华溪中心校教导处2011-2012学年下学期教育教学工作总结[精选]

第一篇：华溪中心校教导处2011-2012学年下学期教育教学工作总结[精选]

华溪中心校教导处2011-2012学年教学工作总结

2011-2012学年的工作在上级教育行政部门的管理与指导下，在中心校校长的领导下，围绕学年初制定的工作计划提出的目标任务，着眼于学校教学管理的规范化，本着 “把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”的管理目标，认真落实教师的教学常规，抓好课堂教学改革，保证了教学工作的稳步进行，现把这一学年来的工作总结如下：

一、健全教学管理制度，完善、制定相关教学工作计划、方案 为进一步规范学校教学工作的管理，根据中心校学校工作计划，认真撰写制定《华溪中心校教育教学工作计划》、《华溪中心校教研工作计划》、《华溪中心校教师培训计划》《华溪中心校课堂教学改革实施方案》《华溪中心校教学常规工作意见》、《华溪中心校毕业班工作意见》，并制定了《华溪中心校常规考核办法》，《华溪中心校新教师管理方案》《华溪中心校青年教师、骨干教师培养方案》，计划、方案的制定保证了学校各项工作的有序进行。

二、重视教师业务培训工作，提升教师业务能力

理念是先导，学习是保证。提高教师业务水平是提高教学质量和抓好课改工作的关键，因此，这一年来，中心校重视抓教师队伍建设，重视抓好教师的学习培训提高工作，提升教师业务能力。

一是要求全体教师进一步学习了新课标，以校本教研的方式，做到全员学习，全员培训，全员考核，75名教师都有学习笔记，撰写了学习心得。通过对课标的学习，提高教师对新课标内涵及精神的领悟，付诸教学实践。通过学习，促进了教师教学观念的转变。

二是加强校本培训。中心校组织了一系列培训，加强了教研组长，毕业班教师、新教师的培训。首先是重视每周的两个学习---政治学习、业务学习。利用每周晚的政治学习时间学习上级文件，学习各种教育专 题。各教研组认真组织每周的业务学习，安排教师上公开课，研究课等，通过教研的方式，以提高教师思想认识和业务能力。其次是全员的培训：本学期开学初，由中心校许校长亲自培训，讲了电子表格的应用，张静老师作了课件制作的培训，宋海英老师作了《如何提高课堂效率》，《如何备课》的专题讲座，李琼红老师作了如何管好财务的培训，通过这一系列的培训，有效提高教师对电子表格的应用、现代媒体的应用，促进教师对有效课堂教学的认识与提高。2012年5月11日，为加强教师对电子白板的应用，组织全体教师78人到中心校进行了电子白板的培训。

三是加强“请进来”“走出去”观摩学习的力度。“请进来”：3月21日，教科所祝兴华所长到华溪黑牛白小学的党员活动会上作了《话说讲学稿》的讲座，一种新的教师备课的教学模式的改革，这对黑牛白小学和小寨小学的教师的备课起了较大的影响。4月19日，请了教育局张副局长到华溪甫甸小学作了《当代教育的使命》的专题讲座，让全体数学教师大开眼界，受益匪浅。同时也增强了使命感与责任感。“走出去”：这一学年来中心校共组织安排了54名教师外出学习培训。学年初9月19日，安排了12名教师去玉溪参加一、二年级的教材培训，2011年9月19日安排了5名教师去盘溪参加了他们的课改工作小结会，2011年10月28日组织毕业班教师包括校长在内20人到青龙中心校参观、学习，参与青龙中心校毕业班研讨活动。外出学习培训增长了毕业教师见识，促进了毕业班教师的责任心，提高了认识。11月16日，21日，分别安排了10名教师参加了玉溪市小学语文、数学高效课堂观摩活动。2012年5月19日，安排4名教师到省上参加解读新课标教学观摩活动，6月12日又派2名教师到玉溪参加电子白板的培训学习，8月12日派1名教师到省上进行美术的专业培训学习。通过各种方式的学习，促进我镇的师资力量的提高。

三、重常规管理，有效落实常规管理工作

抓常规，重过程，出质量。常规保质，课改提质。因此，中心校一直重视抓我校的常规管理工作，根据县教科所常规意见，制定了我校教 学常规管理意见，常规考核办法，对每位教师的教学常规作量化考核。每月通过月检方式，对本镇每一位教师的教学五环节：上课、备课、作业批阅、单元检测、学困生辅导等认真作检查。

1、做好月检工作，认真落实教师教学五环节工作。我校每学期都要进行三次月检，查到每位教师的备课、批阅、辅导学生、单元检测、教师听课、自我学习等情况，并进行推门听课，检查过后及时与教师进行反馈，交流、交换意见，对月检情况及存在的问题都以简报的形式公布给教师，督促各完小整改。常规检查情况（1）课堂教学：平时采取推门听课，及时指导教师把握课堂教学，使课堂教学做到真正的有效。本学年来听取了70位教师的课，对存在的问题均作了指点，对少部分教师、新教师的课反复听，反复指导。部分教师如张静、李春萍、张瑞琼、赵云仙、鲁琼凤、李开福、金鑫赟、张锦、杨素梅、欧建辉、李林、罗进丽等教师的课成为了我镇课堂教学的典范。（2）备课方面。本学期教师的备课有改观，逐步向有实效方面转变。大部分教师按中心校常规意见备课要求备课，做到了六备，备得实在、认真，思路清晰，过程清楚，要素齐全，重难点清楚。课备得好的教师有：张雪琳、张家洪、张瑞琼、张锦、李春萍、普成文、周艳华、李朱有、李开福、鲁琼凤、车丽春、普贵富等，黑牛白小学实现了电子备课，教师有了更多的时间来研究教学，辅导学生，也为今后的电子备课积累了一定的经验。（3）作业方面：大部分教师认真做好作业批阅工作，做到了全批全改，及时批改，有的教师做到了精批细改。语文科各个年级教师都重视了写话、日记的布置写作，还加强了批阅。华溪小学的张锦老师在批阅上是典范，作业随时做到及时批改，即使是测验也不过夜。总体来说华溪小学的作业批阅是全镇最好的。有的班级的作业规范，作业面清秀整洁，但有的教师批阅却没有报认真的态度，批改粗范，学生作业凌乱，甚至于连中心校订的教辅都没有批阅，失去了检查学生作业应有的作用。（4）培优扶差工作。要求教师有优生培养计划、学困生辅导计划，加强学困生的转化工作，以减少差生面，提高总体成绩。学年末检查，大部分教师都有学困生转化计划，在辅导学生方面，唐柳老师、张锦老师做得最好。

