幼儿园大班分享阅读：故事《我的画》

第一篇：幼儿园大班分享阅读：故事《我的画》

幼儿园大班分享阅读：故事《我的画》

活动目标：

1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。

2、能自信、大方地展示自己的才艺。

3、在集体中体验分享阅读的乐趣。

活动准备：

大书《我的画》

一幅彩色的油画

对幼儿的才艺做初步的了解，为幼儿准备才艺表演所需的道具

音乐《粉刷匠》

活动过程：

一、导入活动：

1、听音乐《粉刷匠》进入活动室，大家一起做律动，表现画画的乐趣。做完后围坐在老师身边。

2、教师出示油画：“你在画上看到了什么？”（房子、书、马路、大山、小动物……）“你看到的房子是什么颜色的？”……

3、“如果要你想给大家介绍这幅画，你会怎么说呢？”

二、阅读大书

1、出示大书最后一页：“这个小姑娘有一盒漂亮的画笔，可以用来画画，你们看，这是她的画”。

２、“这个小姑娘漂亮吗？你们看她的表情怎么样？”“她为什么这么高兴呢？” ３、“原来她最好的才艺是画画，她把才艺展示给大家看，所以才这么高兴，我们一起表扬她好吗？” ４、阅读封面

“今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画，我们一起来看封面”，指读“我的画”。

５、逐页阅读，引导幼儿大胆描述看到的画，并以介绍的方式表达出来。逐页出示画面，让幼儿说说画面上有什么，“你怎么介绍这幅画？你怎么说才能让大家更喜欢这幅画？”每幅画都让幼儿大胆地介绍画的是什么，并引导他们使用量词、形容词完整地以“我画的是……”的形式讲述。

６、教师小结：小姑娘画得真好，你们帮她介绍得更好，谢谢你们！你们看，她还在每幅画的旁边贴上了自己的照片，每一张都笑得很灿烂，因为她是个很自信的小女孩。

三、才艺展示

１、“她自信地向大家展示了她的才艺，那你有什么本领或才艺呢？”幼儿自由地说出自己的本领。“哇！原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗？”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗？” ２、教师为幼儿提供道具，尽量人手一份。

３、幼儿向大家展示才艺。

四、评奖和表扬

和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个比比拼。”表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。

五、听《粉刷匠》音乐离开活动室。

活动效果和反思：

这个读本的呈现方式属于分—纵式，我在教学活动中采用的是先展示最后一页，让幼儿讨论这些画，然后把画面内容与自己的经验结合起来，最后再返回来看前面的内容。这样设计的目的是让幼儿对这些画有初步的印象，喜欢这些画，为后面介绍画的环节作好铺垫。课后反映出这个环节设计确实起到了铺垫的作用。

我们班的分享阅读活动是分组教学的，在第一组幼儿阅读时，第二个环节“阅读大书”中的“逐页阅读”时，我原本是这样设计的：第一页：“你看到的是一幅什么样的画？”引导幼儿说出“红色的”，并强调量词“一朵”，引导幼儿完整地说出“一朵红色的小花”……依次类推。幼儿虽能说出一些和画面比较接近的形容词和较准确的量词，但这个环节总显得有些枯燥，在这个环节我太注重幼儿对形容词和量词的掌握和使用，有些忽略了幼儿的年龄特点。这是因为我一开始看到读本，就把重点落在了学习量词和形容词上面，对读本的其它价值分析不够透彻。

第一组小朋友活动结束后，我总觉得这个活动缺些什么，是哪个环节设计得不够巧妙，没有吸引幼儿的眼球？于是我又拿出读本分析，忽然发现：每幅画的文档仅供参考

旁边都有小姑娘微笑的照片，她为什么这么高兴？是因为她把画介绍给大家欣赏，于是我想到此读本的价值是不是在这里？于是我重新设计了教案，在第二组幼儿活动时我用了重新设计的教案。哇！小朋友的反应很强烈，争先恐后地上来介绍，出乎意料地，在我没有过多地强调量词和形容词的情况下，小朋友居然也能说出一些很贴切的形容词和较准确的量词，如：“我画了一只可爱的小狗”；“这是我画的一匹健康的小鹿”；“这是我画的一座幸福的小屋”……还出现了很多形容词：勇敢、快乐、活泼、坚强、神气、漂亮、鲜艳、温暖、美丽……我没有想到这些小朋友在经过一年的分享阅读活动有了这么丰富的词汇量，不能小看这些孩子。

