第一篇：留守儿童活动方案《相亲相爱一家人》
相 亲 相 爱一家人
——（）学校留守儿童活动课
活动主题：
相亲相爱一家人 活动内容
通过谈话、朗诵等形式诉说心里话，让他们时时感受学校、社会大家庭的温暖。
活动对象：
留守儿童 活动过程
一、播放歌曲，导入主题。
1、歌词中出现最多的一句话是什么？
2、导入主题“相亲相爱一家人”
二、开启心扉 吐露心声
1、读留守孩子的日记。
2、留守儿童诉心里话。
3、集体诵读诗歌《让我轻轻告诉你》
三、感受真爱，倾诉真情
1、除了父母和我们是相亲相爱一家人，你觉得还有哪些人和我们亲如一家人？（领导、老师、同学）
2、我们在这个家里都享受了哪些快乐的事？
3、你想对他们说些什么？
4、诵读诗歌《我爱我们的老师同学》
四、听赏歌曲《相亲相爱一家人》，感受真情。
1、老师总结。
2、师生互动。
开场白
一、欣赏歌曲，导入主题
1、孩子们，你们注意了吗？刚才我们播放的歌曲《相亲相爱一家人》中，哪句歌词出现的次数最多？有谁知道？
2、对，我们是相亲相爱的一家人。今天有这么多领导、老师、同学和我们欢聚在一起，这也是我们的一种缘。让我们深情地对各位领导、老师说声：老师，您好！
3、孩子们，可以说，因为爱，我们大家聚到了一起，因为有爱，我们才是相亲相爱的一家人。
二、开启心扉 吐露心声
1、说起家人，老师知道，你们的父母都远在他乡打工，马上快要过年了，你们想爸爸妈妈吗？（想念）
2、有一位留守孩子和你们一样，她在日记中这样写道：齐读：妈妈：又要过春节了。我为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。多希望看到你们出现在我的眼帘!每次，我都失望而归，你们何时才能回来?我很想念你„„
3、读了这位同学的日记，老师不禁心里也酸酸的，知道你们内心的苦楚。没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，老师打心眼里佩服你们。你们有什么烦恼，有什么困难可以跟大家说说吗？让我们互相关心，互相帮助，共同进步！
4、生自由说，师随机评价。（1、与外公外婆交流困难；
2、爷爷奶奶没有辅导我学习的能力；
3、爸爸妈妈走后，玩耍的时间更自由，因为自控能力差，学习成绩下降了很多；
4、看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念妈妈„„）
5、孩子，老师理解你们的心情，但请不要埋怨自己的父母，他们也想时时刻刻呆在你们的身边的。我们只有拿出实际行动来回报在外打工的父母，告诉他们我们很好。让我们集体诵读《让我轻轻告诉你》，表达对远方父母的理解与牵挂。
三、感受真爱，倾诉真情
1、是呀，父母和我们永远是相亲相爱一家人。在我们身边除了父母和我们是相亲相爱的一家人之外，还有哪些人是和我们亲如一家人。（老师、同学）
2、老师、同学对我们的呵护，让我们在学校这个大家庭中感受到浓浓的亲情与快乐，孩子们，愿意把这些快乐与大家分享吗？说说你在留守儿童之家都享受到哪些幸福？（节日问候、图书、下棋、唱歌等）
3、看着你们快乐的生活，老师很欣慰。此时，你想对身边帮助过你的老师同学说些什么呢？
4、千言万语也道不尽同学的情，让我们一起诵读诗歌《我爱老师、同学》来表达心中的真情吧。
四、听赏歌曲《相亲相爱一家人》，感受真情
1、老师总结。
孩子们，看着你们开心的笑容，老师也很开心的。让我们勇敢面对生活，享受生活。同时，也请不要忘记：你们还有另一个大家庭——我们的留守儿童之家。这里有你亲爱的老师和同学，随时愿意分享你的快乐，倾听你的诉说，因为我们是---师生和说：相亲相爱一家人。
2、师生互动。请大家站起来，走到老师身边，与大家手挽手、心连心，一起听唱歌曲《相亲相爱一家人》，感受人间真情。
附件一
