第一篇：早教爸爸的配合之道
爸爸不配合早教怎么办？
我和孩子爸爸一起在网上学习早期教育，也买了早期教育的书。我看了后明白了对孩子实施早教非常重要，很及时。可是孩子爸爸却不愿意看，对我对孩子采取的一些开发智力的游戏，他也不热心参与，更不会主动去做了。
越是看书，我越是觉得早教要越早做对孩子智力和身心健康发展有利，我越是对孩子爸爸有意见。孩子10个月了，正在多教孩子说话的好时机，可是她爸爸不是抱着她看电视，就是看电脑，或者陪她一声不响地玩。我推荐给他看书，只看我在书中标记的重要语句，他也不愿意看。
我心里很着急，对孩子实施早教，不是我一个人能做得了的事情啊!朋友你有什么好办法，能教我和他做好沟通呢，能让他也看点书，对孩子有所作为? 另外：我觉得自己一个人只凭看书获得一些早教知识，没有经验可借鉴，没有人能交流心得体会，不知道做得对不对，不知道怎么能做得更好? 男人本能就具有强烈的竞争心理。所以，一旦遇到不如别人的情况，就很容易引发消极心理，变得沮丧。如果从孩子出生至3岁，爸爸都没参与育儿，那么，此后要参与就更难了。因为孩子越小，越容易让男人产生当爸爸的感觉。
要想让爸爸积极参与育儿，怎么做才行?
1.要把分工做好
事先把爸爸该做的事和妈妈该做的事分好。开始时可以做些简单的，哪怕只是陪在旁边，慢慢熟悉以后再加大力度。可以按时间段分工，比如周一、三、五由爸爸做，周二、四、六由妈妈做;或也可以按事务分工，比如饮食由爸爸负责，哄睡觉和洗衣服由妈妈负责。
2.必须有爸爸的一席之地
爸爸要想和孩子建立亲密关系，必须以深深的爱和依赖作为基础。所以要有爸爸和孩子共处的时间。如果妈妈把所有的事情都做了，那么爸爸就没机会接近孩子了。爸爸不管再怎么忙，每天都应该为孩子做几件事。比如，给孩子换尿布、洗澡、喂奶等，事情虽小，但也很重要。
3.即使开始时做得不好，也要坚持下来
不管怎样，实事求是地讲，爸爸在育儿或家务事儿上，比妈妈笨是自然的。可是，如果以此为借口就把事情推给妈妈，那可不好。干得好也罢，干得不好也罢，只要爸爸下决心干，就一定会干得越来越好。
4.孩子一周至少有一次只和爸爸睡
养育孩子的过程中，最累的一件事就要数夜间喂奶了。尤其是孩子状态不太好的日子，或是睡眠不太好的孩子，就更不好哄了。所以让孩子一周至少有一次只和爸爸睡，就显得非常重要。爸爸也要偶尔经历一下这样的事，才能真正体会到育儿的辛苦，对孩子的爱也会更深。
张学友与孩子的相处 5.一起工作，一起休息
爸爸在照顾孩子的期间，妈妈最好同时做些别的家务。这样做，不仅有利于提高做家务事和育儿的效率，也有利于夫妻感情的巩固。
编者按：张学友是一个非常受人欢迎的歌手，在家，他也是一个优秀的父亲，张学友是如何教育自己的孩子的?
专门为女儿写儿歌
张学友说：“育儿的经验作为小孩子的父母一般都会有，我喜欢带小孩子，不仅是带，还要阅读他，这个沟通是有一定的困难的。我很希望建立培养跟小孩子沟通的机制，我觉得跟小孩子的沟通是非常重要的。”在家里，他经常和自己的女儿做游戏，为此他还专门创作了一首活泼有趣的儿歌：“一支手指小毛虫，二支手指小白兔，三支手指大花猫，四支手指小天鹅，五支手指妈妈好，两只小手拍拍笑。”张学友现场具有亲和力的哼唱，博得全场掌声。
教育孩子离不开惩罚
平时人们只是看到舞台上风光无限的歌神，但是回到家里的张学友就成了“超级奶爸”。张学友说：“我半夜会起来哄孩子，给孩子换尿布，冲牛奶，喂她们吃饭。最头疼的就是吃饭，我五分钟就吃完了，可她们要两个小时，我就说„求求你们了，快点吃。‟我想问问专家这个问题怎么解决。”
张学友认为，爱小孩子，他们总是可以感觉到的。对于自己而言，爱和宠在一线之间。我自己还在学爱和宠之间的平衡。据他透露，和一般的父母一样，他也会打孩子。他说：“但是不会像我妈打我时那样狠打，我会把她关到她们的房间去，比如说两个星期不能吃糖果等等。我们做父母的总是会担心他们犯错误，这个也是为了他们好。有的时候大女儿还可以讲道理，但是你毕竟要有一些惩罚的制度在里面，会让她知道她做这个东西会损失什么，我知道可以讲道理，但是她当时不会懂，要到二三十岁的时候她才懂。”
孩子经常挑剔我
谈到自己的一双女儿，张学友很得意地透露，1岁半的小女儿非常调皮很像小时候的自己，而6岁的大女儿则比较文静，和她妈妈的性格很像，她已经显示出音乐天赋。张学友说：“她常常和我一起看我的表演，经常说„这里唱得不好‟、„那里比较生硬‟，最后还要问我对不对?唉，我只好点头。”张学友说，她的声音很好，很挑剔，她应该是一个乐评人了。现场有记者试探着问张学友会不会再生一个?张学友回答：“父母有他们的负担，带小孩子不仅是一个比较费时间和体力的事情，我怕再生一个孩子，就不会全心全意去照顾她们了。”
爱家人重于爱工作
在娱乐圈由于工作时间的不确定以及其他种种因素，艺人们很难将事业和家庭的关系完美地调整好，可张学友却是个特例。张学友认为，先不要管自己是做什么行业的，先要把家庭的事放在时间表的上面，工作是一定要工作的，时间表上除了家庭剩下的就是工作。但是有了小孩子之后你的重心就会偏，会偏小孩子多一点，陪她们玩、交谈、唱歌和读书。张学友说：“一个人分配时间的时候，应该首先考虑家人然后再考虑工作。工作固然重要，但工作永远做不完，与家人相处的时光，才是生命中最宝贵的东西，但现在好多人并没有意识到这一点。”
第二篇：教之道 德为先
教之道 德为先——关于传统文化智慧与中等职业学校德育管理方略
论文摘要:本文从中国传统文化智慧出发，结合东莞市长安职业高级中学在德育管理中的实践，探讨中等职业学校德育管理方略。
论文关键词:中国传统文化智慧;中等职业学校;德育管理
中华民族的传统文化源远流长，内容丰富，义理宏深。从《三字经》《弟子规》到《增广贤文》，从《大学》《中庸》到《论语》，从“吾日三省吾身己所不欲勿施于人”至修身、齐家、治国、平天下”，先贤们关于道德智慧的思考和熠熠生辉的论述，散发着传统文化的魅力，闪烁着道德思想的灵光，滋润着华夏民族的道德之树，启迪着炎黄子孙的理性思维，推动着中华民族的进步和发展，为今天的德育工作提供永流不竭的源泉。
东莞市长安职业高级中学通过深入研究传统文化，认真思索现代德育现象，从办学实际出发，明确了“德育为首，教学为主，育人为本”的办学宗旨，制定了“敬业乐群，手脑并用，金的人格，铁的纪律”的十六字校训，建立了以“一条主线，四个意识，八个习惯”(爱国主义思想教育；居安思危、富而思学、艰苦奋斗、成才成人；生活习惯、饮食习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯、学习习惯、爱护节约公物习惯、劳动习惯、健身习惯)为核心的德育框架，围绕打造特色德育的办学理念，以转化后进生为突破口，以学生良好行为习惯的养成为切入口，构建全员参与、全程管理和全方位渗透的德育管理模式。创造性地开拓了一系列德育工作新途径，使学校的各项工作逐步走上了制度化、科学化、规范化和现代化的管理轨道，校风建设稳步提高。
一、“大学之道，在明明德”——教之道。德为先的办学思路
