敬佩的人王老师400字作文

第一篇：敬佩的人王老师400字作文

王老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。

自从王老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，王老师多有办法呀！

王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：这回王老师会狠狠地批评我吧。可是，王老师却和蔼地对我说：没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就更加自信了。有时候，王老师还和我们开玩笑呢！我们都很喜欢她。

第二篇：我最敬佩的人——王老师

我最敬佩的人——王老师

要说我最敬佩的人是谁？那就是我们教英语的王老师了，他今年55岁了，总是那麽的美丽、年轻。但她还是那么的和蔼可亲，脸上总挂着微笑，他同时教我们四年级级部3个班，但是他从不嫌累。

她教英语的时候，脸上的神情随着英语的高低而变化，从三年级（也就是刚上英语的时候）她就选中了我当英语课代表，对我很好，平时课堂上，她经常让我们听写、考试、玩游戏等等„„不像班主任那样，一进来准没好事——不停在“传授”一些人生大道理给我们。语文老师抱着书不是听写，就是背书。王老师每次都会说一些连班主任都不太懂的人生哲理的、感人的话给我们听，有时还会说笑话，即使是不好笑，她自己也会乐成一团。

我刚回过神来，忽然发现英语老师已经站在我的身边。我立刻打起八分精神！过了一会儿，她说：“其实今天的事我也有责任。我来晚了。我一路走过来，别的班都很安静地上课、自习，最吵最乱就是你们班了„„那好吧，我也要为这件事负点责任，我也陪你们站，大家谁都别坐了，好吗？”她严肃的表情上找不到任何的虚伪迹象，我们都为之感动，就差流泪了。结果那个下午，她真的一边管一班的纪律一边陪我们罚站，不停地在我们班和一班两个班之间走来走去，因为我们班和一班的教室刚好挨在一起！那天下午她一直都没坐下过。我们看见她如此辛苦的陪着我们站，谁也没好意思偷懒，就凭她的那番真挚的话和行为，我愿意站十个下午来奉还。

瞧，这就是我的英语老师，我真想对她说：“老师，你辛苦了，你是我们小学生的骄傲！”

山东淄博淄川区松龄小学五年级:宋德正

第三篇：跟王老师学作文

跟王老师学作文（14）——心理描写（原创）

一、技法

心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。它是读者了解文中人的窗口，也是展示文中人物特点的平台。所以，我们在写作文时，应该学会心理活动的描写。心理描写指对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。

我们同学往往是怎么写作文的呢？

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。

那么如何进行具体可感的心理描写呢？

（一）内心独白。

内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。——注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。

例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

再如：老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。

（二）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。

幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。

还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。

例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

（三）用神态、语言、动作反映内心的变化。

一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动，不失为一种高明的写作方法。

例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

再如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。”（常州龚雨寒）

（四）用景物自然地折射内心的感受。

一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。

人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。古诗文中就常有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之心，也常有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤之感，这种寄情于景、借景抒情的写法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果。

通过描写周围的环境而反应人物的心理。人与外界环境是相互作用相互影响的，阴天，人物的心情抑郁，晴天，人物的心情开朗。当然，我这里说的是就一般文学的真实性而非现实的真实性而言。因为在现实生活中，谁也不能保证晴天没有抑郁的人，阴天没有高兴的人。但在文学中，我们讲的是一种艺术的真实，我们为了这种艺术的真实，很多时候单从一个侧面描写，对于形象的刻画达不到想要的效果，所以还需要从更多的侧面来反应所要描写的主体。比如描写人物悲伤的心情，除了从上述的角度描写，有时候就需要从当时的天气阴晴，温度高低冷暖，季节灰黄不同，秋风落叶不一的特点，等等，来衬托人物的不同心情。这样不仅把悲伤的程度更加深化了，而且使你的文章更加生活化，真实化，空间化，立体化，有了一定的张力和内涵。