2、指导好教研组的工作。加强对教研组长如何开展好教研活动的要求与指导，各教研组计划性地开展教研工作，做到了四定（定时间、定人员、定地点、定内容），教研工作已初见成效。中心校每月或不定时下到完小参与和指导各教研组进行教研工作。认真查看各教研组的教研记录，对存在的问题提出改进。指导各教研组填写课题申请书，进行小课题实验，提升科研水平。

3、加强了新教师的帮扶工作。督促各完小为新教师配备辅导教师，多次听新教师的课。认真查看新教师的备课，作业，辅导学生的情况，找出存在的不足，及时与新教师沟通，提出整改意见。为新教师创造学习的条件，多方努力以提高新教师各方面的认真与能力。

4、认真落实课程方案。学期初统一设置课程安排，督促各完小教学课程表的安排，确保开齐课程，开足课时，平时不定时进行突击检查，落实课程方案。通过突击检查，各完小都能按课程表上课，有效落实课程方案。

5、组织好本镇期中期末模拟检测的各项工作。

（1）、为了培养我镇教师的出题能力，开学初，安排好期中期末模拟考出题教师，过后认真作审核，印发试卷，及时进行成绩的通报和分析。

（2）、认真做好期末县统测的一系列考务工作，做好试卷保管工作，确保试卷不出问题，考后认真统计各种上交成绩统计表，确保不出差错，按时上交县教科所各种成绩表册。

6、强化听评课制度。本学期规定每位教师每个学期都要上一节研究课，作一次专题讲座，一次主评课，说课。一学期听课不得少于15节，校长、教研组长听课不得少于20节。各教研组有计划地安排教师上研究课，公开课，进行专题讲座，有效促进教师的业务能力。现检查下来，教师都达到了听课节数，有的教师远远超过听课节数。

7、加强了教师撰写反思的工作，要求35岁以上教师每月写2个反思，每个学期不得少于5个反思，35岁以下教师每学期不少于15个反思，新教师每学期不得少于20个反思。通过月检的督查指导，提高了教 师写反思的质量，把反思工作落到了实处。

8、重抓教师五个一的工作。“五个一” 工作（一节公开课、一份优质试卷、一个有质量的课件、一份复习资料、一份优秀教学设计）是为了提升教师的专业水平，是提质增效的需要。本学期对教师五个一工作认真作了检查，并进行了量化考核。教师五个一工作有了一定的提高，但是还存在少部分教师报应付交差的态度，没有认真对待五个一工作。

四、以活动为依托，大力开展各种教学活动

以研促教，走内涵发展之路是提高教学质量的关键之路，我校重视抓好教师的培训提高工作，开展了各种培训活动。

1、上学期九月份中旬，组织了全镇教研组长的培训活动。培训教师16人，全体教研组长听研究课1节，培训会了作了如何搞好教研工作的专题学习，中心校常规工作意见的学习，以及课题实验的操作学习。通过对教研组长的培训，有效提高了教研组长的教研水平，为促进了我镇的教研工作打下良好的基础。

2、重视毕业班工作，2011年10月27日，组织了毕业班教师的教学研讨培训活动，培训教师18人。会上下达了毕业班教师的目标考核分，作了如何抓好毕业班工作的研讨，使毕业班教师努力有方向，统一了思想，提高了认识。

3、上下两个学期分别组织了语文、数学、品德、科学四个科目的教师课堂教学综合技能竞赛活动。通过课堂教学、教案、课件等综合评分，张静、唐柳、李春萍、张艳娇分别获得了这四个科目的一等奖，其中，新教师唐柳老师脱颖而出，连续两年获得数学科目竞赛的一等奖，四个科目的竞赛活动参加教师140人次，通过课赛这个平台，中青年教师展示了自己的教学风采，青年教师脱颖而出。

4、组织了完小校长的课赛活动，参加教师22人，课赛中黑牛白小学的校长李开福荣获一等奖。二等奖是大新小学校长孙荣华、小寨小学校长普贵富；三等奖是华溪小学校长王林华，甫甸小学校长白洪礼，独家村小学校长孙学华。李开福老师推荐到县上参加县级校长课赛，还获得了一等奖。通过完小校长课赛，有效提高校长的能力和水平。5、2012年6月5日，在华溪小寨进行了毕业班复习研讨活动，参与教师22人，通过听复习课，专题讲座，经验交流等，有效提高毕业班教师的复习效率。

五、做好教师考核工作

对教师的考核我校做到了一个“细“字。有教学常规工作的考核，教师课堂教学的考核，教师五个一的考核，新教师的考核，毕业班教师的考核，教学成绩的考核等，每一项考核做到以事实为依据，公平公正。

六、做好学籍管理工作，规范教学档案

1、按时上报每月的学生变动情况，做好新生入学的工作，做好学生的转入、转出、休学等工作，严控学生辍学，这一年来，没有一名学生辍学。

2、巩固两基成果，整理规范了教学相关档案20盒，装盒入柜，做到档案的规范化。

七、教学成绩稳中有升，教研成果初见成效

1、教学成绩稳中有升。2011-2012学年末期末县统测成绩跟全县六个乡镇相比较，稳中有升。二年级语文、数学及三科总平居全县第四名，三年级语文居全县第三名，四年级语文居全县第二名，三科综合居第四名，其他年级除一年级品德学科外均居第五名，总体上与其他乡镇缩小了差距。

2、涌现出一批教学能手。在中心校组织的各种课赛中，张静、唐柳、李春萍、张艳娇老师展示了她们精彩的课堂教学，均荣获一等奖。新教师唐柳脱颖而出，获得好评。黑牛白小学的校长李开福参加县完小校长的课赛，荣获一等奖，为我校争得了荣誉。

3、科研成果初见成效。

教师积极撰写科研论文，论文获奖率高，2011-2012年共有60篇论文获奖。省级论文29篇，其中一等奖5篇，二等奖11篇；三等奖13篇。县级获奖论文有31篇。其中一等奖8篇，二等奖11篇，三等奖12篇。

九、做好科书的征订、发放与管理工作。在县教科所科书领导小组的统一协调下，征求教师、学生家长的意见，配合新华书店做好免费科书和教学辅助用书的征订，做好教学辅助用书的管理，每学期一次完小自查，中心校复查工作，杜绝教师统一为学生购买教辅材料。

