普法教育学习心得体会 初一十班

第一篇：普法教育学习心得体会 初一十班

普法教育学习心得体会

滨城六中初一十班学生张柯欣

家长

张素芳

未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想谈一谈关于学生考试自己的一点想法：

应试教育下的学生们一心只为学习，一直以来，学生们考完试后的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替。因此，对于考试他们总有着本能的畏惧。考得好则万事大吉，考得不理想则像“过街老鼠”到处被人数落。有位学生亲口说过：“自从我记事起，爸爸妈妈就不断地拿别人和我作比较。上学以后，在外人面前，他们喜欢拿我的成绩炫耀，回到家里，又对我提出更高、更苛刻的要求来。每次考试，我最关心的就是自己的排名，达到标准，才重重得舒出一口气，达不到，则情绪低落，惆怅不已。”由此可见，作为父母只关注孩子的分数，只重视自己在外人面前的面子，可真是苦了这些孩子们。

幸好《未成年人保护法》中规定，学校不得公布学生的考试成绩名次，对于这样明智的举动，孩子们感到学习踏实多了。我认为，学生当然有必要知道自身的学习状况，但学校如果公布分数，容易对学生造成伤害。特别是一些不善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生，面对这样的方式，肯定会承受不了这个压力的，同时也会造成学生之间的歧视，以至于伤害一些学生的自尊心。而事实上，即使不公布分数和名次，只要这个学生自己本身有上进心，也能把握好尺度如何去学习。然而现在整个教育环境更看重一个学生的成绩，逼得一批学生

一味地只追求分数，盲目地认为学习只为了取得高分，因此走进了“为了高分而学习”的这样一个误区。虽然就表面而言，这似乎正和家长的意思，但是再进一步寻思，一味地注重成绩，是否会忽略一些更重要、更值得学习掌握的东西呢？换个方式思考，像我刚才提到的父母一样的家，常常挂在嘴上的一句话就是“现在好好学习，将来才能觅得一份好的工作”。这句话固然有道理，但难道当今全方位的人才就仅仅是学习好吗？大学本科毕业的才子们难道都能有高薪工作吗？当然不是，除了学习以外，还有做人、社交等等很多在社会上立足所必须掌握的技能。

如今家长的眼里只有分数，似乎孩子去学校上学就只为了考高分，继而忽略了其它方面的教育和培养。渐渐的，学生的思维模式也跟着定义为“分数高将来就有出息，反之就是没有出息的”，这样等于将一些对未来抱有憧憬，却因为成绩不好而逐渐放弃自己理想的同学，将他们的未来扼杀在了摇篮里。如今学校的排榜，就是一条无形的分界线，将“好”学生与“差”生彻底定义。如果说名次对优等生是种激励的话，那么它对差生则是一种打击或是贬低。这对于那些想学却又力不从心的学生来讲是不公平的，这样会使他们对自己的前途失去信心，产生“破罐子破摔”的消极心理，彻底放弃自己。因此，《未成年人保护法》中的相关条例还是很好的，相信能够更好的维护未成年人的身心健康，将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。

第二篇：普法教育学习心得体会

普法教育上半年总结

作为一名财务人员，要把学习普法作为一项十分重要的任务，努力用丰富科学知识来充实自己，使自己的理论水平和科学文化水平不断有新的提高。法制宣传教育工作不仅具有很强的实践性，也有很强的理论性。只有做到理论的清醒，才会做到行动的自觉。在普法工作中，我主动学习相关法律法规，自觉践行法律法规，努力提高法律意识，不断增强依法决策、依法管理、依法办事的能力。下面我谈谈学法用法心得体会。在整个学法用法的过程中，主要有以下几点心得体会：

一、提高思想认识，充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提。自觉学习、宣传和贯彻法律，关键是要提高思想认识。依靠法律手段，来确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。这也是财务工作的需要。作为一名财务人员，在工作中就涉及多部法律法规，为规范各项工作，以人为本、提高全民法律素质是时代的最新要求，要充分掌握国家法律法规，才能更好地干好本职工作。

二、坚持与时俱进，讲究学习方法，是学好法、用好法的重要基础。学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，我坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。

三、坚持理论与实践相结合，严格依法做事，是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用，才能够在现实的财务工作中真正发挥作用

四、提高认识，加强重视。普法教育已经开展了十几个年头，随着法律知识的不断普及，公民法律意识的明显增强，各级干部依法行政，依法管理的自觉性不断提高，维护了社会稳定，促进了经济发展。联系自身工作经历，我认为，法律知识的匮乏，法律运用的不完善，法律制度的不健全，极大程度地阻碍着经济发展，引发各种矛盾。无论在工作方式上，还是在决策领域上，都要善于运用法律手段。

五、坚持学法的自觉性，提升用法的技巧性作为一名财务人员，在日常生活中加强法律法规学习，不断增强法律意识和法制观念，提高自身法律素质,把每一项工作都涉及到法律法规。要学深学透，靠上级安排不行，必须形成自觉的、有序的、重点的学习风气和习惯，只有不断学习，不断充实，不断领悟，依法履行职责的观念才能得到增强，自身法律素质才能明显提高。

