学弟子规做诚信之人,弟子规读后感

第一篇：学弟子规做诚信之人,弟子规读后感

学弟子规做诚信之人

姓名：俞杨杨 班级：高一（14）指导老师：刘大迪

尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家好： 今天我演讲的题目是学弟子规---做诚信之人。

弟子规是我国文化的瑰宝，凝聚着儒家千年的生存智慧和处世哲学。弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信；孝自古以来就是中华民族的传统美德，百善孝为先这是毋庸置疑的，次谨信同样人也是靠新支撑起无比睿智的人生。

从古至今，有多少人因诚信而流芳百世，又有多少人因失信而遗臭万年。诚信是从小事中体现出来的，是从一言一行中表现出来的。我国古代韩信穷困落魄之际一位素不相识的老妇人给了他一点帮助，也许这时换做任何人都会说‘您的恩情我一定不会忘，将来有机会一定会报答您的’但是不久之后，曾经信誓旦旦的话就像过往云烟随风逝去了。但是韩信他做到了，他后来做了楚王，奉上黄金千里以表感谢。这不正是他诚信待人的体现吗。诸如此类的故事比比皆是，曾子杀猪取信，一诺千金等等。当今社会，瘦肉精、假奶粉、三聚氰胺等失信问题层出不穷。诚信缺失成了当今社会最严重的道德问题。但是同时各地有纷纷举办诚信考场。所谓的诚信考场就是无人监考，考场内全凭考生自觉遵守考试纪律，这样既考了文化知识又培养了学生从小诚信的品格。失去了美貌有健康追随，失去了健康有才学陪伴，失去了才学有机遇相跟，而失去了诚信一切都蒋是镜中花，水中月。弟子规将这个道理为我们演绎的淋漓尽致。弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。让我们沐浴着柔和的晨风共同聆听弟子规带给我们的淳淳教诲。

我的演讲完毕，谢谢大家。

第二篇：学弟子规做文明人,弟子规读后感

学弟子规，做文明人

姓名：黎秀欢 班级：高一（14）指导老师：刘大迪

尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家好！今天我演讲的题目是学弟子规，做文明人。

沐浴在柔和的晨光中，耳边传来朗朗的读书声‘弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。’听着这亲切的声音，我不禁停下脚步，轻声的跟着读了起来。这是我早已熟读的弟子规—总叙。

我喜欢读弟子规。弟子规，顾名思义，就是学生的规范。他是中华文明几百年的礼仪精髓；是文明的灵魂；是学生文明的瑰宝。学弟子规—做文明人。

‘弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。’它把一千多字的文明礼仪略成24个字，虽短短24个字，却以树立了我们对文明的态度。

弟子规，是圣人对我们的教悔。它让我明白做文明人的道理：在日常生活中，我们应该孝顺父母，友爱兄弟姐妹。在为人处世中，要小心谨慎，诚实守信。和大众相处要平等博爱，亲近那些有仁德的人。如果有剩余的时间和精力，要向多方面学习。

弟子规告诉我们—百善孝为先。但是，在我的印象中，一直是父母对我们百依百顺，对于我们提出的要求，都会想方设法满足我们，而我们也都理所应当的接受，认为父母为我们做的都是应该的，而有时父母让我们做一点事，我们就马马虎虎，敷衍了事。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，是为人子女最痛苦的事。所以，我们现在至少要做到‘父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须顺承。’才能不辜负父母对我们的养育之恩。

亲爱的同学们，让我们学习并牢记：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众而亲仁，有余力，则学文吧，这是我们学生的传承，学生的文明。我深信，有了它，我们一定会生活在弟子规的世界里！我深信，有了它，我们会看的更高，飞得更远，分享更广阔的天空里。我的演讲结束，谢谢大家。

