医学化学和解剖学习心得

第一篇：医学化学和解剖学习心得

医学化学和解剖学习心得

医学化学和解剖是护理理学的两门基础课，学好这两门课对今后的学习至关重要。人体解剖学是关于人体形态结构的学科，是一门重要的护理学基础课程，解剖学知识不仅是学习生理学，内外科护理学等课程的基础，同时坚实的解剖学知识是做好临床护理工作的可靠基础；医学化学是护理学基础课程的基础，是医务工作者必须掌握的一门学科，其首要任务是为后继医学基础课程（生物化学、生理学、免疫学、药理学等课程）学习基础。

医学化学和解剖是大一上学期最重要的两门课，所以我们都比较重视，记得在学这两门课的时候，令人头疼的是解剖里面的内容太多，学了很容易忘，给人一种记了又忘，忘了又记的感觉。当时上解剖的时候，实验挺多的，实验课上可以看图，看模型，有的时候是用显微镜看玻片，然后把所看到的标本画下来，我觉得画图很重要，它可以使我们把某一组织或器官的结构了解得更清楚，上实验课有助于我们对书上的理论知识进一步了解加深印象，下课后我有时把老师讲得内容重新看一遍来巩固所学的知识，可是最后快到期未考试的时候仍然好多知识不记得，当时施老师叫我们经常拿解剖书看，我觉得内容实在是太多了，短时间很难记住那么多，可是没办法眼看着期未考试越来越近，必须好好看书，于是我拿起解剖书一章章地看，我看的速度很慢，最后终于把书看完了，可惜有些地方仍然印象不深。那时候我在网上找了一套解剖题做了一下，感觉不是那么简单，有些地方还是记清了，我把在那套试题上出现的知识点认真地看了一遍，最后期未考试成绩不是很理想。至于学习医学化学，我觉得不是很难，因为我高中学的是理科，在化学的学习上有了一定的基础，所以学起来应该比较轻松。平时老师讲课的时候，认真听讲，做好笔记，课后完成老师布置的作业，认真学好每一章。快到期未考试的时候，首先把书从头到尾看一遍，再把书上比较重要的内容在本子上整理一下，例如：有机中的有机物命名，各类有机物的反应类型，重点弄清楚反应机理，避免死记硬背，还有些化学反应的特殊现象，有利于做鉴别题，无机中掌握酸碱中和反应后溶液PH的计算，最关键是我出反应后溶液中的酸、碱，学好这有利于做计算题。

我觉得考前把课本上的重点内容用本子作一个归纳总结是很有必要的，这样可以更好地掌握课本上中的重点，对付试卷上的基础题应该没什么问题，因此我认为学会归纳总结对学习很重要，既然医学化学和解剖对今后的学习那么重要，我们应该学好它们，为今后的学习打下坚实的基础。

第二篇：医学学习心得

全科医学学习心得

通过这一学期的学习，我对于全科医学这一学科有了新的认识，对于全科医生这一职业有了更充分的了解。

全科医学是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科，是一个临床二级学科；其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。其主旨是强调以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以整体健康的维护与促进为方向的长期综合性、负责式照顾，并将个体与群体健康融为一体。全科医疗强调持续性、综合性、个体化的照顾。强调早期发现并处理疾患；强调预防疾病和维持健康；强调在社区场所对病人进行不间断的管理和服务，并必要是协调利用社区内外其他资源；其最大特点是强调对当事人的“长期负责式照顾”。总体来讲更加的人性话，更多的体现病人与医生之间的感情交流。

全科医生也称家庭医生，是接受过全科医学专门训练的新型医生，是执行全科医疗的卫生服务提供者，是为个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的医疗保健服务，进行生命、健康与疾病全方位负责式管理的医生。具体说来，全科医生重点以社区为服务对象，提供高素质的医疗服务以及人性化的医疗保障，给与病人持续性、综合性的照顾。全科医生的工作是以社区为范围，以家庭为单位，以病人为中心。他们更注重的是人，而不像专科医生一样，相比更侧重于疾病本身；在对病人进行康复治疗的时候，他们更加注重病人的权利，因为人虽然有疾病在身，但不能否认他仍是一个完整的人，有自己的家庭、社会背景，所以全科医生必须全面了解每个就诊病人家庭、社会各方各面的详细信息，以便能更好了解造成病疾的原因，采取更加全面且有针对性的治疗方案。一名合格的全科医生不但可以帮助专科医生提高医疗服务效率，而且还能更好地控制疾病的发展，提高患者的生存质量。