在第二组幼儿阅读时我没有刻意地引导幼儿说出接近的形容词和量词，他们也自然地说了出来，说明在活动设计时首先要充分挖掘读本的教育价值，而不是光看读本的表面，还要考虑每个环节是不是吸引幼儿，只有幼儿感兴趣的，他们才会跟着老师和读本走。

通过这个活动我发现了分组教学的好处，在第一组幼儿活动结束后，马上进行活动后的反思和分析，找到不适合或不妥的环节，重新设计，使活动更完美。

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第二篇：幼儿园大班教案《剪影画》

大班教案《剪影画》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会欣赏、感受剪影作品，了解剪影作品与剪纸作品的区别，感受剪纸艺术中剪影形式的美，有初步的审美能力，能大胆尝试创作剪影作品，体验创作的乐趣，快来看看幼儿园大班《剪影画》教案吧。

活动目标：

感受剪纸艺术中剪影形式的美，有初步的审美能力。

学会欣赏、感受剪影作品，了解剪影作品与剪纸作品的区别。

能大胆尝试创作剪影作品，体验创作的乐趣。

体验想象创造各种图像的快乐。

喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教材分析：

剪影它是通过物象外轮廓来表现形象，所以它最注意外轮廓的美和造型。剪影以“剪纸的形式”表现了“一个高级的造型心灵”。“剪影画”就是用黑纸剪出物象的影子，用黑影构成了画面，所以，作为一种艺术形式，它是独具一格的。设计此活动让幼儿感受不同艺术形式的美，欣赏剪影作品，培养幼儿的审美能力。

教学重、难点：

1、重点：

学会欣赏剪影作品，感受其形式独具一格的美。

2、难点：

了解剪影作品与剪纸作品的区别，剪影艺术要有剪纸艺术作基础。

教学媒体设计：

课件里的剪影作品都是从网络资源中下载挑选的，然后利用

powerpoint软件平台制作，通过幻灯片演示，让幼儿观察欣赏。在让幼儿认识剪纸与剪影的区别中，直接用实物与投影仪进行演示，会更清楚。多媒体的有效运用给幼儿提供了一个很好的欣赏平台。

教学设计及教学策略：

本次活动运用多媒体进行教学，主要是利用多媒体的优势，网络资源的丰富、快捷，让幼儿了解、认识剪影，欣赏到好的作品，弥补教师在此方面的薄弱。同时，运用多媒体演示作品形象比较大，有利于集体幼儿观察。

根据剪影的特点，以及幼儿的认知生活经验，我重点选择了人物侧面的剪影作品。在教学设计中，主要通过观察、欣赏剪纸作品和剪影作品的区别，认识了解剪影的特点，并大胆尝试去创作剪影作品。

小百科：剪影是早期指把纸剪成人头、人体的轮廓形象，现也比喻对事物作轮廓的描写；亦指比喻描写出的轮廓。

第三篇：幼儿园大班手印画教案

幼儿园大班手印画教案：恐龙朋友 活动目标

1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 和恐龙相关的自然研究书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾

活动过程

1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。-恐龙的背上高低不平。

-恐龙的尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。

① 观察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。

-我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样？

-老师想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢？

1、一边看活动纸一边讨论。① 研究活动纸。-这是哪儿呢？你想画出什么样的恐龙？

② 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。

[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。

幼儿园大班美术教案：鼹鼠家族 活动目标

1、初步会用身体动作表现歌词内容。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 老鼠的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程

1、听“小老鼠”这首歌做手指操。① 老师先做手指操。

[月光下，高墙下，小老鼠，钻出来。蹦蹦跳跳叫得欢，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破坏。小花猫，走出来，老鼠吓得要跑开，不知到底为什么？呀~呀~呀~腿怎么迈不开？!] ② 熟悉歌曲之后，一起做手指操。③ 看看鼹鼠的照片观察它的样子。这是哪儿呢？

-这是鼹鼠的家里。它们藏在家的角落里。老师用手印出鼠爸爸的样子。-大家想印出鼹鼠家族里的谁呢？

② 帮助孩子们印出www.xiexiebang.com自己想印的鼹鼠家族。③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余部分。-用签字笔画出鼹鼠的胡须和脸，试一试吧。

④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的鼹鼠。

幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们 活动目标

1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象）活动过程

[导入]

