教师理论学习总结(精选五篇)

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第一篇:教师理论学习总结

教师理论和学习总结

时光总是匆匆而过,一年的时间一晃就过去了,回顾一年来的工作,忙碌而充实。各项工作也按照计划有条不紊地进行着。现总结如下:

一、个人成长方面:

我深刻认识到读书的重要性,尤其是对教师的重要性,因此,一年来,我不断阅读,先后读了小说《一句顶一万句》、《檀香刑》;散文集《目送》《龙应台散文集》《密云不雨》等。内容涉及历史的、文学的、政治的等等,时间跨度和地域跨度也较大。阅读开阔了我的眼界,丰富了我的知识面,也不断促进我的思考。在阅读中,我认识到自己的不足,也获得了心灵的给养。

但是,阅读中我也存在不足,阅读的文学类书籍较多,其他类型的较少,一方面是兴趣的原因,另一方面也出于实用主义的考虑。今后阅读中要广泛涉猎,丰富自身。

二、专业成长方面:

本年度的教学中,我总是大量阅读教学案例和教学理念,在教学中也做到精心设计,认真备课,准确把握重难点,合理安排教学方法,在课堂和课外都精心布置,让学生的课堂学习和课外练习有机结合,很好地巩固知识。

课堂教学中,我注重提高效率,突出重点,并强调学生养成做笔记的好习惯,注重学法的渗透,注重学生学习能力的提高,结合学段特点,不再手把手教,而是将部分自学的权利还给学生,提高学生的主观能动性。

作业我能够做到全部批改,做错的作业及时订正并且再次批改,大面积出错的集中讲评。训练学生互相批改的能力,在批改中巩固知识。注重对学困生的辅导,根据特定因材施教,提高学困生的成绩和学习兴趣,树立信心。

按照学校要求承担校级公开课,积极参与晒课活动和课题活动。但是本年度不足之处在于学生的学习活动开展不够丰富,没有很多地利用书本中的综合性学习开展活动。

三、班级管理方面:

我了解每一位同学的性格,认真倾听每一位同学的要求,对学生严而不厉,学生能够感受到我对他们的关心和爱护,也愿意和我说心里话。班级学风浓,班风正.总结一年来的工作,有付出,有收获,也有遗憾和不足,今后我会扬长避短,继续努力。

第二篇:教师业务理论学习总结

教师业务理论学习总结

(2009----2010学)

教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师,一个重要的标志,就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴,对教育教学工作的意义就没有基本认识,甚至连基本的技巧、方法都不懂,教育教学工作就没有什么收效。因此,本学期,我校加强教师教育研究的理论学习,创建学习型组织,总结如下:

一、加强学习,提高认识,增强教师的理论意识

我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划,要求做到学习制度化,在学习中,要求做到三个结合,即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题,及时总结。

二、通过建、定、引、激等方法,把理论学习落到实处

1、建——即建立健全学习制度,理论学习做到六个有:有学习计划,有主题内容,有中心发言,有学习记录,有心得体会,有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。

2、定——即定学习任务(学习内容)。根据各阶段的 1

教学工作重点和教育中心任务,有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中,认真联系自己的工作实际,撰写心得体会和论文,将学习、教学、科研紧密结合起来,推进素质教育。

3、引——即引导联系实际,学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心,找准理论和实践的联结点和切入点,在教育实践中,活学活用理论,丰富课堂教学,提高课堂的生动性、形象性,吸引学生求知求学的欲望,从而达到提高理论学习的实践价值。

5、激——即通过各种途径,激发理论学习的主动性。把理论学习做为继续教育的重要内容,通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化,激发教师理论学习的更大热情。

我相信,通过学习培训、研讨交流,教师的理论水平定会节节高,学习型组织也会欣然建立。

第三篇:2018教师理论学习总结

2018教师理论学习总结

XXX 随着新课程改革的全面实施,教师的业务水平殛待提高,为了适应时代发展,做一名合格的教师,我利用课余时间坚持学习,取得了较好的效果,现总结如下。

一、加强师德修养,努力完善自我:

通过本学期的教师理论学习,让我感到学习是我们认识自己和提高自己的一个必要途径;学习,是我们适应和改造社会的必要手段,更使我感到教书,它的核心和本质是育人。育人的真正内涵就是教给学生学会做人,学会学习,学会创造。而教师“教”的核心就是奉献一片对学生的爱心和关心。因此,教师要进行思想教育的学习,才能在思想教育中,教育学生树立远大的理想,要用正确的人生观、价值观和世界观去感染和影响学生。而作为教师自身,为适应现代课堂教学的需要和提高教学效益,应自觉加强理论学习、业务进修,自觉地更新教育教学观念。