大学之道，在明明德„„——《大学》学校在教育管理的实践中，深刻认识到培养人才最大的困难是道德建设。建校初期，学校德育工作形势比较严峻，学生违法乱纪现象严重，有些班级甚至连起码的课堂秩序都难以维持。学生的德育工作该如何下手，该从何处着手，成了学校教育工作急需解决的首要问题。学校领导班子经过认真研究，决定以德育为先导，通过德育提高学校管理水平和办学质量。
经过不懈努力，学校的面貌焕然一新，学生良好的精神风貌受到了社会各届人士的高度赞扬，毕业生良好的行为习惯也得到了很多用人单位的高度评价。目前，学校已成为了广东省中等职业学校校长培养中心的德育教育示范基地，接待来自海南、青海、江西、陕西、湖南和本省的兄弟学校参观交流。《中国教育报》《德育报》和旷州日报》等媒体曾专题报道学校德育工作所取得的出色成绩。原国家教育部德育处处长王扬南来学校视察工作时赞叹：“长安职中的德育工作思路清晰、措施得力、成效显著，可以作为全国中等职业学校德育管理的典范。”因为校风良好，学校被评为国家级重点中等职业学校、广东省首批“绿色学校”、广东省首批“书香校园”、东莞市文明单位和东莞市文化建设标兵学校。从2002年开始，学校连续九次获得东莞市教育质量一等奖。
二、教不严。师之惰——从严治校的管理方略
教不严，师之惰。——《三字经》学校坚持从严治校，从严治校，以爱心为基础。爱心是德育的核心。学校每位教师都将爱心渗透进德育之中，把爱心贯穿于教育的每一个环节。教师理解学生，信任学生，欣赏学生，感化学生。因为爱学生，所以就必须高标准，严要求，而不能迁就和放纵学生，而是从思想、学习和行为等方面严格要求学生。学校每一位教师都牢记：严而有爱，严而有序，严而有度，严而有方。
制度育人是学校从严治校的有效措施之一。学校制定了一系列学生管理制度，包括《学生奖惩条例》《学生德育量化奖扣分细则》《级风星级评比标准》等，涵盖学习生活的方方面面，学生在校期间的任何表现都可以在这些制度文件上查找到相应的奖惩条款，可以说是学校的“德育大典”。当然，学校制定校纪校规，是用来教育学生，而不是约束学生。
三、有教无类——以转化后进生为突破口和超市模式第二课堂的德育特色
有教无类。——《论语·卫灵公》学校把后进生称为“暂时后进生”，相信通过爱心教育能帮助他们转变。根据学校生源复杂、后进生集中的实际情况，我们提出并实施“建立台帐、专题研讨、爱心补救、结对帮扶”的育人工程，努力做到不拒绝一个差生，不歧视一个差生，不放弃一个差生。每学期开学，每位科任老师都会主动去帮扶1—2名学生，根据学生的家庭背景和个性特点，制定可操作的帮助方案。学校提出了“超市模式第二课堂”(教育部立项课题)的概念，通过组织开展丰富多彩的第二课堂活动，发现学生的特长，发展学生的个性，并注意强化学生的兴趣与能力培养，为学生的自主学习提供条件，创设氛围。
“超市模式第二课堂”的开展，活跃了师生的文娱活动，更为学生的健康成长提供了广阔的发展空间，给学生进行自我锻炼提供了一个大舞台。
四、克已复礼——以学生良好习惯的养成为切入口
克己复礼为仁。——《论语·颜渊》学校通过培育学生日常行为和文明礼仪习惯，抓好学生的集体活动。确保集会纪律，提高两操质量，特别是通过实行长效督促机制——《级风星级达标评比》，使学校德育形成日常化、制度化和规范化的运作模式。
为了达到规范化管理，学校规定学生进校要配带校卡，统一穿校服校鞋，头发要按男平头女齐肩要求自觉修剪，定期修理指甲，平日不准佩戴首饰，上课坐姿要端正，集会要快而且整齐。
学校在高一年级专门开设了礼仪课，以教育和提高学生的礼仪修养。要求学生在待人接物方面有礼貌，表现落落大方；平等相处，尊重他人，宽容他人；正直、真诚、自尊、自爱。如今，东莞市长安职业高级中学的学生礼仪习惯和精神风貌已经成为了一道亮丽的风景。
五、导而弗牵——德育内化的有效途径
导而弗牵，强而弗抑，开而弗达。导而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。
——《学记》学校注意将道德内化为学生内心的需求，使学生自觉追求美好，使学生从富于形象性、感染性和可信性的活动中受到深刻的教育。学校开展了“说出你心中的故事”系列访谈节目，通过学生讲述自己的故事，启发和教育学生，引起学生思考。2008年，学校共开展了四期访谈节目“我人生第一次就业的故事‘我最感激的人的故事‘我创业就业的故事”和“我们的体育艺术节”，嘉宾主要是学校的学生，还有老师和企业的领导，收到了良好的教育效果。学校还开展了“我与新莞人(注：新莞人是东莞市对外来工的敬称)共成长”活动、“企业家走进校园”活动、技能节活动等，寓教于乐。
六、绝知此事要躬行——实践育人的德育方法
天将降大任于斯人也，必先苦其心志„„——《孟子·告子下》学校着重增强学生的就业、创业意识和职业素养，培养学生吃苦耐劳的精神。学校开展了劳动实践周活动，将学生安排到学校的各种劳动岗位，包括保安服务、接待服务、文明监督和纪律检查等，进行为期一周的实践活动。劳动实践周管理由团委、总务处、教导处和德育处共同负责，班主任直接负责本班级管理。为了使活动顺利开展，各岗位分派指导监督检查员，对学生劳动进行劳动前指导、劳动中监督和劳动后检查评分。各部门每周两次检查本部门所负责的卫生责任区，检查学生所做卫生是否达到要求，并评分。
学校还推‘车间进校”和“企业课堂”的教学模式，将生产车间引进学校，将教学课堂办在企业，让学生在真实的实训场所进行劳动实践。
七、养不教，亲之过——“三结合”的德育特色
养不教，亲之过。——《三字经》学校积级主动加强与家长和社区的联系，形成“学校一家庭一社会’，三结合的教育网络，全方位育人。学校“把家长当顾问，把家长当同事，把家长当朋友，把家长当嘉宾，把家长当教授，把家长当学员”，利用家长会、家访、校刊《教育l+2》等形式，加强与家长和社区的联系。学校每学期至少举行一次家长会，重大活动邀请家长到校参加，设立家长委员会和关工小组，听取家长意见，请他们参与学校的管理，定期对学校各项工作进行指导与检查。
八、随声潜入夜，润物细无声——构建书香校园的人文环境
随声潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》学校重视校园文化建设，在校园主干道、教学楼和图书馆等地悬挂名人画像、名人名言及学生的作品，用名人事迹和名人名言鼓励学生，用高雅文化陶冶学生。
自2005年起，学校开始实‘书声校园、书声教室”的早读评比活动，规定了专门的读书内容，以培养学生热爱读书的良好习惯，收到了良好的效果。学校还开展了各种以读书为主题的诗文朗诵比赛、演讲比赛和辩论赛，举办读书故事会和读书心得交流会等，为学生提供展示自我的平台。学校还邀请赵长青、何明志等著名人物莅临学校指导教学，开办讲座，使全校师生受益匪浅。
传承传统文化，充分挖掘传统文化思想资源，弘扬中华美德。东莞市长安职业高级中学将长期致力于此项活动的实践和研究，使学校的德育工作再上新台阶，更上一层楼。
第三篇：早教工作计划
早教工作计划范文3篇
