2016至2017年第二学期乡村学校少年宫活动总结

第一篇：2016至2017年第二学期乡村学校少年宫活动总结

2016—2017学年第二学期 文阁小学乡村少年宫活动总结

时光荏苒，一学期就这样结束了。本学期以来，我校乡村少年宫在上级的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，踏踏实实地搞好乡村少年宫的所有工作，现将一学期以来的开展工作作如下总结。

首先，为顺利开展活动，学校成立了“乡村少年宫”领导小组，具体组织开展日常工作。规范管理，健全工作机制，落实工作人员职责，一学期以来，“乡村少年宫”工作成员团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，使少年宫活动开展秩序井然。

其次，学校自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是做好清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是做好全体师生的文明习惯养成教育，利用周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，装饰校园文化墙，办文化宣传墙报，各班级开辟学习园地，完善了相关的标牌。通过以上一些措施，创造了良好的活动氛围。

第三，学校加大了设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合。

第四，少年宫强化师资队伍素质扎实抓好师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。本期开设了中国象棋、篮球、写作等15个活动项目，参加活动学生600多人，组织教师计15人。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

第五，学校充分利用可用空间(墙壁、长廊、橱窗)，作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，努力打造我校“乡村少年宫”成为少年儿童的教育基地。为了使全校的孩子参与到少年宫组织的活动中来，学校于每周二、三、四、五放学以后的活动时间开展活动，保障学生的活动时间，活动期间教师准时到岗，认真组织学生有序开展活动，少年宫宫主定时和不定时检查活动情况并记录在册。活动取得了极其良好的效果。

第六，我校少年宫取得的成绩：

一分耕耘，一分收获。我校“乡村少年宫”，在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩：

2017年4月28日全乡举行的“祖国好 家乡美 童心向党 颂党恩”系列活动中，演讲比赛荣获一等奖；合唱比赛荣获二等奖；书法比赛分别荣获二等奖和三等奖；绘画比赛分别荣获一等奖和三等奖。更可喜可贺的是2017年6月15日毕节市举办的“祖国好 家乡美”主题系列活动——“多彩贵州欢迎你 我是文明小导游”决赛中荣获三等奖。

第二篇：2014-2015第二学期乡村少年宫活动总结

2014年-2015年第二学期心理咨询室少年

宫活动总结

心理健康课程在纳林希里小学2014-2015第二学期已将近尾声，马上迎来检查，学校心理健康课程一学期以来主要开设的主题有，是针对小学生来开设的。不同年级有不同的课程，从一年级到六年级。虽然小学生的独立意识尚未形成，但良好的行为习惯在他们这个年龄段起着决定性的作用。所以重在一种行为的引导。何况每个年龄段都有其发展任务，影响着重要的心理特征。由于遗传的因素，父母的文化程度及人格特征，家庭的经济条件，学生的成长环境，受教育环境，这些都决定了学生的个体差异。

一、辅导对象

这些还是都是由老师推荐过来的，还有就是我在平时上课过程中发现的。学习成绩差，人际关系差，家庭条件差，父母离异或者单亲，智力迟缓，言语迟钝，无法和老师同学正常沟通。每次都是班里给老师拉分的学生，老师头疼，父母头疼。

二、辅导方式

2015年6月30日听了钱教授的讲座，使我从另一方面懂得心理遗传的稳定性。一切心理、行为是世世代代的传递，父母的基因，出生的顺序，出生的方式，父母的智力，从生理心理学的角度揭示了心理行为背后的真正原因。早就知道遗传提供了心理的物质基础和可能，但是今天才明白遗传具体怎么去影响。甚至具体到一个孩子的相貌、身高、打破了已有的传统教育观念，甚至现在的教育政策。

三、少年宫活动的开展情况 少年宫心理咨询室设有团体心理咨询室和个体心理咨询室。团体心理咨询室摆放有团体辅导器材，沙盘器械，发泄器材，以及墙面上有相应的发泄指导途径，团体合作设施，电视，音响，排箫，注意广度及稳定仪，放松椅，来访咨询桌椅，主要用于团体辅导课，个体咨询案例等等。

