道北中学2012-2013学年度第二学期教学工作总结[本站推荐]

第一篇：道北中学2012-2013学年度第二学期教学工作总结[本站推荐]

道北中学2012—2013学年度第二学期

教学工作总结

落实教学常规

凸显教学特色

深化高效课堂

为实现渭城“教育梦” 而努力奋斗

本学期,学校在上级主管部门的领导、关心、支持下,坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线,以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，创新教研机制，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，强化教学管理，加强教学检查、规范教师的教学行为,出色地完成了各项工作任务。现总结如下：

（一）教学常规工作方面

一、以“规范、发展、创新”为理念，强化规范管理。本学期，教务处确立了“科学分工，职责明确，服务至上”的工作方针，在人手调配新组合下，加快磨合，重点强化五项规范管理：

一是岗位职责规范，加强教务办公室、图书馆、阅览室、复印室等岗位的人员管理，要求教务人员严格要求自己，恪守岗位职责，确立为教学一线教师服务的思想，保证一线教学的需要，目前，教务处的各职能部门管理规范，运作优良。

二是学籍管理规范，逐步完善学生的档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业等相关资料的管理。

三是考试管理规范，认真组织月考、期中、期末考试，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处，高标准、高质量地完成各项考务工作。

四是课程管理规范，结合学校实际，科学执行国家课程计划，抓好作息时间表、教学活动计划表和课程表等三表的制定和管理，维护课表的严肃性、权威性，禁止私自调课。同时，加强对音、体、美、信息技术、通用技术、研究性学习等课程的监督管理。

二、以“课堂教学实效”为中心,优化教学过程。

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证。教务处根据市区教学常规要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。

1、加大教学常规检查力度。采取定期和随机检查办法，对教研备课活动、教师教案、作业批改质量、学习用品、实验教学等进行检查，及时反馈检查情况，表扬先进，鞭策后进。

2、定期召开学生座谈会和进行问卷调查。了解学生对教学工作、班级学风等方面的评议和建议，便于改进工作，提高质量。

3、定期召开质量分析分析每个学科在全市、全区的位置，寻找差距，剖析原因，采取措施，补缺补漏。

4、完善各种评价机制。

三、以“强化教学常规”为契机，确保质量效益。

1、加强日常教学常规督查。

首先，加强日常教学常规督查。教务处检查教师早读、上课、辅导到位情况；检查学生学习行为习惯情况，并结合

教学常规的具体要求，及时下发督查通告，将有关督查结果与教师业务考核挂钩。

其次，认真抓好教学规范的落实、检查、考核工作。在考评上，重点突出备课和上课。

在管理上，重点突出青年教师，特别是新上岗教师。在检查方式上，采取定期检查和抽查相结合的方式。在检查标准上，坚持实事求是，既看量，更看质，既讲规范，又讲创新。

在奖惩机制上，对贯彻不力的教师严肃批评，责令整改。同时倡导先进，树立榜样。经过长期管理，广大教师的备课更加认真了，教案书写水平有明显提高。

第三，做好日常的调查研究工作。深入课堂，随机听课，掌握教师正常教学活动开展的质量。深入教研组，了解教师对学校教学工作的意见和建议。深入学生。及时获得信息，发现问题，及时改进工作听取正确意见，使教学工作在动态管理中健康、科学、有序地开展。

第四每月组织学情调研，严格进行监考批卷，对考试成绩认真分析，并制成表册，发放班主任和备课组长、科任老师，及时总结经验和不足，没有最好，只有更好。为提升办学质量不懈努力。

第五充分重视“三会”的功能作用，开好教师会、学生会和学生家长会。以多种形式配合德育处，做好学生的思想工作，调动家长的参与意识（如百日誓师、感恩教育、校园道德文化建设表彰等），做到家庭教育、学校教育、社会教育的三结合。及时召开优秀学生会议，使他们进一步明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的、积极的、向上的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。

第六加强晨读管理、与班主任、科任老师斟酌、磋商中

午、下午自习时间的科学安排工作。

2、加强高

三、初三年级教学成效。

教学质量是学校的生命线，升学率决定一所中学的地位。本届高

三、初三基础较弱，学生各项常规不尽如人意。为了促进学校的争先进位，学校尽一切可能甚至是超负荷付出抓好本届高

三、初三的各项工作。开学伊始，学校就成立了以校长为组长的高

三、初三工作领导小组，加强对高

三、初三工作的指导。

首先，在教师的优化组合上做文章，根据教育教学效果、学生的基础与发展、教与学的磨合等实际情况，加强和充实了高

三、初三任课教师队伍。

其次，紧紧围绕学校已经下达的目标与任务，加强目标管理，在阶段性教学计划与策略的制定、尖子生队伍的稳定与壮大、高考信息的采集与交流等多方面未雨绸缪，早作打算。结合月考，定期召开高

三、初三教师会，分析学情，制定对策，让优秀学生与任课教师进行结对跟踪，稳定并力求壮大优秀学生的群体，努力实现“高

三、初三不使任何一个优秀学生高考、中考有遗憾”的工作要求。

第三，由骨干教师组成“培优班”师资，定时间、定地点、定人数、定培优内容、定期质量分析，对优秀生群体作集中辅导，进一步提升优秀生的竞争力。

第四，认真抓好高

三、初三学生综合考试的工作，综合考试是涉及到学生前途及学校可持续发展的大事。针对我校学生的特点，重点班按照正常的教学节奏，目标坚决瞄准高考，普通班学生基础相对薄弱，学校及时调整高

三、初三教学计划，按班级制定综合考试的责任目标，强化辅导模拟与训练，第五，学校注重挖掘学生潜能，加快培养音乐、美术、体育确有特长的学生，定时间、定地点，扎扎实实对学生进

行专业训练与辅导，扎扎实实在训练的实效上下功夫，目前学校已基本形成艺术、体育特色为突破口、学科优化组合和学生竞赛厚积薄发为基础、学校综合竞争力全面提高的发展之路。

四、以“师资队伍建设”为主导，强化业务素质。

1、强化“课堂教学管理”。

通过校本培训与校本教研制度的落实，以新的理念指导和提高课堂教学效率。

2、加强教师专业发展分析。

组织由行政领导组成的课堂教学评议小组，深入课堂，以随堂听课、跟踪听课、听调研课等形式对课堂教学情况进行评议，做到“一听一评一议一改”。本学期教务处等教学管理人员人均随堂听课达40多节，对50多位老师的课提出整改意见，进一步提升了教学管理的层次，切实推进学校提出的教师由“工兵型”向“效能型”转变的教学决策。

3、加强教研组、备课组建设。

教务处协同教科处要求各教研组以备课组为核心，认真抓好教学常规管理，制订了切实可行的教研活动计划，抓好落实和总结。重点做好了三方面的工作：

一是实行集体备课制度，加强集体备课的检查和考核，促进集体备课效果的落实；

二是召开教研组长、备课组长会议，有效地完善“上传下达、集体督改”的机制；

三是有效实施学校“青蓝工程”，协助教科处加强对年轻教师的管理和引导，稳妥地开展“传、帮、带”工作，加强试用期教师及未完成一轮循环教学教师的检查考核，加强导师责任制的落实，以发展的眼光培养和引导年轻教师。