早期教育对孩子成长起重要作用，工作中学校高度重视早教工作，意识上提高，行为上落实，物质上储备，管理上促进等多渠道，多方位开展工作，组织了丰富的活动，进行了联动宣传，在不断的研究与实践中使辖区内的孩子得到了长足而有益的发展。本文是小编为大家整理的早教工作计划范文，仅供参考。
早教工作计划范文一：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园园务计划要求和任务，继续以“提高0—3岁婴幼儿祖辈家长科学育儿”的研究为突破口，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，以创新的对华丰镇社区0-3岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿发展，为家长的满意、社会的信任做出积极的贡献。
二、主要工作及措施
(一)运用最新教育理念，提供科学的服务内容
1、用科学理念指导亲子教育活动。
深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站开设了6个方面的服务项目：亲子教育、早教咨询、社区活动、家长讲座、跟踪评价、资料查询。
2、指导家长、服务家长。
早教中心指导站我为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询、抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。
3、走出园门，采取多种形式开展亲子活动。走进社区，进行早期教育的家庭调查活动。
开展大型宣传活动。“六一”节联合镇妇联、镇教办、镇儿保科、各村委、社区共同举办了“我们的健康宝宝——科学早教行动”宣传活动。
(二)早教中心指导站工作的辐射：
1、定期开展大教研活动，提高基地园指导老师的科研水平。
2、参观宁阳阳光亲子中心等相关姐妹单位的早教活动，学习并借鉴经验，带动周边社区搞好婴幼儿早期教育。
3、经常为我们园教师提供早教示范学习，发挥了良好的辐射作用。
(三)培训一支合格的有创新精神的师资队伍：
1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。
2、送教师到市、县早教中心学习先进的早教理念和经验，使早教中心的师资培训更加深入。
3、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。
三、各月重点工作安排：
九月份：
1、制定本学期早教工作计划。
2、与镇教委、镇妇联联系：
(1)商讨本学期0—3岁早教计划。
(2)商讨华丰镇0-3岁的家庭教育指导问题，由镇妇联、镇儿保科和我园一起在本学期向我镇婴幼儿家长开设专家讲座、教师咨询等活动。
3、召开早教大教研活动。
十月份：
1、请专业保健医生、专家讲解关于卫生保健及合理喂养的有关方面知识，并对宝宝健康方面的问题进行有针对性的指导。
2、与各村妇联、社区居委会联系，一起开展对我镇0-3岁婴幼儿家庭开展专家讲座、教师咨询等活动，对华丰镇0-3岁婴幼儿家庭进行教养指导。
3、学习其它幼儿园指导站的工作经验和方法，充实到本园的指导站工作中。
十一月份：
1、发放招生通知，建立幼儿档案。
2、亲子班开班。
3、对婴幼儿进行身高、体重的测量，进行分析、测评，反馈家长并进行问题解答、指导。
十一 月份：
1、向基地园开放亲子活动
2、听取家长的反馈并作出调整;
3、资料收集归档。
4、总结工作。
早教工作计划范文二：
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，全面贯彻《关于推进0—3岁散居儿童早期教养工作的意见》，积极探索0—3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法，开展亲子苑及各类亲子活动的教养工作，满足社区家庭开展早期教育的多元化需求，提高教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育观念，提高中心指导站在辖区内的声誉，共促婴幼儿发展，全面提高镇0—3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。
二、工作重点
利用中心指导站得资源推行社区婴幼儿亲子活动及亲子指导活动;为散居婴幼儿家庭发放幼儿园自编的小报，从而提高社区家庭的教养意识。
三、主要工作及措施
(一)加强学习
1、直接面对家长的育儿咨询指导师一项专业性要求很高的工作，对指导人员的素质提出了高要求，随着这项新形式服务工作的展开，我们更迫切需要努力学习有关理论知识，提升工作责任感。学习内容如：《婴幼儿健康成长指南》、《小儿生长发育、营养健康及常见病防治》、《0—3岁婴幼儿早期智能开发》等，学习形式以自学为主，幼组织的学习讨论为每月一次。
2、除了学习借鉴理论知识，同时也要结合实际，拓展新的思路，发表自我见解，积极创编适合婴幼儿家庭的亲自游戏，以丰富我们指导站在早教工作中的软件资源。
(二)加强联动：
1、加强与外界资源的联系，继续积极主动与街道妇联负责人沟通，商议本社区0—3岁散居婴幼儿家教指导工作，互通信息，互惠共赢。
2、继续积极参加区早教中心召开的会议，密切配合区早教中心的工作项目。
3、定期开展大教研活动，共同为本社区0—3岁散居婴幼儿及家长提供服务。
(三)运用新教育理念，提供早教服务内容
深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站将开设亲子活动、家长讲座、早教咨询、发放资料、早教宣传等多种服务形式，有意识地做好家长工作;并积极探索有效的科学指导散居婴幼儿家庭的做法，在实践后反思、讨论并积累成功经验，留下宝贵资料。
四、各月重点工作安排
一月份：
1、制定本早教工作计划
2、发放通知，建立婴幼儿档案
3、召开镇早教中心例会
二月份：
1、召开镇早教中心例会
2、完成幼儿信息登记
3、开展镇0—3早教活动
4、园早教大教研活动
三月份：
1、召开早教大教研活动
2、发放宣传资料
3、教师早教培训
四月份：
1、向辖区内0—3岁婴幼儿免费开放二次早教活动
2、请专业保健医生、专家讲解关于卫生保健及合理喂养的有关方面知识，并对宝宝健
康方面的问题进行幼针对性的指导
五月份：
1、向我镇婴幼儿家长开展亲子咨询等活动
2、发放招生通知，建立婴幼儿档案
六月份：
1、”庆六一自助餐活动"——为辖区散居婴幼儿家庭组织竞赛性体育活动
2、对婴幼儿进行身高、体重的测量，进行分析、测评，反馈家长并进行问题解答、指导
3、发放宣传资料七、八月份：
1、学习其他中心指导站的工作经验和方法，充实本中心指导站工作
九月份：
1、召开早教大教研活动
2、发放宣传资料
3、邀请专家、儿童营养专家等专业人士开展咨询活动，与家长进行面对面地交流，为
家长排忧解难
十月份：
1、向辖区内0—3岁婴幼儿免费开放第二次早教活动
2、听取家长对早教工作的反馈并作出调整
十一月份：