在长期的教学实践中大胆地探索和尝试新的课堂教学方法和模式,虚心向别人学习,博采众长,教学中形成自己有效的教学方法和教学风格。学无止境,教无止境,实践让我深深体会到:只有不断学习、思考、实践、研究,才能不断进步,促进自身观念的不断转变和更新,从而提高自己的全面素质,也才能在实践中真正担负起培养新一代人才的重任,正是这样的责任感,促使我更加奋发努力地探索和追求。

教育是一项崇高而神圣的事业,作为一名合格的人民教师,我加强自己的师德修养,爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生,关爱每一个学生,尤其是那些学习上有困难的学生,对他们多鼓励,少批评,不挖苦讽刺学生,用高尚的人格影响学生,做到为人师表,率先垂范。

第四篇:教师业务理论学习总结1200字

教师业务理论学习总结1200字

教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师,一个重要的标志,就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴,对教育教学工作的意义就没有基本认识,甚至连基本的技巧、方法都不懂,教育教学工作就没有什么收效。因此,本学期,我校加强教师教育研究的理论学习,创建学习型组织,总结如下:

一、加强学习,提高认识,增强教师的理论意识

我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划,要求做到学习制度化,在学习中,要求做到三个结合,即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题,及时总结。

二、通过建、定、带、引、激等方法,把理论学习落到实处

1、建——即建立健全学习制度,每两周举行一次学习会,严格学习考评,学习前先点名,要求每位教师理论学习做到六个有:有学习计划,有主题内容,有中心发言,有学习记录,有心得体会,有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。

2、定——即定学习任务。根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务,有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中,认真联系自己的工作实际,撰写心得体会和论文,将学习、教学、科研紧密结合起来,推进素质教育。

3、带——即领导带头学理论,带头写心得体会和教育教学论文,为全体教师树立学习的榜样,营造良好的“讲学习、增素质”的浓厚氛围。

4、引——即引导联系实际,学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心,找准理论和实践的联结点和切入点,要求教师在教育实践中,活学活用理论,丰富课堂教学,提高课堂的生动性、形象性,吸引学生求知求学的欲望,从而达到提高理论学习的实践价值。

5、激——即通过各种途径,激发教师理论学习的主动性和积极性。学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来,通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化,激发教师理论学习的更大热情。

三、重视校本培训

建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师 队伍是实现学校可持续发展的根本保证。学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地,必须充分发挥其作用。学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。因为,市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐,只能解决面上的共性问题,而学校则可充分发挥学校的师资优势,具体解决个性问题。我们采用请进来,走出去的办法,为教师提供学习、培训的机会。这对丰富教师的理论知识,拓宽教师的视野,对提高教师的理论水平起到了重大作用。同时,学校加强内部培训,通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动,让教师在交流中学习,在交流中提高,促进了教师教育教学水平的提高。

我们相信,通过学习培训、研讨交流,教师的理论水平定会节节高,学习型组织也会欣然建立。

第五篇:2011.5.20教师理论学习检查总结

马牧池乡中心小学

教师理论学习检查工作总结

为使教师理论学习工作落到实处,扎实推进,学校组成领导督查组,于2011年5月20日对全校教师进行了理论学习专项检查。检查内容为一年来学校印发的学习资料及书籍保存、使用情况,又对部分教师学习情况进行了面试。并将检查结果作了统计、汇总、记录。现将检查情况总结如下:

一、资料保存情况

大多数教师资料齐全,保存完好,当然也有个别教师资料不全。

二、资料使用情况

从查阅情况看,教师们对这些材料进行了深入学习,大部分都做了勾画、圈点,尤其是对江苏前黄高中材料、温总理的《教育大计,教师为本》,示范高中专家组关于示范校建设的建议,新绛中学、运城中学的课改材料,教师们都进行了多处勾画、批注。其中李翔、宋丽、孙婷、刘福花、李烨枫、白菲菲、赵慧老师还做了笔记,写了心得体会,值得表扬。

三、学习情况面试

我们以学科组为单位抽查了十几位教师,就以下问题进行了面试:

1、我们本学年下发了哪些学习材料?

2、关于省级文明单位建设的建议材料中,关于课堂教学的八个如何是什么?

3、省级文明单位建设中关于教师专业发展的三个问题是什么?

4、如何树立正确的学生观?

5、通过课改材料的学习,谈谈你对课改的认识和做法。

6、通过对这些理论材料的学习,对你的教学有哪些帮助和指导?

7、在课堂教学中,如何利用这些理论指导你的教学实践?

8、读了《第二次教育革命能否成功》这本书,你有哪些感悟?

面试教师从班主任工作、有效教学、课改实践、自身发展等多方面谈了自己的认识和体会。尹军利、祖洪明、刘方忠老师谈得很好。之后,校领导对青年教师今后的工作提出了要求和建议。老师们表示今后一定要认真学习,用教育理论来武装自己,提高自身的理论素养。

总之,这次理论学习大检查,促进了全校教师对教育理论的学习、研讨,提高了对理论学习的理解和认识,有利于教师的专业发展,有利于加速我校师资队伍的建设,促进学校内涵发展。

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