陈武荣暑期培训心得体会（本站推荐）

第一篇：陈武荣暑期培训心得体会（本站推荐）

“西安文理学院2017年结对帮扶宁陕县骨干教师”

暑期培训心得体会 江口小学 陈武荣

我有幸于2017年7月15日至7月22日参加了为期八天的暑期培训。短暂的暑期学习使我受益匪浅,感触颇多。

在培训中，我聆听了各位专家教授精彩的讲座，更加深刻领会了教师核心素养养成和教师心理健康调试的重要性。在听了李晓煜教授的教师心理健康调试的讲座后，我学会了减轻压力的八大减压法，在以后的工作中，可以学以致用。在听了曹永川的“聚焦常态课 落实有效教学”的讲座后，我明白了常态课对于提高教育教学的重要性，常态课中备课要透，上课要实，课后要思，只有做到了这些，才能让常态课放射出异样的光彩。尤其是听了西安市未央区教师进修学校于红梅老师的“读写相融，让写作教学精彩纷呈”后，对我的作文教学启发特别大：作文讲座中不仅有理论知识，更有作文教学策略的选择，还有老师具体的做法。是我也明白了作文教学中可以先学后教，少讲多写，先体验后倾诉，先写作后指导，先实践后指导。在教学生写作文时，要求要小一点，写得细一点，选材多关注身边凡人小事，语言可以简朴、质朴。教师常常写“下水文”也有利于自己的作文教学。在聆听了赵精兵教授的“现代教学艺术”的讲座后，我被他的精彩演讲、敬业精神、高超的教学艺术所折服，原来课堂可以唱、跳、跑……他是那样激情四射，那样爱岗敬业，那样魅力十足，听他的讲座简直是一种享受。时间过得快，教室的掌声不断，我们的收获也颇多。

在学习中，我明白了老师要不断学习和拓展学科知识，不能满足已有的知识，在不断学习本学科最新知识的基础上，了解其它学科知识发展的最新动态，以科学知识不断武装自己，以适应教育发展的需要，随着新课程的改革，教师在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指导学生开展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，教师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。

老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的人才。

第二篇：分享阅读培训心得陈荣清

分享阅读教师理论实践培训心得

阅读的每一个读本都有核心价值。在教学前，老师应对要进行教学的读本分类和分析。阅读是一种不以教育为明显目的,却能够对儿童的发展带来长期巨大影响的理想早期教育手段。儿童在分享阅读活动过程中，感受到的是爱，没有压力和教师一起做游戏，但是在游戏过程中，他们不知不觉的学会了阅读，喜欢上了阅读，还学会了熟悉了许多生字，表面上孩子只是进行了阅读，但是通过分享阅读，他们还发展了思维能力、语言能力、交际能力。通过分享阅读，儿童接触到大量丰富的词汇，接触到不同的句法结构，故事结构，这对儿童语言和认知能力大有好处。

阅读过程，是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。教师和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到教师的爱，而且这样的享受是由教师和孩子一起阅读创造的爱。分享阅读的课堂是幼儿的课堂，教师只是起引导作用,在读故事的时候，恰当的引导孩子观察插画的内容以及色彩，让她看图说话，增加她的好奇心和想象力，这样她的想象的翅膀就能在天空自由飞翔，大胆的说出自己的想法，这个时间教师要及时给她表扬和鼓励，从她习惯被动的听，逐渐演变成为了主动的阅读了。读书中，我不时停顿下来给孩子一些问题,让幼儿在阅读时学会思考。和孩子进行阅读的同时，不要忽略身体语言的运用，模仿是孩子学习的主要方法，我还将书本中内容丰富的用肢体语言进行表演，尽可能调动孩子的积极性，孩子在模仿的过程中，能够更好的理解书本里的内容和情节，对于激发她的想象力和创造力表现力都是一种突破。

