家长会讲座心得

第一篇：家长会讲座心得

家长会讲座心得

---------------赵XX妈妈

XXXX年XX月XX日到学校开家长会，这是一次特殊的家长会，著名的教育专家关鸿羽和李亚光进行了关于孩子教育方面的讲座。通过本次讲座我深深认识到家长在孩子教育中无可替代的重要性和我们教育中的种种误区。以下是我对本次讲座的心得感受：

1.缺乏教育理论知识：伴随着孩子的成长，我们对孩子的教育越来越“力不从心”，究其原因，主要是平时忙于工作、家务，忽视了自己在家庭教育理论方面的学习，思想里盛装着长辈对我们那个时代的教育思路，遇到孩子新的思想难题就束手无策。听了本次讲座，我豁然开朗，深刻认识到自己在孩子教育上缺乏理论知识的支持，教育方式上存在众多的误区。

2.处理问题标准不一：我们平时对孩子教育上尺度把握不够，而且不同的时候对孩子同一件事也会受自己情绪和其他影响而变化，这样会使孩子产生困惑，对孩子的认知是非和培养好的习惯都是不利的。

3.孩子在“溺爱”中“脆弱”：父母对孩子的“慈爱”是任何人无法替代的，但是很多时候会左右我们的判断标准和处理原则，很多时候演化为了“溺爱”，过分的呵护使孩子像温室里的花朵一样脆弱，经不起风吹雨打。我们应该像讲座中讲的那样，在孩子教育中需要换位思考、改变角色，应该多想想老师在这种情形中会怎么说和做。

总之，本次讲座使我受益匪浅，这对于我们家长是非常及时和有效的帮助，我还需要继续消化和吸收那套讲座教材，积极有效的把孩子的家庭教育做好。

第二篇：2016家长会讲座

2016家长会讲座

让“悦读”点亮孩子的童年

尊敬的各位家长：

大家晚上好！首先感谢所有参加本次家长会的家长朋友，谢谢你们对学校教育、对老师们的支持与帮助，感谢你们为了学校发展而付出的汗水。今天的家长会，主要有两个议程，第一项是关于海量阅读的指导与倡议，第二项是家长们与老师之间的沟通交流。

我们来看为什么要进行“海量阅读”。首先我们来看一项调查数据。

德国：读书成为一种生活方式

一项调查显示，70%的德国人喜爱读书，一半以上的人定期买书，三分之一的人几乎每天读书。

以色列：把读书放在首位

联合国教科文组织的调查表明,以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居世界之首。14岁以上的以色列人平均每月读一本书，平均读书量居世界第一。

法国：倾力打造阅读大国

55%以上的法国人确认，他们每年阅读1至12本书，24%的人阅读了12本书以上，其中不少人达到20本。

中国：纸质图书阅读量人均4.56本

2014年我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本，报纸和期刊阅读量分别为65.03期(份)和6.07期(份)，电子书阅读量为3.22本。与2013年相比，期刊和电子书的阅读量均有所提升，纸质图书和报纸的阅读量均有不同程度的下降。对比其他国家的数据：美国是7本左右，日本是8本左右，韩国是11本左右，从总体上看，我们国家阅读水平与发达国家还存在一定差距。

近几年，日本和韩国正在出现一种“速读热”，许多大、中、小学的学生都主动接受速读训练。

可见，重视阅读研究，开展各种不同形式的阅读活动已成为世界教育发展的一种潮流。

现在我们来看这两个词：

“悦读”就是喜欢读书，热爱读书。“海量阅读”就是广泛阅读，大量阅读。阅读内容涉及古今中外，所读书目涵盖文学、科学、人文等。鉴于小学生的年龄特点，阅读的要求重在唤起学生的阅读欲望，重在培养学生养成良好的阅读习惯，重在进行语言文字的积累；而对阅读内容的理解不求“过精、过细、过深”。从小学到高中再到大学，这十多年的学校生活是孩子生活中非常重要的经历，喜欢学习的孩子在学校里会感到幸福，而讨厌学习的孩子在学校里就会痛苦。如何能使孩子感受到幸福，最重要的一点就是让孩子爱上阅读。我们学校一贯重视学生读书习惯的培养，并有专门的“漂流书屋”“班级图书角”，力求打造书香校园，让孩子在学习中学会获得快乐。今年我们开始开展“海量阅读”活动，——即引导孩子开展广泛大量的读书活动，为各科学习打下坚实的基础。

如果我问各位家长：你爱你的孩子吗？大家一定会毫不犹豫地回答：爱！可是如果我再问：你会爱自己的孩子吗？我想也许有一部分的家长会陷入思考和沉默中。的确，生活中的照顾是自然之道。而如何为孩子未来的成长考虑的更多，则是更深层次的爱，这需要家长不断地读书、思考，和孩子一起成长。在我们觉得为了孩子已经付出了很多却还没有达到效果时，你是否会问问自己：你为孩子付出了多少时间？你会为了孩子肯放弃看电视、上网、闲聊的乐趣而在书桌前读书吗？如果你的孩子不爱学习，你自己又是如何成为孩子的榜样？你应该有什么责任？