第三篇：学弟子规心得-弟子规读后感

点亮我们心灵的灯

——《弟子规》读后感

从小到大，我对古典的诸子散文、历代诗词等颇有兴趣。《三字经》、《千字文》和《弟子规》之类的启蒙读物，小时候就看过。这些书的文字韵律和谐，读起来朗朗上口，尤其是其中的内容是专为孩童教育而编纂的，它们都有一个共同的特点，就是通俗易懂、明白如话。在读这些书的时候，觉得在音韵上挺有意思的，而且也自视甚高地认为这只是对小孩的教育，所以就只重视了它们的文学形式，而忽略了它们的教育思想。

到2011年11月中下旬，上了选修课《弟子规》之后，重新翻开《弟子规》认真细读，才真正明白那时的自己的见解何等肤浅。于是也明白了“学”与“读”之间的差距，也明悟到孔子在《论语〃学而》中为什么说“吾十五志于学，三十而立，四十而不惑……七十从心所欲而不逾矩”，而不说“吾十五志于读……”。

读，是看一本书的内容的好坏、形式的丑美，是把书中的内容记在心里或者走马观花消遣时间。而学，则不仅是了解掌握书的内容，更重要的是把书中的道理实践运用于生活之中。因此，对我们来说，读《弟子规》很重要，学《弟子规》更重要。

大家都知道《弟子规》是根据《论语》中的内容为适应儿童教育而编写的，因此大家也认为它是封建的产物、落后的知识，它已经远远不适应现代的教育，不符合现代人的道德观念；我们应该把它扔进垃圾堆，或者放在博物馆里当文物一样供奉起来，或者放在自己的案头书架上显示自己的博古通今。可是如果你真正的读了《弟子规》，并认真的思考了它的内容，你一定会为自己的无知暗笑的。为什么这么说呢？

有位哲人说过，经典之所以经典，是因为它包含着亘古不变的哲理，人类永恒的主题。《弟子规》这一本童蒙读物就是讲述、传授、规范人类永恒主题的指南针之一。比如《弟子规》开篇就说：首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。它就言简意赅地告诉我们：人作为万物之灵，生活在这个世界上，无论古今，无论中外，任何人都有父母兄弟、亲戚朋友，我们都要和周围的人交际来往，努力建立良好的人际环境，都努力保持自我，努力提升自己的生存能力。更重要地是，它从孝、弟、谨、信、爱众、亲仁和学文七个方面为我们的生活提出具体的、可践行的规范。

当然，我们学习《弟子规》，不能抱着一学就懂，一学就能全用的态度。因为学习本身就象我们自身的成长，是要日积月累的，是要慢慢培养逐步健全的。学习它离不开我们周围的社会环境，也离不开我们自身的阅历、修养。如在学习《弟子规》“有余力则学文”这一章节时，就不能简单地理解为，《弟子规》是要我们努力学习文学知识的。如果它仅是要求我们学习文学知识，那它的价值也就太低了。这就涉及到什么是文，对不同的人什么是文的问题。

对于如何学好、落实好《弟子规》，我认为最好的态度是谦虚、真诚，最好地方法追根索源、从小做起。关于态度，我就不做多余的赘述了。那么，我首先谈谈学好的方法——追根索源。一是《弟子规》中的文字我们一般都是认识的，但由于该书年代久远，有些字的读音、字义发生了变化，我们就需要借助于字典之类的工具书。比如“便溺回、辄净手”中的“溺”字，准确的读音是“niao”,但我们经常会读为“ni ”。查字典就知道这个字有三种读音：

1、读“ni”词语有“陷溺”等，2、读“ruo”，词语有“溺水三千、只取一瓢”，3、读“niao”，通“尿”字。而且也知道了在这个地方的正确读音。二是《弟子规》的语句是从《论语》总结简化而来，学习时会出现断章取义、只知其一不知其二的错误，所以必要的时候一定要对照《论语》中的相关内容进行对比。如“年方少，不饮酒。饮酒醉，最为丑”，从字面上看这句话的意思是 1

