维语总结9月份[最终定稿]

第一篇：维语总结9月份

2016年中二班九月份维语课教学小结

双语教育是新疆地区基础教育的主要形式。新疆学前双语教育是指在幼儿园保教活动中，教师同时或间隔性地运用国家通用语言（汉语）和少数民族母语两种语言组织幼儿参与主题教育、游戏活动以及日常生活的教育模式。

幼儿时期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇量最丰富的时期。幼儿模仿能力强、听觉敏锐，接受多种语言有很大优势，学习语言往往事半功倍。《新疆农村双语幼儿园教育指导纲要》要求教师遵循幼儿语言学习的规律，重点培养少数民族幼儿汉语交流的能力，打好汉语的听、说基础，为少数民族幼儿进入下一阶段的学习和生活做好准备。

一、创设情境，将双语学习渗透于一日生活中

我们园采用的是浸入式双语学习模式，教师通过灵活的教学手段以情景教学方式把双语学习贯穿于幼儿在园的一日生活各个环节。如入园时鼓励小朋友们使用汉语问好；集体教学时间利用多媒体，以实物、模型、图片等引导幼儿感知语言；就餐时，教师带领幼儿反复说出餐具、食物名称。一次，指着孩子们最喜欢吃的抓饭，我问小朋友这是什么？‚波劳、波劳(维语‘抓饭’)。‛孩子们大声回答。‚‘抓饭’滴个乃(维语‘说’)。‛孩子们明白了抓饭的两种说法，会把双语学习融入生活中。

二、以听促说，激发幼儿双语学习兴趣

润物无声，于潜移默化中培养幼儿的倾听能力。抓住入园、离园、户外活动时间播放幼儿喜欢的音乐；针对幼儿喜欢听故事、听歌曲的特点，通过午睡前故事、起床音乐的形式，让孩子哼唱歌曲，模仿故事中的对话。在这个过程中，幼儿积累了词汇，培养了语感。

搭建平台，树榜样助幼儿学双语、说双语。以儿歌、童谣、简短有趣的手指游戏为依托，鼓励幼儿开口表达。我利用每天上午集体操时间，中、大班的幼儿轮流做‚小老师‛，利用广播带领大家学一句维语。在这个活动中，幼儿既获得了做广播员的特殊体验又能在实践中学习汉语，一举两得。

三、混龄教育，体验双语交流的乐趣

小朋友喜欢模仿年龄、能力比自己高的同伴。同样，年龄大的儿童通过帮助年龄小的儿童，也能获得快乐的体验。他们由于帮助了别人，又得到了成人的赞扬，会更加善于互相帮助，乐于使用双语表达。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：‚幼儿园组织活动可以打破班级界限，让幼儿有机会参加不同群体的活动。‛为更好地促进少数民族幼儿双语发展，该园用一年的时间尝试开展间断性混龄教育，并取得明显成效。即每周一、三、五下午每个年龄段的幼儿都会到自己喜欢的功能室参加特色活动，小、中、大班不同年龄段、不同民族的幼儿一起做游戏。

四、家园共育，形成双语教育合力

‚家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持、主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。‛该园通过亲子活动、家长会、家长开放日等载体引导家长认识幼儿学习双语的重要性和必要性。孩子们在玩中学到很多有趣的知识。丰富了幼儿园的园本课程，拓宽了孩子们的视野，家长愿意配合幼儿园工作，更重视幼儿的双语学习。家园携手形成双语教育合力，能更好地促进少数民族幼儿双语学习。

222团北亭双语幼儿园 2016年9月29日

中二班孩子们正在上维语课

第二篇：维语字母自我总结

隔音前连式 前连式 简单单立式 单立式

词中、末，起隔开音节 用于词中、末连接 用于d、r、z、zh辅音 多用于词首，有时 的作用 辅音字母的后连式 字母的独立式后 也用于词中、末，起隔开音节的作用

单立式 简单 后连式 简单 双连式 隔音 前连式 隔音 单立式 后连式 双连式 前连式

用于词末 用于 用于词首 用于 除 词中音节首 末尾连写 末尾连写 单独构成 辅音字母 或音节首 辅音字母 其他辅音（不常用）一个音节 后 后 字母后（不常用）（不常用）