四、辅导过程记录

器材、设施普遍性的适合小学生心理特点，孩子们在娱乐玩耍的过程中，教师有针对性的开展活动。通过团体辅导开发学生的合作能力，人际交往能力，人群中自我差距的能力；艺术辅导箱的运用，让学生在活动中开发多种智力；排箫节奏感的感知，开发音乐感知智力；美术术描的学习，开发觉察感知能力；毽子、舞布等开发小脑，动作协调能力以及神经的敏感性；沙盘也是小学生最喜爱的游戏活动，在沙盘活动中，孩子们可以尽情的展示自我，在反复的模拟中，实现意识与潜意识的对话，心灵创伤的修复，心里潜能的开发，能量的整合等等。

所以，心理咨询室是孩子们温暖的家，是他们心灵得以休息和关照的地方。也是他们心灵得以成长的最好的地方。这里有着专业的教师，针对性的辅导计划，专业性的工具，还有同类型的伙伴。在这样一个环境下开展心理辅导工作，能够有利的促进孩子们的成长。

五、心理健康课程一学期以来的开设主题

1.学生学习心理辅导，包括学生的智力因素，性格特征，家庭环境，学习兴趣，学习方法，学习基础，学习归因等。

2.人际关系辅导，包括小学生的交往困惑，交往技能技巧的指导，师生关系的培养等

3.家庭教养方式的辅导，包括家长的认知观念，家庭条件的改善，家庭氛围的营造，家长对于孩子的陪伴等 4.道德品行的养成，道德理念的认识，道德情感的陶冶，道德行为习惯的养成等

5.感恩教育，爱祖国，爱家庭，爱爸爸妈妈

六、开展的活动有课堂讲授（心理健康教育课本），团体辅导活动（学生社会化能力的培养），个体咨询案例（心理辅导室），班主任、教师、家长共同辅导、监督，德育活动渗透心理健康教育，体育活动中渗透心理健康教育，校外开展社会实践活动等

七、案例有多少

1.学困生案例，平均每个班级一到两个学生，作为少年宫活动的学员。通过少年宫活动的开展，开发学生的多种智力（体育智力、音乐智力、注意力、观察力、协调能力、解决问题的能力、人际交往能力），在活动中培养学生的自尊、自信心，逐渐跟上其他学生的常态化学习水平。2.亲子关系案例，很多家庭有第二胎，造成孩子与父母关系不和谐，争夺爱的表现。这一学期相继有类似案例5至6人，教师、家长、孩子共同协商解决。

八、学生咨询的问题最多的是自我利益，同学之间的冲突和困扰，学习困难问题等；

第三篇：2017-2018第二学期乡村学校少年宫音乐活动计划

乡村学校少年宫音乐活动计划

世纪的人才需要全面发展，德、智、体、美的共同发展。为了丰富学生的课余文化生活，解除学生在学生上枯燥和紧张的情绪，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，使学生能够得到德智体美劳全面发展教育，几年来，我校极大的开展课外活动教育。音乐课外活动是其中的一个重要组成部分。并开展一些丰富多彩的文艺活动，还组织学生参加音乐讲座。大大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的素质修养。一．指导思想

从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，提供感音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终生学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。二．活动目标

以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。三．具体安排：

1、组织学校的器乐队。乐队成员由音乐老师在各个班级挑选，或自愿报名。

2、乐器队注意训练乐器基本的演奏技能和一些基本的演奏技能和一些基本乐理。

3、在完成音乐训练任务的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养发展学生的音乐兴趣，使学生学有所获，培养学生的集体主义精神。

