唐辉心得体会

第一篇：唐辉心得体会

《感恩励志》心得体会

因为有爱，所以感动;因为感动，懂得了感恩。

感恩是人类的美德。感恩与爱是联系在一起的。不管是何种意义上的感恩都包含着爱的因素。人们常说要有一颗善心，这颗善心是爱产生的基本条件。有了爱就懂得了报恩。

常言道：知恩图报。那就是感恩。现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子一下子变得浮躁起来，变会感恩得喧嚣不安。之所以这样，我们更要学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们感受温暖的热源;感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯;感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼博的筹码……

感恩更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜;对爱最好的回报莫过于传递;对机遇最好的回报莫过于把握;对苦难最好的回报莫过于升华……

羔羊有跪乳之情，乌鸦有反哺之恩，落红护花，归根落叶，这都是感恩。一片绿叶会感恩于一抹曙光，一颗小草于一颗露珠，一块土地会感恩于一泓清泉。

当我们伤心时，会感恩于一个微笑。当我们犹豫时，会感恩于一个眼神。当我们成功时，会感恩于一声祝福。当我们骄傲时，会感恩于一句劝勉。

我们应感恩于身边的每个朋友，是他们不时地帮助我们。我们应感恩于时间，是它们让我们快乐地成长。我们应感恩于老师，是他们传授于我们知识。我们更应该感恩于父母，是他们给了我们生命，才能到人间走一回。

朋友们!感恩无时不在于我们的生活中，也无时不在于我们的言行中。从今天起，我们的感恩比赛开始了!

唐辉

2013年11月22日

第二篇：六下语文期中测试卷(唐辉)

六年级下册语文期中测试卷(90分钟）班级____________ 姓名__________

一、看拼音，写词语。（5分）

1.太阳在不知不觉中nuó yí（），我已经坚持 duàn liàn（）了两个小时了。

2.革命先烈面对cán bào（）的fěi tú（），从来都是坚贞不屈的。3.现在正是chā yānɡ（）的季节，田野中到处都是农民们忙碌的身影。

二、补全下列词语，再选词填空，并用画“____”的词语写句子。（9分）

无（）无故（）七八碎（）灯结彩 精兵（）政 重于（）山 万（）更新（）天盖地 狂风（）雨 1.表示一切事物或景象都变得焕然一新的词语是__________；含有比较意味的词语是__________；能表达生活中的各种困难的词语是__________。（3分）

2.句子：__________________________________________（2分）

三、选词填空。（4分）

珍贵 名贵 宝贵 昂贵

1.这批货物价格（），公司不同意进货。2.博物馆中珍藏了许多（）的字画。

3.你收集的这些资料很（），有助于我们的进一步研究。4.时间很（），我们不能随意浪费。

四、选择正确的答案填在括号里。（10分）

1.引号的作用：A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义 D.表示反语

（1）腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。（）（2）“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（）2.省略号的作用：A.表示语意未尽 B.表示列举事物的省略 C.表示说话断断续续

（1）我常常想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……（）（2）江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……你对这些名字一定不陌生吧？（）3.“一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”本句使用的说明方法有（）和（）。

A.打比方 B.作比较 C.举例子 D.列数字

4.“我认为太阳中午离人近，刚出来的时候离人远”与（）句同义。

A.我以日始出时去人近，而日中时远也。B.我以日初出远，而日中时近也。5.下列说法正确的一项是（）。A.《两小儿辩日》选自《孟子·告子》。

B.《为人民服务》是毛泽东为了纪念李大钊同志发表的一篇演讲稿。C.老舍先生在《北京的春节》中使用了详略得当的手法。D.《邯郸学步》告诉我们：模仿别人，就能学到本事。

五、句子加工厂。（8分）

1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（用加点词．．仿写句子）

过去的日子_____________________________________________________ 2.照北京的老规矩，春节大概差不多在腊月的初旬就开始了。（修改病句）_______________________________________________________________ 3.忙人怎么可能做事那么从从容容？（改为陈述句）

_______________________________________________________________ 4.当一个人志得意满时，他忘了为人谦和是一种习惯；当一个人怀疑自己时，他忘了____________________________。（把句子补充完整）

六、日积月累。（14分）

1.中国是一个诗的国度，大家都喜欢吟诵古诗应景。春节时，人们会吟诵王安石在《元日》中的诗句：“___________________，___________________”；清明节时，人们会吟诵杜牧的名句：“___________________，_______________ ____”；重阳节时，人们会吟诵王维的名句“___________________，___________________”。（6分）2.为是其智弗若与？曰：非然也。（《学弈》）

（1）这句话的意思是：____________________________________（2分）（2）结合《学弈》全文内容说一说，这句话告诉我们一个什么道理？（2分）

___________________________________________________________ 3.学习了《匆匆》一文，我想到了《长歌行》中的诗句：“_____________，何时复西归？少壮不努力，____________。”我知道的要珍惜时间的格言警句有：____________________________________________（4分）

七、课内阅读。（9分）

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

1.在文段中找出下列词语的反义词。（3分）

轻松——（）难得——（）次要——（）2.“我哪能离开呢？”是个____________句，意思是___________________，语气坚定，表现了李大钊___________________的精神。（3分）3.“你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。”对这句话理解不正确的是（）。（3分）

A.不知道现在是什么时候 B.现在是局势非常紧张的时候 C.现在是工作很紧张的时候 D.现在是不能离开北京的时候

八、课外阅读。（11分）

如果麦子没有考验

①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步。看到农田里的麦子果实累累，他感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，你终于来了。”

