参加“新课堂.新教师”交流研讨活动心得体会

第一篇：参加“新课堂.新教师”交流研讨活动心得体会

参加“新课堂.新教师”交流研讨活动心

得体会

不久前，本人有幸参加在XX小学举行的第三届“新课堂.新师”海峡两岸基础教育交流研讨活动，获益匪浅。短短的两天时间，我们观摩了XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX老师的7节示范课以及3堂专题讲座。每一堂课，每一次讲座都是一次宝贵的学习机会。

让我印象深刻的是XX师范大学资深教授、XX教育学会名誉会，已86岁高龄的XX先生及70岁的XX老师。两位虽已白发苍苍，但是思路清晰、睿智明辨，依然投入在教育研究和教育活动中。

XX教授作了一堂主题为《新常态新教育》的讲座。教育工作者要认识教育新常态、适应新常态、引领新常态。XX教授认为中国教育目前面临着四个“新常态”。

一、教育均衡发展，促进教育公平是新常态；

二、提高教育质量是教育发展的新常态；

三、个性化学习，因材施教，分层教学将是新常态；

四、“互联网教育”将成为教育的新常态。教育改革永远在路上，但是无论如何变化，“立德树人”的最终目标不会发生改变。

XX老师为我们作课《平均数练习课》。这样一位退休老教师，这样一堂平常的数学课，却给我带来如此的震撼，让我明白了原来练习课也可以如此精彩。X老师“原生态”的课堂，没有任何作秀的成分，没有公开课那种生硬的表演与紧张，孩子们很放松很快乐，整节课自然而不随便，规范而不死板，自然的导入、自然的练习、自然的总结，老课却能上出新理念。

课结束，X老师还作了一堂小讲座《细节.创意.价值》，细节+创意=价值。细节源于发现问题与提出问题的意识，创意体现了分析问题与解决问题的能力水平，这两件事都做好了，教学就有了新的价值。

来自XX的XX、XX蓉两位老师，他们讲一口带有闽南方言的普通话，极有亲切感，展示了全新的数学教学课堂。他们分别展示的是五年级《立体形体的探索》与一年级《复习10以内的加减法》这两节课。

听了两节XX老师的课，我觉得XX教学多是以游戏为主，让学生在玩游戏的过程中得到新知识，利用游戏来巩固学生学过的知识。XX老师注重以儿童为中心，注重引导思考，引导讨论，让学生做中学，玩中学，而且对学生充满爱与关怀。

XX老师的《搭配中的学问》，X老师以陶行知的“创造始于问题，有了问题才会思考”开启本课，开门见山，揭示课题。师：今天我们学什么呢?看到这个题目你有什么问题?生1：搭配中的学问是什么呢?生2：为什么要学习搭配中的学问?生3：什么是搭配呀?在教学时从学生的经验出发，循循善诱，发现规律、逆用规律、回顾全课，注重引导学生有序思考，语言亲切细腻。席老师在学生出现问题时不急不躁，耐心引导，让学生去发现问题，解决问题，在简单的问题中层层深入，突破重点、难点，总之，课堂真正达到“简单而有效”的教学境界，构建有生命活力的课堂。

东北师范大学的XX教授作了一堂讲座《数学理解及数学实施路径》。分别从何谓数学理解？数学理解的若干特征；帮助学生获得数学理解的数学实施路径阐述自己的观点。就如孔教授所说的，教育的意义在于智慧，而不在于灌输知识，智慧不存则知识无用。老师的智慧在教育教学实践中主要表现为老师本身对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。

数学理解、数学好玩。整个活动，时时刻刻弥漫着数学味道，名师的风采尽显无疑。

一路学习，一路收获。珍惜学习的机会，并将所学所思所悟用于平时教育教学中，启迪学生终生受用的智慧！

第二篇：新课堂研讨心得体会

心得体会

12月8号参加的新课堂研讨会，使我受益匪浅。会上，郭老师所讲的《植物妈妈有办法》一课，正是我们年级的课程。通过对郭老师教学活动的观摩，我对新课堂有了以下几方面新的认识和理解：

