崇阳县“课内比教学 课外访万家”活动工作总结

第一篇：崇阳县“课内比教学 课外访万家”活动工作总结

崇阳县“课内比教学 课外访万家”活动

工 作 总 结

自省教育厅开展“课内比教学、课外访万家”活动以来，我县高度重视，精心组织，以强有力的措施全面推进，大张旗鼓，大造声势，学校全面覆盖，教师全员参与，学生家庭一个不少，形成浓厚的活动氛围，探索出一些有益经验，取得了初步成果。现就活动开展情况汇报如下：

一、提高认识，统一思想，切实增强“比访”活动的自觉性与主动性

一是以省厅文件精神统领“比访”活动。省教育厅鄂教师［2011］07号文件下发后，教育局党委成员班子进行了认真解读，大家一致认为，这是贯彻落实《教育规划纲要》及国家、省教育工作会议精神的重要举措，是全面探索建设高素质师资队伍的有载体，是搭建教育和社会沟通的重要桥梁，是教育系统“创先争优”、“治庸问责”的长效机制，是引领教育内涵发展、推动教育反朴归真的治本之策。由此，教育局党委敏锐地感觉到这是抓师资建设，促教育内涵发展的大好时机，切实增强搞好此项活动的自觉性与坚定性，自觉将此项活动臵于重要议事日程。二是把“比访”活动当作深化教育教学改革的重要机遇。坚决不把活动当作一阵风，不当作是应景之举，而是当作一次深化课堂教学改革，构建家校合作大教育机制，提升办学品位的重要机遇。教育局党委明确提出，要通过“比访”活动，深入践行“四新”（新目标、新机制、新课改、新技能）宗旨，探索建立健全引领教师专业化成长，规范教育教学管理的长效机制。三是最大程度上激发教师的热情。我们把对教师的宣传教育，调动其积极性作为活动成功的关键。自七月份开始，我们分批组织局机关干部、直属学校校长、教育干事学习研讨鄂教师［2011］07号文件、陈安丽厅长《深入推进“课内比教学 课外访万家”活动》讲话等，然后在全县各学校开展宣传发动。8月23日至25日，我县教育系统1900名教职员工在新一中隆重召开教师集训大会。会上，专门就“课内比教学、课外访万家”进行了宣传动员。特别利用10月8日下午全省“比访”活动视频推进会召开之机，在全县设立32个分会场，组织全县教职工（含幼儿园）3758人集中收看视频会议，会后各单位领导又专门对教师进行了相关培训与动员。12月15日，全县组织了教育干事、中小学校长、教导主任、教研员等320名同志参加了全省比教学视频会。会后，教育局长龙志凡作了重要讲话，分管局长黎伟斌在会上通报了教学比武上传情况并作相关要求。通过多次的宣传教育，全县广大教师统一了思想、提高了认识，明确了活动的意义，积极主动投身于“比访”活动，形成了全员参与，百花齐放的局面。

二、强化领导，落实要求，推动“比访活动”健康有序开展

一是以强有力的组织领导推动活动顺利开展。在第一时间内，我们根据省教育厅文件精神，结合崇阳实际，精心制订了《崇阳县教育局关于在全县中小学开展“课内比教学、课外访万家、万家进校园”的活动方案》（崇教文[2011]29号文件），成立了以局长为组长，局党委成员为副组长，相关股室长为成员的领导小组，下设“课内比教学”、“课外访万家”、“万家进校园”三个工作专班，并分别由分管基教、工会、人事副局长、副书记牵头负责。同时，局办公室、督导室、教师管理股等干部承担进校入户督查职责，局仪器装备站负责网络技术支持；局直属学校、乡镇教育办成立由校长、干事为组长的“比访”活动小组，校长是“比访”活动第一责任人，建立了一级抓一级，分级负责的严密组织体系，以强有力的行政力量推动活动全面开展。

