第一篇：“课内比教学,课外访万家”工作总结
“课内比教学，课外访万家”工作总结 为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。为了积极响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，我校按照县教育局的活动安排，进行了周密部署，认真开展活动。现将工作总结如下：
一、认识快，工作目标早确立
开学初，教育局下发了关于在全县中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知，接到通知后，学校召开“课内比教学，课外访万家”工作的动员大会，要求活动覆盖全体教师，人人参加听课、说课、讲课、评课。“课外访万家”活动要覆盖全部学生家庭，坚持按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求，进一步丰富活动形式。10月8日组织全体教职工观看“两课”视频会，同时组织学习了市、县关于此次活动的相关文件。大家一致认识到：这是一项非常有意义的工作，既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们广大教师参与学习、展示自己的一个平台。
二、行动早，健全制度明分工
开学初，我们就成立了“课内比教学，课外访万家”工作领导小组，由校长总负责，“课内比教学”工作由教导主任牵头并负责组织和实施、“课外访万家”工作由校长牵头、班主任和科任教师负责组织实施；制订出了“课内比教学，课外访万家”工作的实施方案。
十月初，我们校内教师的教学比武自报科目基本确定，教师的公开课课程安排表张贴上墙。访万家工作教师培训全部基本到位，《家访手记》表也发放到每位教师手中，要求教师利用节假日时间进行家访。
三、过程实、各有特色显效果
我们学校没有一位教师把这次活动看作是一种走过场或形式，这是我们工作多年来最难得的一次活动中的感慨。
由于教师少，课程任务重，为了不影响常规教学，我们把校内“课内比教学”
工作中的公开课时间安排在10月10日至10月24日，每天一至两节，人人讲、科科讲。我们学校教师的平均年龄超过了45岁，但在这次公开课活动中，每一位教师都精心地做了准备；大家珍惜这次活动机会，一节课听课者最少八人，多的达十二人；每一节公开课结束，校长或教导主任都组织听课和讲课教师认真地进行评课、交流。评课时，教师发言积极，讨论热烈。几位教书多年的老教师如黄扬福、钟发林、明昌厚感慨地说：“我们教书多年，经历了无数次的活动，也经历了无数次的讲课评课，像今年这样扎实认真地听、评每一节课还是头一回。”到今天，我们“课内比教学”工作中的听课评课记录装订了一大本，这为今后改进教学方法、打造高效课堂留下了宝贵的经验。【把课内比教学内容插入】
“课外访万家” 工作以校长为队长，其它教师参与的家访小分队，以实地走访为主，深入到每一个学生家里。家访要求事先做好家访计划，访后写好家访手记并交付校领导查验，严格执行“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。
截止目前，我校100%教师参与到访万家工作中，访问家庭覆盖率达100%，通过“课外访万家”工作，我们再一次体会到到学生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的的机会，可以让我们对学生的成长环境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性，如：有的同学在校花钱大手大脚而家庭贫困；有的性格内向因父母离异；有的同爷爷奶奶生活还要照看弟妹；有的家庭条件好对孩子过分溺爱„„所有这些将有利于教师制定相应的教育措施，及时调整教育方式。
通过“课外访万家”工作，也让我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，听到社会各阶层对教育的意见，更深刻认识到了“课内比教学、课外访万家”工作的必要性。
四、需努力，长效机制促发展
截止今天，我们学校开展的“课内比教学、课外访万家”工作已经取得了令人意想不到的良好效果。我们深刻认识到：活动只是一个载体，我们应该把它看
作是一次切实办人民满意教育的范本，把它形成一个长效机制。
接下来我们继续做好本学期的“课外访万家”工作，“六回访”回访率也要达到百分之百。
“课内比教学”活动下一轮我们准备进一步组织说课、听课、评课等活动；对不合格课，组织专班进行磨课活动；请镇内骨干教师来我校上示范课，以此为契机深入持久地开展教学比武活动，打造高效课堂，提高教师专业素质。
综上所述，“课内比教学、课外访万家”工作在我校教师心中已不再是来自上级的要求，而是自己职责所在，现在鼓锣小学的老师不是在讲课，就是在听课、研讨课，不是在“课内比”，就是在“课外访”。我们深信“课内比教学、课外访万家”工作必将为我校带来跨越式的发展。
