幼儿园小班语言活动：这个时候怎样说（最终版）

第一篇：幼儿园小班语言活动：这个时候怎样说（最终版）

一、活动目标：

1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。

2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。

二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。

三、活动过程：

（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。

1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。

2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？

3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。

（二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。

1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？

2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。（1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。（3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。

（三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。

2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？

3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。

4、激发幼儿讨论不同类的难题。

5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。

第二篇：幼儿园小班语言公开课教案《这个时候怎样说》及教学反思

《小班语言公开课教案《这个时候怎样说》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言公开课教案《这个时候怎样说》含反思！

活动目标：

1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。

2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。

活动准备：

纸(贴在黑板上)、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。

活动过程：

(一)再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。

1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。(一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景)。

2、表演后提问：妹妹的话恰当吗?有什么不恰当的地方?你们觉得应该怎样说?

3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。

(二)提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。

1、提问：你们平时是不是都很会说话?有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗?

2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。

(1)采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。

(2)采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。

(3)为幼儿提出的每一个难题标上序号。

(三)激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊!该怎样说呢?“教案来自：屈;老师教;案网.”说些什么呢?你们有好办法吗?让我们来看看你们遇到的第一个难题。

2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说?这样说好吗?

3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。

4、激发幼儿讨论不同类的难题。

5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，(爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友)一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事;有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言公开课教案《这个时候怎样说》含反思这篇文章共2808字。

第三篇：小班语言活动《下雨的时候》

小班语言活动《下雨的时候》

泰州市姜堰区蓝天幼儿园

一．活动目标：

1．通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣； 2．让幼儿理解故事的内容，并学会对话； 3．培养幼儿发散性思维能力； 二．活动准备：

1.《下雨的时候》背景图和flash动画。

2.头饰：小白兔，小鸡，小猫，大荷叶、一把大伞。3.音乐《找朋友》。三．活动过程；

1．教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣；

教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀？（小兔子）小兔子给大家带来了一个有趣的故事《下雨的时候》，小朋友想不想听呀？

2.播放flash动画（无声的）教师分段讲述故事内容；

（1）师：小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真着急呀？小朋友你们说说小兔子它会怎么做呢？（幼儿自由说）

教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的？（继续讲述故事）播放flash，了解故事的第一段。

（2）小白兔走啊走看见谁呀？（幼儿自由说）再播放flash，了解故事的第二段。

师幼共同表演：当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了？（小鸡给淋的怎么叫）小白兔对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）

（3)后来小白兔和小鸡又碰到谁了？(幼儿自由说）再播放flash，了解故事的第三段。

师幼共同表演：那看到小猫的时候，小猫是怎么了？小兔子和小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）

（4)后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？（自由说）再播放flash，了解故事的第四段。他们一起做游戏，玩得真高兴。

教师小结：故事中的小猫是一个助人为乐的好朋友。

3.幼儿第二次完整地欣赏flash（有声的），记忆故事的内容。

4.师幼共同创编表演故事。

（1）教师：下雨了，小兔子在路上遇到了小鸡、小猫，如果路上还有小动物，怎么办呢？送回家……（幼儿自由说）

（2）教师：那现在我们一起来表演这个故事，好吗？。

（3）教师：现在呢，老师想请这个两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友当小猫，老师来当小兔子。

（4）教师举着大伞，和小朋友们共同表演故事。

（教师提醒没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作，此环节老师也可以加强幼儿表述的能力，）5．在音乐游戏《找朋友》中结束活动；

教师：小兔子热情地帮助了小动物们，大家非常喜欢它，我们一起围着圆圈做游戏《找朋友》。（播放音乐）

第四篇：幼儿园小班语言活动

幼儿园小班语言活动－小老鼠上灯台

活动目标：

1、引导幼儿学念儿歌，掌握儿歌名称。

2、通过学习感受儿歌的韵律感。

3、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、老鼠和猫的玩具各一。

2、范例一张。

活动过程：

一、开始部分。

出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣。

师：吱吱…小朋友听听这是谁的声音（对了，是小老鼠）今天我们班来了一只老鼠，这只小老鼠非常调皮，有一天它爬上了灯台偷油吃，吃的津津有味的时候，突然，来了一只小花猫，小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊？小老鼠最怕谁呢？它为什么会怕小花猫呢？小朋友说的真好，老师把小老鼠偷油吃的这件事情编成了一首儿歌。儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》。

二、基本部分。

儿歌的名字叫什么？请幼儿学念，小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友来回答哟！引导幼儿学习儿歌

1、教师出示布绒玩具完整念儿歌一遍。

提问：儿歌的名字叫什么？先请个别幼儿回答，再请幼儿集体回答！

2、（出示大范例）教师指图再次的完整念儿歌一遍。小朋友要认真听哟！听听儿歌里说了什么？等会老师要请小朋友来回答哟！

提问：儿歌里面讲了谁？小老鼠到哪里去了？它上灯台干什么呀？它吃的津津有味的时候，谁来了？小老鼠一害怕就怎么样了呀？（小结幼儿回答）小朋友说的真好，现在我们要来学念儿歌。