独立式 前连式 双连式 后连式

多用于词末 词末（与前面的相连）用于词中 用于词首、中

独立式 前连式 双连式 后连式

多用于词末 词末（与前面的相连）用于词中 用于词首、中

独立式 前连式 双连式 后连式

多用于词末 词末（与前面的相连）用于词中 用于词首、中

独立式 前连式 双连式 后连式

多用于词末 词末（与前面的相连）用于词中 用于词首、中

前连式

单立式

与前面字母连写

无论在词首、末都不连写

第三篇：常用维语

我（曼）你（斯子）他（乌）

你好吗(牙合西木斯子)我很好(那哈衣提牙合西)很好（牙合西）

附近有饭馆吗(叶肯 艾提热普塔 阿西哈那 巴木)我要吃饭（它马克也曼）住宿（牙它及）商店（马个曾）

你吃点什么(尼马 叶伊司子)吃（霍西）

你卖多少钱(看恰 普路尕 萨提斯子)太贵了（白克 可买提干）请帮忙（牙了旦木）请喝茶(恰伊 依清)请吃饭(塔玛克 洋)去哪里（那也代）我们要去（巴勒米子）钱（普力）司机（手费尔）是（逊达克）不是（艾买斯）有没有（巴木）有（巴）没有（约克）

要不要（阿拉木斯）要（阿乐）不要（阿买）

行不行（罗布木多）可以（包乐多）不行（包买多）谢谢(热合买提)抱歉（艾包了 克所）没事儿(克热克 哟克)可以照相吗？（啊伯乃特）

您的电话号码是多少？(铁里佛尼 挪木扔额子 看恰)早上（艾提干）中午（去西）

下午（去西提尼 可以尼）晚上（开西）馕（那呢）抓饭（坡咯）包子（玛那塔）拌面(郎曼)烤肉（卡瓦甫）甜瓜（库洪）男孩（巴郎子）女孩（克子）男人（埃尔）女人（阿牙乐）那里（亚达）再见（好西）

（一句扎西德勒就可以走遍藏区，对照着以上50句简单维语在新疆行走基本就能对付，再加上多有礼貌就行了。最有意思的是维族会用“肚子涨了”来对汉族表达他生气了。）

一、最爱用的词不爱说“怎么”，说“咋”：咋走、咋办、咋卖、咋弄、咋整啥或哈（二声）：“什么”；啥事？干哈？哪个啥，另外：习惯在说完话最后都加个“sa”

二、来自维语或其它民族语言的常用词：

1、羊缸子：妇女，媳妇

2、巴郎（子）：“巴”轻声，近“把”音；男孩、年轻小伙

3、阿囊死给、囊死给：“阿”轻声；骂人的话、去死！具体含义未知

4、尧尔达西、雅达西：同志、朋友

5、买格赖：过来

6、皮牙子：洋葱。比如著名的菜“皮辣（二声）红”：皮牙子、辣子、西红柿，外加香菜，切丝凉拌既是。（内地的老虎菜）

7、崴~酱~：感叹词，哎呀，要拖长了说

8、塔西浪：死，完蛋，翘辫子

9、哈（啦）马嘶：全部，一股脑地

10、盲唉~~：走开！

11、雅克西：好！

12、热合买提：谢谢！

三、特有的读音：特点：

1、齿音多，嘴巴不喜欢张圆了说话，图省事，如事（shi）情读“寺si情”

2、用词和读音夸张，常拖长音（声音越长，语气越重），如：慢慢儿````(超长音)、在那~~~搭（在远处那~~里）1 un》ong：如把“白云”念成“白yong（二声）”，“裙子”说成“穷子”；昆仑 不说 kun lun 说 kong long 2“o”多读成“e”：如婆婆（popo）读成“pepe”

3、下：有时候说成“哈”（四声），如：哈面（下面），来一（下）

4、没：读成“么”（二声），如：么事

5、去：读“弃（四声）”

6、别：读“博（be）”

7、说：读fo（佛）

8、娃：读四声，如“儿娃（读：袜）子”“贼袜子”（小偷）；同理“丫头（读偷）子”

四、方言词或特色用词：

1、尔视： 理睬，还有“撂”“撂视”也是理睬的意思

2、勺、勺子：傻、傻子

3、歹：好歹这对反义词在新疆话里成了同义词，都是“好”的意思，比如“太歹了” “歹得很”，但在语气里有点“反话反说”的意思。

4、老（二声）到（四声）：能干

5、谝闲传、谝搭拉子：聊天，即北京话里的“侃大山”、四川的“摆龙门阵”东北的“唠嗑”

6、喧幌：喧一下幌，意义同上词

7、抹（二声）搭（二声）：麻烦，问题，如“没（读“么”）抹搭、闯抹搭”

8、比（一声）曾：牛逼

9、苒（二声）

10、尔：撂，扔，如“尔到一边去撒”

11、胡里吗汤：稀里糊涂、乱七八糟

12、二天：改天，以后

13、欧（三声）呦（三声）：语气词，表示惊讶或不屑两种相反情绪

14、章程：有本事、拿架子

15、这搭、那搭：这里、那里！

16、哎来（轻声）白来：这样那样、乱七八糟、芝麻绿豆

17、一满（四声）子：全都是，所有的

18、song（二声）：上“尸”下“从”，那个song，即那个二愣子、那个二球货

19、楞松（的）：使劲地、不遗余力地，如：咱们楞松的唱歌，楞松的跳舞

20、一头囊上（下ha、）去~~：一直走过（下）去

21、皮实：不是扎实耐用的东西，而是语缀，表示程度深，常用的如“烦皮实的”

