都市 新上海人活动感受

第一篇：都市 新上海人活动感受

“都市新上海人”主题活动感受

如果说一个浅浅微笑能传递温情，一句短短的问候可以暖人心怀，一个紧紧拥抱能满怀祝福。那么“都市新上海人”活动让所有来自异乡的“都市人”体会到了家的温暖，这个对于我们，是慈祥的母亲，给予的呵护，是伟岸的父亲，带来的安全感，也是形影不离的朋友，一同分享着欢乐和烦恼。

2013年2月5日，对于新都市上海人来说，是一个温情如花香般弥漫，欢笑如烟花般绽放的日子。在都市党支部的深切关怀和精心组织下，第二届“都市新上海人”主题活动如约举行。这活动的参与主体是来自异乡在都市辛勤奉献的同事们，活动的开展旨在让我们在轻松活跃的氛围中增进感情，加强团队合作能力，拓展素质，同时传递党组织、领导们对我们的关切和慰问。

本次活动主要有三个环节：“我爱我家”摄影作品选评，消防演习趣味接力赛“看谁的手巧”包饺子比赛，和爱心电话卡发放。活动

在主持人吕双红甜美的声音中拉开序幕，主持人简短却温馨的开场讲话后，党支部书记高忠民先生上台为大家做了主题发言，高总的话语朴实温暖，把领导和职工的心拉近到了一起，让我们深切的感受到了来之党组织的关怀，同时也消除了领导和员工游戏互动的距离感。高总讲话完毕后“我爱我家”摄影作品评选活动火爆展开，面对着展板上主题鲜明、风格迥异的张张照片，大众评委手中的票一时静止在画板前，不知该投给哪一张，每一张照片都展现了一个地方的风景，风景的意境隐约的流露着摄影者的感情，或是浓浓的乡土情，或是深深的友情、或是慷慨的工作热情、或是若即若离的爱情，也或是遥遥寄托的相思情，也或许在掩藏着作者心底的小秘密……这些情感就分别在那么些刹那，相机的咔嚓声定格下来了，不管时间的流淌，不管空间的变迁，它们一直保留着这作者拍照时那种心情，此刻这种心情向所有人的心里传递，终于引起了一个又一个的共鸣。经过了艰难的思想斗争之后大众评委们把手中的选票义无反顾的贴了出去…..第二个活动“消防演习趣味接力赛”紧张激烈，在活动中我们感受到了团队合作的力量，同时让我们学会了再紧急火灾情况下如何进行营救和自救，虽然这只是一场游戏，但是所有的参赛者都把它当作是一次正规的消防演练，在他们勇敢的拿起灭火器冲向熊熊火焰的时候，我感受到了他们的一种对人对事的责任心，一种无私的、奉献的的情怀。

如果说第二个活动是男人的责任情感的流露，那么第三个活动就是女人们“巧媳妇”的手艺大比拼。“看谁的手巧”包饺子比赛让我们看到了公司的女性同胞们精湛的包饺子手艺，每一个饺子都是玲珑精致，让人食欲大增。

第四个活动是来自党组织的关怀，公司给每一个今年春节不回家，在工作岗位上坚守的老员工们发放了一张爱心电话充值卡，为了保质保量的完成工作任务，很多老员工已经是连续好几年在厂里过年，他们始终坚守在公司的第一线，正是这种艰苦奋斗、任劳任怨、无私奉献的精神才让都市生活能够取得今天的辉煌成就。我相信这张电话卡一定会满载公司全体同胞的祝福，向他们远在他乡的亲人和朋友们捎去幸福和安康。

最后活动临近尾声，所有的活动评比分数都出来了，由主持人宣布评分结果，无论是有名次的还是没有名次的，大家都拿到小礼物，拿到礼物的那一刻脸上都挂着无比喜悦的笑容，并且与颁奖人合影留下。此次活动在大家的欢声笑语中圆满落幕。同时大家对明年的活多了许多的期待。

第二篇：走进都市农业 感受现代科技

走进都市农业 感受现代科技

--“大东农业观光园”基地实践活动

设 计 者：大兴区第九小学 窦雪征

指导教师：大兴区教师进修学校 柏东河

(2008-05-27 13:40:19)

一、环境分析

我国是个农业大国。当前，在农业科技领域，中国不断缩小与发达国家的差距，农业科技部门在生物技术、高新技术、基础研究方面均取得较大进展，植物细胞和组织培养、花药培养、单倍体育种及其应用研究处于国际先进地位。但是，作为国家希望的小学生却对我国农业的了解知之甚少，甚至有的学生只认识餐桌上的蔬菜，田地里面的蔬菜就不认识了。而且由于社会环境的影响，学生对于农业生产的认识非常极端，认为农业生产只是辛苦的体力劳动，对其间蕴含的高科技文化知识基本不了解。