二是以高标准严要求规范活动有序开展。坚持高标准严要求开展活动，细化活动方案，明确任务及进程安排，突出方案的引领和指导作用。

①比教学活动以锤炼教学基本功，促进教师专业成长为主题。切实做到“三个全覆盖”，即从幼儿园到高中所有的学校全覆盖、所有在职教育工作者全覆盖、所有学科全覆盖；实施“六个结合”，即与构建高效课堂结合，与教师队伍建设结合，与减轻学生课业负担推进素质教育相结合，与教研教改相结合，与青蓝工程相结合，与打造崇阳名师工程相结合；突出“两个核心”，即突出比什么及怎么比，并创造性地提出“十比十看”，即比教学水平，看谁的技艺高；比教学思想，看谁的理念新；比课堂实效，看谁的效率高；比作业批改，看谁的针对性强；比转化后进生，看谁的育人艺术高超；比教研教改，看谁提高得快；比电子备课，看谁运用现代信息技术能力快；比论文发表数量，看谁的钻劲大；比人气指数，看谁的声誉好。搭建学校、乡镇、县三级教学比武擂台，打通三关的优胜者再参加市、省级比赛，开展“四评”（科任教师互评、学生实话实说评、机关干部推门听课评、校领导综合评）活动，对每个教师进行定性定量分析，将之作为教师专业技术职称晋升及评先表模的重要依据，由此激励老师全身心投入。截止2011年12月底，全县课内比教学乡（镇）、直属学校比武活动基本结束。全县已有3602名教师参加了说课讲课竞赛活动，形成了浓厚的课内大比武高潮。白霓中学将每一位教师的讲课进行了摄像存档。城关中学遵循“以老促新”的原则，选拔有经验的教师打第一擂，向全校教师展示精彩课堂，带动全校课堂向高效转轨。第四小学以电子备课室为平台，集教师集体智慧开展集体备课，优化教师备课。实验小学在活动前组织教师到汉阳区钟家村小学取经学习，以他山之石攻已之玉。下津中学计划周密，讲过课的教师还在不断完善课件，还没上台的教师还在不断精化教案。

②课外访万家活动以践行师德、携手育人为主题，严格按照省厅“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”的要求开展教师全员定期家访活动。我县是一个打工大县，全县外出务工人员有10多万人，登记在册的留守儿童有1.7万余人。因此，我县历来重视教师走访入户工作，“课外访万家”活动已成为全县学校的常规工作。自省厅号召“课外访万家”以来，这项工作得到了更大的提升，家校合作的良好氛围正在形成。主要做到“四个百分百”，即教师走访率百分百，走访学生率百分百，与家长沟通谈心率百分百，走访建档率百分百。突出“七个重点访”，即困难家庭重点访，病残生重点访，单亲、独儿重点访，行为偏差生重点访，思想学业有重大进步的学生重点访，留守学生重点访，外来生重点访。实行“四个重点帮”，我们将走访和帮扶有机结合起来，将教育的爱洒向每个干涸的心灵。一是对单亲家庭、留守流动孩子实行亲情帮扶；二是对特殊困难家庭实行金钱帮扶；三是对行为偏差学生实行耐心帮扶；对病残生实行爱心结对帮。落实“五个严禁”，严禁“告状式”走访，不得斥责学生，不揭学生伤疤；严禁走马观花式走访，必须和家长谈心二十分钟以上；严禁“吃喝式”走访，不得接受家长宴请和赠礼；严禁“批评式”走访，不得伤害家长人格尊严；严禁“娱乐式”走访，不得参与趁机打牌赌博。构筑家校连心桥，锤炼教师高尚师德。教师访万家活动开展以来，全县教师家访率达到96%以上，帮扶资金约60万余元。肖岭小学利用暑期根据建留守儿童信息档案，对全校留守儿童的家庭进行了走访，并帮助他们合理安排时间，督促他们完成暑假作业。并为留守儿童送去篮球、兵乓球、跳绳、象棋、军旗、儿童读物等。对特殊的留守学生上报学校，由学校安排教师实行了动态监管。城关中学根据学校的实际情况，在仔细研讨9校合一的背景之下，利用国庆假日将年轻教师开赴我县最边远的山区乡镇——高枧和大源。教师们吃干粮，喝山泉，爬山越岭，走村入户。李永高、黄璀、卢飞虎利用三天三夜的时间，风餐露宿，在田头地间和当地人席地面谈，谈孩子说教育，既掌握了山里孩子和家庭第一手资料，又收集了不少的意见和建议。邬丽芳老师为了到一个边远山村的家庭走访，孤身一人，徒步行走30多里山路，走访了8户家庭。李灿辉老师在家访中得知该班有个女生因想家晚上睡不好觉，到校后李老师连续一星期与该生同吃同睡，耐心作好该生的心理安抚工作，取得了很好的效果。沙坪中学邓校长通过走访摸清洪新同学的父亲因车祸致残后，家负重债，学习退步后，不仅给予经济上的帮助，而且落实了学习上的对口帮扶。白霓中学二（2）班学生胡园阳母亲离异，父亲酒后溺亡。学校领导家访了解这一情况后，立即送去花圈和400元慰问金，并决定减免该生的生活费。胡同学感激不尽地说，“学校就是我的家，老师就好比我的父母，我一定要发奋读书来报答学校的栽培之恩。”