一个负责任的家长，一个能教育孩子成才的家长，关键不在于学历高低，学问多少。各位家长朋友，千万不要认为别的家长学问就一定比你出色，只要你和孩子一同阅读，你的孩子也会很优秀。下面，向大家介绍一些学校具体的做法：

一、坚持基础知识不动摇。小学是基础教育，对于基础知识，任何时候都不能放松。老师在课堂上首先抓的就是基础知识，在此基础上传授学习方法，提高学习能力。

二、建立班级图书角、继续添置漂流图书、建立阅读档案、营造阅读氛围、开展阅读指导和交流；接下来会组织阅读测试、组织阅读成果展示、邀请故事妈妈进课堂讲故事„„

同时，请求家长配合做好以下几点：

一、注重孩子的课前预习。课前预习一定要充分，认真按照老师的要求去完成，预习的要求和步骤是读、标、画、问。但从各班的预习情况来看，一部分同学预习效果并不理想。没有按照要求去做，很多家长也没起到很好监督的作用。长此以往，学习习惯差的孩子也许会越落越远。家长一定要意识到这个问题，在家把好预习关。

二、大力支持、配合老师的工作。我们每个班级都有“班级图书角”，但我发现有些班级除了学校发下去的部分图书，就没有几本了，简直少的可怜。我曾经遇到过这样的家长：让孩子给班级捐书时，他让孩子带一些淘汰掉的、本来就不想要的书，也有的家长说书丢了怎么办？老师会赔吗？我相信这只是个别家长的想法，在这里我想向全体家长提议：每位孩子每学期为班级捐5—10本书，要捐自己看完后认为值得推荐别人看的书，你可以在书上写名字，并写上简短的推荐理由，捐出来的书就不要再拿回去了，留在教室给下一年级学生看，我为人人人、人人为我，这样每个孩子都能读到很多优秀的课外读物。我们学校有些班级的家长是非常支持孩子阅读的，比如现在的六

1、五4班，一直有很好的风气，每学期每位家长都买一两本书放在教室，这样班级藏书量就不断增加了。

三、注重阅读习惯的培养。仅靠学生在校期间阅读这些书，肯定算不上大量阅读，更别说海量阅读了，要想培养孩子一生良好的阅读习惯，还需要我们的家长参与进来。现在很多家长越来越认识到阅读对孩子一生的重要影响。有一本畅销书叫《好妈妈胜过好老师》，这本书告诉我们家长的一言一行对于学习阶段的孩子来说，是最有效的。家长的行为习惯直接影响孩子，一个人的阅读能力并不是与生俱来的，需要后天的练习和自我训练。家长平时要注意对孩子阅读习惯的培养，尤其是低年级，亲子阅读时间的长短直接影响到孩子阅读习惯的养成。阅读对于自觉养成习惯的人来说不是难事，而对于还没有养成阅读习惯的人来说很难很难，所以为了帮助孩子养成阅读习惯，我们会采用不同的方式去鼓励、激励孩子，学校每学期也会对孩子有测评、有奖励。对于孩子来说，除了这些奖励，家长，亲人的夸赞和小小的物资奖励会来得更实际，有诱惑。不过请家长注意把持奖励的尺度，不要过分。

在我们引领孩子踏上阅读快车道的过程中，我希望得到你们的理解与支持。在带领孩子们诵读经典，积累语言、运用语言的学习过程中，辛苦的不仅仅是孩子们，我们的家长朋友也会随之付出很多，让我们携起手来，在海量阅读的道路上走得坚实而长远。

但不少家长还是犯难，自己当然知道阅读的好处，但奈何不知道如何操作啊！阅读能力的培养

6-12岁，是阅读能力发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。

一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就活活被饿死了。

一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。

6-12岁小学阶段的孩子，不可以把所有精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要过分追求分数的高低。应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。

最后，希望家长们能够经常和老师互相沟通，共同努力，让每一个孩子都优秀，赢在起跑线上！

第三篇：家长会讲座（模版）

家长如何成为学校教育的合作伙伴 亚东第二小学----姜仁君

尊敬的各位家长上午好；感谢大家在百忙中来参加亚东第二小学家长会，今天我和家长们共同探讨家长和教师怎样合作教育好学生、学生要养成的四种习惯是什么？

孩子健康成长，快乐生活，是学校教师和家长的共同愿望。家长和老师是“同一战壕的战友”，他们本应志同道合，但在并肩战斗的过程中，二者的矛盾有时也会产生甚至激化。

先看两个案例：案例一：某校一班主任在处理学生打架过程中发现其中一女生烫发，因学校和班主任已经多次进行教育，但该女学生仍没有遵守日常行为规范之不烫发规定，于是，班主任拿出剪刀，要帮助女生修剪头发，尽管学生说不要剪自己回去剪，但剪刀已经下去。班主任这时觉得有点过头了，就领着该女生到理发店进行了修剪，该女生回家后被父母发现，于是，其家长向学校表示了强烈的不满，甚至要向新闻媒体曝光。

案例二： 某学生严重违纪，其家长不问不理。

学校老师：“您的孩子问题很严重，我建议您回家后跟孩子好好谈一谈。” 家长：“早就谈过了，但你也知道，我们是打工者，没多少文化，现在的孩子太复杂了，没法儿谈。”