大兴区作为北京市的一个远郊区县，拥有着得天独厚的农业教育资源，在我们的身边就有向“大东农业观光园”这样的一个很好的农业教育基地。在大东农业观光园里面充分体现了现代农业。它目前拥有现代化日光温室34个，塑料大棚34个，露地80亩，为观光采摘、实验、示范、生产提供了场所。农业观光园里引进福建有机茶叶树，通过土壤改质能使其在北方正常生长；蔬菜嫁接的试验技术；大棚中的科学技术，如：所有地面具备节能、日光温室跨度大、内设供热、微喷、保湿、补光等多项功能；另外园区内设有科普知识长廊，为学生了解我国农业的历史文化和发展，创造了很好的条件。此基地实践活动适合小学高年级学生，他们可以在基地里面，进行参观、体验、学习了解高科技农业技术。通过基地的实践活动，可以增长学生现代农业知识，提高劳动能力，体验劳作的艰辛，培养学生良好的道德品质。可以很好的促进学生学习方式的变革，使学生直接从事实践性主题活动，实现学生自主学习和直接体验为主的学习方式，从而不断提高教育教学的质量。

二、课程目标

（一）知识与技能

1．了解引进的福建有机茶叶树的生长过程及土壤的改良方法。

2．了解日光温室有机蔬菜、水果嫁接等培育技术，如：无土栽培、立体住栽培、水培等高科技种植方式。

3．了解现代大棚中蕴含的科学技术知识，如：内设的供热、微喷、保湿、补光、微电脑温室综合控制器智能化系统等科学技术的运用。

4．参观科普知识长廊，了解农业悠久的历史文化和发展。

（二）过程与方法

1．通过在基地的种植、采摘等实践活动，使学生经历实践性、体验性的学习过程，在实践操作中，了解社会实践最基本的方法。

2．通过在基地的参观、访问、体验等一系列的小组合作学习，从而培养着学生自主、合作、探究的意识以及动手操作能力、搜集整理农业科技知识的能力。

3．通过在基地实践活动，使学生获得对科技、对农业文化的初步感知，拓宽知识面，促进求知欲，初步形成主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。

4．通过基地实践活动增强探究和创新的意识，学习科学的研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系。使学生获取的知识得到延伸、综合、重组和提升，知识技能得到拓展和加深。

（三）情感态度价值观

1．通过学生在基地的实践活动，让学生在参与和合作过程中获取体验和感悟，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。2．通过基地实践活动和亲身参与实践探索的体验，培养学生热爱科学、热爱家乡文化历史的情感，使学生产生更加广泛的求知欲和科学探索精神。

三、活动内容和过程

活动内容分为校内活动和基地里面的实践活动两部分。教师在校内激发学生对基地实践活动的兴趣，使学生产生参与基地实践活动的强烈愿望，并制定出基地活动计划书，做好相关的准备工作，为能顺利的开展基地实践活动做好前期铺垫。基地里面的实践活动分为四个项目进行：参观农业科普知识长廊；了解有机茶叶树的种植及土壤改良的方法；了解现代农业大棚中蕴含的科学技术；了解日光温室中的有机蔬菜、水果的嫁接方法，及它的营养价值。

（一）激发兴趣，确定基地活动计划。

1．教师出示多媒体课件，介绍有关“大东农业观光园”的一些资料，激发学生的兴趣，提出自己感兴趣的问题，自由结组，从而制定基地活动计划书。

例如：

问题一：为了适应福建有机茶叶树的种植，是如何进行土地改良的。

问题二：现代农业中，哪些蔬菜是嫁接出来的?如何进行嫁接的？

问题三：现代大棚中，蕴含的哪些高科技技术？

问题四：大棚中运用的微电脑温室综合控制器智能化系统技术是怎样一回事？

问题五：科普知识长廊中都有哪些农业知识？

问题六：有机蔬菜与普通种植出来的蔬菜的区别。

问题七：现代农业中是如何进行病虫害的防治的？

……

2．活动准备 问：在进行基地实践活动前，我们都应做好哪些工作呢？

小组同学讨论、汇报。

任务一：联系基地活动的时间。

任务二：基地活动的具体安排。

任务三：活动中应注意的问题。

任务四：活动中应携带的工具。

……

讨论出结果后，每个小组同学都要领取其中一个任务完成。

（二）基地活动项目

提示：

1．项目一全体师生参加，项目二、三、四学生分组进行。

2．在学生搜集资料的时候，调查访问的内容除了提前准备好的问题外，还可以是临时生成的问题。

项目一：参观农业科普知识长廊。

全体学生一起参观农业科普展区。随着园区内引导的介绍，学生边听边记边搜集资料。从而了解现代高科技农业技术知识；观看古老的生产工具，了解古、今农业生产的差距；观看传统手工制作，如：香油、麻将、粉丝、豆腐等产品；欣赏科技含量高的农业新品种（水果黄瓜、降压草、树状西红柿、砍瓜、番杏等）。

