教师外出培训心得

第一篇：教师外出培训心得

张家港学习心得体会

我有幸参加了张家港的培训学习，在培训期间我们先后考察了张家港市江帆小学、福前实验小学、南丰小学；听取了魏欣、程晋宽、魏峰、洪建斌等专家的精彩讲座等活动，通过学习我深感自己在学校管理方面的不足，同时也深刻领悟了张家港先进的教育理念，先我就将自己的感悟汇报如下：

一、张家港各学校努力的打造着属于自己本校特色的品牌，这就是所谓的一校一品吧，某种意义上说品牌就是一所学校的办学理念、办学方向。如张家港实验小学的办学理念：学校继承先贤郭聘之先生“端、勤、毅”的历史古训，坚持“以人为本，文化育人，促进每一个学生健康、和谐、全面发展”的办学理念，努力创建信息化校园，全力推行人本化管理。精心实践“智慧型教育”，着力建设文化型学校。学校以培植“健康向上、求 实创新、团结进取”的学校精神为目标，要求老师不断追求“善于融入孩子心灵，善于整合教育资源，善于驾驭活动场景”的教学境界，弘扬“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教学风尚。而这些理念可以收贯穿于学校教育教学管理的各个方面。南丰小学则秉持“礼学·乐知”的教育思想，持续推动全校师生、员工遵循“讲礼·善学”之校训，坚定落实“关注每一个，上好每一课，抓实每一环”教学理念与“三四五教学管理原则”，致力于打造校本“礼乐伙伴”教育的典型。所以说品牌可以说是一所学校的灵魂，有了品牌就有了办学理念有了办学方向。

二、在张家港学习期间各位专家的讲座让我受益匪浅，特别是听了魏峰博士的《陶行知教育思想》的讲座后，我对伟大教育家陶行知有了更深的认识 从情怀方面看，陶行知先生拥有着爱满天下的济世情怀。他爱国家，追求解放、自由和民主。他爱民众，普及文化知识，改变落后命运。魏峰博士感慨道，陶行知先生为民众的福祉而终生奔波，为人民付出了很多很多。他有许多简单而深刻的话语流传至今，福泽后代。在程晋宽的《校长领导力》的讲座中程老师指出：有效学校校长领导力是校长创造一种以学生高效学习、教师高效工作、有创新精神为特征的学校氛围的能力。在日益强调学校有效发展的今天,有效学校校长领导力对学校绩效的作用已逐渐引发了理论研究者和教育实践者的关注。我感到要想让一所学校有所发展，校长的办学思想，领导方法均起着关键的作用。

通过此次培训我体会到作为校长要不断学习，适应新时期校长角色。“一个好校长就是一所好学校。”一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。我一直非常崇拜那些在教学上真正有建树的学者形的校长，在此次校长培训活动中我深感校长要有思想。只有有思想的人才能去透彻的思考问题，抓住发展的机遇。没有思想或思想懒惰的人是无法很好的履行职责的。同时校长要把自己的思想与党的教育方针政策结合起来，在学校的具体工作中认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，结合自己独特的思想理念，办出有特色的学校。我们库尔德宁镇牧业小学是一所农牧区学校，但在学校多年的发展过程中，形成了深厚的文化底蕴，我们学校有自己的特色，有自己的办学风格，但是，如何能在原有基础上发扬光大，是我今后工作中应该思考的问题。

第二篇：教师外出培训心得

2016年赴张家港学习心得体会

我们先后在塘桥小学、南丰小学、江帆小学，福前实验小学暨阳湖生态园、永联村，等几所学校进行了参观学习。在整个培训期间学校给我们安排了丰富多彩的活动，我们观摩了5所学校，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后同事相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在张家港参观学习后的几点感受：

一、特色化的先进教育理念

福前实验小学从培养学生综合素质出发，提出了以学生自主学习为核心的教学理念，以“高效率”、“高能力”为目标，以“学生是学习的参与者、决策者”为特点的教育理念。“自主管理、自主学习、自主锻炼”三大模块，形成了福前实验小学教学的最大特色。学案探究互动热火朝天，便于学生课堂练习课后复习，达到温故知新的效果。另外师生角色的转变也是一大特色，老师变学长，学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的空间和时间。