上面考试紧张的作文，也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧。

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

其实，以上叙述是为了写作的方便而对本来整体的东西进行了不科学的分解，事实上，在很多时候，描写人物的心理是一个综合的手段，也就是说要通过上述几个方面共同努力。

二、心法

写人文章有技巧心理刻画少不了。

你想、我想、大家想，推动情节好发展。

景物描写巧衬托，满分作文就来了。就来了。

三、荐文

2009年北京中考满分作文：修行并没有结束

唐僧师徒四人历尽九九八十一难，终于取回真经，修成正果。回到长安以后，皇帝给他们接风洗尘，顺便论功行赏，没想到却在庆功宴会上发生了争执，因为他们都想要争个头功。

孙悟空急得脸比屁股还红，从耳朵眼里掏出金箍棒，晃一晃长三丈，往地下一戳，急赤白脸的道“俺只问一句，一路降妖捉怪，数谁功劳大！”一副舍我其谁的架势。

猪八戒急忙嚼了几口吞下嘴里的美味，小声嘟囔道：“俺老猪冒险探路，没有功劳还没有苦劳吗？再说，你们谁没有吃过我化的斋饭？办事不能不讲良心！”

沙和尚向来不爱多言多语，他走到中间，默默地脱下上衣，展示肩头上厚厚的老茧——事实胜于雄辩。

三个人不约而同的不目光投向了唐僧：“师傅，你总得说句公道话啊！”

唐僧闭着眼，似乎根本没听见刚才众人的吵闹，只是不停的捻动手里的念珠，过了好久才慢慢说道：“徒儿们都不要争了，取经成功都是为师我领导有方啊！”

孙悟空一听，气得从坐位上一蹦三丈高，把头上的吊灯碰得直晃。

猪八戒一听，把刚吃到嘴里的美味又吐到地上：“我呸！有一只苍蝇……”

沙和尚一听，脸色铁青，把上衣慢慢穿上，坐在那里一言不发。

大厅上一时变得鸦雀无声，四个人你看看我，我看看你，都成了乌眼鸡。只有拴在门前的白龙马不停的打着响鼻，用蹄子使劲刨着地面。宴会仿佛变成了追悼会。

皇帝独自喝干了一杯酒，又独自满上，然后哈哈大笑，摇身一变显出原形，却原来是如来佛祖化身。“刚才只不过是对你们的一次考验，算是第八十二难。你们面对困难的时候能够同仇敌忾一往无前，为什么面对这一点小小的荣誉就争成这样？看来修行并没有结束，并且永远不会结束，你们还需努力啊！”说吧，腾空而去。

师徒四人顿时都呆在那里，个个羞愧难当。

推荐理由：这是一篇根据古典文学名着改编的故事，作者活学活用，构思巧妙离奇又不失真，颇具创造性。文章通过唐僧师徒四人取经回来争功的表现，来说明“修行永无止境”的道理。文章最出彩的地方是对师徒四人各自的直接描写，无论语言、行动、还是神态，都既符合原着中的人物的性格特点，又有所发挥，简直是活灵活现。写白龙马用闲笔，写如来佛用曲笔，笔法灵活多变，整文读来既让人忍俊不禁，又发人深省。

四、游戏

“传悄悄话”：召集每行开头的学生，告诉他们朝后悄悄的传一句话（“妈妈赶马、马慢、妈妈骂马！”或“牛牛骑牛，牛快，牛牛真牛！”），最后一名同学把听到的话写在黑板上；老师点评所写的话。

五、练笔

题目：《道听途说》

提示：注意心理的刻画；游戏本身的启示。

第四篇：我敬佩的人写人作文

我敬佩的人写人作文

我敬佩的人写人作文1

放学后学校道路两旁的大树上有几片落叶，随风飘飘悠悠地落地。我走在道路上，心想：“唉，这次考试又没有考好，才考了八十一分，说不定妈妈又要唉声叹气了。”

一出了学校门口，我就看到妈妈那垂头丧气的模样，她此时在和我的同学家长聊天，聊得应该是关于成绩的事。

妈妈看见我出来了，便让我上车回家了。在路上她一声不吭，压抑的气氛让我不知如何是好。到家后，我边写作业边想：“妈妈在路上不说我，到家也不说我，是不是想放弃我了?是不是以后不管我了?”

