投身课题研究 感受苦乐 收获进步

第一篇：投身课题研究 感受苦乐 收获进步

投身课题研究 感受苦乐 收获幸福

----教科研交流材料 商河实验中学 王加强

首先感谢学校领导给我这次机会让我把课题研究中遇到的问题和感受给老师们进行汇报。在座有很多老前辈，对课题研究有自己独到的见解。我在此抛砖引玉，不恰当之处还请各位批评指正。

说实话，当时在申报课题之前，我对于“课题”二字是既茫然又惊恐。因为在思维定势里，课题都是那些经验丰富、理论和知识水平都达到一定高度的学者所研究的。研究什么？让我这个课题研究方面的“菜鸟”茫然了。怎样研究？我一无所知。这时，多亏了学校领导尤其是教研室的张主任就课题研究的方法和理论，多次召开培训会并发放了大量内容丰富的学习材料，起到了很多有益的帮助。期间我更有幸到高新区二实验学校进行实地学习，再加上我们英语教研组的各位同事提供的无私的帮助，我对“小课题研究”有了逐步的了解，原来的茫然也变成了期待。我将平时教学中的主要困惑定为研究对象后，便豁然找到了自己的方向，而且这个任务极具挑战性，能够不断激励我们去阅读、观察、实践、探索。

一、改变教育观念，提高科研意识

长期以来，教师一直周而复始，年复一年的教着大致相同的内容，加上“升学率”的压力，即使有创新的意识也没有时间和精力，因此科研意识极低。我认为主要存在以下几个问题：

①不知道科研是什么，有的单纯的就是写论文；

②不知科研怎么搞； ③不知科研成果怎么用；

因此导致课堂教学内容单

一、刻板、缺乏丰富性，使学生厌学、厌考。

为了提高自身科研意识，我做了以下两方面工作：

①改变课堂教学目的。上课的目的是为了学生学习知识、培养其能力；

②转变教学观念。转变以前认为自己讲的好，就是一个合格的老师的观念。要想给学生一杯水自己必须有一桶水，而这桶水应是时常更新的，而更新的过程也就是做教科研的过程。

二、课题研究的深远意义

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经有这么一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” 小课题研究，最重要的意义就是引导教师自我解决教育中遇到的问题、难题，促进教师专业化成长。教师在个人课题研究中，紧密联系日常工作，积少成多，使科研进入常态化。只有这样，才能更好的让学生得到发展。

三、明确方向，选出课题

万事开头难，在最初选题时，我就遇到了极大的困难，不了解什么样的题目适合研究，我通过向书本学习，向周围的同行、前辈学习、有科研经验的老师学习。我了解到：

课题要“真”“实”“小” “新”。真，是指我们做的课题对我们教学真正有用；实，是指要实实在在地去做。小，课题开口要小，口子小才能挖得深，研究才能比较透。新，选题视角要新颖创新。课题新颖主要表现在：发现了别人没有发现的问题，解决了别人没有解

决的问题，用别人没用过或很少用的方法解决了问题，或用的方法相似但处理方式不同而效果更好等方面。

我曾列出过几个题反复比较，如 “培养学生外语学习兴趣的研究”这个课题，仔细分析后我发现，该课题需要研究的内容非常宽泛，可涉及不同学段、不同年级和校内、校外诸多方面。就校内而言，会涉及课程建设、课堂教学、课外兴趣小组等；再仅就其中的课堂教学而言，与学生的外语学习兴趣直接相关的就有目标定位、内容处理、情境创设、过程调控、资源运用、评价反馈、师生对话、组织形式等多个方面，其中每一个方面都包含了很多需要研究的内容。所以面面俱到地研究培养学生外语学习兴趣问题，是很难深入的。而我的另一个题目“英语阅读课常见环节的效度和创新”也有问题，首先，“常见环节”这一概念就不严谨，且无法界定。其次，“效度和创新”，选材范围太大，无法作为只有一年期的个人课题的研究对象。课题的名称应具有问题性，不宜用肯定语句，而且也不宜用比喻和拟人，否则无法清楚表达研究的“是什么”。

