第一篇：毒品及其危害研究性学习报告
毒品及其危害研究性学习报告
组长： 指导老师：
一、课题说明
“毒品”这一名词相对我们来说并不十分陌生，自清末以来，中国便与“毒品”结下了难以割舍的“不解之怨”。而今，由于毒品所引发的“毒品交易”“毒品犯罪”非但没有得以遏制，反而得以疯狂滋长，因而我们有权力和义务去揭示去除这一危害人体健康、妨害社会进步的毒瘤，提醒更多的青少年以及已涉毒人群了解毒品，远离毒品。这也正是“毒品及其危害研究性学习”的初衷之所在。
二、研究方法
1,根据专题要求拟定可行的研究方案。
2,以方案作为主轴，主要通过网络查询、搜集、摘录相关材料。3,对所选材料进一步加工，优化处理，合理有序的编排成电子文字形式
三、研究过程
有幸承担“毒品及其危害”这一研究任务，对我们每一位组员来说是一次难得的挑战，我们感谢学校为我们提供了这一自主学习研究的机会。欣喜的同时，我们也意识到，学校为我们搭建起这一优越的学习的平台，我们有责任和义务去完善它，推广它。在老师的指导帮助下，我们顺利地完成了初期研究方案：主要是基于我们的人力、智力，对毒品与其危害的认识方向以及进一步拓展延伸作了具体而有效的分工部署。
由黄越旺担任组长，兼课题的负责人，张晨辉负责收集材料1，向耿明负责收集材料2，余连杰负责询问有关人士.曾琪负责毒品的危害调查，罗俊杰负责报告电子稿形式，黄越旺负责写研究报告在资源搜集过程中，我们主要通过网络搜寻、查找来完成，在指导老师的推荐下，我们集体将目标锁定在“百度”网站上，并对上述四大板块作了进一步的讨论研究以便效率更高的完成预期目标经过二个轮次的搜集，我们各组员表现得很出色，基本上完成了我们预期目标。
诚然，在此过程，各组员也付出了许多艰辛的汗水，对于许多难以处理的技术问题，我们一方面开展组内研讨，各组员互相交流协作，尝试不同的方法以求解决 问题，另一方面积极配合老师的指导，将那些难以解决的技术问题请教于我们的指导老师，在老师与各组员的辛勤劳动、一致努力下，我们的搜集过程方得以顺利完成。接下来，便由组长将各组员制作的个人文件汇总起来，一步步的复制、粘贴、，都凝结着我们的智慧和汗水。在我们的不懈努力下，“毒品及其危害”研究性学习告一段落，得以圆满成功，我们倍感轻松与艰辛。
四、研究结果
一．如何全面准确的认识毒品。
国际禁毒公约将具有依赖性药性的药物分为麻醉药品和精神药物两大类进行国际管制，它们有时候被统称为“精神活性药物”。这些药物如果滥用既是毒品。
二．了解毒品的几大现实危害。
1，吸毒使人百病丛生。譬如因吸毒导致的呼吸系统，消化系统，神经系统，心血管系统，精神崩溃并发症。
2，吸毒容易成瘾。毒品的成瘾性使人在无意识作用下对毒品产生强烈的渴求欲望，反复使用毒品，从而进一步对毒品衍化出精神依赖性和身体依赖性。
3，吸毒导致死亡。数以万计的数据说明毒品的确是导致人死亡的黑色杀手。4，吸毒易患爱滋病。5，吸毒终致倾家荡产。
三.明了中学生在禁读宣传教育中的作用。1，珍惜生命，远离毒品，绝对不能沾染毒品。2，认清毒品对人危害，向周围的人作宣传，阐释。3，拒绝毒品，并向有关部门举报吸毒，贩毒情况。
五、研究心得
在我们的研究性学习接近尾声的阶段，难以压抑的欣悦荡漾在每一位组员的心目中。欢喜之余，回首这一研究过程，是酸？是甜？是苦？是乐？我们都深有感触。
首先，通过这次研究性学习，我们深深地感悟到生物科学的无限魅力，它不仅教给了我们受益终身的知识，而且悄然地给我们灌输了一种接触科学，研究科学，掌握科学的能力，使我们对生物，乃至对各自然学科产生浓厚的兴趣。
其次，我们看到，这一研究性学习的顺利完成与各组员的辛勤劳动、密切合作是分不开的，它让我们在意识到个人力量的同时，更注重团队协作，使我们在以后的学习中受益无穷。再次，这一研究性学习的完成对正值青春学子的我们是一次莫大的挑战，同时也是对我们所学知识和技能的一次洗礼和检阅，它让我们真切意识到自己在现代科学技术迅猛发展的今天，作为莘莘学子中的一员所存在的不足与缺憾，提醒我们及时注意纠正，不断完善自我。
这一别具一格的生物研究性学习留给我们的感触岂是千言万语所能形容，更为甜美的滋味有待于诸位莘莘学子前来亲身体会。
我们说21世纪是生物科技的世纪，无数的生物新技术、新发展犹如雨后春笋，接连拔地而起。作为新世纪的主人，在接触、感悟、应用无数新技术的同时，我们也要时刻保持自己清醒的头脑，适时地迎接挑战，将这一新的学习模式发扬光大，勤奋学习，振兴中华，绘制更为绚丽的明天
第二篇：涂改液的成分危害研究性学习报告
涂改液的成分、危害及使用情况研究报告
学校：高明一中 课题成员：麦韵锐
研究结论
以前涂改液中有机溶剂包括甲基环己烷、三氯乙烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三氯甲烷、甲苯、对二甲苯、苯及苯的同系物和卤代烃等化学物质，现在的涂改液中有机溶剂主要含甲基环己烷和苯及其同系物等。除此之外，涂改液中还含有铅、镉、汞等对人体有害的化学物质。
涂改液如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发症。这些物质也是污染环境的罪魁祸首。
2000年11月16日，《武汉晨报》报道一位湖北潜江学生在使用涂改液时，不慎将其液体溅入眼中，造成左眼接近失明；2005年7月8日，央视国际东方时空报道了一起在广西桂林发生的小女孩误食涂改液事件，小女孩食道被严重烧伤，进食十分困难。
我国首部有关学生文具安全规定的国家标准《学生用品的安全通用要求》将于2008年4月1日起正式实施。标准将明确规定涂改液中有毒有害物质的最大限量，对涂改液中的铅、镉、汞等有害物质含量做了强制性的规定，对于有机溶剂苯的含量规定每公斤不超过10毫克，并且不得含有氯代烃。
共发现了近二十个品牌的涂改液，但许多牌子的涂改液就连最基本的成分标识都没有，更甭说标有警告提示如禁止食用等，有的也写得很简单，更有甚至全用韩文、日文、英文等写，完全不符合涂改液的国家标准。期间还发现一类标着“无毒环保型”令人感到可笑的产品。在购买者中，大部分是商场周围学校的中小学生，大多数学生购买时比较认可白雪、晨光、真彩等品牌。