项目二：了解有机茶叶树的种植及土壤改良的方法。

1．走进茶树园参观。

2．向相关种植人员了解茶叶树的种植方法和土壤的改良方法。

3．学生体验采茶的乐趣，走进传统手工作坊，观看茶叶的制作过程。

项目三：了解现代农业大棚中蕴含的科学技术。

1．参观现代农业大棚。2．听取相关人员介绍现代大棚中蕴含的科学技术，学生做好相关记录。

3．体验微电脑温室综合控制器智能化系统技术在大棚卷帘时的运用。

项目四：了解日光温室中的有机蔬菜、水果的嫁接方法，及它的营养价值。

1、学生到日光温室中进行参观。

2、参观的同时，学生进行现场的调查访问，搜集相关资料，并进行记录。

3、亲身体验有机蔬菜、水果的种植、采摘过程。

（三）活动后的整理、交流与评价。

1．整理相关资料，为汇报交流做准备。

根据参与基地活动的情况，每个小组对在基地搜集到的资料进行整理，同时让学生通过多种渠道（电脑网络、书籍等）对相关知识进行再次搜集，使掌握的知识更加充实，同时写出实践活动心得。整理好的图片、资料学生可以制成PowerPoint演示文稿或在教师指导下制成网页形式。

2．全班进行汇报交流。

每个小组成员把搜集的资料及基地实践活动的体会、遇到的问题及解决的办法进行全班汇报交流。

3．总结评价。

针对基地活动时学生的参与及汇报交流情况，小组同学填写基地实践活动评价表，各组之间进行互评，教师进行总评。

（四）基地活动的拓展。

在学生汇报、交流的过程中，教师适时抓住学生新的生成点进行引导，让学生继续开展基地实践活动的拓展活动。如：制定小的研究课题；进行趣味实验；制作农业科普知识手抄报，向更多的人们进行农业知识的宣传；种植一种蔬菜或水果，写出观察日记；制作网络宣传页面，放到学校班级主页上等。

四、课程评价 通过基地实践活动，学生了解了现代农业中的先进的科学技术知识，科学的种植方法。亲身体验了种植、采摘、手工制作等实践活动。通过一系列参观、体验、合作、实践等活动，使学生获取的知识得到延伸、综合、重组和提升，知识技能得到拓展和加深，更多的了解、认识了现代农业的发展状况，提高了学生对农村、农业的认识，增强了学生的实践能力和创新能力，从而真正实现了学生学习方式的变革。

通过学生亲身参与农业劳动并与劳动人民的近距离接触，让学生对新农村、高科技农业技术有了更深的了解，感受到了农村劳动者的伟大以及科学技术在农业发展中起到的巨大作用。

在交流感悟时，学生说出了自己的真实感受，培养了学生的口头表达能力，德育渗透得到了升华。

陶行知先生在《实际生活是我们的指南针》中强调指出：“我们的真正指南针只是实际生活。实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。我们朝着实际生活走，不至于迷路。” 华盛顿博物馆墙上有一句醒目的格言，“我听了就忘记了，我看了就记住了，我做了就理解了。”综合实践活动课程开展基地实践活动，可以让学生的实践活动真正的回归自然、回归社会，从而实现综合实践活动课程真正的价值。

参考资料： 大东农业观光园简介

大东农业观光园地处北京市大兴区青云店镇，距北京南三环20公里，104国道贯穿而过，东临近京津塘高速公路，北邻北京市亦庄经济技术开发区，西临京开高速公路，南六环高速关联东西。

（1）基础设施建设：观光采摘区目前拥有现代化日光温室34个，塑料大棚34个，露地80亩。所有地面具备节能、节水设施，日光温室跨度大，内设供热、微喷、保湿、补光等多项功能。

（2）科技推广力度：以生产无公害蔬菜为核心，以科技为动力，以蔬菜新品种、新技术新成果的引进、推广、示范、应用为手段，努力提升科技在生产无公害蔬菜方面的应用。大东农业观光园在种植技术方面依托中国科学院微生物所、中国农科院蔬菜花卉研究所、大兴区蔬菜种植中心的专家技术人员来园区指导栽培技术。基因工程育种、土壤无害化处理，生物防治病虫害等种植新技术在园区的所有地块运用。

