第一篇：2017至2018经典诵读总结
民和四小2017至2018年第一学期经典诵读总结
我校为发挥教师资源优势，继承我国优秀经典诵读传统和传承祖国诗词文化瑰宝，学校开始经典诵读的实践。三年来，学校的经典诵读已形成特色，与诗意的语文课堂、诗意的人际关系、诗意的校园文化、诗意的课程改革相得益彰
一、学校进行经典诵读活动的动因和优势。
“诗辅教化”，是中国自古以来经典诵读传统的价值所在。今天，我们提出教育本质的回归，教育在于培养个性健全的人，让学生在将来拥有一个健康幸福的人生。经典诵读对丰富学生的精神世界，培养学生的情感，特别是使学生热爱自己的国家和民族，知道我们是从何而来具有不可替代的作用。这不但是从一个学生层面的问题，而是关涉到民族的后继发展问题。我们北京路小学是一所历史悠久的文明老校，我们必须具有传薪播火的使命感、传承经典的责任感。将传统经典诵读引入当代校园文化建设，不仅是对中华传统的诗词文化的继承和弘扬，更是培养具有深厚人文底蕴的现代人才所不可缺的。基于这种思考，我们进行了反复的论证和研究，认为在以下几个方面具有开展经典诵读活动的优势：
1、在学校悠久的发展历程中，积淀和形成了浓郁的文化氛围；
2、在职教师中，许多教师热爱文学，喜欢创作，经常在地方和有关报刊上发表文学作品。为了挖掘学校和教师中蕴含的这种文化潜力，继而服务于学生，我校便在单纯诵读的基础上，开始了诗词诵读、欣赏、创作的大胆尝试。
二、开展经典诵读活动的几点做法
1、经典诵读是基础。我们采取了以下措施：第一，每天晨读的时间，由教师指导学生进行经典诵读。第二，利用每周一红领巾广播站广播的时间，进行齐诵经典活动。
2、启用家长资源。新课改要求充分利用家长资源和社会资源。同样经典诵读也要挖掘和开发家长中蕴含的巨大资源。我们延伸格律诗词的浸润环境，使学校格律诗词诵读与家庭教育有机结合，赢得了家长及社区的认同与支持，拓展了格律诗词诵读创作的空间。
4、创设良好的校园文化氛围。学校的班级文化建设、主题长廊、花坛的景点、标语牌均以诗词为主要内容，让学生从走进校园到离开校园，都在一种诗香浸润的环境里徜徉。实现了“弘扬传统文化，关注现实生活，创作优秀诗文，建设和谐校园”的目标。
第二篇：一至五年经典诵读书目
小学生经典诵读书目
团结中心学校
一年级（上学期）
经典诵读：《三字经》
必背古诗词：
1、江南（汉乐府）
2、敕勒歌（北朝民歌）
3、咏鹅（骆宾王）
4、风（李峤）
5、咏柳（贺知章）
6、凉州词（王之涣）
7、登鹳鹤楼（王之涣）
8、春晓（孟浩然）
9、凉州词（王翰）
10、一去二三里（王昌龄）
11、题画（清 袁枚）
12、七步诗（曹植）
13、画眉鸟（欧阳修）
14、蝉（虞世南）
15、雨晴（王驾）
16、早春（韩愈）
必读书目：
《小布头奇遇记》孙幼军
选读书目：
1、《鹅妈妈的故事》（法国 贝洛）
2、《洋葱头历险记》（意大利 罗大里）
3、《格林童话》（德国 格林兄弟）
4、《安徒生童话》（丹麦 安徒生）一年级（下学期）
经典诵读：《三字经》
必背古诗词：
1、条山苍（韩愈）
2、剑客（贾岛）
3、偶步（袁枚）
4、蚕妇（张俞）
5、题诗后（贾岛）
6、马诗（李贺）
7、绝句（杜甫）
8、清明（唐 杜牧）
9、静夜思（唐 李白）
10、城南（宋 曾巩）
11、春雪（唐 韩愈）
12、寻隐者不遇（唐 贾岛）
13、枫桥夜泊（唐 张继）
14、渔歌子（唐 张志和）
15、滁州西涧（唐 韦应物）
16、望洞庭（唐 刘禹锡）
必读书目：
《窦蔻流浪记》窦蔻
选读书目：
1、《泡泡儿去旅行》
2、《小香咕系类》秦文君
3、《小熊温尼·普》（英国 米尔恩）
4、《狐狸列那的故事》（法国阿希季诺夫人）
经典诵读：《弟子规》
古诗文背诵篇目：
1、悯农（李绅）
2、赋得古原草送别（白居易）
3、山行（杜牧）
4、游子吟（孟郊）
5、古朗月行（李白）
6、早发白帝城（李白）
7、元日（王安石）
8、六月二十七日望湖楼醉书（苏轼）
9、小池（杨万里）
10、晓出净慈寺送林子方（杨万里）
11、鹿柴（王维）
12、风（李峤）
13、夜宿山寺（李白）
14、鸟鸣涧（王维）
15、乡村四月（翁卷）
16、池上（白居易）
必读书目： 《安徒生童话》
选读书目：
1、《爷爷一定有办法》
2、《是谁嗯嗯在我头上》
3、《格林童话》（德国 格林兄弟）
4、《非常小男生小女生》
经典诵读：《弟子规》
古诗文背诵篇目：
1、咏柳（贺知章）
2、春游湖（徐俯）
3、绝句（迟日江山丽）（杜甫）
4、江畔独步寻花（杜甫）
5、出塞（王昌龄）
6、四时田园杂兴（周处耕田野绩麻）范成大