十、存在的问题

1、部分教师爱岗敬业意识差，工作不够认真努力，教学成绩远远落后于同级的教师。奉献意识不够，对工作的态度有待加强。

2、部分学校的教研工作抓得不到位，教研记录不完整，教研的安排缺乏科学性，单调，没有实效性。教师的科研意识依然落后，教学水平有待提高。

3、有的学校对常规教学工作的检查、落实不到位。有计划，但忽视督促和落实，使一些管理工作流于表面，重数量，不重质量，没有实效性。如有的教师的备课只是为了应付检查，教学流程不清，书写差，还有照搬照抄的情况存在。作业的布置不够科学，有的低年级作业量大，加重了学生的负担。有的班级的作业批改不够及时，还有学生全部代批情况，有的学校出现不够重视学生写字本的批阅，批改中多数教师缺乏鼓励性的批语。反思工作还有待加强。

4、课改工作成效不显著，部分教师的课堂仍然是传统的，低效的。由于课前准备不充分，课堂上包讲太多，课堂死气沉沉，教学中缺乏对学生情感方面的培养，教学重点不突出，练习针对性不强，有的课堂作业时间不够，没当堂达标，课堂达标率低。

5、从统考成绩来看，全镇数学科、副科教学是弱势，与别的乡镇差距大，这有待各完小加强研究。

四、今后的努力方向

1、进一步加强班子建设，抓好校长这支队伍，提高对教学常规工作重要性、必要性的认识，提高教学管理的能力与艺术。

2、加强教研工作，以教研为突破口，以研促教，加大课改力度，切 实提高课堂效率，提高教师专业素质，提高教师教学水平，促进教学质量的提高。

3、加强青年教师的培养，给他们压担子，定目标，实施目标管理，极力营造积极向上的教学氛围。

4、进一步抓教师常规工作，对教师的教学常规作明确的要求，由关注数量向关注质量方面转变，重视过程管理，加大平时考核的力度。

5、加强副科教学，严格执行课程方案，开齐课程，实施好素质教育。

6、加强教师的学习培训力度，加强现代教学媒体、白板的应用。

华溪中心校教导处 2012年7月31日

第二篇：华溪中心校2012-2013教学常规工作意见（精选）

华溪中心校2012--2013年教学常规管理工作意见

为进一步推进学校规范化管理的进程，推动课堂教学改革深入开展，促进教师专业成长，大面积提高教育教学质量，各校要从学校的各项常规工作入手，着眼于学校管理工作的规范化，在教学管理中全面实行精细化管理，坚持 “把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”，切实提高学校的管理效能。

一、岗位职责要求

（一）对完小校长（幼儿园园长）的要求

1、各完小校长（园长）要负责管理好学校的各项工作。坚持贯彻党的教育方针，坚持以教学为中心，坚持按教学规律办事，坚持开齐课程、开足课时，促进学生全面发展。结合本校实际，主持制定学校的教育教学工作计划，常规管理规定，考评办法，相关规章制度等，确保学校教学秩序稳步进行。

2、校长（园长）要身先士卒，要深入课堂，掌握全校的教学情况，搞好调研和指导工作。平均每周听课1—2节。校长要经常了解各学科教学情况，要参加语文、数学的教研活动，听取教师、学生和家长意见，调控学校的工作，提出意见、建议，及时研究改进教学。

3、校长（园长）要主持好每周的政治学习，要组织教师学习各种法律法规，学习教育法，教师法，及时传达上级文件或会议精神，布置安排好各项工作，确保各项工作的顺利开展。

4、校长（园长）要带头学习，引导教师准确把握教研教改的方向。要亲自参与教学练兵活动，在抓好教学常规的前提下指导教师开展好新课改；要关心教师的学习提高，与教研组长一起极力创造条件让教师有学习提高的机会。促进本校师资水平的整体提高。

5、校长要加强对几室的管理，要指定专人负责，有相关制度、规定。保证几室的卫生，定期检查管理，要经常性使用并有记录。

（二）完小教导主任的职责

1、教导主任在校长直接领导下，具体负责学校的教学工作。协助校长落实以教学为中心的指导思想，组织教师学习贯彻教学计划、课程标准以及上级有关教学工作的法规政策。

2、结合学校实际制订本校的教学工作计划，常规管理办法，检查和总结学校的教学工作。建立良好的教学秩序，检查落实课程表实施情况，保证课程方案的执行。

3、加强教学常规管理工作，协同教研组长定期检查教师的教学常规，发现问题及时提出，并督促教师整改。

4、指导好教研组的工作，参加各个组的教研活动，组织学习新课程标准。检查教研工作计划和教师学科教学计划及其实施情况。帮助教研组根据学科特点和教学实际需要开展教

学（课题）研究，改进教学方法，使用先进的教学技术手段。总结交流教学经验，不断提高教师的教育科研水平。

5、深入课堂听课，每周1-2节，每学期不少于20节。了解和掌握每位教师的教学情况，对教学中存在的问题提出改进意见。帮助教师总结经验，及时组织交流。

6、建立教师档案，组织教师业务进修，安排好教师的各种培训活动。重视新教师、骨干教师的培养，为他们配备辅导教师，要为新教师的成长铺路搭桥。

7、负责招生、学生入学编班、成绩考核工作。负责排课、调课、安排教师代课。积累教学资料，负责学生课本的订购，搞好各种课外活动，检查教育、教学工作。

8、抓好班主任工作。检查班主任工作计划，定期召开会议，研究汇报工作；建设良好的校风和学风，加强对学生学习习惯培养和学生课堂常规的管理，组织班主任做好学生的操行评定。做好学生评优和后进生的转化工作。

9、、搞好学校图书阅览、仪器、实验、电教等方面的建设。

10、组织安排全校性活动。如公开课、教改实验、体育和各种文艺活动、各种评比活动等。

11、安排好中心校组织的期中期末考试，做好考试安排、监考、阅卷、评分、总结、质量分析、成绩上报等工作。

12、做好学生的学籍管理工作。

（二）教研组长的职责

1、教研组长是在教导主任的领导和指导下开展教育教学研究和管理工作。

2、根据学校教育教学工作计划，在学期初制定出教研工作计划，科学制定出每周的教研活动历，按活动历进行活动。学期末写出工作总结，上交中心校。

3、协助教导主任抓好学校的教学工作。组织开展好每周的教研活动，并作好教研手册的记录。教研手册填写要完整，要详实。

4、负责落实教师教学五环节工作，每月对教师的教案、批阅作一次检查，要有批注，及时发现存在的问题提出改进的意见。作好记录，以备中心校检查。每次检查结果上报给教导主任。