4、经常督促学生课后、回家多练习、多听的好习惯，使之巩固、加强。

5、对乐队的课程做精细的安排，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。

6、采取有基础的学生带无基础的学生。

四、活动计划总结

辅导教师要认真的准备好每一次活动，保证训练时间、保证人员到位，所教知识通俗易懂并有一定的兴趣性，使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。增强学生对音乐的爱好，教会孩子学音乐，而且还要会玩音乐，在学习中寻找音乐和生活的乐趣，对生活充满期待和向往。

第四篇：2016年秋季学期乡村学校少年宫活动总结

2016年秋季学期乡村学校少年宫

活动总结

根据开学时制定的少年宫活动计划，结合本学期活动开展情况，作以下总结：

一、切实按乡村学校少年宫活动宗旨开展美术活动，让学生从乐中学，从学中提高自身美术基本功；

二、有效的培养了学生的创新意识，不断从每一次活动的开展中发现优秀作品，通过鼓励的方式不断激发学生画出更优秀的作品；

三、在活动开展过程中，虽然学生人数比较多（83人），差不多占了学校总人数的五分之一，但我们把美术组的学生分为两个不同的阶段，分开教学，低段为一年级的四十余名学生，主要学习基本的简笔画及简单颜色涂画，高段为二至六年级学生，主要进行自由创作及简单的手工制作；

四、在平时开展活动时，积极收藏学生作品并实时提出评比表扬，对表现优秀的同学给予更高要求的美术作品创作；

五、活动结束，组织全部美术组的学生对美术作品进行装饰，并把部分优秀作品陈列于学校少年宫的走廊，既达到美化学习环境的作用，又间接的鼓励了学生。

不足之处：

一、按最初的辅导计划，绘画作品按计划完成，但是手工作品较少，主要是后期作品的装饰上，没有多样化的手工作品；

二、低段的学生作品数量较少，主要集中在二年级以上的学生；

三、没有及时记录下开展活动时的精彩瞬间，活动记录不够详细。

相信在以后的活动开展过程中，我们将会不断总结经验，争取做到一次比一次优秀。

第五篇：乡村学校少年宫总结)

伊宁市xxx乡村少年宫工作总结

2014-2015-1 全面贯彻中小学生素质教育精神，树立“健康第一”的理念和终身体育的教育思想，以提高学生健康体质为出发点，以校园课程建设为工作重点，扎实开展“乡村少年宫”建设和相关系列活动，将舞蹈、乒乓球等运动项目创建为学生的活动项目，努力促进学生健全人格的形成。目前，在我校师生中形成了“全员参与、全面开花、体艺并进、协调发展”的良好局面。

一、加强领导，提高认识

学校成立了“乡村少年宫”专项组织机构，下设办公室，采取多项具有针对性的宣传措施，加强广大干群和学校师生对这一新生事物的认识。充分利用有效的宣传阵地。通过板报、橱窗、校园广播等媒体宣传“我运动我快乐”、“失去健康就等于失去一切”等理念；

二、健全机制，强化管理

本学期共开建了26个活动项目，以保证七、八年级七百名学生的活动参与，并制定了一系列的制度便于管理。一是制定了“五有”、“四定”、“三落实” 管理制度。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。此外，还建立了“学校统一领导、班主任积极配合、科室负责人具体实施、全体教师人人参与”的活动实施管理体系。这些制度和管理体系的出台，有力地调动了师生开展健身娱乐活动的积极性，使“乡村少年宫”活动在扎实、紧张、有序的氛围中进行。二是三项保障措施，确保活动扎实开展。资金保障：活动的开展离不开资金的保障。该校的原则是：活动项目所需器材由学校购买一部分，另一部分在学生自愿的基础上由学生自己购买，所有权规学生自己。时间保障：结合上级领导关于乡村少年宫活动的要求，学校以每周五七、八节课以及音体美学科教学为主，进行项目训练，既不影响课程目标，又把少年宫活动项目融入其中，做到有机结合。辅导保障：我校针对活动项目多、辅导教师少的现状，采取了多项保障措施：动员全体教师各展其能、各尽其材、共同参与；学生之间互相学习、互为老师，既拓展了自己的项目内容，又增进了同学之间的友谊。