第二篇：课内比教学课外访万家
课内比教学 课外访万家
工 作 简 报
郧西县香口乡中心学校
[2012]第12期
2012年10月30日
【杏坛拾贝】如何科学合理的使用导学案（香口 王 志 焕）
“导学案”既是老师的教案，又是学生的学案，他把“教”与“学”有机结合在一起。是培养学生能用自己的眼睛去观察，能用自己的头脑去思考，能用自己的语言去表达。怎样在教学中有效的落实自主学习、合作学习、探究学习，我结合本人的教学实践谈谈如何科学合理的使用导学案。
一、自主学习：学生自学教材，完成导学案中的有关问题是学案导学的核心部分。它要求教师将预先编写好的导学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对所学的内容进行自主学习。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。在学生自学过程中教师应做到以下几点：
第一、要指导学生自学的方法。如：情境图中提供了哪些数学信息？灵活运用，解决实际问题的题目要重点理解题意，分析题目中的数量关系等等。
第二、教师应要求学生把自学中感到困惑的地方做上记号，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面能逐步培养学生自主的能力。另一方面，又能使学生养成良好的自学学习习惯和正确的自学方法，而良好的自学习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。
总之，课前学生的自主学习是“学案导学”教学模式的重要环节，其实施的好坏，直接关系到教学目标的能否实现。因此，教师必须高度重视。
二、合作交流：在学生自学的基础上，教师组织学生讨论导学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生进行合作学习，展开讨论交流，达成共识。而学生在合作讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效果。
三、精讲释疑：精讲释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到难题，进行重点讲解。教师在精讲过程中，力争做到以下几点：
在课堂上要做到三讲三不讲：“讲重难点、讲易错点、讲易混点；学生会了的不讲、自己能会的不讲、讲了还不会的不讲”。另外，教师还应对学生讨论交流过程中提出的具有独创性的问题给予表扬，而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦，以保护学生参与课堂活动的积极性。
四、自我测评：检测的设计紧扣本节课的教学内容和能力目标及学生的认知水平进行。在检测问题设计时，应注意多设疑，在无疑—有疑—无疑的过程中，使学生有未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学生能力。对不同年级的学生检测的侧重点应有所不同。低年级的学生应侧重基础知识的掌握，而高年级学生应把侧重点放在能力的培养上。检测题要求学生当堂完成，让学生通过检测即能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便对检测中出现的问题及时发现，给予指正，做出正确的评价。讲评时应把重点放在学生学习的难点上，根据检测情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法、做到有的放矢。
五、知识拓展：对于课程中的知识点和主要问题相关的课外问题，教师可帮助学生解决，达到举一反三，拓宽知识，提高能力的目的。
导学案是实施高效课堂的抓手，也是改变教师教学方式和学生学习方式的一个有效途径。也能真正让我们的学生从“要我学”变为“我要学”，最终实现“”“我会学”。寻求师生互动中的和谐共振，达到数学教学的最优化。总之，科学合理使用导学案，必能实现自主高效课堂。
【学校动态】“比”知差距 “比”促提高（香口乡初级中学
王先洪 程波）今天上午第一节课，香口中学的七（1）班教室内人头攒动，中心学校的阮仕国教研员、中学校长、教务主任、语文教研组还有其他没有课的教师都汇聚到这里。师生济济一堂，好不热闹！原来是新老师王祝正在进行他的“比教学”活动汇报课。遵照学校的统一部署，在精心备课认真策划准备后，王祝老师精彩亮相。整个教学设计、教学环节、教学任务的安排与实施效果都得到了各位领导与广大听课老师的一致认可。
主讲教师王祝的“比教学”汇报课
领导重视、老师们自觉积极参加活动
校长深入汇报课课堂
学生自主展示积极、踊跃
