创建书香校园活动汇报材料（汇编）

第一篇：创建书香校园活动汇报材料

“创建书香校园”汇报材料

为进一步落实教育局提出的建设书香校园的要求，完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力创建“书香个人”“书香集体”“书香家庭”，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。我校制定了完善的制度、机构，形式多样地营造各种读书氛围，扎实有效地开展了系列活动。

二、活动主题

润泽书香，塑造高尚灵魂

三、活动目的：

让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。

1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。

3.在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。

4、通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香集体、书香家庭”的建设。

四、活动时间： 2017年8月—2018年7月

五、保障措施

1、加强领导

为保证“创建书香校园”活动顺利进行，不搞形式，不走过场，抓出成效，抓出特色，特成立张掖七中学创建书香校园领导小组。

组 长：李忠生 副组长：任积荣、周吉学

组 员：陈殿祝、王阳冰、刘超、徐海英、左嘉廷、闵希安

2、制度保障

计划制订《创建书香校园实施方案》、《学校图书借阅制度》、《阅览室管理制度》《班级图书管理与使用制度》、《图书借阅制度》、《书香宿舍评比办法》、《书香班级评选条件》等，通过健全制度，保障该项活动正常开展。

3、落实奖惩

为促进“创建书香校园”活动的开展，学校进行了“书香宿舍”、“书香班级”和“书香学子”评选活动，举行读书报告会，组织成果展示和读书经验交流会，凡被评为“书香学子”的学生、先进读书人物的教师和“书香班级”的班级，计入年度考评，作为向上级推荐先进的依据。

六、本学年度的工作思路和要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1．校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2.各班在每学期以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3．各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”

“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4．加强学校图书室、阅览室建设，每天下午向学生开放，每年更新图书。阅览室每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

5.班级建立读书角。对班级书架的图书进行审查和增补，健全班级图书借阅制度和管理制度。

6.教学楼楼道建成开放式书报架两组。极大地方便了学生的阅读。

（二）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1.诵读：每天早读安排20分钟的经典诵读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟为大声诵古诗说名著时间。

2.默读：每天中午12:20~13:10为全体学生宿舍内午读时间。3．晚饭后读：午自习后，自由选择班级图书角的图书进行阅读； 周末、节假日读

通过家长会上学校对家长开展了家庭阅读培训，保证了家长在周末和节假日指导孩子读书。

（三）开展阅读活动

１．学生读书活动

（１）开展两次读书主题班会。第一学期开校初，在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。学期末再开一次读书活动的评议会。

（２）各年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书手抄报评比，“我的读书名言”征集活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

２．教师读书活动

教师秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

（四）激励办法：

1．评选“书香学子”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香学子”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2.开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

3.组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“书香学子”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

在教育局的正确领导下，在校委会和“创建书香校园”领导小组的科学规划和部署下，在所有教职工的全力落实下，我校已形成了浓厚的读书氛围，涌现了一大批读书明星，师生养成了良好的读书习惯的秩序。经过学校认真自查，认为已经达到了“书香校园”的申报要求。

第二篇：创建书香校园汇报材料

最是书香能冶性，向阳花放满园春

————张黄小学创建十佳书香校园总结

阅读让贫乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们。从2015年开始，我校借全省“全民阅读活动”之东风，大力开展了“书香校园”的创建活动。通过一系列的读书活动，大大丰富了书香校园的内涵，以阅读作为内涵发展的重要途径。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格，培养广大师生“好读书，读好书”的习惯，营造知书达理、好学上进的校园氛围，打造书香校园、和谐校园。

一、领导重视，保障有力。

学校把创建书香校园当作一项重点工程来抓，成立了以校长梁圣军为组长，工会主席梁圣柏为副组长、其他校委会领导为成员的创建领导小组。多次召开校委会专题研究此项工作，并决定把每个老师，每个班级参与这次读书活动的情况纳入领导、教师、班主任目标管理考核之中。召开了全校师生参与的专题动员大会，动员和号召全校师生积极投身到读书活动之中，并举行了启动仪式。校委会通过讨论制定了专门的实施方案，从活动的形式、内容、步骤、结账办法等方面进行了详尽的部署和安排。后勤每学年，拿出专用经费2万元保障读书活动的顺利进行。