（二）、教学工作中的亮点、特色

本学期在广大教师的积极配合下，教学工作亮点纷呈，特色鲜明。主要表现在：

1、加强网络联系，扩充教学资源库。本学期相继与“亚洲教育网”、“101远程教育网”、“中学学科网”、“三苑网”、“智能试题库”、“校视通”等学科网站建立了联系，为广大教师免费获取教学资源提供了方便条件。及时更新了“清华同方资源库”为教学一线服务。

2、加大教学硬件投入，改善教学环境。本学期学校对初中各班多媒体设备进行了升级改造，更新了电脑主机、升级了电动幕布、每个教室安装了实物投影设备、中控系统等，改善了初中各班的多媒体教学环境，为初中教师搞好教学工作创造了良好的工作条件。

3、加大教师考核力度，促进教师均衡发展。每月一次让学生对任课班级教师打分、排名，教学领导及时依据考核结果和后三名教师谈话，促进教师健康成长。

4、毕业班工作推陈出新，弱科辅导成效显著。为了进一步提高高

三、初三年级学生的整体成绩，先后在两个年级开设了中档生特色辅导班教学。承担教学任务的教师在全校所有年级进行选聘，此举在教师中形成了强有力的竞争意识，得到了家长和学生的好评，学生弱科成绩有了较大幅度的提高。

5、积极开展教学领导一日二巡制度。教学领导密切关注各办公室教师执行常规及各班课堂教学情况。对巡视过程中发现的问题进行了重点检查，每次巡视所发现的问题及时反馈，有关事宜在全干会上进行通报。通过一日二巡制度进一步规范了教学秩序，确保各种教学活动有序进行。本学期教学秩序良好，未发生人为教学事故。

（三）、高效课堂成功经验

2013年5月24日，渭城区高效课堂推进会在我校成功召开，我校的一些具体做法得到了上级领导的高度肯定和

兄弟学校同仁的一致好评！具体做法是：

1、取真经，观摩点燃激情。学校采取走出去和请进来的方式，先后赴咸阳高新一中和西安高新三中进行参观学习，教师转变了教育观念，加快了高效课堂建设的步伐。

2、抓落实，培训更新理念。学校先后召开高效课堂动员大会，传达符合我校的高效课堂实施细则，出版校本教研（我校已经出版《高效课堂学习资料汇编（理论篇）》和《集体备课资料汇编》两本校本教材），积极开展备课交流活动，邀请专家指导，更新教室布置，营造课改氛围，高效课堂理念深入人心，各项工作稳步推进。

3、搭平台，激发参与热情。学校先后出台了高效课堂“六为主”教学原则、备课要求、上课要求、作业批改要求。规范了课堂教学要求，使每一位课改的教师都有章可循。

4、议学案，助推高效课堂。教师依据学校的《高效课堂实施细则》、《导学案的编写和使用原则》和《课堂教学五步导学法》积极编写导学案。目前，我校的导学案统一制式，课改年级学生人手一册，极大地方便了学生预习和上课互动学习。目前，我校以导学案为抓手的高效课堂模式已经初步形成。

5、添黑板，加大学生展示。目前我校课改班级每个教室添设了六块小黑板，加大了学生的展示机会，学生们面对高效课堂模式，发出了我参与、我快乐的感慨。

6、分小组，完善竞争机制。我校课改班级将学生分成8-10个小组，每个小组6-8人，各班制定了详细的考评机制，使得每一个学生的团队意识增强了，学习主动性提高了，同学之间互帮互助的氛围形成了。

7、月检查，保障课改推进。教务处每月进行教学常规检查，教科处每周进行集体备课检查，指出教学实际中存在的问题，并及时反馈和通报，保障了课改的顺利进行。

我们的“五步导学”高效课堂教学模式改革实验才刚刚起步，还很不成熟，还需要不断地完善和改进。但我们坚信，只要坚持从每一节课做起，从每一个环节做起，积极探索、深入研究，课堂教学的有效性和高效性就一定会指日可待。

（四）、师生获奖情况

本学期广大教师和学生积极参与各级各类教学竞赛活动，取得了优异的成绩，教师获奖27项，学生获奖29项，发表论文3篇。具体如下：

1、张新红老师被评为咸阳市师德标兵，黄鑫老师被评为咸阳市高中语文学科带头人，张海燕老师被评为咸阳市高中语文学科教学能手，张扬帆、张燕、张海燕、李芳宁四位老师荣获渭城区教学能手称号、贺兰老师荣获渭城区教坛新秀。

2、张曙娴、曹晓静、刘筱、贾航娟、王茹发五位老师在渭城区第三届中小学语文、英语习作及书法绘画荣获优秀指导教师奖。

3、渭城区第五届新课程改革成果评选中曹晓静老师作品《高三英语复课策略与反思》获文本类二等奖；刘筱老师作品《Lesson23 Liming’Happy Brithday》荣获课件类二等奖；畅利青老师作品《地图教学设计》荣获文本类三等奖；赵扬帆老师作品《平方根（教案）》荣获文本类三等奖；程红晓老师作品《一国两制》荣获课件类二等奖。

4、在陕西省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中赵扬帆老师获得一等奖，刘晓东、张咏梅老师获得三等奖。

5、在咸阳市青年教师综合素质与教学技能大赛活动中姜军刚老师获一等奖，蒲刚、刘顺老师获二等奖，李芳宁、吴慧、王红娟老师获三等奖。

6、在全国中学生英语能力竞赛中周鑫同学荣获高三年级组咸阳市一等奖，黄迪同学荣获高三年级组咸阳市三等

奖，孙佳阳、李想同学荣获七年级组咸阳市二等奖，李丹阳同学荣获八年级组咸阳市二等奖，董妍同学荣获七年级组咸阳市三等奖，李宇涵同学荣获八年级组咸阳市三等奖，杜昕悦、魏欢颜、蔺宇倩、徐小娇、索琦雯同学荣获七年级组咸阳市三等奖。

7、在2012年全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）中贺尚茹、范文睿同学荣获七年级组一等奖，魏昊昱、耿欣宇同学荣获七年级组二等奖。

8、在第六届（2012）全国中学生语文能力竞赛中耿欣宇同学荣获七年级组全国一等奖，李丹阳同学荣获八年级组全国一等奖，张文爽同学荣获八年级组全国二等奖。范文睿同学荣获七年级组全国三等奖。

9、在全国中学生数学能力竞赛中王雪真同学荣获八年级组咸阳市一等奖，耿欣宇同学七年级组咸阳市二等奖，张传明同学荣获九年级组咸阳市二等奖，宋逸飞同学荣获七年级组全国三等奖，边博涛同学荣获七年级组全国三等奖，范文睿同学荣获八年级组全国三等奖，许嘉琦同学荣获八年级组全国三等奖，邹煜轩同学荣获七年级组全国三等奖，吕斯源同学荣获高三年级组全国三等奖。