（3）加大种植科技含量高的新品种：现代化的日光温室主要采取无土栽培、立体住栽培、水培等高科技种植方式，进入观光园种植区，给人以耳目一新的感觉。

降压草：降压草又称：“神草”，实用价值很高，它既能使用、又有药用效果，还具备净化空气的作用。

树状西红柿：俗称西红柿树，西红柿树栽培方法独特，它以陶粒作基质，完全采用无土栽培方式种植，用特制的营养液为提供西红柿树提供营养，最大的一颗西红柿树结果实3500个，采摘期可达到10个月以上。品种有绿保石、京丹。口感、果形、品质出众。

砍瓜：砍瓜是一种罕见的作物，他果实里含有伤口愈合素，果实伤口自愈力很强，瓜汁对人体伤口有很好地愈合作用。此瓜皮薄肉嫩，食用方法很多。

茶树：提起茶树大家一定认为是南方种植的作物，在大东观光园就种植着茶树。农科所的专家根据茶树喜湿、耐光等特点，把茶树引进到观光园种植，利用生物有机肥改良土壤，使原来的碱性土壤变为弱酸性土壤，适合茶树生长。

种植的其他品种还有红、黄彩椒，水果黄瓜、球茎茴香、番杏、紫绀蓝、紫背天葵等二十几个品种，极具采摘价值。

（4）病虫害的防治：观光园在生产过程中全部采用控制室内温湿度结合生物农药防治和防虫网进行病虫害的防治，采用幼芽防虫般、高温消毒、高压汞灯的物理手段防治。

（5）农副产品加工展示大厅：为了让游人感受回归大自然的亲切，轻身体验制作的过程，大东农业观光园农副产品加工车间，运用传统工艺制作香油、芝麻酱、粉丝、辣子椒等，使游人能一目了然地看到加工的全过程。

第三篇：感受都市风貌单元教学设计

《感受都市风貌》单元教学设计 ——上海市复旦实验中学王敏

单元标题感受都市风貌

年级

课时 九年级5课时

本教学设计主题选自上海教育出版社九年级艺术（美术）教材第一单元《感受都市风貌》。城市是人类社会发展到一定阶段的产物。“城”因着人类的聚居而生，“市”也因人类的智慧而行。城市中的建筑用他独特的语言，铭刻着民族传统文化特色，集中体现了人民的智慧。本教学设计从城市建筑的角度，通过对城市建筑特色、布局规划的学习，了解不同城市的建筑特布局及城市规划原则，感受不同民族的文化特色和城市人文精神。

整个单元教学设计成三个专题，分别为回味古老城市，感受现代城市，畅想未来城市。设计说明 通过回味古老城市，从不同民族风格的城市建筑艺术中，比较不同民族建筑的基本特征和个性。探索其与民族文化的渊源关系。