二、教师垂范，苦练内功。为了扎实开展创建活动，学校结合周末自学,或组织教师阅读经典原著,或开设“教师讲坛”，让教师自主选题，自选书目，由创建领导小组，限定时间，让大多数教师走上讲坛，交流读书心得。并要求教师做到“四个一”即：每年读两本经典著作、每学期写一篇古诗文赏析、每月背一篇古典美文、每周写一篇学习心得。让教师欲做教书人，先做读书人。以此提升教师自身素质，强化内功，为学生做表率。

三、多措并举，真抓实干。

落实课时。学前班至六年级，每周都安排了两节阅读课，全校统一安排在周二、周三的上午第一节，并落实到课表上。每当阅读课，全校广播室统一播放轻音乐，教导处领导进行巡查，督促科任教师上好阅课，并把阅读教学纳入常规教学工作检查，定期进行备课和教学进度检查。诵读内容分三个阶段：

一、二年级读《三字经》，三、四年级读《弟子规》，五、六年级读《唐诗三百首》。让学生们以诵促悟，以悟促写，厚积而薄发。

全天开放阅览室。增加图书室管理人员，全天候开放图书室、阅览室。简化借阅手续，延长借阅时间。让师生可以随时享受读书的快乐，提高图书的流通率。

充实班级图书角。通过学校买一点、师生捐一点、社会送一点等途径让每个班的图书角不低于100本书，保证学生随时取阅。

组织换书阅读活动。让学生懂得分享，并从中感受交流与阅读的双重快乐。营造书香环境。2015-2016两年学校投入40多万元在校园建造楹联墙、诗词长廊、和文化小品，每个班级门前都有两副对联、4幅名言锦句。让师生们时时处处呼吸着文化的空气，感受着书香的浸润，获得美的熏陶。

建立科学的评价体系。创建小组根据各年级段学生的特点制定了评价方案。根据阅读量和古诗文背诵量的大小，家庭的融入度等情况分别授予状元、榜眼、探花、阅读之星、书香之家等称号。班级一周一评，学校一月一评，每学期全校表彰一次。

四、形式多样，异彩纷呈。

除固定的阅读课外，我们还开展了多种形式的活动：一是课前一分钟诵读。语文教师利用课前一分钟组织学生诵读一首古诗，日积月累,集腋成裘；二是每天组织一个班级在诵读园进行诵读经典展示；三是每天学校广播时间，安排经典诵读内容；四是在学校微信公众号“向阳学子”中发布师生朗读美文的音频或视频文件。五是开展家长与亲子共同阅读的活动，让阅读之风延伸到家庭，影响到社会。六是把阅读与各种“活动”相结合。读写结合，以读促写，以写促读，各班级的佳作推荐在校刊《向阳花》上发表；读讲结合，通过故事会、辩论会、演讲比赛来展示阅读成果；读编结合，三年级以上的班级自从开展读书活动以来，班级黑板报，不愁没内容了，同学们都抢着推荐自己读到的美文。班主任顺水推舟让学生们自己办起了黑板报。七是将庆“六一”、庆“十一”等大型活动与创建活动相结合，让学生诵经典、唱经典、演经典。通过这些生动活泼的形式，引领孩子们在玩中读、在乐中诵，真正让学生做到 “想读”、“乐读”、“美读”，从而激发学生阅读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、韵律美、意蕴美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

五、初见成效，意义深远

1、学生的思想道德水平普遍提高。

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界高远，阅读经典诗文是培养学生初步树立正确的人生观、价值观，陶冶高尚情操的有效途径。岳飞的《满江红》、文天祥的《过零丁洋》、陆游的《示儿》等是对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育的极好教材。《三字经》、孟郊的《游子吟》是对学生进行感恩教育的教材，学生经过口诵心悟，共鸣感奋，自然就会润养身心，化育灵魂。家长们反映：学生学习这些诗歌后，懂得了孝敬家长，珍惜劳动成果，主动做家务的多了，乱花钱的少了。六

（一）班王雪琴同学在学校校刊诗歌栏目中发表了一首《读书好》，诗中写道：“今日读书苦不少，长大以后学问高。美化家乡作贡献，报效祖国立功劳。”学生的拳拳报国之心可见一斑。五

（一）班赵美娟在《孝心》中写道：“奶奶生病我伤心，求医问药忙不停。默默捧出储蓄罐，一分一角都是情。”明白如话，却感人至深。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。