10、论文发表3篇。（1）、刘晓东老师的论文《关于“学案导学”的实践与思考》发表于《咸阳师范学院学报》2013年5月第28卷S1。（2）、张欣、吴慧老师的论文《线性规划在高中数学中的应用》发表于《西部大开发》2012年第7期。（3）、张欣、吴慧论文《新课标下提高数学教学质量的策略》发表于《咸阳教育》2013年第3期。

回顾一学期的教学管理工作，虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求，社会的期望还有很大的差距，主要表现在：

1、在教学管理方式上还有不尽人意的地方，如部分教

学工作安排缺少计划性，还存在着遇事临时抱佛脚的现象。

2、在教师队伍建设方面还有着一定的差距，如提高教师队伍素质的方式、方法、手段应该进一步更新。

3、部分教师之间缺少研究意识：教学要与科研相结合，脱离教育实际的研究是没有内容的空谈，缺少科学研究的教学是没有活力的死做，我们要做研究者，要注重理论知识的学习，要善于发现问题并能通过思考、研究寻求对策解决问题。（如：面对生源差的现实，我们如何改变我们的教学行为、提升教学品质、提高教学质量、如何提高40分钟的效率等问题都值得我们去研究）。特别是提高差生的做法存在着不到位的现象。

4、部分教师缺少信息意识：教学要走合作交流之路，我们要有意识的多了解各方面的信息、特别是相关学校的信息，既知己知彼、又互学互长；多了解各方面的教学动态，拓宽视角，抬头看路，使我们的教学更具有时代气息。

5、部分教学管理制度还有待于进一步完善、细化。

6、高效课堂还有待进一步的的深入研究和探讨，走切实符合教学实际和学生的实际的高效课堂之路。

回首过去，我们信心百倍，展望未来，我们重任道远。为此在今后的教育教学工作中我们将做好统筹规划，运筹帷幄，勤于沟通，精于专研。狠抓教学质量管理，深化高效课堂改革，注重学生创新意识和实践能力培养，为进一步提高我校的教育教学质量和实现渭城“教育梦”而努力奋斗。

第二篇：道北中学2012—2013学第一学期教育教学工作总结

加强教育管理 狠抓教学常规

力推高效课堂 提高教育质量

道北中学2012—2013学第一学期教育教学工作总结

本学期，学校在上级领导的关心指导下，在全体教师的积极配合下，深入落实科学发展观，推进“决战课堂”战略，以“目标导学”试验工作为契机，深化基础教育课程改革。我们以“以教学工作为中心，以推进课堂教学改革，打造高效课堂为重点，以规范管理为手段”，全面提高我校教育教学质量，以求真、务实的工作作风，努力提升教师的业务水平，尽力提高学校的教学质量。现就一学期来的工作总结如下：

一、管理———重细节

1、加强常规管理。按上级规定严格执行课程计划，增强法规意识，规范教学行为，尊重爱护学生，严禁体罚或变相体罚学生，严格控制学生的在校时间。本学期，学校推行“一线工作法”，由校长室和教导处组成的深入小组，从开学习一天开始按照安排深入教学第一线，随堂走听检查和行政抽查，并作好反馈报告，校长在周始会上及时反馈，各位教师切实按要求整改。这样，整个学校在各种外出活动频繁、病假多、产假多的复杂情形下，由正副校长和教导主任带头亲自担当填缺调班的教学工作。在正常教学秩序上，教导处想尽办法、及时调排好了各个的岗位，保证了课程法规执行，确保了教学秩序的良好运行。

2、规范考核机制。期初召开了教研组、年级组长的管理工作会议，明确了自己的职责。组织开展教学工作自查、互查，和分管领导集中查等常规考核工作，并作好各项量化记录。以考核细则为依据，1

降低管理重心，落实了教研组、学科组的任务与工作，加强管理求高效。

具体体现在以下几方面：

①备课：本学期，我们继续实行教学工作月检查制度。尤其是期初教研室到我校检查“目标导学”实验工作进展情况时，对我校教师备课中存在师生活动区分不详，目标设定不合理等问题提出整改建议，教导处对发现的问题，通过“多彩永宁教育讲坛”及时反馈给教师并亲自指导教师进行整改。在每个月末组织的“备课”检查中，重点检查问题的整改情况，推进了教师备课工作扎实有效的开展。②上课：本学期，要求教师要执行课堂常规，抓好课堂纪律，提高课堂效率。为此，从第一周开始加大随堂听课密度，推行了随堂听课制度[常态课早打招呼（预约课）]，累计听课300余节，听课后查阅课堂教学设计与练习设计，及时与教师反馈与交流，做到即听即评，并在全体教师会议上反馈，出现问题及时整改，将打分后纳入教学工作考核。进一步关注了教师的平时教学情况，致力于提高课堂实效，为提高质量服务。

③作业：坚持“高效低负”的原则，严格控制各科作业数量，提高作业质量。本学期语文、数学学科统一了学生作业本的使用、书写及作业本的批改格式。如语文学科从 规范作业布置，提高作业的效用；规范作业书写，提高作业的质量；规范作业批改，提高教学的有效性三个方面入手，对学生用笔、书写格式及教师的批改符号等项 2

目均作了细化的要求。教导处在检查过程中重点关注了学生的字迹，并推广了学生优秀作业和教师优秀的作业设计。

④考核：本学期，教导处在期初九月、期中十一月有计划地组织质量月调研，并作出整改报告及时反馈情况，以便教师在后续教学中及时调整教学方法。同时加强质量管理，针对进行薄弱年级，如四年级语文、六年级数学学科进行了字词、阅读和应用题等专项调研。关注毕业班和弱学科的教学质量，通过会议、调研、指导、建议、谈心等的一系列过程性工作，在提高学科质量上尽力出力。

二、“目标导学”实验工作———重实效

课堂教学改革是教学永恒的主题，为此，教导处以“目标导学“实验工作为契机，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。本学期开展了以下活动： 1.名师引领：本学期，学校特邀鲁子问教授、区教研室陈杰主任、市英语教研员孙泓老师、市艺术教研员孙红老师、市体育教研员孙楠岭老师，区语文教研员于峰、苑旭芳区老师、英语教研员陈述聪、郭玉峰老师、区美术教研员于本真老师、区艺术教研员王艳老师、区科学教研员马振英老师、区体育教研员蓝跃伟老师等，就我校“目标导学”实验工作的开展情况，从课堂教学、教师发展等层面进行讲学指导。这种与名师大家面对面的交流，所带来的是全新的教育新理念和最实际的课堂教学指导，大大开阔了老师们的眼界。

