第一篇：赴京跟班学习心得
赴京跟班学习心得
湖南云天律师事务所 杨文
2017年7月10日至8月20日，在湖南省司法厅、湖南省律师协会的殷切关怀和精心安排下，我有幸参加了此次赴北京40天的跟班学习之行。在跟班结束之际我用“所学、目的、视野、整合、方向”五个关键词为自己这段时间来的所学、所思、所为作一个总结。
一、所学
在与跟班学习所在的律所和指导老师进行沟通后，我制订了完整的学习计划，并严格按计划执行。主要情况如下：
1、和指导老师共同探讨民商事案件，学习交流办案心得，对民商事领域的一些热点法律问题有了更新更全面的理解，比如交通事故中的汽车价值折损赔偿问题，比如滴滴打车平台与车主之间是否存在劳动关系的法律问题；
2、学习涉农和土地方面的300多个部门规章和规范性文件，对涉农领域的政策法规有了更系统的了解和认识，通过政策解读找到了自己未来的努力方向；
3、通过拜访和三农问题领域的专家交流，如于建嵘、李昌平老师等，对集体建设用地、农用地、宅基地等土地流转的政策走向有了更清晰和前沿的判断；
4、与律师同行就律所管理、行业发展、业务开拓等广泛交流。通过走访北京的京都、天同、盈科、易和等律师事务所，拜访全国律协、北京律协，参加“首届京湘粤桂琼律师服务研讨会”，对律师事务所管理及律师事务所业务发展方向有了更进一步的思考和认识。
二、目的
为什么报名参加此次赴北京的跟班学习，除了想开拓视野和进行知识更新外，寻找奋斗的动力是我本次赴京学习的最重要原因。
第二篇：赴京学习心得
创设和谐民主的课堂气氛
——赴京学习心得
2010年4月，我受校领导的重托，非常荣幸地参加了北京师范大学与灵丘县科教局联合举办的“小学数学骨干教师新课程、新理念高级研修班”。有机会聆听北京大学、北京市名师、特级教师的示范课展示，说课及报告。我受益匪浅，感受颇多。我深切体会到新时期前沿教育的生机和活力，促使我的思想和灵魂受到一次科学洗礼。他们对教学设计的改进和创新，他们的睿智与随机应变，自如地驾驭课堂的能力，令人拍案叫绝的教学方法，博学多才的智慧，大智若愚的引导，将激励着我为了上好每一堂课不断地学习，不断地思考。一．有效导入是创设和谐民主的课堂气氛的基础
北京师范大学心理学院副院长、教授、博士导师教授刘儒德说，“知识存在于呈现、产生和应用该知识的情景之中。”在这方面全国著名特级教师，国家级骨干教师徐长青在讲《数学使一切科学变得简单》时，导课做得非常棒，刚开始上课，徐老师问：“你们知道我是谁吗?”“读出屏幕上的话。”“你知道我是教什么的吗？”“数学。”“那老师怎样才能知道你是谁呢？”同学们有人提议说，有人提议写，徐老师说，说太浪费时间了，那就在桌子上面的纸上写上你自己的名字，让老师认识一下。学生写好后徐老师又说，请你把名字 在另一张纸上写的再大一点，更好一点。然后是同桌互夸，头朝下放在桌子的左上角（为了方便老师看）。课上到此时，我们都以为徐老师让学生写名字只是为了单纯的导课。在后来的课上我们才知道原来徐老师让学生写的名字还大有用处，贴在黑板上的重复的两环中，并且两次写的名字都派上了用处。合理有效的导入效果真是妙不可言。
二、合理的生活情境是创设和谐民主的课堂气氛的条件