一、学生的自主学习过程 教学活动从“小主持人”的“小火车往哪开？”开始，结合学生的“往这开”，开启了本次的奇妙知识之旅。同时，还有“词语大冲关”、“小小邮递员”等趣味知识游戏，让学生在快乐的游戏中，温固第一课时的知识，为下面进行的第二课时学习奠定基础。

二、小组交流和小组展示过程

本环节老师在黑板上板书出学生要解决的问题，让学生4人为一组，并由小组长分配学习任务，共同解决老师出示的学习问题。小组内交流完毕后，由小组长带领小组一起展示小组的学习情况。并找其他小组进行PK。通过小组展示盒小组PK，来学习小组间的优点以及发现本小组的不足之处，让知识认知达到更高水平。

三、当堂测试和拓展训练

通过当堂测试让学生对所学知识加以巩固、概括和总结。通过拓展训练交换学生课外知识的积累，让学生达到对课本知识和课外知识的双赢效果。

总之，通过本次研讨会的学习，让我在新课堂教学的组织上有了深刻的了解和认识。同时也为我自己的课堂教学提供了很好的实例。我会认真反思、吸取和深入研究本次教研活动，让我自己的课堂丰富起来，让我自己的学生在快乐中学习到更多的知识！

2012年12月8号

第三篇：参加适性课堂研讨活动心得体会

参加“适性课堂”研讨活动心得体会

兴庆区第二十五小学 冯永丽

2015年1月13日我有幸参加了兴庆区第十小学“适性课堂”研讨活动。一上午的活动，让我学习、思考的东西太多，满满一上午的任务，应该说是累并快乐着！两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了十小先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。综合两位教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：

一、善于营造和谐的课堂氛围

上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果将是不会很好的。我所听两节课的开始，都有一项师生情感交流的活动。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的情感，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的情感。

二、为评价的有效而评价

在课堂学习的过程中，我们不能奢望学生的每一次回答都能准确、全面，甚至有创新，但也要保护他们的积极性，给他们指出错在哪里及今后的努力方向。在以往的授课中，教师提出问题，让学生尽情发挥，而我们的回答却经常是千篇一律，都是“很好”，不能指出学生答案的不足，不能给学生指明应向哪个方面努力，甚至根本不顾学生的回答，只是说出自己的答案了事。假如我们能以 “你是个爱思考的小男生”，或“你很会预习”，或“你太细心了”，或“你说得非常准确、全面”，或“你回答得虽然简练，但不太全面”等等来加以评价，效果将会更好。试想，听到“你太细心了”，学生在后面的学习中能不细心吗？听到“你是个爱思考的小男生”，他在以后能不爱思考吗？听到“但不太全面”，他再回答问题时能不考虑从多角度看问题吗？如果在一堂课结束之时，对于学生精彩的总结，我们给予学生的评价仅仅是“你真棒”，我想这并不是真正意义的鼓励，只能显示出我们教师语言的贫乏及逊色，不能起到表率的作用，所以在此的评价应更上一个层次，如“你的回答让老师耳目一新！”“你远远超出了老师的想象！”“在你的总结词中，老师看到了你文采飞扬的一面”，“与你的总结语相比，老师都有点自叹不如了！”我想在这样的评价语中，学生怎能不为之振奋呢？在今天的两节课中，两位”教师抓住学生的年龄特征鼓励他，使学生的学习积极性得到极大的提高。我想在以后的课堂中，每一位教师都应让评价语言富有创造性，让我们的评价成为激励学生的钥匙，使欲说还羞的学生放胆直言，把偏激的想法不露痕迹的送上正道，发挥“四两拨千斤”的作用，同时又要注意语言的艺术性，这样才能使课堂富有活力，学生如沐春风。

三、教师语言具有艺术的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谁能将它运用得恰到好处，就能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……第一节课习作教学的李琼老师扣人心弦的过渡语言，她让学生一边观看学校生活图景的图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生的思绪，同时这种感情也贯穿于整堂课，使学生在真正的融入其中，能够抒真情、说真言、讲真事。