我边想边写着作业。写好后，妈妈终于对我说话了：“唉，我联系过你们老师了，你这一次错的计算题全是因为粗心而错的，以后你可要注意了!要仔细!不要粗心!还有你的填空题不是算错，就是粗心，而且还有瞎写的。”

我说：“以后我一定不粗心、瞎写算错了。”

这件事过后，我每次考试都考了90分以上。如果没有妈妈以前的批评和鼓励，就没有我现在的成绩，妈妈是我最感激的人!

我敬佩的人写人作文2

我最敬佩的人是我的妈妈，因为她很爱学习，而且还很疼爱我。俗话说的好：“活到老，学到老”，我妈妈就是一个这样的人。

妈妈以前是学中文的，现在又自学会计，为了考上会计师，妈妈日夜不停地复习。由于妈妈白天还要上班，所以我很为妈妈的身体担心。有一天晚上，我正在睡觉，突然被一道亮光刺醒。我慢慢睁开眼睛，发现妈妈正在灯光下看书，还不时地揉眼睛。我心疼地对妈妈说：“妈妈您别看书了，这样会伤身体的，如果伤了身体，您怎么还能考试呢？”。妈妈看了看我，就躺下睡了。

有一天，我在学校突然发烧。妈妈接到老师电话后，急忙把我送到医院打针。在医院，妈妈紧紧握着我的手，满脸焦急。到了晚上，妈妈怕我再发烧，就不停地给我量体温，一夜都没合眼。第二天早晨，我发现妈妈的眼睛都熬红了，我感动地流下了眼泪。

我敬佩我的妈妈，也很爱我的妈妈，因为她既爱学习又很疼我。

我敬佩的人写人作文3

人们常说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人;老师像一艘船，载我们驶向知识的海洋;老师像园丁，培育着祖国的花朵。但我觉得我们的班主任龚老师就像一本书，一本内容丰富，多姿多彩的书。

上课时，龚老师像一本《百科全书》，她带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。一些同学提出不懂的问题，龚老师总是不厌其烦地给我们讲解。

下课了，龚老师像一本《笑话书》有一次，她说：“如果同学们不自己动脑筋，抄别人的答案，那么你们就会长猪脑筋。”我们听了都哈哈大笑，其实老师是在激励我们多开动脑筋。

其实，龚老师更像一本《思想品德书》。她常常对我们说：“你们要勤奋好学。”“要助人为乐。”“要有一颗宽容的心，不要因为一点小事斤斤计较······”老师的教导时时激励着我们，鞭策着我们。

我们的龚老师是一本让我们受益无穷《万能书》，不仅教我们知识，更教我们怎样做人。我从心底里敬佩她。

我敬佩的人写人作文4

他，一米五的个儿，却成为我们全班同学的偶像。他虽然只有初中学历，可全世界的人都要向他学习。他虽然只出差几千里，可他好事却做了一火车。他，虽然只活了二十岁，却永远活在我们的心中。他平平常常地来，平平常常地去，可他在有限的生命中，创造了无限的生命价值。

他的一生平凡而又不平凡，他出生时是平凡的，离去时却是不平凡的，他虽家境贫苦，他却自强不息。他七岁便加入少先队员，八岁便当上少先队员队长。他有一种钉子般的精神—挤时间，刻苦钻研，他不怕苦不怕累，把党和国家的利益放在第一位。他勤俭节约，当他听说某地受灾时，便把自己一年的钱二话没说捐了出去。他把人民和党当作自己的亲生父母，党和人民也把他当成是自己的'儿子，他有一次感冒了，突然天降大雨，他不顾自己的身体，抢救了十袋水泥，使国家减少了损失。他乐于助人，刻苦工作的事例数不胜数。