全科医疗与专科医疗是各司其职、相辅相成的；但在服务内容与方式上还是有很大差别的。专科医疗处于卫生服务的金字塔的顶部，所所处理的多为生物医学上的疑难重病，往往需要动用昂贵的医疗资源，常依赖各个不同专科的高新技术。专科医生是运用越来越复杂的精密仪器装置救治患者的技术权威，而患者是“听凭医生处置”的高技术手段的被动受体。全科医疗处于卫生服务的金字塔底层，处理的多为常见健康问题，其利用最多的是社区和家庭的卫生资源，以低廉的成体维护大多数民众的健康，并长期并连续地管理各种无法被专科医疗治愈的慢性疾患及其导致的功能性问题；这些问题往往涉及服务对象的生活方式、社会角色和健康信念。在全科医疗服务团队中，患者（个体或群体）医护人员得力的合作伙伴，是社区或家庭管理目标的制定与实施的主体之一。作为专科医生，则要坐在医院的门诊大楼里等待病人“登门造访”。由于就诊患者数量多，流动性大，势必造成医师无法向全科医生那样了解每个病人，因此也就决定了他们不可能过多的重视病人的社会属性，而只能把重点放在病人生物属性的疾病上面，也就是说他们的任务就是尽可能把生理的病疾医治好。相比之下，全科医生不仅要解决就诊者的生理病疾，还要注重患者的心理，行为因素，提供长期性服务，以帮助病人杜绝暴露于各种危险因素下。所以说，全科医生的工作更能体现当今的生物——心理——社会医学模式。

“健康所系，性命相托”，每当我们医学生看见这句话时，总有说不出的冲动和感慨，同时更多的是责任。而全科医学的理论给我们点明了很多宝贵的经验

和教训，也为我们以后的临床工作奠定了一定基础。一个称职的全科医生不止要具备精湛的技艺，还要具有时刻为病人着想的素质；不仅要及时了解病人的病情，还要了解病人的心情；不论是多难治的疾病，只要病人和医生都在尽最大的努力，那我们就是成功的。全科医学让我学到了一种不同的思维方式，更重要的是“如何全面看待问题”，很好的运用生物——心理——社会医学模式去思考，去解决问题。

临床中的情况是千变万化的，但以病人为中心的落脚点永远不会变，只有深入了解了病人的心理、生理特点，才能迈出第一步，才能有的放矢。全科医生不仅要把握急重症的转诊时机，防止慢性病，还得解决病人的心理，行为问题，帮助处理他人家庭问题等等，总之，全科医生的工作并不轻松。

我国的全科医疗起步较晚，还并不发达，全科医学教育在我国也起步较晚,目前仍未形成有效的全科医学教育模式。希望今后中国政府能够加大在这方面的投入，促进我国医疗卫生更加全面科学的发展。毕竟，全科医疗更加人性话。同时，这也就要求高等医学院校积极发展全科医学教育。在全科医学的教学中，在有限的时间内，应该要懂得取舍，突出重点，让学生不会觉得冗长而分散注意力。要改变传统的从病因入手的做法，适当的引入典型病例。应更多地增加社会实践的时间，让学生能够将课本上的知识与实际联系起来。

作为一名医学生、未来的医务工作者，任重道远，全科医学教育很大程度上教会我们如何用理论联系临床，如何全面的、以病人为中心的思考解决问题，用我们的艰辛换来患者的笑脸，赶走疾病的黄昏，撑起一片健康的蓝天！篇二：医学科研入门学习心得

《医学科研入门》课程学习心得

作为一名医学研究生，为了进一步了解医学科研选题、设计、申请及论文撰写的有关事项，我选择《医学科研入门》这门课程的学习。通过各位老师对这门课程的讲解，让我从中受益匪浅。