三是以强有力的检查督办保障活动落到处。制订《县教育局关于推进“课内比教学 课外访家 万家进校园”活动深入开展的督办方案》（崇教文[2011]29号文件），成立了三个督办工作专班，抽调45名机关干部为督查成员，随时进校入户进行督查。督查分一把手督查、专班督查、简报督查、专题督查四种形式，采取听汇报、实地查看、推门听课、座谈访问、随机抽查等多种方式进行，实行逐校逐点逐人全覆盖，确保活动不走过场，不流于形式，取得实实在在的成效。特别是我们实行局机关干部全员听课制，要求每个干部听课不得少于100节，填写统一设计的崇阳县“课内比教学”推门听课笔记本及“课内比教学、课外访万家、万家进校园”活动督办日志。局长亲自推门听课，亲自接待上访家长，校长亲自讲课，发挥领导干部的带头示范作用。自10月20日，教育局三个督办小组开往自己的督办单位，进行随堂听课，通过听取教师原生态的课，了解学校的教学常态，让每位教师在“推门听课”的洗礼中，由“怕被听课”到“享受课堂”的转变，活动也使教师的主动性和积极性得到了极大的提升。

三、创新举措，健全机制，确保“比访”活动取得良好实效

一是开放校园，搭建家校合作平台。教育局在完成省厅规范动作的基础上，创新了“万家进校园”活动，在全县中小学推行阳光食堂、阳光超市、阳光寝室、阳光课堂、阳光师风、阳光校政管理，制订并实施了“万家进校园”活动实施方案。利用校园开放日、家长委员会、家长会和家长来访向社会公开学校工作，让每一个工作细节都透明，并认真收集整理家长和社会其他人员的意见和建议，制定切实可行的整改措施，不断提升人民群众对教育的满意度。开放校园，让每一个角落都阳光。暑期，职业技术学校通过校园开放日等形式向社公开了学校特色专业、就业渠道、育人模式，接纳社会人士参与教学活动，学校的办学模式得到了社会各界的认可。城关中学利用家长会全程开放校园，让家长真真实实体验学校生活，将学校办成了社会最放心的地方。下津中学通过家长委员会建立了家长对学校的长效监督机制。广纳建议，让每一寸环境都优化。集社会力量办好教育也是我局开展活动的初衷。各学校以“万家进校园”活动为契机，不断完善学校管理，优化育人环境。县一中在社会的支持之下，真正实现了全封闭管理。港口中学在家长的建议之下，将小学合并到初中校园，办成了全县第一个九年一贯制学校，用初中富余资源弥补了小学资源的不足。