3.第三小组设计的调查问卷（见附件二）涵盖了小学和初、高中的所有年级的学生，共发出问卷400份，回收有效问卷320份，其中小学34人，初中86人，高中200人。从调查问卷的统计结果可以看出，有30%以上的学生赞成使用涂改液，还有30%的同学觉得无所谓；有23%的学生经常使用涂改液，70%的偶尔使用；71％以上同学不知道涂改液的成分；只有78％的同学知道涂改液有危害。绝大部分同学在使用涂改液时有一些不舒服，甚至出现头晕恶心的症状。尽管知道涂改液的使用是弊大于利，但只有28％的同学表
示以后不用涂改液，其余同学仍表示会使用。由于中高考不允许使用涂改液，所以在毕业年级经常使用涂改液的比例（4％）远低于其他年级经常使用的比例（24％），学生中女生使用涂改液的比例（59％）也高于男生使用的比例（41％），这是由于女生更爱作业整洁的缘故。90％以上的同学选择涂改液时首选白雪、晨光和真彩等知名品牌，这和我们实际调查的结果是一致的。同学们使用涂改液的原因大都是因为它使用起来比较方便，作业比较美观。
尽管认为使用涂改液后作业会稍微整洁些，但是大部分教师还是不同意学生使用涂改液，还有部分教师，如本校的董主任，喊出了“坚决反对”的口号。当然也有教师同意使用涂改液，和大多数同学一样，这位教师也很喜欢用“白雪”牌的涂改液。还有一位教师同意学生在平时使用，但不同意在考试时使用。大部分教师对涂改液的成分不了解，但都知道对人体有危害，虽然个别老师同意使用涂改液，但所有老师都表示会阻止未成年学生使用，如周主任的回答是“绝对不让学生用”，还有些教师也提出建议用胶条来代替涂改液等。我们总结可以得出，就连较高学历的教师都不太了解涂改液的成分、危害，在这方面应当做一个有关涂改液的板报专刊，来提醒仍在使用涂改液的同学尽量不要再用了。
我们将实验分为两组，第一组共三个实验，用三个500mL烧杯从左到右编号1、2、3各加入200mL水，分别加入一条大小相似的金鱼，1烧杯中不加涂改液做对比，2烧杯加入1mL涂改液，3烧杯加入15mL涂改液，并且开始计时。可以很明显地看见，2、3烧杯中的鱼立即在烧杯中乱窜，并且3烧杯中鱼显得更加烦躁不安，说明涂改液对它们肯定有刺激作用。由于涂改液的扩散，而烧杯口较小，涂改液扩散覆盖在3烧杯上，为了避免鱼缺氧，又在烧杯中放入一根通气管。涂改液对鱼的毒性是显而易见的，21分钟后，3烧杯中鱼死亡，3小时23分钟后，2烧杯中的鱼死亡，而1烧杯中的鱼依然很好地活着。尽管3烧杯中鱼的死亡可能是由于涂改液覆盖水面导致缺氧，但2烧杯中鱼也死了，所以还是可以得出涂改液对鱼的有毒性作用。为了避免鱼的缺氧死亡，我们设计了第二组实验，第二组共两个实验，改用两个水槽从左到右编号为1、2。往水槽中加入1000mL水，各放入两条鱼，分别加入5mL和10mL涂改液，对比鱼的情况。由于水较多，水槽空间更大，没有明显看见涂改液对鱼本身的活动有什么影响，但是在32小时31分钟后，加涂改液多的2号水槽中有一条鱼死亡，在34小时30分钟后第二条鱼死亡，而此时加涂改液少的1
号水槽中的鱼仍然活着。在50小时20分钟后1号水槽中第一条鱼死亡，52小时55分钟后第二条鱼死亡。从以上实验也可以说明涂改液对生命有危害，并且用量越大危害越大。
我们向大家发出倡议尽量不使用涂改液，并且为了检验倡议的效果，我们还专门做了后期调查问卷，目的是为了和第三小组的前期调查问卷结果相比较。我们发放倡议的人群大部分是前一次被问卷的人，此外还增加了小学和中学学生的人数。共发放调查问卷450份，回收有效问卷402份，其中小学73人，初中177人，高中152人。看到我们的倡议书后，有96％以上学生知道或知道一点涂改液的主要成分，相比于前面调查问卷的29％有大幅提高，99％以上的学生知道涂改液的危害，前面调查的结果是78％，并且有95％以上的同学表示会减少使用次数和干脆不用涂改液。这些调查结果让我们倍感欣慰。
研究建议
所有人应该尽量不使用涂改液，最好能有环保型的替代产品。有关部门应该给予监查，使涂改液的生产、包装等符合国家标准。
研究心得和体会
通过近半个学期的调查研究，我们发现涂改液对人体的健康确实是有害的，但是很多同学为了作业的整洁而忽略了它的毒性，没有深刻认识到这种危害。虽然国家近期出台了《学生用品的安全通用要求》，但有些不良的厂家仍在采用欺诈消费者的手段。此外，涂改液会污染环境，对于广大中小学生，也应为地球家园考虑，树立环保意识，保护环境，少用涂改液。这次课题给了我们很大的锻炼，培养了我们科学思维的方法，让我们学会了如何从生活中挖掘和解决问题。或许我们的研究结果很粗糙，但是这个研究的过程对我们的影响却是终身的。研究课题并不是我们想象中的那么简单，不只是去图书馆、用百度、google等搜索引擎就可以解决问题的。首先定了一个课题，我们应该去分解它，分成若干个子课题，然后把成员分成相应的小组。在老师的指导下，我们17人分成六个小组，各司其职，互相配合，在研究的过程中根据需要还会对分工进行必要的调整，但我们都毫无怨言，这培养了我们团队合作精神。在研究过程中，我们所有的工作都是业余时间完成的，这丝毫没有影响我们的学习，这又给了我们很大的启示：只要合理安排时间，就一定能高效率的完成任何工作。我们在研究的过程中设计和统计了三次调查问卷，散发和统计问卷是项非常繁重的工作，但是我们做的很成功，这极大的锻炼了我们的交际、沟通能力和实事求是的科学素养，这些都
是很难得的。在通过对老师的采访过程中，也加深了师生间的思想交流，原先我们认为很严肃的老师们在谈到涂改液时也能滔滔不绝地把观点告诉我们，给了我们很大启发。随着研究的深入，我们也遇到不少问题，比如调查问卷题目的设计与取舍，要不要做动物实验，是否太残忍，实验的方案是什么？一个个问题接踵而来，在师生的共同努力下，我们终于较顺利的完成研究。以后的研究过程中，我们会积累经验，逐渐将其完善。我们决定在以后做一个板报专刊来专门介绍涂改液，让更多的人不用或少用涂改液。
在研究中我们还发现，国内外都正在研究无毒涂改液，已研制出的产品价格昂贵，难以得到消费者的认同。在今后的研究中我们可以结合本次研究的经验，对无毒有机溶剂进行探索研
究，尝试发明无毒涂改液。不足之处和改正方向
1.第一次调查规模较小，涉及的人群特别是小学和初中生代表性不足。这样的调查最好应该涵盖各层次各年龄段的男女中小学生，并且他们的比例应该相当。
2.由于所设计调查问卷题量较大，答题人员较多，虽然问卷涵盖信息较多，但没有一一进行比较分类。如对男生女生的情况没有分别比较和各个选项进行具体分析等。这些都需要在以后工作中继续完善。