②上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？” ③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。④农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主啊！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”

⑤上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

⑥第二年，农夫的田地里果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫____________，等待收成的那一天。

⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

⑧农夫找到了上帝，问道：“上帝，这是怎么回事，是不是搞错了？” ⑨上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子来说，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。” 1.在短文中的横线上填上一个合适的成语。（2分）2.下面这段话应加在第_____段和第_____段之间。（2分）

上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如你所愿的世界。”

3.仿照文中画“ ”的句子，把下面的话写具体。（3分）

对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，___________________,___________________,___________________,它们可以唤醒人内在的灵魂。

4.读了短文，你明白了什么道理？（3分）

_______________________________________________________________

习作天地（３０分））

九、习作风景线。（30分）

题目：___________________的感觉真好 要求：1.先把题目补充完整。

2.通过一件具体的事，表达自己当时真实的感受。语句通顺，条理清晰，450字以上。

期中测试卷答案

一、1.挪移 锻炼 2.残暴 匪徒 3.插秧

二、缘 零 张 简 泰 象 铺 暴

1.万象更新 重于泰山 狂风暴雨

三、1.昂贵 2.名贵 3.珍贵 4.宝贵

四、1.（1）C（2）A 2.（1）A（2）B 3.A D 4.B 5.C

五、2.照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

3.忙人不可能做事那么从从容容。【解析】本题考查将反问句改为陈述句。方法如下：①将反问句中的肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词；②将反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

六、1.千门万户曈曈日 总把新桃换旧符

清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲

2.（1）难道是他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。

（2）学习要专心致志，不可三心二意。

3.百川东到海 老大徒伤悲 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

七、1.紧张 轻易 重要

2.反问 父亲不能离开 对革命高度负责 【解析】本题考查修辞手法和对选文内容的理解。“哪能……呢？”是反问句的标志之一，而结合上文可知，父亲为了革命工作，不管形势多么严竣，都不愿意离开北京，体现了他对革命高度负责的精神。3.A

八、1.欣喜若狂2.③ ④

3.挫折是必要的 困难是必要的失败是必要的【解析】本题考查句子的仿写。注意仿写的句子要与题干中句子的修辞手法相同。题干中的句子是个排比句，由三个句式相同的分句组成，且整句意思完整统一，富有哲理。仿写时要注意用词不能太随意，句式可与题干中一致。4.我明白了只有经历过考验的人生才是完整的人生。

第三篇：通信原理课程设计——唐鹏辉

湖南科技学院

通信原理课程设计

题 目：

设计一个2FSK系统

院（系）：

计算机与通信工程系

班 级： 通信0901班 姓 名： 唐鹏辉 学 号： 200908002127 指导教师： 邵金霞

摘要 : FSK（Frequency-shift keying）是信息传输中使用得较早的一种调制方式,它的主要优点是: 实现起来较容易,抗噪声与抗衰减的性能较好。在中低速数据传输中得到了广泛的应用。

关键词: FSK 解调 调制

一、引言

最常见的是用两个频率承载二进制1和0的双频FSK系统。

技术上的FSK有两个分类，非相干和相干的FSK。在非相干的FSK，瞬时频率之间的转移是两个分立的价值观命名为马克和空间频率，分别为。在另一方面，在相干频移键控或二进制的FSK，是没有间断期在输出信号。在数字化时代，电脑通信在数据线路（电话线、网络电缆、光纤或者无线媒介）上进行传输，就是用FSK调制信号进行的，即把二进制数据转换成FSK信号传输，反过来又将接收到的FSK信号解调成二进制数据，并将其转换为用高，低电平所表示的二进制语言，这是计算机能够直接识别的语言。

二、课程设计的目的

通过课程设计，巩固已经学过的有关数字调制系统的知识，加深对知识的理解和应用，学会应用Matlab Simulink 或SystemView等工具对通信系统进行仿真。

三、课程设计内容及要求：

内容：设计一个采用2FSK的数字通信系统 要求：（1）基本工作原理



调制方法 

解调方法

（2）设计系统



框图 

工作原理



设定参数（码速率、仿真时间、系统抽样频率200HZ、载波频率20HZ 5HZ、高斯白噪声的方差或信噪比等）

（3）SystemView仿真或Matlab仿真

 显示系统不同部分的信号波形（基带信号、已调信号、加噪信号、解调后的信号等） 要求系统中加入高斯白噪声  用眼图观察是否有码间串扰

 分析基带信号和已调信号的功率谱密度  分析误码率* 注：加“*”号项为选作。四,基本工作原理

2FSK系统分调制和解调两部分。

1，调制部分：2 FSK信号的产生方法主要有两种。第一种是用二进制基带矩形脉冲信号去调制一个调制器。如（a）图所示，使其能够输出两个不同的频率的码元。第二种方法是用一个受基带脉冲控制的开关电路去选择两个独立频率源的振荡作为输出，如（b）图所示。这两种方法产生的2FSK信号波形基本相同，只有一点差异，即由调频器产生的2FSK信号，在相邻码源之间的相位是连续的，如（c）图所示：而开关法产生的2FSK信号，则分别由两个独立的频率源产生不同的频率的信号，故相邻码元的相位不一定是连续的，如（d）图所示。本次设计用键控法实现2FSK信号。

(a)调频法(b)开关法

图1 FSK信号的产生方法

2.解调部分：2FSK信号的接受主要分为相干和非相干解调两类，本次采用包络检波法，其方框图如下。用两个窄带的分路滤波器分别滤出频率为f1和f2的高频脉冲，经过包络检波器后分别取出他们的包络。把两路输出同时送到抽样判决器进行比较，从而判决输出基带数字信号。