通过感受现代城市建筑特色，了解城市建筑艺术美的规划原则。

结合2010世博的主题，根据对“城市，让生活更美好”的理解，畅想心中的未来城市。

教学策略上，采用情境策略，激发学生学习兴趣。运用启发策略、谈话策略，充分发挥学生的自主学习能力。结合研究型的学习方式，提高学生的探究能力。

知识与技能：

1、了解不同民族风格的建筑艺术，比较各国建筑的基本特征和个性，探索与其民族文化的渊源关系。

2、了解现代城市建筑艺术美的规划原则，体验现代城市的美感、探究城市美的真谛。

3、了解2010年世博会人类对未来城市的设想方案，理解“城市，让生活更美好”的世博主题。

单元目标 过程与方法：

1、通过比较分析的方法，了解中西方建筑的不同特色及其民族文化渊源。

2、通过了解上海城市建筑，感受现代城市建筑艺术美的规划原则。

3、运用多种艺术表现途径，根据自己对“城市让生活更美好”的理解，描绘未来上海城市风貌。

情感态度与价值观：

1、培养对建筑艺术的学习兴趣，激发追求生活美的热情，2、培养热爱民族文化，理解和尊重多元文化意识，提高审美与鉴赏的能力。

3、培养关注生活、关注人类发展的意识。

1、通过多种媒介，收集与主题相关的资料，加以整理、分析与研究，拓宽艺术学习途径。对应课标

2、愿意讨论艺术问题，并能与他人交流，表达自己的意见，同时也能尊重他人的见解，乐于与他人共享资源与成果。

3、选用合适的工具、材料和表现手段，在艺术创作中较贴切地表达自己的情感和思想。

4、热爱民族文化艺术，理解和尊重多元文化，初步具有对各门艺术学习的兴

趣。

————摘自《上海市中学艺术课程标准》教学技术的使用 多媒体教学环境、教学课件

学习资源 网络图片、视频资源，文献参考资源

专题一：回味古老都市（1课时）

专题划分 专题二：感受现代城市（3课时）

专题三：畅想未来城市（1课时）

专题一

课时回味古老城市 1课时

知识与技能：

知道古老城市建筑的主要特征，了解其与民族文化的渊源关系。

过程与方法：

通过比较分析的方法，了解中西古老城市建筑特色，探寻其文化渊源。

情感态度与价值观：

培养对建筑艺术的兴趣，激发追求生活美的热情。教学目标

教学重点 知道古老城市建筑的主要特征，了解其与民族文化的渊源关系

教学难点 理解建筑与民族文化之间的关系

教学过程

一、欣赏与导入

观赏：世博中国馆3D《清明上河图》引入古老城市话题

二、欣赏与感受

1、提问：世界上著名的古城有哪些：雅典、罗马、西安、北京、„„

2、导游带领大家游览雅典、和北京这两座古城

3、游览希腊---雅典卫城、帕蒂农神庙

4、游览北京——故宫建筑群

三、启发与引导

1、比较中西方这两大古城建筑群的的建筑特色，及布局特色

①雅典卫城 ：

建筑布局：•巧妙利用地形

•布局和宗教祭祀的仪典密切相关

•整体与个性的统一

建筑特色：围柱式建筑 黄金比例

②北京故宫建筑群：

建筑布局：辨正方位、注重风水、讲求对称、突出中心。

建筑特点：木构架结构庭院式的组群布局

四、思考与感悟：

讨论：从地理环境、历史及文化的角度思考造成这种建筑特色的原因

1、希腊：•兼有山、海、平原复杂地理环境的城邦；

•公民参与轮番而至治的民主政治；

• “神人同形同往” 的神话是艺术的土壤。

2、中国：•封建礼教的儒家思想

•以皇权为核心的等级思想

•以家长为中心的家族思想

五、回味与感悟

古老城市中的建筑用他独特的语言，铭刻着民族传统文化特色，专题二

课 时 感受现代城市 3课时

第一课时 上海印象

知识与技能：

知道上海具有代表性的城市建筑，了解现代城市建筑艺术美的规划原则。

过程与方法：

教学目标 通过对上海这座城市建筑特色的学习和了解，感受现代城市建筑艺术美的规

划原则。

情感态度与价值观：

通过学习，感受自己所生活的的城市的建筑美感，激发热爱城市家园的情感。教学重点 现代城市建筑艺术美的规划原则

教学难点 感受现代城市建筑的规划原则

参考文献 《城市如何让生活更美好 》徐迅雷

教学过程

一、谈话与导入

城市的一切和我们休戚相关。居住在城市里的人，有着他们各自的感受，各自的生活体验。有的人津津乐道于城市的繁华，也有的人在这种繁华中，向往着原野，向往着那广阔无垠的大自然。今天，我们请同学们互相交流对于我们所生活的城市——上海的印象。