1.看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。

① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。-这是动物呢？

-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？

-有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。

-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。

-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？-按照动物的脚印印出正确的动物来。

1、一边看活动纸一边讨论。-这是哪儿呢？

-这是谁的家呢？这里有动物的脚印。

-这是什么动物的脚印呢？ 用手印出拥有这些脚印的动物。

2、在活动纸上印出动物。

① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。

-想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。-老师告诉大家印手印的方法。(做示范)老师是这样印出小狗的头。-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？

-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。

-印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

-在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。-老师先画。（做示范）老师画出小狗的脸。③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

幼儿园大班手印画教案：去动物园 活动目标

1、听各种动物的叫声并模仿。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程

1、听各种动物的叫声并模仿。

① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。-这个叫声是什么动物的声音呢？-这个是可怕的狮子的声音。-我们来模仿一下这些声音怎么样？

-狮子是怎样叫的呢？ 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样？

-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样？

[展开]

1、一边看活动纸一边讨论。① 说说动物园的样子以及你的经历。-这是哪儿呢？-这是动物园，你去过动物园吗?-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢？-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样？

2、在活动纸上印出动物的样子。

① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。-把想到的动物印在之上。

② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范）老师给孤单的猴子印出朋友来。

-大家想印出哪些动物呢？-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。

-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。-老师先画。(做示范)老师给猴子画出长长的尾巴。-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样？ [结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

幼儿园大班手印画教案：昆虫朋友 活动目标

1、让孩子们了解草地里的昆虫。

2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

活动准备 昆虫照片, 放大镜, 彩色印泥(丙烯酰胺颜料, 非织造布), 签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程

[导入]

1.一边看图片一边讨论。① 准备好昆虫图片。-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。② 研究图片。

③ 研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。

1、一边看活动纸一边讨论。-这是哪儿呢？-这里有哪些昆虫？-数一数这里有几只蝴蝶。

2、在活动纸上印出各种昆虫。① 用印手印来表现出来。-大家想印出什么昆虫？

② 帮助孩子们印出自己想印的昆虫。

③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。④ 使孩子们做出自己想印的动物图案。

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。

第四篇：幼儿园大班美术 画杯子

画杯子——我是小小设计师

活动目标： 通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。2 多种方式培养语言表达能力。3 培养幼儿大胆想象和动手能力。

活动准备：

各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

活动过程：

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关 系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

老师：孩子们，这是只——漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例

文档仅供参考，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最 美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。分发画纸，准备彩色笔、蜡笔

要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

七、活动评价。

每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：

在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都

有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……

最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。八、课后延伸

在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第五篇：幼儿园大班美术 刮画

刮画——大班环保美术活动

教学目标：

1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画的形式来反映环保内容。

2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性，教育幼儿要保护环境。

3、激发幼儿的想象力与创造力。

教学准备：

1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。

2、每人一张涂好色的底板纸一张。

3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。

教学过程：

一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

1、老师作高兴状，提问：小朋友，你们看看，老师的脸上是什么表情？（高兴）今天，老师很高兴，因为有这么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友，你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的，可是，你们瞧，它的脸上是什么表情？

2、老师出示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：

（1）这是谁呀？它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）

（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼？让我们一起来听听看。

3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

4、听完故事后提问：小朋友，垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）

5、师：垃圾房有这么多的烦恼，你们有什么好办法帮助它吗？

二、提出刮画要求，幼儿操作。

1、提出刮画

师：现在的环境问题有许多，除了垃圾房以外，还有水呀，空气呀，树木，动物，它们也都有同样的烦恼，就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性，那么，让我们一起来帮助它们好不好？今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法，想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境，爱护我们的家园。

2、提出刮画要求：

师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具，你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多，一切与环保有关的内容都可以画。

三、幼儿作画，老师巡回指导（放轻松音乐）。

要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

师：现在，小朋友的刮画基本上都完成了，那么，请你说说看，你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）

五、老师小结。

师：今天，小朋友画了这么多好看的画，有的是告诉大家不要乱扔垃圾，有的是教育大家保护花草树木，有的是告诉大家空气污染、水污染的危害，有的是告诉大家人类和动物要做好朋友，这些画都很好看。老师相信，那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画，一定会非常难为情，会改正自己的错误的。

现在，就让我们一起去把这些刮画贴到外面去，告诉大家要保护环境，爱护我们的家园（带领幼儿走出活动室）。文档仅供参考

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？