3.由于经验不足，所做的涂改液毒性实验很粗糙，只能定性地说明问题。比如：涂改液是液体糊状，用量筒量数据不是很准确。第一组实验虽然3号烧杯中鱼死了，但也不能排除由于涂改液覆盖在水表面缺氧而加速其死亡的可能性。
4.虽然鱼都死了，但还是没有看到鱼从活着到死亡这个质变过程，我们得出的死亡时间还不是很精确，应该用摄像机不间断地拍摄或许会更好些。当然也有可能这本身就是一个慢性
中毒的过程。
涂改液中各主要成分的危害
（1）甲基环己烷：对人500mg/kg最小致死量。
（2）三氯乙烷：人吸入14.2 g/m315min，不能站立；吸入54.6－14.9g/m3全身麻
醉，血压下降，心率不齐。
（3）三氯乙烯：人吸入5.38 g/m3120min，视力减退；吸入6.89 g/m36min，会黏
膜刺激。
（4）四氯乙烯：人吸入0.7－0.8 g/m3喉部轻度刺激和干燥感；吸入3.4 g/m3两小时轻度头痛，眼灼痛，协调运动障碍；吸入6.8 g/m3轻度酩酊感；吸入13.6 g/m3数分钟
内轻度麻醉。
（5）三氯甲烷：人吸入39-40 g/m3有呕吐、眩晕的感觉；吸入70-80 g/m3麻醉；吸
入120 g/m35-10min死亡；
（6）甲苯：人吸入0.2－0.3 g/m38hr中毒症状出现；吸入3 g/m31－8hr急性中毒；
吸入71.4 g/m3短时致死；
（7）对二甲苯：对二甲苯蒸汽的慢性中毒能够引起神经错乱、头痛、嗜睡、作呕、血液组成起变化。
（8）苯：短时间大量吸入可造成急性轻度中毒，表现为头痛、头晕、咳嗽、胸闷，此时如继续吸入则可发展为重度急性中毒，病人神志模糊、血压下降，肌肉震颤，呼吸浅快、脉搏快而弱，严重者也可因呼吸中枢麻痹死亡。长期低浓度接触可发生慢性中毒，症状逐渐出现，以血液系统和神经衰弱症候群为主，表现为血白细胞、血小板和红细胞减少、头晕、头痛、记忆力下降、失眠等。严重者可发生再生障碍性贫血，甚至白血病、死亡。
钛白粉学名二氧化钛（TiO2），分子量79.88，是一种白色无机颜料，具有无毒、最佳的不透明性、最佳白度和光亮度，被认为是目前世界上性能最好的一种白色颜料，广泛应用于涂料、塑料、造纸、印刷、化纤、橡胶、化妆品等工业。
第三篇：毒品的危害
毒品的危害
老凹坝乡中心学校三（1）班伍靖林
毒品是我们人类最大的敌人，它吞噬着人们的灵魂和理智。让人们在生死线上来回地挣扎„„
我们常见的毒品有鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸。鸦片是从金山角农民栽种的罂粟中提炼出来的，海洛因是从鸦片中提炼出来的，冰毒、摇头丸都是利用化学药品制造出来的，我们不能被它们看似美丽的外表所迷惑，其实他们都是疯狂的杀手。
当吸毒者的毒瘾没有发作时，天空是晴朗的，艳阳高照。反之，一但毒瘾发作，他们就被一种无形的黑暗笼罩着，就会不择手段地想得到毒品。为了避免难忍的痛苦，就没有不敢做的事了，什么廉耻、伦理、道德、法律等都会忘得一干二净„„
我曾经见过这样一幅漫画：一位吸毒者被一条很长的大莽蛇死死地缠着，想挣脱也无能为力。这幅画告诉我们：毒品是尽早结束你生命的工具，所以我们要远离毒品，远离这些杀人不眨眼的恶魔„„
很多人在染上毒品那一刻，都害怕不能自拔。但是他们看到电视里的毒品贩子都很有钱，如果不想吸了，到戒毒所一戒就没事了。就怀着好奇心欲跃一试，但是就那一口把你推向了虎口，推到了绝路„„
我们小学生是祖国的花朵，是祖国的希望。我们应该树立正确的人生观，不要盲目追求享受，追求刺激，赶时髦，切忌因盲目模仿和崇拜偶像而吸毒，千万不要相信贩毒者的谣言：“毒品能治病，毒品能减肥，吸毒可以考满分”等花言巧语，不要结交毒友。
让我们喊出我们的心声：“远离毒品，关爱生命！”不要让毒品玷污了我们纯洁的心灵，毁坏了我们美丽的家园„„
第四篇：大气污染及危害研究性学习课题报告
【2009级高三（2）班】保护环境
2008-12-09 16:54:04, 符大望.钟永康.龙田辉.林师卓.符致鹏等, 6011, 2/2570, 原创 ,(1)
研究性学习课题报告（论文）及自我评价
课题名称：保护环境
课题完成者：符致鹏.林方富.王育伟完成时间：2008.9.13
指导老师：韩瑜课题成员：符大望.钟永康.龙田辉.林师卓.符致鹏.林方富.王育伟.罗燕苗.邢海蓉
课题报告摘要：1.环境问题由于人类不合理地开发和利用自然源所造成.2.人们乱砍乱伐,使大自然的生态平衡遭到了破坏.3.禁止人们乱倒垃圾,禁止工厂排放污水.4.禁止人们乱用资源.5.总结论文.探究方式：资料研究法
主要参考资料：网络信息:
自我评价：我们准备好所到的提纲,并在指导老师的有所拨和指导下,经过多次的反复和修改,终于完成课题论文和报告.琼文中学研究性学习课题开题报告
课题名称：保护环境填表日期：2008.10.11
课题组成员：王育伟.林方富.钟永康.龙田辉.林师卓.符大望.符致鹏.邢海蓉。罗燕苗课题组长：王育伟
指导教师：韩瑜
课题确立过程及自我评价：原以为我们的课本上的书面知识已经向我们做了详细的概括了地理的知识,但后来交给指导老师才发现.我们对关于地理认识只算是山之一角.牛之毛皮,但在指导老师的帮助下我们对课题研究有了决心和信心.确定课题后,同学们纷纷查找资料,多次坐到一起讨论,老师的指导下我们反复多次修改,把报告完成了,这让我们体会到成功的快乐.王育伟
导师意见：该小组成员发挥团队精神.收集资料.有力说明保护环境的重要性.但缺乏实践操作理论,忘今后多参与实践.指导教师签名：韩瑜
研究性学习活动记录与自我评价表（1）
课题名称保护环境
活动时间及次序：2008.10.15-21活动地点：网吧
参加活动人员：林师卓.龙田辉.符大望.符致鹏.林方富.罗燕苗
活动内容：活动主题：查找资料
活动方式：上网查询
活动过程与结果：我们利用星期天的时间到网吧去上网查询资料在看到重点的就复制下来,然后整理顺序后做为我们的参考资料
课题组组长签名：王育伟
自我评价：这个课题研究活动的开始,我们花费了较长的时间来做,但是我们毫不懈怠.查到很多有用的资料.这让我们感到无比的愉快.课题组组长签名：王育伟
研究性学习活动记录与自我评价表（２）
课题名称：保护环境
活动时间及次序：2008.9.23-10.5(1次)活动地点：文昌书店
参加活动人员：林方富.王育伟.符致鹏.钟永康.罗燕苗.邢海蓉
