2017年加强未成年人中华优秀传统文化教育,持续开展经典诵读等进校园进活动工作情况汇报

第一篇：2017年加强未成年人中华优秀传统文化教育,持续开展经典诵读等进校园进活动工作情况汇报

加强未成年人中华优秀传统文化教育工

作情况汇报

现将我校开展的中华优秀传统文化教育情况汇报如下:

一、坚持正确思想导向

以科学发展观为指导，围绕 教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径 这一主题，以学习《弟子规》等经典国学为具体内容，在学校中广泛深入地开展学习、宣传中华优秀传统文化教育活动，使我校广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，提升德行修养，塑造健全人格。

二、主要内容

（一）开展国学经典诵读。主要篇目为《三字经》、《千文字》、《弟子规》、《增广贤文》、《大学》、《中庸》、《唐诗》、《宋词》、《上下五千年》等。

（二）开展学习、宣传中华优秀传统文化教育优秀学校、优秀个人展演活动，树立典型，促进中华优秀传统文化教育活动的实效性、长效性。

三、主要做法

(一)加大宣传，营造氛围。学校通过广播、墙报、宣传长廊等形式把中华优秀传统文化教育宣传作为重要任务，加大工作力度，积极营造尊重传统文化、热爱经典国学、学习优秀传统文化的浓厚氛围。

(二)诵读经典，弘扬文化。开展中华经典诵读活动。指导学生对《三字经》、《千文字》、《弟子规》、《增广贤文》、《少年中国说》、《上下五千年》等篇目通过课前领诵、唱诵等多种形式诵读经典诗文，校园内《三字经》《弟子规》《大学》《中庸》《唐诗》《宋词》等经典作品琅琅上口。学校在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，弘扬了中华优秀的民族文化和民族精神，提高了广大中学生的综合素质。

四、教育活动的收获

通过诵读国学经典，使广大中小学生学会了如何与人交往。《论语》中强调的 己所不欲，勿施于人，让学生学会站在对方的角度换位思考。此外益者三友，损者三友的教诲又让孩子们明白了交友要谨慎的道理，在人际交往中少走了很多弯路。国学是教人做人的艺术，是生活的百科全书，是广大青少年学生的良师益友和行动指南，青少年学生学国学，就是在学做事、学做人。

五、下一步工作打算

加强中小学生对优秀传统文化的学习指导，对欣赏经典诗文这一文化瑰宝的完美方式吟诵，我们教给学生如何去吟诵，让孩子们通过这个方式激发对国学的兴趣，熟知诗文中教授的传统美德，进行思想道德教育，另外也希望这些孩子长大后能做到中西贯通，在国际舞台上展现出中华民族的博大精深。

铁力市第四中学

2017年12月

2017年9月10日 四中四楼会议室经典诵读

2017年10月9日

四中四楼会议室 读透一本书和多读书哪个更有益辩论赛

第二篇：【说明报告】关于加强未成年人中华优秀传统文化教育活动说明报告

关于加强未成年人中华优秀传统文化

教育活动说明报告

连云区教育局 2017年5月10日

连云区特别注重传承中华优秀传统文化，增强全区学生文化底蕴，出台《连云区教育局开展中小学生中华经典诵读活动实施方案》，引导学校开展了丰富多彩的活动。开展形式多样的经典诵读活动。如小学《三字经》《弟子规》《千字文》《增广贤文》等国学精粹；中学生读《大学》《道德经》《论语》《诗经》等国学经典，全体师生共同参与，丰富诵读形式，开展“诵、写、唱、演”等丰富多彩的展示和竞赛活动，激发学生的诵读积极性。

加强传统美德教育。深入挖掘和阐发中华优秀传统文化内涵，开展以孝敬、友善、诚信、节俭等主题的经典诵读活动，培养学生讲仁爱、守诚信、崇正义、尚和合的时代精神。

重视传统节日教育。我国传统节日中蕴含着丰富的人文精神，借助节日这个载体开展 “感恩父母，践行孝心”“感恩老师、感恩长辈”等关爱师长的道德实践活动，了解中国传统节日文化，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操。