同时提醒大家在选题前可以进行文献检索，以避免重复前人已讨论过的问题，并可从文献检索过程中发现研究的空白区，获得灵感。

经过筛选，对自己的现状进行了反思，聆听了专家的指导后，结合我校英语教学中遇到的一些特殊情况，定下了“初中生英语学习两极分化成因及对策初探”这个题目，并有幸获得了立项。

四、科学研究，找准方法

课题确立后，还需用科学的方法来进行研究。在小课题的研究方法法主要有有文献研究法、问卷调查法、调查研究法、访问调查法、经验总结法、观察法、实验法、行动研究法、案例法等。我主要应用了调查研究法、文献研究法、行动研究法、经验总结法四种方法，具体做法为：

1、调查研究法：我对分化生在英语学习动机、学习态度、学习目的和初中生的学习方法、基础等方面开展调查研究，设计调查提纲、问卷，并结合学校每次考试进行分析，发现问题提出对策。

2、文献研究法：学习有关两极分化的成因、转化理论，特别是一些“认知心理学”理论，结合我校实际，开展研究。

3、行动研究法：教育中进行转化目标的设定、跟踪和反馈，师生多方位的交流互动，进行案例分析，重视第一手资料的积累。

4、经验总结法：在课题研究过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录。定期对课题研究进行总结、科学验证和提炼。概括有关教学，分化现象并使之上升到教育理论的高度。从点上和面上及时总结研究经验。

由于教育科研的对象是活生生的、不断发展变化的学生，学生的问题又和多种因素有关，使教育科研往往具有多变量的特点，这就要求教育科研应是一种综合性的动态科研，这决定了在科研中要采用多种方法，各种方法优化组合，相互印证。

五、体验课题研究苦乐，收获个人幸福成长

通过前段时间的课题研究，我觉得自身的科研能力和教学水平有了进一步的提高。在进行课题研究之前，自身的科研能力尚有欠缺，对课题研究了解不足，估计不足，在课题被立项之后，在研究过程中出现了多方面问题，于是在课题研究中一边学习一边解决问题，由此逐步推动了研究者本身在教科研究领域的提高。随着课题研究的深入，自己在教学工作中的能力有了不断的提高，因此自己有了不少收获。如今年我制作的课件在市电教馆组织的优秀课件评比中获得一等奖，在济南市教育局、济南市总工会组织的全市中小学青年教师多媒体教育软件竞赛中获得一等奖，在省教育厅、省工会全省中小学青年教师多媒体教育软件竞赛中获得三等奖。我想，所有成绩的取得都与课题的研究是密不可分的。

在新学期中我将继续推动本课题的深入研究。力争使自己的课题研究取得实效、形成结题报告。找出两级分化的深层次原因，让课题研究的成果服务于教学。

课题研究是我们专业成长的助推器，可以不断提升我们教育教学的能力。在小课题的学习与研究中，我们深刻地感受到“自我发现——自我反思——自我解决”对个人发展的提升作用，也能真切地体验到“经历着的研究者”的充实与自在，体会到“拨开云雾，喜见阳光”的幸福与快乐！

仔细想想，假如几十年后，我们教了几十年的书，老了，退休了。勤勤恳恳为教育事业奉献量一辈了，但在教学上给自己留下了什么？对教育，对教学，有多少自己的思想，自己的想法，自己的

观点，自己的个性？没有。说不出什么，总结不出什么。因为这一辈了，“教的是教科书，看的是教参书，写的是教案书，改的是教辅题”。

作为当代青年教师，怎样让自己有思想有智慧，怎样让自己感到快乐感到幸福，怎样让自己在教学中不断成长？怎样成为专家型的教师？ 我想说：投身教育科研是最好的途径。到教科研工作中来，做一名有思想的教师，做一名研究型的教师，做一名有幸福感的教师。

最后，祝各位老师在教科研这块沃土上，共同缔造教育的幸福人生，共同走上教科研的幸福之路。

第二篇：投身实践 收获快乐

投身实践收获快乐

经历了将近一段时间的社会实践,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在大学中的大学生们提供了接触社会、了解社会的机会。从中我学到了很多书本上学不到的东西，也有了许多感悟。从6月26号到7月27号的为期一个月的暑期社会实践基本结束了,然而这次活动带给我们的影响和感悟却不会湮灭,并会随着我们与社会越来越深的交涉而变得更为珍贵。

