学习教师礼仪后的感悟[范文模版]

第一篇：学习教师礼仪后的感悟[范文模版]

教师礼仪感悟

俗话说“教师是人类灵魂的工程师”，教师这个职业崇高而伟大，一直以来都梦想自己能成为一名人名教师。终于美梦即将成真，毕业之后我将成为一名教师，内心无比的喜悦。学校顶岗支教中心和教师教育中心为了提高我们这批农村教育硕士的教师技能，为我们提供了持续一周的培训。我们昨天上午通过“破冰”认识了新的伙伴，昨天下午和今天上午由刘英茹老师对我们进行教师礼仪的培训，使我受益匪浅，感受颇多。

通过这次学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到，作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。因此，教师的礼仪必须规范，教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明的光荣传统。

这次学习的内容中，最令我印象深刻的是刘老师讲的从头到脚的个人礼仪，着装的要求及注意事项，以及坐、站、走的姿势。面部的感官的恰当运用，得体的衣着服饰，优雅的动作，文明的言语等都能使我们很好的展示个人的魅力。我觉得今天的教师礼仪培训为了告诉我们不要忽视现代人必须拥有的素养，要求我们要注意教师礼仪，而礼仪的学习是长期的，并要付诸实践的。所以平时我们自己也应关注这方面的修养，从日常做起，从点滴开始。

刘老师还指明了礼仪的内在，即“礼仪为本，敬字当头”。“礼”的基本要求是尊重。我国古代著名教育家孔子曾经说过“礼者，敬人也。”从本质上讲，“礼”是一项做人的基本道德标准。“礼者，养也。”“礼”所规范的是一个人对待自己、对待别人、对待社会的基本态度。“礼”的基本要求是：每一个人都必须尊重自己、尊重别人，并尊重社会。而这个“敬”要发自内心，只有从内心敬了，别人才能真正感受到。对待学生也是如此，例如：善于倾听学生，当学生提出某些具体要求时，教师最得体的做法是要对其认真倾听，并尽量予以满足。从某种意义上讲，耐心倾听学生的要求，本身就会使对方在一定程度上感到满足。在倾听学生的要求和意见时，切忌弄虚作假、敷衍了事。一般来讲，当学生阐明己见时，教师理当暂停其他工作，目视对方，并以眼神、笑容或点头来表示自己在洗耳恭听。如有必要地化，教师还可以主动与对方交流。比如：表情礼仪，微笑是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好氛围。目光：教师的眼睛是重要的教学“工具”之一。孩子希望得到老师的目光是：慈爱、鼓励、祥和和期待;不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。这些都需要我们发自内心的去思考，去行动。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。

总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪的必要性。以后作为教师，我要时时处处理解他人，尊重他人，舍身处地为他人着想。我要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，不断追求，使自己成为一名合格的人民教师。

2011年4月12日

第二篇：教师礼仪培训感悟

教师礼仪感悟

火铺镇中心小学——龙明霞

通过这次学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到，作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。因此，教师的礼仪必须规范，教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明的光荣传统。

这次学习的内容中，教师职业礼仪，着装的要求及注意事项，以及坐、站、走的姿势。面部的感官的恰当运用，得体的衣着服饰，优雅的动作，文明的言语等都能使我们很好的展示个人的魅力。我觉得今天的教师礼仪培训为了告诉我们不要忽视现代人必须拥有的素养，要求我们要注意教师礼仪，而礼仪的学习是长期的，并要付诸实践的。所以平时我们自己也应关注这方面的修养，从日常做起，从点滴开始。

还指明了礼仪的内在，即“礼仪为本，敬字当头”。“礼”的基本要求是尊重。我国古代著名教育家孔子曾经说过“礼者，敬人也。”从本质上讲，“礼”是一项做人的基本道德标准。“礼者，养也。”“礼”所规范的是一个人对待自己、对待别人、对待社会的基本态度。“礼”的基本要求是：每一个人都必须尊重自己、尊重别人，并尊重社会。而这个“敬”要发自内心，只有从内心敬了，别人才能真正感受到。对待学生也是如此，例如：善于倾听学生，当学生提出某些具体要求时，教师最得体的做法是要对其认真倾听，并尽量予以满足。从某种意义上讲，耐心倾听学生的要求，本身就会使对方在一定程度上感到满足。在倾听学生的要求和意见时，切忌弄虚作假、敷衍了事。一般来讲，当学生阐明己见时，教师理当暂停其他工作，目视对方，并以眼神、笑容或点头来表示自己在洗耳恭听。如有必要地化，教师还可以主动与对方交流。比如：表情礼仪，微笑是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好氛围。目光：教师的眼睛是重要的教学“工具”之一。孩子希望得到老师的目光是：慈爱、鼓励、祥和和期待;不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。这些都需要我们发自内心的去思考，去行动。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的 1

老师。

总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪的必要性。以后作为教师，我要时时处处理解他人，尊重他人，舍身处地为他人着想。我要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，不断追求，使自己成为一名合格的人民教师。

2012年2月21日

第三篇：社交礼仪学习感悟

短短的五堂课，从人际交往礼仪，仪容仪表礼仪，谈话礼仪，餐桌礼仪和国外礼俗五个方面让我对社交礼仪有了初步的认识，我坚信社交礼仪是一门学问，又是一门艺术。礼节虽是生活小节，但在某些场合却代表着个人、单位甚至民族国家的形象，标志着一个国家和民族文明程度的高低，它也是衡量人们的教养和道德水准的尺度。通过对社交礼仪的学习将对我日后在社会生活产生积极的影响。

