新教师上岗培训班结业小结

第一篇：新教师上岗培训班结业小结

在2015年9月，我有幸站在三英尺的讲台上，成为一名小学数学老师。突然回头，我不得不叹息几年冲，在这个三腿的讲台上，我站了超过八月。回想八个月的教师生活，我觉得很多，现在这个培训总结如下：

成为一名新老师，从理想到现实，我想要做的就是爱他们的事业，珍惜每一次机会学习，** 2015年新老师入门培训课程给了我这个机会进一步学习通过有效的培训和学习，逐步适应学校环境，适应工作。心脏也是从恐慌的开始变得越来越成熟。

首先，培训使我对老师的职业有了更深刻的理解

在开头的**城市教育部副主任沉**主任对教育和教育改革与发展的讲座作了初步介绍，让我知道老师必须先有良好的道德和职业道德，同时也让我进一步了解老师是太阳最辉煌的职业内涵。教师是传道人，教授，疑惑人，老师应该是真理和善良的体现，但有多少人知道许多教师都在自己的普通 在职位上的晦涩的奉献。我作为一个新老师，有必要为那些在教师教学中努力学习的人，学习他们不怕恐惧的人，愿意牺牲精神。二，教师是一个例子，因为学生教育的过程是个性的不断提高的过程，老师的个性魅力是不可估量的，老师是学生的成长指南。第三，教师是经理，教师具有很强的组织领导，管理协调能力，以使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母，作为老师应该爱，作为父母对待孩子的照顾。第五，老师是朋友，所谓的导师是强调教师和学生之间的和谐，亲和力实现同样亲密的朋友。最后，老师是学生的心理辅导员。教师应该了解不同学生的心理特征，目标是培养每个学生心理素质的健康。

第二，我的实践教学培训提供了很多方法和策略

在培训中，培训老师给了我们很多的帮助，这个理论结合实际介绍我们新老师如何准备课程的要点和方法，给我留下了深刻的印象。让我学习很多课堂教学艺术 技能。不仅清楚地阐明了课程的准备，讲课，三类之间的关系，以及如何准备课程为我们做具体的解释，然后如何教授新老师，从课堂，阶级，三个方面到我们一个详细的指南，而中间也引用了很多详细的例子生动，其中我们的课堂教学有很好的实践指导，也解决了我心中的许多混乱，让我种种景象，仿佛突然看到了光和希望，增强了工作的信心。

三，培训使我理解如何做一个好老师

通过这次培训，我意识到要成为一名好老师，一定要做好学习，要反省。只要踏上我们的工作，不仅要从老师那里学习，学会成为一个好老师，还要增加相关的理论知识，提高意识和丰富自己。八个多月的教学生活，我积极参与各种讲座，并主动探索老师的经验;主动探索学校倡导，主导教学评价，教学评价探究活动的一致性;在教学研究活动中探索活动，认真学习，努力实践;在业务效益方面，我积极准备了一周的实践，改进业务 s效率。我知道老师不会反映不是一个好老师，所以我也警告自己要反省，在反思中找到自己在反思中的缺陷，寻求进步。

新教师的培训现已结束，但对我们的影响仍在继续。通过研究我发现自己的缺点，明确自己努力的方向，使我的实践有理论指导和支持，为我的进一步学习和实践创造一个新的开始。

第二篇：新教师上岗培训

新教师上岗培训心得体会

通过笔试﹑面试的层层选拔，我荣幸的成为官渡区新教师中的一员。为了使新教师尽快适应学校的教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素质，官渡区的教育部门组织了为期四天的新教师培训活动。这次活动，为正在逐步完成从学生转换为教师角色的我们指明了方向，也给我们带来了无限的激情与动力。

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。

整个培训过程直观充实，受益匪浅，但我深深认识到这并不能教会我全部，“冰冻三尺非一日之寒”，要想做他们那样优秀的教师绝对不是一朝一夕的事情。如何成为一名教师，一名好老师，就是我应该思索的问题和奋斗的方向。从他们身上，我不仅学到了颇多先进经验，也明白了许多为人教师的道理，同样也有深刻的体会。

作为教师，你得先知道自己是干什么的。你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色，于是你就会真的成为这种人。要做好教师，应具备下几种角色意识。

￭ 教育型的管理者 中小学教师的管理能力比教学能力和知识水平还要重要。管理不是紧盯着不放，不是让学生怕老师，不是哄得学生听话，管理的目的更不是使学生就范，而是使他们受到教育，要知道管理是为而教育服务的。

￭ 学习指导者

教学水平是教师工作的学科业务支撑。普通人不断学习可以变成聪明人，聪明人不断学习可以变成很聪明的人，很聪明的人不断学习可以变成天才，爱学习的教师容易教出爱学习的学生。