《医学科研入门》的学习不仅使我了解医学科研的基本理论及技能，更激发了我对医学科学研究的兴趣。作为一名预防医学的研究生，我们不仅要掌握医学基本知识，更应该懂得如何将理论知识应用到实践上努力做好科学研究，只有这样，我们才能够更好的将医学知识服务于大众。医学科研入门是一门有关研究医学科学研究中如何科学、合理的安排实验因素，提高实验效应及如何排除影响实验的非处理因素。一个考虑周全、设计合理的研究方案可获得事半功倍的效果，而设计不佳的研究方案常导致研究的失败，时间及经费的浪费。医学科研入门的各位老师从自身多年的亲身实践出发，通过列举自己的亲身经历，为我们讲解了什么是医学科研，医学科研的特征和分类等，医学生应该如何选题，如何设计，具体展开和实施及研究结果的总结和分析。并讲述了他们是如何进行科研设计与课题申报书的撰写，将会遇到的问题及解决方案。此外，这门课程介绍了如何写好一篇医学科研论文，特别是sci的设计和撰写，并对meta分析相关软件进行了一次操作性的教学让我们对meta分析过程有了一个深入的了解。endnote的使用是我们医学研究生必不可缺少的文献管理软件，这个软件的使用使我们在管理文献上变得更加的简洁明了。除此之外，这门课程还给我们传授了作为一名科研工作着应该具备一个团结协作团队精神及医学科研伦理方面的认知。我们需要做科研，但是同时我们更需要通过尊守医学科研伦理准则来做好科研，只有这样，我们才能够获得真正的成功。

这次课程的学习，让我感受到了各位教授的科研风范，让我了解到了我们不能死做科研而是要灵活的去做科研，要时刻关注自己的领域的新知识新理念和新发现。我们医学生缺乏的正是一种科研创新精神，充分了解研究问题的背景，现状及存在的问题，从问题中发现研究寻找科研的突破口来实现创新。《医学科研入门》这门课程对于医学生来说是必不可少的，它让我们了解到认识科研的实质，是让医学生能够理论联系实践的桥梁。不仅为我们提供了医学科研的知识，同时让我学习了如何进行科研如何合理的使用统计方法等，从而让我们在研究生生涯中少走弯路，多做实事从而达到事半功倍的效果。它为我们从本科进入研究生阶段提供了一个平台，从而让我们致力于医学科研的学习，提高自身素养和综合能力，努力让自己成为一名合格的医学人才更好的服务于医学研究中去。篇三：学习医学发展史的心得体会

我们要让自己快乐的生活也要让自己周围的人快乐的生活，学习中国医学史后我知道不管以后自己做什么事都要对得起自己的良心，在社会中我们不要麻木自己要时刻保持一颗清醒的头脑。

作为一名未来大学生，中国医学史似乎离我们很遥远，在以后的工作中既不需要我们帮病人看脉象、分析病情，也不需要我们知道什么阴阳五行讲究，更不需要对于中国医学史在各个朝代的发展状况有一个详细的了解，也不会有病人会问我们这些、我们主要要做的就是帮病人打针，量体温，或其他护理工作来帮助他们更好的康复。如果这样看来，中国医学史我们了解与否也没太大的关系。说句实话其实这样说也没什么错的，了解了也只是增加了个人的知识视野。但是记得老师曾在课堂上这样问我们：“等到你们以后实习或者是在正式工作的一段时间里，你们也许会用一颗热情的耐心的心去服务照顾每一位病人，但是随着时间的推移，当护理工作成为我们日常生活的一部分是，你们还会这样么，敢保证自己不会变得很世故，会嫌贫爱富，会吗？”听到这话的时候，我在第一时间给予老师肯定的回答。是的我会我会一直那样，我坚信自己不管时间怎样的变迁，但是我不会变。后来仔细的回想起来，我们真的能做到那样吗？我真的能做

到么？ 我有点心虚了，我想，或许等到我成为一名真正的护士以后，我开始会对工作很有信心和热情，但是我不敢保证长期的护理工作后我不会厌倦这项工作，当这种厌倦产生后会有一些不好的行为，会影响我和病人、家属之间的关系，如果这样我们学习中国医学史就是必要的了，我们要学习中国医学史上那些名人的精神，学习他们执着、坚定信念的不被世俗所侵蚀的精神。让他们的精神扎根于我们的心中，让我们带到以后的生活和工作中去。学习他们无私的奉献一切为了病人着想的高尚品质。

作为一名大学生，我们要以学习为主，学习那些我们不懂的知识，接受那些我们没接触过的知识，从而来开阔我们的视野、提高我们个人的综合素质，从而满足社会的需要。而中国医学史的学习，恰好的满足了我们的在社会生存需要。在以后的工作中要求我们和病人有良好的关系，这需要我们的耐心和信心，而学习中国医学史可以让我们的精神得到进一步的提升。可以让我们更好的服务病人。这样有利于良好护患关系的建立，进一步能使病人康复的更快。医学史的学习，它给了我一笔无形的财富，我会用心照顾我的病人，我会用心去关心我爱的每一人。