（a）2FSK的非相干解调方框图

（b）2FSK的相干解调法方框图

本次试验使用包络检波法，具体分析为：

设频率下F1代表数字信号1，F2代表数字信号0，则抽样判决器的判决准则： X1-X2>0

判决输入为F1信号 X1-X2<0

判决输入为F2信号

式中X1和X2分别为抽样判决时刻两个包络检波器是输出值。这里的抽样判决器，要比较X1，X2的大小，或者说把差值X1-X2与零电平比较。因此，有时称这种比较判决器的判决电平为零电平。

当FSK信号为F1时，上支路相当于接收“1”码的情况，其输出X1为正弦波加窄带高斯噪声的包络，它服从莱斯分布。而下支路相当于接收“0”码的情况，输出X2为窄带高斯噪声的包络，它服从瑞利分布。如果FSK信号为F2，上，下支路的情况正好相反，此时上

支路输出的瞬时值服从瑞利分布，下支路输出的瞬时值服从莱斯分布。无论输出的FSK信号是F1或F2，两路输出的判决准则不变，因此可以判决出FSK信号。

五，设计系统

1.总体框图

2..工作原理: 本次实验调制用开关法，而借解调包络检波法其原理见上述基本原理 3.设定参数：

1）信号源参数设置：2FSK信号中f1=5HZ ,f0=20HZ(说明：各载频设得较低，目的主要是为了降低仿真时系统的抽样率，加快仿真时间.)2）系统抽样率设置：为得到准确的仿真结果，通常仿真系统的抽样率应大于等于10倍的载频。本次仿真取200HZ.3）系统时间设置：通常设系统Start time=0。为能够清晰观察每个码元波形及MSK信号的功率谱密度，在仿真时对系统Stop time必须进行两次设置，第一次设置一般取系统Stop time=6T~8T，这时可以清楚地观察到每个码元波形；第二次设置一般取系统Stop time=200T~1000T，这时可以清楚地观察到MSK信号的功率谱密度。

六．MATLAB仿真结果 1.载波f1波形

2.载波f2波形

调

制

波

形

4.高斯噪声波形

5.经带通滤波器1滤波波形

6.经带通滤波器2滤波波形

7.未加高斯噪声的调制波形

8.加高斯噪声的调制波形

9.经1路整流后的波形

10.经2路整流后的波形

10..经低通滤波器1滤波波形

11..经低通滤波器2滤波波形

12.解调波形

13.眼图

六．个人总结

七.参考书目：

[1] 刘树棠译.现代通信系统----使用Matlab.西安: 西安交通大学出版社, 2001.[2] 李建新等编著.现代通信系统分析与仿真----Matlab通信工具箱.西安: 西安电子科技大学出版社, 2001.[3] 李贺冰等编.Simulink通信仿真教程.北京: 国防工业出版社, 2006.[4] 罗卫兵等编著.systemview动态系统分析及通信系统仿真设计.西安: 西安电子科技大学出版社, 2001.[5] 青松等编著.数字通信系统的Systemview仿真与分析.北京: 北京航天航空大学出版社, 2001.

第四篇：折纸社团教案(唐辉 向小红)

手工折纸社团活动课程

指导教师：向小红 唐辉

活动计划

折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。自上个学期担任社团团长以来，我和孩子们间周四定期活动一次。社团成立以来，我们已经积累了许多精美的折纸作品；在教室环境布置方面，折纸社队员们也是大显身手，用他们的折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮；在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。新学期，新开始，我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作，开拓创新，争取在学期末取得优异的成绩。

一、指导思想：

本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。

二、工作思路：

按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。四项原则即回归本原，凸显民族文化；抓住根本，注重纸艺普及。三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。两项工程即打造文化品牌，搭建宣传阵地。一个目标即以人为本，全面发展。

三、活动目标：、认识折纸的基本符号，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，养成良好的操作习惯，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。2、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。4、在生活中寻找孩子关注的主题内容，开创学生的思维，使之成为新的主题内容。在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。、注重学生的经验积累 , 开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。

四、教学重点：

1、做好折纸社团成员的学习和培养工作，发挥特长，人尽其用，提高团员纸艺的技能水平，提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。

2、加强艺术特长生的培训与管理，提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能，提升特长生的带动力，全面提高折纸社团艺术表现水平。突出质量，注重效果，加强对外宣传。定期举行相应的校园文化活动，普及纸艺教育。

五、具体措施 1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。、引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。、引导看图学折纸，培养学生自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。4、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中学生可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。

六、重点活动

1、号召每个学生，特别是折纸社团的团员们，要利用课余和假期，与小伙伴、家长、亲友一起，动手制作一盏具有中华民族传统文化的灯笼（以纸为材料，以折、扎、画、贴、剪为艺术表现形式），表达“点亮文明之火，促进和谐发展”的愿望。

2﹑结合养成教育，每个学生准备一件喜欢的手工，在新学期里，传播爱心，争做校园文明礼仪小使者。

3﹑结合学校节庆教育活动，在劳动节人人折送祝福鹤、在儿童节人人折送祝福花、在母亲节、父亲节人人折送感恩贺卡„„充分发挥纸艺教育切实有效而又潜移默化的作用，让传统文化元素自然浸润学生心田，引导学生感恩思源、立德树人，传承弘扬中华民族文化。七教学安排：

第一周 社团招募，报名统计人数 第二周 折“宝塔” 第三周 折“星星”