二是大力宣传，营造强大声势。要保障“比访”活动的持久开展，离不开发典型报道，离不开强大的宣传造势。教育局成立了“比访”活动宣传工作专班，明确了宣传任务与要求，以教育简报、教育网、视频、报纸等多种媒介全方位、及时报道“比访”活动中涌现出来的先进典型和先进经验。自活动开展以来，第一时间内在县电视台公告活动方案，已发教育简报17期，在崇阳教育网发布相关信息31篇，收到学校相关消息及论文400余件，教学竞赛录相视频60余个等。与此同时，我县“比访”信息在市教育局简报上刊登4篇，并积极向省教育信息网上报我县活动开展情况，尽量扩大活动影响。

三是总结经验，健全长效机制。我们与时俱进，及时调研总结活动中的有益做法，探索健全教育教学长效机制。精心制订了《崇阳县“课内比教学 课外访家 万家进校园”活动督导评估实施方案（试行）》，建立严格的考核评价体系。把各学校开展“比访”活动情况纳入校长年终业绩考核及学校年终督导评估的重要内容，对活动开展不位，成效差的学校实行“一票否决”。建立及完善《崇阳县“课内比教学、课外访万家、万家进校园”活动教师考核方案》，设立教师档案袋，将教师在活动中的表现记入教师师德档案和业务档案，纳入教师年度绩效考核，与绩效工资挂钩，并作为评先表模、晋升专业技术职务的必备条件之一。加大投入，建立健全了“比访”活动经费保障机制入，将此项经费单独列支，对先进单位和先进个人实行从优奖励。

目前，虽然我县“比访”活动取得了一定实效，但还处于初步阶段，还存在诸多不尽人意之处。下阶段，我们将继续落实省厅文件精神，再鼓干劲，再举新措，再树新风，以更大的力度扎实推进“比访”活动全面高效开展，以改革创新的精神积极探索健全教育教学新机制，力争在促进教育内涵发展、均衡优质发展的征途上写下浓墨重彩的一笔。

2012年3月

第二篇：课内比教学 课外访万家

“课内比教学、课外访万家”活动阶段小结

为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，9月下旬我校按照市教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，进行周密部署，认真开展了“比访”活动。现将第一阶段活动情况作简要汇报。

一、统一思想，提高认识

省教育厅领导强调，“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措，也是教育与社会沟通的桥梁。为此，我校召开了5次行政办公会和3次全体教师筹备会，认真学习省教育厅印发的《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》和陈安丽厅长讲话精神。让全体教师从思想上高度重视开展“课内比教学、课外访万家”活动意义重大。

“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。有人认为“比教学”就是推荐少数教师或青年教师上一堂评比课，“访万家”只是班主任的事情。为了扫清教师们的思想盲区，我们强调做到“三个所有”：所有教师参与比教学、走访所有学生家庭，学校领导走访所有教师家庭。“课内比教学”有利于激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。“课外访万家”有利于形成学校、家庭、社会三位一体教育学生的合力，有利于建立和谐的师生关系，树立学校和教师的良好形象。

我们还让教师明确，“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节。“比教学”的根本目的是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。“访万家”虽然要求高、难度大、时间紧，但是我们要求180名教师，统筹兼顾，家访4000名学生，坚决做到全面覆盖。我们还要求教师利用课余、下班时间、节假日等休息时间家访。家访前每位教师必须先备学生、备家长、备内容、备策略，制定个性化的家访方案。家访结束后，及时撰写家访手记，总结家访成效，反馈问题。

二、精心组织，全员参与

接到活动通知后，我校立即制定了《实验高中“课内比教学、课外访万家”活动方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，并分别设立了“课内比教学”活动指导办公室和“课外访万家”活动指导办公室。第一阶段的比访活动要求全校180名教师参加，真正贯彻“全方位覆盖，全员参与”的方针。

“课内比教学”开展教学比武活动。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。通过组内讲课活动，各组推荐一名教师参加全校讲课比赛。此项活动要求全员参加，每位教师都要写出详细的导学案和教学反思，并交教务处备案。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，组内说课，课学教学比赛展示等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。