5、教研组长要加强学习，掌握新课改方向，带头学习、研究教材，通过各种渠道及时捕捉教研教改信息，提出指导性意见。

6、教研组长要打破常规，深入课堂听课。特别是多听青年教师、新教师的课，掌握本教研组教师的教学水平。要求每位教研组长每周至少听课1节。

7、要重视中心校组织的期中期末模拟检测工作，如实填写好每次检测成绩，按时上交中心校，并做好质量分析，存档备案。

二、切实抓好教学常规工作

（一）写好教学计划、总结

各教师学期初要有教学工作计划，学期末要有教学工作总结，校长的教学计划、总结上交中心校教导处，各教师计划、总结交完小存档备案。

教学计划要有以下要素：

1、指导思想：要以讲求实效为教学工作的基本原则，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强管理，捉进教学质量的提高。

2、基本情况分析：（1）学生情况分析；（2）教师情况分析；（3）期末统测情况分析；（4）上学期教学中存在的问题

3、任务目标。切合本校或本班实际的发展目标。

4、提质增效的措施：（1）树立新的课改理念；（2）狠抓教学常规，求真务实，全面提高教学质量；（3）工作反思；（4）工作创新。

5、制定教学进度计划。（附在教学计划后面）

计划要结合实际，可操作性强。是班主任的在教育教学计划中要含有班主任管理措施。教学工作总结围绕思想认识，业务学习，工作方法措施，取得的成绩，工作反思，今后打算来写。

（二）重视有效预习。

预习是培养学生自主学习的重要环节，要重视抓好学生的预习。

1、备课时有预习提纲，有明确的预习要求或预习题设置。

2、要合理安排好预习时间。预习可分大预习和小预习。大预习：指导学生利用双休日预习下周将要学习的内容，初步找出疑难问题，思考解决的办法。小预习：要求学生当晚预习第二天要上的内容，这要有明确的要求，要做预习题，逐步让学生形成预习的习惯。

（三）精心备课

备好课是上好课的先决条件。任何教师不能上无教案，无准备之课。

1、教案要素包括：（1）课型（2）课题（3）教学目标（4）重、难点；（5）教法；（6）学法；（7）教具；（8）教学过程；（9）板书设计；（10）当堂作业设计（11）小结（12）教学反思。

2、备课要做到科学、合理。要坚持“六备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习、备教具。要根据教学要求、教材内容和学生实际确定好每章，每节或每课的教学目标要求；要弄通教材承上启下作用及其内在联系，掌握教材重点的分布和挖掘教材的思想性；要根据学生的知识基础、学习态度、学习能力及学习习惯，选择适当的教学方法及学习方式；要认真设计教学过程和各个环节向学生提出的问题；要弄清所有练习题的

内容，目的要求，合理安排课内外练习的内容和份量；要准备好教具和考虑其演示或实验的方法。

3、教师要写教案。教案要备到课时，有课时目标，做到提前备课。备课按课改模式备课，体现课改思想，体现学生自主学习的精神。教学过程包括创设情境导入--明确目标--学习提示、提出学生自学的要求—学生学、教师教的内容--课堂作业--小结等。教学过程不能过简，要反映教师教的过程，学生学的过程，各个环节要清楚，要尽量体现新课程理念。青年教师（35周岁以下）要写详案，任教多门主科的可写略案，但一定要备写教案。不能抄袭教案或用旧教案代替。否则将按教师考核方案规定扣分。

4、每位教师要做到每个内容都要备课，尽量做到节节备课，要注重练习课、试卷讲课课、复习课的备写，提高每一节课的效率。其他副科也要备课，可写简案，也可备在课本上。

5、教师的教案书写要工整，内容要完整，封面填写要清楚，有学生的成绩记录。

6、实施电子备课的教师要签名备案，严格按中心校电子备课的要求来做，要备成祥案，要重视二次备课，加强反思的写作。

(四)有效上课

上课是整个教学工作的中心环节，教师要以科学认真的态度上好每一节课，做到决胜课堂。

1、课堂是培养学生良好学习习惯的主阵地，学生的坐姿、握笔的姿势、专心听讲、积极发言等良好习惯要贯穿于每堂课的教学中。

2、上课要有明确的学习主题，围绕教学目标和学生实际，正确传授知识，重视能力培养，有机渗透思想教育和人文精神，使现行教材体现新课标精神，突出教学重点，做到主次分明，条理清楚，使学生学习更有效。

3、规范教师的教学行为。课堂教学中教师教态要端庄，大方。语言亲切自然，热情奔放，有感染力。师生必须使用普通话，要礼貌用语，不能出现粗俗式暴力性语言。教师必须做到语言健康，行为文明。严禁在课堂上批评、谩骂、挖苦、讽刺学生；严禁体罚和变相体罚学生；严禁接打手机；严禁抽烟；饮酒后不准进入教室；严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。教师要以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动富有感情、书写规范工整，要善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。英语课力求用英语组织教学，注重学习兴趣的培养，教师语音要标准、规范。

4、明确一节好课的基本要求，努力上好每一节课。好课的基本要求是：(1)教学目标的准确、具体；(2)教学方法好，能体现以教师为主导，以学生为主体，体现新课程思想，充分调动学生学习的积极性和主动性；(3)学习过程中没有知识性和思想性错误；(4)教学进 4

程紧凑、严密，课堂气氛融洽、活跃；(5)教学效果好，达到教学目标，使各类学生的知识水平和能力都得到提高。

5、上课要体现新课程理念，新课改思想，手段灵活，多法并用，各种教学方法融会贯通。要做到课堂的有效、高效。从关注学生的生存发展出发，积极进行课堂结构和教法学法改革，优化课堂教学，运用自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生阅读、分析、质疑、解难的自学能力。课堂教学改革可参考以下教学模式进行：创设情境导入—-揭示学习目标—-出示学习提纲—学生自学—检查自学结果、学生展示、教师精讲—当堂作业---课堂小结。