1、开展一些小组交流会、家长成功交流会，为家长们搭建一个交流、学习的平台
2、发放宣传资料
十二分月份：
1、资料收集归档
2、总结工作
早教工作计划范文三：
回望过去的一年中，我园对附近社区0—3岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、大喇叭广播等对0—3婴幼儿家长早教知识宣传及指导。6月初的入学适应也得到了领导及家长的好评，并取得了一定的经验，为今后的早教工作奠定了基础.一直以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。由于父母工作忙，大多由祖辈家长带领孩子，他们又普遍比较重视生活上的护理，而忽视婴幼儿其他能力的发展。为了推进0-3岁婴幼儿的早期教养工作，发挥幼儿园教育指导功能，为0-3岁婴幼儿、家长提供早期保育和教育的指导服务使宝宝在人生最初的阶段，身心健康地发展我园通过早教中心服务站的辐射。本学期，将采用多种形式的活动来吸引0-3岁家长来参于各项活动，使他们的受早教指导率有所提高，从而不断转变他们的育儿观念。
二、指导思想：
坚持以提高幼儿园服务家长、服务社会的功能，以促进婴幼儿发展为本指导思想，根据家长的需求，通过形式多样的活动，切实提高1—3岁婴幼儿看护人的家庭教养知识，充分挖掘幼儿园的教育资源，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长，使1-3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。
三、工作目标：
1、加强家长对0—3岁早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。
2、自觉学习早教理论知识，提升设计、组织、开展早教指导工作的能力。
3、开展早教教研活动，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。
4、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。
5、配合幼儿园开展其它工作。
四、具体工作安排
9月份：
1、制定早教工作计划，学习早教各种制度，定制家长培训与教学内容。
2、亲子班的宣传招生工作。
3、根据幼儿月龄划分班级，填写花名册。
4、亲子活动活动的开展
5、入户指导活动
10月份：
1、组织第一次形式多样的亲子指导活动，做好记录与反馈。(请邀请领导听课指导)
2、开展一次送教下乡活动。
3、大喇叭广播宣传早期教育知识。
4、户外大型玩具对外开放。
11月份：
1、亲子活动的开展。
2、开展《美食大赛》活动，并评选出5名获奖者
3、以集市为舞台，开展一次亲子游戏大赛。
12月份：
认真做好小结工作，交流、反思，制定下学期工作思路。
六、每周安排与内容：
第四篇：早教问题
1、加德纳的“多元智力”理论将人的智力划为八种，八项智能是哪些？（1）人际智能；（2）语言智能；（3）音乐智能；（4）内省智能；（5）数理逻辑；（6）智能空间智能；（7）肢体运动智能；（8）自然智能
2、联合国教科文组织提出的教育的4个目标——让孩子学会什么？（1）学会生活；（2）学会学习（3）学会创造；（4）学会交往
3、早教教师的特质有哪些？（1）爱心；（2）耐心；（3）细心；（4）责任心；（5）热情
4、我国把人从出生到成人之间的发展过程分为哪几个阶段？（1）新生儿期；（2）婴幼儿期；（3）学龄前期；（4）学龄期；（5）少年期；（6）青年期
5、婴幼儿教育的三大误区是什么？（1）把早期教育等同于智力开发；（2）用成人标准来要求；（3）过早进行专业训练。
6、婴幼儿鼻出血时应如何处理？
头部的位置应该是，低头用手指捏住鼻翼两侧，较适宜的时间为4～8min。
7、什么是亲子园？
亲子园是一种以亲缘关系和感情为纽带及主要维系基础，研究亲子关系，为婴幼儿身心健康、自主发展提供指导与服务的社会教养机构。它是03教育的主要组织形式和任务承担者，由家庭成员陪同03孩子一起定期接受、参与集体教育活动的专业机构。8、0—3岁的孩子这么小能学到什么呢？
0—3岁是婴幼儿脑部开发的黄金期，出生时婴儿的脑成熟占成人的25%，生命的头三年就会长到成人的80%，3岁左右恼就开始成熟了，所以婴幼儿应该0岁开始教育。
9、孩子很合群，跟小伙伴玩的很好，很聪明，会念许多古诗、儿歌，会讲故事，会识字、绘画，还有必要上亲子园吗？
情绪情感与人际关系的发展水平比认知能力更重要，将决定一个人发展的可能性，决定了一个人事业的成功与家庭的幸福。现实中许多孩子的发展表现说明，凡是小时候过多强调念古诗、认字等能力，往往容易在情绪情感方面的发展有缺陷，最终反而制约了发展的可能性。
10、根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳出哪九种？（1）语言敏感期0至6岁；（2）秩序敏感期2至4岁；（3）感官敏感期0至6岁；（4）对细微事物感兴趣的敏感期1.5至4岁；（5）动作敏感期0至6岁；（6）社会规范敏感期2.5至6岁；（7）书写敏感期3.5至4.5岁；（8）阅读敏感期4.5至5.5岁；（9）文化敏感期6至9岁
11、幼儿为何会说谎？
在3岁以下的幼儿中是一种极为常见的现象。专家指出，幼儿一般要到3或4岁，才能逐渐将现实和幻想区别开来。也就是说，这个年龄之前的孩子基本上不可能分辨出自己是在说谎还是在说实话。
12、怎样成为有创造力的父母呢？
只要保持积极用心的态度，以及宽厚仁爱的心就够了。
13、如何选择合适的幼儿园？
（1）选择离家近的幼儿园，便于接送和与老师沟通。（2）安全、卫生，配套齐全。幼儿园的安全设施是否完善、安全措施是否真正落实。（3）园风和教育理念。选择尊重儿童，遵循儿童发展特点，重视儿童全面健康和谐发展的幼儿园。
14、为什么孩子写字或画画总是歪歪扭扭？
孩子写字歪歪扭扭，不是由于他们不认真，而是因为他们的小肌肉还没有发展好，无法准确地完成精细动作。家长要让孩子多做手工、剪纸等活动，以促进他们小肌肉的发展，提高他们动作的准确性。
15、为什么有的孩子经常自言自语？
“独自言语期”是孩子语言发展的一个重要阶段。孩子通过自言自语可以练习发音的准确性，也能促进其准确运用语言的能力。另外，儿童的内部言语还没有形成，因此，他需要借助出声言语来帮助自己进行思维。随着儿童语言能力和思维水平的提高，自言自语的现象就会自然消失。
第五篇：2019最新早教工作计划模板
早教是指广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。早教工作怎样制定自己的工作计划呢？
早教计划篇一
一、班级情况分析：