学校老师：：“这点我非常理解，因此更要想想办法，不能全依靠学校。” 家长：“不找学校找谁？我们要是能教育好，还把孩子送到学校干什么？” 这样的案例，在教师的工作中经常碰到，处理不当，会严重影响家校关系和社会和谐。为了避免此类事件的发生，除了学校加强教师队伍建设，不断提升教师的师德修养，我们做家长的也应该提升自己的家庭教育素养及个人素质，努力为学校教育贡献自己的一份力量。

互动提问：

1、如果把孩子比作一辆二轮车，家庭是其中的一个车轮，学校教育是另一个轮子，两个车轮不好，不一致，会影响到什么？（车速、平衡）

2、其中的一个车轮原地不转，只有另一个车轮起作用，车子能前进吗？（只能原地打转，越转越晕，难明事理）

3、两个车轮都转，但方向、用劲节奏不一致，又会出现什么问题？（不但两个车轮费力没效果，车速也不会快，走得也不平稳，晃晃悠悠）

分析发现:家庭、学校不认真教育不行，都认真教育了，两者没有沟通，步调不一致，孩子也不能平稳成长，必须两个轮子都过硬，方向统一，步调一致，才能较大程度的发挥教育的合力。我们可以看出单靠学校教育或家庭教育是无法产生良好教育效果的，必须要实现家校教育的有机结合，建立和谐的家校合作关系，才能取得事半功倍的效果。首先，明确学校和家庭各自的责任和义务。学校教育不是万能的，家庭教育绝不是从属，二者是相互独立又密切联系的两个系统。我们不仅要分工，更要合作。其次，提高家校交流的实效。以前，家校交流仅停留在通报情况、交换意见的层面，交流的结果仅仅是对孩子的了解更加全面，缺乏建设性的措施和办法，从而为推卸责任制造了机会。今后，要在充分交流的基础上，针对具体情况，制定具体措施，明确分工，加强合作。让家校交流不仅能发现问题，还能及时解决问题。第三，提高家长教育水平。不可否认，有些家长不是不想教育，而是不会教育，于是干脆全部推给学校。学校不能因此而埋怨家长，要利用自身的优势和丰富的教育资源，组织各种形式的家长学校和交流活动，提高家长的教育意识和教育水平。

那么，家长如何成为学校教育的合作伙伴？

一、家长要成为学习的主人

1、加强学习的原因

学生在一年的365天中，有200多天是在学校，有160多天（寒暑假、双休日、节假日等）是在家庭度过的。孩子的成长需要有一个良好的家庭环境。家长与孩子朝夕相处，家长的一言一行、一举一动都潜移默化地对孩子的成长产生重要影响。美国一位教育家说：“如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活在敌视中，他便学会了好斗；如果孩子生活在容忍中，他便学会了耐心；如果孩子生活在鼓励中，他便学会了自信。”

当代人类知识体系中，人类有史以来100多万年积累的知识占10%，而近30年积累的占90%。90年代后，人类知识积累的速率加快更加明显。人类的科学知识在19世纪是每50年增加一倍；到20世纪中期是每10年增加一倍；而现在是每3~5年增加一倍。所以，家长要不断学习，不断更新知识，才能顺应时代发展的需要，才能跟上孩子成长的需要。

2、有效的学习方式

家长只有通过学习才能使自己承担起学校素质教育同盟军的责任和义务。只有创建学习型家庭，才能在真正意义上让素质教育走进千家万户，才能让家庭教育与学校教育形成正向合力。

二、学会向孩子学习

很多时候，家长们总是感觉自己的人生经验丰富，自觉不自觉地把自己的想法传递给孩子，而没有给孩子用自己的方法面对问题的机会。而当今社会，信息爆炸、新兴科学不断涌现，在诸如计算机、空间科学等知识的学习方面，家长的接受能力往往不及孩子，于是家长在有关方面知识不如孩子、大学毕业的家长辅导不了小学生家庭作业的现象时有发生，家长在一切方面都高高在上的权威地位发生了动摇。向孩子学习，父母必须放下架子，走进孩子，看看孩子眼中的合格家长是什么样的？恐怕就是我们要努力的方向。勇于承认自己不足，本着“知之为知之，不知为不知”的态度，虚心向孩子学习，建立起一种民主、平等的双向学习关系，营造一种亲子之间不拘身份，互相学习的宽松氛围。如果家长不继续学习，不转变自己的教育观念，不调整自己的知识结构，就无法理解孩子身上出现的一些新问题，无法适应孩子生存环境的发展，为了孩子的健康成长必须创设学习型家庭环境。只有学校家庭教育同步，教书育人同心，才能培养出好学生、好孩子。

三、家长与教师的沟通技巧

希望自己的孩子成才，让他在同龄人中更优秀是每个家长的心愿；让每个孩子成才，桃李满天下，是所有老师的期望。因此，作为一名家长，要重视与老师的沟通，因为教育孩子是家长、老师、孩子三方面的事情。在家长与老师的沟通中，我们应保持良好的心态，运用合理的方法，让沟通更畅通。下面就家长和老师如何正确沟通提几点建议：

1、保持良好的心态(1)沟通不丢脸，目的要明确

孩子在成长过程中肯定有一些问题，否则他就不是孩子，与老师多沟通，可更快地解决问题，让孩子少走弯路。我们沟通是为了孩子更好，针对孩子存在的问题与老师沟通，而不要陷入面子、是非之争。(2)信赖老师