诗歌《让我轻轻的告诉你 》
让我轻轻的告诉你 爸爸，妈妈 我在班上得了奖励 还有老师的鼓励 我在学校尊敬师长 团结同学
多了朋友，增进了友谊 不要问我成绩有多好 我的学习态度很积极 不要问我生活好不好 我很想念爸爸和妈妈 让我轻轻的呼唤您 亲爱的爸爸和妈妈 我和我的奶奶 还有爷爷 每天都很牵挂您 让我慢慢的想念你 遥远的爸爸和妈妈 您们出门在外注意安全 保重身体
期待春节时刻来团聚 不要问我对您有多怨 我们亲情没有改变 不要问我对您有多恨 我们是相亲相爱的一家人
第二篇：留守儿童活动方案《相亲相爱一家人》
相 亲 相 爱一家人
——（）学校留守儿童活动课
活动主题：
相亲相爱一家人
活动内容
通过谈话、朗诵等形式诉说心里话，让他们时时感受学校、社会大家庭的温暖。
活动对象：
留守儿童
活动过程
一、播放歌曲，导入主题。
1、歌词中出现最多的一句话是什么？
2、导入主题“相亲相爱一家人”
二、开启心扉 吐露心声
1、读留守孩子的日记。
2、留守儿童诉心里话。
3、集体诵读诗歌《让我轻轻告诉你》
三、感受真爱，倾诉真情
1、除了父母和我们是相亲相爱一家人，你觉得还有哪些人和我们亲如一家人？（领导、老师、同学）
2、我们在这个家里都享受了哪些快乐的事？
3、你想对他们说些什么？
4、诵读诗歌《我爱我们的老师同学》
四、听赏歌曲《相亲相爱一家人》，感受真情。
1、老师总结。
2、师生互动。
开场白
一、欣赏歌曲，导入主题
1、孩子们，你们注意了吗？刚才我们播放的歌曲《相亲相爱一家人》中，哪句歌词出现的次数最多？有谁知道？
2、对，我们是相亲相爱的一家人。今天有这么多领导、老师、同学和我们欢聚在一起，这也是我们的一种缘。让我们深情地对各位领导、老师说声：老师，您好！
3、孩子们，可以说，因为爱，我们大家聚到了一起，因为有爱，我们才是相亲相爱的一家人。
二、开启心扉 吐露心声
1、说起家人，老师知道，你们的父母都远在他乡打工，马上快要过年了，你们想爸爸妈妈吗？（想念）
2、有一位留守孩子和你们一样，她在日记中这样写道：齐读：妈妈：又要过春节了。我为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。多希望看到你们出现在我的眼帘!每次，我都失望而归，你们何时才能回来?我很想念你„„
3、读了这位同学的日记，老师不禁心里也酸酸的，知道你们内心的苦楚。没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，老师打心眼里佩服你们。你们有什么烦恼，有什么困难可以跟大家说说吗？让我们互相关心，互相帮助，共同进步！
4、生自由说，师随机评价。（1、与外公外婆交流困难；
2、爷爷奶奶没有辅导我学习的能力；
3、爸爸妈妈走后，玩耍的时间更自由，因为自控能力差，学习成绩下降了很多；
4、看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念妈妈„„）
5、孩子，老师理解你们的心情，但请不要埋怨自己的父母，他们也想时时刻刻呆在你们的身边的。我们只有拿出实际行动来回报在外打工的父母，告诉他们我们很好。让我们集体诵读《让我轻轻告诉你》，表达对远方父母的理解与牵挂。
三、感受真爱，倾诉真情
1、是呀，父母和我们永远是相亲相爱一家人。在我们身边除了父母和我们是相亲相爱的一家人之外，还有哪些人是和我们亲如一家人。（老师、同学）
2、老师、同学对我们的呵护，让我们在学校这个大家庭中感受到浓浓的亲情与快乐，孩子们，愿意把这些快乐与大家分享吗？说说你在留守儿童之家都享受到哪些幸福？（节日问候、图书、下棋、唱歌等）
3、看着你们快乐的生活，老师很欣慰。此时，你想对身边帮助过你的老师同学说些什么呢？
4、千言万语也道不尽同学的情，让我们一起诵读诗歌《我爱老师、同学》来表达心中的真情吧。