在这次听课活动中我还有幸听了一年级的一节口语交际课，老师在展示自己的课堂教学成果时所采用的方式更是精彩万分。总之，在两节课中的两位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的教学过程中，来逐步地提高和完善自己的语文教学，让我们的语文课堂真正成为高效实用的教育平台，让学生在宽松和谐的氛围中，去探索学习对自己终身有用的语文。

第四篇：第三届“新课堂.新教师”心得体会

第三届“新课堂.新教师”心得体会

不久前，本人有幸参加在xx小学举行的第三届“新课堂.新师”海峡两岸基础教育交流研讨活动，获益匪浅。短短的两天时间，我们观摩了顾xx、曾婉菁、席争光、杨瑞智、刘小华、易增加、陈美琴、孔xx、刘xx、吴晓蓉老师的7节示范课以及3堂专题讲座。每一堂课，每一次讲座都是一次宝贵的学习机会。

让我印象深刻的是xx师范大学资深教授、中国教育学会名誉会，已86岁高龄的顾xx先生及70岁的刘xx老师。两位虽已白发苍苍，但是思路清晰、睿智明辨，依然投入在教育研究和教育活动中。

顾xx教授作了一堂主题为《新常态新教育》的讲座。教育工作者要认识教育新常态、适应新常态、引领新常态。顾xx教授认为中国教育目前面临着四个“新常态”。

一、教育均衡发展，促进教育公平是新常态；

二、提高教育质量是教育发展的新常态；

三、个性化学习，因材施教，分层教学将是新常态；

四、“互联网教育”将成为教育的新常态。教育改革永远在路上，但是无论如何变化，“立德树人”的最终目标不会发生改变。

刘xx老师为我们作课《平均数练习课》。这样一位退休老教师，这样一堂平常的数学课，却给我带来如此的震撼，让我明白了原来练习课也可以如此精彩。刘老师“原生态”的课堂，没有任何作秀的成分，没有公开课那种生硬的表演与紧张，孩子们很放松很快乐，整节课自然而不随便，规范而不死板，自然的导入、自然的练习、自然的总结，老课却能上出新理念。

课结束，刘老师还作了一堂小讲座《细节.创意.价值》，细节+创意=价值。细节源于发现问题与提出问题的意识，创意体现了分析问题与解决问题的能力水平，这两件事都做好了，教学就有了新的价值。

来自台湾的曾婉菁、吴晓蓉两位老师，他们讲一口带有闽南方言的普通话，极有亲切感，展示了全新的数学教学课堂。他们分别展示的是五年级《立体形体的探索》与一年级《复习10以内的加减法》这两节课。

听了两节台湾老师的课，我觉得台湾教学多是以游戏为主，让学生在玩游戏的过程中得到新知识，利用游戏来巩固学生学过的知识。台湾老师注重以儿童为中心，注重引导思考，引导讨论，让学生做中学，玩中学，而且对学生充满爱与关怀。

席争光老师的《搭配中的学问》，席老师以陶行知的“创造始于问题，有了问题才会思考”开启本课，开门见山，揭示课题。师：今天我们学什么呢?看到这个题目你有什么问题?生1：搭配中的学问是什么呢?生2：为什么要学习搭配中的学问?生3：什么是搭配呀?在教学时从学生的经验出发，循循善诱，发现规律、逆用规律、回顾全课，注重引导学生有序思考，语言亲切细腻。席老师在学生出现问题时不急不躁，耐心引导，让学生去发现问题，解决问题，在简单的问题中层层深入，突破重点、难点，总之，课堂真正达到“简单而有效”的教学境界，构建有生命活力的课堂。

xx师范大学的孔xx教授作了一堂讲座《数学理解及数学实施路径》。分别从何谓数学理解？数学理解的若干特征；帮助学生获得数学理解的数学实施路径阐述自己的观点。就如孔教授所说的，教育的意义在于智慧，而不在于灌输知识，智慧不存则知识无用。老师的智慧在教育教学实践中主要表现为老师本身对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。