第三篇：关于组织开展经典诵读活动、加强优秀传统文化教育的情况说明

关于组织开展经典诵读活动、加强优秀传统文化教育的情况说明

为推进经典诵读活动的深入开展，加强中华民族优秀传统文化教育，泰山区教育局下发了《关于开展中华优秀传统文化进校园的实施方案》和《关于开展“我是小小朗读者”中华经典诵读活动展示活动的通知》，在全区中小学校开展经典诵读，加强优秀传统文化教育。

一、每日诵读活动扎实有效。各学校制定经典诵读实施方案，以班级为单位，每周定期开展集体诵读。通过组织学生早间课前诵读、结合语文、品德课等学科教学渗透等形式深入开展诵读活动。各学校通过宣传栏、班级黑板报、校园广播、校报、校园网宣传阵地及时更换诵读篇目，让学生时时处处接受经典熏陶。

二、主题诵读活动丰富多彩。2018年4月泰山区教育局、区文明办、区妇联、团区委联合组织开展2018“泰山国学小名士”经典诵读比赛活动。经过学校初选、区初赛笔试、电视大赛决赛，评出特等奖2名，一等奖6名，二等奖10名。两

第四篇：遵化市开展优秀传统文化教育 培养未成年人高尚情操

遵化市开展优秀传统文化教育 培养未成年人高尚情操

优秀传统文化是民族之根，民族之魂。未成年人是国家的未来，民族的希望。遵化市深层次、多角度、全方位地开展中华民族优秀传统文化学习教育活动，号召引导全市12.8万未成年人做优秀传统文化的继承人、践行者，努力成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

一、深层次地开展“国学”教育，用经典浸润学生心灵

国学博大精深、源远流长，是中华民族优秀传统文化的核心价值。用最简单、最基础的“国学”教育活动，培养未成年人健康文明的思维、行为、生活方式。

一是与礼仪教育相结合，开展《弟子规》学习教育活动。《弟子规》学习为礼仪教育提供了新的载体，是礼仪教育最有效的实现途径之一。全市各中小学校通过开展“学、比、编、做、论”（“学”，即每天早晨利用15分钟，组织学生朗读《弟子规》；“比”，即组织开展演讲、汇演等形式多样的竞赛活动；“编”，即编辑手抄报、板报；“做”，即动员学生力所能及的做家务，参加公益活动；“论”，即召开家长会，向家长做中华传统文化教育报告，交流经验体会）五部曲学习《弟子规》，将道德内化到未成年人的精神血脉中，教会学生最基本的道德品行。

二是与传统节日相结合，开展系列节庆文化活动。把开展“我们的节日”主题文化活动引进校园，引导未成年人了解认同传统节日、喜爱过好传统节日。清明期间，全市各学校纷纷开展主题班会、国旗下讲话等多项校园文明祭祀活动，利用遵化文明网

建立“文明祭祀”栏目并和中央文明网“网上祭先烈”进行链接，从未成年人入手抓好“文明祭祀”工作。组织学生到烈士陵园祭祀12400人次，在“清明节，网上祭先烈”网上签名寄语活动中签名21026人次，栽种绿化树木8700多株。端午期间，举办了“我们的节

1日·端午情怀——爱国主义诗歌朗诵会”。活动中，400多名学生参与朗诵，在舞台上声情并茂地演绎心中的爱国主义情怀，共同纪念伟大的诗人屈原，抒发爱国情怀，弘扬民族精神，振奋报国士气。

三是与文明上网相结合，利用网络平台开展经典诵读活动。网络作为信息时代的产物，为丰富未成年人的精神生活提供了有效载体。开展专项整治活动，不定期地对全市23家网址逐一登陆检查，处理违法违规经营网吧11家，取缔5家“黑网吧”，净化网络环境。在遵化文明网开通未成年人频道，在各校园网站均设立经典诵读专栏，组织举办“吟诗读书”、“诵读经典”活动，做到能朗读、会背诵、真理解。举办“庆祝中华人民共和国成立60周年、说说我身边的变化”网络文学有奖征文大赛，共收集到未成年人投寄稿件117篇，通过热情洋溢的文字语言，抒发了爱党、爱祖国、爱家乡的热情。