四、听赏歌曲《相亲相爱一家人》，感受真情
1、老师总结。
孩子们，看着你们开心的笑容，老师也很开心的。让我们勇敢面对生活，享受生活。同时，也请不要忘记：你们还有另一个大家庭——我们的留守儿童之家。这里有你亲爱的老师和同学，随时愿意分享你的快乐，倾听你的诉说，因为我们是---师生和说：相亲相爱一家人。
2、师生互动。请大家站起来，走到老师身边，与大家手挽手、心连心，一起听唱歌曲《相亲相爱一家人》，感受人间真情。
诗歌《让我轻轻的告诉你 》
让我轻轻的告诉你 爸爸，妈妈
我在班上得了奖励 还有老师的鼓励
我在学校尊敬师长 团结同学
多了朋友，增进了友谊 不要问我成绩有多好 我的学习态度很积极 不要问我生活好不好 我很想念爸爸和妈妈 让我轻轻的呼唤您 亲爱的爸爸和妈妈 我和我的奶奶
还有爷爷
每天都很牵挂您
让我慢慢的想念你 遥远的爸爸和妈妈 您们出门在外注意安全
期待春节时刻来团聚 不要问我对您有多怨 我们亲情没有改变 不要问我对您有多恨
我们是相亲相爱的一家人
第三篇：留守儿童相亲相爱一家人
相 亲 相 爱一家人
-----赵寨小学留守儿童活动课
活动主题：
相亲相爱一家人
活动内容：
通过谈话、朗诵等形式诉说心里话，让他们时时感受学校、社会大家庭的温暖。
活动对象： 留守儿童 活动过程
一、播放歌曲，导入主题。
1、歌词中出现最多的一句话是什么？
2、导入主题“相亲相爱一家人”
二、开启心扉 吐露心声
1、读留守孩子的日记。
2、留守儿童诉心里话。
3、集体诵读诗歌《让我轻轻告诉你》
三、感受真爱，倾诉真情
1、除了父母和我们是相亲相爱一家人，你觉得还有哪些人和我们亲如一家人？（领导、老师、同学）
2、我们在这个家里都享受了哪些快乐的事？
3、你想对他们说些什么？
4、诵读诗歌《我爱我们的老师同学》
四、听赏歌曲《相亲相爱一家人》，感受真情。
1、老师总结。
2、师生互动。开场白
一、欣赏歌曲，导入主题
1、孩子们，你们注意了吗？刚才我们播放的歌曲《相亲相爱一家人》中，哪句歌词出现的次数最多？有谁知道？
2、对，我们是相亲相爱的一家人。今天有这么多领导、老师、同学和我们欢聚在一起，这也是我们的一种缘。让我们深情地对各位领导、老师说声：老师，您好！
3、孩子们，可以说，因为爱，我们大家聚到了一起，因为有爱，我们才是相亲相爱的一家人。
二、开启心扉 吐露心声
1、说起家人，老师知道，你们的父母都远在他乡打工，马上快要过年了，你们想爸爸妈妈吗？（想念）
2、有一位留守孩子和你们一样，她在日记中这样写道：齐读：妈妈：又要过春节了。我为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。多希望看到你们出现在我的眼帘!每次，我都失望而归，你们何时才能回来?我很想念你„„
3、读了这位同学的日记，老师不禁心里也酸酸的，知道你们内心的苦楚。没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，老师打心眼里佩服你们。你们有什么烦恼，有什么困难可以跟大家说说吗？让我们互相关心，互相帮助，共同进步！
4、生自由说，师随机评价。（1、与外公外婆交流困难；
2、爷爷奶奶没有辅导我学习的能力；
3、爸爸妈妈走后，玩耍的时间更自由，因为自控能力差，学习成绩下降了很多；
4、看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念妈妈„„）
5、孩子，老师理解你们的心情，但请不要埋怨自己的父母，他们也想时时刻刻呆在你们的身边的。我们只有拿出实际行动来回报在外打工的父母，告诉他们我们很好。让我们集体诵读《让我轻轻告诉你》，表达对远方父母的理解与牵挂。
三、感受真爱，倾诉真情