学法的目的是为了更好地用法。通过从书本学到实践学，我深深感到，只有把学习法律知识与依法办事紧密结合，与财务工作紧密结合,才能做到依法做事，依法决策。

第三篇：初一十班运动会解说词

初一十班入场式解说词

初一、十班：

看！初一、十班的运动员们走过来了！他们个个精神饱满，英姿勃发，准备在本次运动会上大显身手。这是一个团结向上的集体，永争第一是他们永不放弃的口号！你看！他们的步伐多么的豪迈整齐！你听！他们的声音多么的嘹亮铿锵有力！他们愿将更高、更快、更强的体育精神实现于运动场上的每一刻，愿将学院附中的意志带给每个人！来吧！祝愿他们在本次运动会中实现自我，胜不骄，败不馁，让我们为他们每一次拼搏加油，让我们为他们的每一次努力喝彩！初一、十班：

看！意气风发，精神抖擞的初一、十班正向我们走来，朝气与活力在每一个人身上洋溢着，友爱与鼓励在每一个人心中传递，稳中求进，挑战自我是他们的起点，不懈努力，不倦追求是他们的历程，突破自我争创第一是他们的目标，奋斗造就辉煌！昨日的汗水必能成就今朝的辉煌，加油！初一、十班，你将成为成功的代名词！初一、十班：

放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败，初一、十班正踏着朝阳，激情豪迈地走过来，这是一个奋发向上充满朝气的班级，他们步伐矫健，精神抖擞，在向你我庄严的宣告：

初一十班，本届运动会上最亮丽的风景线，我们同欢乐，我们共追求，我们驰聘赛场，挥洒豪迈，让我们的热血无悔的沸腾吧！点亮未来，胜利将与我们十班同在！

第四篇：2015年普法教育学习心得体会

2015年普法教育学习心得体会

我国的法律历史源远流长，最早的一部法律可以追溯到夏朝，距今已有四千多年的历史，由于处于奴隶社会，所以当时的法律神权色彩极为强烈，到后来的封建社会，重刑、严刑思想占了法律体系的主导地位，法律逐步走向残酷，例如我们都知道的中国历史上最严酷的死刑－凌迟，就出现在这一时期的宋朝，到清末变法，标志着中国近代法律的开始，这一阶段的法律主要体现了废除旧法，提倡男女平等的思想。而在我们所处的当代，我们所说的法律，用通俗的话讲就是为了维护正常的社会秩序，保障正常的人身权利、自由，保护公民、法人或者其他组织的合法权益而制定的一种约束性的、规范性的、惩戒性的条文。由此可见，法律与我们的日常生活是息息相关的。

改革开放以来，随着我国与世界交往的日益频繁，加上我国自主择业以及流动人口的激增，矛盾的发生与日俱增，不可避免的出现了各种因矛盾而导致的纠纷、损害和诉讼，要合理的、合程序的、合乎规范的来解决各种各样的的问题，就必须依靠法律手段来实现。

为解决社会中出现的一系列问题，也为了更好地维护社会稳定，自九届全国人大以来，全国人大及其常委会共制定了近６０件法律和有关法律问题的决定，其中构成有中国特色社会主义法律体系的７个法律部门中基本的、主要的法律大多已制定出来。这７个法律部门是：宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法。

党的十七大明确提出，要深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。在各级上级领导下，我结合金融审计本职工作，以科学发展观为指导思想，为构建和谐社会，充分发挥审计“免疫系统”的重要作用，认真开展系列的学法和普法工作，充分提高了法律观念、认识和依法遵法干事的能力和劲头，在实际工作中，我更加认识到要真正做到学好法用好法，体会到：

一、提高思想认识，充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提。法为国之本，学法用法，提高全民法律意识，推进依法治国依法行政、建设社会主义法治国家是一项重大而长期的工作。自觉学习、宣传和贯彻法律，关键是要提高思想认识。首先，建设社会主义法治国家是党和国家的基本方略，依法治国的核心是法治，必须依靠法律手段，来确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。其次，审计工作的需要。作为一名国家审计人员，在工作中就涉及多部法律法规，为规范各项工作，以人为本、提高全民法律素质是时代的最新要求，作为一名国家干部，要充分掌握国家法律法规，才能更好地干好本职工作。再次，公务员学法是自身建设的要求。干部首先应该是国家法律带头的执行者和遵守者，学法用法这个头带得好不好，直接影响到工作的成败，关系到行业形象。

二、坚持与时俱进，讲究学习方法，是学好法、用好法的重要基础。学法是知法、用法、守法的重要基础。在学法上，我坚持紧贴实际，持之以恒，与时俱进，扎实高效，法律素质得到不断提高。通过学习，我更加明确了社会主义现代化建设与民主法制的关系，提高了依法行政的能力和水平。

三、坚持理论与实践相结合，严格依法审计，是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用，才能够在现实的审计工作中真正发挥作用，也才能推动我国审计事业的法扎，促进国家社会制度的健全和完善。