二、多角度地开展“爱国”教育，用激情点燃学生梦想

爱国主义历来是凝聚中华儿女的伟大精神支柱，是中华民族的优良传统。充分利用现有资源，结合国家重大庆典活动，开展传统文化教育，增强未成年人爱国情感。

一是把爱国主义教育基地建成对未成年人实施爱国主义教育的大课堂。充分利用本市鲁家峪抗日根据地、甲山革命烈士纪念碑、清东陵、沙石峪、古长城遗址等8处红色爱国主义教育基地和乡土教材，进行素质提高教育。在沙石峪村，每年都会有万余名学生瞻仰周恩来总理立像，参观村史馆，聆听村里老干部回忆历史，亲身体验享誉全国的“万里千担一亩田，青石板上创高产”的当代愚公精神，立下“万里继续走，千担永远挑”的革命豪情壮志。组织学生到古长城遗址参观，走长城，点篝火，听老师、老战士讲述戚继光抗击倭寇，二十九军大刀队保卫国土的历史故事，培养学生热爱祖国、热爱自然的良好品德。

二是以庆祝建国60周年为契机，组织开展多种爱国主义教育活动。“唱”，开展“爱国歌曲大家唱”进校园活动，天天有歌声，月月有表演，用歌声表达对祖国的热爱；“看”，观看百部爱国影片，回顾过去艰苦的岁月。观看国庆60周年阅兵庆典活动，激发民族自豪感；“写”，围绕“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动，中小学生都从生活入手，从小处着笔，深情讲述身边动人的故事，抒写在党的关怀下自己幸福生活的深切感受；“画”，鼓励学生深入生活，深入实际，用自己的眼睛观察社会，观察身边，用自己的双手描绘出祖国、家乡美好的明天。全市未成年人人人参与、人人振奋、人人感染，爱国主义热情空前高涨。三是开展“五旗”教育活动，强化学生集体观念，增强凝聚力。全市中小学分别依托中学生业余党校、中学生团校、少年军校、少先队队校进行党旗、国旗、团旗、军旗、队旗“五旗”教育。第一实验小学精心设计国旗下讲话，每一次升旗学生都会受到一次教育，每一次讲话学生都是一次成长。第二中学开展“争做合格二中人”的爱校教育活动，增强学校凝聚力，更使学生集体观念明显加强。第六实验小学、堡子店中心小学自编校报，给学生充分展示的空间。特别是第一中学的“业余党校”办的更具特色，自创办以来，已招收学员4200名，有3695人向党组织递交了入党申请书，502人被确定为积极分子，90人加入了党组织。

三、全方位地开展“养成”教育，用活动引导学生行动

养成教育直接关系到学生个人的发展前途，是素质教育的核心内容。把传统美德教育融入未成年人行为人品培养活动中，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。

一是开展“讲文明、树新风”活动。几年来，结合北京奥运、60年国庆、曹妃甸论坛、上海世博、创建文明城市等系列大事、喜事，连续开展“讲文明、树新风”活动，确定了第一中学、第二中学、实验小学、第五实小、新店子中学等五所学校作为未成年人思想道德建设联系点，示范开展道德实践活动。在家庭，开展“孝敬父母、体验亲情”系列实践活动。提倡未成年人自己的事情自己做，主动帮助父母做家务，尊敬体贴父母。在学校，开展“和谐校园”系列实践活动。使用文明礼貌用语，倡导同学之间结对互助，互相鼓励，互学互爱，养成讲礼仪、重礼节的良好习惯。在社会，开展“做文明小公民”系列实践活动。有的动员未成年人积极参与社区清洁卫生，宣传低碳生活，做“社区小义工”；有的积极引导未成年人广泛学习宣传礼仪知识，倡导文明交通，做“文明小使者”。