第四周 折 “上衣”“裤子” 第五周 折 “飞帽”“钱包” 第六周 折“牛头” 第七周 折“纸船” 第八周 折“千纸鹤” 第九周 折“心形书签” 第十周 折 “郁金香” 第十一周 折“飞镖” 第十二周 折 “飞机” 第十三周 折 “狐狸” 第十四周 折“ 纸蝴蝶” 第十五周 折“桃子” 第十六周 折“青蛙” 第十七周 总结展示。

第一课时 折“宝塔” 活动目标：

1．能按要求折出宝塔的形状。

2．培养小朋友手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

活动重难点：

引导小朋友能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。

活动准备：

折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。

活动过程

一、出示范例作品，引起小朋友兴趣。

1．师：小朋友你们去过公园吗?你们看见过里面的宝塔吗? 你们知道宝塔是什么样子的吗？

2．师：今天杨老师带来了一个宝塔，你们想看吗？

3．教师出示范例作品，请小朋友观察。

引导小朋友思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？

师：那请小朋友们跟着杨老师一起来做吧！现在请小朋友先看杨老师折的宝塔。

二、教师根据图示折纸。

1．教师出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请小朋友仔细观察示意图教师进行相应的讲解。

2．根据示意图，教师示范折宝塔。要求小朋友仔细观察。

3．首先正方形纸对折再对折变成小正方形。

4．再每一面的小正方形打开，变成一个三角形。

5．沿着上面的三角折四个角上折，然后再拉下来变成小方块再折叠。一共是两个面，四个角。

6．两边再翻转折叠成塔底层，另外一边也这样做最后宝塔做好了。

小朋友你们刚才看了张老师折宝塔，你们想不想也折一个宝塔呢？

三、小朋友自己动手操作折宝塔。

1．教师讲解折纸常规，让小朋友保持安静折纸。

2．教师分发折纸材料，小朋友根据示意图开始折纸。

四、教师巡回指导点评小朋友作品。

1．教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的小朋友，提醒小朋友各个步骤间要边对边、角对角。

2．教师小结本次活动，表扬小朋友的进步。

3．展示小朋友作品。有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看。

五、拓展延伸。

师：小朋友做的都很好看，现在大家做的是一层的宝塔，那想不想让宝塔变成好几层，变得高高的呢？你们自己动手几个小朋友之间互相试试看怎么拼插？

师：现在让老师来做给你们看看。将塔底层和若干个塔身穿插在一起，就变成有好多层的宝塔了。

第２课时 折“星星”

一、教学目的

1、通过插接组合五角星，使学生初步了解整体与部分的关系：只有各组合部件制作得好，组成的整体才会完美。

2、学会插接组合五角星。

二、教具

1、插接组合起来的大五角星1个，8开的折纸1张。

2、学生每人准备6—10张32开的折纸。

三、课时安排 一课时。

四、课型 新授课。

五、教学重点

五角星各个部件的插接组合。

六、教法设计 讲解法、演示法。

七、教学过程

1、导入新课

⑴先请同学们看一段录像。

⑵教师提问：通过看录像你们看到了什么？学生回答：有国旗、国徽等。可见同学们在生活中经常看到五角星的图案和标志，那么今天这节课我们一起来学习折五角星。

2、分组观察、讨论

⑴同学们，你们桌子上都有一颗折好的五角星，你们想知道它是怎样做的吗？ ⑵请同学们以小组为单位，拆开观察讨论，试着折一折，做一做。

⑶汇报讨论结果：用纸折五角星可分两步，第一步折叠，第二步组装。

3、学会看图了解折叠方法

⑴在大屏幕上出示六幅图形，请同学们认真仔细地看图。⑵你们想知道这六幅图应该怎样做吗？ ⑶出示软件，请看大屏幕。

⑷先让学生提出问题，也可以让学生拿出纸来学着做。⑸学生提出问题：①什么是沿虚线内折？②什么是沿虚线向后折？③什么是沿虚线向里折？④什么是沿虚线向中心折？⑤什么是沿虚线逐步往上折？对此提出一一做出解答。

4、学生练习

⑴让学生拿出准备好的长方形的纸，按照以上的操作方法去练习。

⑵动手之前提出要求：按照以上的操作步骤折叠；注意边和边对齐；把折痕压平等。

⑶学生练习，教师巡回指导。

⑷对完成作品好的提出表扬，对有问题的作品现场纠正。

5、创造练习

教师展示自己创作的几种图案先来启发学生的创作欲望。⑴以小组为单位发挥学生的想象和创作能力，练习开始。⑵各小组比一比，看哪个小组完成的作品又快又好。

⑶评价：让学生评价出好的作品，再让学生谈出作品好在什么地方，值得学习的是什么。

6、课堂总结

同学们，今天这节课我们学习了折五角星的方法，大家完成得很好，同时希望大家在课余时间都能够多动脑、多实践，凭自己的智慧，用灵巧的双手创造出更美的作品，来美化、装点我们的生活。

九、板书设计

zhé

wǔ

jiǎo xíng 折

五

角

星

1、折叠（要粘贴步骤图）

2、插接组合（要粘贴半成品）

第３课时 折“衣服”

活动目标：

1、引导小朋友学习用四角向中心折纸的技能。

2、引导小朋友继续学习按图示折纸的方法。

3、培养小朋友仔细、耐心的习惯。

活动准备：

正方形彩纸、图示活动过程：

1、导入活动，引起兴趣“小朋友，咱们都长大了，都能自己穿衣服了。那你们喜欢不喜欢新衣服呀?今天我们就来折许多新衣服，折好后摆在衣服摊好吗？”、引导小朋友学习按图示折纸“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”