三、协调发展，成效良好

10月份市精神文明办公室xxx一行对我校进行了实地考察，并对我校少年宫建设提出了切实建议。随后我校派出少年宫主要负责教师前往xxx地区参加“xxx地区乡村少年宫推进会”。学习归来立即组织少年宫办公室人员对少年宫的项目开设、辅导员安排、场地布置等多方面做了细致具体的商讨。并通过向学生发放问卷调查了解学生的兴趣、结合现有的硬件设施将已具规模的兴趣小组活动课与少年宫项目合并。在此基础上整合资源、发展优势又成立手工、轮滑等多个项目，共计22个少年宫项目班级，并将已参与兴趣小组的200名学生发展为全校性的少年宫活动。与此同时，我校领导为使少年宫项目开展达到较好的效果，在自治区资金还未到位的情况下克服种种困难提前安排，及早策划，我校舞蹈教室、合唱室装修的两个项目已在使用当中。各项制度牌、班级介绍牌等做到上墙。目前，“少年宫”活动已成为全校师生人人喜爱、全员参与的活动。我校通过将特色体育活动和艺术活动纳入学生日常活动，强化活动的过程与管理，有力地培养了学生的参与意识和竞争意识，使每个学生的体育特长和艺术特长均得到发挥，形成了人人掌握体育技能和艺术技能的良好氛围，培养了健康向上的精神风貌和艺术修养，极大丰富了校园生活。在活动开展的过程中，学生们互相学习、互相帮助、互相竞争，集体的凝聚力得到了提升，促进了良好学风的形成。

四、加大投入，努力改善少年宫条件

学校加大了少年宫设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展，将原有的体育教室改建为少年宫活动室，坚持一室多用、一地多用的原则对现有的教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场2个、足球场1个、田径场1个、器乐室1间、舞蹈室1间、合唱教室1间，并在上级部门的支持下添置了各类活动器材和活动用具价值14万元。而且每个学科、项目活动都有一名或几名辅导员全面负责、督促、指导。使少年宫活动逐步趋于规范化、科学化，努力实现过程最优化、有效化。

五、建立长效机制

1．制度规范。建立师资保障制度、场地共享制度、管理制度、考核制度、奖励制度等为乡村少年宫长久开放保驾护航。

2．评价系统。对师生进行评价表彰。建立各类目标管理责任制和考核评议制度。通过考核评价，验证少年宫活动的有效性，寻找改进渠道。建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优树先、职称评聘等挂钩。

3．安全保障。提高安全保障水平，确保乡村少年宫健康发展。高度重视青少年的安全，切实保证活动场地、设施、器材的安全，不断提升活动中心服务质量和管理水平。要求学员进入少年宫及共建场所活动，要自觉遵守场室的相关规定及管理要求，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，确保少年宫和谐、文明、安全、舒适、有序、高效地运转。

六、取得成绩

在全体辅导老师和学员们的共同努力下，“乡村学校少年宫”的活动树上挂上了一串串丰硕的果实：女子足球队在全疆比赛中荣获第三名、在市精神文明办组织的少年宫汇报展中舞蹈班荣获三等奖佳绩……这些成绩，鼓舞了少年宫师生们的干劲和学劲，通过一学期的摸索，我们发现少年宫活动既丰富了农村未成年人的课余生活，拓宽了他们的活动场地，更为他们提供了优秀的教育服务，为他们的成长铺就更辉煌的道路！

七、存在问题及努力方向

资金的缺乏、阵地空间狭小，限制和制约了我校乡村学校少年宫的发展和壮大。特长教师缺乏也局限了活动项目的开展。

今后，我校将继续发展自身的优势，努力整合各种优秀的资源，积极创造条件，扩大规模和气势，真正满足农村未成年人课外生活的需求，让农村未成年人真正享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长！

Xxx学校少年宫 2015年3月5日