老师除了教学所需的专业知识外，他们也具备教育所需的技能与方法，愿意为孩子提供良好的教导。家长要充分信赖老师，这样才会缩短双方的距离，大家才能敞开心扉。(3)尊重、体谅老师

在孩子心目中老师是至高无上的，家长尊重老师是对孩子的一种认同，要在孩子面前多赞美老师，让孩子形成以老师为荣的意识。

2、平日里要加强交流（1）利用现代通讯工具交流

很多老师往往在接班以后，都会把自己的电话、邮箱和微信号留给学生，方便学生有情况有问题及时联系。有些家长怕影响了老师的休息时间，孩子没出事不需要打扰老师。其实不然，大多数老师都是有着强烈责任心与职业道德的人。她们会认真地在电话中、在电子邮件或微信中交流孩子情况的，不错过鼓励孩子的良机。

（2）利用书信交流

把孩子在家的情况或者孩子学习生活上出现的一些疑问，写成纸条或者书信让孩子带到学校里，这也不失为一个好方法。（3）常到学校去看看

家长每学期到学校去两到三次为适宜的。第一次：开学一个月后。无论学校还是学生，在这个时候都已经基本上调整到正常状态了。到学校去，可以同老师一起制订一下本学期的学习辅导计划。第二次：期末考试前一个月。到学校和老师一起针对学生的学习状况制订出复习计划。除此之外，您也可以在学期中，到学校去看看。毕业班家长面谈次数每个月一到两次。每次月考后向老师了解孩子的学习情况，及时和老师商讨提高对策。电话交流次数，根据突发情况而定。如孩子生病请假，孩子小测验成绩下降等，应及时和老师取得联系。

家长到学校去要注意几个问题：

A去前，先查看一下孩子的课程表，看看老师一般什么时间没有课。还要避免在学校每周例会的时候到学校。一般情况下，最好先和老师预约一下时间，并大概说明一下沟通内容，做到有的放矢。

B如果班主任老师暂时没有时间，你可以先到其他任课老师那里进行交流。有必要的话，互留电话，方便联系。

C在合适的时间把孩子叫来，一同对孩子做出鼓励与要求，效果会更好。D谈话时间的长短上，家长要有掌握。针对孩子出现的重要问题或者重要阶段的辅助方法多谈。以免影响老师备课、批改作业的时间。

3、沟通中避免出现的错误认识

（1）有些家长在和老师谈话中，总是会说到：自己工作忙，孩子就全交给老师了，该打就打之类的话。虽然看得出家长对老师的充分信任。但教育孩子不仅仅是只需要学校教育就行的，家庭教育对孩子的影响更为重要。家长应该向老师表明，教育孩子是自己不可推卸的责任，希望能多得到老师的指点。如果孩子有进步一定要肯定教师的功劳，毕竟谁都希望自己的付出能得到承认。

（2）有些家长认为被孩子请到学校去以后，肯定会面对老师的一番“训斥”，所以推脱不去。其实这只是个别老师的一些不良做法。有些学校对老师叫家长的行为做出了严格地规定。除非特殊情况，老师是不能把家长请到学校里的。所以，家长不要出现这样的误会。

（3）对老师的教学或管教不满意，不宜直接对老师无礼或攻击，而用委婉的态度向老师建议。把孩子优点和弱点客观地介绍给老师。学习成绩不是沟通的唯一内容，老问一个事谁都烦，教育的内容是很丰富的，别只盯成绩！交流时还可以了解孩子在校的综合表现，如学习态度、体育锻炼、参加活动情况等等，也可以把孩子在家的表现反馈给老师。对教育教学有什么意见、建议也可以及时反馈给老师。有些家长在孩子犯了错误后，当着老师、同学的面拳打脚踢，这是错误的，不仅会给孩子的心灵造成极坏的影响，也会让老师感觉尴尬。

4、消除误会，加强沟通（1）学会换位思考

有些家长会把学生出现的一些问题反映给老师后，希望老师能够进行教育，出现立竿见影的效果。而如果达不到他的满意，会产生误会。其实如果家长对老师的情况多了解一些的话，就不会产生这样或者那样的想法了。现在学校中每个班有四五十名学生，做为老师是不可能把心思完全只用在一个孩子的身上的。对于出现的问题，老师只能是和孩子谈过以后，希望他能够改正。但如果要求老师每天都盯着这名学生，也是不可能的。所以老师在这时也非常希望家长能够在反映问题之后，同老师协商一个监督方案，共同去教育孩子。毕竟，老师的一双眼睛要分给全班几十名孩子，而家长的两双眼睛只是监督好这一名学生的。因此，沟通中双方监督方案的协商很重要。（2）擅用感情疏通

无论是家长与教师在教育观念上的分歧，还是在教育出发点上的分歧，只要形成直接冲突，就必然会带有感情方面的冲突。因此感情疏通就成为解决问题的一种必要手段。使用此法时，可采用两种途径：一是与老师直接沟通情感，这有利于家长与教师互相说出心理话，使知情统一，顺利达成认识上的一致、情感上的相容。但这条途径不适用情感冲突激烈的情况，因此，有时我们也必须采用间接沟通情感的形式。如通过其他人表达自己的情感，以求达到谅解等。（3）感情投资，获得老师理解。