二、丰富多彩的大课间活动

在体育方面，张家港市学校的大课间活动每年进行一次比赛，代表着每个学校的课间活动的一种体育理念，全市中小学的大课间活动可谓是精彩纷呈、别具一格，大课间活动包括跑步、跳绳、俯卧撑、下蹲、掷铅球、现代舞等，每个班级的有自己特色的班服，每个年级有自己规定的活动场所，因此每个年级的活动互补干涉，又相辅相成，整齐划一，时而是一朵一朵或开或闭的花骨朵，时而是一条条翻转的巨龙，又像一匹匹奔跑的野马，如果你站在楼上看大课间活动是一种享受；在文化方面，学校有一栋楼是图书馆，各类书籍应有尽有，教室里有一个图书角，语文老师安排每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；学校每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅使学生在知识的海洋里遨游，为学生的语文学习打下坚实基础，而且也为他们在做人立业等方面打下了坚实的基础。

三、无处不在的校园文化

张家港市中小学整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从宿舍到食堂，从走廊到厕所，无处不在的名言警句、名人照片、师生风采、师生佳作、师生荣誉，激励了一代代的莘莘学子。如“努力不一定成功，但不努力绝对不会成功”，“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，“脚踏实地山让路，持之以恒海可移”。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈。

六、精细化的学校管理

我是一名教育管理者，因此在整个学习过程中以学习学校管理为主，关于学校管理的每一个讲座及活动我都参加，俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。

1、校长要善于学习，善于思考。校长要擅长学习。人类在进步，社会在发展，知识经济一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。校长的工作不能没有学习的支撑，没有学习的工作不会有生命力，研究也无法深入。校长还要擅长思考。通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。

2、校长要以人为本，重视教师队伍建设

校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者。

3、校长要从师生需求出发，找准学校发展的切入点，走特色发展之路。

办好一所学校，校长不仅要有高尚的人格魅力、超群的学识水平、卓越的管理能力、宽阔的胸怀，更要有前沿的办学理念，正确的办学思想和科学的治校方略。坚持走教育科研之路，做面向未来之师，创特色示范学校，育全面发展学生。这样的学校才能适应未来社会的要求。

4、正确处理好校长正职与副职的关系

副校长与校长是分管与主管的关系，配角与主角的关系。副校长能否根据一定的岗位要求“准确就位不越位”，不仅关系到班子的整体功能，而且对学校管理整体效率的高低起着重要的作用。作为副职要有助手意识，要有合作精神，要有淡利境界，富有“绿叶”精神。工作中要有容人气度，坚持“宽以待人，严以律己”的原则，以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助。

总结和思考两周的学习培训，真正感到学有所思，学有所获。领导、专家所作的报告、讲座就是希望我们不断地追求新的理念、新的方法，掌握新的理念和方法，带领教师在新的课程改革中不断探索、不断创新，提高学生各方面的素质和能力，为国家、为社会培养出合格的建设者和劳动者。

第三篇：教师外出培训心得

人生在勤 不索何获

为了进一步提高办园水平，学习先进的保教保育经验和提高幼儿园行政人员的管理水平。为幼教的持续稳定快速发展注入新鲜的血液。2016年5月9日，在局领导的带领下，共30位中小学校长、书记，园长、来到张江港市进行参观学习，我有幸也参加了此次学习。现将参观学习情况总结汇报如下：

一、参观学习前的思考

学习之前我结合本园的实际，就工作中存在的主要困惑，为此行拟定了几个参观学习的侧重点：

（一）参观大环创，看他们是如果体现特色？为我园大环境的打造提供思考。

（二）在指南背景下，幼儿园如何通过课程，活动提高保教质量？如：如何开展教研活动？如何构建园本课程？如何开设特色课程？

（三）师资水平如何整体提高？提高教师水平的途径有哪些？

二、参观学习基本情况

在教育局常老师的带领下我们参观了三所幼儿园、分别是江帆幼儿园、南丰幼儿园和福前幼儿园。三所幼儿园各具特色，现分别说说我的感受。

江帆幼儿园建筑蕴含着丰富的教育文化特色，创意卓越、色彩清新、和谐大方。以“帆”文化设计理念。景观独到，教育寓意深厚，外部环境与内在精神交相辉映。她们以“扬帆童年”为教育追求，以“大自然、真游戏、活课堂”为课程实施载体，以“孩子气、灵动心、蓬勃劲”为成长目标，让每一位孩子在江帆幼儿园这温馨的港湾学习生活，扬帆起航。