6、课堂上要注意读写结合，讲练结合，工具性与人文性的结合。要给学生足够的练习时间。

7、合理使用好板书及教学媒体。教师要结合课程内容，精心板书。课堂教学板书要提纲挈领，详略得当，脉络清楚。反映教学思路，揭示知识的内在联系，有利于帮助学生记忆和理解。要积极推进现代信息技术。提倡教师自制教具，就地取材解决直观教具、标本不足等问题。教具的使用力求提高课堂效率。

8、加强教学反思工作。教师要及时把一节课后的感悟、体会、亮点、败笔写下来，养成写教学反思的习惯，以促进自身的专业发展。40岁以上教师每月写2个反思，每学期不少于10个反思；40岁以下教师每月3个反思，每学期不少于15个反思；三年内参加工作的教师每学期不得少于20个反思。注意反思要有一定的质量。

9、按时上下课，要提前候课，上课不擅自离开课堂，不拖堂，按时完成课时计划。

（五）作业的布置与批改

课内外作业是课堂教学的延伸，它是巩固与发展课堂教学效果，帮助学生形成技能的重要方式，也是教师了解学生学业情况，获取信息的方式，教师要认真对待这项工作。

1、科学、合理布置作业。教师认真设计课内外作业，内容设置要紧扣教学目标、重难点以及主干知识。注意设计好当堂作业题。语文各个年级都要加强写字的练习；一二年级要有写话练习本；三年级以上必须写日记；四年级以上每两周应有一篇大作文。数学各级都要加强口算和计算题训练，每节课开头都应有一定的口算题，每次作业应有一定的计算题，以此提高学生的口算和计算能力。

2、课内外作业份量要恰当，难易要适度。要有效使用好教辅资料。

3、作业布置既要统一要求，又要区别对待，具有一定的弹性。对水平较高的学生，除完成基本作业以外，可适当增加一点难度较大的作业。

4、教师对学生完成作业的态度要提出严格要求，以利于培养良好的认真作业的风气。严格要求体现在：(1)书写要认真、整洁、格式正确；(2)要细心，不写错别字，计算要准确，做完后要检查；(3)独立完成，不抄别人作业，(4)按时交作业。

5、认真及时批改作业。批改的方式可灵活多样，但要做到全收、全批、讲评、订正，并督促学生改错。教育学生按时独立完成作业。等级制和评语相结合，多使用鼓励性评语，激发学生学习的积极性。学困生尽量做到面批，一学期做到每个学生都面批一次。注意做好学困生作业的二次批改。批改作业应写上批改日期，以利检查。

6、做好讲评工作。主要是两个方面：一是介绍好的解答方法，注意表扬原来成绩较差但本次作业完成得好的学生，充分调动各层次学生的积极性；二是指出存在问题及原因。作业讲评准备应充分，可考虑师生双方合作进行。不要用罚抄作业代替评讲。

7、重视培养学生良好的作业习惯。做到爱护作业本，认真独立完成作业，书写工整，格式规范，封面填写完整。抓学生作业从学生的封面抓起。

（六）辅导

辅导是课堂教学的继续与补充，是实施因材施教原则不可缺少的一环。包括课堂上辅导和课外辅导。

l、教师辅导除了接触全体学生，让每一个学生都能得到指导机会之外，还要突出抓好三方面工作：(1)给因病因事缺课的学生补课；(2)给学习基础差的学生辅导，这是辅导工作的重点；(3)给学习优秀和有特长的学生以辅导，扩宽知识面，培养学科尖子。

2、搞好辅导工作，教师要着重抓好两种形式：(1)教师对一个学生或少数同类学生进行辅导；(2)适当组织优秀学生帮助基础较差的学生，进行一帮一的活动，培养学生互帮互助的精神。

3、在对学生进行辅导的同时，要结合对学生进行学习目的、学习态度的教育，及时指导学生正确掌握学习方法。

（七）考试

1、认真进行单元过关考试。一单元课程结束必须进行一次单元考试，每一次测验过后进行卷面分析，查缺补漏，做好补救工作。注重做好学困生的第二次考试，二次批改。力求每位学生都能过单元关。

2、各校要认真对待中心校组织的期中及期末模拟检测工作，不得任意更改时间，考后同级两位教师可统一改卷，各教研组做好考后的质量分析，按时上报成绩。

3、严肃考试纪律，端正考试风气，特别是期末考试，原则上采用单人单座，调换监考，进行流水评价，养成良好的考试习惯和风气。

4、每位教师要学会科学命题。每学期出一份有质量的试题，要根据课程标准的要求，注重基础知识与基本技能，突出重点，贴近生活，体现课标要求，要设置开放性、探究性和创新性的题目，力求试题结构合理，方便学生作答。本学期每位教师于11月底上交一份有质量的语文、品德或数学、科学试题。

5、认真讲评试卷。试卷讲评前要认真备课，重视思路的分析，重视题型的归类和变型；要围绕常错点、易错点、重要考点来精选讲评内容，切忌面面俱到。

（八）复习

复习是学生完成重要任务的必要环节，是提高和巩固所学知识的重要手段。所以每位教师都要重视复习的工作。

1、平时复习。每天上过的课当天就要复习，一周学到的知识，第二周要加强复习。一单元结束也要安排时间进行复习考试。

2、期末总复习。要制定出复习计划，巧用复习方法，提高复习效率。

（九）开好班会课

班会课是对学生一周来学习状况的一个评比活动，也是培养学生自主管理的一节重要的课，各教师都要重要班会课的召开。全镇统一在周五下午3：15—4:00进行。不准挪作它用。

1、班会课由班主任组织，科任教师也必须参加，学生主持完成。

2、学生开展批评与自我批评，对一周来的学习情况、纪律、卫生等作个汇报、反思，进行操行评定。

3、教师点评反馈一周来的班级情况，提出下周要求。

三、切实抓好教研工作

1、开展好每周一次的教研活动，作好教研记录。要明确教研的目的是提高教师的专业水平，教研活动要有实质，忌单调，走过场。要有各种专题学习，有教师的公开课或示范课，有教师的专题讲座，有课题研究，有常规检查记录，听课评课等。中心校教科室要做好教研的督促指导工作。

2、建立和完善听课制度。要求每位教师每学期听课不得少于15节课。校长、教导主任和教研组长、三年内参加工作的教师不得少于20节课。听课本上的内容要记录完整，有记录内容，还要有评语。