1、是呀，父母和我们永远是相亲相爱一家人。在我们身边除了父母和我们是相亲相爱的一家人之外，还有哪些人是和我们亲如一家人。（老师、同学）
2、老师、同学对我们的呵护，让我们在学校这个大家庭中感受到浓浓的亲情与快乐，孩子们，愿意把这些快乐与大家分享吗？说说你在留守儿童之家都享受到哪些幸福？（节日问候、图书、下棋、唱歌等）
3、看着你们快乐的生活，老师很欣慰。此时，你想对身边帮助过你的老师同学说些什么呢？
4、千言万语也道不尽同学的情，让我们一起诵读诗歌《我爱老师、同学》来表达心中的真情吧。
四、听赏歌曲《相亲相爱一家人》，感受真情
1、老师总结。
孩子们，看着你们开心的笑容，老师也很开心的。让我们勇敢面对生活，享受生活。同时，也请不要忘记：你们还有另一个大家庭——我们的留守儿童之家。这里有你亲爱的老师和同学，随时愿意分享你的快乐，倾听你的诉说，因为我们是---师生和说：相亲相爱一家人。
2、师生互动。请大家站起来，走到老师身边，与大家手挽手、心连心，一起听唱歌曲《相亲相爱一家人》，感受人间真情。
2013年12月28日
附件一
诗歌《让我轻轻的告诉你 》 让我轻轻的告诉你
爸爸，妈妈 我在班上得了奖励 还有老师的鼓励 我在学校尊敬师长 团结同学
多了朋友，增进了友谊
不要问我成绩有多好
我的学习态度很积极 不要问我生活好不好
我很想念爸爸和妈妈
让我轻轻的呼唤您
亲爱的爸爸和妈妈
我和我的奶奶 还有爷爷
每天都很牵挂您 让我慢慢的想念你 遥远的爸爸和妈妈 您们出门在外注意安全 保重身体
期待春节时刻来团聚 不要问我对您有多怨 我们亲情没有改变 不要问我对您有多恨 我们是相亲相爱的一家人 为爱导航，让心回家
——关爱留守儿童活动方案
关爱留守儿童，构建和谐社会。在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面进行帮扶活动，对留守儿童进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。为此特制定此方案。
一、活动主题
“为爱导航，让心回家”，携手关注留守儿童。
二、组织领导
组 长：刘勤学 副组长：黄红才 成 员：各班班主任 三、活动目的
为了进一步解决我校农村留守儿童实际问题，为我校留守儿童提供爱的关怀，对农村留守儿童这一特殊群体，针对“留守儿童”在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
四、活动内容
1、进行一次关于“关爱留守学生”为主题的国 旗下讲话，号召全校师生都来关心他们，关注他们的成长。
2、开展一次“关爱留守学生”的主题班会活动。各班真正行动起来，关心帮助身边的留守学生，让他们体会到家的温暖。
3、开展一次座谈会。以班级为单位，召开一次留守学生座谈会，了解他们在校期间学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
4、写一封亲情书信。指导留守学生给远方的父母写一封亲情书信，问候父母近期的工作、生活情况，同时汇报自己的学习、生活方面的情况，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育。
5、给“留守学生”家长打一个电话。各班主任及联系人给帮扶对象的家长打一个电话，要求他们跟孩子多联系，尽量鼓励孩子坚强些，尽量回家看看孩子，同时找他谈心，了解他们在生活上、学习上有哪些困难，思想上有哪些压力。
6、建立留守学生每人一张档案卡。学校为每个“留守学生”建立一份档案卡，详细列出学生及家长的基本情况，寄养监护人情况，班主任对该生在学习、思想、心理、品德等方面的反馈、联系记录等。
五、活动要求：
1、各班主任要积极配合学校开展此项活动，确保收到实效，各班必须详细、准确，及时上报留守学生花名册。