南丰幼儿园 围绕“乐学、自信、合作、创新”的幼儿发展目标，注重理论与实践的互相结合，将研究融入于幼儿的生活、游戏、环境之中。充分利用民俗演绎馆、手工创意室、生活创意间、探索发现室、蓝色畅想园、快乐阅读吧、娃娃电脑室、童话故事屋等专用室，以及宽敞的走道和幼儿园建筑的各个角落、墙面，为孩子提供了开放式、互动式的操作空间与条件。在活动中让幼儿进行发散性想象、艺术化创作、探索性操作、拓展性实践，培养幼儿的各种能力，形成具有创造性教育的园本特色。南丰幼儿园以“沙”为特色，尤其“沙画”是南丰幼儿园的一大亮点，孩子在活动室尽情的玩沙，在课堂充分发挥自己的想象进行沙画的制作。

福前实验幼儿园努力打造“田园教育”特色，着力追寻“诗意栖居的幸福田园”之办学愿景。在“自然、自为、自由”办园理念指引下，遵循幼儿发展规律，科学安排一日活动，关注幼儿身心健康，充分利用环境资源，开展特色课程活动，培养“亲自然，爱生活，有梦想”的灵性儿童，使幼儿园成为“幼儿灵心绽放，教师天性充盈，园所诗意盎然”的幸福田园。福前幼儿园幼儿园无论从主题环境的创设还是区域环境都体现了“田园”风格，饲养区，种植区、美工坊、沙滩排球、、、三、我园存在的问题

第一，是专业成长方面，我们都需要大量的学习，学习更专业的，更深的幼教理论与实践做为大家工作的风向标，比如《指南》的准确把握。

第二，我们建园短，别说是园本课程，特色课堂的构建，可能就是给我们课堂，去正确的定位自己去选课都还有一个过程，课堂的构建是我们目前的难点。

第三，教师经验不足，多从教不久，基本功不扎实，理论把握不准，实践少，而幼教理念的更新与发展的过于快速化，就要求老师必须快速地成长。

第四，家园工作上，指南的宣传不到位。不到位的原因回归本位，还是对指南掌握与教师自身从思想到行动上的后进。我们没有充足的理论做支撑，我们也没有丰富的经验做后盾，所以我们觉得工作难，工作累，必须要我们园内自己努力，加强学习，包括理论的提高与教师们自我意识的升华。

四、体会与本园的思考

（一）园长是园所发展方向的引领者。

一所幼儿园的发展方向，园长起决定作用。江帆幼儿园园儿童观思路下的园本课程构建，南丰幼儿园特色课程“沙画”以及福前幼儿园“田园”气息的体现。首先都是基于园长的思考，认真观察，分析，提出自己想把幼儿园引向什么方向，然后再与业务园长，保教，再到教师，家长及幼儿，多方面共同努力。慢慢将思想与行动相结合，不断实践，不断总结，不断创新，最后形成自己的特色。我园的发展方向是我目前工作的一个重点，也是难点，如何找到适合自己园的，体现自己园特点的发展方向，是我学习回来后和全园老师聚焦讨论，思考的重要方面。万事开头难，只要迈出了第一步，相信我们会很快成长。

（二）与各部门，各教师的相互学习，是提高保教保育质量的关键过程。

保教主任，对上是园长的好助理，对下又必须是老师保教保育工作的指导者，保教质量的提高，保教主任作用非常大。江帆幼儿园园园长谈到教研活动过程，反复提到一个词：讨论，教研组长讨论，教师讨论，与园长讨论，讨论的过程，是思想的的碰撞过程，只有大家都参与的过程中来做决定，才是有效的，民主的，去粗取精的。所以，找到问题，提出问题，大家在一起研讨，是解决问题，共同提高的好方法。

（三）提高教师水平，是幼儿园持续发展的重要保障。

几所园的领导在分享办园及管理经验时，无一例外都提及教师的专业成长的重要性。老师是幼儿园一切工作的实施者，老师自己的思想观念及能力水平，直接影响幼儿园发展的速度与质量。所以，加强师资队伍的建设，提高教师的水平，建立教师终身学习的平台，也是园所工作的重要方面。