图（1）将正方形纸两次对边折图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4~图7折

3、请小朋友操作，教师指导“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”

图（4）翻过来在折一次四角向中心折图（5）再翻过来在折一次四角向中心折图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”

“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请小朋友说说是怎样变裤子的。

4、小朋友操作，教师巡回指导，提醒小朋友注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5、展评小朋友的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。

第４课时

折“飞帽” 教学目标：

1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。

2、学会折纸的方法与步骤。

3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。

教学重难点：

重点：折纸基本方法和步骤的掌握。

难点：学会识图，用废旧纸张折纸飞机和天鹅。

教学准备：教具：课件,示范作品

学具：各色彩纸、剪刀、胶棒

教学过程：

一、导入

小朋友们一起玩扮演人物的游戏吧，有的小朋友当公主，有的小朋友当王子，有的当国王王后。那么他们都需要什么道具呢，就是皇冠了！学会叠这个，玩游戏的时候就更有趣了！今天李老师就叫同学们这小皇冠。

二、引导观察皇冠的制作方法

1.先向同学们展示小皇冠的成品以及图片，并拆开。

2.教师将拆开的“皇冠”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求学生仔细观察。

三、交代要求，学生看图操作，教师指导

（1）、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。（2）、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。

四、根据自己的想法，请学生给“皇冠”画上精美的图案。活动结束：

教师组织学生评价作品，将作品全部展示，请学生儿评选出折的好的，图案精美的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的学生。活动延伸：

教师把学生折好的“皇冠”放在美工区里，以便学生可以随时欣赏到别的学生的作品。

第５课时 折“牛头”

活动目标：

１让学生认识小牛的外形特征

2、培养学生的观察能力和动手能力。活动准备：教学范例一份。活动过程：

一、导入：同学们，你们见过小牛吗?你见过的小牛是什么样的?引导学生说出小牛的外形特征。你们喜不喜欢小牛?

二、观察小牛范例。

1、同学们都这么喜欢小牛，小牛说它也喜欢你们，所以我把小牛请到我们班来和小同学们一起玩了。

2、(出示范例)瞧!这是什么呀?(小牛)，对了这是一只小牛头。这只小牛是用什么折的呀?(用纸折的)

三、观察制作示意图。

1、出示制作示意图

这只小牛好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗?同学们看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小牛找朋友。(示范折小牛的方法)

2、教师边折边引导学生看图示意思：

3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多的伙伴呢?那现在就请你们帮它找吧!”

四、学生制作，教师巡回指导。

1、重点指导学生一定要让小牛的牛角对称，最后画上眼睛和嘴巴，注意画出小牛的特征来。

2、要求学生耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。

3、给不会折的学生提供帮助。

五、评价、展示学生作品。

1、评价学生作品。今天这只小牛头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的同学。

2、请学生互相欣赏、评价、体验制作的快乐。

第６课时

折“纸船”

活动目标：

1、能按要求折出船的形状。

2、培养学生手指的灵活性及根据图示折纸的能力。

活动准备：

折纸示意图一张，折好的船一只，手工纸一张。

活动过程：

一、出示范例作品，引起学生兴趣。

1、同学们你们坐过船吗?你们喜欢坐船吗? 你们知道船是什么样子的吗？

2、今天李老师带来了一架小船，你们想看吗？

3、范例作品，请学生观察

引导学生思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？

那请同学们跟着李老师一起来做吧！现在请同学们先看李老师折小船。

二、根据图示折纸。

1、出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请学生仔细观察示意图

并进行相应的讲解。

2、根据示意图，教师示范折船。要求学生仔细观察。

3、首先沿对角线对折，要折痕。

4、再对折，这时候是一个长长的矩形。

5、沿着上面的三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边，四个角。

6、两边在对折一次，为的是压住刚才的四个角。

7、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。

同学们你们刚才看了李老师折小船，你们想不想也折一个小船呢？

三、我也来折船。

1、讲解折纸常规。保持安静。

2分法折纸材料，学生根据示意图折纸。

四、巡回指导。

教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的学生，提醒学生各个部骤间要对线折直。

提醒学生注意折叠要注意方向。

五、讲评。

1、小结本次活动，表扬学生的进步。

2、展示学生作品。

有些同学们折的纸船很漂亮我们一起来看看。

第７课时

折“千纸鹤”

教学目的：

1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；

2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；

3、锻练孩子动手、识图能力；

4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。

教学重点：

千纸鹤（折纸）的制作方法。

教学难点：

了解纸艺的象征寓意。

教学过程：

一、组织教学

引导学生有秩序的入座，检查学具准备情况。

二、导入

教师：不久前，我从一位朋友那里听到了一个关于“放河灯”的故事，我很好奇的想知道“放河灯”的一些知识，于是我在互联网上搜索发现，原来“放河灯”是一项非常古老而传统的民间活动。今天，我把我收集到的一些相关知识带到了这里来，想让大家也来看看人们在这个活动中的盛况。

出示相关新闻网页（《农历七月十五“中元节”南湖放河灯祭亲人》、《市民放河灯江畔祈和平》），以标题和图片结合的形式介绍。提问：

1、人们为什么要“放河灯”？

2、大家猜猜，这里的“河灯”使用什么材料制作而成的？

三、新授

1、教师：在中国，人们很早就开始利用纸来作为民间艺术表现的一种材料，并形成了丰富多样的纸艺表现形式，而这些形式，在产生的初期几乎都是为祭祀服务的。现在，人们充分享受着剪纸、折纸等这些纸艺术所带来的乐趣，并在作品中表达着追求美好、幸福的生活的愿望。纸艺作品欣赏