不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。但只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解，老师也会针对孩子的情况采取相应的措施，老师是很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴的。

四、下面我向家长说说学生应该养成的很重要四种习惯

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们现在要求的 同学们行为规范的养成就是培养大家良好行为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：教育就是习惯的培养，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最实的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中发现和存在的问题，如何来进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。你们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。教育改革和发展的根本目的提高民族素质，多出人才，出好人才。教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时，往往是从这个民族的多数人所表现出的行为习惯而获得的感性认识。因此，抓好学生的行为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要的作用。

有位著名教育家说过：良好习惯乃是在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断增值，而我们在一生中就享受着它的利息。可见，良好行为习惯是人成长、终生发展的基础。培养学生具有良好的行为习惯理应成为我们学校教育工作的一个重要任务。

为培养同学们良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善同学们日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。

（一）、工作目标

开学伊始，我们要求以各班为单位分别进行礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、节俭习惯的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风。本学期全校各班要在这几个方面的习惯养成等方面有较大的进展，做到校风、校容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。

1、通过礼仪习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过生活习惯教育，使学生养成讲秩序、讲卫生、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过学习习惯教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过节俭习惯教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

（二）、教育内容

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说谢谢；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说请慢用；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用欢迎光临、再见、下次再来等礼貌用语； ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说再见，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊报告或敲门；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯 ①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不吃零食——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物； ④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、戳子等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

⑧不向父母提出过高的物质要求；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

谢谢家长！

2016年5月13日

第四篇：讲座心得

篇一：讲座心得

今天（10月20日下午4点到5点半在新图书馆3楼多功能报告厅由工商系办公室主办的“就业讲座”总体上来说十分不错，它使我感触颇深，也正好印证了我的价值观、人生观以及处事、做人的心态，主讲人是北京佰仟奇茶艺公司的总经理，叫余振宾，他的观点和我一向所坚持的看法产生了共鸣！

整个讲座主要围绕“就业”的主题及“心态”、“能力”这两个核心点来叙述，讲座前的宣传幻灯片介绍了佰仟奇茶艺公司的经营现状、公司合作业绩、发展方向及企业文化，它的“B”型公司抽象艺术化标志也很鲜明，因为没有记录，所以现根据我的记忆和理解加以总结我所认同的这次讲座的几个有益要点：

1、心态很重要，心态决定人生，在现实职场上很多时候在于我们自己的心态，在于我们对待就业、工作以及人生的正确的心态！正如我在《对社团管理的感悟》这篇文章中最后一段所说的：心态决定人生，性格决定人生，很多时候我们并不比别人差，差的只是输在了心态上，以及在这种错误心态的指引下缺乏了一种坚持与奋斗的激情！

2、这一点也是我们大家最容易忽视的，我也一直坚持这样一种观点，学历仅仅只是一方面，很有限的一方面，更重要的应该是自己的真正的实实在在的能力。但能力只是一个很抽象的概念，什么是能力，我想凡是能创造出人生价值的人都是有能力的人。

3、学校、社会和家庭是相互促进、相互影响的，但也有不小的区别，你在大学混得好，今后在现实职场中就不一定也一样的出色！但你如果在大学中生活得很消极，那你以后在社会中也会同样的消极！关键还是一种心态，我们应始终树立一种开放、高远、不为学校所局限的积极感悟及体验并适应社会的心态！融会贯通、积极感悟、积极实践、不断提高！

4、在社会最重要的是交往及做人做事的技巧，在这种正确交往技巧的指引下，我们会逐渐形成很好、很投和的人脉群，必要的人脉群又会促进你的腾飞！

5、这一点也是微软终身名誉总裁、曾盛大CEO、现新华都总裁兼CEO唐骏所说的—大学生所找的第一份工作不要只图高工资，一定要去一家比较规范、比较出色的企业，因为这家好企业将使你学到更为规范、更为正确的现代企业管理体制、管理技巧及运行模式，为你今后的职场生涯打下坚实的基础，在正确的职业化理念的指引下，你将会少有不少弯路！

6、余振宾这一点说得很好—很多人的职业生涯必经这3个阶段：就业—职业—事业，一切人都要从打工开始，积累经验，开创事业，这是一个必经之路，从低层到高层。专注、专业、情商（包括交往技巧、为人处事、坚韧性等）和必要的智商是对你提拔的个人动力指标，能给公司带来切实的利润和高绩效是一个最终的指标！

7、公司提拔你的唯一指标就是你的努力是否可以给他们带来实实在在的价值，能带来很好的价值，那你就是人才，可以提拔，而且其价值越大，你被提拔的空间也就越大！

8、不要攀比，这时我想到了初中看到的一句话—“你再强也不要和别人比，再弱也要和自己比，你把从前的你比下去了，你就会比别人强！”说得很好！

9、余振宾说得这一句话也颇有道理—富人有富人的烦恼，穷人有穷人的快乐！有钱了就要考虑到更多的自己所肩负的社会责任，虽然没有钱，但如果家庭美满、爱情美满，同样会很幸福！但不论富人还是穷人，美满的爱情与美满的家庭都是生活幸福的基础！谁都不可否认！