“课外访万家”所有教师全部参与，登门走访覆盖全体学生家庭。家访过程突出“四个面对面”，力求“四个进一步”，总体上做到“教师访学生，校级领导访老师”。经过半个月的活动开展，学生家访率基本上达到80%，同时校级干部对个别家庭困难的教师进行了走访和慰问。

三、活动取得的阶段成效

（一）课内比教学

1、热情高涨，教研气氛浓厚。

按照“课内比教学”活动安排，第一阶段是大练兵，三个年级以学科组为单位，首先在组内进行大练兵，要求每一位教师上一节示范课，各学科成立评委小组，对教师授课进行评价。高二年级组率先垂范，组织了三节示范课和两节说课，拉开了全校“课内比教学”的序幕。随后各年级分别开展大练兵活动，听评课每天都有安排，教师们精心准备示范课，教研组集体讨论导学案，大家互评互学，努力上好每一节示范课。第一阶段大练兵到目前为止三个年级九个科目78名老师共上示范课78节，说课24节。

2、更新理念，让高效课堂深入人心

2010年春季学期以来，我校坚持深化课程改革促发展，转变教育观念，课堂教学从抓优质导学案入手，以转变课堂教学模式为着眼点，着力打造高效课堂。学习山东杜郎口中学、江苏洋思中学和荆州北门中学的高效课堂改革经验，注重培养学生自主、合作、探究的学习方式,把握“学、疑、悟、练”的高效课堂教学方式。

以 “课内比教学”活动为契机，我们进一步推行高效课堂模式，坚持做到回归课堂、聚焦课堂、改进课堂，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建高效课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、各显其能，课堂练兵亮点纷呈

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；大练兵赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

老师在教学中，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，合理、科学地确立重点和难点，精心设计多种教学互动，给课堂增色不少。老师充分利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

4、以赛促训，互帮互学共同提高

在大练兵活动中，老教师发扬传、帮、带的优良作风，青年教师在比武练兵中互相学习、互相促进，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

“课内比教学”第一阶段活动开展得如火如荼，广大老师们都期待着第二阶段优秀老师的展示和评选活动，让更优秀的示范课能够在全校推广。

（二）课外访万家小结

家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁，在上一学年“万名教师进万家”活动基础上，我校以“课外访万家”活动的契机，进一步树学校形象，展师德风采。现将我校近一阶段访万家活动汇报如下：

1、明确主题 迅速行动 周密部署 狠抓落实

我校按照市教育局的统一安排部署，制定了家访活动具体方案。并对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，并印制《家访手记》，做到人手一册。

2、丰富载体，创新形式，了解任务 成效显著

进行家访前，我们先明确家访的主要任务。了解所访学生家庭情况。向家长反映学生在校的表现，与家长共同研究教育方法，向家长提出建议。

制定家访计划，提高家访的效率和效果。班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。以实地家访的形式为主；对特殊情况的家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访。采取分组、分片、包班、包人的方法进行，集中家访与分散家访相结合。各班经过对受访对象资料的认真分析，研究制订了本班详细家访计划，使家访活动灵活多样，各具特色。并把生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，作为家访工作的重中之重。通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。针对不同类型学生家庭，采取不同形式家访。（比如，有教养的家庭、溺爱型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，三个年级已实地家访的学生有150人，电话家访的学生有1200多人。

家校沟通的桥梁——家访

——“课外访万家”活动感言

今秋十月，我校按省市区教育行政部门的要求，全面开展“课内比教学，课外访万家”活动。学校统一要求每位教师必须到孩子们的家中去走走、去看看、去了解、去关心、去帮助、去宣传。我作为一名体育教师，走进了4位特殊学生的家中。通过走进学生的家庭，亲眼目睹特困学生的家境，留守学生的孤独等等。我深受感动和愧疚，也彻底改变了我对走进学生家中家访效果的看法，其感言有三点：