2、活动一：出示新闻网页《重医师生折千纸鹤写祝福语鼓励重病同学》 提问：a、这里的“千纸鹤”（折纸）有着什么样的美好寓意？

b、在生活中，“千纸鹤”（折纸）还有其他什么寓意呢？

教师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。现在，我要给孩子们一人一只“千纸鹤”，希望大家用你的笔在“千纸鹤”上写下你的一个愿望，也许，愿望真的就会变成现实。学生展示自己的愿望。

3、教师：小小的一只“千纸鹤”，竟然蕴含着如此丰富的内容。大家想不想自己动手来折一只“千纸鹤”呢？

要求：

1、把刚才许愿的“千纸鹤”慢慢打开，观察“千纸鹤”折纸的痕迹；

2、观看教学软件，并按软件展示步骤在刚才的折纸上依次制作学习；

3、利用手中的纸张自己独立完成一只“千纸鹤”的制作。

4、鼓励在折纸制作过程中，掌握较好的孩子对提出帮助的孩子进行指导、帮助。

四、拓展

1、教师：孩子们，今天，大家用自己灵巧的双手折出许多美丽的“千纸鹤”；我想，面对这些载满我们美好愿望的“纸鹤”们，大家多么希望它们带着我们的梦想远远飞翔。但是，孩子们，我想请大家和我一起来看这样的一组图片，看看这些和我们一样而又不一样的人们。

2、出示网页《２００３年最具震憾的图片》，根据图片，配合文字说明进行讲解。

教师：面对他们，我有一种说不出来的悲伤，因为疾病、灾难、贫困，甚至战争，他们，活得那么艰辛和无奈。难道，我们不能为他们做点什么吗？把你们手中的美好愿望献一个给他们吧。

3、学生利用手中折出的“千纸鹤”为图片以及我们的世界许一个愿望。

4、总结：今天，我不仅仅看到了一群天使般的你们，我的孩子们，我还看到一句真谛，那就是：用爱心，可以改变世界！谢谢大家。

第８课时

折“心形书签”

活动目标：

1、通过学习制作“心形书签折纸”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。

2、通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。

3、用探究、合作的学习方法研究折纸心形书签的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。

活动重点：掌握折纸心形书签和简单的装饰。活动难点：作品的新颖，折法的变化 活动过程：

一导入

师：同学们，大家好，这一节课有我教大家折纸，在上课之前呢，有一个人给老师出了个谜语，老师想了好长时间都没想出来，你们帮老师想想好么？

生：好！„„

师：出示谜题：一个锅里有三粒豆，炒呀炒，蹦出了两粒豆，掉在了锅的两边，锅里只剩下一粒豆。打一个字，老师左思右想啊，它到底是什么字呢？

生：各种答案„„

师：出示谜底并讲解。今天我们学的这个折纸就和心有关，那就是——出示课题：心形书签。

二、讲授新课 师：首先同学们以小组为单位一边看屏幕上的步骤，一边观察刚才老师给每个小组的书签，给大家几分钟时间，用1号纸自己试着先折一下。

师：有折出来的么？下面呢老师教大家一块儿折心形书签。

1、首先大家拿出2方形纸，把它沿着对边进行对折，2、然后再对折，展开，再对折，反过来，对角折折出一个大三角形，点边对折，展开，窝角（难点），翻折，多余的边折进去。然后可以自己装扮一下。

师：根据刚才的步骤，同学们自己再折一个，看谁着的又快又好。

三、课堂延伸

师：同学们，你们觉得这个心形书签还有什么用途吗？还可以做成装饰花。老师一共折了四个一样大小的书签，把它叠在一起，看，成了一朵花。

四、小结

师：今天呢，我们都学会了折心形书签，而且还发现了它的其他用途，课后用心形书签折纸做一朵漂亮的花，送给爸爸妈妈，好不好？

生：好！

第９课时 折“郁金香”

活动目标 :

1.用对角折的方法表现郁金香的基本特征。

2.练习粘贴郁金香花,会感受及欣赏郁金香的美

3.养成耐心、细致的折纸习惯。

活动准备:

1.郁金香花幻灯片。

2.彩纸,固体胶水若干。

活动过程:

一、谈话导入,引导学生观察郁金香花的主要特征。

(1)春天来了,公园里开了许多漂亮的花,同学们,快来瞧一瞧!教师播放幻灯片,请学生仔细观察。

(2)提问:刚才你看到了什么颜色的花?(白色、黄色、紫色、红色)你们知道这是什么花吗?这些花有一个好听的名字,叫“郁金香”。郁金香的花有好几种颜色。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。

二、引导学生学习用对角折的方法折出郁金香花。

师:这些郁金香花漂亮吗?老师还会用手中的彩纸将这些美丽的郁金香花做出来呢!(出示彩纸)这是什么颜色、什么形状的纸?现在请同学们看清楚了,听仔细了,老师是怎么做的呢!