2.骨干展示：本学期，学校开展了“目标导学骨干教师”示范课展示活动，通过上课、评课、反思等一系列活动，使全体教师对“目

标导学”课堂教学模式有了更为直观、深刻的认识。在此基础上，学校又举行了落实“目标导学一人一课课堂教学开放日活动”，实现全员参与、全面提高，有效推进了“目标导学“实验工作的开展。

3.聚焦课堂：经过校内外一系列的培训，我校多数教师能按照“目标导学”模式上好新授课，今年开学初，随着“目标导学”实验工作的深入推进，结合我校实际情况，我们在李沧区《课堂教学评价标准》的基础上设定了《青岛永宁路小学随堂听课情况评价表》《青岛永宁路小学随堂听课情况自评表》，附加了课堂常规、有无不备课现象、备教一致现象、教学建议，课后自我反思等内容，并按照领导干部听课占70%，教师个人自评成绩占30%的比例算出授课成绩，记入教师年终考核。在我校 “目标导学”教学模式一人一课课堂开放日活动中，我们欣喜地发现，在教学目标的设定上大部分老师能做到“以学定教”，让学生成为课堂的主人，做到“先学后教”，根据课堂生成的问题，有效地组织学生探究学习。

4、注重反思：

教师进行教学反思可以提高业务水平。美国学者波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验。因此，我们要求教师通过撰写教学反思、读书反思、培训反思等及时积累自己的所思所悟，通过“多彩永宁”教育讲坛，实现教师间的交流和自我提高。本学期，教导处从老师们的集思广益中总结出《规范作业布置批改，有效提高语文教学》《同伴互助 深入备课 合作共赢》《“目标导学”模式下语文第二课时教学任务的研讨》等反思集锦，这种继续深入学习、解读并实践的学习

方式，为今后“目标导学”实验工作的开展奠定了坚实的基础。

与教师自我反思同步的是教导处组织的教学质量阶段性反思。因为质量是立校之本，所以教导处定期与与年级学科老师座谈，结合“目标导学”实验工作开展以来的阶段性学业数据分析，反馈交流各年级的教情与学情，分析现阶段的教学质量状况，寻求解决问题的策略。每次检测后，及时召开学科教研组质量分析会、与学困生家长沟通。从微观角度分析学科质量，指出教学中的得与失，提出具体的教学建议与改进措施，为下阶段的教学指明方向。

三、英语攻坚基地----显特色

为了全面落实国家课程改革要求，全面提高基础教育质量，促进学生全面发展。我校作为首批小学英语学科攻坚基地，近几年来在市区教研室专家的指导下，以科研为载体，以探寻“小学英语循环实践教学的有效策略”为攻坚课题，以提高小学生英语语言学习的有效性为目标。在实践中大胆尝试和创新，取得了丰硕的成果。“循环实践教学法”被评为区优秀教学法（已下红头文件），首席教师李宁被评为青岛市青年教师优秀专业人才，《中小学外语教学》杂志对我校的英语工作进行了宣传报道。

学校成功承办了“青岛市小学英语有效教学研讨会暨李沧区小学英语学科攻坚基地成果展示会”。展示会上，我校英语学科攻坚基地首席教师李宁执教了公开课，高晓燕副校长就学校攻坚基地三年的工作情况及取得的工作成绩进行了汇报，学生们进行了精彩的英语特色活动展示。国家课标组核心成员、华中师范大学博士生导师鲁子问教授应邀参加了此次活动，对展示活动进行了精彩点评并做了专题讲座。本次活动的目的是为进一步推广青岛市“小学英语教育教学有效

性”课题的研究成果，总结优秀教学法，落实“高效课堂，有效学习”工作目标。参加活动的还有市普教教研室孙泓老师、区教体局甄孝刚局长和王悦茂副局长、区教研室姜岱尧主任和陈杰主任。王悦茂副局长发表重要讲话，他肯定了基地三年来的工作成绩，并对今后的工作提出了更高的要求和建议。鼓励大家积极投身教科研工作，多出教育教学成果。

为了将基地的工作进行进一步推广和实现资源共享，学校将“小学英语循环实践教学法”及其实施策略汇编成册发给参会的领导、教师。今年，学校还正式出版发行了《多彩阳光下的教育探索》一书，收录了我校教师在贯彻学校“多彩教育”办学理念过程中，结合自己教育教学实践思考的研究成果。在这本书中的第二章，专门收录了我校英语攻坚基地“特色引领发展”的一些材料，收录了英语教师的部分教学论文。

四、校本教研——促提高

教导处和各教研组根据学期初制订的教研计划，严格组织实施教研活动。活动内容丰富详实，有理论学习，有教学实践，有课改专项研究，旨在提高教师理论素养和课堂驾驭能力。学校各学科开展了丰富多彩的教研活动。如：语文学科为推进新课程改革的步伐，促进小学语文教师的专业化成长，12月举行了语文教师“好书推荐会暨诵读美文，促进成长”诵读比赛活动。此次朗诵比赛既有每个级部的团体节目，也有每个级部推荐出来的个人节目。动听的音乐，抒情的散文，有感情的朗读，让老师们不知不觉的沉浸到这美妙的文章中。《乡愁》《朋友》《感恩的心》《不离不弃》„„一篇又一篇的美文在老师 的口中如清泉般流淌出来，让我们感动，让我们折服。而“走进名师课堂，感受名师风采”活动中，老师们在折服于窦桂梅老师精湛教学技能的同时，明确了自己今后的努力方向。

五、校本培训----见成效

学校以校本培训为抓手，加强与兄弟学校的交流与合作，强化师资队伍的建设，有效地促进教师将新课程的理念和学校“多彩教育”的办学理念内化为日常教学的行为，从而全面提升教师素质。我们的具体做法是：扎实有效地开展“目标导学模式”实验，立足打造“多彩课堂”，成就多彩教师，培植“博学养智，乐教生趣”的教风，“点滴润习，学思蕴乐”的学风。通过教师职业道德培训、开设网上“读书沙龙”、实施“青蓝工程”、设立“多彩永宁教育讲坛”，与升平路小学举行“校际互动，教研共长”结对等系列活动，有效促进了教师队伍整体专业化水平的提高。涌现了一批业务精、素质强的骨干教师，在市区比赛中取得了优异的成绩。

刘妮老师获得山东省体育优质课比赛一等奖，李文帅老师信息技术录像课获省优质课比赛一等奖，于洁老师执教市体育公开课；刘海峰、王粟老师分获青岛市课外阅读优质课比赛一、二等奖；王晓燕老师执教区公开课，徐壬老师执教区研究课。

本学期，学校还积极申办、承办了市、区级研讨会：青岛市小学英语有效教学研讨会暨李沧区小学英语学科攻坚基地成果展示会、青岛市体育研讨会、李沧区美术教学研讨会、李沧区音乐教学研讨会、李沧区科学教学研讨会。