活动内容：活动的主题：收集资料
活动方式：逛书店
活动过程与结果：利用课余时间,我们来到书店我们在书店里找了好久终于找到了一些与我们的课题研究内容相关的书籍把它抄写在我们带来的笔记本上奔波一整天我们把所有的资料收集到了.课题组组长签名：王育伟
自我评价：我们忙得晕头转向的一天腿都走麻了,手抄麻了,但是我们不气馁咬牙一定坚持完成这一项任务,这活动让我们体会到劳动是最有滋味的事.课题组组长签名：王育伟
研究性学习活动记录与自我评价表（３）
课题名称：保护环境
活动时间及次序：2008.10.23-30活动地点：校园内
参加人员：符致鹏.林师卓.符大望.龙田辉.林方富.王育伟.钟永康.罗燕苗.邢海蓉 活动内容：活动的主题：探讨交流
活动方式：各成员互相讨论,互相交流.各自发表各自的意见.活动过程与结果：下课后同学们坐到一起互相讨论的课题活动相关的内容,大家各提意见结果:经过大家共同的努力,这次活动的完成终于画上句号.课题组组长签名：王育伟
自我评价：大家在激烈的讨论下.课题活动大纲我们已经编订好了.本次活动中同学们各提意见十分的活跃,进一步增长同学们的友谊.这次活动是大家的共同完成的.让我们感到十分快乐
课题组组长签名：王育伟
研究性学习活动记录与自我评价表（４）
课题名称：保护环境
活动时间及次序：2008.11.23-30活动地点：教室
参加活动人员：龙田辉.钟永康.符大望.王育伟.林方富.符致鹏.林师卓.邢海蓉.罗燕苗活动内容：活动的主题：论文
活动方式：撰写论文
活动过程与结果：我们利用课余时间到处查找关于保护环境的资料后并整理好列出提纲,然后便开始撰写论文在老师的指导下我们经过多次修改终于完成这篇论文
课题组组长签名：王育伟
自我评价：写论文是最后一个环节,也是最伤脑筋的环节但是我们都没有懈怠还是认真地把它完成,完成后我们感到轻松多了.大家长时间的努力终于有成果了
课题组组长签名：王育伟
个人课题组评价表
课题名称：保护环境课题完成者：王育伟
同组成员：钟永康.王育伟.符致鹏.符大望.林方富.龙田辉.林师卓.罗燕苗.邢海蓉课题组长：王育伟
个人鉴定：王育伟:通过这次活动,使我懂得了保护环境人人有责.符致鹏:通过这次研究性活动使我懂得了保护环境的重要性.钟永康:通过这次研究性学习,使我们收益匪浅不仅开拓了我们的眼界,使我们领略到了组员的团结精神的重要性.林师卓:这次活动我们了解到环境的变化,同时使我领悟到环境的恶化,我们要保护环境的重要性,以及同学们那团结奋进的精神.龙田辉:通过这次研究性学习活动,让我们学到了许多不论关于地理知识还是经验,都让我们收益匪浅.符大望:通过此次调查让我们对地理产生了浓厚的兴趣,了解到保护环境的重要性.林方富:通过这次研究性活动,我们看到了同学们的团结和合作.邢海蓉：通过这项研究性学习，我更深刻的认识到保护人类共同家园的重要性。罗燕苗：研究性学习的结束，保护环境人人有责。
小组鉴定：同学们在课题的探讨的过程中,积极参与克服了困难,同学们的团结一致坚持到底,多次重复讨论如何解决问题,我们同时记下研究的历程中自己的体会和感受,得出的结论领人折服的赞扬和学习.课题组组长签名：王育伟
琼文中学研究性学习课题开题报告
课题名称：保护环境填表日期：2008.9.11
课题成员：符致鹏.龙田辉.符大望.林师卓.王育伟.钟永康.林方富。邢海蓉。罗燕苗。课题组长：王育伟
指导教师：韩瑜
课题的来由：学习地理选修6-<<保护环境>>.我们人类自己为了生活更好不顾地球母亲的身体,乱砍伐森林树木.乱浪费资源等等.引起我们的兴趣,碰巧离二学期开展研究性学习活动在强烈的好奇心,我们想要更好的全面了解保护环境的知识我们研究的课题便编订了下来.课题的现状：环境问题是人类不合理地开发和利用自然所造成的,触目惊心的环境问题大气染.水质污染.噪声污染.食品污染.不适当开发利用自然为此我作出宣告:只要我们-人类有时不忘保护环境.课题的方案：1.上网搜索.2.写报告,老师的指点下然后修改和完整报告.3.小组交流,拟出论文大纲.4.课题报告完成,提交成果.预期成果：希望通过课题的研究同学们能够保护环境不要乱砍乱伐和不要乱用自然资源禁止工厂排放污水,让我们共同保护环境.需要提供的帮助：暂时不需要
课题组长:王育伟
指导老师:韩瑜
同组成员:王育伟.钟永康.林师卓.龙田辉.林方富.符大望.符致鹏.邢海蓉.罗燕苗
保护环境
保护地球,从我做起.古往今来,地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙.原来的她被小辈们装饰得楚楚动人.可是,现在人类为了自身利益,将她折磨得天昏地暗.人类只有一个地球;而地球正面临着严峻的环境危机.“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声.我为周围环境的恶化而感到心痛,我想:作为未来接班人的青少年,如果不了界人类环境的构成和环境问题的严重性,无视有关
环境保护的法律法规,不去增强环境保护意识,自觉履行保护环境的义务的话,我们的生命将毁在自己的手中,老天将对我们作出严厉的惩罚.为此我下定决心要从我做起爱护环境,保护我们这个赖以生存的家园,做一个保护环境的卫士.据我收集到的一份报告说:“环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然资源所造成的.触目惊心的环境问题主要有大气污染.水质污染.噪声污染.食品污染.不适当开发利用自然资源这五大类.”一个个铁一样的事实告诉我们,他们像恶魔般武器地吞噬着人类的生命.他威胁着生态平衡,危害着人体健康,制约着经济和社会的可持续发展,他让人类陷入困境.为此我作出宣告:“只要我们--人类有时刻不忘保护环境的意识,依法治理,地球村将成为美好的乐园.”未来的天空一定是碧蓝的,水是清澈的,绿树成荫鲜花遍地,人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福.今天的情景,使人们再一次看到了破坏环境所带来的恶果.在一次次的灾难的提醒下,人们已经认识到遵循自然规律,爱护我们的生存环境已刻不容缓.我相信,随着科学技术的不断进步,经过全人类不断努力,植树造林,保护环境,保持生态平衡,灾难的发生频率会渐减少.地球那副美丽的面孔又会重新出现在我们的眼前!