在所有的课程中，人际交往给我的影响最深，也许是因为它跟我产生了某种共鸣吧。人类生存于世绝对无可避免的便是与人交往，在人际交往中要遵循平等互尊原则，互助互利原则，诚实守信原则和宽容大度原则。在大学这一年，我对此有很深的体会。我们都是九零后的一代，从小都被家里宠坏了，凡事往往以自我为中心，没有参与过什么集体生活。就我而言在入学之初我是真的很不习惯。尤其是对于与室友间的相处让我很是苦恼。不同的生活习惯，不同的性格，很容易在相处中产生摩擦。但是在慢慢的磨合中，我意识到，在与别人的交往中最忌讳的便是抬高自己的身段，认为别人应该遵循自己的意愿。大家都是一样的应该相互尊重。同时，不同的生长背景造成的差异也应该改抱着求同存异的态度去解决。不应该强迫谁听谁的，也没有绝对的谁对谁错。现阶段我们正由青涩走向成熟。我们应该珍惜这四年在象牙塔中锻炼人际交往能力的机会。为未来踏入社会做好最充足的准备。

当然，在与人交往中，一个人的仪容仪表，言谈举止以及知识储备是提高自身魅力必不可少的元素。仪容仪表反映着一个人的精神面貌、朝气和活力，是传达给接触对象感官最直接、最生动的第一信息。总体上来说对仪容仪表的要求可概括为“容貌端正，举止大方；端庄稳重，不卑不亢； 态度和蔼，待人诚恳；服饰庄重，整洁挺括；打扮得体，淡妆素抹；训练有素，言行恰当”。在与人交谈中要保证“用语准确，有礼有节，言之有物，不卑不亢”。与谈话相对应的还要注意聆听的艺术。聆听中应保持认真耐心，专注有礼，呼应理解。还应注意自己的仪态，不应从自己的举动或姿态中流露出不耐烦、疲劳或心不在焉的情绪，因为没有比这更伤人的自尊了。与此同时更要充实自己，了解各方面的知识，才能在与人交往中游刃有余。

通过对社交礼仪这门课程的初步学习，让我对未来的社交生活充满了想象，也充满了期待。我还想要通过进一步的学习社交知识，为未来的社交生活打下基础。

第四篇：教师礼仪培训感悟

教师礼仪培训感悟

通过这次教师礼仪的学习，我感触颇深，受益良多。以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师表、师德、师言等，以下是我通过学习对它的理解和心得体会：

师表即要求我们要为生之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接的感染作用。要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。

师德即教师的职业道德。我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑。我们不能够误人子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。

再次是教师的语言礼仪。语言是人们在交往过程中表情达意的工具，是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言是一种工具更是一种艺术。这要求教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量调动学生的求知欲。教师的语言还要情理结合。让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断修正进而提升自己的人格素养。

总之，通过这次系统的教师礼仪学习，使我懂得作为一名教师，一名“人类灵魂的工程师”，我们更应当时时处处注意自己的语言行为符合礼仪的要求，用礼仪准则规范言行、滋润心灵，努力为教育事业做贡献。

第五篇：教师礼仪规范感悟

学习《教师礼仪规范》的心得感想

姓名：陶艺玮班级：财政金融学院经济班学号：1002011042

这个学期，我选修了《教师礼仪规范》这门课程，通过王老师的精彩教学，我受益匪浅。由于七城会训练的原因原本7个课时的学习我只能上四节课，多少有点遗憾吧。不过通过的“教师礼仪”的学习，不仅使我更加理解和懂得了教师这份职业的特殊性，决定了教师的礼仪风貌的特定要求，而且还使我更加深深地领悟到为人师表是我们做教师的根本，但这其中不乏教师的言行和礼仪风貌同样对孩子起着潜移默化的巨大影响，”这种影响可以说是一种无声的教育。只有教师首先具备了文明礼仪素质,才能更好地教育学生。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。下面就我的认识谈谈我对于教师礼仪规范的收获吧：

一、教师的言谈应遵守礼仪礼节

教师承担的工作任务，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。主要应当注意以下几个方面：

1.1语言表达要准确、恰当，有科学性

学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教学中，应严格遵循学科的要求，不可随心所欲，更不可胡乱编造，失去科学依据，使学生获得错误的知识。

1.2音量要适当，有抑扬顿挫之美感

有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表现在语言上，要让学生有听觉上的美感。所以，教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但如果声音太低，又很难听清，会影响教学效果。

1.3语言要精练

提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。

1.4语言要生动、形象，有吸引力

“兴趣是最好的老师”，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但必须注意，不能“过”，否则会失去教学的重点。

二、教师要有良好的行为举止

学生在时刻目睹着教师的行为举止，而一个人气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。

2.1目光要柔和、亲切、有神

眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象，更有可能给学生造成心理伤害。

2.2站姿要自然、大方、得体，还要注意站立的位置

老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。而且，站立的位置也要注意，既要得体，又要不遮挡学生的视线。

2.3手势要得体、自然、恰如其分

老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

三、与学生谈话应遵守的礼仪礼节

3.1提前通知，有所准备。

谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。而且，这样在谈话时，教师也是有备而谈，更容易控制自己的情绪，而不至于做出一些不符合礼仪要求的事情。

3.2热情迎候，设置平等气氛。

举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

这样，学生才能畅所欲言，对教师产生信任的心理，才有利于解决我们准备解决的事情。

3.3分清场合，入情入理。

在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。最后，再次感谢王老师的精彩教学，谢谢！