2、各班主任与帮扶对象谈心时，要有耐心和细心，更要投入爱心。
3、各项活动的开展要组织周密，确保收到实效。
2014年4月11日
第四篇：相亲相爱一家人
相亲相爱一家人
我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人的理想打拼，
第五篇：相亲相爱一家人活动方案（精选）
相亲相爱一家人——增强班级凝聚力
1、向大家简单介绍什么是团体辅导以及我们这个团体的目标、性质和规则（约5分钟）很高兴大家能来到这里，首先欢迎大家的到来。我们今天活动的主题是“相亲相爱一家人”，在这次活动中，我们的目的是让大家感受团体的温暖和力量，提高班级凝聚力。为了同一个理想，我们相聚在一起，从天南海北来到我们的大家庭——****班。既然是一个大家庭，我们每个人都希望她是温馨的、团结的，是相亲相爱的。而要达到这一点，就需要我们彼此了解、彼此信任、加强沟通、互相欣赏。在本次团体中，我们设计了很多有趣的活动，让大家在共同努力完成各项活动目标的过程中体验团体的温暖和力量，提高班级凝聚力。在活动开始之前，我先自我介绍一下，我是主持人**，站在我旁边的这位是我的搭档**。
团体心理辅导的意义在于真诚的沟通和无私的帮助，我们需要所有成员的热情参与。活动是我们的手段，而不是目的，所以在完成活动的过程中，注意去关注自己内心的感受。在这里，我要特别强调的一点是，“你投入的越多，收获就会越多”。如果你用积极的心态来面对整个活动，在活动结束时你将有很大的收获，如果你用消极的心态来面对，那么你将一无所获。希望在今天的活动，每个人都有收获。
2、大风吹（约15分钟）
目的：活跃团队气氛，调整同学们坐的位置
主持人：“大风吹”，大家问“吹什么”。被吹到有这个特征的人要换位置。例：主持人：大风吹
成员：吹什么
主持人：吹所有带眼镜的！
则所有带眼镜的站起来跑，换一个新的位置坐。
主持人：“小风吹”，大家问“吹什么”。被吹到无这个特征的人要换位置。比如上面的例子中，就是所有不带眼镜的站起来跑，换一个新的位置。若同一个人被抓住三次，则要出一个节目作为惩罚。
3、无家可归（约20分钟）
目的：活跃团队气氛，让成员体验团队的温暖；分组
开始时全体成员手拉手围成一个圈手拉手，充分体会大家在一起的感觉。然后主持人喊“变，N个人一组”，成员必须按照要求手拉手重新组成N人组，形成新的“家”。人数不能多也不能少。主持人可多次变换人数，让成员有机会去改变自己的行为，积极融入团体，让成员体验有家的感觉，体验团队的支持，从而更愿意与团体在一起。可先让大家都找到家，然后再调整N使有的人游离到团体之外。
问题：1）请没有找到家的人谈谈游离在团体之外的感受
2）请团体内成员分享和大家在一起的感觉
总结：独自一个人的时候会感到孤单、失落，与大家在一起会感到温暖和支持。平时在我们的心灵感到孤独的时候，不妨为她找一个家。但只有真诚、温暖、支持的家才能令我们信任，所以希望我们这个家的成员都遵守我们的契约，大家能做到吗？带领大家宣誓。
希望我们这个家的成员都积极参与进来，真诚地沟通，同时给予别人无私的帮助。我也相信，我们这个家是真诚的、温暖的、值得我们信任的。
4、相亲相爱一家人（约20分钟）
目的：学会在理解别人的同时表达自己，增进团体成员间心与心的沟通。
每个家庭成员都不许说话，只用眼神、动作和身体语言来进行交流，在5分钟之内按照生日的大小给家庭成员排序。
问题：你是如何表达自己的？别人理解你的意思吗？你又是如何理解别人的？你觉得人与人之间交流的关键在哪？活动对你有什么启示。
小结：在与别人的沟通过程中，有时我们觉得自己已经表达的很清楚了，但别人所理解的不一定是你所要表达的。所以，我们要认真地去观察和体会，给别人一份耐心，用心去理解别人，达到心与心的沟通，我们一定会成为相亲相爱的一家人。