人类,只有一个地球
曾几何时,人们乱砍伐,使大自然的生态平衡遭到了破坏.沙丘吞噬了万顷良田,洪水冲毁了可爱的家园,大自然的报复让人类尴尬哑然.梅水溪曾经说过,没有自然,便没有人类,这是世界一大朴素的真理.一味地掠夺自然.征服自然,只会破坏生态系统,咎由自取,使人类频于困境.这句话说得一点也不错,人不给自然留面子,自然当然也不会给人留后路,98洪水.2000年的沙尘暴,其实,这就是大自然向人类发出的警示.曾机何时,人们乱捕乱杀,使人类的朋友惨遭涂炭.“千山鸟飞绝,万径人踪灭,”这就是对捕杀动物后果的最真实的写照.从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎,人类是否也将要把枪口对准自己?切记,保护动物就等于保护我们自己.曾几何时,战争的爆发,使我们赖以生存的星球满目疮痍.炮灰对植被的破坏,核辐射对生命摧残,尽管广岛.长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪,可那里依然还是不毛之地,由此可见,和平是全人类绿色环保的重要前提.真不敢想象,我们如果再这样继续下去,这个世界将会是一幅怎样的惨景呢?地上寸草不生,天空尘沙弥漫,人类将在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨.到那时对我们只能说,人类曾经属于过地球,但地球将永远不会再属于人类了.顾炎武曾经说过,天下兴亡,匹夫有责.保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上.让我们都来关爱自然,热爱地球吧,手挽手.肩并肩.心连心地铸起一道绿色环保的大堤,捍卫资源.捍卫环境.捍卫地球.捍卫我们美好的家园把!
我们生命的摇篮是地球母亲.地球母亲的身上有高山,大海,有高原.平原.最可贵的是它有生命,我们人类就生活在地球上我们就是地球的主人.地球是所有生物共有的家园,是我们赖以生存的环境,地球母亲可以供给我们吃的.穿的.用的.玩的,地球母亲用他甘美的乳汁哺育着它的儿女,我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长.我们为什么能幸福地生活在地球上呢?因为地球母亲可以供给我们充足的氧气,可以供给我们充足的水分,充足的食品......她是一位关心儿女,爱护儿女的好母亲.然而我们人类是这样对待地球母亲的?我们人类为了自己的生存,或者说为了自己生活的更好,就不顾地球母亲的身体,工厂乱排放污水,烟囱冒着浓浓黑烟,乱砍乱伐森林树木,乱浪费资源等等.破坏了地球周围的大氧层,清澈的河水变得混浊,茂密的森林变得狼狈不堪,蔚蓝的天空变得灰暗,碧绿的青山变得光秃,泥石流.森林火灾.动物绝迹.水源严重缺乏,一连串的灾害接踵而来,已使我们的地球母亲难以承受.而我们面临的确是地球毁灭的现实.啊!实在太可怕了,到那时我们不知道该怎么办,我们将如何生存.我们已经看到严重的后果,我们任其毁灭吗?不能!我们人类应该积极行动起来,为我们的地球做一些力所能及的好事,现在我们已经开始保护我们的环境,爱护我们的地球,要保护野生动物,保护森林,保护水源,节约用水,开始绿化,美化我们的地球了,这是可喜的,这样可以延长我们地球的寿命,使她越来越年轻,身体越来越壮.在地球毁灭的前一夜,我们应该做什么呢?我们要来保护.爱护地球,要来绿化.美化地球,使我们的地球母亲永远年轻.保护环境与资源和我们每个人息息相关,保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业,而且已经直接关系到人类社会今天的生存!只要我们从自己做起,大家共同努力,持之以恒,就一定能为社会.也为自己留下一片碧水蓝天.
第五篇：1.大气污染及危害研究性学习课题报告（最终版）
２０１０级学生研究性学习
课题名称：大气污染及危害填报日期：课题组长：谭清风 郭彦君指导老师：课题成员：魏文抒 郑鑫 曾淑琪 吴诗雅 洪豆 陈思杰 王德萱
班级：高二（７）班
简要背景说明：由于工业发展、人口增加、森林砍伐等原因，使大气成分发生了变化。这种变化主要表现为二氧化碳、甲烷、氯氟烃等温室气体的含量上升。据测定，80年代温室气体的增长率：二氧化碳0.5%、甲烷0.9%、氯氟烃4.5%。通常所说的大气污染就是指温室气体急剧增加的现象。全球大气污染产生哪些严重后果呢？
1、气候变暖 温室气体具有这样的特性：让阳光通过，但强烈吸收地面发出的长波辐射，从而使气温上升，起到了温室的作用。本世纪以来全球平均气温升高了0.5℃，如果温室气体按目前的速度增加，到2030年，全球平均气温将再提高2~3℃，灾害性天气和异常天气将更加频繁。
2、平流层臭氧层变薄 距地面20~30公里的平流层中存在一个臭氧层，它能强烈吸收阳光中的紫外线，从而保护地球生物免遭伤害。但是，工业生产中释放的氯氟烃气体强烈地破坏臭氧层，使之减少变薄，甚至出现南极臭氧空洞。
3、光化学烟雾的形成，光化学烟雾对人体有很大的刺激性和毒害作用，可导致成千上万人受害或死亡，还可使植物褪掉绿色、改变颜色，造成叶伤、叶落、花落和果落，直到减产或绝收。此外，还可使家畜发病率增高，使橡胶制品龟裂老化、腐蚀金属、损坏各种器物、材料和建筑物等。
4、产生酸雨 工业生产中释放的二氧化硫和氧化氮使降水中酸性成分增加，形成酸雨。酸雨可使湖泊酸化，造成鱼类死亡；酸雨还可遏制森林生长，甚至导致森林死亡。
大气污染的危害是严重的，保护大气已成为各国政府和人民的共同心愿。基于以上种种问题，我们课题组将就大气污染的危害与防治展开研究。