本学期我们托班有男生15名，*13名。经过一个假期，老生对幼儿园又会产生一定的不适应，加上新生的哭闹，更会影响大面积孩子的情绪。幼儿通过上学期的学习与生活，各方面都有了一定的发展，我们从中也积累了很多经验，发现了下一步工作的方向与目标。在常规方面，孩子们虽对常规有了基本了解，但有些方面还达不到目标，没有一贯性。如洗手时爱玩水，饭后洗嘴不够干净，还需老师帮助等。许多仍没有一定的规则意识，不能控制自己的行为。个别孩子不能积极参加集体活动，不能主动与人交往;由于孩子多，上学期存在的问题，新年伊始，我们会根据园务计划、保教计划、教研组计划要求，切合本班的实际情况，拟订本学期更为完善的工作计划。
二、本学期教育教学目标
健康领域
1、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动。动作协调、灵敏。
语言领域
1、愿意与人交谈，讲话礼貌。
2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。
3、能清楚地说出自己想说的事。
4、喜欢听故事、看图书。
5、能听懂和会说普通话。
社会领域
1、能主动地参与各项活动，有自信心。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
科学领域
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能运用各种器官，动手动脑，探究问题。
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
三、具体工作要求和措施：
1、新学期开始，稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。复习上学期学习的内容，回忆过年的情景，逐步纳入新的教学计划。
2、常规和自理能力的培养：
(1)教育幼儿高高兴兴入园、离园，会主动使用礼貌用语，不随便带玩具和吃的。
(2)掌握洗手的方法，先学习挽袖子，排好队，一个一个轮流洗手，洗手时不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水冲净，洗完手不乱摸脏东西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便时尿进盆里，养成活动、开饭、午睡前后入厕，饭前便后洗手的习惯。
(3)安静就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，细嚼慢咽，不挑食，集中精神吃饭，不做漏嘴巴，姜片和饭渣放在桌上，不乱扔。饭后会自觉去送碗、擦嘴、放凳子。
(4)午睡时，进出午睡室要排队，自己脱鞋子放在床腿旁摆整齐，自己学脱外套放在脚头，安静入睡，起床时自己穿鞋，学穿外套。
(5)学会自己保护自己，正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。户外活动时按老师的指令做游戏。
(7)学习收放玩具。
3、提高保育质量
加强传染病的预防工作，配合保健医做好定期使用预防药、检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。幼儿杯中随时备有温度适宜的开水，注意提醒幼儿多饮开水。定期检查幼儿的指甲，以免有抓伤现象。春季多让幼儿晒太阳、多散步，呼吸春天的新鲜空气，加强户外体育锻炼，每天保证幼儿两小时的户外时间。选择有趣的户外体育游戏和丰富多彩的活动，调动孩子活动兴趣，鼓励每个幼儿都参加集体活动。及时为幼儿增减衣服和被子，提醒家长及时更换幼儿的被子。每天对室内、毛巾、杯子、碗勺进行消毒，保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味，保持桌面、凳面、地面、柜子干净。开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。
四、家长工作
教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。召开家长会，向家长公布班务计划，征求家长的意见和建议，取得家长的配合与支持：请家长帮助孩子调整好作息时间，使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。培养孩子饭前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
早教计划篇二
一.现状分析：
(一)基本情况：
中心现有教职工22名，其中在编专职教师10名，大专及以上学历92%，幼儿园高级教师50%。中心内有两个全日制适应期早教班，双休日有130多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学10年以上的成熟型的兼职教师，参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位，尚未启动招生工作。
(二)发展优势
1.机构联动，多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下，全区基本已形成0-3岁婴幼儿早教指导工作管理体制与服务平台，形成网格化布局，串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。
2.高起点定位，建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍，有研究生引领推进中心的课题研究，专业水平较快发展。
3.课题研究，以科研促发展。中心课题《生态化环境下0-3岁婴幼儿亲子互动方案的研究》以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为20xx市级课题，同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究，为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。
4.总结实践经验，面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流，还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导课程与实践的培训，把我们的经验向全国辐射。
(三)发展瓶颈
1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势，强化对早教指导工作的过程性管理，有待进一步探索。
2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。
3.如何激励教师实现自我超越，提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性，是中心发展的核心问题。
4.分中心的启动，显现出中心教师资源的严重不足。
二.发展目标