告诫年青人不要喝酒，喝醉了最为丢人。我们可以说我不是年青人，不限这个限制，可以喝醉酒。可是看看《论语》里面“唯酒无量不及乱”（喝酒没有限制，但不能喝醉以致乱性），就知道因为《弟子规》是针对儿童的，所以只谈到了“年方少”；而且《弟子规》也没有说成年人就可以“饮酒醉”。三是学《弟子规》不能望文生义，而是要正本清源，准确地理解它有教育思想。如看到“彼说长、此说短、不关己、莫闲管”这句话，我们很容易想到“事不关己、高高挂起”这个明哲保身的贬义词。但是看看《论语》中“乡愿，德之贼也”（老好人，是破坏道德的贼人）； “君子成人之美，不成人之恶”（君子成全别人的好事，不帮助别人做坏事）等等，想想《弟子规》是处世良方，就明白这句话不是告诉我们消极地对待别人的言论，而是告诉我们要有“走自己的路，让别人去说吧”的大无畏精神，勇敢地面对前进道路上的一切疑难、诽语，不要因为别人的疑难、诽谤就耽搁影响我们的正常工作、生活。

其次，关于如何落实好《弟子规》的方法——从小做起。我认为：一是从我们年龄还“小”的现在开始做起，我们都是为子女的，“父母在，不言老”嘛。二是从每一件小事做起，“万丈高楼平地起”、“千里之行始于足下”，做任何事都不能眼高手低，“勿以善小而不为”。三是从对比我们“小”的人（年龄小的、职务低的）做起，以身作则，以点带面，就象石子投入水面，化做一轮轮美丽的涟漪，就象春风吹上枝头，开出一朵朵芬芳的花儿，不断影响、感召我们周围的人。

总之，《弟子规》不仅是处世指南，而且是心录鸡汤。读多了，学好了，我们会受益不尽，会使我们的心智更为健全，会使我们的品德更加完美，会使我们的人生倍添幸福。

国学经典诵读演讲稿：

点亮我们的心灯

在育才学习四年了，每天迎着第一缕晨光我们都陶醉在琅琅的经典诵读中，《三字经》、《千字文》、《弟子规》是我们每天必读的。“弟子规，圣人训……”一遍遍诵读着朗朗上口的《弟子规》，一次次聆听着《弟子规》给我们带来的谆谆教诲，心中的那盏灯渐渐明了。

“入则孝，出则悌”告诉我们友爱兄弟，孝敬长辈，“孝”字也就从此铭刻于我们心间，使我们在关心长辈的同时也学会了尊重他人。“谨而信”为我们谱写着一支思想升华的歌，良好的生活习惯也伴随着我们进入更高的阶梯。“泛爱众，而亲仁”的做人守则成为人生起步的扉页，也是一个转折点。更是那“有余力，则学文”的学习手册带领我们一次又一次地走出迷津。

《弟子规》是中华传统的瑰宝，凝聚着儒家千年初世哲学与生存的智慧，让我领悟到了许许多多以前不曾懂得的道理，给了我很大的帮助。人生在世，品行虽然不是天生的，它须在幼小的时候开始培养。《弟子规》中要求我们先端正品德。其中包括孝、悌、礼、仁、忠等。做到这些以后，它又教了我们学习的方法，不但要认真学，还要实践，这样才能真正地读好书成为有用之才。

在孝方面，现在想起自己以前，虽然没有做过对不住父母的大事，但也对他们没尽过多大的孝心，反而是他们对我千依百顺，实在是太不应该了。读到“亲所好 力为具 亲所恶 谨为去”时，一股愧疚的心情涌上心头，因为我还没完全做到以上要求。平时父母所喜欢我做的事情，本来就应该尽力去做。但是我总是拖泥带水，做事情要父母三催四请，不能马上就去做。因此父母亲很讨厌我这种习惯。现在我学了《弟子规》后我逐渐改正了这个缺点，父母亲一叫我做事，我马上就能做好它，不让父母担心。