这就是我敬佩平凡而又不平凡的人，他的名字叫—雷锋！

我敬佩的人写人作文5

我最敬佩的人是我的外婆，她非常的节约。

她穿着用针线缝过的鞋子，自己用粗布做的衣服。记得有一次我们家剩了很多的饭菜。我和妈妈都说要把这些饭菜倒掉。可是外婆居然反对我们把这些饭菜倒掉。外婆皱着眉头指着这些饭菜说：“这些饭菜都是可以吃的，你们不吃我可以吃啊！”我和妈妈觉得外婆说的挺有道理的，就没把饭菜倒掉。

还记得有一次，我见到外婆的鞋子破了。就告诉妈妈让她给外婆一些钱，让她去买一双新鞋子。可是外婆居然只买了一双九块钱的鞋子。我惊讶的对外婆说：“外婆妈妈给你那么多钱，你为什么不买一双好一点漂亮一点的鞋子呢？”可外婆却摸摸鞋子说：“能穿就行了，买那么好的干嘛呢！你看还剩下那么多钱，都可以买肉了。”听了外婆的话我感到十分惭愧，我买一双鞋子都要五十多快，而外婆呢！我应该多省点钱。

我们应该学习我的外婆那种勤俭节约的美好品质！

我敬佩的人写人作文6

今天，老师让我们写一篇我最敬佩的人。我经过冥思苦想，最终以环卫工人为典型。

记得在一个冬天的早晨，我被外面一阵‘唰唰唰’的声音吵醒了，当我睁开眼睛一看，外面漆黑一片，当时我正在想是什么发出的声音？于是我就走到阳台上探个究竟，我发现一个纤瘦的身影在不停地移动，哦！原来是一个环卫工人在给我们这个美丽的家园清洁卫生，看那寒风中被吹乱的鬓发和口中呼出的‘白雾’，但是她还是坚持扫完马路。

还有一次，是在一个酷热的星期六下午，爸妈带我们到暨阳湖去玩，当我们走到暨阳路口时，看见一个汗流浃背的环卫工阿姨，开着一辆清洁车沿着马路边扫地，当时我心里想‘她们这些不畏严寒酷暑，不怕起早贪黑的人，为了这个城市的卫生，付出太多的艰辛。

他们这种无私奉献的精神值得我们每一个人尊敬，也是我心中最敬佩的人。

我敬佩的人写人作文7

我敬佩的人就是我姥姥家的邻居王叔叔。他中等个子，黑黑的脸庞，每天都穿着一身深蓝色的工作服。

有一次，我在姥姥家玩，姥姥进厨房煮菜，发现洗碗水竟然堵塞在水槽里不流了，才知道下水道堵了，姥姥急得直跺脚说：这可怎么办呢？怎么洗菜煮饭呢？姥爷说别急，找王师傅呀！我去请他。

不一会儿王叔叔就出现在我们面前，只见王叔叔手里提着粗铁丝，笑眯眯的进了厨房，王叔叔一边操作一边说：厨房下水道里塞的菜叶油炸多了就容易堵，通通就好了，可是却臭气熏天。姥姥和老爷还有我都一齐说道：好臭呀！我连忙捂住鼻子，可是王叔叔好像一点也没有感觉到臭。只见王叔叔默默的把杂物麻利的装进了袋子里，转身扔到垃圾桶里面。干完活，王叔叔整理好工具，洗了洗手，然后说有什么事儿尽管打电话，说完就匆匆的离开了姥姥家。