倡导生态文明的观念，立足“四大中心”功能定位，全力推进中心发展，完善亲子与入园适应期早教课程，形成一支研究型的早教指导师资队伍，实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园，在全市形成以生态环境为特色的品牌早教，努力创建全国早期教育指导示范基地。
三.工作目标及主要举措：
(一)中心管理工作
在全区早教网络化管理的过程中，进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明，形成文化自觉，构建生态文明校园。
主要举措：
1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等，使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范，提高工作实效。
2、完善区早教指导三级管理网络，构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心，以社区0-3岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。
3、根据中心机构特点，重组中心组织机构，不断完善中心的管理制度，加强自我管理，形成自觉行为。
4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制，形成中心的督导评价小组，把控规划实施
方向，监督规划实施过程。
5、在进一步理顺分层管理的基础上，中心重点项目采用项目管理制度，有序推进日常工作与重点工作。
6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。
7、加强中心文化建设，构建多元和谐、创新发展的文化氛围，创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。
8、优化调研评优工作，注重对日常性工作的考量。
(二)亲子部工作
发挥区早教中心的专业指导功能，全区联动，全覆盖、高质量地确保一年6次科学育儿指导服务。根据区情，开发适合社区特点的0-3岁亲子指导服务课程，以全面提高全区亲子指导服务的质量。
主要举措：
1、策划本“阳光娃娃”早教公益系列活动6个，通过全区联动，力求全覆盖、高质量，并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。
2、开发适合区域特色的0-3岁亲子指导服务课程方案，突显月龄、整合发展、生态园本特点。
3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。
4、进一步推进“阳光娃娃”小报(季刊)的编辑、出版与发放工作，完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作，建立项目负责制，成为全区早教的风向标，真正让全区0-3岁婴幼儿家长受惠。
5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上，积极探索研究、建建立一套早教评估指导指标，学期末进行调研活动。
(三)研训部工作
建设一支具有生态文明观念，有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。
早教计划篇三
一、指导思想
以区教委学前科和进校工作要点为指导，结合学前教研室工作总体要求，继续坚持“项目管理，任务驱动、研训一体”工作模式，进一步贯彻、落实《纲要》精神，以市区级基地园验收为契机，以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体，以系列教研、培训、交流为主要途径，以提升0—3岁早教師资队伍专业化素质为重点，全面提升全区早期教育工作质量。
二、重点工作
1、进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。
2、加强各类园所早教師资队伍建设，继续完成早教師资培训工作。
3、组织早教工作系列观摩研讨活动。
4、继续加强“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”的专题研究。
5、做好早教示范基地验收前的视导工作。
三、具体工作及措施
(一)进一步加强早教中心教研组研究力度，提升研究水平。
1、结合11所验收园的需求，组织中心组成员学习、掌握0-3岁幼儿发展目标，作好指导、示范准备工作。(9月15日)
2、中心组骨干教師针对不同年龄段幼儿发展水平，做教学设计展示，按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。(9月22日)
3、做教学活动观摩课，发挥示范、引领作用。(10月13日)
(二)加强早教教研活动，专题引领基层研究。
将教研工作与验收视导工作有机结合，发挥教育的价值。
1、活动时间：每月二次(单周四)
2、研究内容：“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”
3、研究形式及目的：以中心组研究、示范为抓手，以专项培训、学习和专题观摩研究为主要途径，提高教師研究力;通过专题交流提升教師语言表达能力和理论联系实际的能力，逐步提高专业素质。
4、以基地园观摩研讨为途径，引领、提升早教教師研究水平;
本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行。在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动，提高幼儿园早教教師组织、指导活动的能力。促进房山区早期教育工作又好又快发展。
以座谈交流形式为抓手，提高教師理论联系实际、提升实践经验的能力。
5、本学期重点活动：进行专任教師亲子活动方案设计评比活动。
活动方法：(1)各园在11月中旬进行园内评选，按专任教師40%的比例评出优秀活动方案;
(2)12月16日前按比例上交学前教研室。
(三)做好早教示范基地验收前的视导工作
加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理，促进早教工作的开展。
本学期对申报示范基地的11所幼儿园进行全面视导。
结合区级教研，充分发挥中心组成员优势，将说课、做课、反思、交流有机结合起来，施行全方位引领。
1、组织11所园早教负责人、专任教師共同学习纲要精神，掌握0-3岁(分段)婴幼儿发展水平，使教師有目的的备好每节活动课方案，使幼儿身心都得到发展。并能有的放矢的指导家长科学育儿。
2、骨干教師根据教研专题，结合验收标准，有目的的为验收园教師以及其他园所教師进行说课指导。
3、骨干教師观摩课展示，与教師一起研讨活动课优势与不足，了解并掌握活动策略。
4、观摩验收园所教師活动课，研讨活动效果，提高教師组织活动课水平。