四、提高认识，加强重视。

普法教育已经开展了十几个年头，随着法律知识的不断普及，公民法律意识的明显增强，各级干部依法行政，依法管理的自觉性不断提高，维护了社会稳定，促进了经济发展。联系自身工作经历，我认为，法律知识的匮乏，法律运用的不完善，法律制度的不健全，极大程

度地阻碍着经济发展，引发着各种矛盾。无论在工作方式上，还是在决策领域上，总是习惯于运用行政手段去管理经济和社会事务，而不善于运用法律手段。虽然认识到学法的重要性，但知识准备不足；虽然对法的公正价值有了认识，但树立信心不足；虽然有了一定的法律知识，但依法办事的能力低下。所以说，在中国经济的飞速发展的环境下，审计工作被放在了更高的位置，也对审计人员提出了更高的要求，加强相关法律的学习是一项紧迫而又有现实意义的事情。

五、坚持学法的自觉性，提升用法的技巧性

作为一名审计基层工作人员，在日常生活中加强法律法规学习，不断增强法律意识和法制观念，提高自身法律素质和依法行政的能力和水平，是关系到党和国家利益的大事。我深深体会到，每一项工作都涉及到法律法规。要学深学透，靠上级安排不行，必须形成自觉的、有序的、重点的学习风气和习惯，只有不断学习，不断充实，不断领悟，依法履行职责的观念才能得到增强，自身法律素质才能明显提高。

学法的目的是为了更好地用法。通过从书本学到实践学，我深深感到，只有把学习法律知识与依法办事紧密结合，与审计工作紧密结合，与群众关心的热点问题紧密结合，在涉及经济建设、社会发展重大问题决策时，才能做到充分论证，依法决策，才能运用法律手段解决改革、发展、稳定中出现的新情况、新问题。

王善强

2015年8月18日

第五篇：初一十班 班主任工作反思

关于分层走班的反思

初一年级的分层走班教学进行将近一个月了，分层走班的动因主要是遵循基础教育新课程对学生的适应性，探索适应学生差异；关注、承认、尊重个体差异。为不同层次、不同需要的学生提供条件，使每一个学生都能得到发展。分层走班是在新课程背景下进一步审视义务教育阶段的教育教学改革，找到新的发展契机和改革动因，在这个探索过程中仍有许多需要引起我们高度关注、思索的问题。实施学生走班制教学，必然给学校的教学管理、学生管理等各个方面带来巨大变化，随之而来的是制度上的重大变革。

走班对传统的按部就班式的教学形式是一种挑战，也必然会对原有学校管理体制形成冲击。走班后学生之间的交往圈扩大，同学之间的相互影响也加大了，如学生的竞争意识、为原班级或个人争荣誉的心理增强，负面影响也会加大。这给原班主任、任课教师带来现实压力、工作变得相对困难，班级管理也会出现暂时的混乱，整个学校也不是那种我们已经习惯了的井然有序。这时作出调整的应该是我们，调整自己的观念，我们的管理触角要从行政班延伸到各层次教学班，教师需要大脑风暴。

在班级管理中主要面对这几个问题：

1、如何加强作业管理？

分层教学后，任课老师和家长发现孩子的作业质量下降了，抄作业现象明显，以前是抄同班同学的作业，现在是跨班级、跨层次的抄作业。要解决这个问题，可以从两方面考虑：① 任课老师布置的作业层次化，如A层的学生，可以布置大册子上的题；B层布置小册子的题目；C层布置教材上的题目。以杜绝跨层抄作业。② 加强日常管理。将平时的作业纳入期末的成绩，如：学习过程性评价（100分）=课堂表现（100分×20％）+ 模块作业（100分×30％）+过程检测（100分×50％）。让同学们重视平时成绩。此外，严厉处罚抄作业、作业不合格、拖拖拉拉的现象。

2、学生的自我管理 ①相对固定教学班的学生座次。要求学生在选课教室内固定座次，这样既便于课堂管理，又便于学生回到行政班后的自主学习。②加大选课走班后的考勤力度。实施以行政班为管理主体的三级考勤制度，即各行政班外出走班由执勤班长（小组长或者负责人）考勤，原行政班班长汇总后记入班级综合素质考评，每天要将年级的考勤情况统计并公布。③加强自主学习指导，提高学习效率。针对规范办学的新形势，对学生的各个学习环节（如预习、听课、复习、作业、考试、反思等）实施有效的学习方法指导，提高学生自主学习能力。

3、家校联系

分层走班后，学生的自主性更大，对老师、对家长、对学生都是严峻的考验。此时，更应该发动家长的力量，请家长关注孩子的表现，及时与老师沟通，以便调整后续的管理。另外，家长还要督促孩子认真完成作业。

4、分层后的学生管理

设立教学班班主任，对走班学生进行分组管理，安排固定座次，每节课，教学班班主任都要查人报单；成立教学班班委会，制定教学班考核办法，从纪律、卫生、节约、安全、公物爱护等方面对教学班和学生加以量化考核；每学期安排两次教学班班会，总结班级情况，提出班级发展要求；要求教学班班主任定期与家长联系沟通，交流学生学习情况；加强课余时间与学生的谈心交流，增进师生感情等。

分层走班后还出现了一些问题，这也是我们后续努力的方向。