不论第一天大家为了提高团队工作效率方案的讨论争论不休，不论每天在外采访的队员被烈阳晒伤，汗珠滴落早已浸湿全身的队服，更不论每晚写报告，写日志，总结全天，为明日准备到深夜。我们询问着，调查着，目的只是完成实践，只因为我们知道，孵化梦想，需要汗水与坚强的臂膀，我们付出，我们收获，我们快乐。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使我们找到了理论与实践的最佳结合点。在这次的实践过程中,我们去了人民广场做宣传,去了十堰市团委交流想法并寻求帮助,去采访了各个社会底层的工作人员,也去了西沟乡的西沟小学与当地的留守儿童们进行交流,并了解了他们的小小心愿。

其中,令我印象最为深刻的是为与工地工人一起解决建筑垃圾的过程。我想我会永远记得那天,一个个本来素不相识的人,在一次偶然的机会下,为了同样的一个目标而流泪,这样的画面,不仅仅是留在了手机的相框中,更是深深地印刻在了我们记忆的相册中。我相信,我们会在以后的某年某月某日,不经意的回忆起这一副定格在脑海中的画面,这幅画面透漏出来的努力和汗水是我们永远值得珍贵和延续的果实。

而且, 通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。

第三篇：课题研究的感想与收获

课题研究的感想与收获

上星期我参加了昆虫的小课题研究，我希望还有机会能参加这种活动，因为我很喜欢昆虫，尤其是毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。我对它感兴趣极了。

我很喜欢蝴蝶，当然啦，也喜欢别的昆虫。因为我研究的主要课题的动物是有些小孩子会伤害它们的，所以我要告诉他们不能伤害昆虫，要告诉他们昆虫的优点。虽然在我们人类眼里昆虫是很丑的，但是蝴蝶已经很美了吧。我要告诉他们昆虫也是美丽的。我喜欢昆虫。这个世界有许多许多的昆虫，我们不能踩它们，要爱护它们，得保护昆虫。虽然蝴蝶小时候的毛毛虫很丑，但是等它们长大了会变成美丽的花蝴蝶；虽然它们小时候会吃农民伯伯的庄稼，对人类有伤害，但是长大了它们会为我们采花粉。毛毛虫就是这样的：小时候是非常丑陋的，长大了变成成虫的时候就会特别美丽的。我觉得由卵变成美丽的成虫是多么危险的过程呀，因为当它们是小毛毛虫的时候，有许多小孩会踩它们。当然啦，蚂蚁比它们更危险，因为它们都非常小。

我的收获有很多。毛毛虫的优点和缺点：毛毛虫的缺点就是它不能像人类那样用脚走路，只能一拱一拱地爬。毛毛虫的优点是长大了会变成美丽的蝴蝶。我们不会飞，但是它们会飞。毛毛虫最喜欢的颜色？绿色。只不过长大了就不一样了。长大了最喜欢的颜色具体的我们也不太清楚。最好是让你们猜一猜吧。你们能猜出来的是什么颜色呢？它们喜欢什么，不喜欢什么？蝴蝶最喜欢花朵。当然啦，也和小女孩一样，特别爱美。让我猜一猜它们最喜欢什么颜色吧！我猜它们最喜欢桃粉色！因为那种颜色的蝴蝶很少见，最常见的只是纯白色的菜粉蝶。它们翅膀的图形？我猜它们最喜欢花边形的。因为那种翅膀很少见。蝴蝶最喜欢什么样的装饰？我猜它们最喜欢的是光点装饰，因为光明女神蝶是最漂亮的蝴蝶，也是最少见的蝴蝶。