第三篇：化学学习心得

化学学习心得

化学学习心得一：化学学习心得体会

兴趣是最好的老师。首先你要培养起对化学学习的兴趣，而后才能学好化学。想想老师上课时做的一些生动的试验，提出的一些探索性的问题，你是否对化学感兴趣了呢？

学习化学还要掌握方法：

课前预习很重要。如果光凭上课听老师讲，有些抽象的东西没办法在脑子里快速的反应出来，所以达不到良好的听课效果。

其次，还要多做题目，有些东西只能意会不能言传，所以只有在做题的时候才能真正体会出某些概念的真正含义。

最后，要学会总结，分专题的总结。化学知识，即相互联系又很松散。所以需要通过总结形成一定的知识网络，再把松散的知识，分类归纳记忆。这要做到由点至面的总结复习，化学成绩一定会有所进步！

具体做法：

1.主要是课堂听讲,笔记很重要.2.其次不要钻难题和偏题,基础为主。

3.概念要记牢,公式要熟用。

4.不要进行题海战术,要举一反三，多思考，多用脑子。

5.要爱化学,多与生活实际联系，解决具体问题，其实很有意思的。

6.可以自己当老师预习,备教案，可增强记忆效果。

7要学会分题型，分专题的总结和反思。

做好这些，相信你一定能喜欢上化学，学好化学，其实化学真的很好学！

>化学学习心得二：化学学习心得体会>>（1128字）

为备战高考，再创佳绩，按照教学工作安排，我校于2012年10月31号至11。1号组织备课组长到历城二中学习，受益颇深，现将外出学习的心得体会与做法汇报如下，已便与全体教师借鉴交流。

一、体会：

1、学生精神面貌个个都朝气蓬勃、神采奕奕，男生平头，女生短发，各个年级统一校服，各有特色。

2、晚自习期间学生纪律非常好，鸦雀无声，都在集中精力做限时训练。

3、集体备课落到实处，通过资源共享，对上年的学案修改、更新、添加，形成一份最有实效的学案。

4、课堂学习气氛浓厚，课堂效率特别高。师生互动、教师引导、点拨到位，效果极佳，课堂容量很大。

5、学生无携带手机现象，学生需要打电话都到公共电话亭打电话，从而杜绝学生利用手机做一些与学习无关的事情。

二、结合我校实际情况，发现与历城二中的差距

1、生源质量差距大2课程表安排合理，下午第一节课以后，听20分钟英语听力，符合高考规律，为取得理想成绩做好准备3集体备课有差距4对各方面做法落实情况有差距5老师们在备好课的基础上，周末休息时间多，精力旺盛，能更高效的投入教学；学生反思时间多、自主学习时间多，更能查缺补漏，提升能力。

三、做法：

1、研究考试说明、研究高考试题，把握命题特点如试卷的结构，试题类型，考查的方式和能力要求等。特别注重新课标及考试说明的一些变化。教什么、为什么教，教到什么程度，怎么教，怎么学都落实到位。

2、发挥集体智慧，将集体备课落到实处。每一节课都确定主备人，主备人要提前做好准备，分析好本节课重点、难点、高考热点，设计出巩固重点，突破难点，强化高考热点的教学思路。设计好最实用的预习案和教学案，选好针对性练习，做好当堂达标，然后再集体讨论，有补充有修改充实完善，最后定稿，由主备人上好先导课，再讨论再修改，得到最优化的学案共同使用。

3、强化课堂管理，实施有效教学。针对不同班级科学把握课堂容量节奏、学生活动设计，和教师指导作用，突出方法指导。力求堂堂清。达到“听得懂、记得住、会做题、做得快、做得对”的要求，打造高效课堂，全面提升学生应试能力。

4、自习安排精选试题，限时训练，老师批阅，检测时注意定时，注重学生答题技巧和答题规范的训练。建议周末安排连排，将一周教学中学生易错点、重点、难点、高考热点设计成的一张检测题做完，使学生缺漏点得到及时的巩固和提高。老师及时批阅，周一完成讲评。