一、家长大力支持和热情欢迎的态度让我感动。

听说老师要来家访，孩子高兴、家长也喜欢。接到电话后就早早在家等候，有的家长甚至请假不去煤矿上夜班来接待我们。我一直认为，很多家长并不欢迎老师的家访，很多学生也害怕老师到自己家来见父母。开始我也有些顾虑，怕学生家长不欢迎或者家长忙不配合。这次家访中，家长热情的态度和与老师滔滔不尽的交流，可以看出家长是多么盼望老师了解孩子的家庭生活和现状呀。同时也让家长明白其子女的成长，有赖于家庭和学校的共同教育。也让我彻底改变了对走进学生家中家访的看法。

二、学生在家的举动和访后行动让我激动。

这次家访不仅拉近了老师与家长的距离，而且也促进了师生的亲密关系。更重要的增强了家长和学生的信心，激励她们不但进步。平日一个顽皮的孩子，在家的一系列举动也让我佩服，神感愧疚。更让我欣慰的是家访后的学生的学习态度变了，上课听讲了，作业能交了；自觉性也增强了，学生告状的也少了。课间孩子和老师的交流也多了。有几个学生象变了个人似的。这不得不说是家访的效果。

三、学生的家庭生活状况和家长的愿望让我付出行动。尽管每一个家庭对子女的影响和对子女的教育观念是不尽相同的，但家长对子女的愿望又是基本相同的。即使我们看到有些家庭教育不是我们愿意接受的。有的家长对子女不闻不问，或者“苛待子女”，甚至有的家长本人的思想道德素质也较差。虽然如此，但作为一名教师，我们不能轻易放弃对家长的信心和努力寻求合作的可能。同时，我们也应该注意到，现在家庭对学校的“托付心理”。它既是对学校和教师的一种信任，更是对学校和教师的一种要求。因此我们应该关注每一个学生，关心每一个孩子。作为一名教师，我们应该付出自己的行动，让每一位学生在学校更灿烂，更快乐。

总之这次家访活动加强了我们教师与家长、学生之间的情感。让家长、学生对学校、教师更信任。同时也让我增长了见识，增加了自身的阅历，增强教书育人的责任感，增强了一名党员的服务观念和服务的意识。

第三篇：课内比教学课外访万家

万和镇小学召开“双比”阶段性总结会

万和镇小学李德勇陈智慧

近日，随县万和镇小学召开“课内比教学，课外访万家”阶段性总结会。万和镇小学积极贯彻落实省教育厅“课内比教学，课外访万家”精神，在校内掀起课堂教学大比武热潮，全体老师分文科组、理科组、综合组展开比讲课，比说课，比撰写教学反思。该校教师全员参与，利用双休到学生家里走访，做到家家户户走到，了解学生在家里学习生活情况，架起一座家校沟通的桥梁。学校还对在“双比”工作中涌现出的先进个人作出表彰，并号召全体老师再接再厉，利用假期做好回访工作。

小学三年级语文试卷分析

为检验课改实施水平，了解学生知识能力达成情况，进一步引导老师教学反思工作，促进学生学习成长。2012年1月4日，我校对三年级210名学生进行了语文抽测考试。现对测试情况作一简要分析。

基本情况

本次测验全校应参加学生210人，实际参加210人，参考率百分之百，人平分80.31，及格率百分之98，优秀率百分之58，高分率百分之15，从整体上看学生语文能力有了长足的提高。

试题特点

三年级是小学中年级段第一学期，这种过渡性强。因此命题既尊重《语文课程标准》的要求，又照顾学生的年龄特点，着重考察学生语文基础知识的掌握情况，学生语文能力运用情况，着眼于教材又不拘泥于教材。