数学来源于生活，服务于生活。把数学知识与生活情境有机结合起来，使数学知识、所熟悉的情境，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如，徐老师在讲重复的问题时，用一个名为《理发师的困惑》，创设情境激发学生的学习兴趣，徐老师讲述时，妙趣横生的故事内容以及运用三种不同声音叙述三个人物的对话，再加上象声词“吱扭”等词语绘声绘色的描述，到故事最后，“理发师抬头一看他很纳闷？”声音嘎然而止。此时，徐老师就像一位配音演员在给孩子们演广播剧，一下子把学生带到故事之中，学生不由得猜想理发师的困惑到底是什么呢？在猜想中，在认知冲突中学生的思维被激活。此时，徐老师抛出“为什么会只有三个人？”“哪个是爸爸？哪个是儿子？”通过一组关联词“既„„又„„”揭示出爸爸充当了两个角色，并用四个手指表示出三个人物的关系，使学生初步感知到生活中的“重复”。真是润物无声！通过这样的情境创设，激发学生的认知冲突，调动 学生的学习积极性，让学生积极主动地参与到新知识的学习中。
三、关注每个孩子是创设和谐民主的课堂气氛的前提 北京市政协委员，特级教师，国家教育部中小学教材审查委员吴正宪，吴老师表扬学生的做法就很有特色，当学生争论有结果时，吴老师说：“让我们把掌声送给做对的同学，你很棒。”“让我们再次用掌声感谢错误的同学，是你们给了我们争论的机会。”错的同学也能得到掌声真没想到。下课时，老师主动和每位学生告别并对上课时没有提问到学生说，“真对不起，这堂课老师没有叫到你，下次有机会一定。”课后送走每个学生的行为实在令人感动。
四、巧妙的引导是创设和谐民主的课堂气氛的关键 徐老师抓住学生好玩的天性，让孩子玩“抢椅子”的游戏。他首先搬出两把椅子，请上来两个学生，然后说出游戏规则。此时，学生马上提出：两个人抢两把椅子，不会有人被淘汰。徐老师故意“恍然大悟”地说：“哦，是我疏忽了，原来一个人有一把椅子，在我们数学里，就是一一对应。”看似一个疏忽，其实他正是利用这个环节，让学生领悟到了一个重要的数学思想——“一一对应”。真是绝妙之举！为了遵守游戏规则，本来请一个学生就可以了，没想到徐老师一下子就请上来四个学生。徐老师又在这里刻意埋下伏笔：在决定留下谁来玩抢椅子游戏的同时，又多玩了“石头、剪刀、布”的游戏，在 两次游戏中体验，为后面深入学习“重复”做好了铺垫。参加两次游戏的同学站起来，结果有六人站了起来，徐老师故意惊讶地说：“参加两次游戏的有7人怎么才站起来6人？那一人哪里去了？”同学们通过争论得出，6人参加了两次游戏，因为其中一人既参加了猜拳游戏又参加了抢椅子游戏。徐老师假装一无所知巧妙地引导学生一步一步地走近教学目标——重复。
四、承上启下的结束语，使学生回味无穷，对未知知识充满了向往和追求
徐老师的结束语，今天，我们学习的内容，六年后，你们会再次遇见它，知道那时候它已经长大，你知道它叫什么名字吗？它叫集合。这样学生不但快乐地掌握了所学内容，而且对未知知识也有了第一印象。
通过一周紧张的学习，开拓了我的理论思维，提高了我对前沿知识掌握和理解程度。我深深体会到新课程下的数学课堂更富有趣味性和挑战性，充满生机和活力，让学生在教师的引导下通过自主探索和合作交流，激发他们学习数学的兴趣。使学生在学习数学的过程中懂得规则，懂得规范，能够自醒，主动反思，使他们对数学的反思态度从想学，爱学，到会学，进而不断培养他们的创新意识和创新精神。
第三篇：赴京学习心得
2014年4月21日我校一行30余人赴北京学习，这是一次难得而且难忘的幸福之旅。我们有幸听到赵谦翔，高金英，张思明，朱洪秋等六位杰出教师的精彩讲座，回到久违的学生身份，聆听各位大师的人生经历，从教经验以及所取得的辉煌业绩，他们语言或妙语连珠或平实朴素，带着京腔伴着激情，既有科学的专业知识也有心灵的鸡汤，带给我们幸福和满足。感触良多。