5、学生建立好错题本，典型题目和常见错题一定要整理到错题本上，经常翻阅，争取错过的题不再错，从而提高成绩。

总之，我们要把握高考方向，落实应试对策，以加强基础知识和基本技能训练为立足点，体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则，最终使明年的高考再创佳绩，不当之处，敬请各位领导老师批评指正。

>化学学习心得三：我的化学学习心得>>（860字）

孔子云：“学而不思则罔，思而不学而殆。”可见，从古时开始，人们便很注重学习方法，现在，我们正积极备战中考，对于化学这门分值不高，但相对而言又重要的学科，学习方法对我们至关重要。

首先，学会分类是学好化学的基础。我们学的知识比较杂乱，如果只知按着书本来，不仅消耗时间和精力，而且易记混淆。学会分类，构建一个知识网络，会使我们学的知识更加条理化、系统化。有助于我们的复习。比如说，我们可以根据物质的组成，将物质分为混合物和纯净物，纯净物又可分为单质和化合物，这样循序渐进，将物质的从属关系弄清楚。我们也可以根据物质的性质，分为物理性质和化学性质，再依次将物质的各种性质分门别类。

大的一些概念理通了，对于一些更具体化、单一化的问题，我们还要通过不同的途径来处理。比如说“碳和碳的氧化物”这一章，主要是物质的性质和用途，这便需要我们理解记忆。而关于“溶液”和“酸、碱、盐”的知识，则需要我们在熟记的基础上，做适当的练习加以巩固。在化学学习中，如果因基础知识掌握不牢，而禁锢了思维，就会阻碍你的灵活运用知识的能力，所以，建高楼大厦一定要打好基石，不要盲目地好高骛远。

或许有的同学会问：像元素化合物和溶液的溶解度这类东西总容易弄混淆或忘记，这该怎么办呢？甚至有同学还怨自己脑子“笨”。其实并不是这样的，人的脑子的记忆功能都是有条件的，刚开始你会对知识记得很清楚，但随着时间的推移，记忆过的知识又很快被忘记，然后稳定在一定程度内。所以适时的的复习是十分必要的。通常，人们可根据自己个人的记忆能力选择适当的时间定期复习，这样，记忆的效果就更加明显了。

要学好化学的方法确实不少，对于某些要熟知的知识点，我们可以写在易事贴上，贴在书桌旁或床边，随时看两眼，这样用起来也更加得心应手。而且化学与生活联系较紧，我们在生活中遇到种种问题时，可以多想想运用化学知识来解释，形成“化学头脑”，不仅有助于我们的学习，而且可以培养我们的发散思维，做生活中的有心人。

以上只是我个人对化学学习的一点看法，相信大家一定有更多更好的方法，让我们在交流中互助互进吧！

>化学学习心得四：化学学习心得>>（473字）

在中学阶段打下一个好的化学基础，对于我们以后的生活与工作都会受益无穷。

1．心理素质的影响

古人云：“两军相逢勇者胜”，良好的心理素质对比赛结果会产生重大的影响。尽管大家在同一间教室上课，受同一位老师教诲，但效果却不尽相同。而化学作为一门基础的课程，大家在同一起跑线上出发，更不应有太大的悬殊。

因此，我们应调整好心理状态，对化学保持一种“我能行”的稳定而积极的学习态度，不断为自己加油鼓劲，对自己充满自信，不以一时胜负论英雄。

2．打好基础

“万丈高楼平地起”，坚实的基础是塑造化学大楼的关键。对于化学知识的基本理论和概念真正理解，并牢记于心，在使用时才会应用自如。只有了解了一定的知识和研究方法，运用科学的态度和思维片式就能很好的解决各种化学问题。

3．灵活运用

化学是一门以实验为基础的科学，许多现象与推论都是在实验中获得的。所以，在平时的实验中，我们应敢想敢干，但决非是毫无科学性，胡作非为的蛮想蛮干。只有灵活运用各种化学知识，在实验中仔细地探索研究，一定可以有所发现。

化学是一门具有许多趣味性的学科，把化学学习当作一种快乐的游戏，必将发现其魅力所在。

>化学学习心得五：化学学习心得>>（523字）

作为一个学习过4年化学学科的学长，我想与你分享一下我关于化学学科的学习心得。

首先，我觉得化学是一门学起来十分有趣的学科。你可以在化学学习中体会到大千世界的各种变化规律，并且可以用自己的知识解释各种看似神奇的自然现象。但是，要把化学学好，其实也需要掌握一定的方法规律。