试卷分析

一、我会写。满分10分

试题说明

该试题是对教材中生字表的词语进行常规检测，看拼音写词语都是学生要求会认会写的词语。我会把下面的句子认真规范地抄写在田字格里，我还能做到三个一。考察学生书写能力。

学生答题情况

本题学生有一半的学生得满分。但也有极少数学生得分很差。

1、错字现象盼望的盼少写一横，激动写成机动。

2、书写时格式不对，每一自然段前没有空两格。

教学建议

从整体看，师生对生字表中的字很重视，汉字掌握较好，但也有不部分学生掌握不好，错别字多，有些字还不会写。规范写字上，大部分学生的字迹工整。写字规范。但有少部分学生字迹潦草。书写格式掌握不好。教师今后要在写字上加

强对学生的指导。

二、我的积累运用共32分

试题说明

该试题考察学生查字典的能力，对词语和成语的掌握情况，多音字辨音，词语运用，句子运用上考察学生比喻，拟人修辞手法的运用口语交际能力。

学生答题情况

1、拼音方面：学生拼读能力比较强。能按照拼音正确写出词语，而且写字比较规范，正确率比以前有很大的提高。给多音字选择正确读音方面大部分学生区别词语中多音字的读音比较准确。

2、字词方面。考察了学生对成语的掌握。学生对这道题掌握很好，但是从中挑选词汇去填空时却出现了许多问题。大部分学生并不了解题意，自己任意填词。结果丢分很多。写成语时不少学生会写错别字。如如愿以偿的偿学生写成尝。异口同声的异学生写成导。

3、句子运用方面。学生都能用远近闻名写一句话。学生对打比方的修辞手法学握较好，但对拟人把物当人写掌握不好。名言运用上掌握也学可以，但不少学生错别字太多，对于比较复杂的字如登攀的攀掌握不好。口语交际上大多数学生都能做到礼貌用语，做错了事，能向别人承认错误，请求

别人原谅。

4、查字典方面。学生也知道查字典的方法，但是少数学生不会写大写字母，选择字意上不能找准正确的意项。

教学建议

在今后的教学中，教师要针对学生学习的薄弱环节加强指导。

三、我的阅读感悟。28分

试题说明

本大题共分两个方面，课文内容精彩回放课外阅读课内阅读考察的是学生对重点课文积累，以填空的形式出现。既有古诗、又有重点课文、名言警句的积累。课外阅读选用的是周杰伦成才的故事，根据学生的思考能力设计的短文，考察学生课外阅读最基本的知识与能力。

学生答题情况

（一）课内阅读方面：学生大都能把要求背诵的课文背得滚瓜烂熟但只能局限于会背，离会写的差距很大，出现很多的错别字。如陶罐和铁罐的罐写对的不多，欢乐的歌写成快乐的歌。宝库的库不知怎么写苏轼的轼写成试。

（三）课外阅读方面：学生能够独立读懂课文，并根据自己的感受认真积累知识。联系上下文和实际理解词语能力稍显薄弱，能理解词语的意思，但表达时语言不是很清楚、很准确。大我数学生不会拟标题，对短文的理解不够，为什么很

多歌手开始都不愿意唱周杰伦写的歌？这一题，大多数学生答非所问。这说明孩子们对文章的意思不够，不能够独立的分析文章。

教学建议

对于课文中要求背诵的文章，不能只注重学生的背还要注重学生的写，老师要经常检查学生的默写。对于课外阅读要加大学生的阅读量，还要指导学生阅读的方法。

四、习作表达。

试卷说明

本次作文给了学生两个作文题目，让学生从两个作文题目中任选择一题作文。一个是一件（）的事另一个编一个童话故事。两个作文题目都是学生单元作文遇到的，因此对于学生来说并不太难。特别是写童话故事，孩子们有话可写。学生答题情况

因为试题难易程度合适，因此学生完成作文情况较好，学生得分率较高。两个作文题目中，选择编童话故事的较多，都能够做到认真审题，表达完整，用词准确，书写工整，错别字少。有的学生作文构思新颖，作文很耐读。但有的学生作文语句不通顺，书写潦草，没有条理，语言干巴。