教师示范:先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么形状啊?(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下,不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵美丽的郁金香花就折好了!(出示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。

三、学生制作郁金香,教师巡回指导。

你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花啊?同学们把事先准备的正方形彩纸拿出来,动动手,做出美丽的郁金香。(学生制作,师进行个别指导)

四、欣赏与评价,结束活动。

师:同学们做的郁金香真漂亮,我们来举办一个郁金香花展吧,让其它的同学看看好吗?请做好的同学排好队,把漂亮的花贴在展板上。欣赏学生作品,组织学生找一找“最美丽的郁金香花”,体验成功的快乐。

第１０课时 折“飞镖”

活动目标：

1、引导小朋友学习看图示综合运用四角向中心折、沿中心线对折、拼插等方法折飞机。

2、培养小朋友手指动作的灵活性。

3、培养小朋友空间的知觉，引导小朋友养成有条理认真做事的习惯。

活动准备：

折纸纸张若干，示意图。

活动过程

一、导入活动，引起小朋友兴趣。

1、小朋友，你们看过飞镖吗你们知道飞镖是什么样子的吗？

今天老师带来了一个飞镖，你们想看看是什么样子的吗？

（教师出示飞镖）

2、你们看老师可以把这个拿下来，合在一起就成了飞镖。

二、制作飞镖。

1、你们想知道飞镖是怎么样做的吗？现在请小朋友和老师一起来看示意图，（出示示意图引导小朋友分步看图示学习折飞镖）

做这个飞镖我们要两张正方形的纸张，现在我们先来看看怎么样折飞镖的镖杆。

2、我们一起来看看老师是怎么样折的，（教师出示折纸示意图），老师是根据这里的步骤折出来的。

3、首先老师把正方形对折，4、然后我们把两个角向中线折，就成了图二。

5、折好后我们把这边的角再次对折这样就到了第三步。

6、折好后我们再这两个角对折。

你们看镖杆就折好了。现在我们一起来折表头。

首先镖头是用长方形折成的。

7、我们要以长方形的宽对折。

8、折好后，我们就以中线对折，这样就成了三部。

9、折好后我们正反两边折，然后把两个角往中将塞。镖头就做好了，然后我们把镖头连接在镖杆上，飞镖就做好了。

三、小朋友制作。

1、小朋友自己做一个飞镖吗？

2、分发活动材料：

你们在制作飞镖的时候可要认真的看示意图，这样折出来的才更好看

3、小朋友制作飞镖，教师巡回指导。

4、请能力强的小朋友指导能力弱的小朋友！

四、结束活动。

小朋友都做好了飞镖，你们可以到外面玩自己制作的飞镖。

小朋友回到家中可以教自己的好朋友制作！

第１１课时 折“飞机” 活动目的：

1．发展小朋友的手眼协调能力，能较均匀的将左右两个角向同一方向折叠。2．养成耐心、细致的折纸习惯。活动准备：

1．纸飞机，纸飞机步骤图。2．正方形彩纸。活动过程

1.猜谜导入，引起小朋友兴趣.师：今天老师给小朋友说个谜语，看看那个宝宝能猜出来是什么？

有人说我象老鹰，我说我象大蜻蜓，请你到我肚里来，立刻带你到北京。

2、出示纸飞机。引导小朋友谈谈飞机的特征。师：今天我们一起来学习折纸飞机。

飞机的身体是什么形状的？它是什么样子的？

小结：飞机的样子就像飞翔的小鸟，有一对大大的翅膀，是用来保持平衡的。下面我们就来学一学飞机是怎么折的。

3．教师分步示范折叠方法，重点讲解翅膀的折法。（1）首先要把一张正方形的纸对折，再打开。（2）左右两个角向同一方向对折。

（3）然后，反过来对折，边对边角对角。

（4）再向反方向外翻折出飞机的翅膀，飞机就折好了。

师：你们看看老师折的纸飞机和你们看到在天上飞的飞机是一样的吗?你们想学吗？

4.小朋友动手操作，老师指导。

5．让折好的小朋友先自由试飞，体验玩和成功乐趣。

第１２课时

折“狐狸”

教学目标：

1、了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸狐狸造型构思与制作。

2、提高学生的动手制作能力及审美能力。教学准备：

折纸若干

折纸步骤图 教学过程：

一、创设情境，引入新课

教师引导学生观察动物的形体特征，仔细观察狐狸的造型。师：这个折纸作品像什么?你从哪里看出这个作品是只狐狸呢？

二、交流探究：

1、传看纸造型作品

2、小组讨论总结折纸狐狸造型的艺术特点和它的制作方法。

特点：以纸为材料，运用折叠、曲卷基本技术、将面形材料制作成完全立体的造型。

三、动手操作折纸

1、教师将折纸的步骤图展示，学生根据已有经验尝试根据步骤图自行尝试折狐狸。

2、教师将狐狸折纸的难点讲解一下，个别指导。

3、教师按图示范，学生跟练

四、巩固新知

1、以小组为单位进行比赛，哪一组的小朋友折的又快又好（提醒边角要对齐，压平；还要注意头和身体的比例）

2、展示学生作品，教师点评。

第１３课时

折：“纸蝴蝶” 教学目标：、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美； 3、制作一只能飞动的纸蝴蝶。

教学重点： 了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。教学难点： 设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。教学过程：

一、引出课题：

1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！” 拿出蝴蝶贴在黑板上； 让蝴蝶从室内飞过； 手拿蝴蝶晃动。

2、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！

3、部分学生参与活动（配乐）

4、教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

5、教师出示课题：蝶儿飞飞。

二、讲授新课：

1、欣赏图片，找特点。那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？

2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 „„

3、学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

4、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！

5、学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

6、讲解对称 ： 1、蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！

7、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？

8、引导学生说出多种对称现象。

师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

9、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）

第１４课时 折“桃子”