22、二转子：即混血儿（新疆有不少维汉混血儿）

23、白喀儿：转指新疆土生土长的本地（汉族）人，我们都是新疆“白喀儿”

24、缠头：苒不清楚的人，知识少、脑子缺根筋的人

25、臊我面子”：给我难堪

26、屙：注意，不是“饿”（吼吼）

五、特色不雅词口头禅、话把子：

1、qiu zi

2、gou zi

六、其它：能说的人——宰壳子说话一套一套的——嘴子尔的响得很末

七、笑话和顺口溜：

1、上课时老师领读、学生跟诵：xing 杏！横姿的横！mai 麦！美姿的美！bai 白！倍舔的倍！jia 家！甲听的甲！

2、外地人：“小同志呀！请问邮局在什么地方呀！！？新疆人：哦（二声）你佛邮局呀！看见子条路么有，弯子都不要拐，一头囊哈起就到了。

3、大海啊一瞒子都是匪，萨漠啊一瞒子都是都是萨子

4、碟碟子，盘盘子，皮牙子，毛驴子，娃娃子....男娃子，女娃子……

5、一维族打传呼，传呼小姐问：你呼多少？维族回答：三愣愣八愣愣五愣！小姐又问：你叫什么？维族回答：肉孜！小姐问：大肉的肉吗？维族说：阿囊死给，羊肉的肉！

6、维族老汉被狗咬了：“哎~大夫,就四内个狗,汪汪汪跑的内个,在我的腿上嘛~,开饭了....”

7、西大桥头，红山脚下，女孩男孩望着河滩公路上的车水马龙。男孩说：走撒，到我们家吃拉条子器撒，女孩说：我不器，不撕拉条子就撕揪片子 ．．．．

第四篇：学维语心得体会

维语学习心得

通过在第三师50团的此次维语学习培训，我从心灵深处收到自己的一份责任，并认真、积极学习，得到丰硕的学习成果。

一、珍惜培训机会 学习氛围浓厚

参加此次培训，我在最短的时间里转变自身角色，认真、虚心并诚恳的接受培训；端正态度、学习专注，认真的聆听和笔记，及时完成作业，如饥似渴的接受着新鲜的维语知识。学员们各自怀揣对维语及其深厚文化的好奇与热爱，形成主动学习的浓厚氛围。

二、教学突出重点 收获异彩纷呈

在听课过程中，我深切感受到老师多方位、立体式的施教内容，使得所有学员对维语知识产生越来越浓厚的兴趣，并不断去积极探索；同时，悠远的维吾尔族文化及维语的发展演变历程犹如一幅画卷，让人沉醉其中。学习的过程难免困难，我积极面对，用强烈的好奇心和浓厚的求知欲将它们一一克服。

通过此次培训，我对维语及其深厚的文化底蕴有了全新的认识，充分学习和掌握维语知识及文化发展，是我们走近维吾尔族兄弟姐妹的关键，是构建民族和谐的稳固桥梁，是奠定民族团结的坚实基础；也为今后工作的开展和取得优良成果增强信心，激励我不断为实现新疆跨越式发展和长治久安总目标而坚持奋斗。

第五篇：维语歌词

ata bahar ,yomghurlor yoghkanda , kocho atrof gullar bilan tolgenda.ertalaptin magizindin qoytorman, kecha yanghan oshu lomni qoytorman.bir guzal qiz,paydo boldi bekatta, qorimighan payda bolsammu shartta.qolumdo non,sochlorim biroq boldi, usta boshim hemme chenerli bir holda.bohor kelip jigda gulliganda , hasal hari qonor ikan gullarga.sovgu xumor solam sovushkanlarga, ishler qeli berijonalarge.shiset amas bolganidi mana, manziliga inteldim bu qizjone.oylondurup mashinomda yurardim, signol cholip kochalarda yurardim.lekin afsus hatta pushtagim yoqtur, buzuq mepiq dep nafsimni uzuqduq.qizning kozi qondoqtur bir kitobda, shor pishonem yoltiroydu aftofpa.bohor kelip jigda gulliganda , hasal hari qonor ikan gullarga.sovgu xumor solam sovushkanlarga, ishler qeli berijonalarge.owo owo owo owo , nana nira narinari naran ,nana nira narinari naran , bohor kelip jigda gulliganda , nana nira narinari naran hasal hari qonor ikan gullarga.