3、积极开展教学大练兵活动，每年的4月和10月为教学大练兵活动月，要做到全员参与，每人都上一节体现课改思想的公开课。并推出优秀的教师参加中心校学科技能竞赛。

4、加强教师的“五个一”活动。即：每学期上一节示范课，写一篇好教案，出一份有质量的试卷，整理一套复习题，制作一个优秀课件。五个一活动由完小检查落实，收交归档备查。中心校建立题库，优秀复习计划，优秀教案集，供教师参考研究。示范课在10月-11月完成，其它均在11月底前完成。教案、试卷、复习题、课件上交完小一份，中心校教导处一份，均以电子文档形式传到中心校公共邮箱。下学期的五个一活动将于五月底全部完成。

5、加强教师科研论文的撰写工作。每位教师每个学年都要上交一篇有质量的科研论文，论文严禁网上原文下载，严禁剽窃。发现是原文下载，论文分为0分。（本学年论文上交时

间为10月31日前。）

四、以活动为依托，做好师训工作

师资力量的发展是学校长足发展的关键，各校要重视教师的专业发展。做好师训工作。

1、教师要加强学习，构建学习型组织，本学年要加强《2011版新课程标准》的学习，下学期将进行一次新课标的考试，考核成绩将纳入教师量化考核。

2、每位教师必须参加一次每年的教师继续教育培训学习。积极参加各级各类培训活动。

3、关注新教师的成长。要关心、帮助新教师，为新教师创造条件，为他们配备辅导教师，使新教师尽快适应教学，一年上路，二年成形，三年四年成骨干。辅导教师根据新教师成绩取得的情况给予一定的奖励。

4、加大对学科带头人和骨干教师的培养工作，各校要选出本校的学科带头人加以培养，树新风，树典范，培养出本校的骨干教师来。本学年各校上报一名学科带头人，一名骨干教师，建立学科带头人和骨干教师的档案。

5、重视校本培训，中心校创设各种学习的平台，将开展好教研组长的培训，毕业班教师的培训，远教培训，课改工作研究活动，学科技能竞赛活动，通过各种活动促进教师专业水平的提高。

五、常规的落实与考核措施

1、完小校长是学校落实常规工作的第一责任人。所以各校校长要采取有力的措施，确保本校教学常规的落实。教学常规的考核结果将作为校长履职的一部分，作为评优评先的依据。如果教学常规出了问题，将首先追究校长的责任。

2、建立教师教学常规的量化考核办法，考核结果纳入教师年末履职考核。

3、实行月检制

为落实各校的教学常规，中心校实行月检制，每月初对各校的常规工作作检查，考核量化打分，综合量化分作为集体加分的依据，教师的常规考核作为履职考核的一部分。

华溪中心校 2012年9月

第三篇：教导处工作总结下学期

2009-2010学年下学期教导处工作总结

一学期以来，我们紧紧围绕市教体局“教育质量年”和“课堂优化工程”作为教学重点，以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。学校教学工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。现将一学期来的工作做如下的总结：

一、认真做好各项工作、常抓不懈。

本学期，教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强教师教学“六认真”管理，并把工作重心放在于“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。

1.认真备课。开学初，教导处就针对学校老师的不同情况，让一部分老师率先实行了电子备课，开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。但是，在备课中也发现许多问题，比如：机动课时老师经常是用来进行单元测试的，但在备课中只有试卷没有质量分析；我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教导处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。

2.认真上课。本学期教导处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，利用课标解读的理念和精神开展教研组二次上课的观摩课活动，老师在活动中表现出了非常高的积极性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，在观摩课的过程中，老师的教学能力也得到了提高。

3.认真布置和批改作业。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变,补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流，有利于老师之间互相沟通和相互学习。特别是对青年教师，作业的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。

当然，在教导处的作业检查中，我们还是发现了一些问题，比如，中高年级语文，因为同步探究是选做的，所以很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽略了，老师们可能是怕麻烦，因为做了就要讲解，需要花大量的时间。数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重，并且还需培养学生良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严重的班级应考虑分层布置作业，以上这些都需要在下学期继续努力。

4.加强业务学习。本学期我校进行了教学模式和课程标准为内容的业务学习。通过学习深化巩固了教学模式，在课堂教学中突出了教学模式的地位和作用，二、教研、科研齐头并进。

教研和科研是教导处提高教学质量的理论基础和有效手段，本学期的教科研工作结合学校的“十一五”课题研究工作继续稳步开展。首先我们建立了不同学科的教学团队，使老师在团队教学中完成上课、评课，通过一次又一次的讨论，一次一次的观摩课，老师们的教研氛围越发浓厚。

由于学校骨干教师相对来说少了一些，所以学校的课题组活动在围绕课题研究时把主要精力放在如何使我们的青年教师提高课堂教学效率上，本学期，我们的各子课题组由年轻老师担任课题组组长，在同时做好过程性资料搜集整理工作的同时，也提高了年轻老师的科研能力。本学期，学校完成了“十一五”课题的中期汇报活动，在活动中，我们找出了在工作中还存在的问题，并且制定了以后要完成的任务，课题组完成本的课题汇报并送市年审。

三、青年教师成长迅速。

一个学校的青年教师能否迅速成长是学校后继发展的一个重要指标，本学期我们教导处把培养青年教师，帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓。做好青蓝传帮带是我们培养青年教师的主要方法。开学初，青年教师拜了师傅，师傅倾囊相授，徒弟虚心好学，交流从课堂教学到作业的设置批改，师傅们把自己教学经验和教学方法毫无保留的教给徒弟，牺牲了自己的休息时间，在学校课题组中期汇报活动中，展示课堂教学的都是我们学校年轻的徒弟们，而徒弟背后的师傅为了这些课付出的努力是我们在听课时就能感觉到的。

“走出去”是我们提高青年教师课堂教学能力的又一个有效手段，我们积极鼓励学校的青年教师参加各种课堂观摩活动，在学习后把先进的教学理念，教学方法和教学手段引入自己的课堂教学，鼓励青年教师多上公开课、研讨课，我们学校的李艳春老师为全校新教师展示了一堂优秀的语文课堂教学。

四、组织好学生竞赛。

本学期我校举行了体育运动会、书法绘画竞赛等活动。在参加上级举办的运动会中去得了优异成绩。学生积极参与，学校认真组织。调节了教学，增强了学生的学习积极性，参与活动的热情。

五、教学质量稳中有升。

本学期，成绩有喜有忧。但是，各项调研还是让所有教师看到了学校的差距，教导处本着不能让我们的孩子输在起跑线上的想法，将进一步加强质量监督管理，找出学生在知识掌握方面的薄弱环节，狠下工夫，切实提高学生的知识水平，从而使学校的教学质量进一步提高。