分享阅读是幼儿早期教育最重要的语言部分的诠释, 英国著名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家研究成果表明：许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经历。而3-6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。为此，我们试图抓住幼儿语言的关键期，开展分享阅读活动，促使幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。幼儿阅读能力的差异在小时侯不会太明显，到了三四年级就会有明显的差异，有早期阅读的孩子在三年级明显比没有早期阅读的孩子理解能力强，在写作及分析题型等逻辑分析能力上有明显的区别。这就是早期阅读最大的好处。它是一种让幼儿自主学习快乐学习的教育,分享阅读让我们分享幼儿读书的乐趣,也让幼儿分享我们的知识。它系统的包括了幼儿早期阅读方法，习惯，甚至于语言，人格的塑造： 督促幼儿形成良好的阅读习惯，提高幼儿阅读能力。良好的阅读习惯包括：定时、定点看书的习惯;分类整理图书的习惯;定期上书店及图书馆的习惯;与同伴，成人互相分享交流图书的习惯。当幼儿养成阅读的良好习惯同时也就实现了从被动阅读到主动阅读的转换，从而提高了阅读的能力。另外我们还帮助幼儿养成翻阅图书的习惯，认识书的组成部分及其不同功能，如封面、封底、目录、前言、页码，让幼儿知道应一页页地翻书，一幅幅连贯起来看，理解书中所表达的内，从而培养幼儿爱看书。

二、尊重孩子，让孩子成为读本的主人。

尊重孩子，我们就会蹲下来与孩子一样的高、一样的视线、一样的平等。在我们分享阅读整个过程中就充分体现了尊重。分享阅读的一个重要环节就是大书猜测，在这个过程中我们以开放性的问题引导幼儿观察画面，幼儿结合自己的生活经验，展开想象，用完整、丰富的语言表达出来。孩子能非常逻辑的联系前后画面，并能根据出现的画面肯定或否定自己的猜想，能用非常丰富的语言描述自己独特的想象。作为教师的我，被他们这样的阅读的热情深深的打动着，他们猜想故事的快乐深深的感染着我，让我在这样的互动中很容易进入故事的角色，与他们一起分享。而且孩子的猜测不管对与错，合理与不合理，我都会认真倾听和鼓励，把问题抛给所有的小朋友一起讨论，最后寻求正确答案。孩子真正成为读本的主人，更加有自信，更加觉得老师对自己的肯定和尊重。

三、设计丰富的延伸活动，支持幼儿在活动中扩展语言经验。在本学期的阅读活动中，我们开展了丰富的延伸部分为幼儿提供想象的空间，扩展了知识面，口语表达能力，语言组织能力及思维能力等等。儿童的语言学习是创造性的学习，我们鼓励幼儿敢于将自己阅读的故事讲给别人听，培养幼儿自创图画书，带领幼儿将自编的儿歌、故事、谜语等画画、写写，配上封面装订好，放在图书架最显眼的位置，虽然孩子们的书显得很幼稚，但这却是孩子们的宝贵财富。

31蓓蕾幼儿园

陈荣清

第三篇：听陈卫荣报告心得体会

听陈卫荣“以人为本与学校管理”报告有感

党的十七大提出，要坚持以人为本，深入贯彻落实科学发展观，推动科学发展。要全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处，必须深刻理解以人为本这一科学发展观的核心，并贯彻到实践中去。以人为本就是以最广大人民的根本利益为本，以人为本的“人”，在当代中国，是指以工人、农民、知识分子等劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众。以人为本的“本”，就是根本，就是出发点、落脚点，就是最广大人民的根本利益。

陈卫荣书记在报告中阐述了中国传统以人为本的思想理念，指出中华文明历来注重以民为本，尊重人的尊严和价值。早在千百年前，中国古代思想家就提出了“民惟邦本，本固邦宁”、“天地之间，莫贵于人”的民本思想，体现了朴素的重民价值取向，但其本质是为了维护封建统治者的统治地位。我们今天强调的以人为本，是坚持把人民的利益放在首位，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了人民当家作主的历史地位，体现了时代发展的进步精神，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本目的。因此，坚持以人为本，就要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。坚持以人为本，就要求我们时时刻刻都要把最广大人民的根本利益放在首位，深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策；倾听群众呼声，体察民众之心，反映群众诉求，关心群众疾苦；诚心诚意为群众办好事、办实事，尽心竭力解决群众最关心、最迫切需要解决的实际问题。

在学习中我也深刻认识到以人为本在学校人事管理中的重要性。学校人事干部“用心多于用脑，用诚多于用巧”，“大事讲原则，小事讲感情”，在工作中确立“同志加朋友”的关系。同志就是讲原则，讲制度；朋友就是讲感情，讲人文关怀。人事干部执行制度要率先垂范，公正公平，权威及时。每个学校都有自己的规章制度，学校干部不应该凌驾于制度之上，而应该率先垂范、公平公正，让全体师生知道任何人触犯了都要受到惩罚。干部除了率先执行制度外，还要经常对师生进行规章制度教育，以警告或劝诫不要触犯规章制度，否则就会受到惩处。惩处必须在错误行为发生后立即进行，决不拖泥带水，决不能有时间差，以便达到及时改正错误行为的目的。处分要讲艺术，讲分寸，讲场合，要因人而异，因事而异，可大会点名，可以是私下里谈话，也可以是不点名批评，还可以是大会点名宣读处分等等。总之要遵循一条原则，那就是给那些有过错的教师留有人格尊严的最低底限，给他们以改过错误的回旋余地和空间。