在学校的精心培养下，一批青年教师快速成长，李宁老师被评为青岛市优秀专业人才，王文妮、王金玲、林晓、魏香艳四位老师被评为区教学能手。

学校积极组织教师参与各级教育教学论文评选活动，五十余篇论文在区级以上教学论文评选中获奖，学校也结集出版发行了教师的教学教学研究成果——《多彩阳光下的教育探索》。

六、书香校园----有成果

“打造书香校园 提升学校品位”始终是我们不懈的追求。本学期我校以“书香班级”建设为抓手，通过“开心阅读”“班级读书会”等载体，让阅读活动向纵深发展。提倡“师生共读”、“亲子共读”。因为“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们，所以教师和家长的参与是必不可少的。通过“教师好书推荐会”，“和孩子同看一本书”的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事等一系列活动，大大的提高了师生的文学素养。

本学期，我校学生在庆祝新中国成立六十周年“中国小作家杯”全国中小学生作文大赛中一百一十五名学生分获一、二、三等奖，十三名教师获优秀辅导奖，多名学生在《我爱你中国——歌颂祖国、赞美家乡》主题征文比赛中获一等奖。七百余名学生参加了全国“七彩语文”杯作文大赛（成绩未下发）。出色的工作得到了上级部门的认可。在我校承办的李沧区图书工作现场会上，我们向全区介绍了在构建书香校园方面的特色工作，受到与会领导一致好评，从而实现了“书香校园”与“学习型学校”的有机结合。

七、我们的反思与策略

过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，但这与教育改革发展的形势和学校发展的要求尚有很远的距离，如：

1、个别教师教育教学责任意识不强（年级与年级之间、班与班之间发展不平衡），在教学业务上缺乏刻苦钻研精神（新的教学理念在课堂得不到体现），工作中缺乏理论指导与工作方法，从而影响工作效率和教学质量的提高。

2、合作、全局观念、忧患意识有待于进一步加强。

3、对学生良好的学习习惯和健康的学习心理的培养等方面缺乏持久性，为此，效果不够明显。

4、教到处忙于事务，指导力度还不够。尤其是在新形势下更新教师的教学观念，加强理论学习，把握课改脉搏，吃透教材，提高业务水平，提高工作效率等方面值得研究。对策与措施

1、进一步加强教师的职业道德教育，加强工作责任感与事业心，切实增强教师的质量、服务、大局、忧患意识及责任意识。

2、加强理论学习，确立科研意识，大胆实践，勇于创新，聚焦课堂，把课改、健康教育理念转化为日常的教学行为。同时，加强指导和培养学生良好的学习习惯和方法。

3、继续做好教学常规的检查、指导，尤其是要针对不同层次的学生做好辅导转化工作。

4、加强教导处的自身建设，不断学习。加强调研、反馈、指导、服务意识。

5、充分依托市、区、兄弟学校的优秀教育资源，有效提高教师课堂教学能力和科研能力。寻找对策、采取措施、尽快提高

时间总是在充实的工作中过去得飞快。回顾过去这一学期的教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使我们更加热爱自己所从事的这份教育工作„„

第三篇：道北中学2013-2014学第一学期教学工作总结

道北中学2013—2014学第一学期

教学工作总结

理清思路，突出重点，夯实过程，讲求实效，为全面提升教学质量而努力奋斗

本学期,学校在上级主管部门的领导、关心、支持下,坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，在立足校情，办好初中，办强高中，发展普通高中教育，突出艺术特色的思想指导下，以“重实际、抓实事、求实效”为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，创新教研机制，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，强化教学管理，加强教学检查、规范教师的教学行为,出色 地完成了各项工作任务。现总结如下：

（一）教学常规工作方面

一、严格教学常规检查。

1、紧抓备课组集体备课。

为了抓实备课环节，教务处和教科处将集体备课时间统一安排，并规定集体备课地点。教科处对活动情况进行检查，检查情况校内公示，备课活动开展得不理想的备课组被及时批评纠正。通过对备课活动的管理，集体备课有了良好的氛围，在集体备课的基础上，个人二次备课也得到了加强，个人教学特色得以彰显。

2、规范教师教案检查。

本学期教案普查两次，抽查两次。教案检查中注意了以下

环节①备“人”，即备学生；②备书，即备课标，备教材；③备法，即备教法和学法；④备练，即备练习设计,特别关注课后记的质量。备课检查打出等第，并及时反馈给教师本人。

3、强化作业批改检查。

本学期教案普查两次，抽查两次。并就作业批改情况对学生进行了谈话问询调查。作业检查及相应的学生问询调查情况做到了及时反馈，做得不好的老师领导都给予了关注。扎实有效的作业检查促进了教师精选练习题，认真及时地批改作业。

二、发挥教学督查作用。

1、加强巡课检查。

学校田少碧校长、王霄军书记、李建华副校长每天坚持在教学楼一日两查制度，发现问题及时解决。教务处和政教处每天有一名主任、副主任随机巡课一节，教务处还专门安排一名教务干事全年级全天巡课，主要巡查教师提前2分钟到岗情况、对课表的执行情况、教师学生的上课状态以及教学区内整体教学秩序等情况。对发现的问题都及时反馈，加以纠正。

2、有效监控课堂。

通过多主题的学校行政听课活动，深入地监控课堂教学。由中层以上干部组成校级行政听课队伍，教务处在办的指导下，安排好每周的听课计划并加以落实，月末收集整理听课记录上报校办，同时及时把听课评价反馈教师本人。通过这项活动的开展，使教师能更关注自己的课堂教学，同时通过听课后的评课，促进教师努力提高自己的课堂教学水平。特殊时刻，还通过教师的监控设备来观看教师的实际上课情况，确保教学工作稳步推进。

3、精心组织考试。

认真组织各年级的月考、期中、期末考试。组织好命题工作，做到教考分离。在考试组织上做到了细致安排、严格要求，每场考试考务办公室都设置教师监考情况公示栏，对监考迟到、监考中不专注的老师进行公示，学生进入考场要通过金属探测仪检查。考试过程中严格监考、严明纪律，确保考试的信度。学校实行分年级对调流水评卷，确保了考试的公平公正，同时也为掌握教学实际水平提供了真实的数据。

4、落实高效课堂“打磨课”制度。

本学期对实施高效课堂导学案的初

一、初二年级代课教师开展了高效课堂“打磨课”活动。列出开课教师名单、开课时间、开课地点、开课内容，教务处每周都落实了下一周各教研组开课的具体情况，列出表格，及时公布。听课后教务处及时收集教案、核查听课教师，并校内公示。推磨听课促进了个教师对高效课堂研究活动的开展，通过课堂教学的研究，对构建师生合作的高效课堂，培养学生的思维品质和创新能力，对消除上课讲废话，不善驾驭课堂，满堂灌、满堂问、满堂练、满堂议或满堂看，以讲代练或以练代讲的现象都取到了积极作用。