其实，很多人把化学叫做理科中的文科：因为化学需要一定的理科思维，但它的知识又不像数学物理那样很成体系。化学的知识点有点杂乱，这点我给的建议就是：逐个击破！对付这种繁杂的知识，就是要采用这种简单直接的方法，攻破一个算一个，因为一些部分和其他部分的联系不是很大，攻破的话能直接形成的分。

然后，对于化学中的比较大的板块，像有机物、晶体这些，就需要自己梳理知识了，自己对照课本和笔记本重新梳理出来的知识体系对自己学习的帮助很大。梳理出体系后，再根据自己的体验找出自己的薄弱环节，再针对性的加强练习，夯实基础。

最后还要谈一谈刷题的问题。关于化学，我不提倡总是以刷题代替复习。化学学习应该重视基础，在基础想当熟悉时，可以做适量的题。在初三或者高三，可以做一些题来找感觉，发现那些做题技巧方面的问题，在进行补充。如此下来，化学学习就变得非常容易了！

以上就是我对化学学习的认识，希望能对你有帮助！

第四篇：材料化学学习心得

材料化学学习心得

不同于以往的化学学科，材料化学不单单要求同学们对概念进行记忆、对公式学会运用计算、更要求我们具备一定的空间想象能力。许多基本概念的理解都必须建立在具体的空间结构想象上的，而更进一步的规则和公式计算则是建立在相应基本概念上的，一环扣一环。

材料最主要的五章内容是晶体结构、晶体缺陷、相图和形变。

在晶体结构中我们对空间点阵和晶胞、晶系和布拉菲点阵、晶向指数和晶面指数等基本概念进行了学习。对几种经典的晶体结构（纯金属的晶体结构、离子晶体的结构、共价键的结构）进行了探讨，在此过程中对原子的堆垛方式、鲍林规则、金刚石等几种典型的晶型进行了学习。这章对我们的空间想象能力有较高要求，在此过程中我也深刻感受到了数学几何在化学中美和严谨的一面。如我们通过棱边长度和夹角可以描述一个晶胞，通过平移点阵矢量可以得到整个点阵，而且晶体中空间点阵仅七类14种，不多不少。在学习晶体结构时如果懂得运用数学美会对我们学习起很大帮助。如在学习典型离子晶体的结构中，我们讲过NaCl晶型，它可以看成是Na+构成的面心立方空间点阵和Cl-构成的面心立方点阵重叠后再相互错开一个原子间距。从繁杂陌生的晶体结构中找到熟悉的点阵，再懂得如何通过位移变换获得新结构。利用这种方法会让我们思维更加敏捷，让我们从复杂抽象的空间结构想象中解救出来。同时如果在课堂学习过程中，能通过某些软件以动态的方式从不同角度展示晶体结构的话可能比单纯通过PPT放映晶体结构图片的方法更好。在晶体缺陷这一章中我们重点学习的是点缺陷、位错、点缺陷和位错及位错与位错的交互作用。这一章名词比较多，每个名词背后都有一定几何背景，有一定抽象性，单纯通过看文字进行思考掌握的话非常困难。我认为可以按以下步骤进行新名词的学习：1.首先了解基本法则；2.对照相关模型体会法则的运用；3.对照模型体会名词之间的差异，学会推断其结果。如学习位错时第一步我们首先需要掌握以下几点：1.位错线是晶体中局部滑移区域的边界线；2.位错分为刃型位错、螺旋型位错和混合位错，刃型位错所在半原子面终止于晶体中部，好像插入的刀刃，滑移的方向与位错线垂直，而螺旋位错与之平行，混合位错则介于二者之间。第二步以螺旋型位错为例，我们可以拿课本第100页图4-10中左图作为对照模型，图为一个11*10的平台，从左数第三块起发生形变，整个右上部平台前移，整个右下部平台后移，平移方向与滑移区域的边界线平行。我们同时也可以联系生活，这个过程好像我们在撕字典，而撕的方向与纸裂开的伤口平行，撕好比是发生滑移，而伤口则是我们的位错线，这样我们就对螺型位错有了空间上的想象。第三步，我们以课本第105页图4-19为模型，阴影面为晶体的滑移面，该晶体的ABCD表面有一个圆形标记，它与滑移面相交，在标记左侧有根位错线，对于螺型位错，柏氏矢量平行于位错线，所以圆形标记沿着位错线方向错开一个原子间距。如果为刃型位错则圆形标记相对滑移面错开一个原子间距。材料化学是一门新兴的交叉学科，属于现代材料科学、化学和化工领域的重要分支，是发展众多高科技领域的基础和先导。在新材料的发现和合成，纳米材料制备和修饰工艺的发展以及表征方法的革新等领域，材料化学作出了的独到贡献。学好材料化学不仅需要对概念进行记忆，更需要我们运用数学之美对其进行充分的理解。作为新时代化学系的大学生，我们有必要学好材料化学，运用材料化学。