读到“读书法 有三到 心眼口 信皆要”和“心有疑 随札记 就人问 或确义”。这几句话，让我感触最深，亦是受益匪浅的。因为这几点也是我在学习中做得最不足的地方。如有时我才刚刚开始读一本课外书没多久，又开始羡慕楼下玩的兴高采烈的小朋友，也想下去各他们一起玩耍，总是定不下心来。在读书的时候，心里对这个句子有疑问，笔记是做了，可是却忘了向良师益友请教，含糊了其事。幸好现在学习了《弟子规》，我终于明白了我的缺点所在，从现在开始按照《弟子规》上面所说的去做，相信我的学习效率会更高一层楼。

《弟子规》，虽然只是一本小小的读物，里面却隐藏着大大的力量，大大的智慧，让我们学《弟子规》、品《弟子规》、仿《弟子规》、行《弟子规》；让《弟子规》每一句经典都能点燃我们的心灯；让《弟子规》永恒，让经典永恒，让爱永恒!

第四篇：学弟子规,做文明人 读后感

学弟子规，做文明人

高一(7)袁亚男

指导教师:张际华

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《学<弟子规>，做文明人》。“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”中华民族千百年来的礼仪精髓汇成这24个字，虽然短短24个字，却让我明白了做文明人的道理：首先我们要孝顺父母，友爱兄弟姐妹，接着要处事谨慎诚实，与大家友爱相处，亲近有仁德的人，如果有剩余的时间和精力，要多多学习。

学习《弟子规》，我明白的第一项文明礼仪就是——孝。百善孝为先，孝顺父母是我们每一位做子女义不容辞的义务！今年17岁的我，是一名高中生，在我的印象中，父母总是终年忙碌着，他们从不让我过问家里的大事，为的是让我更好的去学习，凡是我提出的要求，他们都会想方设法满足我，以前我总认为父母为我所做的一切都是应该的，甚至，有时父母关心我，多叮嘱几句，我反而嫌他们啰嗦。有时父母要我做些事，我总是拖拖拉拉，尽量避过。即使做，也是马马虎虎，敷衍了事。通过学习《弟子规》，我懂得了，我们至少要做到：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”才能不辜负对自己有养育之恩的父母啊！

“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”是为人子女最痛苦的事。那么我们就应该从现在做起，“晨则醒，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变。”这些看似都是举手之劳，但是能够让父母少但很多心，而少让父母担心，实际上也是我们的孝心。普天下没有不爱自己孩子的父母，父母爱我们，便是爱我们的一切，他不忍心让我们受到一丝伤害，我们如果真的要孝顺父母，就要保护好自己的身体，健康茁壮成长，洁身自好，远离各种坏习惯，不沾染坏毛病。“体之发肤，受之父母”，我们没有理由不爱护自己的身体。

千百年来，《弟子规》并没有因为历史沉淀而被我们淡忘！这是我们国家的文化传统，我们青年学生有义务把它发扬光大，铭记圣人对我们的教诲，做一个讲文明，懂礼貌的人吧！

我的演讲完毕！谢谢大家！

第五篇：学弟子规 做文明人

学弟子规，做文明人

——《弟子规成长日记》心得体会

周庄学校

刘轶男

我是今年的特岗教师，开学接到带三年级班主任还但任语文、数学课程，感觉心里压力非常大，随之而来的三年级又迎来了一项重大任务——《弟子规》实验班。我深感自己德不配位，责任重大，如履薄冰，瞬间感觉压力又增加了不少，没有讲授过，心里没有底……很多问题出现在脑海里。学校召开了研讨、去外边学习学到一些知识，自己和同仁们去摸索、去探讨、去研究，不能说有很大成功但有一定的成效。通过半学期学习，使学生和教师无论是身心还是行为都受到了一定的教育，现总结如下：