三、重视青年教师的培养。

1、开展“师徒结对”活动。

对35周岁以下的教师及首次任教毕业班的教师，由教科处指定同年级同学科的骨干教师为指导教师，特殊情况制定同学科跨年级的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节。具体包括：①教学计划的制定及总结的书写；②备课及教案书写；③作业批阅及学生学习评价；④课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；⑤习题选编及命题制卷；⑥了解学情及教学辅导等。

2、组织青年教师进行教学竞赛。

每年安排青年教师教育教学汇报课一次，今年33位青年教师都能积极参加，教学形式新颖，教学手段多样，教学效果良好，涌现出一大批可塑性强的青年教师。

3、进行考核。

每一学年，由教务处、教科处等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查、新教师的专业素养的考试、听课、基本功考核等，对每一个青年教师教师作一个综合评价。听取新任青年教师意见、交流思想，提出指导意见，促进青年健康成长。

四、加强信息平台建设，提高管理效率。

学校积极与亚洲教育网云平台进行合作，强力推广使用了教育管理平台，该平台使用统一用户账号管理，通过办公人事、教务管理、德育管理、教研管理、后勤管理几个功能模块，充分发挥网络平台的功能，逐步实现了无纸化办公，提高了学校行政管理、教学管理的效率，实现了教育资源的共享，同时也为学校的素质教育提供了宽阔的平台和空间，提升学校管理的现代化水平。同时也为班主任与家长进行良好的沟通提供了方便，大大提升了家校携手，共育英才的实质。

五、提高教学服务质量。

1、课表管理工作及时到位。能根据年级不同特点适时进行课时调整。做好每周行政听课的调课工作。及时处理好老师请假的课务安排。此项工作本学期调课量较大，但均能保证正常课堂秩序，不出现空堂现象。

2、学校新购部分图书，增加藏书量，加强图书馆的规范化建设，努力发挥其应有的作用。

3、实验室日常管理到位，实验能正常进行据省技术装备督导要求，各专用教室管理员、所有理化生老师及实验员都能按要求填写管理信息。

4、学籍管理、中考、高考等报名工作无差错。

六、狠抓毕业班的教学管理。

教学质量是学校的生命线，升学率决定一所中学的地位。本届高

三、初三基础较弱，学生各项常规不尽如人意。为了促

进学校的争先进位，学校尽一切可能甚至是超负荷付出抓好本届高

三、初三的各项工作。开学伊始，学校就成立了以校长为组长的高

三、初三工作领导小组，加强对高

三、初三工作的指导。分别召开了毕业班高考、中考目标任务会。各学科教师正在依据学科目标紧锣密鼓的开展备考工作。

首先，在教师的优化组合上做文章，根据教育教学效果、学生的基础与发展、教与学的磨合等实际情况，加强和充实了高

三、初三任课教师队伍。

其次，紧紧围绕学校已经下达的目标与任务，加强目标管理，在阶段性教学计划与策略的制定、尖子生队伍的稳定与壮大、高考信息的采集与交流等多方面未雨绸缪，早作打算。结合月考，定期召开高

三、初三教师会，分析学情，制定对策，让优秀学生与任课教师进行结对跟踪，稳定并力求壮大优秀学生的群体，努力实现“高

三、初三不使任何一个优秀学生高考、中考有遗憾”的工作要求。

第三，由骨干教师组成“培优班”师资，定时间、定地点、定人数、定培优内容、定期质量分析，对优秀生群体作集中辅导，进一步提升优秀生的竞争力。

第四，认真抓好高

三、初三学生综合考试的工作，综合考试是涉及到学生前途及学校可持续发展的大事。针对我校学生的特点，重点班按照正常的教学节奏，目标坚决瞄准高考，普通班学生基础相对薄弱，学校及时调整高

三、初三教学计划，按班级制定综合考试的责任目标，强化辅导模拟与训练，狠抓常规落实，搞好课堂教学。

（二）、教学工作中的亮点、特色

本学期在广大教师的积极配合下，教学工作亮点纷呈，特色鲜明。主要表现在：

1、加强网络联系，扩充教学资源库。本学期相继与“亚洲教育网”、“101远程教育网”、“中学学科网”、“三苑网”、“智能试题库”、“校视通”等学科网站建立了联系，为广大教师免费获取教学资源提供了方便条件。及时更新了“清华同方资源库”为教学一线服务。

2、加大教学硬件投入，改善教学环境。本学期学校对初中各班多媒体设备进行了升级改造，更新了电脑主机、升级了电动幕布、每个教室安装了实物投影设备、中控系统等，改善了初中各班的多媒体教学环境，为初中教师搞好教学工作创造了良好的工作条件。

3、加大教师考核力度，促进教师均衡发展。每月一次让学生对任课班级教师打分、排名，教学领导及时依据考核结果和后三名教师谈话，促进教师健康成长。

4、毕业班工作推陈出新，弱科辅导成效显著。为了进一步提高高

三、初三年级学生的整体成绩，先后在两个年级开设了中档生特色辅导班教学。承担教学任务的教师在全校所有年级进行选聘，此举在教师中形成了强有力的竞争意识，得到了家长和学生的好评，学生弱科成绩有了较大幅度的提高。

5、积极开展教学领导一日二巡制度。教学领导密切关注各办公室教师执行常规及各班课堂教学情况。对巡视过程中发现的问题进行了重点检查，每次巡视所发现的问题及时反馈，有关事宜在全干会上进行通报。通过一日二巡制度进一步规范了教学秩序，确保各种教学活动有序进行。本学期教学秩序良好，未发生人为教学事故。

6、完善制度建设，管理科学到位。本学期先后重新修订了《监考制度》、《教案检查制度》、《作业批改制度》，进一步规范了教学行为，加强了检查力度，注重了教学过程与教学结果的双考核，收效甚好。

7、及时颁布了《月考、期中、期末考试奖励制度》。让真正热爱教学，教学成绩突出的教师拿到实惠，激励先进，帮助后进，更好地促进各科均衡发展，形成“比学赶帮超”的良好

竞争氛围，促使各科齐头并进。

8、促进高效课堂向纵深发展。目前我校初

一、初二年级的高效课堂建设已经初具规模，从导学案的统一印制到课堂五步教学法的实施，从分组活动到当堂检测都已经有模有样。现在需要进行突破的是如何使高效课堂向纵深发展，我们要求教师首先是让学生做好的预习，其次是教师自身注重夯实课堂教学效果，三是强化当堂达标，四是搞好课后巩固。把每一节课的教学目标变得小一些，真正让学生学一点、会一点，在搞好基础的同时适当拔高，将中考链接贯穿于学习始终，最终让学生能考上高中，这才是目前高效课堂不能停留在表面，而要向纵深发展的必经之路，也是每一位教师必须解决的课题。