2、学生的口头表达能力和写作水平不断提高。

诗歌具有超乎普通文体的卓越的语言品质，它是语言中的珍珠。它的形象性、凝练性、反俗性和音乐性对发展学生的个性化语言具有积极的启迪作用。全民阅读活动开展以后，由于长期的口诵心悟，很多词句已经在学生头脑中积淀、内化成他们自己的东西，因此学生比以前把话说得更精炼、生动、有文采。此外，在他们的作文中，一些诗词名句常常会被信手拈来，为文章平添了一道“风景”。

为了给师生一个展示才华的舞台，我校创办了校刊《向阳花》，现已出刊31期。校刊以发表师生诗词散文、读书心得为主，2016年4月,该刊被湖北省楹联学会评为全省优秀楹联期刊。

3、丰富了教师的文化底蕴,密切了家校关系,活跃了农村文化生活。

开展创建活动以后，学校教师积极参与，广泛融入，他们和学生一起阅读、讨论、背诵。广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。创建活动开展以后，由于受学生的影响，有很多家长亲自到学校与教师们研讨诗歌、对联并给校刊投稿。例如五

（一）班何曼的父亲何文军就在校刊上发表过一副不错的对联：“喜马市市旺，妈妈逛超市，市集东西南北货；望滩桥桥高，爸爸修大桥，桥开春夏秋冬花。”（“马市”、“滩桥”均为本地乡镇名）周边村组因红白喜事到学校求联的群众也非常多，教师们由于接触经典诗文较多的缘故，完全可以按要求作联。龙桥村青年何红与沙市区女青年罗燕通过荆州电视台一档由“唐婆”主持的征婚节目结为秦晋之好，荆州电视台要现场报道他们的婚礼，为表感谢和喜悦之情，家长要求婚联必须嵌“荆视”“唐婆”和小两口的名字。教师沈江兵为其撰联：

何府联姻，荆视牵线，屡屡情丝织罗绮； 红烛报喜，唐婆证婚，翩翩佳偶筑燕巢。

书香溢校园，阅读冶性情。用最静心的阅读来引导孩子们在书海里汲取祖国的优秀文化，与知识为友，与先贤为友，与真理为友，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，在书香校园里营造精神家园，大有可为。

第三篇：创建书香校园汇报材料

创建书香校园汇报材料

山东省**外国语学校坐落在环境优雅的弥河南岸、朐山西麓，占地100亩，建筑面积3.5万平方米，规划42个教学班，可容纳1800名学生。现有教职工121人，在校生1616人。学校从建校之初，就牢固树立“高标准定位，高品位办学，高质量发展”的办学目标，凝聚各方力量，积蓄发展底气，全力打造品牌学校。

作为一所新学校，建校伊始，我们就将“书香校园”创建列入学校文化建设的重要内容。在不断发展的过程中，努力营造书香校园、书香班级文化氛围，力求通过这项工作的扎实推进，将我校建成一所文化氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的现代化学校。

一、加强领导，高度重视

首先，我校成立了以校长为组长，总务主任、教导主任、馆长、管理员为成员的“书香校园”创建工作领导小组，校领导把“书香校园”创建工作列入学校工作日程，由教导处归口管理。

其次，分工明确，责任到人。校长负责学校图书阅览工作的开展，同时就创建“书香校园”提出规划、目标与实施方案。总务主任负责专项图书采购与资金保障，教导主任负责图书管理与图书教育工作，馆长、图书管理员负责图书室的具体管理工作。各班主任和语文老师负责班级图书角的建设与使用。

二、高起点、高标准建设

在推进“书香校园”创建工作的过程中，我们认真落实《城市普通中小学建设标准》。从建校之初，学校就每年拿出一定的资金用于图书购置，购置了全新的图书橱，实行开放式读书，实现了微机管理。2011年我校投入近50万元进行了图书室、读书吧的建设。教师阅览室60平方米，40个座位；学生阅览室120平方米，90个座位；藏书室面积80平方米，资料室40平方米，留有200多平方米的发展空间。新购图书12000册，购置了适合中小学生特点的读书桌等设备。现在我校有图书18500册，同时我们学校每年订阅80种刊物，基本满足了师生的需求。为进一步发挥图书馆的功能，学校将补充、购置新图书列入学校发展规划。计划三年内每年购置图书1000至2000册，以后逐年补充适合各年级学生阅读的图书，丰富图书馆的馆藏。