￭ 学生的平等对话者

师生成为一种平等对话者，双方都是一种解放。教育教学方法由师生关系的性质决定，有什么样的师生关系，就会有什么样的教育教学方法。现代化的教学方法必须以现代化的师生关系为基础。不能平等待人的教师，信息是单向传递的。

￭ 学习者

教师不但是学习者，而且是能引导学生学习的人。教师要适应学生，像木工适应木头那样。特别是在班主任的各种角色中，“学习者”是基础角色，是底色。

￭ 心理工作者

心理治疗侧重于学生内心世界的研究和引导，鼓励学生自己认识自己。

￭ 家庭教育指导者

教师如果没有指导家庭教育的本领，工作就会遇到重重困难，有的简直就干不下去。帮助儿童的最佳途径是帮助父母。如果没有相当水平的家庭教育做基础，任何一个国家的学校教育都不会有多大成绩。要注意的是指导家庭教育说服家长是前提，教师只能建议，家长应是出于自愿的。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，官渡区教育局组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。

一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值！

第三篇：新教师上岗培训心得体会

新教师上岗培训心得体会

区进修学校为了使我们新教师尽快的适应学校工作，特地对我们进行了此次培训。这次新教师培训的内容十分丰富,包括陈立新老师的讲座——教师的实践与学习，谭华勇老师讲述的“用感恩之心编制的教育故事”，以及进修学校老师以座谈的方式对我们讲述的新课改的概念与要求。通过培训,我得到了很大的收获，也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。

一、爱，教育的真谛

陈立新老师在讲座的一开始，便讲述了什么是教育，教育的本质是什么。他说了这样一句话：“教育是一项崇高的职业，教师是一个幸福的职业。”而当提及教育需要教师做什么的时候，他的回答是：“掏出一颗心！付出一腔爱！”这句话，让我不禁想起我国著名教育家陶行知先生说过的一句话：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。教育最有效的手段就是“爱的教育”。爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。爱，能使教师在育人的过程中历练良知并享受到幸福，而学生热爱学习大多都是以热爱教师为前提的。尊重，信任是爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗

透于学校工作每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。

二、学习，贯穿职业生涯

迈克〃富兰曾说：“学习是一种知识的创新过程，从事教育事业的教师必须进行学习，以学习的力量可以也才能推动教师的专业发展。”当我们坐在学校里一起研究学生的学习情况时，当我们把学生的学习状况与教学联系在一起时，当我们从同事和其他外部优秀经验中获得认知、进一步改进自己的教学实践时，我们实际上就是处在一个绝对必要的知识创新过程中，这一过程就是学习！过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

三、反思，前进的起点

在陈立新老师的讲座中，我受益最深的便是他所出示的一个公式：教师的成长=经验+反思。这让我想起了叶澜教授说的一句话：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年反思，就有可能成为名师。”这话我觉得是很有道理的。陈立新老师说过，教育最突出的特质就是实践性，而实践学习便是基于经验的反思学习。而我对这句话的总结便是：教师必须基于自己的实践经验进行反思和再实践。而最关键的便是进行反思。我认为，教学反思应该是从学生的学开始的，由学生的学的效果去分析学生学的行为，由学生学的行为去分析教师教的行为，由教师教的行为去分析教师的教学设计，再由教学设计去分析教育理念。经过这样的一个反思过程，才能找出教学成功与失败的原因，使得我们得出的经验更具有理性，使得错误得到及时的纠正。正如陈立新老师所说：“教育的理念与方法需要再反思中丰富、修正、完善。” 培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚踏入学校的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应教学的环境，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现

自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，区进修学校组织的这次为期两天的集中培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”一切工作都需要实践来证明，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育事业做贡献，实现自身价值。

第四篇：2013新教师上岗培训文件

沙子镇中心完小“中华诵 经典诵读”读书活动方案

一、指导思想：

党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵•经典诵读行动”的号召，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。

二、活动对象：全体在校学生

三、活动主题：亲近经典，承续传统

四、活动措施和要求：

（一）整合资源，营造氛围

1、让校园处处充满经典

(1)环境布置充满经典气氛

在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，1

在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，各班的黑板报开设“格言

栏”、“成语苑”、“诗歌园”，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。通过“班级图书角”和教室的布置，班级墙壁上张贴学

生的作品，让每一个班级充满书香，让学校的每一面墙壁都会说话，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读。