我最爱研究的就是毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。我一直都没时间，这次终于成功了，因为我研究到了它们喜欢什么不喜欢什么，喜欢在哪不喜欢在哪！蝴蝶最喜欢在花丛里跳舞；毛毛虫最喜欢在叶片上吃喝拉撒，当然那个时候很丑啦！只不过变成成虫就不一样了。等它们变成成虫的时候就变成美丽的花蝴蝶在花丛中快乐地跳舞！

我收获到了许多跟它们有关的知识，有机会还要研究，如果还能研究的话。我会一直坚持下去，就像昆虫学家那样，只有有机会我就一直坚持下去！我从刚开始就和大哥哥大姐姐一起研究毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。我现在终于学到了那些知识。我懂得的与昆虫有关的知识实在太多，我数也数不清。哥哥姐姐们陪着我一起研究。那个时候我还不会认字。他们教我认，我终于认识了那些字。写昆虫小报的时候他们帮我写，画、我知道了写昆虫小报多么地辛苦呀。我学到了好多知识。陈伊琦姐姐帮我认那些字，崔一楠姐姐帮我写那些字，张诗涵姐姐教我很多昆虫的知识，还有其他的很多哥哥姐姐也帮我。我们研究小组的査健老师是四年级五班的班主任。他告诉了我们许多昆虫的知识，带我们到外面找我们研究的昆虫，还有去图书馆，等等……

北京市人大附小一年级:石雨青

第四篇：新学期 新进步 新收获

新的学期 新的进步 新的收获

2014年2月20日上午8点整，上海电子工业学校全体师生在操场上迎来了新学期的第一次盛大集会——开学典礼。

典礼在庄严的国歌声中拉开了序幕，全校同学身着校服，师生们全体立正，面向国旗，怀着崇高的敬意注视着国旗冉冉升起。团委孙皓源老师主持了本次大会，学生会副主席李镇渊同学作为学生代表首先上台发言，在发言中，他提醒所有同学必须调整好精神状态和作息时间，从相对松散的寒假生活进入到相对紧张的学习生活中去，在校园内要遵守校纪校规，文明守纪，勤奋学习。

校党支部副书记田皖梅老师为同学们作了新学期致辞，田老师首先肯定了去年我校取得的成绩，其中包括我校学生参加市级星光计划、璀璨星光等相关活动的集体项目获奖情况。并希望大家在2014年的春天里能够播下努力拼搏的种子，播放希望，收获喜悦，取得更优异的成绩。希望同学们志存高远追求卓越，做一个素质高的学生；希望同学们刻苦学习全面发展，做一个能力强的学生；希望同学们发展内涵丰富人格，做一个文明的学生；希望同学们辛勤耕耘，创造金色的年华，将机遇牢牢把握在自己手中。最后田老师祝愿全体同学在新的一年里有新的进步、新的收获、并祝愿全校师生马年身体健康。

开学典礼在热烈的掌声中圆满落幕，上海电子工业学校的全体师生又迎来了新的挑战，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。新学期已经到来，让我们向着自己的目标，扬帆起航，奋力前行，在绚丽多彩的中职生活中，齐心协力，用智慧与汗水谱写电子工业学校新的篇章，我们相信，在全体师生的不懈努力下，我校一定会赢得更加灿烂辉煌的明天。

第五篇：家长会：共同收获，一起进步-家长会

家长会：共同收获，一起进步

说实话，这次的家长会，我盼了很久，呵呵——

我也扪心自问过，为什么就这么希望去开家长会呢？

原因有三：一是我想跟老师面对面的交流。虽然平时也有机会，但只有家长会的时候所有任课老师都在，这样的交流更真实更直接更清晰，更加的了解孩子在学校的情况，上课的情况。二是我能跟其他的家长朋友们互相探讨、交流。三是我可以看到孩子的学习环境，了解他周围的情况。（因为经常听大宝说在课堂上老师讲一份以前做过的试卷，有些同学就是在抽屉里翻江倒海的，找上半天甚至都不一定找到老师讲的那份试卷，原因只有一个抽屉里太乱了。这点，大宝做的非常好，不管是家庭作业还是双休日试卷他都用夹子夹好。我们要学会有条理的生活和学习。）