二、交流与感受

第一组：上海城市建设与自然地理环境的关系

上海的自然地理情况

冲积平原、黄浦江、苏州河

建筑体现：外滩、跨江大桥-----杨浦大桥、南浦大桥、外白渡桥„„

第二组：上海城市建设与历史、人文背景的关系

上海的历史

建筑体现：石库门建筑、外滩万国建筑群、豫园„„

第三组：上海城市建设与高科技的关系

建筑体现：东方明珠、八万人体育馆、浦东国际机场„„

第四组：上海城市建设与人文素养的关系

建筑体现：上海大剧院、上海音乐厅、上海博物馆、上海美术馆、多伦路文化名人街、城市雕塑„„

三、归纳与总结

现代城市建设的规划原则：

现代城市应注重与自然地理环境的和谐发展

现代城市应注重保护历史人文景观

现代城市应注重提升人们的人文精神

现代城市的美学风格、审美特征注重浸润、陶冶、涵养人们的人文精神和艺术气质，以提升城市品位。

四、感悟与升华

感悟：

1、通过今天的学习，谈谈你对“城市，让生活更美好”这句话的理解

2、以“城市，让生活更美好”为主题，完成一幅或一组摄影作品

升华：

————人类文明，结晶出城市。

————一个城市有一个城市的气质，一个城市有一个城市的精神。

————城市的遗产是我们创作的源泉，有遗产的城市才是有文化的城市。

————城市的人文品质比生活品质更为重要。

————人文的城市，让生活更美好。

学习评价

1、学习过程中积极思考、合作互学

2、摄影作品主题明确、构图完整，富有创意二、三课时 上海名片————石库门

知识与技能：

1、知道石库门的中西合璧的建筑特点，了解石库门建筑所孕育的上海城市人

文情怀。

2、运用艺术表现形式创作“石库门情怀”明信片。

过程与方法：

1、通过自主探究性学习方式，了解石库门的主要建筑特点，感悟石库门建

筑所孕育的上海城市人文情怀。

2、通过自制“石库门情怀”明信片，学会运用合适的表现手段在艺术创作中表

达自己情感与思想的方法。

情感态度与价值观：

1、通过了解与感悟石库门建筑及其人文情怀，感知多元文化现象，提高学习的兴趣。

2、通过“石库门情怀”明信片的创作，体验自制具有上海特色的世博纪念品的乐趣，激发作为世博东道主的参与热情。教学目标

教学重点 了解石库门的中西合璧的建筑特点，及成为上海城市名片的原因

教学难点 感悟石库门建筑所孕育的上海城市人文情怀。

参考文献 《老上海石库门》娄成浩著同济大学出版社

教学过程

一、走近石库门（第一课时）

（一）创设情境，导入课题以世博上海馆石库门设计元素导入课题

（二）探究学习

1、学习任务：

①石库门是从什么时候在上海出现的？

②石库门的名称是怎么来的？

③石库门建筑的内部布局是怎样的？

④石库门的外观有何特色？

2、学习形式：分小组，分专题进行探究学习。

3、学习途径：查阅资料、上网浏览、实地考察、采访居民„„

二、感悟石库门（第二课时）

（一）感知石库门的基本建筑特色。

知识竞答：“世博石库门旅游大使选拔比赛”现场

（二）感悟石库门孕育的上海城市人文情怀。

1、创设情境：老师扮演外籍游客对石库门旅游大使提出心中疑惑

问：为什么不把风情万种的外滩作为上海的名片，而唯独采用陈旧的、居住环境局促的石库门来作为城市的名片呢？

2、给出视频资料：

①石库门博物馆馆长的访谈片段：

②石库门弄堂老居民谈石库门的生活：

3、讨论：为什么石库门建筑是上海的城市名片？

4、感悟：石库门建筑孕育的城市人文情怀：

石库门的中西合璧磨砺出融汇中西、海纳百川的城市人文精神。它的精致空间曾养成了一代上海人细腻的生活方式。和谐融洽、守望相助的邻里关系，是上海人永远的心灵家园。

三、表现石库门

创作具有石库门元素的世博纪念品

（一）创设情境：外国游客要离开上海了，赠送一份具有石库门元素的世博纪念品

（二）讨论方案：“石库门风情“明信片

（三）启发思路：

（四）构思、创意：

（五）展示、评价：每小组推选一件作品进行展示，给出推荐理由。

（七）教师总结

1、对探究学习充满兴趣，态度积极

学习评价

2、学习过程规范有序，体现合作

3、作品富有创意，能表现石库门的主要外部特征，表现上海城市人文情怀。

专题三

课 时畅想未来城市1课时

1、通过浏览世博网站，了解20102、运用多种艺术表现途径，根据自己对“城市让生活更美好”的理解，描绘

未来上海城市风貌

3、通过对未来城市的思考，描绘，培养关注生活、关注人类发展的意识。教学目标

教学重点 根据对“城市，让生活更美好”的理解，畅想未来城市风貌

教学难点 如何从城市建筑的角度理解城市让生活更美好

参考资料 参考：http://expo2010.sina.com.cn/weilaichengshi/index.shtml

5教学环境 可提供每位同学上网功能的的多媒体教室

教学过程

一、回顾与复习

二、谈话与导入

现代城市中最美的不是建筑和风景，而是人的生活。未来将有2/3的人口居住在城市，如何让人们的生活更美好将是全球关注的话题。

三、自学与思考

1、浏览网站http://expo2010.sina.com.cn/weilaichengshi/index.shtml《未来城市》

2、阅读文章：《2010世博未来建筑 城市让生活更美好》

四、畅想与创作

1、讨论交流：我心中的未来上海城市风貌

2、创作表现：运用手绘、电脑绘画、文字描述等形式描绘未来上海城市风貌。

3、交流展示

五、总结与升华

“城”因着人类的聚居而生，“市”也因人类的智慧而行。走进未来之城，美好而全新的生活方式将近在咫尺。

1、自主学习充满兴趣，态度积极、学习过程规范有序，效果明显。学习评价

2、积极思考、大胆想象，能运用艺术表现手段表达思想

第四篇：新益洲都市农庄介绍

什么是都市农庄

1、都市农庄”是一种兼具生产和服务功能的农业企业形态，包括园艺、瓜果蔬菜、民族特色餐饮、旅游商品、特色农产品、娱乐休闲等项目。相较与传统的“农家乐”，“都市农庄”必须具有一定规模和规划标准，定位非放大版“农家乐”。

2、“都市农庄”的构架是一条包括一、二、三产在内的完整“产业链”，李喜的表述更为直观——“‘都市农庄’万变不离其宗的是，一定要栽好树，一定要种好地，实现规模化，标准化生产、精深加工，在此基础

上，发展休闲旅游业。”李喜特别强调，并非只有农企才能建设“都市农庄”，昆明市欢迎有实力的社会资本介入，“其实，工业机构更适合。”