7、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大
8、凉州词（葡萄美酒夜光杯）（王翰）
9、别董大（高适）
10、送元二使安西（王维）
11、望天门山（李白）
12、江山渔者（范仲淹）
13、大林寺桃花（白居易）
14、村居（高鼎）
15、书湖阴先生壁（王安石）
16、题菊花（黄巢）
必读书目： 《夏洛的网》
选读书目：
1、《伊索寓言》
2、《笨狼的故事》
3、《大盗贼》
4、《长袜子皮皮》
经典诵读：《笠翁对韵》
必背古诗词：
1、凉州词（王之涣）
2、登幽州台歌（唐 陈子昂）
3、别董大（唐 高适）
4、鹿柴（唐 王维）
5、早发白帝城（唐 李白）
6、浪淘沙（唐 刘禹锡）
7、送元二使安西（唐 王维）
8、江楼感旧（唐 赵嘏）
9、村晚（宋 雷震）
10、菩萨蛮书江西造口壁（宋辛弃疾）
11、慧崇《春江晓景》（宋 苏轼）
12、晓出净慈寺送林子方（宋 杨万里）
13、闲居初夏午睡起（宋 杨万里）
14、春日（宋 朱熹）
15、游园不值（宋 叶绍翁）
16、画鸡（明 唐寅）
必读书目：
《鲁滨逊漂流记》（英 笛福）
选读书目：
1、《寄小读者》冰心
2、《小兵张嘎》代代读儿童文学经典丛书 徐光耀
3、《皮皮鲁》《鲁西西传》（郑渊洁）
经典诵读：《笠翁对韵》
古诗文背诵篇目：
1、蜂（罗隐）
2、乐游原（李商隐）
3、元日（王安石）
4、泊船瓜洲（王安石）
5、书湖阴先生壁（王安石）
6、饮湖上初晴后雨（苏轼）
7、慧崇《春江晓景》（宋 苏轼）
8、题西林壁（苏轼）
9、夏日绝句
10、示儿（陆游）
11、秋夜将晓，出篱门迎凉有感（陆游）
12、咏柳（贺知章）
13、九月九日忆山东兄弟（王维）
14、望天门山（李白）
15、饮湖上初晴后雨（苏轼）
16、独坐敬亭台（李白）
必读书目：
《鲁滨逊漂流记》（英 笛福）
选读书目：
1、《长袜子皮皮》
2、《鼹鼠的月亮河》王一梅
3、《笨狼的故事》
4、《魔塔》彭懿
经典诵读：《中华成语千字文》
必背古诗词：
1、石灰吟（明 于谦）
2、竹石（清 郑燮）
3、已亥杂诗（清 龚自珍）
4、江畔独步寻花（唐 杜甫）
5、大林寺桃花（唐 白居易）
6、滁州西涧（唐 韦应物）
7、逢入京使（唐 岑参）
8、劝学（唐 颜真卿）
9、水调歌头·明月几时有（苏轼）
10、雪梅（卢梅坡）
11、花影（宋 苏轼）
12、江上（宋 王安石）
13、宿建德江（唐 孟浩然）
14、三衢道中（宋 曾几）
15、秋思（唐 张籍）
16、初秋行圃（宋 杨万里）
必读书目： 《秘密花园》（美国 伯内特）
选读书目：
1、《查理与巧克力工厂》
2、《海底两万里》（法国 凡尔纳）
3、《李大米和他的影子》（张之路）
经典诵读：《中华成语千字文》
必背古诗词：
1、关山月（摘句）（李白）
2、钱塘湖春行（唐 白居易）
3、赤壁（唐杜牧）
4、过华清宫（唐 杜牧）
5、无题（唐 李商隐）
6、雨霖铃（宋 柳永）
7、虞美人（南唐 李煜）
8、满江红（宋 岳飞）
9、论诗（清 赵翼）
10、绝句（宋 志南）
11、乡村四月（宋 翁卷）
12、题诗后（唐 贾岛）
13、登科后（唐 孟郊）
14、江楼感旧（唐 赵嘏）
15、大风歌（汉 刘邦）
16、赠范晔（南朝 陆凯）
必读书目： 《爱的教育》（英 笛福）
选读书目：
1、《莫吐儿》（美国 阿莱赫姆）
2、《西游记》
3、《狼孩历险记》（英国 吉卜林）
4、《草原上的小木屋》
经典诵读：《增广贤文》
古诗文背诵篇目：
1、宿建德江（孟浩然）
2、黄鹤楼（崔颢）
3、从军行（王昌龄）
4、凉州词（王之涣）
5、秋浦歌（李白）
6、商山早行（温庭筠）
7、芙蓉楼送辛渐（王昌龄）
8、江南逢李龟年（杜甫）
9、滁州西涧（韦应物）
10、乌衣巷（刘禹锡）
11、江南春（杜牧）
12、竹枝词（刘禹锡）
13、论诗（赵翼）
14、无题（李商隐）
15、过零丁洋（文天祥）
16、离思（元稹）
必读书目： 《绿野仙踪》（美国 伯内特）
选读书目：
1、《亲亲我的妈妈》
2、《青铜葵花》
3、《哈利波特》
4、《金银岛》
经典诵读：《增广贤文》
古诗文背诵篇目：
1、秋夕（杜牧）
2、赠花卿（杜甫）
3、题临安邸（林升送）
4、朝天子·咏喇叭（王磐）
5、示儿（陆游）
6、秋夜将晓，出篱门迎凉有感（陆游）
7、菩萨蛮·书江西造口壁（辛弃疾）
8、夏日绝句（李清照）
9、泊船瓜洲（王安石）
10、闻官军收河南河北（杜甫）
11、春夜喜雨（杜甫）
12、已亥杂诗（龚自珍）
13、观书有感（朱熹）
14、杜少府之任蜀州（王勃）
15、早春呈水部是把员外（韩愈）