数学理解、数学好玩。整个活动，时时刻刻弥漫着数学味道，名师的风采尽显无疑。

一路学习，一路收获。珍惜学习的机会，并将所学所思所悟用于平时教育教学中，启迪学生终生受用的智慧！

第五篇：乡镇参加读书班心得体会交流研讨发言

乡镇参加读书班心得体会交流研讨发言

*年*月*日至*日，根据县委组织部统一安排部署，我有幸参加了为期*天的领导干部专题读书班学习活动，主要采取了“自学+授学”的双学模式，集中学习了（），自觉受益匪浅，感触颇深，启示良多，现将自己的心得体会汇报如下：

一、以读书治学，锻造我们的思想力

格言有云：“读书可以增加生命的宽度和厚度”。当今时代风云际会，思想大潮激荡泛澜，新时代呼唤有思想力的领导干部；新格局觅求有思想力的干部；新使命索寻有思想力的干部。以读书治学为根基，着力锻造领导干部的思想力，构筑党政思想政治“基座”便为燃眉之需。为进一步保持领导班子及党员干部队伍的纯洁性，消解当前党员干部思想“迷障”和精神“囹圄”，增强党员干部的思想政治“生命力”和理论“厚度”、“宽度”，首当其冲便要深化政治理论等方面的学习，致力达到古今之成大事业、大学问者所经“三种境界”。

首先，要在“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞忍耐中通读苦学哲学、原著、古文经典等，广泛涉猎，广闻博记，以神交先贤大德、寰宇人类先进文明的眼光胸怀进一步提升自身思想政治领悟力和高度，充实思想“养料”和知识“奶酪”，寄语展望“望尽天涯路”的高远追求；

要坚持以唯物辩证法认识论为引领学用结合，独立思考，要以“众里寻他千百度”的不懈探索将所听、所学、所思投射“产出”于当前实践，领悟“蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”的成功真谛。

要以“有志者事竟成”之魄力，以“劳其筋骨，饿其体肤”之耐力，刻苦钻研领会中央“八项规定”、“四个全面”战略布局、系列讲话等先进思想理念的重要意义，深刻体味“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之奉献无悔精神。

二、以读书立身，扮好“三种角色”

欧阳修曾说“立身以立学为先，立学以读书为本”，读书立身便是当前领导干部实现“修身治国齐天下”宏伟蓝图的必经之路，更是坚守明智“为官之道”的良举利器。善读书，勤读书，读好书对于推进中化民族伟大复兴，对于实现党的千秋大业，对于塑造合格的“父母官”具有很强的精神助力和现实推动力，领导干部则应坚持以读书立身为根本，“多元”扮好“三种角色”：

扮好“喜鹊”---正能量角色，拒做悲情官。“一年一度春又归,双鹊报喜梅绽辉”。喜鹊在民间一直被视为吉祥之物，在农人眼里，喜鹊热爱生活，知足常乐，积极向上更充满正能量，“乐观派”如是也。而当今部分党员干部却时常感觉满足“丢失”，一副组织上“欠”他的“悠悠惨惨戚戚”；或是觉得权力微缩、油水稀薄、福利缺失，做官“没意思”；抑或是觉得提拔便是“命里注定”，停滞不前便是“命里无时莫强求”，工作情绪不够坚定。

于此，领导干部应学习“喜鹊”的“乐观精神”，“最大化”汲聚秉持乐观向上、心态阳光的正能量，即便一时身处困境，仍有“竹杖芒鞋轻胜马”的旷达；即使一时囿于阻塞，仍有“乱云飞渡仍从容”的豪迈；纵然一时陷入迷茫，仍有“闲敲棋子落灯花”的恬淡。

扮好“蜜蜂”--奉献型角色,拒做混事官。唐代诗人罗隐诗云：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”。蜜蜂酿蜜勤勉诚之可贵，博采诚之可颂，奉献诚之可彰。而放眼当下，有的干部做事“蜻蜓点水”，不愿沉下心、下深水，严重背离“抓铁有痕，踏石留印”工作要求；部分干部则空有干事热情与冲劲却不善其道，不得门径，胡乱折腾办事尤显“迷之尴尬”。

故此，领导干部应当学习蜜蜂的“无私奉献”，致力做到如所说“当共产党的“官”要造福于民，就得讲奉献，做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。进而言之，领导干部当勤勉敬业，把工作当成事业干，恪尽职守，善谋勇为；当博采众长，善听各方意见，切忌主观武断，以势压人；当甘于奉献，以身作则，推功揽过，做到责尽而心安。