（四）、师生获奖情况

本学期广大教师和学生积极参与各级各类教学竞赛活动，取得了优异的成绩，学校集体获奖5项，教师获奖39项，学生获奖29项，发表论文1篇。具体如下： 学校获奖：

1、学校荣获咸阳市2013年普通高中提高教育质量先进单位。

2、文史类语文荣获2013年普通高中提高教育质量优秀学科组。

3、学校荣获渭城区2013年中小学影视教育征文评选活动优秀组织单位。

4、学校荣获渭城区教育局2013年“庆六

一、中国梦、教育梦、我的梦”师生书画展优秀组织奖。

5、学校荣获渭城区教育宣传工作先进单位。教师获奖：

1、、雷蕾《让历史课堂中的“百花”齐放》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选文本类三等奖；《君主集中》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选课件类二等奖。

2、黄平《英语》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选课件类三等奖。

3、董艳《范进中举》荣获渭城区2013年基础教育教学成果评选课件类三等奖。

4、田少碧荣获渭城区优秀教育工作者称号。

5、史众望、张燕荣获渭城区优秀教师称号。

6、翟肖锋、金小亮荣获渭城区优秀班主任称号。

7、蔡寅霞荣获民进陕西省教师会员创先争优突出贡献奖

8、黄鑫、张莉、李莉被评为渭城区2013年中小学影视教育征文评选活动优秀指导教师。

9、程红晓、高宏伟荣获渭城区2014年师德标兵称号。

10、段军、贺碧霞、翟肖锋、黄平、雷蕾、张欣、张军旗被评为渭城区教学能手，李小宁被评为渭城区教坛新秀，常颖、赵扬帆、刘顺、杨亚静、蒲刚荣获渭城区赛教优秀奖。

11、任庆兰、熊红潮、郭丹舟、姚利昌、蔡寅霞被评为渭城区高中语文学科专家组成员。

12、蔡寅霞被评为渭城区“名师工作室”高中组成员，高宏伟渭城区“名师工作室”初中组成员。

13、程红晓荣获渭城区第二届中小学班主任论坛一等奖，张海燕荣获渭城区第二届中小学班主任论坛三等奖。论文发表：

吕燕明《分析建立素质教育下高中数学的高效课堂》发表于《科教创新》。

回顾一学期的教学管理工作，虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求，社会的期望还有很大的差距，主要表现在：

1、在教学管理方式上还有不尽人意的地方，如部分教学工作安排缺少计划性，还存在着遇事临时抱佛脚的现象。

2、在教师队伍建设方面还有着一定的差距，如提高教师队伍素质的方式、方法、手段应该进一步更新。

3、部分教学管理制度还有待于进一步完善、细化。

4、高效课堂还有待进一步的的深入研究和探讨，走切实符合教学实际和学生的实际的高效课堂之路。

5、毕业班拔尖、培优、辅差工作有待进一步细化和深化管理。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着“教学思想现代化，学校管理规范化，设施配套规范化，学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步，但我们认识到摆在我们面前的问题还很多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在区教育局的领导下，以更大的决心和力气，克服困难，创造条件，使学校各项工作再上新台阶。

回首过去，我们信心百倍，展望未来，我们重任道远。为 此在今后的教育教学工作中我们将进一步理清思路，突出重点，夯实过程，讲求实效，统筹规划，运筹帷幄，勤于沟通，精于专研。狠抓教学质量管理，深化高效课堂改革，注重学生创新意识和实践能力培养，为提高我校的教育教学质量而努力奋斗。

第四篇：北车寄小学2012-203学年第二学期教学工作总结

2012-2013学年第二学期

教学工作总结

北车寄小学

2013.7

北车寄小学2012-2013学年第二学期

教学工作总结

本学期已经结束，我校在上级的关心指导及本校全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。下面就我校工作总结如下：

一、认真抓好教学常规检查 我校开学以来，认真抓好教学常规管理工作，通过制定管理制

我校开学以来，认真抓好教学常规管理工作，通过制定管理制度，采取层层抓落实，定期检查教师的教案和作业批改情况，及时了解教师的备课情况，有效地杜绝教师不备课进入课堂的状况。

在开学的第二周周五上午，为了了解教师的备课和作业批改情况，杜绝教师不备课就去上课的现象。教导主任林颖认真检查每一位教师的教案，通过检查来看，每位教师都比较自觉备课，有的还超前备课，教学后记能认真撰写。

本学期，我校根据上级的备课要求节数，我校教导处把教师学期应备课的节数量化到每一周，这样，教师就心中有数，学校每周五组织教研组组长负责检查、登记，发现问题及时解决。

二、积极开展教学常规教研活动

我校为加强教学常规管理，向课堂要质量。通过有计划地开展教研活动，有效地促进教师的成长。本学期我校分别，组织语文组和数学组的教师到一线课堂听取白会芬、李霞等老师执教的公开课，通过组织教师互相听课，不断提高教师的教研能力。为提高我校教师的知名度，我校林颖教导主任还把每次的教研活动过程用数码相机拍摄下来，制作成校园简报，让更多的同行都来关注我校的教研动态。

三、开展学雷锋、做好事活动

为了弘扬和培育新时代雷锋精神，3月5日下午，我校少先队大队部组织全校少先队员到学校附近开展学雷锋做好事活动。少先队员以实际行动清理清除住宅区的杂草和打扫排水沟，有效地改变脏、乱、差的状况，此举深受村民的称赞。在开展学雷锋活动月里，我校还利用音乐课的时间，教学生唱《学习雷锋好榜样》的歌曲，各班还充分利用黑板报出版雷锋专刊，具不完全统计，我校在开展学雷锋活动月里，共做各种好人好事50件、次。

四、认真抓好毕业班备考工作

我校认真抓好毕业班备考工作，学校为学生订各种复习资料和模拟试卷，毕业班的老师充分利用课余时间给学生补缺补漏，通过开展月考、周考、以及考后跟踪等，有效地提高学生的学习成绩。

五、扎实开展食品、安全宣传教育活动

5月21日早上，我校领导利用周一国旗下的讲话，召开安全动员大会。每天下午上课前，各班主任和值日老师要深入班级，了解学生的到校情况，发现学生缺勤要及时报告校领导并和学生家长取得联系，及时跟踪掌握学生的有关情况。

白校长还就进入夏季，近期雷雨较多，很容易发生雷击事件，教育学生注意防雷知识，在上、放学路上打雷、下雨时，不要到大树下的避雨，通过典型案例分析，让学生接受一次安全教育，树立安全防范意识。做到防患于未然，加大预防溺水教育和防范溺水、防雷事故的工作力度

通过此次会议的召开，使家长明确自身的职责，积极配合学校，齐抓共管，搞好孩子的安全教育

本学期，我校扎实开展安全教育宣传活动，我校充分利用黑板报、广播、召开主题班会等形式对学生进行安全宣传教育，收到良好的教育效果。

六、不断档案规范管理

我校近年来重视档案的规范化管理，投入资金购买档案柜，实行档案分类管理，并指定专人负责，定期分类、整理各种文件、资料的归档工作，做到有档可依。

七、积极组织学生参与本镇开展的教研活动

本学期我校教导处按照片镇中心学校开学制定的教研计划，有目的地组织学生开展校内硬笔书法比赛和“文明我先行”读书征文活动。并按照一定的比例，挑选学生优秀作品参与镇中心学校的评比。在艺术节各项比赛中我校学生三十多人次获奖。