3、引导幼儿学念儿歌。

教师带领幼儿学念儿歌三遍。

——请幼儿小声念，老师大声念。

——幼儿大声念，教师小声念。

——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。

4、小朋友念的真好现在我们要来用动作来表演儿歌。

教师逐句念出儿歌引导幼儿用动作来表演，看谁表演的好，取幼儿动作比较好的集体学习。

5、请幼儿集体站起来完整表演一遍！

三、结束部分。

小朋友念的真好等会下了课我们表演给爸爸妈妈看看好

吗？小结活动下课！

李聪

2013-4-20

第五篇：幼儿园小班语言活动

幼儿园小班语言活动：圆圈儿宝宝

豆一班

活动目标

1．能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈儿代表的物体。

2．将自己的经验与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。

3．幼儿能发挥想象力，积极参与游戏表演。

活动准备：

大圆圈儿一个、背景图、5个圆形的纸.(背面画有：小皮球.红苹果.大气球.脆饼干.大太阳.)。

活动过程：

1．教师与幼儿打招呼，并向客人老师问好！然后以大圆圈儿导入活动。

师：小朋友们，下午好！

幼：吴老师，下午好！

师：真乖！今天吴老师带来一个小宝宝，想不想知道是谁？

幼：想！

师：那老师来告诉你，是一个圆圈儿宝宝！

幼：圆圈儿宝宝！

师：它漂亮吗？

幼：漂亮！

师：它真是一个漂亮的圆圈儿宝宝！吴老师要给你们讲一个故事，故事的名字就叫《圆圈儿宝宝》！

2.出示背景图，欣赏故事，了解故事的内容和情节。

（1）师讲述故事。

师：有一天，圆圈儿妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈儿宝宝可高兴了！

一个圆圈儿宝宝说：“我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。小朋友拍一下，我就跳一下。”说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一个圆圈儿宝宝说：“我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。

另外一个圆圈儿宝宝说：”那我就变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友们一定会喜欢我的！

一个圆圈儿宝宝说：“那我啊就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！

这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈儿弟弟说：”瞧我的吧！“它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的，小朋友们又可以出去玩了。

小朋友可喜欢圆圈宝宝们了，因为圆圈儿宝宝的本领可真大！

（2）师提问帮助幼儿理解故事内容。

师：你们喜不喜欢圆圈儿宝宝啊？

幼：喜欢。

师：真的，吴老师也很喜欢圆圈儿宝宝。吴老师现在要考一考大家了，看看你们的本领大不大？

第一个问题：这个故事的名字叫什么？

幼：圆圈儿宝宝。

师：真棒，真聪明！

第二个问题：故事里面都有谁啊？

幼：圆圈儿妈妈和圆圈儿宝宝。

师：说的真好！

第三个问题：故事里都发生了些什么事？

幼：有一个圆圈儿宝宝飞到天上去了。

下雨了一个圆圈儿宝宝蹦到天上去了，把乌云赶走了。

师：说的真好！表扬他！

3.结合操作图欣赏第二遍故事，帮助幼儿分析理解故事中的答案。

师：吴老师知道，小朋友都很喜欢听这个故事，吴老师再给你们讲一遍。

（1）（出示圆）有一天，圆圈儿妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈儿宝宝可高兴了！一个圆圈儿宝宝说：”我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。小朋友们拍一下，我就跳一下。“说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提问：哪个小朋友可以告诉我这个圆圈儿宝宝说了什么？

幼：小朋友们拍一下，它就跳一下。

师：那个圆圈儿宝宝变成了什么？宝宝你来说？（幼儿：变成了皮球）

师：我们一起来看一下他猜的对不对？大家一起喊123，（鼓掌）猜对了，原来这个宝宝真的变成了一个小皮球！现在和吴老师一起来说一句完整的话：小圆圈变变变（师边说边做动作），（幼儿边说边做动作师只做动作）小圆圈变变变，变成一个小皮球。我们再来说一遍！（幼儿集体说）

（2）第二个圆圈儿宝宝说：”我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。

师：谁来说一遍？请一名幼儿说，变成了什么？

123猜对了吗？用一句完整的话说一遍：小圆圈变变变，变成一个红苹果。

（3）第三个圆圈儿宝宝说：“我要变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友一定会喜欢我的！

师：变成什么了，请幼儿发言。

幼：小鸟、飞机……

师：我们又猜对了，好！

（4）第四个圆圈儿宝宝说：”那我哦就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓，可好吃了！

师：谁来告诉我怎么说的？变成了什么？

幼儿：饼干。

师：123，我们又猜对了！我们再来说一句完整的话：小圆圈变变变，变成一块脆饼干。

（5）这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈儿弟弟说：“瞧我的吧！”它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的。

师：它变成了什么？大家一起说。

幼儿：太阳。

请一名幼儿上前：123是太阳。

师：我们一起来说一句完整的话：小圆圈变变变，变成一个大太阳！

5.完整地念儿歌。

师：我们把所有的圆圈儿宝宝变的东西，都猜出来了。我们小朋友真棒！我们把它编成一首儿歌把它念一遍。

我们一起来念这首儿歌。

小圆圈变变变，变成一个小皮球。

小圆圈变变变，变成一个红苹果。

小圆圈变变变，变成一个大气球。

小圆圈变变变，变成一块脆饼干。

小圆圈变变变，变成一个大太阳。

6、游戏：变圆圈

师：小圆圈儿的本领可真大呀！我们也来变成一个圆圈儿吧。找一个客人老师，一起做游戏！念儿歌一遍。

师：还有什么东西是圆的呀？（西瓜，橘子，南瓜……）

我们把它编到儿歌里去，玩游戏！

活动结束：

我们到外面去看看还有哪些东西是圆的吧！和客人老师说再见！

1.这节课要求幼儿在理解内容的基础上，知道圆圈儿代表的物品。

2.结合自己经验和语言内容让幼儿学说完整的句子。

3.发挥幼儿的想象力，积极参与游戏表演。