我园教师结构特殊，有三分之一是小学不能胜任教学的教师，另外三分之二是近几年毕业分配的幼儿教师、但专业不强，而且都是民考民教师。目前教师水平整体不高，都有待通过学习提高。转岗教师有耐心，责任心，但缺乏专业知识，对《指南》背景下的幼儿教育理念缺乏，且幼教基本功有待提高。专业教师都比较年轻，专业不过硬，实践经验缺乏。所以，下一步工作我打算结合本园教师特点，努力通过各种各样的形式对教师进行再学习培训。把培养教师的儿童观，转变教师的思想，提高教师理念与实践水平做为师训工作的重点。本学期开展了教师一周一字一画一首曲子，两周一支舞蹈的活动，不断加强教师的专业能力。但老师的普通话还是我园教师的一大弱点，如何才能切实有效的提高教师的普通话水平目前也是我工作的一大难点。

教育工作，任重而道远，需要我们用心，用爱，并持之以恒地去做，才能有成效。一日之辛，难成大事。做为园长，我会尽我自己的最大努力，带领我园的所有师幼，不断学习，不断实践，不断努力，争取更大的进步，办好幼儿园，为幼儿的发展奠基，为幼儿园的发展尽责！

第四篇：教师外出培训心得

学习交流促成长

我有幸与校长书记一行30人赴张家港进行为期10天的学习交流培训活动。短暂的学习，让我收获丰厚，深刻了解到什么是张家港精神，为什么要学习张家港精神，以及怎样开展学习张家港精神。张家港精神体现在“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”十六个字，虽然字数寥寥，但将其真正落到实处，真的很难，然而张家港能够走向辉煌，是一种伟大而又富有创新的精神，指导并引领者开拓者走向事业的辉煌。

一、学习张家港精神，体验敢为人先的创新精神

在张家港的十天，深深体会到凝心聚力、催人奋进的氛围。经济要发展，教育需先行。始终坚持“优先发展教育，建设人力资源强市”的战略。感受到张家港市领导对教育的高度重视和全力支持，看到教育界同仁们把教育作为一项事业用心投入，把教学作为一项艺术精雕细刻，对教育在经济上加大投入，人力上加强培养，政策上给与倾斜，环境上予以优化，办学上进行规范，再教育改革与发展方面取得了令人羡慕的成绩，教育教学质量优异，满足了人民群众对优质教育的需求，为张家港市经济社会跨越式发展奠定了坚实的智力基础。观察、考察的每一所学校都给我们留下了深刻印象，他们加强教学常规管理，加强师德师能建设，推进素质教育，教育的真谛在这里得到传播，师生的架子在这里得到体现，学校的特色在这里得到展示。每一所学校都追求 1 卓越，创造奇迹，环境优美，设备设施先进，文化底蕴深厚，常规管理科学，课堂教学和谐高效，校园文化富有特色，素质教育卓有成效。

二、感受专家风采，提升自我理念。

在培训基地有幸聆听了专家讲座，每场讲座都是张家港市教育局精心安排的精英专家们为我们精彩讲解。专家侃侃而谈，让我们深刻感受到他们深厚的文化底蕴，精湛的专业知识和崇高的敬业精神，“听君一席话，胜读十年书”。使我深深认识到只有提高自身服务和素质，才能发挥自身的潜能，管理是一门走心的艺术，作为教师，不但要务实勤奋，还要不断反思自己的教学，不断改进，积极创新。更是深刻体验到要做教育战线的领路人，就必须拥有博学多识和艺术家的灵感、智慧。全身心投入到工作中去，才能彰显智慧，成就自身的价值。

二、参观特色建设，体验名校、园风采。

此次培训在张家港教育局领导的陪同下参观了张家港市城市建设的成果。充分感受到这个新型城市的文明程度及生态建设，所有城市建设体现着世纪发展的前瞻性的战略眼光，领略到张家港人的拼搏精神和智慧。每所学校、幼儿园在校园文化建设和办学理念上形成了自己的特色品牌，在促进孩子健康成长的基础上创造有价值、有个性的文化氛围，把创设育人环境当作一种不断创新的艺术，体现生活处处是教育的育人环境，处处开启幼儿的智慧。本次学习，我们参观了张家港市富有特色的校园，每 2 所校园绿树成荫，芳草萋萋，校园环境优雅、文化气息浓厚。角角落落都充满文化气息，以至于阶梯甚至走廊上的精巧布置，处处无不透出管理者的独具匠心。让人每走一步都有成长的感觉，正是这些细微之处体现了张家港教育者为学生拓展所做的努力与良苦用心，体现了育人环境和学生成长的重要性。“每一个孩子都很重要”在这里得到了真正体现。鼓励每一个孩子，让他们快乐成长。让每一个学生切实掌握作为社会人生活下去所必须的基础的基本知识，发现并发展每一个学生的潜能和个性。