16、登幽州台歌（陈子昂）
必读书目：
《今天我是升旗手》
选读书目：
1、《草房子》
2、《城南旧事》
3、《女儿的故事》
4、《草原上的小木屋》
第三篇：2017至2018学年总结
2017至2018学年，是让人难忘的一年，这一年学校事情多，变化多，相应的是自己经受的考验也多，锻炼也多，纵观一年来的工作，自己能摆正心态，不计是非得失，埋头苦干，勤勉工作，为学校的稳定和发展尽心尽力，较好地履行了校长职责。现就一年以来的工作总结如下：
一、学校基本情况
小江口小学包含学前班共有10个班，其中一至六年级8个班共有414人，学前班97人，共计511人。教师19人，教师师资达标率100%，其中大专14人，学校从办学条件，教育管理到教育教学质量基本达标。我校教风、学风、班风、校风良好，教学成绩突出。
二、加强理论学习，注重自我修养。政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。近年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务努力增强党性观念，提高思想政治素质。几年来，我积极参加上级各部门举办的各类培训。并身体力行，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，认真执行上级有关部门的规定，打造良好的育人环境，创设优越的学校品牌，全心全意为人民服务，做到忠于职守，政令畅通，保证学校班子与上级组织高度一致，始终严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观。
三、狠抓校园文化建设，营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人
1、让每一堵墙都说话：教学楼一至三楼走廊开辟学科知识文化长廊，学校的墙面上有“安全篇”和“经典篇”“校史篇”“校园常规篇”等大型墙体文化。校园逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。
2、让每个班级都温馨：学校让每个班级都打造出各具特色的班级文化，并配备了班级图书柜。学校用心开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。
四、加大控辍保学的力度
1、增强师生依法治辍意识。根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，每年3月和9月有组织、有计划的开展“控辍保学”宣传工作。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《教师职业道德规范》。向学生宣讲《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。使广大师生认识到，《义务教育法》是由国家制定、靠国家强制力实施的行为规范，任何人不能以个人意志和好恶凌驾于《义务教育法》之上，而务必不折不扣的执行《义务教育法》，否则就是违法。
2、加大宣传力度，营造实施义务教育的良好环境。认真落实依法治辍的程序。一是坚持义务教育入学通知书，要求适龄儿童父母或监护人送入学对象入学；二是坚持入学注册，加强对义务教育资料的管理；三是发现有辍学倾向的学生，要及时做好思想工作，使其打消辍学念头；四是对确认为辍学的，学校派人家访，同时通知学生所在村委会，请他们协助做好辍返工作；五是对劝说无效的辍学生要及时上报，并推荐有关部门对不按法律规定将辍学的学生送回学校的家长或监护人给予行政处罚。
总之，工作永无止境，努力永不止步。回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我相信，在中心学校的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为小江口小学努力谱写教育新篇!
第四篇：一至五年级经典诵读内容及要求
一至五年级经典诵读内容及要求
内容： 一年级
《三字经》二百句
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。
凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。