5、以市级示范基地验收标准的要求对11所幼儿园早教基地验收文字材料的准备进行细致的指导，逐步完善，逐步提高，达到标准。
14所有意向的园所有
城关、长沟、琉璃河、霞云岭、石楼、张坊、长阳、河北、原子能、矿机、西潞、昊天、小英才、希望之星。
(四)充分利用早期教育网，为教師搭建学习、交流、发展的平台。
本学期重点活动
将示范基地好的活动方案、案例等在网上与大家交流、研究，实现网上教研。
突出不同年龄段教养重点，要有主管领导(负责人)的点评。
(五)根据需要继续组织教師参加市级早教師资培训。
1、统计需要培训人数。
2、继续联系幼師培训中心做好教師岗前培训工作。
3、教研员王彩红准备参加早教上岗培训。
早教计划篇四
新学期，我园坚持以《纲要》、《指南》精神为指导，学《指南》，用《指南》，并根据上级教育主管部门及镇教委的工作意见，围绕“真教育行动计划”，尽力让《指南》的理念与精神落实我园的管理和保教第一线中，切实提高本园的保教质量，关注幼儿的全面发展，使幼儿享受到优质的幼儿教育。
一、树立终身学习的理念，提高自身素养
(一)加强理论学习，转变轻理论重实际的倾向。坚持用新的教育理论指导工作。
自20xx年9月《3-6岁儿童学习与发展指南》颁发以来，各位老师对《指南》逐渐重视，本学期将继续多形式开展《指南》全员培训，深入学习贯彻。
坚持利用每周例会进行学习或利用工作之余结合自己所教领域，加强学习，树立和落实正确的教育观，不断反思，从根本上保证教育教学能力的提高，培养好幼儿。
(二)完善师德建设体系，引导教师严守职业道德和专业操守
举行“师德承诺”仪式，签定《师德承诺书》;认真自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。作为老师的我们，要坚持细心、耐心对待孩子，将保育工作放在重要位置，特别是小、中班的保教人员。利用庆祝30个教师节之际，开展师德演讲、教师书画摄影展、羽毛球比赛、幼儿教师卡拉OK比赛等系列活动。
(三)营造文明向上的书香校园，构建有特色的书香校园文化
组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。实现“一人学习，众人受益，共同进步”。
充分发挥班级图书区的效果，并结合本班幼儿实际，开展各种形式的读书活动：好书推荐、经典诵读(弟子规)、我是小小故事王、读书交流会、读书调查回馈等活动，在教师的指导下培养幼儿良好的阅读习惯。推选参加镇幼儿讲故事比赛。
以“家校联动”推进“书香家庭”的创建。通过教师带动幼儿、幼儿带动家长，营造上下喜爱阅读的良好氛围，树立终身学习先进典型，并评选书香班级、“读书大王”、书香家庭等。
(四)鼓励学历进修，进一步加强师资队伍建设，全面提升幼儿园教师学历水平和业务水平。
二、进一步落实保教常规制度，促进保教工作规范发展
(一)注重落实一日保教规范，时刻关注幼儿一日生活活动的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规诸多方面。严格规范幼儿园一日作息时间，确保幼儿一日户外活动的时间、游戏时间和运动时间。及时有效地实施保教管理，定期深入一线观摩活动，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。促进幼儿健康成长，切实摆脱重“教”轻“保”和“小学化的倾向。
(二)重视、体教育，力促幼儿全面素质发展
1.贯彻《纲要》《指南》精神，科学编操，在原有编排的基础上加强队列练习及体能煅练;坚持按计划开展丰富多彩的体育活动，户外活动，注重幼儿体能发展，加强对体育活动指导严禁放羊状态;创新形式举办运动周及迎新运动会。
2.推行“日行一善“教育实践活动，通过国旗下讲话、早谈、主题活动、节日活动、一日活动对幼儿进行品德教育。并利用教师节、国庆节、重阳节教育幼儿爱老师、爱父母长辈、爱祖国等。强调从日常做起，从小处做起，知善行善，学做结合。
3.继续开展礼仪教育活动，加强宣传、以身示教，营造家长、老师、阿姨、幼儿人人讲礼仪的氛围。本学期依旧设立“礼仪小标兵”、礼仪小天使评选活动、每周一节礼仪课、一日生活活动中、重大节日中，使礼仪教育成为我园的办园特色之一。
(三)抓好常规教育，培养幼儿良好习惯
俗话说“没有规矩，不成方圆”因此幼儿一日常规的培养是相当重要的，也为以后的学习打下基础。有针对性地对幼儿进行有关自理能力的训练，培养幼儿自己吃饭、穿脱衣服鞋袜，懂得在成人的提醒下收拾玩具等。并开展段自理能力比赛。
(四)规范文件材料行文格式，根据实际情况科学合理制定各类计划。每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类计划至网上邻居。以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。
(五)加大宣传园的办学业绩、教职工队伍中的先进事迹，身边教育故事，积极参与安海镇的“在线投稿”。
总之，幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学。在保教管理中注重量化考核，注重严格公正，切实为保教一线服好务。
总之，幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学。在保教管理中注重量化考核，注重严格公正，切实为保教一线服好务。
三、重视教育教学研究，加强教研工作的引领性
1.重视教育教学研究，建立健全教研制度，围绕实际问题进行剖析，引导教师进行园本教研。并推荐优秀教师参与镇幼教学科教研。
2.扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。
3.发挥骨干教师的示范效果，以结对带教的形式，以老带新的办法帮助新教师快速成长。(本学期：结构游戏、表演游戏、体育活动)
4.教研组长要通过引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台。我们期望通过教研能培养新的骨干教师，又能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。
5.科学办园，防止小学化倾向。本学期注重开展区域活动、结构游戏、表演游戏、角色游戏，积极为幼儿创设有利条件，完善结构游戏室、角色游戏室、区域环境、表演游戏、角色游戏材料投放，督促按计划开展活动，定期教研，保证游戏质量。本学期将开展区域专项评比活动。
四、重视家园联系，实现一致教育
1.注重引导家长树立正确的教育观、儿童观，在家长会、家长开放日、宣传栏中要结合实例宣传正确的育儿观。
2.教师了解幼儿在家情况的同时要主动宣传我们所做的一切，可通过家教园地、qq、微信、电话、幼儿评估手册等，让家长深入了解我们的工作，达到家园教育的一致。
3.鼓励各班利用家长开放日、节日、主题活动、举行“家园同乐”活动等，进一步密切家园联系。
4.充分发挥家长委员会的效果，协助配合开展工作，以点带面，使家长们进一步了解我园的工作情况，本学期每班评选2名家委会成员。