一 汪志广老师的«新时代的学生管理---民主共科学一色，师德与师能齐飞»这次精彩的讲座给我留下了诸多的思考。
如何避免成为辛苦的失败者。我想：自己平时工作辛辛苦苦，总认为学生能理解老师的一片苦心。可事实并非如此。有的孩子不仅不理解老师，还认为老师对他有成见，故意为难他。通过这次讲座我的心态和思维都发生了改变，从新审视了自己过去的教育教学行为，发现我真的没有走进学生的心灵，我会在今后的工作中学会倾听孩子们内心深处最真实的声音。初中阶段的孩子在学习时不仅需要知识更需要情感的传递，老师不能嫌弃学生错误多，麻烦多，犯错是孩子的权利，是成长的权利，也是人生的乐趣。与学生建立愉快亲近的的情感，对学习知识有事半功倍的效果。
二张思明老师«用心做教育 携手共成长---我们的教育故事和反思»
主讲人是北大附中的张思明副校长。张老师是数学老师，也是特级教师，也是新课改专家。张老师的讲座很朴实，最关键是用自己的经历和教学案例给大家一些生动而具体的讲解，让老师们有所触动，大家也不时的爆发出会意的笑声。张老师是数学老师，因此，在数学的研究和教学上给大家以深刻的展示和点评，给大家有很多启示，尤其是国内外课堂教学的差别以及专家的评价，让大家也体会到中国教育与世界教育的差距以及中国教育改革的必要性。
前几年参加骨干教师培训，课题培训以及别的讲座，曾激动过几天，但回到现实，巨大的教育落差让我们又逐渐麻木了。今天的报告，真要认真听了，还是会给一些教师一些思考。从这个角度讲，解放思想和精神引领，也是培训的一个重要目的。三
高金英老师的«静下心来教书 潜下心来育人»
回忆高老师的报告，我有以下感想：
在教师人格魅力这方面我认为我们要教会孩子怎么样学会做人，教师要做到言传身教，在学生面前树立一个良好的形象，做学生学习的榜样。
在思想品德修养方面，教师要注意心理疏导，激发学生的信心！对家长说：“这个孩子你放弃了，我都不会放弃。”对学生说：“你自己放弃，老师都不会放弃。”避免孩子患上心理障碍。一句话可以改变一个孩子的命运。
当我们的老师能将高老师说的这些魅力提高到这种程度时，我想学生就自然能顺从于老师的教诲，无须再苦口婆心甚至升高自己的血压挥动教鞭，而是让学生完全倾倒于我们教师的魅力之下。
难忘的2014年春季北京之旅
王文娟
第四篇：跟班学习心得
跟班学习心得
时光飞逝，一个星期的跟班学习已经结束了，在这个星期里，我们学到了很，很多书本上没有的知识，其中不乏名师的指导，有时候我们只需要看就能学到很多知识，在此，对于教育局的精心安排，实验中学的教师的悉心指导和小密中学的各位领导的的精心安排表示衷心的感谢。
我的指导老师是胡晓荣老师，他是个很和善的人，和他做事感到很轻松，很愉快，胡老师在做事，教学，班级管理都有自己的一套理论，在胡老师的悉心指导下，学到了很多东西，不一样的理论，不一样的效果，同时也发现了自身的很多不足，故作此心得，时刻警戒自己，下面就是自己的一些心得体会。
实验中学，给我的印象是管理很规范，教师素质很高，同时我也发现我们乡镇中学的学习条件并不比县城差太多，就学生而言，县城的学生自觉性比较好，上课更加积极的思考问题，同时胆子也比乡镇中学的学生要大，胡老师在教育学生方面有自己独到之处，比如一个学生在做错事的时候，胡老师首先让他认识到自身的错误，会带来的严重后果，而不是指责批评教育，往往很多新老师对于做错事的学生都是一顿批评教育，胡老师总是能让学生明白道理，能以理服人。
在班级管理上注意细节，平时的一句嘘寒问暖的语气，可能让学生记住你一辈子的号，在学习，生活上对学生多加关怀，鼓励学生树立信心，这些都是我们所欠缺的。