这是我的一点心得体会。

2012-4-5

第四篇：2012年陈家中学教师暑期培训心得体会1

2012年陈家中学教师暑期培训心得体会--------有感于“问学”高效课堂教学模式改革

学科：生物

姓名：桂雨萱

从今年四月起我校掀起了一股课改热潮，在新课程改革的大趋势下，陈家中学提出了别具一格的“问学”高效课堂模式，经过一段时间的实践，该模式在全体陈中人和各界教育知名人士的努力下不断趋于成熟。在这段实践阶段，我正好担任高三年级的第二轮复习的教学任务，当高一高二的课改进行得如火如荼时，学生学习兴趣高涨，而反观高三，传统的教学模式让身心俱疲的高三师生度日如年，怎么改变这种阴沉沉的课堂呢，在向高一高二的老师取经过后，我也开始尝试转变课堂教学模式。刚开始尝试，心里没有一点儿底气，担心课堂乱成一锅粥，但出乎意料的是学生反响相当不错。通过研读学校编写的校本教材，系统地学习了该模式的理论知识，通过听其他老师上示范课吸取经验，写好听课笔记然后反思，不断进步，不断将这一先进模式内化成自身的一种理念。

通过暑期这几天的培训，结合自己的实践和听示范课后的反思，对于问学模式有以下一些不成熟的看法：

一、此模式要求学生有良好的预习习惯，而我们学校的实际情况是学生自我约束能力较差，且学生的业余时间也并不多，各学科的课时也很紧，在课堂上给时间预习不太现实。周末的时间让学生预习各个学科，一周的教学内容的话，容量太大，学生会望而生畏或者心有余而力不足。怎样合理安排预习时间是成功实施该模式的前提。

二、在小组合作的过程中，如何做到既有个性的展现，又要体现出集体的凝聚力。不管是同质分组或者异质分组，小组内成员的知识水平，个性都有一定程度的差异。比如有的同学表现欲较强，每次小组展示都是他一个人大展拳脚，小组内的其他成员就得不到相应的锻炼，就不容易找到自己的位置，找不到自信。小组合作式的学习方式，在一定程度上弱化了自主学习的动力，可能有的同学想到反正是分小组展示成果，不通过自己的思考就直接接受小组内其他成员的思想成果。因此个人认为小组内的评价机制应该要十分完善，让每个成员都要发挥自己的才干，每个人都能得到锻炼。

三、教师的角色转换问题，该模式要求将舞台还给学生，教师只是充当一个主持人的角色。在自己短暂的实践过程和观摩学习中发现，很多时候老师总是放心不下，对学生已经通过激烈讨论，分组展示后的重难点内容反复强调，这样的做法一是浪费了课堂宝贵的时间，而是使得课堂呆板沉闷。这就要求教师有极强的总结能力，能够解决学生提出的新的问题，形式还要新颖，不是教材和资料的简单重复。在这一点上，反省自身，这方面的能力还十分欠缺，在以后践行问学模式的过程中，要不断充实自己。

四、关于课堂练习，一堂课只有四十分钟，在实际操作过程中，要完成当堂检测和评价时间是十分紧迫的。在听的很多堂课中发现最后这个环节很多时候都是草草了事，给人以虎头蛇尾的感觉。时间的不好掌控成了实践问学模式的一个难题，学生讨论和展示的时间是最不好掌控的一个环节，既不能硬性规定一个时间，又不能让学生无限制的发挥讨论，而往往在那种激烈讨论的氛围之下，一不留神时间就过了。如何控制课堂时间也是对教师驾驭课堂能力的考验。还有一个问题就是，导学案中当堂检测的题量和难度没有设置好的话，也会使这一环节流于形式。

以上只是我对问学模式的一些浅显认识，问学模式博大精深，短时间的学习和实践还不能将其完全参透。但是我相信，在学校这个良好的课改氛围之下，在同事和领导的帮助下，通过自己的努力，一定能够像学校挂出的标语一样“让教师成名成家！”