望着王叔叔远去的身影，敬仰之情油然而生。我不禁感叹：王叔叔，你真是一个不怕脏，不怕累，尽心尽责的人啊！

我敬佩的人写人作文8

你们知道我敬佩的人是谁吗？让我来告诉你吧，那就是我亲爱的妈妈。

每当下雨的时候，妈妈就会带雨伞去学校接我，我每次都和妈妈一起走，可雨伞总是挡在我的头上。雨滴一滴一滴地落在他的头上。我真想把雨伞向妈妈那边移一点，可妈妈说：“我是大人，几滴雨算什么；你是小孩，会发烧的！”虽然是几句朴素的话，可在我的心里似乎包蕴着意味深长的哲理。冬天来临了，妈妈开始给我织毛衣，我很高兴，可我不知道妈妈是在晚上的时候织的。

一天晚上，我要喝水，就到客厅拿杯子，我看见一个人坐在沙发上，披着一件大衣，不停地在咳嗽，手里拿着一件还没织完的毛衣。我看清楚了，那是妈妈。我走过去跟妈妈说：“妈妈，睡吧，明天再织吧！”妈妈说：“不用，就差一点点了。”我没能劝服妈妈，便又回到卧室，开始进入梦乡……

妈妈就是这样的一个人，她为自己想得少，为别人想得多。妈妈呀，您真是一位令我敬佩的人！

我敬佩的人写人作文9

我最敬佩的人是张老师，她圆圆的脸上有一对炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，张老师爱看教育类的视频，因此，她对我们教导有方。

有一次，我们考试考砸了，老师开始火冒三丈。过了一会儿，老师静下心来，心平气和地给我们讲解一个专家说的话：做人要有一股努力向上的精神！我们被深深感动了。结果，在下次考试中我们取得了优异的成绩，老师也露出了会心的笑容。

张老师不但对我们教导有方，而且还给了我们许多鼓励。有一次，张老师要我们做一张语文试卷，试卷刚发到手里，我们就喊：“好难啊！” 张老师见我们这幅摸样，于是就鼓励我们：“你们千万不要向困难低头，学习如逆水行舟，不进则退。”我们信心十足地说：“好！”结果，那张很难的试卷我考了九十六分。

张老师，我真敬佩你那热爱学生、鼓励学生的好品质。

我敬佩的人写人作文10

我最敬佩的同学是阎佳银。

她的个子不算矮，头发黑乎乎的，，别看她眼睛小小的，但是很明亮，小小的嘴巴特别爱说话，说起话来，就像一只小鸟在不停的唱歌。

她画画好，我记得有一次，画画比赛。她得了第一名，她还很聪明，记得有一次，教师给我们出了一道难题，我们没有一个知道答案。只见她举起了手，老师点了她的名字，他站起来说出了正确答案，等说完后我们就像从迷宫里走了出来。

他还很爱看书。我记得还有一次，我们都出来封印，只见她在教室里认真的看书。

她乐于助人，她有一次，看到一个小朋友摔倒了，她就把她扶起来。

这就是我最敬佩的人—阎佳银。

我敬佩的人写人作文11

我最敬佩的人是我的老师，是我的语文老师，也是我们的班主任。她是一名很负责的老师。

每天晚上的家庭作业，老师都会仔仔细细的给我们批改完。上课从来不迟到，有时候为了我们学习的知识能更好地掌握，提前来给我们上课，有时会利用课间时间来帮助我们补习。当我们生病的时候，老师会非常着急，第一时间通知我们的爸爸妈妈，带我们去医院治疗，所以说，我们的班主任是一个很负责任的老师。

在值日的时候，老师也会来帮助我们，放学的时候，老师会让我们把凳子放在桌子上，然后等到我们走了之后，老师再留下来自己简单的做一下值日。这也深深的说明，我的老师对我们的奉献是无私的。

老师是我们学习生活上的指向标，是社会进步的指路人，他们的奉献是无私的。虽然我的老师没有什么丰功伟业，但是我们的吕老师没有愧对教师这个神圣的职业。

我的老师是我最敬佩的人，因为老师有太多理由让我去崇拜她。

我敬佩的人写人作文12

我最敬佩的人是我们的语文老师—— 郑老师。

我们的语文老师中等身高，头发染成浅棕色，戴一副眼眼镜，每天都会戴手表。

有时候，我们排队不整齐，就要罚站。放学的时候，我依旧跟我的几个狐朋狗友一边说，一边走。我们走啊走，突然，一个朋友像被逼背了几十磅的东西那样，气愤地说：“哎，每天都要罚站，真是……”后来，他用两个字形容“累，热!”。

另一个朋友说：“我觉得，老师是在帮我们!”想想，如果我们现在不训练，以后军训就顶不住啦!

