参加听课后的心得体会临沧

第一篇：参加听课后的心得体会临沧

教师教法交流活动心得体会

教师：马忠华

社会在进步，科技在发展，教法也随之在不断更新。4月15日我有幸参加了乡教办组织的与临沧市南屏小学教师交流运用新教法上课的听课活动，感谢乡教办领导为我们提供这样一个学习的平台，让我有一个学习提高的机会。参加听课的教师分为语文、数学两个组。我参加了数学组听课，由三位教师授课，其中一位教师在普通教室上课，两位教师在多媒体教室上课，授课科目是两节数学课和一节科学课。他们都运用了“以学习者为中心”和“新学后教当堂练”的新的教学模式，听课之后，使我获益良多。作为一名教导主任，这次培训对我有了很大的帮助，特别是在今后教学工作中的影响。下面说说我在听课过程中的收获。

这次活动中三位老师的授课都使我触动最深，他们在课堂上‘说话的艺术’和‘说话多少’都把握得比较好，在组织学生合作学习和引导学生自动探究学习中起着非常重要的作用，让学生分组讨论、探究学习，把结果分组展示在侧边各小组的小黑板上。让小组代表讲解他们的方法和过程。对于上课说话的艺术，我非常佩服，他们的每一句或让学生以及在场的听课老师听了非常的舒服，用的恰到好处，能激起学生的学习兴趣和自信心。此外，他把绝大部分讲的机会给了学生，让学生自己讲出想法，他真的成了边上的引导者，让学生成了主角。课堂不再是教师展现的舞台，而是学生活动的空间，学生的主体地位。素质教育的今天，教师的教为辅、学生的学为主，要以学生为中心等等口号漫天遍野。而这次的三节课确确实实做到了，也切切实实将学生的主体地位体现的淋漓尽致。用双手实践探索出的东西会更令人信服，也会更加记忆深刻应用自如。如：第一节数学课陆老师在普通的教室里利用小棒、作业本等实物让学生动手操作，从激发学生学习动机、培养学生学习兴趣入手，让学生在讨论、操作、实践、练习、讲解等活动中学会用各种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，给学生充分展示和体验的时间、空间。回想自己在教学上的情形，这些老师的教学实在太精彩了，我和他们无法去相比，而我对教学常规工作和教学方法技巧性都没有把握好，对教学艺术毫无经验，听了这些教师的课我真觉得自己要好好的学习和反思了。虽然说话的艺术学起来非常的难，并不是想学就能马上学会，但我相信只要在每堂课前先设计好自己的语言，在说每句话前都细细想一想，肯定能有所进步。课堂上出现错误应该说是正常的，而是经常的，而我却遇到后又没有很好的处理，而这方面我觉的自己做的不太好，当课堂上学生出错时，我给学生分析的时间较少，而是多是自己取代学生来讲解。

通过这次听课学习活动，我发现教师扎实的基本功是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中老师们柔和的声音、大方的教态、较强的课堂驾驭能力、丰富的知识、多彩的肢体语言使课堂很充实。这样既保证了孩子对课程的理解，又保证了孩子能掌握正确的知识。其次，老师们在课前都对学生进行分组，在教学过程中开展一系列的小组展示活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到学习活动中。我明确了多学习别人的宝贵经验，填补自己空白的教学经验。了解了如何参与学生管理、如何上好一堂课、经验交流学习等几方面，使我懂得了要成为一名合格的教师，在以后的工作中要如何严格地要求自己，力求向标准的教师队伍靠拢。使我更深刻地体会到了提高教育技术的重要性与紧迫感。在以后的工作中，我会努力学习教学技术和课堂管理方法，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用好一切学习机会，把学到的经验方法运用到实际教学中，带动我校教师积极利用新的教学方法，提高自己的教育技术水平和教学质量。

总之，这次的听课活动，体现了领导对我们教师的关心，大大激发了教师们的工作热情。促进我乡教育发展更上一个新的台阶。

第二篇：参加听课心得体会

参加蹲点教研活动听课心得体会

中训部

傅永田

2013年10月10日——16日，根据学院整体工作安排，我参加了学院组织的蹲点教研听课活动。我们语文组参加了伊春区八中、六中的随机听课活动，我和孙雪颖2人共听课31节，涉及语文、地理、历史等学科。