教学建议

三年级是学生作文起步阶段。老师不能对学生作文有过高的要求。重点指导学生能围绕一句话把一段话写完整，表达有

条理，培养学生写作的兴趣。注意平时的积累，让学生多阅读课外书，培养学生好的阅读习惯。

五、对试题的意见

我个人觉得试题很好。符合孩子们的特点，很贴近现在升学考试的试题。很好。本次试题的风格回归到前几年出题的风格。如加强了学生查字典，按课文内容填空等知识的考察，加入了学生口语交际训练。让语文与学生的生活联系起来。

六、反思与改进

首先语文教师必须认真、深入地钻研教材，把教材研究透彻，了解教材的编写意图，知道用教材干什么？只有教师的深入，才能引导学生在浅出中学得轻松愉快，真正的喜欢学习语文。

第四篇：课内比教学课外访万家

观看省“课内比教学，课外访万家”视频推进会心得体会

10月8日下午4时15分，我校阶梯教室座无虚席。全体教职员工都屏息凝视着大屏幕，准备享受一顿丰盛的精神大餐。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。

一、代表发言，耳目一新

此次视频会所选取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所讲述的内容均令人耳目一新。武汉外国语学校小学部给人留下印象最深刻的莫过于他们的“恒中创新”，即教师实行全员聘任制。在这样一种制度的激励下，每一位教师都兢兢业业，努力做好自己份内的工作。武汉二中的代表所讲述的设立多个平台来管理老师也值得我们学习。还有襄城区实验小学的“四课制度”、“三晒制度” 等等也都给我们留下了深刻的印象。

二、厅长讲话，倍受鼓舞

今天，第一次见到了我们尊敬的陈安丽厅长，聆听了她的教诲，我们倍受鼓舞。我知道了，原来这次“比较学”活动不同于以往的“作秀”而是要寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。我也才知道，原来这一次是“来真的”！从陈厅长所讲的“四个督办”就可见一斑。

三、校长强调，深入人心

视频会结束后，我校朱校长作了激情洋溢的讲话，他再次强调了“两课”的重要性，要求所有老师要积极投身活动，赛出成绩，赛出水平。还要求领导班子加强监管，确保活动落到实处。此番讲话可谓是深入人心。

参加完今天的视频会后，我信心百倍。我相信：有先进的典型可以学习，有厅长的鼓励，有校长的重视，我校的“两课”活动一定会取得圆满成功，我也有理由相信：我个人将在这个大舞台上跳出我的风采。

根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神，区教育局决定在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动。以开展课内比教学为载体，提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教育教学质量的提高。以开展课外访万家为载体，提高教师职业道德修养，促进教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，建立新型师生关系，促进家校携手育人。

会后中心学校要求各校要以《省教育厅关于全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》精神为指导，以全面实施素质教育为导向，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，以开展全体教师“大练兵、大比武”为抓手，以“提高课堂教学效率”为核心，广泛开展“人人比教学，个个有提升”活动，在全乡教师中大兴学习教研之风，激励广大教师更新教学观念，优化教学过程，努力促进全乡教师的专业发展和教学质量的全面提升。

第五篇：课内比教学 课外访万家

“课内比教学 课外访万家”活动感悟

百年大计，教育为本。振兴教育，关键在教师，教师是教育的第一资源。有了好的教师，才会有好的教育。教师的灵魂是师德修养，它直接关系到正确贯彻执行党的教育路线、方针、政策，关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动，是为教师搭建提高师德修养和专业能力的重要平台，是加强教师队伍建设、培养德艺双馨教师队伍的重要举措，其目的就是要引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，造就一大批教育教学专家。

“课内比教学”活动可以提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量提高。

“课外访万家”活动促使教师在家访中走进学生家庭，走进学生的生活，了解到学生背后的故事，拉近教师和家长、教师和学生之间的心灵距离。

赛课和家访活动，必然能够让我们进一步感受到自身责任和价值，对学生家长、对教育都会有新的认识，我们自己也会在这一过程中慢慢成长。