3、都市农庄是未来城郊农业发展的主要方向，在云南都市农庄这个项目起步已经是很晚的了。

为什么要建都市农庄：

1、随着经济的快速发展，越来越多的城市和乡村在经济化和城镇化，因此居民的需求也在发生着变化。

2、大多数农村里面的人都放弃种田到城里面打工，大多也只是能解决温饱问题。

3、由于农民的外出打工造成大片的荒山，这些地又不能用做商业用地。

4、比起观光大家更喜欢休闲度假和体验，就像现在大家在放假的时候都喜欢去农家乐玩，特别是水果成熟的时候。现在世博园和大观楼的游客都比较少了。

5、农家乐大多数规模都比较小、经营项目单一，没有统一的标准和管理，越来越不能适应市场的发展和满足人们的生活需求。

6、在滇池湖畔有八条生态隔离带，属于禁建区。在官渡区占地约为1万5千亩（一亩=666平方米）。

7、由于城市化的发展，这些隔离带也不能全部用来种树和绿化，还要保证当地人们的生活。

8、昆明市委、市政府已明确将国家森林城市创建工作纳入“四创两争”工作目标，同步实施、同步开展、同步推进，确保2013年实现创建国家森林城市的目标。

全市80%的县(市)区必须创建成为国家生态县(市)区

80%的乡镇创建成为国家生态乡镇，80%的行政村创建成为市级以上生态村，才有条件创建国家生态市。

a、指标显示任重道远，创建全国文明城市差距仍较大；b、创建国家环保模范城市：3项指标未达标；c、争创国家生态市：3个80%指标不达标；d、争创中国人居环境奖：26项指标未达标

综合以上等各种原因和问题，政府的领导们经过考察和调研后，发现都市农庄这个项目在国外很流行，在国内一线城市比如北京、杭州等做得都比较好，首先它是一个旅游景点、在提升城市形象解决荒地问题的同时还可以解决当地农民的就业问题。

昆明的都市农庄 所以在开“

十二、五”会议的时候，提出来这样一个规划：在十二五期间，政府将支持企业在昆明建100个符合《标准》的带公益性质的都市农庄，2012年首次审批30个，其中优选10个作为示范点必须在2013年6月30日前完工。强调所有的都市农庄项目和规划都要由省规划院来编排设计。委任李喜副市长领导农业局主要负责，政府各相关部门都要给以高度配合，并成立专案小组进行监督和配合，每个月政府相关部门都要到农庄的实地进行调研。

6月4日，一份由昆明市政府印发的红头文件下发至各县区、委办局、园区及直属机构，这份文件编号45号，主题为《昆明市都市农庄建设管理暂行办法》（以下简称《办法》）

据《办法》，“都市农庄”共4部分——“现代农业”、“生态农业”、“休闲旅游”和“新农村建设项目”。

由于有多家企业在申报，政府要审核的项目也比较多，所以审批得比较慢。我们由于地理位置比较占优势，又是白纸一张的开始建设，在突破了(30:1）（3:1）的重围后，拿到了10个示范点当中的一个，批文在9月份的时候下来的。

【《昆明市官渡区发展和改革局文件》官发改备案{2012}36号】二零一二年九月十九日

都市农庄建设标准：

1、农庄规划面积不少于500亩。

2、农庄植被（含农作物）覆盖率达60%以上，所以做起来看着就像个公园一样。

3、都市农庄的餐饮设施建设要求其使用自产无公害农副产品比例达到80%以上，当然建筑面积是有要求的不超过2.5%，我们这边是生态隔离带还不能超过2.1%，4、高标准建设9大设施

在《标准》中，对都市农庄的设施涉及到道路、餐饮、住宿、公共卫生、消防、电力、配套服务、安全游乐、标牌标识等9项。其要求都是高标准化的。

5、对其道路建设设施，则要求到达农庄的道路交通状况良好、便利，应有达标的停车场地。

6、都市农庄的建设标准，其配套设施和功能分区堪称“五星级”。公厕要求达到三星级及以上旅游厕所标准。云南新益洲都市农庄规划

1、项目总占地为913亩有608058㎡，分3期建设，现在建的是一期有493亩，500亩左右，政府给我们的建设时间是必须在2013年的6月30日前完工达到营业标准。

2、绿化面积达到总占地的60%以上，所以做起来看着就像个公园一样。

3、交通状况良好、便利，有达标的停车场地。农庄内的道路包括A区旅游工艺品温室大棚区里面的街道最窄都是6米宽，农庄内的绿化树，树与树之间的距离设计是在3米，可以用来停车，我们还有专门的停车场，加上主干道的临时停车预计整个农庄可以容纳上1000千多张车是没有问题的，毕竟在市场里停车场是很关键的。