本次活动采取了随机听课的方式，使我们看到了真实的课堂和课堂的真实，了解了学校常态的课堂教学情况，了解了一线教师对新的教学理念认识理解程度。在听课调研过程中我们欣喜地看到，教师的素质有了明显提高，新课程的理念在他们的教育教学工作中得到了体现。现将本次随机听课情况作简单总结：

一、值得肯定的方面：

在两个学校的听课中，课堂上教师的教姿、教态、教风都给我们留下了深刻的印象。授课教师以其自身扎实的教学基本功，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。生动形象的讲解、声情并茂的范读、恰到好处的点拨、课外知识的拓展、饱满激昂的情绪、多媒体课件的运用„„无不让人由衷叹服。

第一、绝大部分授课教师备课精心、设计新颖。部分授课教师的课件多采用幻灯片，课件内容丰富，设计引人入胜，利用直观形象的图片有利于学生理解掌握，更能调动学生学习的积极性。例如八中的乔琪老师在讲授《老王》一课时，用让世界充满爱这首歌曲配着各种不幸者生活困苦的图片去感染每一位学生，让学生学会去关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。六中的李冬梅老师在讲授《阿长与〈山海经〉》一课时，用幻灯片设计了课堂知识目标及问题解答，提纲挈领，一目了然。

第二、注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的感受体会。课堂上都能以学生为主体。例如六中的吴教师在上《济南的冬天》一课时，为我们展现了“先学后教”的教学模式，由一名学生到讲台做讲课的主角，授课教师在下面做指导，真正体现了自由和平等，课堂氛围和谐、活泼。

第三、注重反复朗读。无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的情感和语言。比如：六中的林冬波老师在讲授《济南的冬天》一颗中让学生反复诵读，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，感受济南冬天的特点。

第四、就是老师所特有的魅力。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。在上课时，授课老师的语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学评价的语言，她们都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”，“对于这个问题，你先保留自己的意见，我们听听其他组的不同建议”以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

第五、就是老师所特有的语言魅力。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。在上课时，一些老师的语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学评价的语言，她们都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”，“对于这个问题，你先保留自己的意见，我们听听其他组的不同建议”以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

二、发现的问题：

第一、部分课堂教学表现出来的情境创设单调牵强，问题设计的有效性不强，自主、合作学习形式化、走过场。第二、部分课堂教学知识重难点抓得不准，环节和过程层次不清，一堂课下来破破碎碎，教师满堂追问，教师苦苦作答。

第三、授课教师的板书设计不能起到提纲挈领的作用，随意性很大。

第四、教学评价还是滞后于课改理念，教师的评价语单调，基本还是以考试成绩为主。三、一点建议：扎实开展校本教研。切实解决教学中的问题，促使老师们在思考中掌握一些实用的教学方法，促进专业发展。

总之，通过这次听课活动，对我启发很大：作为语文教师，首先要爱语文，要从语文的学习和教学中找到快乐。其次，要努力提高自己的语文素养和业务水平，让学生感受到语文的魅力，从而产生对语文的强烈兴趣。第三、在语文教学活动中，要让学生反复诵读，强化记忆，增强学生的语感和理解能力。

2013-10-17

第三篇：参加三公开听课心得体会

参加“三公开”教学暨能手考评活动心得

北留中心校李家小学 于晨燕

3月27日我有幸参加了在演礼中心小学举办的“三公开”教学暨能手考评活动，作为一名教师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会，从中可以学到真实课堂教学中的经验。在演礼中心小学我听了秦老师的英语课，学到了很多，感受很深，收获也很多：

1、教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

2、教学活动设计多样化，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在句型操练方面采用情境对话练习，不仅设计得针对性很强，而且分层也合理得当。

在聆听了各位教研领导及老师们对这次听课活动的点评后，我对新课改有了更深的认识。在以后的教学中我要从以下几方面努力：

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。平时我在这一方面做得欠佳。因此，听课时我特别注意了秦老师调动学生的方式。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要目标明确有针对性。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在那天的听课中我发现秦老师具备以下特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，而且有着良好的课堂调控能力。