廿二史，全在兹。载治乱，知兴衰。读史书，考实录。通古今，若亲目。口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，师项□。古圣贤，尚勤学。赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不缀。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。若梁□，八十二。对大廷，魁多士。彼既成，众称异。尔小生，宜立志。莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋□。彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。蔡文姬，能辨琴。谢道□，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。彼虽幼，身己仕。尔幼学，勉而致。有为者，亦若是。
犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，裕于后。人遗子，金满嬴。我教子，惟一经。勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
二年级
弟子规
总 叙
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入 则 孝
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 冬则温 夏则凊 出必告 反必面 事虽小 勿擅为 物虽小 勿私藏 亲所好 力为具 身有伤 贻亲忧 亲爱我 孝何难 亲有过 谏使更 谏不入 悦复谏 亲有疾 药先尝 丧三年 常悲咽 丧尽礼 祭尽诚 出 则 弟
兄道友 弟道恭 财物轻 怨何生 或饮食 或坐走 长呼人 即代叫 称尊长 勿呼名 路遇长 疾趋揖 骑下马 乘下车 长者立 幼勿坐 尊长前 声要低 进必趋 退必迟 事诸父 如事父 谨
朝起早 夜眠迟 父母责 晨则省 居有常 苟擅为 苟私藏 亲所恶 德有伤 亲憎我 怡吾色 号泣随 昼夜侍 居处变 事死者 兄弟睦 言语忍 长者先 人不在 对尊长 长无言 过犹待 长者坐 低不闻 问起对 事诸兄 老易至 须顺承 昏则定 业无变 子道亏 亲心伤 谨为去 贻亲羞 孝方贤 柔吾声 挞无怨 不离床 酒肉绝 如事生 孝在中 忿自泯 幼者后 己即到 勿见能 退恭立 百步余 命乃坐 却非宜 视勿移 如事兄 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 缓揭帘 勿有声 执虚器 如执盈 事勿忙 忙多错 斗闹场 绝勿近将入门 问孰存 人问谁 对以名 用人物 须明求 借人物 及时还 信
凡出言 信为先 话说多 不如少 奸巧语 秽污词 见未真 勿轻言 事非宜 勿轻诺 凡道字 重且舒 彼说长 此说短 见人善 即思齐 见人恶 即内省 唯德学 唯才艺 若衣服 若饮食 闻过怒 闻誉乐 闻誉恐 闻过欣 无心非 名为错 过能改 归于无 泛 爱 众
凡是人 皆须爱 勿箕踞 宽转弯 入虚室 勿畏难 邪僻事 将上堂 吾与我 倘不问 后有急 诈与妄 惟其是 市井气 知未的 苟轻诺 勿急疾 不关己 纵去远 有则改 不如人 不如人 损友来 直谅士 有心非 倘掩饰 天同覆 勿摇髀 勿触棱 如有人 勿轻略 绝勿问 声必扬 不分明 即为偷 借不难 奚可焉 勿佞巧 切戒之 勿轻传 进退错 勿模糊 莫闲管 以渐跻 无加警 当自砺 勿生戚 益友却 渐相亲 名为恶 增一辜 地同载 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新 人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰 人有短 切莫揭 人有私 切莫说 道人善 即是善 人知之 愈思勉 扬人恶 即是恶 疾之甚 善相劝 德皆建 过不规 凡取与 贵分晓 与宜多 将加人 先问己 己不欲 恩欲报 怨欲忘 报怨短 待婢仆 身贵端 虽贵端 势服人 心不然 理服人 亲 仁
同是人 类不齐 流俗众 果仁者 人多畏 言不讳 能亲仁 无限好 德日进 不亲仁 无限害 小人进 余 力 学 文
不力行 但学文 长浮华 但力行 不学文 任己见 读书法 有三到 心眼口 方读此 勿慕彼 此未终 宽为限 紧用功 工夫到 心有疑 随札记 就人问 房室清 墙壁净 几案洁 墨磨偏 心不端 字不敬 列典籍 有定处 读看毕 虽有急 卷束齐 有缺坏 非圣书 屏勿视 蔽聪明 勿自暴 勿自弃 圣与贤 命自我作 福自我求 心好命又好 富贵直到老