(2)构建多元化的读书网络

每个学生在家中建立“个人书橱”，可以在家中与父母共赏，也

可以与小伙伴共读；每个教室建立“图书角”，引导学生将家中的优

秀图书带到班级“图书角”交流共享，并配备1—2名学生作为班级

图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；充分利用学

校图书馆资源，不断完善图书借阅制度，提高使用率。通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让学生的眼界

更加开阔高远。

（二）开展活动，促进提升

1、班主任要科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动

——如利用班队会举行 “经典好书推荐会”，向同学们介绍自己吟

诵过的经典，交流读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的诵读

习惯和氛围。

2、每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少写2篇，摘录精彩

片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划、参加读书实践

活动的感悟等。语文老师要做好学生习作的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，定期

将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛或向报刊推荐发

表，让学生感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书和写作的兴趣。

3、举行“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式

将每年4月23日作为我校“校园读书节”的启动日。召开“点燃

读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式，激发学生的读书热情，使其积极地投身到构建“书香校园”的活动中。

4、组织参加市级各项活动：

（1）经典诵读比赛。以学段为单位，开展经典诵读活动，进一步

激发学生阅读经典、品悟经典的兴趣，让学生在经典的熏陶下修养人

格，提高综合素养，丰厚精神底蕴。

（2）“最美的读书照片”征集活动。鼓励学生用镜头记录校园读

书活动的精彩瞬间，体味阅读之美并鼓励将优秀作品投递《沿河教

育》、《贵州教育》等报刊展示。

（3）“书香校园”读书征文比赛。组织学生以读书为主题，描述

读书的心路历程，抒发对阅读的热爱之情。遴选优秀作品，推荐参加

市级比赛。

（三）拓宽渠道，享受阅读

1、举办“名家进校园”活动。邀请国内、省内知名儿童文学作

家深入到学校，开办阅读与写作的主题讲座，与学生互动探讨读书问

题，以名家的读书与成长经历启迪师生。

2、开展“亲子共读”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

（1）督促孩子每天阅读课外经典书籍（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具

体由语文老师确定），并在《家校联系本》上记录。

（2）为孩子购买相关学段的经典文学书籍，鼓励有条件的家庭

开展“网上读名著”等活动。

（3）“校园读书节”活动期间，与孩子共同阅读同一本书并共

同撰写读书体会。

（四）积累经验，形成评价体系

为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生

搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文

诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、诵读基本原则

不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义

自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础

上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再

通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。

2、诵读内容及要求

诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》

等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。

各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所

得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物

中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述

经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看

法、体会。

3、诵读目标

（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学

生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此

外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与

自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学

生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也

会轻松许多。

（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为

自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常

丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能

丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。

4、汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班

级活动成果展。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力

把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承

传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！

附：“中华诵�经典诵读”创建活动领导小组

组长：孙坚力、曾旭晴

副组长：陈为潘、赵艺玲

组员：张丽黎、何水影、庄丽萍、陈星、张祝莲、蔡屏屏、潘乙平、许萍萍

沙子镇中心完小

2014年3月

第五篇：新教师上岗培训心得

新教师上岗培训心得

江苏省射阳中学谢国芳

为期两天的新教师上岗培训活动，在大家激烈的掌声中落下了帷幕。培训团走了，但两天的点点滴滴却让我的教学思想有了质的飞越，教学理念有了机一部的提升，教学观念有了新的转变。本次培训内容十分丰富，形式也多种多样包括了怎样上好一堂课，青年教师如何更好地自身发展，教师成长的幸福，新教师职业素养与精神重塑等诸多反方面系统的学习。随时间段，但是内容充实，对我们新教师来说，更是受益匪浅，通过本次培训，我得到了很大的收获。现将自己的心得体会总结如下：

一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识：

教师不仅是文化的传递者，也是朋友。“师者，所以传道，授业，解惑也”这是从知识传递的角度来反应教师的重要性。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心朋友一样。教师也是学生的心理辅导者，教师必须要懂得教育学，还要懂得心理学等，应了解不同学生的心理特点，给予学生及时的帮助和排解，培养学生健康的心理皮质。作为一名教师，应该是快乐与幸福的。

二、培训为我面临的工作提供了许多方法和策略

在本次培训中，嵇处长就“如何上好一堂好课”向我们深入浅出地讲述了教学的理念和教学方法。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引导他们对知识的好奇，引导他们自主学习，改变传统满堂灌的教学方法。

三、培训使我对未来工作充满了信心和动力：

本次培训，还贯穿一个中心，那就是对新教师的鼓励，专家领导们的鼓励，使我对未来工作充满了信心和动力。高尔基曾说过“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信心沉浸在生活中，并实现自己的意志。”

总之，我通过本次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到有许多需要学习的地方。在今后的工作中，还要不断的学习，尽快提高自己的专业知识和教学水平。