课题的目的和意义：之所以选择这个题目是由于随着工业发展，人口增加，森林砍伐等原因，使大气成分发生了变化。大量的污染物进入环境，这些污染物破坏生态环境，影响人体健康，并损害其他生物。大气污染的危害是严重的，保护大气已成为各国政府和人民的共同心愿，基于以上原因，我们课题组就选择了就大气污染的危害展开研究，通过组织学生进行一系列有关大气污染的调查、宣传活动，使学生认识大气污染的特点及大气污染对环境的严重危害，增强学生的环境保护意识，并能根据我们周围空气污染的情况，提出建议防治或减少大气污染。保护环境是我国的一项基本国策，是可持续发展战略的重要内容，直接关系现代化建设的成败和中华民族的复兴。经济建设绝不能以破坏人类生存环境为代价，不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来。要把认识真正统一到走可持续发展的道路上来，要让这种思想深入人心，绝不能做“吃祖宗饭、断子孙生路”的事情。大气污染是多种多样的，影响范围广。①大气污染直接或间接地影响人体健康，引起感官和生理机能的不适反应，产生亚临床的和病理的改变，出现临床体征或存在潜在的遗传效应，发生急、慢性中毒或死亡等；②影响动、植物生长；③破坏建筑物和建筑材料；④改变世界气候。
课题研究活动计划：指导教师：
课题组成员： 小组全体同学。
1、时间安排：
活动分为六个阶段，共一个月左右的时间。具体如下表：
阶段 时间 主要任务
第一阶段一周 确立课题，明确课题研究的目的和方式方法，写活动计划书。
第二阶段 二周 按照本研究专题的内容搜集整理材料，进行活动。
第三阶段 二天 各小组同学汇报交流调查实验研究的初期结果
第四阶段 二天 引导学生写环保计划书
第五阶段 一周 按照环保计划开展活动，成果、环保活动展示交流
2、各小组实践活动研究计划
小组名称 活动内容 研究方法
魏文抒 谭清风：搜集资料（查找书籍、上网查阅、上图书馆）、社会调查、拍摄实景、采访、剪报、实地考察、科学小实验
洪豆 陈思杰 曾淑琪 ：搜集资料、剪报、画图、表演
郑鑫王德萱：社会调查、采访、剪报、实地体验、科学小实验
谭清风 郭彦君：搜集资料、剪报、拍摄实景
3、研究的范围（各课题组针对本组课题研究）
（1）产生污染的原因。
（2）污染对周围环境的影响
（3）随着工业发展不同年代空气污染的情况
（4）不同国家空气污染情况调查
活动需要的条件：
（1）专家：化学、生物、地理 三科教师
（2）图书资料：校图书馆、书店、市图书馆。
（3）上网条件：学校电子备课室及家里有上网条件的同学。
（4）实地考察：荆门市环保部门。
（5）交通工具：工交车。
课题预期成果：了解大气污染的危害并认识其严重性，形成一篇论文。
任务分工及预期采用的研究方法：
魏文抒 谭清风：搜集资料（查找书籍、上网查阅、上图书馆）、社会调查、拍摄实景、采访、剪报、实地考察、科学小实验
洪豆 陈思杰 曾淑琪 ：搜集资料、剪报、画图、表演
郑鑫王德萱：社会调查、采访、剪报、实地体验、科学小实验
谭清风 郭彦君：搜集资料、剪报、拍摄实景
2、设计小组实践研究子课题计划
(1)确定子课题
学生经过认真讨论,确定子课题为：二氧化碳的利与弊、空中死神——酸雨、臭氧空洞、光
化学烟雾。
（2）确定小组
根据子课题的内容，学生选择自己喜欢的子课题，选择同一子课题的同学成为一组。分组时
完全尊重学生的意愿，由每组同学推选组织能力和表达能力较强的同学作为组长，并确定每组的名称。
（3）确定小组研究方法
在教师的指导参与中各组确定了研究的途径与方法： 搜集资料（查找书籍、上网查阅、上
图书馆）、社会调查、拍摄实景、采访、剪报、画图、实地考察、科学小实验、表演等方式。
活动记录：
1.所谓“大气污染”是指有害物质进入大气，对人类和生物造成危害的现象。如果对
它不加以控制了防治，将严重地破坏生态系统和人类生存环境。
大气污染有的是由森林火灾、火山爆发等自然因素造成的；有的则是由汽车尾气、工业
废气、烟尘、爆炸等人为因素造成的。其中人为因素对大气的污染是主要的，尤其是现代交
通运输和工业生产对城市大气造成的污染更为严重。大气污染不仅与气象条件有关，而且还
是个热门的环保问题，所以，人们对大气污染问题越来越关注。（曾淑琪
2011.2.16—2011.2.26学校图书馆）
2.造成大气污染的物质主要有：一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮、臭氧以及烟尘、盐粒、花粉、细菌、孢子等。距地面几十米的大气层，是人类和生物的生存空间。这一层空气质量的好坏直接影响着人类的生产和生活。近年来，由于交通运输业和工业的发展，排放出的大
量汽车尾气、工业废气、烟尘等与空气中的一些物质成分发生化学反应，生成对人体十分有
害的一氧化氮、臭氧、乙醛等新物质。
悬浮在大气中的各种气溶胶粒子，按其大小可分为降尘和飘尘。其中降尘的粒子较大，直径大于10微米，且自然沉降率较快。飘尘粒子较小，直径0.1—1.0微米，自然沉降率通
常小于0.3微米的飘尘能直接吸入肺泡，如长期积累，会损害呼吸机能，引起哮喘、肺气肿、矽肺和肺癌等严重疾病。（魏文抒 2011.2.27--2011.3.8学校阅览室）
3.由于人类活动或自然过程，向大气中排进了一些有害物质(称污染物)，当排入污染
物浓度达一定限度，则使原来洁净空气的品质下降，若这种情况维持时间够长，便会对人类、动物、植物和大气中的物品产生危害和不良影响，这种大气状态称为空气污染。
洁净大气是人类赖于生存的必要条件之一，一个人在五个星期内不吃饭或5天内不喝
水，尚能维持生命，但超过5分钟不呼吸空气，便会死亡，人体每天要吸10.12m3的空气。
由此可见，消除空气污染或保持污染浓度低于某个限度之下，是何等重要。（郑鑫
2011.3.9--2011.3.19）
4.大气有一定的自净能力，现代大工业发展以前，因自然过程等排入大气的污染物，与
由大气自净过程而从大气移除的量基本平衡。但是20世纪五、六十年代以后，现代工业迅
速发展，人类排入大气的污染物量大大超过了大气的自净能力，致使目前全球大气都遭到不
同程度的污染。大气污染后，由于污染物质的来源、性质、浓度和持续时间的不同，污染地区的气象条件、地理环境等因素的差别，甚至人的年龄、健康状况的不同，对人均会产生
不同的危害。（吴诗雅2011.3.20--2011.3.30学校图书馆）
5.大气污染对人体的影响，首先是感觉上不舒服，随后生理上出现可逆性反应，再进一步就出现急性危害症状。大气污染对人的危害大致可分为急性中毒、慢性中毒、致癌三种。
性中大气中的污染物浓度较低时，通常不会造成人体急性中毒，但在某些特殊条
件下，如工厂在生产过程中出现特殊事故，大量有害气体泄露外排，外界气象条件突
变等，便会引起起人群的急性中毒。如印度帕博尔农药厂甲基异氰酸酯泄露，直接危
害人体，发生了2500人丧生，十多万人受害。