学生们小组合作实实在在课后说、评课活动积极发言
课后紧锣密鼓的进行了评课活动，对这节课从一定层面给予了充分的肯定，同时也富有针对性的提出了很多指导性的建议和意见，领导和老师们的意见提的诚恳、实在，王祝老师对大家提出的建议听得认真、仔细，表示一定要在诸位经验丰富的老教师的引领下尽快地提高和成长！
【香口乡中心小学开展思品课研讨活动】刘厚春 李晓霞 10月29日上午，香口乡中心小学开展品德学科课堂教学研讨活动。此次活动由教务主任李晓霞主持，胡志云、刘长敏老师分别执教三年级、四年级《说说我自己》、《有趣的家乡风情》。我校多名教师参加了此次活动。二位老师精心设计的活动开放的教学，让品德学科课堂绽放出了生命活力。让听课教师充分感受到品德课堂教学的魅力。两堂课结束，李主任在作精彩点评后，就如何上好小学品德课，与大家进行了有深度、有策略的交流。
【香口乡骨干教师送教活动拉开序幕】阮诗国 王宗根 10月31日上午，香口乡小学数学骨干教师送教活动在六斗小学举行，各小学校长、教务主任、数学中心教研组成员、各校数学教研组长和六斗小学全体数学教师共20余人参加活动。王恩琴、王志焕两位骨干教师为大家展示了两堂精彩的示范课，三上的《有余数的除法》和五年级《方程的意义》。课后，两位骨干老师结合自身的教学实践分别作了《如何提高小学生的计算能力》和《如何科学合理的利用导学案》的专题讲座。骨干老师送教，将优势资源辐射到各学校，为老师们的常态课教学提供更多的参考和借鉴。
王志焕老师主讲示范课
王恩琴老师主讲示范课
本次活动不仅让该校教师领略了教学的前沿理论和先进的教学理念，而且为大家提供了与骨干教师面对面交流、研讨的机会，使大家获益匪浅。
【香口乡两位教师参加全县小学语文教师素养大赛载誉而归】10月24日全县小学语文教师素养大赛在郧西县城关镇中落下帷幕。本次大赛我乡付书仙、罗显俊两位选手参赛。他们经过乡级选拔站上了全县小学语文教师素养大赛舞台。大赛期间两位老师本着学习交流的态度出色的发挥自我，将自身的各项技能与选手们共分享，赢得了评委、与会教师的称赞和好评。值得庆贺的是付书仙、罗显俊两位老师双双喜获一等奖。（阮诗国）
第三篇：课内比教学 课外访万家
“课内比教学 课外访万家” 活动的心得体会 胡 杨 紧张而激烈的“课内比教学”活动终于圆满完成，我经历了这些天的听课，深深感触到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐。
听课和赛课，对于我们这些年轻教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。课堂教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织„„体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不可言，从这些授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。
作为一名年轻的老师，这几堂课有很多值得我学习借鉴的东西：
一、巧妙地使用媒体。在课堂上几位老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。
二、创设情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让
学生在不同的情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合运用知识能力的要求。
三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动，很好的激发了学生学习的兴趣和激情。
四、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。
通过这两天的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高教学水平。
总之，这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
第四篇：课内比教学 课外访万家
“课内比教学 课外访万家”心得体会
近段时间，“课内比教学，课外访万家”活动正在全省各地如火如荼地开展着，长乐小学早行动、早部署、早落实。回顾活动开展以来，我幸福的收获着，快乐的享受着“课内比教学，课外访万家”给我带来的充实、愉快、进步……