10、注重礼仪及交往技巧，不同场合说不同的话，第一印象很重要，慢慢体会、积累经验！

篇二：讲座心得

对于这次讲座，我个人觉得搞的相当不错，效果也挺好的。最起码我是被这次演讲大大地触动了，一个半钟的讲座，我几乎一直沉浸在黄老师的话题中，完完全全地被他的话题给征服了。直到最后结束，我居然还匆匆地冲出教室，叫住老师，向他要联系方式。我不知道自己是不是太激动了，还是头脑发热，总之，我个人觉得自己很正常，只是不知道自己当时怎么会有那么大的勇气冲上去的，现在想想，挺佩服自己的行为的。居然这么大胆，有进步了，继续加油！

这次讲座，大体分为两大板块，第一大板块是认识自己——主要涉及的话题有

（1）如何认识自己，其实认识自己是一个永无止境的过程。

（2）大学学习与就业。

（3）职业与职业选择。

（4）大学学习与职业。

（5）就业还是继续读书。

第二大板块是职业规划——主要涉及的话题有

（1）大学生的职业规划。

（2）职业规划对大学生学习的意义及影响。

（3）大学生如何制订职业规划。

（4）如何合理规划大学生活。

接下来我想说的是，这次讲座对我的影响以及我自己的一些心得。首先，从认识自己这个话题说起。认识自己，这真的是永无止境的一个过程。每个人都想很好地认识自己，可是要想完全地认识自己，真是不是件容易的事。需要我们自己在日常的生活，学习，工作中去发现自己的优势与不足，然后找方法去完善和提升自己！可见，认识自己，真的是一个挺漫长的过程，需要我们自己去细细地领悟和发现自己到底是个怎样的人。在这个话题期间，有句话，很触动我：“找到自己的不足，引起重视，找到方法，提高自己！”我相信一个人如果真的能够做到这点，他自己的个人素质及修养会得到大大的提升，并且自己也会离成功的大门越来越近。可是，现实却冲总是那么的不尽人意，没有我们自己所想像的那么好，也没有那么容易做到。就拿我自己来说吧，我明知道自己一碰到出乎意料或者令人惊奇的事，我就会很激动，时常吓到自己周围的人，我自己每次都觉得很过意不去，可是我却又改不了这个坏习惯。我暗示自己：“沉稳点，别冲动，冲动是魔鬼”，而且还要我的好友们时常监督我，帮我改改这个坏习惯。可是效果不怎么好，我还是没有纠正过来。比如：今天上午，突然听到我最爱的408的室友们说：“五一去红梅家乡，她当导游，带我们去当地的旅游景点看看。”一听到这个，我的激动又冒出来了，直到表现出来，我才意识到自己的行为又太过激了点，真是服了自己，不知道怎样才好？还有就是觉得自己挺胆小的，缺乏足够的勇气。还记得上次开班会选班干时，我没有勇气站上讲台毛遂自荐，错过了一次锻炼自己的机会。其实，当时我内心真的好想好想站上讲台和同学们交流下，并不是想去竞选什么班干，因为我没有时间来做这个。只是想和同学们沟通下，也让同学们更加地了解下我。其实，我并不是个死读书的人，我也会让自己把学习与娱乐二者有机的结合起来。还有就是今天开班会，颁布上次竞选的结果，再有还需投票选3位班干出来。这次无须上台毛遂自荐，是让同学们自己写出自己心目中心仪的3位同学出来。我记得我还对好友星和水清哥说，千万别写我，我真的没有时间，她们也知道：“我学期也的确挺忙的，4月9号要考急救考证，4月中旬要考会计电算化，5月份中旬要考会计证，6月20日要考英语六级，平常在空余时间要去校企办做勤工俭学，还有经管系学生会秘书部有时也有一点事要处理。仔细想想，我自己真的有挺多事要处理！”所以她们也就理解和支持我的想法了。可是最后的结果是，我还是被选中了，难道真的是命里有时终须有，命里无时莫强求吗，不知道怎样说为好。看到黑板上那几个显眼的字迹，我有喜也有忧，喜的是，看来我在同学们的心中的形象还是可以的，还有就是很高兴大家这么的信任和支持我，我真的很感动。谢谢大家的支持，我会好好表现的，做好自己该做的。忧的是我自己从来没有担任过什么班干，毫无经验可言，有点怕怕的，我怕自己做不来，让大家失望。散会后，我独自找了一个地方，静静地思考了一下，我自己到底怎么呢，我到底是怎样的一个人，为什么我就这么的缺乏勇气啊，这么的不相信自己，虽然自己没有做过，可是那是可以学的，又不是每个人一生下来就会的，她也是学来的，也是从不会到会的！我不去尝试又怎么知道自己不行？？经过反复地问答，我终于想清了，也坦然地接受了。我突然觉得自己好矛盾的，也蛮搞笑的，一直说自己没有时间做，还有就是没有做过，没有经验，做不来等等借口，找来好多的借口，我怎么就不能换位思考，怎么不就去想想方法来做好这件事！有时间来找借口，难道没有时间找方法吗？真是不知道自己怎么了，到了关键时期，就把自己平常所看的那些励志东东全忘了，看来我得好好把自己所学的好好运用到生活中才行！在以后的生活中，我得引起注意，再碰到这样的情况，得好好鼓励自己才行，不要那么快的就否认自己。不要一棍子就把自己给打死了。这个是不行的，以后得注意哦，火山！我也不知道自己到底是怎么了，写着写着就把自己所想所思全写出来了。总之，我觉得听完讲座，甚至在听讲座的过程中，我自己也深有感触，要认识自己还真的不是那么的容易！但是，现在的我，会努力的让自己每天进步一点点。