三、遵循规律，科学管理。

遵循规律，实施科学有效的管理，成为教育行政部门和学校、幼儿园师生的共识，具体体现出德育和智育的统一，共性和个性的统一。每位教师都有自己发挥特长的工作岗位，每位幼儿有自己的成长目标，学校幼儿园有自己的特点和风格。在幼儿园，教师时刻关注幼儿的成长和进步，为幼儿每一天的进步喝彩，幼儿的快乐成长是教师最大的幸福。教育理念时时出现在幼儿园的角角落落，在游戏过程中处处彰显以幼儿为本的思想，孩子们遵守游戏规则，在创设的情景中快乐的游戏，教室内处处是幼儿成长的印记。幼儿在教师创设的环境中快乐的游戏，自主、自愿、自觉的进行游戏，体验游戏的过程带来的愉悦，充分挖掘了幼儿的潜能。张家港的每个校园里，都可以看到一群看似普通实际并不普通的教育人。在江帆幼儿园、南丰幼儿园、福前幼儿园富有个性与地域特点的园所文化、园本课程的开发与建设，都凝聚着幼 3 教工作者的点滴付出，这次学习培训，感悟颇多，所参观的学校幼儿园完善的管理制度、优美的校园环境、深厚的文化底蕴、精细的管理模式、积极地工作态度、博大的创新精神，令人赞叹不已，大开眼界。张家港精神不是喊出来的，而是干出来的，张家港精神不是等出来的，而是拼出来的，张家港精神不是捧出来的，而是创出来的，我们更需要这样落实到实处的精神。“实践是检验真理的唯一标准”。

同时也看到我们与他们的差距，我们缺少拼搏与奋斗的精神，尽管所提倡的理念相差无几，但是差距是在于我们有没有将其落到实处，付诸于实践；没有扎扎实实的俯身做好教育，服务于幼儿，通过学习，感触颇深，结合实际，在今后的工作中，我们要将张家港精神不断地运用在工作中，在工作中积极进取，敢为人先，不断更新教育理念，提高教育教学管理水平，脚踏实地做好本职工作，不断开拓创新，奋勇前进，努力拼搏，共同努力，努力开创教育事业新天地。

第五篇：教师外出培训心得

凝心聚力服务学校师生

---赴张家港培训心得体会

很荣幸，能参加这次的校长培训，通过本次培训，我很受启发，听了各位专家、领导的讲座我受益匪浅，其内容非常贴近我们的实际工作。他们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们校长，在实际工作中遇到的具体问题和实际工作中需要的理论指导。让我们找到了身边的榜样，树立了创先争优的信心。现从以下几个方面具体谈一谈通过培训后自己的体会与认识。

一、做一名合格的校领导。

我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快乐，忽视了他们的健康成长。虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。

二、做教育教学的参与者，学会科学评价。

作为校领导一定要深入教学第一线，只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。在平时教学中就要努力做到实现三个“转向”。

1、评价目标，全体学生的全面素质提高了多少（学生运用新知识的能力、创新精神、主动学习，合作学习以及学习习惯等培养得怎么样），通过评价这一手段，促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标。

2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生自主学习的情绪，是否紧张地动脑、动口、动手，看自主学习的效果如何。即使对教师的“教”，也要通过教师指导后，学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来，花在如何培养学生学习习惯和自学能力上面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、乐学、会学，能力不断增强。

3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质教育的，全面提高学生素质，特别是能创造性地培养学生的创新精神和实践能力的课就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，教师备课、讲课从实际出发，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。

三、让每一位教师都成为学校的动力之源。

要点燃教师激情，校领导就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。“团结诞生希望，和谐创造奇迹。能对自己的角色进行恰当的定位，办事符合学校总体思路。积极协调好左右部门之间的关系，抓好分管部门的工作，达到精诚合作，相互理解，与学校的发展共呼吸，共命运。工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位。教师在情感上才能产生共鸣，在工作上才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个教师团队，这样老师得到发展，才能进一步成就学校的发展。

四、校领导要树立以下几种意识

1、学习的意识。社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。

2、服务意识。当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

3、教育质量意识。学校工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。

4、创新改革意识。要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。做为农村校领导必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，在自己实践探索的基础上，汲取的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

总之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。一个好的校领导是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长、教师的支持。在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。