在活动中，我积极参与了学校教导处组织的教学比武，我报名第一个开始。对授课内容进行了认真的说课、授课和课后反思。也认真听取了同行们对我授课提出的宝贵意见和建议，对提高课堂效率，打造生动的课堂有了更多的了解。全校另外6名语文教师的竞课，我全都参与了，每节课我都在教研组长的带领下，仔细欣赏了老师们的精细说课、精彩授课、精典评课。并参与了每节课的研讨和评价工作。使我更多的感受到收获的喜悦。可以说“课内比教学”，切实锤炼了我的教学基本功，促进了我的教育教学水平和业务能力得到有效的提高。这次的“课内比教学”活动促使我不断充电，不断学习，不断进步。使我健康快乐的成长着，虽然有些忙碌着，但也收获忙碌的成果，是幸福快乐的
一边“课内比教学”，一边“课外访万家”，双管齐下，我利用每天的课余时间（放学后）对班上的“五类学生”（贫困生、单亲生、留守孩、学困生、问题生）进行了家访并做好了记载，在家访中，我深入到每一个学生的家庭，了解学生的家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校的学习情况及表现，对家长的有些意见和建议及时给予答复；对家长反映的孩子学习习惯不好、任性、依赖性强等问题，与孩子进行了沟通与交流，让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。今年任教毕业班的刘美琪同学，上课听讲不认真，老师布置的家庭作业经常不做，学习习惯很不好，为此就对该生家庭多次进行走访。在家访的过程中，针对对以上情况，我与家长亲切交谈、深入沟通、交换意见，与家长共同商讨该生具体情况的解决方案，经过一段时间的共同努力，该生在行为习惯和学习习惯方面有了很大转变。
家访活动，使我班师生关系进一步融洽了，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，同时也增进了学校与家庭，学校与社会之间的理解，增强了学校、家庭的育人意识、责任意识，促进了我校教育教学的发展。孩子们，加油吧，未来的舞台还等着你们上演。我打算在以后的教育教学工作中继续前进，要用心走遍每一个学生家庭，我想这是对自己负责，对学校负责，更是对学生、家长负责
我将利用“课内比教学，课外访万家”活动的契机，深化课堂教学改革，积极探索新的课堂教学模式，突出学生的中心地位，让学生在愉快的学习中轻轻松松地获取知识。把家访工作继续落到实处，进一步优化工作细节，使自己的教育教学水平在活动中不断提高。
第五篇：课内比教学 课外访万家
“课内比教学 课外访万家”活动
汇 报 材 料
为认真落实县教育局“课内比教学课外访万家”活动通知的精神真正建设一支素质过硬、德艺双馨的教师队伍切实办好人民满意教育我校开展了大规模、全方位的“课内比教学课外访万家”活动。我们的基本思路与做法主要体现在32个字高度重视、行动迅速全员参与、讲求实效健全制度、严格要求分工明确逐步推进。分四步展开第一时间定方案召开专题动员会教学比武、评课与课后家访同步进行分阶段小结、不断完善。在此次活动中我们做到领导率先垂范“讲”、“访”先行教师踊跃参与不甘落后。教学比武各现神通全新的教学模式令人耳目一新眼界变开阔活跃的课堂气氛让人感受到高效课堂的魅力与诱人。进村入户送温暖不落一人点滴情。走进乡村农户深入田间地头与家长叨孩子、谈教育话孩子发展大计绘家庭兴盛蓝图。家访活动扎实推进家长重视程度远超预期社会反响强烈。现将我校“课内比教学课外访万家”活动从二个方面总结如下:
一、课内比教学
“课内比教学”活动由校长赵方法督导副校长黄敦军牵头教导主任为具体实施责任人。以学校领导、骨干教师的示范课、新教师的上岗课和观摩录像课开场人人参加观课、说课、讲课、议课相继开展“请课、磨课”活动。
我校“课内比教学”主要在八个字上做文章即“细中求实常中出新”。
1、安排精细做到“四有”。即有详细计划、有周密安排、有实况记载、有活动通报。活动开展情况得到县教育督导室的充分肯定。如“课内比教学课外访万家”视频推进会安排周密既保证了活动的正常进行全体教师的准时收看又确保了学生的学习安全。教学比武更是详实。将全校60位教师的课程细化到每一天每一节细化到每一次评课的主持人、参评教师、中心发言人和专家点评。听课、评课也极为务实。教师讲课期间教务处要求本学科教师必须调课参加听课并安排各学科教研组长负责考勤、记载。其他学科教师在没课时也应参与听课尤其提倡跨学科之间互听互议以期达到“他山之石可以攻玉”的效果。目前学校讲课、听课、评课已达41人次。
每一节课上完本教研组教师和分管校长参与评教评教中大家真实地谈自己的看法说修正意见不敷衍、不虚伪不走过场力求做到真实有效让讲课老师得到实实在在的启发。教务处还印发了《xx中学课内比教学评价标准》发给教研组要求每一位教师对所听之课进行评价、打分然后教研组长整理汇总评出各学科的教学能手并予以表彰。
目前学校教务处正按照活动方案稳步推进、逐步实施。并且做到了每周及时分析小结及时反馈交流。
2、着手常规不断创新。学校的教学常规除备教批辅改考评和相关细则外学校还规定教师的业务学习每学期“五个一”即一篇论文、一篇教学设计一个优秀课件一节优质公开课一套优秀试卷等xx中学课堂教学问卷调查的结果等纳入教学常规考评教师的公开课、听课、评课必须形成常态领导听推门课形成常态等。正是这样一些有力的新举措促进了教师专业能力的提高。