三、在新知操练时以趣味性为基础。操练复习单词的这个阶段，切忌一味地领读、跟读和朗读。提倡对新知的操练要活动化，让学生的多种感官参与到操练活动中来，用不同层次的活动来巩固四会单词。在这一环节的活动设计时，秦老师不仅考虑到了活动的层次性和有效性，而且活动设计由易到难，由单词过渡到句子，由机械的操练过渡到语意之间的传递，使学生在螺旋式的操练活动中巩固学习内容。

总之，这次外出学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

第四篇：参加厦门听课心得

参加“全国第九届阅读教学观摩活动”听课心得体会

南小召中心校

李红梅

2012年11月14—16日，我有幸参加了在厦门举办的第九届全国青年教师阅读教学观摩活动，观摩了16节课，都是由各省市选派的名师做课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、教师语言要具有艺术的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处„„何先成老师在教学《圆明园的毁灭》这一课时，他让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。张臻老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

二、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。黄婷婷老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。杜彩云的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

三、活泼的课堂气氛。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

四．精心独到的课堂设计

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。

五、朴实大气的课堂

纵观名师的课，他们没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件，没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然，亲切，可看，可学。留给学生的是充足的思考空间，课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实。

六、激情饱满的课堂

作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，例如，黄婷婷老师在执教《伯牙绝弦》时，谢培老师在执教《黄鹤楼送别》时，他们一上课就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过读一读、想一想、说一说、写一写的方法逐层深入，学生经历自读自悟、汇报交流的过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。

三天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次名师观摩课为契机，努力向高水准看齐，对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。

参加“全国第九届阅读教学观摩活动”听课心得体会

南小召中心校

李红梅 2012、11、25

第五篇：关于参加安徽省优质课评比和观摩活动一点听课心得体会

关于参加安徽省优质课评比和观摩活动一点听课心得体会

定远三中

鲁洋

2011年安徽省优质课评比和观摩活动，于11月8日至10日在芜湖一中举行，学校派我和一位同事一起参加观摩活动，来自全省的优秀教师在这个进行了精彩的教学活动, 每位教师都针对了学生的不同特点设计教学过程，体现了“以学生为本”的教学理念，展示了自我的教学风格。这十几节课主要是高一和高二阶段的内容，但是过程却有许多不同的地方，这让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，如何在老教材中体现新课标，这是摆在我面前的大问题。我对新课标的理解是含混、模糊的，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这十几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：某老师让学生通过实例引入，某老师复习引入，又有老师设问引入；总之，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发现问题；教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。当然，没有什么是十全十美的，但不管是闪光点还是不如人意的地方，都是有价值的。闪光点我要学习，不如人意的地方，也是在以另一个方式提醒我：平时上课中我是否也有相同的缺陷？

二、如何深度挖掘教材。课程提出：科学知识应该紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落实。在这点上，本次听课给了我很多启发。比如说z老师教学地震知识时，在旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后用小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的能力，还让学生从中获得了成功的体验；又如老师的新课前出示的复习题，为新知识的基本性质的学习打下了基础。在新课学习中，当学生通过实践操作发现了某概念的基本性质后，又进一步用计算规律来解释，让学生理解得更深入。可见，各位老师及其年级组老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个例题的意图，根据学生的情况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正因为这样，我备课时应多问问自己：教材编排的意图是什么？需要达到哪些目的？学生会出现哪些情况？这样提问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？

三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。老师教态和蔼可亲，教学语言简洁、清晰、准确，都是值得我学习的地方。

四、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握.同时多媒体教学也能使得课堂教学有效，高效

五、态度特别端正，这次上课的老师认真准备，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台，同年级教研组的老师也出谋划策，由此可以看出，教学上自己要刻苦钻研，同时也要多向别人学习、请教，尤其是我作为一名年轻教师，经验少，需要注意的地方还很多，更应该如此。

六、专家点评，来自全省的教育专家，给每节课都进行了点评，我就得点评很有必要，当然你也很好，让我自己的观点能和专家进行对比，让自己的认识有根据，也认识科学性更强，让我以后的教学活动更能明确重点，要点。

以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课，学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。