祸且作 道两亏 取宜少 即速已 报恩长 慈而宽 方无言 仁者希 色不媚 过日少 百事坏 成何人 昧理真 信皆要 彼勿起 滞塞通 求确义 笔砚正 心先病 还原处 就补之 坏心志 可驯致 命好心不好 福变为祸兆 心好命不好 祸转为福报 心命俱不好 遭殃且贫夭 心可挽乎命 最要存仁道 命实造於心 吉凶惟人召 信命不修心 阴阳恐虚矫 修心一听命 天地自相保
三年级
《增广贤文》五十条
知己知彼，将心比心。
运去金成铁，时来铁似金，读书须用意，一字值千金。
钱财如粪土，仁义值千金。
当时若不登高望，谁信东流海洋深。
路遥知马力，事久见人心。
两人一般心，无钱堪买金，一人一般心，有钱难买针。
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
近水楼台先得月，向阳花木早逢春。
莫道君行早，更有早行人。
一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一生之计在于勤。
责人之心责己，恕己之心恕人。
来说是非者，便是是非人。
远水难救近火，远亲不如近邻。
有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。
同君一席话，胜读十年书。
百年成之不足，一旦败之有余。
差之毫厘，失之千里。
三思而行，再思可矣。
使口不如自走，求人不如求己。
人生一世，草生一春。
黑发不知勤学早，看看又是白头翁。
人恶人怕天不怕，人善人欺天不欺。
善恶到头终有报，只争来早与来迟。
善事可作，恶事莫为。
许人一物，千金不移。
好言难得，恶语易施。
一言既出，驷马难追。
枯木逢春犹再发，人无两度再少年。
莫笑他人老，终须还到老。
学者如禾如稻，不学者如蒿如草。
天时不如地利，地利不如人和。
世上万般皆下品，思量唯有读书高。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
路不行不到，事不为不成。
牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。
得忍且忍，得耐且耐。
不忍不耐，小事成大。
人老心未老，人穷志莫穷。
人无千日好，花无百日红。
忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
平生只会量人短，何不回头把自量。
凡人不可貌相，海水不可斗量。
千里送毫毛，礼轻仁义重。
光阴黄金难买，一世如驹过隙。
千经万典，孝义为先。
口说不如身逢，耳闻不如目见。
利刀割体痕易合，恶语伤人恨不消。
根深不怕风摇动，树正无愁月影斜。
四年级
《论语》三十则
1．学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
2．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 3．弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。4．礼之用，和为贵。5．温故而知新，可以为师矣。6．先行其言而后从之。
7．学而不思则罔，思而不学则殆。8．知之为知之，不知为不知，是知也。9．人而无信，不知其可也。
10．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。11．德不孤，必有邻。
12．敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。13．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。14．默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
15．德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。16．不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。17．我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
18．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。19．学如不及，犹恐失之。
20．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。21．岁寒，然后知松柏之后凋也。22．知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