3、引入机制激发潜能。学校为了让“课内比教学”切实收到实效专门设立了奖励制度。如1对“课内比教学”活动中评出的各学科教学能手学校给予300元的奖励2教师参与“课内比教学”的活动过程将与教师的教学考评挂钩与绩效工资挂钩与职称评定挂钩3教师外出竞讲辅导学生竞赛以及教师论文教学设计等如获表彰学校也分别给予重奖。这些奖励制度的出台给这次活动起到了推波助澜的作用。
二、课外访万家
1、确定思路定方案。基本思路十六字领导带头全员参与分村到人不落一户。落实方案为由分管副校长韩有平分解任务搞好访前培训。分三个阶段进行一是全体教师全面铺开二是以班为单位留守学生再访三是以班主任为轴心重点生、特异生回访。
2、访前培训明要求 先后三次召开全体教师会按照预定方案要求教师具体做到“五化”家访内容具体化注意事项明细化真情关爱人性化回访工作常态化信息反馈快捷化。
1、)家访主要宣讲教育法规交流学生在校表现了解学生家中情况征询对学校工作的意见认真填写《家访信息表》
2、)避开就餐时间不准接受吃、请、礼物尽可能不给家长添麻烦
3、)带着一颗火热的心送温暖下乡关爱留守学生、特困生、单亲生让他们感受到学校大家庭的温暖
4、)有情必访、有问必答、有难必解
5、)收集整理相关信息及时上报妥善处置、不留尾巴。
3、领导挂帅选难点
校级干部选择“偏、远、特”走访中层干部在“多”字上下功夫。最远的四个村万关、屈山、金关、石垭分别由校长赵x法、副校长黄x军、夏x发、韩x平担岗。
赵校长亲自骑车到20多公里外的万关村走访,上山下岭,道路崎岖,颠簸难行。由于正值打板栗时节,家家碰壁他和另一位老师一起东问西找在山上找到了家长。家长们得知学校领导、老师来访非常感动。为了不耽误时间就在山上谈开了。好几位家长硬要留老师吃饭都被婉言谢绝。一连走访了该村的8名学生没喝一口水。八3班姚嘉的父亲感叹到老师们真好我们的孩子到学校读书还有什么不放心的呢
黄校长则走访了邻近随州的屈山村单次摩托车里程显示走访达160余里且多为山路。该村山高林密林木资源丰富为特色产业大村家家户户备料忙。有好几位家长看到黄校长远道而来这么辛苦有的拿出黑木耳有的拿出段木花菇硬要黄校长带上都被推辞掉。
夏校长自掏腰包请了一辆车走访,花费50余元。在特困生闵鹏家里他掏出了仅带的400元他的奶奶感动得哭了。
韩校长和一位老师走访中摩托车车胎被散落的铁钉扎穿,两人将摩托车放在靠路边的一个学生家后,两人步行走访一家又一家。在走访中对学生家长反映强烈的三大热点问题进行了详细耐心地解答一是生活费收取二是住宿生的安全管理三是九年级学生成绩跟不上的问题。针对第一个问题讲明收费依据、标准、收取方式第二个问题安排有专任教职工24小进跟班重要通道均装有监控设备确保安全工作万无一失第三个问题采取多途径的工作思路。学校、老师均全力以赴力促学生能上高中升造。对学习确有困难升高中无望的鼓励读中专学一技之长。不搞一刀切力争让每个学生都有书读不过早将其推向社会。韩校长的话解开了家长的心结化解了可能潜在的矛盾增进了家校的互信取得了广泛的共识。他们辞别家长回到学校已是月上柳梢头夜深人静时。
4、全员走访进千家
全校56名教师需要走访的有30个村的800多名学生。xx是山区镇住户分散山路难行路况不熟老师们克服种种困难不落一人进村入户走访。
青年教师赵x带病走访中年教师吴x桂、李x梅脚上打了泡也没停下,严x俊本要送儿子去上大学报名为了不耽误走访另请了一位亲戚代送。物理教师陈x清军在元x村一个学生家遇到电路不通的情况他二话没说用了近两个小时排除了隐患,两位老人说什么也要留他吃饭他再三道谢骑上摩托车绝尘而去。这样的例子实在太多不能一一列举。他们没有一声怨言乐此不疲。他们的执着赢得了家长的理解信任和支持那真是教师不辞劳贴心送温暖家长感慨万分真心夸教育。这是多么动人的和谐场景啊
5、总结回顾促深化
历时三个月的三次大走访活动共走访学生家庭900余户电话交流400余次发放宣传资料、沟通信函近700份家长来校交流300人次发放意见征询表350张。走访老师人均做家访记录达12次之多集体上交建议或意见56条此次走访活动的开展加强了学生家庭与学校的沟通对疑难、热点问题的现场解说提升了教育的公信力孩子的教育问题已引起许多家长的高度重视现正初步形成了家校联动齐抓共管的新格局。
“课内比课外访”活动的不断深入大大激发了全校教师的工作责任感和社会责任感教学比武如火如荼进村入户深入人心。我们深信“课内比课外访” 活动必将为xx中学带来跨越式的发展。此次活动虽已完成阶段性的目标但远未到终点。我们将全面总结认真反思使“课内比课外访”工作常态化制度化。我们将以满腔的热情求实的态度严谨的作风埋头抓教学热心促家访把我校教育真正办成人民满意、社会认可、声誉良好的教育。
点击咨询 