二是开展珍惜、感恩、奉献教育活动。用模范典型引导未成年人懂得珍惜，懂得感恩。在全市各学校组织观看我市道德模范颁奖典礼光盘，学习我市荣登“中国好人榜”的中国好人、道德模范的典型事迹，教育引导未成年人珍惜美好生活，从小要知恩图报，孝敬父母、尊重老师、为家乡做贡献。开展“感动、奉献、超越、和谐”演讲比赛活动，整个大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段进行，历时一个多月，近千名学生参加了比赛选拔。比赛中，选手们围绕主题，结合玉树抗震救灾、上海世博等感动民族的国家大事，联系自身实际，用一个个朴实的故事，一句句激昂的话语，展示了未成年人健康向上，誓成有用人才的信心和决心。三是开展以“爱心，从具体事做起”为主要内容的“爱心奉献”系列实践活动。充分发挥在10余所学校建立的“红领巾爱心超市”连锁店的爱心桥梁作用，组织在校学生主动捐献学习生活用品，累计捐赠物品16000多件，根据各校贫困生实际所需，统筹发放，救助贫困学生1500多人次。开展“奉献一片爱心，温暖空巢老人”志愿服务行动，全市1100多名学生志愿者，采取结对帮扶的办法，经常深入到老人家中，开展志愿服务。在“城乡少年手拉手，争做一个有道德的人”主题实践活动中，许多农村留守儿童、进城务工人员子女都和自己有共同兴趣爱好的同龄人由相识变成了好朋友，截至目前，全市共结成“手拉手”对子364对，使孩子们切身体会帮助人与被帮助的幸福快乐。

第五篇：中华优秀传统文化教育实践活动方案

“少年传承中华传统美德”系列教育活动方案

一、活动目标：

“少年传承中华传统美德”系列教育实践活动分为“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”3个类别。

“小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。

“墨香书法展示”旨在激发和培育学生书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感。

“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影，走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。活动内容

1、小小百家讲坛

学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习，理解《千字文》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》、《百家姓》等中华优秀传统文化精品，感悟中华传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2、墨香书法展示

通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”，引导学生学书法、练书法，采取字画展、书法展等形式多样的活动，让学生感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。

3、寻访红色足迹

让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。

三、活动步骤

第一阶段：宣传发动阶段（2015年3月—2015年6月）

学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、宣传栏橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展“少年传承美德”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。

第二阶段：实践实施阶段（2015年9月—20115年11月）

学校根据实际情况，制定“少年传承中华传统美德”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播传统文化，践行传统文化：

1、建立学生《“少年传承中华传统美德”学生成长手册》

2、将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，文明和谐校园。

3、组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题的红色歌曲大合唱、故事会、朗诵会、优秀事迹报告会、表彰会、演讲比赛、情景剧等。

4、结合“七·一”、“八·一”、“十·一”组织学生观看红色电影，开展寻访革命老前辈等系列革命教育活动。

5、结合“中秋节”、“重阳节”、“春节”、“端午节”等传统节日，继续开展“我们传统的节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读活动。

6、成立“书法、书画兴趣小组”，开展传统书法大家练活动。

7、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏，长期进行“传统美德有奖征文”活动。

8、建立“少年传承中华传统美德”活动广播站，编辑相关文集、校刊。第三阶段：阶段性总结表彰（2015年12月）

学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果进行对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结，并表彰奖励先进班级和先进个人。第四阶段：全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。（2016年—2017年）学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的基础上，进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动，常抓常新、突显特色，使之成为我校德育工作有效途径。

每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动，活动中提倡人人参与，人人展示，通过展示，海选出优秀节目，优秀个人参加上级活动，并进行表彰。

四、活动评价：

组织开展审美素质测评，并纳入学生综合素养评价体系，评价结果记入学生成长电子档案。

五、活动反思：

1.通过本次主题实践活动，学生学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。

2.通过本次主题实践活动，学生激发和培育学生书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感，为日后其他类型的传统文化相关活动做好铺垫。

3.学生了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。