23．非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。24．已所不欲，勿施于人。
25．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。26．不患人之已知，患其不能也。27．工欲善其事，必先利其器。28．人无远虑，必有近忧。
29．生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。
30．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
五年级：
《道德经》经典语句
1.道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始。有名万物之母。故常无欲以观其妙。常有欲以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。
2.天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前後相随。是以圣人处无为之事，行不言之教。万物作焉而不辞。生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。
3.不尚贤，使民不争。不贵难得之货，使民不为盗。不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨；常使民无知、无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。
4.道冲而用之，或不盈。渊兮似万物之宗。解其纷，和其光，同其尘，湛兮似或存。吾不知谁之，象帝之先。
5.天地不仁，以万物为刍狗。圣人不仁，以百姓为刍狗。天地之间，其犹橐迭乎？虚而不屈，动而愈出。多言数穷，不如守中。
6.谷神不死是谓玄牝。玄牝之门是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。
7.天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先，外其身而身存。非以其无私邪！故能成其私。
8.上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几於道。居善地，心善渊与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。
9.持而盈之不如其己；揣而锐之不可长保；金玉满堂莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。功遂身退，天之道。
10.载营魄抱一，能无离乎？专气致柔，能如婴儿乎？涤除玄览，能无疵乎？爱国治民，能无为乎？天门开阖，能为雌乎？明白四达，能无知乎。
11.三十辐，共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。12.五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎，令人心发狂；难得之货，令人行妨。是以圣人为腹不为目，故去彼取此。
13.宠辱若惊，贵大患若身。何谓宠辱若惊？宠为下，得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。何谓贵大患若身？吾所以有大患者，为吾有身，及吾无身，吾有何患？故贵以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。
14.视之不见，名曰夷；听之不闻，名曰希；搏之不得，名曰微。此三者不可致诘，故混而为一。其上不，其下不昧。绳绳兮不可名，复归于物。是谓无状之状，无物之象，是谓惚恍。迎之不见其首，随之不见其后。执古之道，以御今之有。能知古始，是谓道纪。
15.古之善为道者，微妙玄通，深不可识。夫唯不可识，故强为之容：豫兮若冬涉川；犹兮若畏四邻；俨兮其若客；涣兮其若凌释；敦兮其若朴；旷兮其若谷；混兮其若浊；澹兮其若海； 兮若无止。孰能浊以静之徐清？孰能安以动之徐生？保此道者，不欲盈。夫唯不盈，故能蔽而新成。要求：
1.各年级根据背诵内容，利用一切可读书时间，强化训练，使每位学生能够熟练背诵。
2.根据本学期的时间，合理安排背诵内容。（每周背两首本年级段的古诗，背诵古文不少于100字，各级部统一背诵内容。）