我觉得，这个朋友说得有道理，如果现在不训练，以后就挺不住了。

还有的时候，我们如果上课不认真听课就会被“判刑”——罚抄。后来，我觉得，老师这样做，是为我们好，可以训练我们的耐力，也可以让我们知道上课不可以讲话，不可以做小动作。以及与课文无关的东西。

我知道，老师让我们罚站，罚抄，其实都是训练我们，只不过用另一种方式而已。

我非常敬佩我们的语文老师——郑老师。

我敬佩的人写人作文13

如果有人问我“最敬佩的人是谁？”会毫不犹豫的回答：“是。”

我长着大大的眼睛，粗粗的眉毛，大大的嘴巴。虽然长得才不出众、貌不惊人，但是他工作认真、负责的精神让人敬佩。

我是个普通工人，但是却把工作单位当成了自己的家。他在单位复印时，怕浪费纸；洗手时，怕浪费水……看，简直把工作单位当成了自己的家。再看看别人，到厕所把卫生纸一卷一卷的往兜里放、复印纸一袋一袋往家里拿……

我看见了，生气极了，连忙对爸爸说：“您看看人家，多会为家里省钱，而您总是想着单位的利益。”听了，却严肃的说：“做人要老老实实、按规矩办事，不要贪小便宜，这样早晚会吃亏的。”听了的话，心里有说不出的惭愧。

从今天起，我要向学习，做一个踏踏实实的人。这就是最敬佩的人—。

我敬佩的人写人作文14

要说我最敬佩的五体投地的人，就是我铁面无私的爸爸。

我敬佩他的原因有两个：1是他对我们子女教育非常严格。2是他记忆力好。

先说他对我们子女教育非常严格吧！记得开学的后一段时间，我的英语学的不太好，爸爸就每天让我背五个单词，我的数学有不会做的题，爸爸就耐心的给我讲解，我的语文有不会写的字，爸爸却不告诉我，而让我查字典自己解决。

其次在说一说爸爸记忆力好，一次我和爸爸谈起了《水浒》，《水浒》是我刚看过的，于是我想考考爸爸，没想到爸爸一一对答甚至比我还熟悉。

我喜欢爸爸，我喜爱爸爸，我更敬佩爸爸，敬佩他：教育非常严格，记忆力好。

我敬佩的人写人作文15

每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外。有的人敬佩的人是伟大的科学家爱迪生；也有的人敬佩的是聋哑人海伦·凯勒；还有的敬佩著名的音乐巨人贝多芬等等，而我却截然不同，我最敬佩的人远在天边，近在眼前，他就是我的爷爷。

我的爷爷是一个普普通通的人，他性格直爽，脾气倔犟，但却酷爱写毛笔字。

有一次，我去爷爷书房里嚷着要他带我上街，可他却视而不管，只是低头认真地写毛笔字，看爷爷这副坚决的表情，我不再执着，只是安静地在一旁看爷爷写。我发现爷爷写字非常协调有序：才刚写了几个字，爷爷发现墨没有了，就往砚里沾墨汁，然后反反复复这样做，从不闲烦。后来我看见爷爷正在写大这个字，本来三秒钟就能完成的字，爷爷却花了一分钟。他告诉我：做事一定要有耐心！爷爷这句话。使我一生受益。

我敬佩爷爷那坚持不懈写毛笔字的精神。

第五篇：我敬佩的人写人作文