一、精心备课

首先，制定课程，确定一天上一节课，每天下午最后一节课上，采用早诵读晚反思使学生一天都回味在《弟子规》中。

其次，上课情况采用10个步骤：

1、明志

2、集体诵读

3、定心描红

4、温故知新

5、明理学到

6、幸福演练（讲故事）

7、今日做到

8、成长积善

9、家长寄语

10、恩师寄语，这个没有具体哪一项有时间的安排，但是温故知新、明理学到和幸福演练是明理过程，有一定的时间保障。家长是我们学生力行《弟子规》过程中的一个非常重要的部分，但是，家长不理解、不配合，是我们遇到的首要难题。他们认为孩子的成绩才是最关键、最重要的。王局长来学校做感恩讲座，不少家长与学生留下了感动的眼泪，加上之前每周做的力行，抓住机会再次宣传《弟子规》的内涵，许多家长明白了其中的道理，开始主动配合我的工作。因为先前没有关于经典教学的经验，所以我也是先学后教，先是课前认真研读教材，自己先多次练读，在诵读的基础上达到理解吃透教材，然后运用多媒体，多方搜集关于教学内容的课件和故事充分运用到教学中，使得课堂教学不再是空洞的说教。

最后，我们实验班的教师都会进行研讨，提问题并解决问题，达到一个更好的效果。通过半学期的学习我们教师也受益匪浅。

二、教研活动

学校成立了国学教育教研组，每周三积极开展国学教育研训活动，探索、积累、提炼实施方式方法。9月，围绕《如何上好弟子规德育成长日记课》进行了研讨，大家一致认为，这门课程不同于语文课，也不能上成语文课，主要是通过学习用弟子规来规范自己的行为，因此，通过研讨我们采取：诵读—明理—分享—力行—反思五步教学法；11月份，桑红霞老师为我们上了一节展示课，起到了引领示范的作用，找到了方向；12月份，研讨，磨课，通过上课、说话和评课达到共同提高、共同进步的目的。

三、经典感悟

由于我是新教师，接手三年级，学生对我不了解，我对他们也不是很了解。当时走进这个班级的时候班里很乱没有组织、没有纪律，一团糟，但通过近几个月的学习《弟子规》有了很大的改善。

1、通过学习《弟子规》使学生明白了班集体的重要性。“兄 道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中”这一经句的学习是班集体有了很大的改善。学校开展微机课和音乐课，但是由于保持教室的卫生，没有鞋套的同学就会留在教室上自习课。刚开学的时候在班里上自习的同学就会打闹、说话，但是学习了经句并在实践中力行之后，他们有了很大的改善——由于是最后一节课，时间比较短，在班里上自习的时候他们会打扫卫生、擦板凳、帮同学们整理储物柜上凌乱的衣服，叠的整整齐齐、打架的也少了很多。看到这些之后我心里甚是感到安慰。

2、通过学习《弟子规》使学生明白父母和老师的不易。“父母命，行勿懒。父母责，须敬听”翻开课本的第一页就是这几句，同学们都是耳熟能详的，可以说是倒背如流，但是不明白其中的意思。经过学习和力行同学们都很好的能明白其中的道理了——有一次，我生病感冒很严重，上课都说不出话了，我刚进入教室我们班孩子就说“老师，我下午给你带感冒药来吧”听完之后心里很是温暖；家长也普遍反映在家状况也好很多，主动帮助家长干家务，体谅父母。

3、通过《弟子规》的学习提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，同时也丰富了学生校园文化生活。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。

中国传统文化“贵在力行”，《弟子规》不是背出来的，而是力行。我们要在生活学习的小事中落实《弟子规》。教好弟子规就要善于抓住机会教育。尤其是在学生犯错时更是机会的教育点。比如见到学生在读书时心神恍惚，到处张望时，我会提醒学生“读书法，有三到，心眼口，信皆要”;当学生讲粗口时，我也会教育他们“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之”;当学生有不良行为习惯，不如坐姿站姿和走姿不文雅时，我会教他们要有礼节，做到“步从容，立端正”弟子规贵也在“学以致用”，我们不要照搬，要活学活用，唯我所用。

《弟子规》教学在我校已开展几个月，作为教师，我不是在教授《弟子规》，而是和学生一起学习《弟子规》。这是一个从感性到理性的过程，也是一个不断提高个人修养和思想升华的过程，在这个过程中，我充分感受了中国传统文化的魅力，我将和学生一起不断提高思想修养好道德修养。