教手语歌，相亲相爱的一家人。
5、心有千千结（约30钟）
目的：团体合作，靠团体的力量解决困难，体会团队支持对个人的意义和重要性。主持人让每组成员手拉手围成一个圈，看清楚自己的左手和右手是谁，确认后松手，在圈内自由走动，主持人喊停，成员定格，位置不动，伸手去拉左右手，从而许多结和扣，不能松手，但可以钻、跨、绕，要求成员设法解决问题，恢复到起始状况。
问题：1）有的结容易打开，打开后是什么感觉？
2）有些结很难打开，打开后是什么感觉？打开结的关键在哪里？
3）有没有碰到有的结无论如何也打不开？那时心里是什么感觉，有没有想过放弃？（有时候放弃也是一种明智的选择，放弃也是一种勇气，也是一种美。）
小结：在生活中有没有一些心结存在？结在一起时什么感受？（不舒服、不自然。）有的话想不想打开？要怎么去打开？我们每个人生活中都会遇到一些困难或问题，只要我们有耐心、互相配合、齐心协力，就一定能排除困难、解决问题。
6、信任跌倒（约30分钟）
目的：建立团体信任感和培养团体融洽气氛。
主持人邀请成员两两成对，一人倒，一人接。主持人喊“倒”，倒者身体垂直向后倒，脚跟
直直倒下，倒到一半时，接着平稳地接住。然后互换角色。做完后在小组内讨论。（为安全起见，刚开始倒时，接者可离倒者近一点，在没倒到一半时就接住，以后再慢慢拉开距离。）
问题：1）对于倒者，准备向后倒时是什么感觉？使你想起了什么？
2）你对你们之间的合作满意吗？为什么
3）接者时怎么理解你的伙伴的？你是怎么设法帮助她成功的？这使你想起什么？
4）信任他人或被他人信任是什么感觉？
之后每组围圈，邀请一位成员到中间，其他成员手拉手围圈。活动开始时，圈内人闭上眼睛，自觉舒适地倒向任何一方，其他成员必须手挽手，形成保护圈给予保护，不能让圈内人摔倒。他往那里倒，团体就往哪里去接住他，给予保护，将他轻轻推到中间的位置。如此倒下、接住，使中间的成员从紧张到放松。可以换人到圈内去体验。
活动结束后再分享站在圈内人的感受；外圈接的人在整个活动中有什么感受。
总结：每个人都不是一个孤立的个体，都依附于某一个集体。在我们的生活中，尤其在我们以后的工作中，为了完成某些任务，我们需要与别人去交往与合作。刚才我们也体验到了，在与人交往与合作的过程中，我们只有信任他人、互相帮助、互相启发，才能共同走过难关，取得成功。希望这对你们今后的生活有所启示。
7、戴高帽子（约35分钟）
目的：学习发现别人的优点并欣赏之，促进相互肯定与接纳。
各组围圈站，大家先想一想自己都有什么优点，别人有什么优点，然后请一位成员坐在团体中央戴上高帽，其他人轮流说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、处事等等），每个成员都要到中央戴一次高帽。规则是必须说优点，态度要诚恳，努力去发现别人的长处，不能毫无根据地吹捧，这样反而会伤害别人。
问题：1）被人称赞时的感受如何？
2）你是怎样用心去发现别人的长处的？
3）我们怎样做一个乐于欣赏他人的人？
小结：每个人都是独特的，都有很多自己的优点。被别人称赞的感觉是美好的，所以在别人欣赏我们的时候，我们也要学会去欣赏别人。俗话说“送人玫瑰，手留余香”，在这种相互欣赏、相互接纳的氛围当中，相信你一定能赢得一个好人缘。
8、总结此次活动
通过这次活动，可以感受到大家的积极参与和高涨的热情。今天，我们在这个大家庭里学会了理解别人、信任别人，学会了互相欣赏与接纳，同时也体验到了团体的温暖。我们非常感谢大家的配合，同时也希望大家把今天的所学应用到我们的实际生活中。最后，祝我们的这一
家人永远相亲相爱，明天会更好。（在《明天会更好》这首歌曲的祝福中结束团体）
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