第五篇：陈思荣 先进材料

情注山区教育，爱撒孩子心田

---记吉利中学陈思荣老师在创先争优活动中的先进事迹

陈思荣现年29岁，1999年7月毕业于昭通体育运动学校，同年9月获云南师范大学体育系、体育教育自考大专学历，2003年8月获云南师范大学体育系、体育教育本科学历。于 年 月分配到 回龙小学工作，年 月考调到寿山中学工作，年 月调到寿山中学工作任教至今。从教10余年以来，陈思荣同志一直严格自律，安心从教，立足本职，爱岗敬业，踏实工作，努力发挥党员的先锋模范作用，在各个方面表现突出。

一、不断学习，努力增强党性修养

陈思荣同志始终坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习领会党的路线、方针、政策，不断提高自身的党性修养和政策理论水平。自觉运用理论联系实际的方式，深入学习领会“三个代表”重要思想的精神实质和内涵，积极践行建设社会主义和谐社会的重大理论的科学内涵，积极贯彻落实上级教育行政部门和业务部门下达的各项工作任务，同时坚持以科学发展观为统领，创造性地开展工作，把学习和实践“三个代表”活动有机结合起来，积极投入到创先争优活动中，使学习实践活动真正落到实处。始终把“做事先做人，万事勤为先”作为自己的行为准则，认真细致，艰苦奋斗，恪尽职守，以身作则，积极参与 1

党组织的各项活动，坚决服从组织安排，时时事事起模范带头作用，具有坚定的共产主义信念和较强的党性。

二、立足本职，认真干好教育教学工作

一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务，是中国共产党的根本宗旨。对人民群众负责，就是对党负责；损害人民的利益，就是损害党的利益。中国共产党的全部历史，就是一部同人民群众保持血肉联系，全心全意为人民服务的历史。办人民满意的教育，是教育工作者的职责，提高教育教学质量就是教学工作者的首要任务。

陈思荣同志坚持牢记党的宗旨，首先从我做起，从点滴做起，无条件服从组织安排，工作作风扎实，责任感强，做事兢兢业业，恪尽职守。他无论是在边远高寒的乡村小学、还是在河谷地带的中学，他虚心学习，扎实工作，攻克了一个又一个的难关，用一个赤诚的心去面对教育事业，收获了累累硕果。

一是勤学深钻、成效显著。体育教育工作是陈老师热爱的事业，上好每一节课是他追求的目标。2001年国家启动了新的一轮课程改革。陈老师认真学习《体育与健康课程标准》，按《标准》制定计划，认真备课，努力寻求好的方法，让每一节课都是好课。他组织老师学习新理论，拟定校本实验方案、课程教学实施方案，着力探讨阳光体育如何在校园开展。根据学校的实际情况，制定了学生天天进行锻炼的安排表。由于场地有限，一些体育项目无法在大课间活动开展时，就利用操场上的每一个角落，合理的安排，让每一位学生在活动时都能享受到锻炼的乐趣，健 2

康地成长。每次活动时，陈老师都到场，落实学生天天在校锻炼一小时。学校开展的大课间活动赢得了学校领导和教职工一致好评。

二是真情付出、创造和谐的师生关系。在学生面前他是老师，也是他们的朋友，他的微笑、赞赏和宽容，让学生在和谐、宽松、自主的环境中学习生活，保持积极向上的情绪。他还善于用一双慧眼去识别“真金”。去发现学生的闪光点，发现问题学生他总是赖心的做思想工作，将他们培养成才。让学生在老师的关爱中找到自信、找到人与人之间的平等与友谊。更能找到老师对他们发自内心的真爱。平时他总是投入大量的时间和精力与学生交流、谈心、了解学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等。及时教育加以鼓励，让学生体现自我。勇于实现自我、相信自己的能力。努力让每一个学生都抬起头来走路，让每一个学生都有成功的体验。

三是爱岗敬业、情系学生。陈老师有着强烈的责任感和事业心，有全心全意为教育服务的思想。她热爱事业胜于她的家人。

2009年4月的一天，他的妻子上夜班骑摩托车不小心翻入沟中，头部和大小腿严重受伤，正好第二天他所教的年级要模拟体育中考考试，所有的学生和老师都通知了，一切都准备好了，偏偏发生这种事情，学校领导得知后，找到陈老师说：“鉴于这种情况，你好好的照顾你的妻子，考试暂时取消。”但陈老师说：“妻子由父母照看，考试照常进行”，第二天陈老师准时出现在