第五篇：医学化学讲稿17

唐山职业技术学院讲稿纸---20 学年 第一学期 第周 总第讲

复习引入：

1、强、弱电解质：在水溶液中全部电离成离子的电解质叫强电解质，只有一部分分子电离成离子的电解质叫弱电解质。强酸、强碱、大多数盐类都是强电解质，弱酸、弱碱是弱电解质。

2、电离平衡：在一定条件下，当弱电解质分子电离成离子的速度和离子重新结合成电解质分子的速度率相等时的状态。

3、电离平衡的移动规律：减少电解质离子浓度，电离平衡向右移动（右少右移）；增大电解质离子浓度，电离平衡向左移动（右多左移）；增大电解质分子浓度，电离平衡向右移动（左多右移）。

4、同离子效应：在弱电解质溶液里，加入和弱电解质具有相同离子的强电解质，使弱电解质的电离度减小的现象。

讲授新课：

第二节 水的电离和溶液的pH

一、水的电离

人们通常认为纯水不导电，但若用精密的仪器进行测定时，发现即使是极纯的水也有微弱的导电性，说明水可以电离出少量的H和OH，是一种极弱的电解质。

H2O

H ＋ OH

实验测得，25℃时，1L纯水可以电离出10－7mol H＋和10－7molOH－，即［H+］=［OH-］=10-7mol/L，二者的乘积是一个常数，用KW表示，则

KW＝［H+］［OH-］＝10-7×10-7＝10－14 KW称为水的离子积常数，简称水的离子积 说明：

1、无论是中性溶液，还是稀的酸性或碱性溶液都是

KW＝［H+］［OH-］＝10－14

2、根据上式，已知［H+］可求［OH-］，已知［OH-］可求［H+］。

二、溶液的酸碱性和pH

（一）溶液的酸碱性和［H］的关系

一定温度时，纯水中的［H+］和［OH-］相等，都是10-7mol/L，所以纯水既不显碱性也不显酸性，它是中性的。

如果向纯水中加入酸,溶液呈酸性，原因是加入的H+使水的电离平衡向逆方向移动，达到新平衡时，使得［OH-］比原来减少，［H+］比原来增大，［OH-］＜10-7mol/L, ［H+］＞10-7mol/L,［H+］＞［OH］,溶液中呈酸性。

如果向纯水中加入碱,溶液呈碱性，原因是加入的OH－使水的电离平衡向逆方向移动，达到新平衡时，使得［H+］比原来减少，［OH-］比原来增大，［H+］＜10-7mol/L, ［OH-］＞10-7mol/L, ［H+］＜［OH］,溶液中呈碱性。

小结：

1、溶液的酸碱性与H、OH浓度的关系为：（1）中性溶液中，［H+］=［OH-］=10-7mol/L；

第1页

药物制剂专业

＋

－

＋

－

+

－

+--唐山职业技术学院讲稿纸---20 学年 第一学期 第周 总第讲

（2）酸性溶液中，［H+］＞10-7mol/L＞［OH-］；（3）碱性溶液中，［H］＜10mol/L＜［OH］

2、无论是中性、酸性还是碱性溶液里，都同时存在H和OH，只不过大小不同。

3、H＋浓度越大，溶液的酸性越强，H＋浓度越小，溶液的酸性越弱。

（二）pH

1、溶液的pH：氢离子浓度的负对数。

pH=-lg［H+］

例如：纯水中

［H］=10mol/L

pH=-lg［H］＝－lg10＝7 某酸性溶液 ［H］=10mol/L

pH=-lg［H］＝－lg10＝3 某碱性溶液 ［OH-］＝10-3mol/L ［H+］=KW/［OH-］=10-14/10-3=10-11 mol/L pH=-lg［H］＝－lg10＝11 学生练习：求0.01mol/LHCl溶液和0.01mol/L NaOH溶液的pH。