三、科学管理，四个到位

（一）规章制度到位。

质量来自于科学管理，而科学管理离不开一系列规章制度。为了提高图书室、阅览室的服务质量，我校图书室先后制订了一系列规章制度。如《图书采购制度》、《书库管理制度》、《图书借阅制度》、《阅览室管理制度》、《图书馆管理人员职责》等。这些规定均上墙公布，让读者人人知晓。加强对制度落实执行情况的考核，促进图书室的建设、管理和使用的规范化、制度化。减少了工作的随意性、盲目性，使图书室管理工作循序渐进。

（二）教师素质到位。图书室设有1名专职图书管理员和2名兼职管理员负责管理图书。他们都是本科学历，并且都经过专门培训，取得了上岗资格证书。学校要求图书管理员除了积极参加教育局的培训外，自己还要多学习有关业务知识，比如中国图书分类法知识、图书管理软件的使用、学生读书方法的指导、如何写读书笔记等。不断提高自己的管理水平，牢固树立为教学一线服务，为师生服务的观念。还根据学生实际，定期开展图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导，培养学生收集、整理、利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生全面发展。

（三）规范管理到位。图书室图书分类正确，书标统一，科学排架。书刊资料管理科学有序，措施得当，书刊登录建立各种账簿并进行科学分类。在管理时，做到八防：防火、防盗、防虫、防光、防潮、防高温、防尘、防鼠。图书室实现微机自动化管理，并做到了书刊、资料的充分利用。做到计划、总结及时，各种业务档案管理有序。教师、学生必须持读书卡借阅，做到电子借阅与书面记录相结合。

（四）服务准备到位。图书室全天对师生开放，随时借阅，开放管理。在学生集体读书之前，教师把所读的书籍提前摆放好，学生走后及时入架。教师还向学生开设阅读指导课和电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统，并纳入教学计划。

四、图书利用，实际高效

（一）图书资源丰富化。

我校每学期都安排专款用于学校图书室书籍的添置。目前，图书室拥有各类书籍18500册，师生共享库图书12000册，教师库图书6500册。另有电子图书一万多册；人均藏书40册；报纸40余种，杂志40余种；各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套；电子音像资料齐全。馆内藏书共分为22大类。内容涉及政治、文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、医药和卫生健康等多个方面。图书资源能满足学校教师教学、学生学习及文化生活的需要。

（二）功能定位综合化。

为实现创建“书香校园”的目标，我们将图书室按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室。同时，还成立了班级图书角，作为学校图书室的“分支”。它主要是以学生的藏书为主，学校添补为辅。提倡学生把自己的经典图书拿出来与同学们共享，因此，班级图书角成了学校图书室很好的延伸和补充。图书角实现了同学之间、班级之间的图书“漂流”，让每一本好书发挥更大的效用。

大厅的“快乐书吧”是孩子们最喜欢去的地方，书架的颜色、形状非常漂亮，地面正中间的两层椭圆书架，既可以摆放图书，还可以让孩子们当作书桌使用，随时摘记自己喜欢的内容。每天课间，都会有孩子们来这里看自己喜欢的书。“快乐书吧”的设立被孩子们评为“最能体现学校关心”的事。孩子们说：“'快乐书吧'真方便，就像在自己家里读书一样。”

（三）流通使用科学化。

图书、期刊按《中国图书馆图书分类法》、期刊按《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类。通过对图书室功能区域的划分满足了学校师生的求知需求，实现了人性化的借阅方式。为吸引学生前来借阅，图书室充分利用中午、课后和寒暑假的时间对学生开放，实现了人性化的阅读安排。学校图书室对全校师生实行全天候开架借阅，音像资料定时或根据需要随时满足师生观赏。通过我们不懈的努力，学校图书借阅率达到70%以上。

（四）阅读环境宜人化。

温馨、和谐的阅读环境能够使读者很快沉浸于读书的境界。我校图书室充分体现了这一优势。设计合理的书架，编排有序的图书，便于同学们选择书籍。环境布置高雅，触目可及的名人名言，或贴于墙上，或悬挂于天花板，引领学生走进阅读的天堂；精致的壁画合理点缀，使图书馆环境更加宜人。