其次，我想说的是职业规划问题，在老师讲之前，我真的对这个话题挺感兴趣的。特别希望自己能够通过这次讲座，能够让我心中的不解找到答案。老师的确也讲了好多好多，特别是在如何规划自己的未来，这个话题里讲的很详细具体。可是，我听后，还是感觉迷茫一片，我还是不知道自己到底适合做什么，到底要从事什么样的职业，到底对什么感兴趣等等。最后进入了问答阶段，我们可以自由问问题，老师帮我们来分析并且提出合理性建议。在这期间，我一直在和自己作斗争，我发现自己还是缺乏勇气，不敢站起来提问。真的对自己好失望的，我怎么就这么的胆小，这么的放不开！散会后，我自己就开始怪我自己啦，我怎么能够这样啊，怎么就这么不懂得珍惜这次来之不易的机会，现在好啦，一次这么好的机会就这样白白地被我浪费了，真的有种欲哭无泪的感觉。火山啊，你怎么这样啊，我真是服了你。不过，幸亏自己在散会后，匆匆冲出教室，叫住老师，问了一下他的联系方式。

针对自己今天的种种行为，我真的不知道如何说自己为好？感觉自己都被自己弄糊涂了，自己都不知道自己到底是怎样的一个人呢？希望看到的朋友们，能够在看完后，说说我是一个怎样的人？麻烦大家啦，更希望大家能够说说我的不足之处，给点建议，让我以此来不断来完善自己，谢谢大家的合作，非常感激！

针对职业规划，老实说，我自己真的感到一片迷茫，我真的不知道自己到底适合什么职位。现在的我，我是认真过好每一天，尽力让自己的大学生活过的充实而有意义。所以，一有时间，我就会往自习室和图书馆跑，这两个地方都成了我小乐窝了！当然，我也会积极地参加社会实践活动，更会安排时间来让自己休息，做到劳逸结合，学习与娱乐相结合。比如：我会采用一个人静静地望着天空，一个人静静地散着步听着歌，还会在一个安静的地方读着鼓舞人心的好句子，还会适当地和朋友们一起聊天等等方式来放松自己。总之，我觉得自己还是能够把学习与娱乐很好地结合起来。

其实，今天本来很想问老师，我是不是一个很不正常的学生，我觉得自己好迷茫的啊，进入大学快2年啦，很快就要进入大三了，到现在我都还是不太清楚自己到底要从事什么样的职业，自己到底能够干什么，真的真的对自己好无语的。只知道听他人说，好好利用大学的时间，多考点证，多泡泡图书馆，多参加社会活动。所以，我考到的证有计算机一级，英语A级，速录初级证。我现在还在努力地考会计证，急救证，英语六级！真不知道我这样做到底值不值得。

老实说，我自己也挺怕就业的，我不知道自己考这么多证到底有没有用，自己内心真的没有答案。直到大二下半学期开学这一个月来，我才渐渐地意识到息以前所做的好像没有什么价值和意义。现在的我，突然发现自己对会计并不是感兴趣，不知道自己那时是怎么啦？只是听人说，学文秘嘛，考个会计证，以后好找工作！就报了，现在的我，真的不知道该如何是好。不过值得高兴的是，我现在对英语兴趣挺大的，我对自己说，如果这次能够过了六级，我真的会考虑以后从英语方面发展。

篇三：讲座心得

5月10日下午2点半，学院主办了《赢在职场—就业指导专题讲座》，由下沙人才中心的熊伟主任主讲。讲座中，熊主任强调了对信息的有效捕捉和能力与面试技巧的培养。对我们即将进入大三，面对就业的学生来说受益非浅。

在信息技术无限蔓延和拓展的二十一世纪，我们更应该把握好市场需求，快速准确的筛选择业信息，是我们今后顺利的找到工作的重要基础之一。

第一，建立良好的人际关系。熊主任强调了良好的人际关系在错综复杂的社会分外重要。学会洞察他人的言语、动作细节、发现他人的优点，使用正确的方法，借用别人的优点补充自己，就会很快的争取到属于自己的有效市场。

第二，要养成良好的生活、工作习惯。现在我们还是生活在大学的象牙塔里。每天的晨练、上课、自习都是很好培养良好习惯的方法。要坚持自己的路勇敢的走下去。

讲座中还就我们要如何学好专业知识及选定方向做出了明确指导。整场讲座的最大的亮点就是对大学生的就业指明了很清晰的方向。让我们更加清楚我们要如何去努力。自己得到的启示很多。

第五篇：讲座心得

关于变革，关于和谐，关于那些被忽视了的细枝末节 不得不说，段教授精辟深刻的分析，幽默风趣的表达，深入浅出的讲解让这场名为“当前中国经济社会发展的形势分析”的理论报告会显得尤为精彩，也让我获益匪浅。当然，我们算不上践行马克思主义的先驱，也谈不上对中国正在酝酿的第四次历史性转变的鞭辟入里的分析，于我，只想作为一个普通的参与者和见证者，谈一些自己的看法和感受。