在教学方面，胡老师体现了很多教学艺术，广博的知识积累，丰富的人生经历，使他做到举例信手拈来，在这点上，我们以后也要注意知识的积累，第一堂课讲述的是《运动的速度》的第二课时
第五篇：跟班学习心得
教学的时效性
——学习心得
宝云小学杨瑞
近半个月来的学习，使我受益匪浅。通过听取岳老师的精彩专业讲座，和观摩岳老师的示范课教学，结合我个人自身实际，下面就我近段时间以来的一些体会和学习心得做一个简要的回顾。
一、一根粉笔，一张嘴，扎扎实实的强调教学的实在性。
近十多年的教学改革，有很多的教学方法和手段都在发生着翻天覆地的变化，有很多的教学方法甚至被淘汰。这些年来也听过一些优质课，但是听下来感觉这些课大多都是华而不实，都是为了上优质课和表演课来设计的，有很多课是不能在我们平时的教学中很好的应用的，因为它们表演的成分太多了。而岳老师的课上的很“朴实”，很适用。一根粉笔，一张嘴，扎扎实实的强调教学的实在性。不论什么样的教学手段，其根本目的始终是要让学生真正的学到实实在在的知识。其评判标准还是要看是否真正完成了教学任务，是否激发了学生的学习兴趣，是否能让学生轻松地完成学习任务，是否能让学生学有所成。
二、备课的重要性。
备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不知道如何备课，不能不研究备课艺术。也就是说，如果要提高我们的课堂教学质量，如果要让我们的学生在学习知识的同时能够形成能力，就不能不重视备课这个环节。准备得越充分，越符合学生学习的规律，上课的效果就会越好。要很好的启发好学生，唤醒他们已有的知识。教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。备课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。
三、备课是真的为学生而准备的。
教师在上课前，应该思考我这一堂课真正应该交给学生
什么？采用什么方式学生才能更好地接受，更能理解教师的意图，教师心里面要有一条清晰的主线——一切为了学生。
仁者见仁、智者见智，这使我深深懂得了要想完成好课中设计，把握住课堂教学的变化，应该待在学生的中间，从学生的角度考虑，激起学生的学习积极性，激起学生探讨、发现问题的愿望，共同总结获取知识的途径、方法，发展学生的认知水平。只要我们心中有学生，从学生出发，为学生服务，就能做到根据学生在课堂中生成的新问题、遇到的新阻碍、课堂的气氛、教学的进展情况及时地调整自己的教学目标、教学方法，在头脑中进行教学再设计，让学生们的灵性和悟性在其间流淌，这是一个教师教学智慧的体现，灵活组织教学的体现，也是我们提高课堂教学实效性的体现。
四、、课后反思进步。
俗话说“人无完人”，在好的老师，一节课上完，总有些让
自己惊喜或遗憾的地方。及时反思一下在课堂上让自己闪光的亮点，它将使我们的经验更加丰富，也是我们今后继续保持的风格；反思自己在教学过程中的不足，它将时时提醒我们不要重蹈覆辙；反思一下我们应如何去改进，它会使我们突破自我、更上一层楼；反思一下自己的教学是否是有效的教学，它会让我们少作一些无用功或表面形式；反思一下学生在三维目标等方面的收获和不足，它将时时提醒我们要以学生为本，抓住主线，不求面面俱到，实在做到“一课一得”。
2011年10月21日
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