六、做好其它教务工作

教导处的工作是繁杂的，教导处的职能是多样的。本学期，我们教导处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，教导处在全体成员的努力下，学校的教育教学按期初的安排在有条不紊地开展。

七、下学期的工作设想

1、要更好地提高学生的学习成绩。学生的学习质量是学校的生命线，所以，我们要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。

2、更好地使教导处的常规管理更科学、更有效。

教导处的工作千头万绪，有时会有疲与应付的感觉。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做得更细，考虑的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。

刘堂小学教导处 2010.7

第四篇：教导处下学期工作总结

教导处下学期工作总结

在学校领导的大力支持下，在全体老师的辛勤努力下，我校较好地实现了期初制定的目标。

1.规范

（1）.完善制度

教导处明确了教师教学行为规范；制定了教师教学工作评价方案；教师学习制度；各科组完善了教学常规制度。

（2）.加强信息反馈

本学期加强了备课、作业批改、教学档案等常规的检查及反馈，做到工作有布置就有检查，有检查就有反馈。

2.充实

在上一学期工作的基础上进一步充实了以下工作：组织、参加丰富的学生活动。

在教导处的指导下各科组组织参加了多种学生活动，例如：语文组参加了镇中心校举行的迎国庆征文比赛，数学组组织了小学生口算比赛。外出活动都取得了理想的成绩，开阔了学生视野。校内组织的活动都非常成功，锻炼了学生、激发了兴趣。

3.加强教师学习培养

（1）.教师培训

整个学期对教师进行了“摸底”、“跟踪”、“汇报”三轮听课指导，使他们的教学水平在短时间里最大幅度地提高。

（2）.教师专业技能的成长

师资队伍建设一贯是我校的重点工作，本学期语文组、数学组都通过走出去或请进来的方式和其它学校进行了交流、学习，通过这些活动教师们都开阔了眼界，得到了提高。

踏实工作，开拓创新，我们相信，实现学校教学质量、教研水平的比翼提升是可期的。

第五篇：下学期教导处教学工作总结

下学期教导处教学工作总结

下学期教导处教学工作总结

本学期我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，切实提高教学质量。

现就一学期以来的主要工作做如下总结：

一、认真做好常规管理

1.开学初，根据学校老师的具体情况，制订好班级课程表、素质活动安排表。平时做好病事假老师的调代课工作，保证正常的教学秩序。做到早准备、多沟通、细检查，切实保证教学正常稳定进行。

2、每月定期进行教学常规检查，做到提前一周通知，要求教师及时上交相关材料。本学期除语数英主学科的备课和作业进行定期检查，还对综合实践研究性学习作业、品德作业、美术作业、劳技作业进行了全面普查。检查时严格对照区各科教学常规要求，检查后对在检查中发现的问题及时汇报并与有关老师进行交流与反馈，保证每个教师的常规正常，以确保课堂教学的正常。

3.组织好每学期全校性的期中质量调研与期末考试，严肃考试纪律，认真监考，进行统一阅卷。

4.严格执行省学籍管理相关规定，做好在校学生的学籍管理，做好转出入学生的信息上报工作。做好XX级一年级新生的报名工作与XX届毕业生的信息采集工作。

5.坚持每天巡视课堂，稳定正常的教学秩序。对巡视过程中发现的问题及时与班主任、任课老师联系，保证教学秩序的稳定与正常。

6.用足用好课前两分钟。本学期，学校全面推进两分钟课堂行动，使课前两分钟不再成为整顿纪律，等待老师的时间，而是化为有效课堂的一部分，帮助学生提早进入状态，提高课堂学习效率的有效手段。

二、切实提升教学质量

1.抓好常规管理与质量监控，让教师的常规更趋规范。

本学期，教导处在备课常规要求中二次备课提出了明确的量化细则，要求语数英及专职备课每课时二次备课不少于4处，篇幅达1/3以上，其他副课不少于3处。要求教师对一备教学设计中教学目标、教学重难点、教学手段、教学过程、练习设计、板书设计等进行“增、改、删、调”。促动教师对自己的备课进行再修正，以贴合自己班级的学情，最大化地提升课堂教学效率。针对作业的布置与批改，学校不仅对格式、作业量进行了全面关注，而且还对学生作业的书写、学生作业的答题思路进行针对性点评，使教师能了解他人所长，改进自己的教学不足。

2.继续实施校本月测，有条不紊地抓好基础知识、基本技能的落实与掌握。

严格实行教考分离，进行背对背阅卷，对教学质量进行监测。针对监测中出现的学困生进行补充测试。从汇总情况来看，本学期有90%以上的学困生最终能达成基础知识与基本技能的掌握。

3.改善学习暂慢生的学习态度和学习习惯，提高学生学习积极性。

学校为每位学习暂慢生都建立了档案，随时记录他们的学习困难，及时跟进辅导，帮助他们减少学习障碍。平时加强课堂巡视，对巡视过程中发现的上课、学习不认真，比较突出的学生，及时与班主任联系，加强教育。

4.做好家校沟通融合，促进教育双赢。

期中质量调研后，学校对教师的教学情况进行了问卷调查，了解教师的教学情况。从调查中看出，目前教师的教学认真态度、作业批改、上课内容、质量都得到了学生家长的认可，教学情况还是令人比较满意的。

三、促进教师专业成长

1.加强教研组建设，提高教研组活动的实效性。

本学期的教科研活动继续贯彻三个“一”：第一个“一”：紧紧围绕一个主题进行教研：语文组“立足文体特征，制定适宜学情的教学策略”，数学组“依学定教，以学测教——基于当堂检测的教学质量提升行动”，英语组“提高校本教研活动的针对性。以小课题研究推动学校英语教学质量的提升”。第二个“一”：每人开好一堂公开课，每个老师在开课、说课以前要将公开课的电子稿上传到学科教研组群，让每一次公开课、说课都成为一次有精心准备的交流、学习活动。第三个“一”：每人每学期交流好一篇学习心得感悟。每个老师在一学期内将自己从各个方面获得的有益的教学理论知识上传至教研组的网站上，让每个老师进行学习。

目前，教研组活动已经成为惯例，每个教师每学期都开展了公开课、说课、评课活动，老师们精心开课备，努力提高说课水平，听课老师认真评课，围绕“一个亮点、一个不足、一个建议”互相交流，不断促进老师的教学水平的提高。