（五）图书活动多样化。

为搞好第二课堂，促进教育教学质量提高，我们利用自身丰富课程资源，配合“朝阳读书计划”活动的开展，积极组织形式多样的读书活动，有针对性的课外阅读指导，也开展了政治思想品德教育、读书竞赛、安全卫生教育、环保知识图片宣传等活动。我们利用多渠道提高图书利用率，开展读书系列化活动，吸引广大师生积极参与，努力管好、用好图书室，让图书室在推进素质教育，新课程改革中，积极发挥职能作用，为全校师生服务。

校长带头学习，每名教师每年至少读2本教育理论专着，写5000字以上的读书笔记或在报刊发表1篇论文。

每学期我们都要举行读书节活动。活动做到有计划、有总结、有表彰，人人参与。在活动中每个年级评出“读书之星”，举行“读书征文评比”、“读书演讲比赛”、“读书经验交流会”、“诗歌朗诵会”、“读书小报评比”等活动。通过读书节活动，引导学生更好的阅读，指导学生做好阅读笔记，评出“优秀摘抄本”，并进行展览。这些举措激发了学生阅读的积极性，培养了学生的阅读兴趣，丰富了他们的知识。读书活动也结出了丰硕的果实，一年来，学生在各级读书征文活动中频频获奖：在2012年3月**市“语文报杯”征文比赛中我校窦睿、刘雅琪同学获一等奖，马丽君、刘心雅同学获二等奖，李眉昕、刘瑞康、吴俊蕊等5名同学获三等奖；在2012年5月**县“感恩母亲”征文比赛中马靖坤同学获一等奖，许德荣老师获优秀指导教师奖；在2012年9月**市“新华画报杯”征文比赛中我校林钰晗、李眉昕、高瑞雪、董晓梦、高俊、蒋浩、马靖坤、谭心怡、傅小博、刘欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、刘雨、胡茂鑫、王琪、张啸雨等18名同学获一等奖，张树青、张萧等两名同学获二等奖；秦晓莉、马青青、许德荣、孙强、王钰、刘金红等6名教师获优秀指导教师奖。在2012年10月**县“红叶征文”比赛中，我校王凌凡同学获一等奖第一名，马靖坤、井雨洁同学获二等奖，刘雨莲、张明扬同学获三等奖，张逸凡、林钰晗、马震等5名同学获优秀奖，刘金红、王玉、孙强等3名教师获优秀指导教师奖。师生在各级各类比赛中国共产党获奖89人次。

我们正是以丰富、有趣的活动来推动师生的阅读，为师生提供了知识的源头活水，最大限度地营造“书香校园”氛围。

在“书香校园”的创建活动中，我们还存在着许多不足，与高标准的要求相比，与日新月异的信息时代要求相比，还有一定的差距。我们将以这次“书香校园”评选为新的起点，不断提高工作标准，完善设施，优化管理过程，向更高的目标努力，让**外国语学校的每一个孩子徜徉书海，感受到阅读的快乐。

第四篇：创建市书香校园汇报材料

读书 让师生生活更美好

—兴泉小学创建“书香校园”汇报材料

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”走进兴泉小学那充满书香气息的校园，不经意间，你会发现无论是在校园内，教室里，办公室中，书香在浸润，生命在流淌，文化在渗透，和谐在提升。

一、首先，为了使我校创建“书香校园”的活动落到实处，取得实效，制定以下制度：

（一）成立读书活动领导小组。

（二）制定了读书活动规划。

（三）制定了各项规章制度：

1.图书室读书制度。2.黑板报宣传制度。3.课内、外阅读制度。

4.晨读、午练、晚唱制度。

（四）彰显各项活动评比细则。

二、领导重视，读书有榜样。

学校领导十分重视师生的读书活动，制定规章制度，落实计划，安排书目，落实经费，事无巨细，为师生读书活动费尽心力。同时，学校领导率先垂范，做读书活动的带头人，带头读书、做文摘;带头写读书笔记、交流读书心得;带头发表文章。整个校园，到处充满着浓浓的书香。

三、推荐书目，自选书目，读书有目标

新课程标准的实施，使师生读书活动水到渠成。我们每学年都制定读书活动计划，确定师生读书范围。根据学生的不同程度，分为低、中、高年级，并根据课程标准规定了必读书目和推荐书目。每学期要求教师读一本教育专著，再根据个人的需要自由选读。读书活动既有规定动作，又有自选动作，整个读书活动方向明确，目标清晰。