大气污染对人体健康慢性毒害作用，主要表现为污染物质在低浓度、长时间连续
作用于人体后，出现的患病率升高等现象。，近年来中国城市居民肺癌发病率很高，其中最高的是上海市，城市居民呼吸系统疾病明显高于郊区。
这是长期影响的结果，是由于污染物长时间作用于肌体，损害体内遗传物质，引
起突变，如果生殖细胞发生突变，使后代机体出现各种异常，称致畸作用；如果引起
生物体细胞遗传物质和遗传信息发生突然改变作用，又称致突变作用；如果诱发成肿
瘤的作用称致癌作用。这里所指的“癌”包括良性肿瘤和恶性肿瘤。环境中致癌物可
分为化学性致癌物，物理性致癌物，生物性致癌物等。致癌作用过程相当复杂，一般
有引发阶段，促长阶段。能诱发肿瘤的因素，统称致癌因素。由于长期接触环境中致
癌因素而引起的肿瘤，称环境瘤。（洪豆2011.3.31--2011.4.9教师办公室）
6.大气污染对工农业生产的危害十分严重，这些危害可影响经济发展，造成大量
人力物力和财力的损失。大气污染物对工业的危害主要有两种：一是大气中的酸性污
染物和二氧化硫、二氧化氮等，对工业材料、设备和建筑设施的腐蚀；二是飘尘增多
给精密仪器、设备的生产、安装调试和使用带来的不利影响。大气污染对工业生产的危害，从经济角度来看就是增加了生产的费用，提高了成本，缩短了产品的使用寿命。
大气污染对农业生产也造成很大危害。酸雨可以直接影响植物的正常生长，又可
以通过渗入土壤及进入水体，引起土壤和水体酸化、有毒成分溶出，从而对动植物和
水生生物产生毒害。严重的酸雨会使森林衰亡和鱼类绝迹。（陈思杰
2011.4.10--2011.4.20教室小组讨论）
7.大气污染物质还会影响天气和气候。颗粒物使大气能见度降低，减少到达地面的太阳光辐射量。尤其是在大工业城市中，在烟雾不散的情况下，日光比正常情况减少
40%。高层大气中的氮氧化物、碳氢化合物和氟氯烃类等污染物使臭氧大量分解，引
发的“臭氧洞”问题，成为了全球关注的焦点。
从工厂、发电站、汽车、家庭小煤炉中排放到大气中的颗粒物，大多具有水汽凝
结核或冻结核的作用。这些微粒能吸附大气中的水汽使之凝成水滴或冰晶，从而改变
了该地区原有降水（雨、雪）的情况。人们发现在离大工业城市不远的下风向地区，降水量比四周其它地区要多，这就是所谓“拉波特效应”。如果，微粒中央夹带着酸
性污染物，那么，在下风地区就可能受到酸雨的侵袭。
大气污染除对天气产生不良影响外，对全球气候的影响也逐渐引起人们关注。由
大气中二氧化碳浓度升高引发的温室效应，是对全球气候的最主要影响。地球气候变
暖会给人类的生态环境带来许多不利影响，人类必须充分认识到这一点。（王德
萱2011.5.4--2011.5.14）
8.大气中有害物质的浓度越高，污染就越重，危害也就越大。污染物在大气中的浓度，除了取决于排放的总量外，还同排放源高度、气象和地形等因素有关。
污染物一进入大气，就会稀释扩散。风越大，大气湍流越强,大气越不稳定,污染物的稀
释扩散就越快；相反，污染物的稀释扩散就慢。在后一种情况下，特别是在出现逆温层时，污染物往往可积聚到很高浓度，造成严重的大气污染事件。降水虽可对大气起净化作用，但
因污染物随雨雪降落，大气污染会转变为水体污染和土壤污染。
地形或地面状况复杂的地区，会形成局部地区的热力环流，如山区的山谷风，滨海地区的海陆风，以及城市的热岛效应等，都会对该地区的大气污染状况发生影响。
烟气运行时，碰到高的丘陵和山地，在迎风面会发生下沉作用,引起附近地区的污染。
烟气如越过丘陵,在背风面出现涡流，污染物聚集，也会形成严重污染。在山间谷地和盆地
地区，烟气不易扩散，常在谷地和坡地上回旋。特别在背风坡，气流作螺旋运动，污染物最
易聚集，浓度就更高。夜间，由于谷底平静，冷空气下沉，暖空气上升,易出现逆温，整个
谷地在逆温层覆盖下,烟云弥漫，经久不散，易形成严重污染。
早期的大气污染，一般发生在城市、工业区等局部地区，在一个较短的时间内大气中污
染物浓度显著增高，使人或动、植物受到伤害。60年代以来，一些国家采取了控制措施，减少污染物排放或采用高烟囱使污染物扩散，大气的污染情况有所减轻。
高烟囱排放虽可降低污染物的近地面浓度，但是把污染物扩散到更大的区域，从而造成远离污染源的广大区域的大气污染。大气层核试验的放射性降落物和火山喷发的火山灰可广
泛分布在大气层中，造成全球性的大气污染。（郭彦君2011.5.15--2011.5.25小组讨
论）
9.大气污染对人体的危害主要表现为呼吸道疾病；对植物可使其生理机制受压抑，成长
不良，抗病虫能力减弱，甚至死亡；大气污染还能对气候产生不良影响，如降低能见度，减
少太阳辐射（据资料表明，城市太阳辐射强度和紫外线强度要分别比农村减少10-30%和
10-25%）而导致城市佝偻发病率增加；大气污染物能腐蚀物品，影响产品质量；近十几年来，不少国家发现酸雨，雨雪中酸度增高，使河湖、土壤酸化、鱼类减少甚至灭绝，森林发育受
影响。酸雨是怎样形成的呢？当烟囱排放出的二氧化硫酸性气体，或汽车排放出来的氮氧化
物烟气上升到空中与水蒸气相遇时，就会形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，这时落到地面的雨水就成了酸雨。煤和石油的燃烧是造成酸雨的主要祸首。酸雨会对环境带来广泛的危害，造成巨大的经济损失，如:腐蚀建筑物和工业设备；破坏露天的文物古迹；损坏植物叶面，导致森林死亡；使湖泊中鱼虾死亡；破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡；饮用酸化物造
成的地下水，对人体有害。（谭清风2011.5.26--2011.6.8学校阅览室）
10.随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年
增加。目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有
大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也
日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题 就是这方面的突出表现。