说明：对强酸、强碱溶液pH计算，可由电离方程式先求出[H+]或[OH-]，但对弱电解质和盐类就更为复杂。

2、溶液的酸碱性和pH的关系：见P59表4－2 由表可以看出：

（1）中性溶液pH=7；酸性溶液pH＜7；碱性溶液pH＞7（2）H＋浓度越大，pH越小，酸性越强；H＋浓度越小，pH越大，碱性越强。（3）pH增大1个单位，H＋浓度减小10倍，pH减小2个单位，H＋浓度增大100倍。注意：pH的使用范围在1－14之间，如果溶液的［H+］＞1 mol/L、pH＜0时，一般不用 pH而直接用［H］来表示溶液的酸度，pH＞14直接用［OH］来表示溶液的碱度更为方便。

3、pH在医学上的意义：pH在医学上很重要，如生物体内的化学反应只能在一定的pH范围内才能进行，生物催化剂—酶也只能在一定的pH值时才有活性，人体的各部分体液都有一定的pH范围，见P60表4－3。

正常人血液的pH总是维持在7.35～7.45之间，临床上把血液的pH＜7.35时叫酸中毒，pH＞7.35时叫碱中毒。

三、酸碱指示剂

1、概念

酸碱指示剂是在不同pH溶液中能显示出不同颜色的化合物，它们多为有机弱酸或有机弱碱，其分子和电离出的离子因结构不同而显示出不同的颜色。

2、变色原理

例如，石蕊是一种有机弱酸，在溶液中存在下列电离平衡：

石蕊分子（红色）石蕊离子（蓝色）

溶液中同时存在着石蕊分子和石蕊离子，所以看到的是红色和蓝色的混合色紫色。如果 向溶液中加酸，增大H+浓度，平衡向左移动，HIn浓度增大，In－浓度减小，当pH≤5时，溶液以HIn颜色为主，显示红色。当向溶液中加碱时，增大OH-浓度，平衡向右移动，In－浓度增大，HIn

第2页

药物制剂专业

+

-+

1+

3+

+

+

＋

－+-7-唐山职业技术学院讲稿纸---20 学年 第一学期 第周 总第讲

浓度减小，当pH≥8时，溶液以In－颜色为主，显示蓝色。可见石蕊指示剂由红色变为蓝色时，溶液的pH从5.0变到8.0。

3、变色范围

指示剂由一种颜色过渡到另一种颜色时溶液的pH值变化范围称为指示剂的变色范围。常见指示剂的变色范围和配制方法见P61表4－4。如：酚酞

变色范围 8.0～9.6 颜色变化 无色～红色

甲基橙

变色范围3.1～4.4 颜色变化 红色～黄色 指出：（1）利用指示剂可以粗略地测出溶液的pH；

（2）通常粗略测定溶液的pH可直接用pH试纸测得；（3）精密测定溶液的pH需用酸度计。

课堂练习：

1、已知溶液［OH-］＝10-5mol/L，求pH，溶液显何性？甲基橙指示剂在其中显何色？

2、下列哪一种溶液酸性最强？

（1）PH=5的溶液

（2）[ OH]=10（3）[H ]=10mol/L的溶液

（4）[ OH]=10+-

4--

—1

1mol/L的溶液

—1

2mol/L的溶液

3、两种不同浓度的盐酸溶液，pH值相差3个单位，则[ H+ ]相差 多少倍？

4、将2gNaOH固体溶于水，制成500ml溶液，求此溶液的pH是多少？

课堂小结：

1、水的离子积：KW＝［H］［OH］＝10

+

-－14

2、溶液的酸碱性和［H+］的关系：[H+]越大，溶液酸性越强（1）中性溶液中，［H+］=［OH-］=10-7mol/L；（2）酸性溶液中，［H］＞10mol/L＞［OH］；（3）碱性溶液中，［H+］＜10-7mol/L＜［OH-］

3、溶液的pH：氢离子浓度的负对数。

pH=-lg［H+］

4、溶液的酸碱性和pH的关系：

中性溶液pH=7，酸性溶液pH＜7，碱性溶液pH＞7；H＋浓度越大，pH越小，酸性越强。

5、酸碱指示剂：在不同pH溶液中能显示出不同颜色的化合物。常用的有酚酞、甲基橙、甲基红等。

作业：教材 P68页 6 +

第3页

药物制剂专业