4、建筑面积是总占地的2.1%有12770㎡左右，用于餐饮区和B区的管护用房，所以我们的铺面是受限制、有规划的。

A区旅游工艺品温室大棚区有513间，总共两层规格为32㎡和48㎡；包括奇石、黄龙玉、兰花、根雕、花鸟鱼虫、古玩字画等是钢化结构外围全是玻璃。街道长为128米宽6米中庭长为214米宽8米，铺面达到没死角，中庭有三个卫生间和休息区。每层4.5米高

B区盆景、假山、园艺区占地约为2万3千多平方米，商户与商户之间用栅栏分隔，管护用房为木质和钢化结构。

C区餐饮、商务会所区的四合围院有40多栋。木质、钢化结构，整体看起来属于民居风格； D区苗木区，种植有观花、观果和观叶型等景观树； E区水景垂钓区，占地约为20亩，是我们农庄的一大亮点。

5、整体外观标准、档次达到五星级。

6、设施涉及到道路、餐饮、住宿、公共卫生、消防、电力、配套服务、安全游乐、标牌标识等9项

现在我们的整个项目资金预计是在3亿左右。如此大手笔的建设都市农庄，其所带来的经济效益、社会效益、生态效益都不容小觑。

云南新益洲都市农庄：

新益洲都市农庄地处昆明、呈贡新区与新螺蛳湾国际商贸城结合部核心地带，紧邻市政府、新螺蛳湾国际商贸城、斗南国际花卉产业园区，世纪城、新亚洲体育城、呈贡大学城近在咫尺。地理位置优越，、轻轨、昆玉高速、古滇大道、主城南连接线纵横交织，紧密环绕新益洲都市农庄东、西、北侧，彩云路自卫村。

10多路公交车、轻轨12月就通啦，农庄内有1500多个生态停车位，不管是自驾、还是乘车，都相当方便。

新益洲都市农庄是一种新型的市场运作管理模式，在新螺蛳湾国际商贸城、斗南国际花卉市场之间采用差异化经营模式，有很强的交叉消费力度，是符合各种类型人群游玩、聚会的好地方，预计营业时间达到晚上12点左右。属于一种高层次的、符合各种类型人群的旅游圣地。

另外，为了使游客玩得回味无穷，开开心心，和提高农庄的公益性质，也是对商铺的负责。农庄内将会定时不定时的举办各种展览和活动。

云南新益洲都市农庄租金方案：

1、公摊为占地面积的12%，卫生和物管费都是0.5元/㎡，水、电按商业标准收。

2、押金在没有拖欠、损坏的情况下退租时凭单据合同退款。

3、合同首次签3年，3年内租金无递增、减。租金每年一交，首年交一年用18个月。

4、租金在市场对外宣布开业时开始计租。

A区旅游商品交易展示区：共513间、32平方米的和，进深都是8米。

一层30元/平方米，二层12元/平方米，押金2500元/间，2间以上须登记是否做隔墙和楼梯。32平方米的一年租金是20825-2500（押金）=18325元（1018元/月、1527元/月50元/天）48平方米的一年租金是29987-2500（押金）=27487元(1527元/月、2290元/月76元/天）

B区盆景、假山区：有50多亩，按需划分最少为100平方米，5元/平方米，押金2500元/户 管护用房商户须按我们农庄的建设标准建盖：最高6.2米外围用竹子或者木头包围的临时住房 C区餐饮、商务会所区、D区苗木区和E区水景垂钓区的租金价格待定。

第五篇：外地留沪大学生调查 新上海人看重房子户口

外地留沪大学生调查 新上海人看重房子户口

本报讯 记者 朱文娟 新上海人的烦心事主要来自工作方面、经济方面及婚恋方面，而他们觉得与本地人最大的差别在于：房子、户口和社会关系。昨天，复旦大学一份针对上海高校外地生源毕业生留沪后生存状况的调查报告显示：男性的第一压力来自经济方面，而女性的第一压力来自工作。

此次调查是复旦大学2008年研究生暑期社会实践项目之一，调查主要针对几百名从复旦大学、同济大学等高校毕业后，在沪工作1到5年的外地大学生。统计数据显示，“工作压力”和“经济压力”成为新上海人最主要的压力来源。其中，男性的第一压力来自于经济方面，而女性压力的第一来源则是工作方面的压力。此外，新上海人还面临来自恋爱婚姻方面的压力，约有50.6%的未婚受访者“压力很大”，而已婚受访者认为“压力很大”的比例仅为13.9%。这其中，女性在婚恋方面的压力格外大，成为女性压力来源的第三项。

数据显示，外地留沪大学生认为与本地人差别最大的三项体现是：房子、户口、社会关系。男性受访者中，“房子”成为了压力的第一来源。女性受访者则最看重“户口”。