活动目的：

1、继续巩固双三角形折法。

2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。

活动准备：

1、正方形手工折纸若干张，折好的双三角形和桃子若干。

2、学生每人准备一个桃子。

活动过程：

一、复习双三角形折法。

老师提问：上星期我们学习了双三角形的折法，同学们还记得怎么折吗？今天我们就继续学习双三角形折法。

1、教师出示折好的双三角形让学生观察，能后学生自己试着折一折。

2、请一至俩名折好的同学上台讲一讲折法，其余同学跟着再折一折。

二、学折桃子。

1、请同学们拿出带来的桃子仔细观察它们的特征，指名说一说。

2、教师出示折好的桃子，请大家说说像不像？激发他们学习的兴趣。

3、学折桃子。

教师先出示《桃子》折纸示意图，请学生看着示意图跟老师一起学折。教师边讲解边示范。学生完成一个后，要求他们自己再试着折一个，教师只在旁边个别指导有困难的同学。

三、作品展示与交流。

请同学们把自己的作品先在小组里交流，能后每组再推荐一件作品到全班交流。

第１５课时 折青蛙

活动目标：

1、掌握双三角的折法。

2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。活动准备：

活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置 成池塘的展板一块，青蛙跳音乐片段。活动过程：

1、启发引导学生总结青蛙外形特点。

师：青蛙的头和身体象一个什么形状？青蛙有几条腿？

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。

师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。A：引导学生先进行两次对边折。

B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方 形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。C：背面同样。

D将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

E:掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成 功感。

4、游戏《青蛙赛跑》

A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。B、引导学生找身边的同伴进行比赛。

5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。

活动总结

为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。本学期我校开设了手工制作社团活动。正感慨于时间过得匆匆，一个学期便在不知不觉中渡过。感谢领导对我的信任，让我在本学期承担了手工兴趣小组的教学工作。在本学期的手工活动中，我主要让学生学习制作纽扣花，贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获。本学期的课程已在学生的自由展示活动中宣告结束，回顾本学期所经历的实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的教育魅力，而作为一门校本课程，也只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。学生通过这个平台，不但获取了自己感兴趣的知识与技能，而且在不断地锻炼自己的各种能力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：

1、选择适合学生能力发展的教学内容,激发学生的学习兴趣。

由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。

2、一学期手工劳动课的学习，充分的调动了学生的学习积性。

在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。因为手工劳动趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

3、一学期手工劳动课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

4、通过一学期手工制作课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。

现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

5、低起点，高发挥，提高学习的效果。

本学期在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习的平台，又为尖子学生打造展示舞台。同时，每单元新的学习内容结束后，一般都安排一节综合创意课，引导学生及时将所学的内容巩固、消化、运用。通过综合创意课巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编设计能力。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

6、收集学生作品，丰富完善校本教材

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品及时收集，拍摄下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的积极性。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将 更加努力争取把工作做得更好。

第五篇：心得体会——华玉辉

心得体会——华玉辉

心得体会；华玉辉我们经常能听到这样一句话：“身体是革命的本；俗话说：“临崖勒马收缰晚，船到江心补漏迟”；洪昭光教授对健康一直秉持着这样一个观念：只要观念；各种各样的病，归根到底就是生活方式不文明造成的，；一共就四句话，十六个字：合理膳食，适量运动，戒烟；世界卫生组织总干事讲过，只要采取预防措施，能减少；

心得体会

华玉辉 我们经常能听到这样一句话：“身体是革命的本钱”。做任何事情都有个前提，就是要拥有一个健康的身体。随着社会经济飞速发展，人们的生活水平也越来越高，然而人们的健康状况反而越来越差，因此，健康逐步成为广大公众共同关注的热点和焦点问题。

俗话说：“临崖勒马收缰晚，船到江心补漏迟”。大部分人迫于事业的压力，年轻时拼命工作，不注意身体，到中年甚至更早就出现严重的亚健康状态，甚至患上高血压、冠心病、糖尿病、肥胖症、癌症等疾病，严重影响到自己的幸福生活和工作。因此及早注意健康问题是每个人的当务之急！那么，我们到底该如何做才能保护好我们的健康呢？针对社会关注的健康问题，卫生部首席健康教育专家洪昭光教授根据自己数十年的临床研究和健康教育经验，总结出了一套切实可行的健康理念和方法，内容全面科学，形式轻松活泼，针对性强，并且提出了自己对健康的观念。

洪昭光教授对健康一直秉持着这样一个观念：只要观念方法得当，人应该活到120岁按照生物学原理、人应该活到 120岁，但提前得病、提前残废、提前死亡成为当今社会普遍现象。什么叫观念转变呢?我们要充分认识到现在这么多

各种各样的病，归根到底就是生活方式不文明造成的，如果我们坚持文明健康的生活方式，就可以不得病。

一共就四句话，十六个字：合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡。

世界卫生组织总干事讲过，只要采取预防措施，能减少一半的死亡。就是说，有一半死亡是完金可以预防的。因此钟道恒博士说过一句话：许多人不是死于疾病而是死于无知。因此再三提出告诫，不要死于愚味，不要死于无知，因为有很多病是可以不让它发生，也就是可以避免死亡。健康最可贵，自己少受罪，儿女少受累，节省医药费，造福全社会，何乐而不为？二十岁养成好习惯，四十岁指标都正常，六十以前没有病，健健康康离退休，八十以前不衰老，轻轻松松一百岁。健康四大基石，合理膳食，适量运动，戒烟限酒，心理平衡。洪昭光教授的健康理念发人深省！