扮好“啄木鸟”--发现式角色，拒做平庸官。啄木鸟被誉为“森林医生”，平均每天敲击树干万次以上，最大特点是善于发现问题、勇于解决问题，“干活”扎实，专心致志，不做表面文章，对工作不偷懒、不敷衍，但使“千林蠧如尽，一腹馁何妨”。

时下，有的领导干部作风漂浮，看待问题时常“一叶障目”；有的遇到矛盾绕道走，该解决的问题视而不见；有的出了问题则是千方百计“捂盖子”，甚至不惜弄虚作假、欺骗组织。由此，领导干部应学习“啄木鸟”的“行动力”，牢固树立“发现问题是水平，解决问题是政绩，揭露问题是本分，掩盖问题是失职”的先进意识，在正视问题、解决问题中不断改进工作，慎思之，深鉴之，防患于未然，掌握工作的主动权。

三、以读书兴业，擘画镇域发展宏图

当前全面深化改革大潮正起，国内外经济形势变化带来诸多发展机遇与挑战，我镇作为三台县商贸特色小镇，立足对照自身党的建设和全面从严治党有待推进，部分干部思想观念、工作作风、纪律规矩意识还需增强，产业发展不平衡等不足现状，如何啃下这些“硬骨头”，破除发展“瓶颈”，推动经济社会发展进入“快车道”，则需要我们拿出“敢教日月换新天”的气概，鼓足“不破楼兰终不还”的劲头，“撸起袖子加油干”，破立并举，积极擘画我镇经济社会发展宏图，具体思考如下：

（一）抓党建主体责任不放松，紧扣履责之“枢”。

一是扎实履行好党建“第一责任人”职责，严格执行定期研究基层党建工作制度和党员领导干部基层党建联系点制度，认真执行集中制原则，坚持重大问题集体研究、集体决策。

二是按照五好干部的标准，在全镇党员干部队伍中广泛开展廉政教育活动，持续保持整治“四风”和“庸懒散浮拖狂”的高压态势，促使广大党员干部自觉加强党性修养，增强廉洁意识，工作效能进一步提升。

三是实行基层党建工作目标管理，明确重点目标任务，有效推动工作落实；

坚持开展支部书记党建工作述职，强化结果运用，建立健全长效机制，督促支部书记增强管党治党意识、落实管党治党责任。

（二）抓思想政治建设不动摇，筑牢思想之“魂”。

始终坚持把学*作为理论学习的重点，通过常态化开展党w会前学习、周一机关干部会讲法学法等专题学习活动，进一步完善党w中心组学习制度，定期开展党员领导干部政策理论和法律法规学习培训，全方位提升党w领导层抓方向、议大事、掌全局的能力和理论决策水平。

（三）抓重点攻坚不停步，把稳发展之“舵”。

一是决战决胜“产业兴镇”攻坚战。全面支持堃山矿业、农云力膨润土、绿环燃气做大做强，盘活丝厂*亩土地闲置资源，建设小微企业孵化器。成立*镇商会，带规划招商，以白龙村联胜水库为核心，加快推进“龙之谷”现代休闲农业示范区规划建设。包装打造*标签优质粮油、异龙康蛇酒等特色品牌，全力培育家庭农场、专业合作社等市场经营主体。

二是决战决胜“美丽*”攻坚战。

围绕集镇场镇环境治理、广告标语设置、场镇绿化美化等，研究出台《场镇规范管理办法》，加快数字化城市管理系统建设，同步实施小天网、雪亮工程，恢复城管中队、交通、安防信息工程。加速推进场镇青春村*、*、*社新区联片开发、污水处理厂、*KV安变电站等配套设施建设，推进精细化管理，深化镇域商贸物流集散地承载能力。

作为一名合格的领导干部，我将致力“读万卷书，行万里路”，毕尽今生所学所获深入基层、深入实际、深入群众，在改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿砥砺奋进，闯关夺隘，为建设幸福美丽*和东路区域中心镇”奉献自己的绵薄之力。