本学期，数学教研组接受区发展中心的润教，获得肯定。学校继续作为区英语学科基地校，在英语教研员的深入工作下，教师课堂教学亮点得到肯定，课堂中存在的问题及平时教学中应该关注的细节问题、方法措施及今后的努力方向得到了操作性较强的建议与指导。学校英语教学工作有了长足的进步。

2.加强教师网上学习的管理工作，使教师的网上学习真正落到实处，达到应有的效果。

本学期，学校除了组织教师积极参加XXxx市春季网上在线培训外，还利用校本培训时间，组织教师一同参加了姑苏区教师发展平台上“人文素养课程”的培训，以及全员读书活动。使得全体老师不仅完成了半的学时考评工作，而且还真正收获了教学理念的更新，教育理论、教学专业方面的成长。

四、着力培养青年教师。

虽然学校小，教师人数少，但学校从未因此减少过对新课程理念的追求。无论是传达上级通知，介绍听课新知体会，统一进度，交流经验，还是有经验教师对年轻教师以及老教师对新教师的传、帮、带，共同研讨教法和对学生学法的内容指导。针对学校青年教师提升素养的需求，学校实施师徒结对;要求青年教师多学习、多听课;一人上课，全组出动。每逢组内老师公开示范课，都要经过反复推敲试讲磨课。大家更把平时积累的教学经验都拿出来交流。选拔青年教师参加区、共同体级的各类学科竞赛，为教师成长搭建平台。本学期，慎龄老师获区数学评优课一等奖，梅佳祺老师获区语文学科基本功竞赛二等奖。汪莹、慎龄、叶同华等教师在全区或共同体范围作公开教学，均获好评。

五、搭建学生成长平台

学校在搞好文化课教学的同时，还开展了丰富多彩的校园活动，不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。本学期开展形式多样的文体展示活动,培育高雅校园文化。根据校情学情，有序组织开展系列活动:“三年级成长礼活动”“庆六一才艺表演”“二年级铅笔字比赛”“书香班级评比”“古诗词考核”“淘书乐”等活动，为学生提供展示风采的平台，丰富学生的校园生活内涵。每次活动达到了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果，学生在活动中快乐成长。每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。

过去的一学期，教导处在学校的正确领导下，做了一系列工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。

下学期教导处教学工作总结

不知不觉中，XX年又走过了一半。回首这半年，我们有付出也有收获，反思半年来, 教导处在校领导的带领领下，在各位同事的大力支持与配合下，严格按照学期初的工作计划，认真落实课改精神，深化教学改革，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，总结经验，吸取教训，圆满完成了上级交给我们的各项任务。现将一学期来的工作总结如下：

一、关注课堂，全面提高课堂实效。

本学期教导处继续以“何炳章”老师的教育精神为指导，以“自育自学”目标为核心，以课题研究为引领，进一步明确课堂教学改革方向，理清教学改革思路，结合学校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，切实提高课堂实效，努力使每个孩子都能掌握“自育自学”这套终生受益的教育实验，同时也为教师提出了更高的要求，不断提高自己的业务素养，提高认识，坚持不平凡的付出，相信只有不一般地坚持，才有可能不一般。

二、教研活动与校本研修活动相结合

本学期，为了不给教师们增加额外负担，我们语文、数学教研活动与“基于课堂观察”的校本研修这一主题相结合，教师们在参加教研活动的同时，也进行了“课堂观察”的教学活动。本学期，语文、数学组各进行了三次“课堂观察”活动，在活动中执教教师能按规定做到认真说课、认真备课，听课教师能做到按课堂观察的形式进行有序记录，课后大家能坐在一起认真地进行评课议课，这种形式改变了以往泛泛而谈地评课方式，更多地依据事实说话，这样不仅切实地给执教教师指出了平时课堂教学中的问题，也让听课教师更有重点、更有目的地去听课，提高听课教师听评课的水平。在艺术方面更展示了我校特色音乐：组织学生拍摄葫芦丝视频参加艺术展演比赛。学生表演葫芦丝吹奏《高山青》参加“六一”。艺常教研组开展了4次音乐课研讨。体育方面学生参加县学生乒乓球赛并获得了冠军的好成绩，足球队正在抓紧训练准备比赛。美术方面组织学生参加县绘画比赛。池河片主题为“阳光下成长”的绘画比赛。

三、努力提高所有教师的专业素养

利用每周教研日开展理论讲座，基本功训练，组织教师外出听课等。特别是数学组同志们在一起开展了多次理论讲座，这些讲座不论是从理论上、思想上还是行动上或多或少地对每位教师产生影响。尤其是支教教师丁红和李栗的加入，更给我们数学教研组注入新鲜的血液。本学期我们听过丁老师多次讲座，也走进过丁老师多次课堂，感受到她的那份睿智与幽默。不仅如此，数学组全体成员还一起观摩了“滁州市曹文龙小学数学名师工作室”到程桥小学的送培送教活动，从中也让所有数学组教师大开眼界，受益匪浅。

并将他们的教学经验运用到自己的教学中。通过名师引领、集体研讨促进了教师课堂教学水平再上新台阶。

四、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，全面落实素质教育促进了学生的全面发展。通过各教研组自查及互查等形式对教师的备课、作业设计与批改、检测试卷使用与批改等进行每月一检查。

2、加强对毕业班的思想教育。

毕业班成绩固然重要，但是一味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。本学期召开了毕业班家长会，让家长对孩子的学习及生活有所了解，更希望家校联合，共同携手让孩子有信心、有勇气，正确合理地面对未来。接着又召开毕业班座谈会，旨在强调教师在抓成绩的同时，不要忽视其他方面的教育。后来仍一直要求班主任要及时了解学生的思想动向，开展思想教育和心理教育活动，加强对学生爱班爱校的集体观念教育，并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力，为母校争光。

五、严格按电子学籍管理要求，规范管理。

六、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；

1、部分教师参与教研的兴致不高。有些教师认为此项活动无什么意义，其实不然，只要认真听，学会反思，总会有收获。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、听课及评课的基本功有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。再者，我们的评课仍停留在点上，不能全面评价一节课等。

一份耕耘，一份收获。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们教研活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

回顾本学期，工作是忙碌的，但是我们教导处的各位成员凝心聚力，团结合作，努力把各项工作做好。我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，我们会理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，真正做到工作着、学习着、收获着，切切实实做好引导和服务工作。