八、严格实行教师考勤管理制度

我校本学期，重视教师的考勤管理制度，实行教师坐班制，有效地杜绝教师的脱岗现象。教师的考勤情情况当月公布，做到教师心中有数。

八、不足之处

1、从本学期统考成绩来看，我校的统考成绩和上学期相比有所进步，但从本次期末统考情况来看，四年级的成绩有所下降。尖子生不够突出，没能获得片区单科成绩第一名。

2、教师参与上级教育部门组织的论文评比的热情不高。今后要加强班级尖子生的培养和辅导，强化六年级毕业班的管理工作，严格把关六年级的教学质量，为社会和学生家长交上满意的答卷。

第五篇：2010-2011第二学期北岭中学教学工作总结1

2010—2011学第二学期

教学工作总结

汀罗镇第一中学

2011.06

2010—2011学第二学期教学工作已经结束，经验与教训并存，为研究制定我校新学期全面提高教学质量的具体措施，现将本学期教学工作进行总结如下：

一、经验总结

（一）完善了教学管理，常规教学常抓不懈。

1、制定教学管理制度，激发教学活力。

全县教育工作会议的召开，为我们指明了新学期的努力方向。本学期出台了几项与常规教学密切相关的管理制度，例如，学科“高效和谐课堂建设”实施；各学科不同课型的深入研究；全面深化、推广“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”课堂教学模式等。明确岗位职责和义务，分工更加科学。牢抓教学质量这个中心，对在教学中出现的教学质量浮动情况深入剖析，提出了细致的策略和奖惩措施，提出了提高和改革措施，广大教师在观念上有了一个大的转变，激发了更加奋进的活力，为本学年教学目标的实现奠定了基础。

2、完善了学校常规要求，提高课堂实效。

结合县教研室骨干教师备课分工，我校在假前召开全体教师备课专门会议，要求各学科组制定新学期教学进度表，完成知识网络构建，切实做好假期备课分工。全校教师早行动、深刻反思素质教育各项要求的落实情况，从全面执行新课程标准入手抓症结、大胆改造课堂，抓实常规环节。领导班子提前上岗，明确分工，研究方案，在充分调研基础上，制定了新学期常规要求及督查办法。

3、在继续贯彻教师素质提高工程的基础上，积极开展高效和谐课堂建设，努力实施“教育管理提升年”活动。

2011年为我县“教育管理提升年”，这是提高教学管理水平全面提高教育教学质量的关键，也是素质教育的时代要求，为此，学校加大了领导包年级、包学科制度，在教研组深入开展教研活动，领导成员直接深入学科组，实施调研听课、评课，研究课堂评价标准。在常规中以抓听、评课为常规管理切入点，在充分评课基础上，及时反馈，写出心得。进一步加强了集体备课，把先进的教学理念贯彻到课堂中：压缩课堂水分，提高授课效率；狠抓课堂训练，减轻师生课业负担。

（二）加大了科研力度，努力提高师资素质。

1、改革教研机构，积极构建“高效和谐课堂”。

本学期，我校加强了学科教学指导小组管理力度，学校领导班子对口管理教研活动，在加强骨干教师的辐射作用、增强年级间的递进衔接基础上，提出了“实实在在加强集体备课”，充分用好县、乡两级备课资源。学科组要求进度、辅导资料、课堂训练统一框架。加强学科组内的教研力度，促进师资的整体素质提高，为教学目标的实现奠定基础。

2、落实教学反思制度，促进师资的业务素质提高。

本学期，教导处开展了教学反思、优秀教案评选，教学论文及教学设计评选，课型研究成果评选等形式多样的活动，及时公示并把这些活动纳入考核中，推动了教师业务素质提高。

3、加强对青年教师的培训工作。

本学期，我校大力实行“以老带新、以新促老”战略，继续抓好传帮带工作，充分利用教学能手和骨干教师的优势，多方创造条件，为青年教师提供进修、培训和学习的机会，以获取先进的教育教学信息及教育理念，积累教学实践经验，有效扩大了骨干教师群体。

4、继续实施“借脑兴校”战略，与名校进行联合教研。

近年来，我县涌现了一大批教学成绩突出且稳定的乡镇中学。本学期，我校分批到北宋一中、盐镇中学、明集中学等教学质量突出的学校取经，学习先进经验，扬长避短，快速提升了课堂教学层次。同时分学科与以上学校组织了多次联合教研，有效提升了备课质量。

（三）深化了以“教学重心前移”为特色的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”课堂教学改革，四种课型模式基本成型。

首先，在低年级试点基础上，总结整理“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”课堂教学改革实施意见，以教研组为单位，人手一份，进行了全员学习与讨论，从构建“惜时高效”的课堂教学目标入手，领会其中先进的课堂教学理念，出台了学科组课堂思路及课堂教学评价标准。

第二，结合每学期两次的全员赛课活动，全面推开实验听、评课，执教教师撰写教学反思，听课教师撰写学习心得，我们在学校网络上建起了教师反思、心得专用邮箱，现已收到50多篇，经审查，向外投稿30余篇。

第三，在广泛听、评课基础上，推出校级展示课，作为典型，跨学科听课，让广大教师真切感受到了和谐与高效。

第四，强化提高，对于课堂教学方式老化课，推出反面典型，集中听课，诊断问题，修正提高。

（四）加强了“基于学校管理和教学，成果用于学校管理和教学”的校本教研。

学校鼓励有思想的教师成立学术性教研社团，从人、财、物上大力支持校本教研课题的申报和活动开展，并开设“教师讲坛”，为教研成果的推广搭建平台。优秀教研成果被学校认定后，该课题负责人即成为成果推广实施负责人，学校赋予其相应权力在全校推广。校本教研的开展情况，包括课题申报、研究成果、教师讲坛开讲情况，均作为教师考核中“教研教改”项的加分内容，记入教师考核。

二、存在问题

（一）教学观念有待进一步更新

规范办学行为，落实新课程是关键。受传统教学的影响，部分教师短期内难以适应新课程的课时进度要求，致使教学节奏前松后紧，无论学期进度还是课时环节，难以圆满达标。

（二）集体备课的效果亟待提高

新课程要求下的高效课堂，需要教师专业素质的快速提高，集体备课是最有效的手段。纵观我校集体备课情况，还有许多环节没有落到实处，例如教学计划的研究与制定、学科组教学案的设计等。

（三）“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”的教学模式有待完善

一学期以来，该教学模式在我校取得了较好的效果，学生的学习行为习惯有了较大改善。但随着课型的深入探讨，这种教学模式明显不足是学生预习环节不充分，部分后进生疲于应付。

尽管我校在一学期的工作中取得了一定的成绩，但与上级主管部门及学校管理目标尚存在较大差距，我们将惩前毖后，继往开来，充满信心去迎接成功！