个家访学生名单及详细通联信息，每个班为一个活动小组，班主任为活动组长，其他老师为组员。要确保本班学生的家访率为100%。

2．家访阶段（2011年4月11日——2011年6月30日）（1）预约安排。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。

（2）做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，认真撰写家访记录，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。

（3）反馈交流。家访结束后，要把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定促进学生发展的具体措施。

3、回访阶段（2011年7月1日——2011年11月30日）（1）前期实地走访后，学校召开家访工作汇报会，交流家访结果，整理家长的意见和建议，制定相应措施，切实改进学校工作。

（2）根据我校实际情况，对于特殊群体学生我们要在前期走访的基础上落实跟踪回访措施，回访重点为：生活有特殊困难的家庭；学习有困难的学生家庭；留守儿童家庭（单亲家庭）；思想、学业上有重大变化的学生家庭；进城务工子女家庭；随班就读残疾学生家庭。学校和教师采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。

（3）家访教师填写好跟踪回访记录表，写好跟踪回访日记，写好个性化家访案例。

4．总结阶段（2011年12月1日——2011年12月10日）集中家访结束后，家访教师和各家访小组要认真总结，特别要总结家访活动对于促进提高学校教育水平、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效，做到“人人有小结、班班有总结”。家访教师要写好家访日记和家访中出现的个性化案例；受访学生要写好受访体会，积极推荐教师家访日记和受访学生的受访体会参加区教育局的评比活动，并且搜集表现突出的教师名单及先进事迹上报区局，在学校形成争先创优的良好氛围。

六、活动要求：

1、要落实家访内容，做到“六必进”，即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转换措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

2、要讲求实效，做到“六知道”，即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课情况，教师知道学生家庭情况、成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。

3、要遵守纪律，做到“六不准”,即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

4.教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时向学校汇报；要认真做好家访学生情况记录；要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育；要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育；总结经验、找出不足。

第五篇：XX小学千名教师进万户总结

走进千家万户，搭建家校桥梁

XX小学活动小结

按照市教体局关于在教育系统开展全体教师“走千家进万户”的活动安排，结合我校实际情况，于2012年2月14日开展了以“送区市两会精神、送学习方法、送学生学业成绩、送安全教育知识、送教育惠民政策，将家长学生对学校教育教学工作的意见建议带上来，将家长学生对全市教育教学的意见建议带上来”为主题内容的“五送两带”活动，现将活动开展情况总结如下：

一、取得的成就：

第一,获得许多第一手育人资料。在活动过程中，校领导带领广大老师与学生家长忠诚地交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二,家长老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三，任课老师送爱上门,活动中体现出教育教学团体精神。比如各非班主任老师一直坚持陪同班主任逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，汇报了孩子相关学科的学习情况,并针对这门学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应新环境的学习生活。

何永刚老师与数学学习有困难的同学和家长共同交流，传授学习方法，帮助学生树立自信。

第四，多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

第五，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在30-40之间，他们本身受教育的程度相对爷奶要高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

第六，学生家长对本次活动热烈欢迎，对党和国家这些年来的许多惠民政策给以充分肯定和感谢，对教育的发展表示最大的关心和支持，显示出人民对教育的厚望和期盼。

二、存在的问题：

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育

工作开展很不顺利。

第三，家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

第六，希望各级政府一如既往的支持教育，加大教育的投入力度，尤其是在办学条件、师资力量的培养等方面。

三、活动体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生（包括一些班级干部和学生会成员）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、电影，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。

通过本次以“五送两带”为主题的千名教师进万户活动，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展些次工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

2012年2月19日