四、加大投入，完善阅读内容，制定具体要求，渲染阅读氛围。

为使读书活动卓有成效，学校从有限的可用资金中，挤出一定资金，为师生购买指定书籍，学校现有学生214人，图书5445册，其中上年新增图书300多册。同时学校加强了图书、阅览室的建设，室内布臵高雅温馨，由专人负责，全天开放，为师生营造了良好的读书氛围。

我们的活动主题是： 走进书世界，书香满校园。我们的活动口号是：

与好书同伴，与经典共行；读好书，读书好，好读书。

我校在完善阅读内容的同时，对本校的师生做了具体要求：

（一）教师的要求是：

1.开展教师读书活动,培养教师深厚文化底蕴，成为有涵养、有知识,敢于创新,有人格魅力的新型教师。

2.在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每学期撰写一定量的读书笔记和心得体会，并要求上交两篇读书心得体会。

3.每学期要求各班制定读书活动计划。

（二）学生的要求是：

1.加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课要让朗朗的读书声充满校园；午练要严格要求学生写字姿势做到“三个一”。

2.各班做好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。

3.号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充实课外知识。

五、读书有平台，活动有安排

为了给学生提供更好的读书平台，我们把阅读活动做了具体安排：

（一）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

1.建立班级图书角，学校提供专用书柜，定时向学校图书馆借书，每班藏书量至少达到人手三册。

2.每班选出一名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及 归还登记等工作。

3.搞好图书交换工作，在班级间，定期举行图书互换的活动。

（二）确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。

1．每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。

2．建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。

3.各班利用班会课开展读书主题活动。

4.开展“课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。

5.认真落实学校读书活动的“3431”工程：三开放（向教师开放、向学生开放、向家长开放）；四要求（要求认真完成晨诵、午练、晚唱，完成每周熟记一首诗、参加每月主题演讲和每学期一次经典诵读比赛，指导上好每周阅读课，完成每学期读两本书、每假期读三本书的任务）；三展示（经典诵读、演讲展示，午练作品展示，读书笔记、心得体会、读书小报展示）；一表彰（每年评选表彰一次书香班级和读书之星）。

六、成效显著，学期总结

读书活动的开展，提高了教师的理论水平，转变了教师的教育观念，提高了教师的人文素养，培养了教师的读书人格，形成了教师独特的“想法”，并转化为教师个性化的“做法”，大大提 高了师生的写作能力，不少教师在教学教育中大胆实践，开拓创新，涌现出了许许多多新人新事。无论是教研室一年一度的论文评比，还是青年教师的基本功比武，我们兴泉小学都在全县农村小学处于领先位臵。在近两年来有10位教师的论文在国家和省级刊物上发表；有3位教师在市级优质课上获一等奖；有3名学生获得市“我的中国梦”书信大赛一等奖，其中曾嘉仪获省级优秀奖。在2013年景泰教育书法绘画大赛中有多人获奖。2014年我校获得白银市校园文化示范校和德育示范校。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们沐浴着风雨，我们享受着阳光，让我们共同努力，让读书成为我们生活中重要的组成部分，让读书伴着我们进步成长。

景泰县喜泉镇兴泉小学 二○一四年十一月

第五篇：创建书香校园汇报材料

打造书香校园 共享优质教育

创建书香校园汇报材料

山东省**外国语学校坐落在环境优雅的弥河南岸、朐山西麓，占地100亩，建筑面积3.5万平方米，规划42个教学班，可容纳1800名学生。现有教职工121人，在校生1616人。学校从建校之初，就牢固树立高标准定位，高品位办学，高质量发展的办学目标，凝聚各方力量，积蓄发展底气，全力打造品牌学校。

作为一所新学校，建校伊始，我们就将书香校园创建列入学校文化建设的重要内容。在不断发展的过程中，努力营造书香校园、书香班级文化氛围，力求通过这项工作的扎实推进，将我校建成一所文化氛围浓厚、师生充满活力、素质全面发展的现代化学校。