3.教导处将对于学期末各年级的背诵情况进行抽查，检测结果将纳入年底考核。
第五篇：学经典诵读总结
甘屯明德小学国学经典诵读总结
经典是在漫长历史上达成共识的传统经典著作。诵读经典就是让孩子们读“最精华的书” “最有用的书”；诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期接触经典，汲取中华源头文化的精华而终身受益。因此，我校在制度保障落实的前提下，努力探索多种诵读形式，以利于学生更好地品味国学精髓。
一、建立诵读网络组织，保障活动顺利开展
我们深知，坚强的组织保障是开展好活动的基础，为此，我们成立了以校长为组长的活动领导小组。
二、健全考核制度，保障诵读活动有效进行
科学有效地实施机制是保障活动开展好、实施好的根本保障，在活动开始之初，我们制定了学校实际的活动实施方案。
诵读活动考核机制，经典诵读要求全校师生参与，每周一节国学课，要求师生共读，真正让诵读飘满校园。
三、搭建诵读平台，保障学生的积极参与
低年级学生背诵《古诗》、《弟子规》；中年级学生背诵《古诗必背》、《三字经》高年级学生诵读名人名言、弟子规、三字经等。
（四）确保师资力量：
自我培训：指导学生经典诵读的过程中，要求学生背的诗，教师首先要背熟；要求学生读的名著，教师首先要读，只有这样才能有的放矢地进行诵读指导。
（五）确保学生关注：
营造书香校园的氛围，激发学生对经典诵读的兴趣。
利用学校“校园广播”每日抽出一定时间让学生享受经典的教育。我们力求每一层楼道内都能受到经典的熏陶，学生在浏览校园文化墙的过程中，产生对经典的探究意识，为学生的多方位阅读提供更广阔的空间，更加丰富了诵读的内涵。
（六）确保有效的便于学生操作的指导策略。
我们在不加重学生课业负担的情况下使学生轻松背诗、诵“名言”、读名著，受益颇多。对低年级的学生，教师结合他们的认知水平和学习特点，利用生动有趣的故事或简单的古诗来激起学生的学习兴趣。引导他们大声诵读“三字经”或“弟子规”。因为大声诵读能够给人带来好处，尤其是在孩子成长期，它能够增进他们的表达能力，使他们记忆力加强，注意力集中；在熟读的基础上背诵《三字经》，并能运用到实际生活当中去；能正确、流利、有感情地读文章、读故事或讲故事。
对高年级的学生教师则采用背诵-理解-评析的方法背诵古诗词。引导学生能结合以前学习的内容，发表自己对诗人的看法和观点，或对诗文人物的理解与评析。
同时我们及时引导学生进行佳句的欣赏与积累，以锻炼学生的表达能力和思辨能力。在学生背诵积累了相当量的古诗词以后,教师鼓励学生学以致用，把古诗词名句与习作巧妙地结合在一起，使文章各具灵性与文采。另外，对中、高年级的学生，我们鼓励并且引导他们读整本的好书，尤其是适合他们年龄段阅读的经典名著。如在读一篇文章中，选择运用最常用的9种读书方法。
（1）泛读。泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。
（2）精读。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。可以说，精读是最重要的一种读书方法。
（3）通读。即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，（4）跳读。把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。
（5）速读。这是一种快速读书的方法，可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
（6）略读。这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。
（7）再读。有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
（8）写读（即俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书写作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
（9）选读。（就是读书时要有所选择。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照教育局的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，甘屯明德小学将会变得更加的完美！
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