考场上组织考试，后来学生们知道此事后，无一不说：“陈老师真是个好老师，我们一定要也优异的成绩来报答他。”就是这样爱生如子的情怀，是陈思荣赢得了师生的尊敬和厚爱。

三、勇挑重担、树师德新风

在防HINI流感病毒中，他总是利用课间集合学生学生讲解防流感病毒的方法，组织全校师生严防死守，打好HINI保卫战，使地处滇川交通大通道的极力镇中学无一例HINI病毒感染者。

在控辍保学家访工作中，他总是要求去吉利镇最边远的回龙村做工作。他常说：“不能让一个学生辍，一个学生就是一个家庭的希望”。我们要对学生负责，对学生家长负责，对社会负责，要把工作做到家。

在学生体质健康方面，陈老师每天他总是六点起床来到学校组织学生锻炼。沉静的黎明被陈老师响亮的口令声唤醒，学生们整齐的脚步声惊醒贪睡的人们。校园内出现生机勃勃和谐的景象。

在构建和谐校园中，他组织开展丰富多彩的文体活动，如：学生运动会、教师运动会、学生演讲比赛、学生百科知识竞赛、学生书画展等，既丰富了学生的课余生活，又增长了学生知识，推进了素质教育的进程。

他狠抓学生的心理健康教育和差生的转化方面。他召开问题学生座谈会，充分调动班主任、任课教师、学生、家长及社会的力量，共同教育学生。和学生谈理想、谈人生、感恩等，转化问

题学生，使他们能够发现自己的闪光点，发挥自己的特长，努力学习。

在学生的养成教育方面。他加强宣传教育，让学生养成“五讲”、“四美”、“三热爱”、的好习惯，使吉利中学进入校园看不到一点垃圾、听不到一句不文明的语言，整个校园出现朝气蓬勃、欣欣向荣景象。

在教职工德师风学习方面。他学习《教师法》、《义务教育发》、大关县教师八条纪律，昭通市教师十不准、5.12地震中教师的先进事迹，在教师中分组开展批评与自我批评，取得了良好的效果，很多教师把平时不敢说或不想说的话都诚恳的说出来了，老师们很诚恳的接受批评，化解了教师之间平时的不愉快，使学校教师团结和睦。

为加强学校管理工作，陈思荣还完善了《学生日常行为量化考核办法》、落实了《班级量化考核办法》、《卫生量化考核办法》、《两操量化考核办法》、《优秀班级量化考核办法》《文明宿舍量化考核办法》学生会各部门的工作竟然有序，给教学打下良好的基础、为教育教学的顺利开展提供了有力的保障。

在学校后勤管理方面，他总是利用休息时间排查安全隐患，一经发现及时排除。牺牲假期休息时间组织维修学校桌椅、门窗、学生床，水电等常规维修。校园周边的邻居问?“陈老师别人都放假了，你还没放假”！他总是笑着说我的工作就是要放假才能干。在陈思荣的艰苦努力下，学校近年来五安全事故发生。

四、成绩斐然、硕果累累

多年的教学工作经验，陈思荣的教育教学工作形成了自己独特的魅力。他的教学成绩年年名列全县前茅，在各级各类的竞赛中取得了令人瞩目的成绩。

2004年他在寿山中学任8个班的体育教学工作，在2006年体育中考中平均分名利全县第一名。受到教育局和学校的一致好评，在教学中他关心学生、特别是残疾学生的健康，2005年他所教学生曾国艳在国家、省、市、获奖，因此2005年他被昭通市残联授予输送奖。2007年他被大关县教育局、文体局抽调当教练，带大关代表队参加昭通市教育局和文体局组织的中小学生田径运动会，所带学生成绩显著，受昭通市教育局、文体局表彰。2007年任吉利中学学生会干事，大胆创新加强管理，规范了学生行为，培养了大批优秀学生干部，使学校的环境卫生和学生纪律有了明显的改观，受到教育主管部门和社会的认可。2008年1月被吉利镇人民政府评为“先进教育工作者”。2008年5月被教育局抽调出参加体育中考，由于他工作一丝不苟，认真负责，被教育局评为优秀监考员。2008年2月他任吉利中学任政教主任，敢于创新、大胆赏识、善于运用灵活的方法将德育教育寓教于乐、寓教于学、使学生高尚的人格和良好的习惯得以养成。为德育教育开辟了又一片自由、广阔的空间。使学生行为得以规范，养成良好的习惯。2009年他被吉利镇人民政府评为“先进教育工作者”。2009年他所教学生参加体育中考平均分为全县第三名。受

到受到教育局和学校、学生及家长的一致好评。

大关县吉利中学 2010年8月30日