一、加强领导，高度重视

首先，我校成立了以校长为组长，总务主任、教导主任、馆长、管理员为成员的书香校园创建工作领导小组，校领导把书香校园创建工作列入学校工作日程，由教导处归口管理。

其次，分工明确，责任到人。校长负责学校图书阅览工作的开展，同时就创建书香校园提出规划、目标与实施方案。总务主任负责专项图书采购与资金保障，教导主任负责图书管理与图书教育工作，馆长、图书管理员负责图书室的具体管理工作。各班主任和语文老师负责班级图书角的建设与使用。

二、高起点、高标准建设

在推进书香校园创建工作的过程中，我们认真落实《城市普通中小学建设标准》。从建校之初，学校就每年拿出一定的资金用于图书购置，购置了全新的图书橱，实行开放式读书，实现了微机管理。2011年我校投入近50 万元进行了图书室、读书吧的建设。教师阅览室60平方米，40个座位；学生阅览室120平方米，90个座位；藏书室面积80平方米，资料室40平方米，留有200多平方米的发展空间。新购图书12000册，购置了适合中小学生特点的读书桌等设备。现在我校有图书18500册，同时我们学校每年订阅80种刊物，基本满足了师生的需求。为进一步发挥图书馆的功能，学校将补充、购置新图书列入学校发展规划。计划三年内每年购置图书1000至2000册，以后逐年补充适合各年级学生阅读的图书，丰富图书馆的馆藏。

三、科学管理，四个到位

（一）规章制度到位。

质量来自于科学管理，而科学管理离不开一系列规章制度。为了提高图书室、阅览室的服务质量，我校图书室先后制订了一系列规章制度。如《图书采购制度》、《书库管理制度》、《图书借阅制度》、《阅览室管理制度》、《图书馆管理人员职责》等。这些规定均上墙公布，让读者人人知晓。加强对制度落实执行情况的考核，促进图书室的建设、管理和使用的规范化、制度化。减少了工作的随意性、盲目性，使图书室管理工作循序渐进。

（二）教师素质到位。图书室设有1名专职图书管理员和2名兼职管理员负责管理图书。他们都是本科学历，并且都经过专门培训，取得了上岗资格证书。学校要求图书管理员除了积极参加教育局的培训外，自己还要多学习有关业务知识，比如中国图书分类法知识、图书管理软件的使用、学生读书方法的指导、如何写读书笔记等。不断提高自己的管理水平，牢固树立为教学一线服务，为师生服务的观念。还根据学生实际，定期开展图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生知识等方面的指导，培养学生收集、整理、利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生全面发展。

（三）规范管理到位。图书室图书分类正确，书标统一，科学排架。书刊资料管理科学有序，措施得当，书刊登录建立各种账簿并进行科学分类。在管理时，做到八防：防火、防盗、防虫、防光、防潮、防高温、防尘、防鼠。图书室实现微机自动化管理，并做到了书刊、资料的充分利用。做到计划、总结及时，各种业务档案管理有序。教师、学生必须持读书卡借阅，做到电子借阅与书面记录相结合。

（四）服务准备到位。图书室全天对师生开放，随时借阅，开放管理。在学生集体读书之前，教师把所读的书籍提前摆放好，学生走后及时入架。教师还向学生开设阅读指导课和电子阅览指导课，指导学生正确运用电子阅读系统，并纳入教学计划。

四、图书利用，实际高效

（一）图书资源丰富化。

我校每学期都安排专款用于学校图书室书籍的添置。目前，图书室拥有各类书籍18500册，师生共享库图书12000册，教师库图书6500册。另有电子图书一万多册；人均藏书40册； 报纸 40余种，杂志 40余种；各年级、各学科教育教学参考资料、工具书配套；电子音像资料齐全。馆内藏书共分为22大类。内容涉及政治、文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、医药和卫生健康等多个方面。图书资源能满足学校教师教学、学生学习及文化生活的需要。

（二）功能定位综合化。

为实现创建书香校园的目标，我们将图书室按功能划分为教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库和电子阅览室。同时，还成立了班级图书角，作为学校图书室的分支。它主要是以学生的藏书为主，学校添补为辅。提倡学生把自己的经典图书拿出来与同学们共享，因此，班级图书角成了学校图书室很好的延伸和补充。图书角实现了同学之间、班级之间的图书漂流，让每一本好书发挥更大的效用。