地球的破坏给人类带来的不利影响的表现有：生态环境形势十分严峻，一是水土流失
严重，土地沙化速度加快，森林生态功能衰退，草地资源退化，水生态环境系统仍在恶化；二是农业和农村水环境污染严重，食品安全问题日益突出；三是有害外来物种入侵，生物多样性锐减，遗传资源丧失，生物资源破坏形势不容乐观；四是由于中国
人口规模庞大，人口自然增长率较高，导致关系到国计民生的重要资源人均占有量不
断下降，资源危机显现；五是生态功能继续衰退，生态安全受到威胁，工业固体废物
产生量急剧增加，大气污染排放总量仍处于较高水平，全球变暖，臭氧层破坏等等。
生态环境现状不仅给生态环境带来了巨大的破坏力，而且制约了经济和社会的协调发
展，减缓了社会主义进程。（谭清风2011.6.9--2011.6.19图书资料）
指导老师对开题报告的点评：
具有较强条理性和独立分析能力，能很好的运用各种对课题有益的资源，显示出很强的团结
性和结论归纳能力。该组学生表现出色，都能按时积极地完成所分配的任务。在研究性活
动中每位同学都尽到自己的一份责任，认真撰写开题报告。记录认真有条理，重现了访谈过
程，很好！面对繁杂的统计工作，你们表现得很细致，有耐心。对调查数据的分析较准确，结论正确，表述简明。望继续发扬合作探究的精神，老师期待你们更大的进步
结题报告：
大气是人类赖以生存和发展的必不可少的环境要素之一。然而人口的增多，人类活动频
繁，自然因素影响使大气污染严重，保护大气环境是我们刻不容缓的义务。
人类赖以生存的环境由自然环境和社会环境组成。自然环境是人类生活和生产所必需的自然条件和自然资源的总和，即阳关、温度、气候、地磁、空气、水、岩石、土壤、动 植
物、微生物以及地壳的稳定性等自然因素的总和。而社会环境是人类在自然环境的基础上，为不断提高物质和精神生活水平，通过长期有计划、有目的地发展，逐步创造和建立起来的一种人工环境。社会环境是人类物质文明和精神文明发展的标志，它随着经济和科学技术的发展而不断地变化。社会环境的质量对人类的生活和工作，对社会的进步都有极大的影响。
地球表面覆盖着多种气体组成的大气，称为大气层。一般是将随地球旋转的大气层称为
大气圈。由于大气圈中空气质量的分布不均匀，通常将从地球表面到1000-1400千米的气层
称为大气圈的厚度。
大气在垂直方向上的温度、组成与物理性质也是不均匀的。根据大气温度垂直分布的特
点，在结构上可将大气圈分为五个气层：
（一）对流层：对流层是大气中最接近地面的一层，它具有气温随高度增加而降低和空气具有强烈的对流运动两个特点；
（二）平流层：对流层
层顶之上的大气为平流层，其上界伸展到约55千米处。
（三）中间层：由平流层顶至85千
米高处范围内的大气称为中间层。
（四）暖层：暖层位于85-800千米的高度之间。
（五）散
逸层：暖层层顶以上的大气，统称为散逸层。如果按空气组成成分划分大气圈层结构，又可
将大气层分为均质层及非均质层。
大气是由多种成分组成的混合气体，这些混合气体的组成通常包括以下几部分：
（一）干洁空气：它的主要成分为氮、氧、氩，它们在空气中的总容积约占99.96%。此外还有少
量其他成分，如二氧化碳、氖、氦、臭氧等。干洁空气是大气中的不变组成。
（二）水汽：
大气中的水汽含量比较低，但它在大气中的含量随时间、地域、气象条件的不同而变化很大，在干旱地区可低到0.02%，而在温湿地带可达6%。水汽对天气起着重要的作用。
（三）悬浮
微粒：悬浮微粒是指由于自然因素而生成的颗粒物，如岩石的风化、火山爆发、宇宙落物以
及海水溅沫等。无论是它的含量、种类，还是化学成分都是变化的。大气污染通常是指由于
人类活动和自然过程引起某种物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到了足够的时间并因
此而危害了人体的舒适，健康和福利或危害了环境环境的现象。按污染的范围，大气污染可
分为：局部地区大气污染，区域性大气污染，广域性大气污染和全球性大气污染。燃料的燃
烧是造成大气污染的主要原因；石油工业和化工工业大规模的发展也增加了空气中污染物的种类和数量；在农业方面，由于各种农药的喷洒而造成的大气污染也是不可忽视的问题。
大气污染对健康的危害：
空气是人类生存所必需的，空气被各种有害物质污染将直接或间接影响到人们的健康。
大气污染是随着现代工业的发展、城市人口的密集、煤炭和石油燃料的迅猛增长而产生的。
近百年来，西欧、美国和日本等工业发达国家大气污染事件日趋增多，20世纪50～60年代
成为公害的泛滥时期，例如：英国伦敦烟雾事件，日本四日市哮喘事件，美国洛杉矶烟雾事
件，印度博帕尔毒气泄漏事件等，不仅严重地危害居民健康，甚至造成数百、数千人的死亡。
大气污染的防治策略和措施：
基本的策略应该是监测-干预-评价。第1步，通过对环境污染和人群健康的监测，掌握
情况；第2步，针对问题制订对策，进行干预治理；第3步，对干预的效果进行评价，再针
对发现的问题采取相应的措施。如此循环往复，将环境治理得越来越好，人群健康状也越来
越好。
根据大气污染物和存在状态,其治理技术可分为两大类:颗粒污染物和气态污染物控制.1.颗粒污染物控制技术又称处尘技术,此技术和设备及方法很多,各具不同的性能和特点.常见的除尘设备有以下几类:(1).重力沉将.(2).旋风除尘.(3).湿式除尘器除尘.2.气态污染物控制技术:气态污染物控制技术也有很多,归纳起来有:吸收,吸附,催化,燃
烧,冷凝,生物膜分离,电子束等
随着人口的增加,空气质量仍在不断恶化.特别是在20世纪80年代以后,大面积生态环境的破坏,酸雨面积的逐年扩大,城市空气质量的日益恶化以及全球性污染的出现使大气污染呈现了范围大,危害严重,持续恶化等特点.因此,从整体出发,统一规划并综合运用各种手段和措施治理,有效地控制大气污染已经成为刻不容缓的事实,让我们一起努力去让地球变的更美好吧！
研究课题贴近生活，有一定的研究价值与意义，小组成员热情参与，积极探究。研究过程具体，报告内容清晰，陈述精练，结论清楚。小组成员在研究分工合作`互相交流`互相帮助，共同提高，锻炼了人际交往的能力，培养了人际合作精神，提高了学生自主创新精神和实践能力。
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