社会变革的攻坚战

在经历“十一五”的高速发展后，我国已经在科学发展的摸索到路上积累了很多经验，但同时也不可避免的遇上了很多新的问题和新的矛盾。对于实现全面建设小康社会的奋斗目标来说，“十二五”显然是一个极其重要的时期。在谈到我国正面临的这场社会变革的攻坚战时，段教授指出，我们首先要解决经济改革的负面后果，譬如就业危机，三信危机，三农危机，金融危机和公共卫生体系卫生等。

首先来谈谈就业危机。作为每一个大学生毕业后都要面临的问题，就业形势显然是被普遍关注的。然而我国的大学生数量虽逐年增多，但真正能为社会为企业所用的确少之又少。这当中，不合理的产业结构配置和高端产业的不足是很重要的主导。只有从根本上优化产业结构，才能真正解决大学生毕业即失业的问题，才能真正将一大批高素质的大学毕业生转化成可利用的优秀资源。当然，我们也不能坐以待毙，作为大学生，我们要有全局意识和统筹发展的眼光，改变传统的择业观，充分利用现有资源和自我优势，以复合型人才的自我要求，主动而不是被动地等待创造社会财富。当然，复合型人才也是浙大给每个学子的一个要求。惟有个人的积极的行动，加上国家彻底的产业结构优化，才能真正解决现在的就业问题，也才有可能避免段教授提到的未来可能出现的博士就业难问题。

其次来谈谈三信问题，三信，即所谓的信仰，信用，和信任。结合前些日子在思想道德修养和法律基础课上小组完成的对大学生信仰现状的调查，姑且来说说信仰。现在的大学生，鲜有个人信仰，或是质疑马克思共产主义，或是信仰含糊不明确。当然这绝不仅仅只是大学生的问题。对共产主义的质疑在整个中国

社会似乎从未消停。就我身边一些入党和未入党的一些同学而言，我也曾私下问过他们关于信仰的这一问题。然而很奇怪的是，即便是入了党的同学，也不见得有极其明确的共产主义信仰，而未入党的同学，也不见得万分不乐意有此信仰。信与不信，质疑与否，我想最基本的是要建立在了解的基础上。只有真正的理解马克思主义，对它有了深刻的认识和透彻的分析，才能谈得上真正的信仰，即使质疑也才能更加的一针见血。所以，我们该做和能做的，就是积极地去学习马克思主义，并以创新的思维和眼光来实践它，然后给予自己的评判。当然这也是我最需要做的。

和谐是一种心态

段教授诸多精彩的言论中，此句印象尤为深刻：和谐是一种心态。我们一直在强调要构建一个社会主义和谐社会。这是一个需要诸多要素配合且相互统一的过程。我们需要体现核心价值的公平公正，需要公正体制的支持，需要均衡收入分配来破解改革困局，而不可忽视的一点，我们也需要心理的和谐。网上也有不少人已经指出心理和谐是构建和谐社会的基石。作为大学生的我们，在社会转型时期，在贫富差距拉大，社会出现多元化、环境变化迅速、生活节奏加快的当下，大可不必感到太重的压力，我们放眼世界，但我们也关注自身。全球化的视野不是让比较的重负压得自己喘不过气，而是要让我们在更广阔的范围中认识自己和社会，让自己以一个平和的心态融入和谐社会的建设中。

被绑架了的民主

民主，这个在当今社会几乎被用烂了的词，几乎适时出现在杂志电视等各种媒体。然而说的多倒不见得落实的有多好。段教授例举的几个例子就充分说明了我国在民主建设上的严重不足。我想，倒不一定是我们不渴望民主，而是在中国已经固有的文化、制度背景下，我们很难跳出这个封闭的圈子，以一种客观的眼光看待中国自己的民主，建立起真正有益民主的体系。刘瑜在《民主的细节》中提及，在赴美留学的八年中，使她受益最多的不是哥大和哈佛两所大学，而是美国的政治和社会动态本身。截然不同的制度、文化、语言背景使她很难融入美国社会，但这个障碍却让她时刻保持了对观察美国社会的新鲜感。我想，对

于中国社会的观察和中国式民主的探讨，缺的，也许正是这样一份新鲜感和客观、真实、有益的思考。

学习和创新

诚如段教授所言，我们一直提倡着要建设一个学习型社会，提倡每个人终身学习，但却忽略了更本质的一点，学习的最终目的的创新。在什么都不会的时候，我们可以借鉴，可以模仿，但是这些都只是过程而不是目的。倘使现今连中国这样一个泱泱大国都出不了一点创新，倘使中国人现今仍只会守着四大发明过日子，那么所谓的发展何来？所谓的构建和谐社会，谋求进步又何来？创新是国家和社会进步的源泉，没有了创新无异于失去了灵魂，这不将只是我们个人的悲哀，更使整个社会，整个国家的悲哀。作为接受了中国最好的教育的我们，作为处在变革时期的大学生，我们理所当然地应当主动担起创新的职责，用创新的眼光，以创新的思维，凭创新的行动，为创新型社会的建设添砖加瓦。