大厅的快乐书吧是孩子们最喜欢去的地方，书架的颜色、形状非常漂亮，地面正中间的两层椭圆书架，既可以摆放图书，还可以让孩子们当作书桌使用，随时摘记自己喜欢的内容。每天课间，都会有孩子们来这里看自己喜欢的书。快乐书吧的设立被孩子们评为最能体现学校关心的事。孩子们说：‘快乐书吧’真方便，就像在自己家里读书一样。

（三）流通使用科学化。

图书、期刊按《中国图书馆图书分类法》、期刊按《中国图书馆图书分类法期刊分类表》进行分类。通过对图书室功能区域的划分满足了学校师生的求知需求，实现了人性化的借阅方式。为吸引学生前来借阅，图书室充分利用中午、课后和寒暑假的时间对学生开放，实现了人性化的阅读安排。学校图书室对全校师生实行全天候开架借阅，音像资料定时或根据需要随时满足师生观赏。通过我们不懈的努力，学校图书借阅率达到70%以上。

（四）阅读环境宜人化。

温馨、和谐的阅读环境能够使读者很快沉浸于读书的境界。我校图书室充分体现了这一优势。设计合理的书架，编排有序的图书，便于同学们选择书籍。环境布置高雅，触目可及的名人名言，或贴于墙上，或悬挂于天花板，引领学生走进阅读的天堂；精致的壁画合理点缀，使图书馆环境更加宜人。

（五）图书活动多样化。

为搞好第二课堂，促进教育教学质量提高，我们利用自身丰富课程资源，配合朝阳读书计划活动的开展，积极组织形式多样的读书活动，有针对性的课外阅读指导，也开展了政治思想品德教育、读书竞赛、安全卫生教育、环保知识图片宣传等活动。我们利用多渠道提高图书利用率，开展读书系列化活动，吸引广大师生积极参与，努力管好、用好图书室，让图书室在推进素质教育，新课程改革中，积极发挥职能作用，为全校师生服务。

校长带头学习，每名教师每年至少读2本教育理论专著，写5000字以上的读书笔记或在报刊发表1篇论文。

每学期我们都要举行读书节活动。活动做到有计划、有总结、有表彰，人人参与。在活动中每个年级评出读书之星，举行读书征文评比、读书演讲比赛、读书经验交流会、诗歌朗诵会、读书小报评比等活动。通过读书节活动，引导学生更好的阅读，指导学生做好阅读笔记，评出优秀摘抄本，并进行展览。这些举措激发了学生阅读的积极性，培养了学生的阅读兴趣，丰富了他们的知识。读书活动也结出了丰硕的果实，一年来，学生在各级读书征文活动中频频获奖：在2012年3月**市语文报杯征文比赛中我校窦睿、刘雅琪同学获一等奖，马丽君、刘心雅同学获二等奖，李眉昕、刘瑞康、吴俊蕊等5名同学获三等奖；在2012年5月**县感恩母亲征文比赛中马靖坤同学获一等奖，许德荣老师获优秀指导教师奖；在2012年9月**市新华画报杯征文比赛中我校林钰晗、李眉昕、高瑞雪、董晓梦、高俊、蒋浩、马靖坤、谭心怡、傅小博、刘欣雨、胡睿智、徐振邦、蔡一禾、王允霄、刘雨、胡茂鑫、王琪、张啸雨等18名同学获一等奖，张树青、张萧等两名同学获二等奖；秦晓莉、马青青、许德荣、孙强、王钰、刘金红等6名教师获优秀指导教师奖。在2012年10月**县红叶征文比赛中，我校王凌凡同学获一等奖第一名，马靖坤、井雨洁同学获二等奖，刘雨莲、张明扬同学获三等奖，张逸凡、林钰晗、马震等5名同学获优秀奖，刘金红、王玉、孙强等3名教师获优秀指导教师奖。师生在各级各类比赛中共获奖89人次。

我们正是以丰富、有趣的活动来推动师生的阅读，为师生提供了知识的源头活水，最大限度地营造书香校园氛围。

在书香校园的创建活动中，我们还存在着许多不足，与高标准的要求相比，与日新月异的信息时代要求相比，还有一定的差距。我们将以这次书香校园评选为新的起点，不断提高工作标准，完善设施，优化管理过程，向更高的目标努力，让**外国语学校的每一个孩子徜徉书海，感受到阅读的快乐。