上个周，终于参加了期中考试后的家长会。

按照惯例，先是校长讲话，他谈了“养成教育”。养成，即培养、陪伴、守护、引导，让孩子成就一些好的习惯，比如学习习惯，生活习惯，行为习惯，道德习惯等等。这是一条漫长的路，任重而道远。

因为班主任程老师身体不适没能来主持家长会。数学陈老师跟我们谈了一些“知心话”。她说她虽然是代课老师，但只要走进了这个班，接起了教学的任务，她就会很负责任的去教。期中考试的成绩让她喜忧参半，好的太好了，差的也比别的班级多，这些天一直都在反思，到底是什么原因呢？她说她不知道家长们有没有反思，孩子平时的家庭作业有没有翻看一下然后再签字？翻看的目的不是要家长去给孩子讲题目怎么做，最起码看看有没有做，因为一部分的孩子作业没做而家长却签了已完成，有些孩子是做了，可是做的很马虎，从字迹上就可以看得出来。作为家长，本着对孩子负责，检查孩子作业是否认真完成是义不容辞的责任。陈老师说她是一个高一孩子的母亲，所以她会对每一个孩子都一样的，都会当成自己的孩子一样看待，只要是她布置的作业，她都会认真的去批阅，然后在课堂上去讲解，只要孩子们上课认真听讲，课后认真完成作业，何愁学不好？

陈老师这些掏心窝的话让我很感动，同时也让我有些惭愧，作为家长，我还做得不够好，大宝双休日的作业做的不是太认真，这不只是从字迹上来看的，思维扩展题有点难度，他当时看一遍题目就说不会做，然后就搁下了，我也只是顺便说一句：要不再想想？之后也没过问他有没有继续思考，甚至也没查看他有没有全部做，只是听他说完成了就给签了字，这是我的失职，也许我不能教他如何去解题，但凭借大宝的智力如果认真思考是一定可以解答出来的。虽然这样的情况不经常发生，偶尔的几次也会养成孩子遇到问题就搁下、遇到难题就退宿的习惯。

真的很庆幸，大宝遇到这么负责任的老师，作为家长，我应该尽我所能，陪孩子走过初中三年。就像老师说的，初一的知识点比较多，配合老师帮助孩子把每一个知识点都吃透，初二虽然难点比较多，也会学得轻松些。

英语严老师跟我们分享了她教学这么多年的一些心得。

第一点：课前的预习很重要，就是把单词读熟，最好会背，有些家长反映在家让孩子读，都说没学过不会读，严老师说在初一上学期的时候都已经教过了所有的音标，只要根据音标读出来是没有问题的。还有就是把课文读流畅，也可以跟在录音后面读。这样老师在上课的时候能跟上节奏，如果在预习的时候有疑问的，可以带着疑问认真的听课，效力将会是事半功倍。

第二点：订正作业。每次默写的单词、短语、句子以及课堂笔记上的内容都要认真去订正，最基础的东西要保证下次不再错。利用双休日的时间整理试卷上的错题，把每一错题先抄下来再做，做的时候可以把这道题是用的哪个知识点，或者是什么样的短语结构写在旁边，看看自己有没有真的懂了。

第三点：就是归纳。一个单元学习结束之后，进行梳理，从基本的单词到短语到课文，比如当时老师要求背诵的，有可能就是抢记，现在再来回顾一下是不是还都能很流利的背诵。再有老师补充的内容，问问自己有没有全部掌握，以达到温故而知新。

俩位老师的分享，让我受益匪浅，从心底里感谢老师！

接下来就是自由交谈，或者跟老师面对面交流了。

在数学陈老师那儿，她肯定了大宝，是个不错的孩子，就是有时候双休日的作业做得不是太好，尤其是到后面几条那个字迹就开始飞扬起来了。这点我是认同的，我会把老师的意见告诉大宝，有则改之。

英语严老师表扬了大宝的进步，再继续努力，超越昨天的自己！

带着满满的收获回到家中，跟大宝分享了我的记录，他说：老妈你真有心，你的收获就是我的收获，我们一起进步！

我笑了。

因为他懂。

孩子，每天清晨，迎着朝阳，问一问自己：今天该怎么去努力？