5.鼓励家长参与第二届亲子才艺比赛的活动，教师要做好沟通、动源、编排、指导工作。
五、具体工作安排
八月份
1.教职工报到
2.各班整理清洁园所，进行环境创设。
3.教研活动：(研讨新修订的《领域活动指导》及《主题活动指导》，确定本学期主题及教学内容)
4.早操的编排。
5.根据教委办工作计划，结合本园实际，制定各类工作计划
九月份(1-5周)
1.小班年段进行家访并召开期初家长会
2.接待新生，安定幼儿情绪。使期初工作有序，顺利开展
3.各段学习早操
4.开展每周一的升旗仪式，并进行国旗下讲话
5.组织教师参加镇庆教师节活动，各班开展“我爱老师”庆祝活动，制定好活动方案
6.启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度
7.教研活动：《幼儿园保育教育活动常规》、《幼儿园区域活动的设置与指导》
8.推动“书香校园建设行动计划”实施，开展读书活动。
早教计划篇五
一、班级情况分析：
本学期我班共有幼儿29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第一次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和家长的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会上厕所;有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的幼儿不合群，任性等等。为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三个老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，争取在家长的配合下使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。
二、总目标：
根据园务计划和班级情况，以二期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务计划为工作准则，结合班级实际情况，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为突破口，全面提高保教质量，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力和生活自理能力，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的发展，使每个幼儿在其最近发展区上都有的提高。
三、主要工作任务及措施
(一)优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。
具体措施：
1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》，为幼儿创造一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。
2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。
3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要，満足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
4、更加合理的利用社区资源。
(二)合理安排一日活动，一日活动安排注意动静搭配，室内外平衡。
具体措施：
1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，在时间的分配上做出弹性的安排。
2、有组织有指导的活动与自选活动、安静活动与运动性活动，个人活动、小组活动、集体活动及每周各学科的课时分配有一定的比例，给予个别辅导和随机教育。
3、根据幼儿年龄特点学习适用于小班的早操，要求幼儿动作合乎要求。
4、根据本班幼儿动作发展水平现状及各年龄阶段幼儿发展指标，制定本学期幼儿体能训练要求及活动内容，并将贯穿在一日生活中。
5、保证每天1小时户外体育活动，户外体育活动能作到：有目的、有要求、有内容、有器械。
6、每周开展一节体育课，体育课能做到有教案、有准备、有效果分析，能根据每次分析结果进行改进。
7、组织幼儿到户外进行参观、秋游等活动，培养幼儿热爱科学、热爱大自然的情感。
(三)加强幼儿常规习惯的养成教育，为幼儿终身发展奠定坚实基础。
1、帮助幼儿良好生活卫生习惯的养成教育，使好习惯为提高幼儿的生活质量服务。
2、重视幼儿良好学习习惯及幼儿游戏活动和课间活动时规则意识的培养，让幼儿在自主、自由的游戏活动中习得经验、习得知识和技能，提高幼儿交往的能力、合作能力，让孩子终身受益、童年生活幸福快乐。
(四)重视对幼儿的观察、评价，通过对幼儿的评价，了解教学的重点，从而更有针对性改进教育工作。
具体措施：
1、认真填写《幼儿成长记录册》，体现幼儿的成长过程及进步。
2、重视收集评价幼儿的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示，以便家长了解幼儿成长的动向。
3、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展状况进行纵向评估，以便了解幼儿的发展状况及需要，从而提供更加适宜的帮助和指导。
(五)安全教育工作：
注意根据天气的变化给幼儿增减衣服，做好幼儿的保暖工作，对体弱幼儿要多加照顾。户外活动前，着装是否整齐，鞋带是否松弛等问题;还要看一看，摸一摸幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小的物品;不给幼儿玩细小的物品和玩具，防止幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他们不能推别人和用玩具打人，加强幼儿自我保护意识，确保无安全事故发生。
(六)家长工作
1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解其在家情况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约访率达到100%以上。
2、资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》、《育儿知识》的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况，向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。
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