(长春分中心)马克思主义基本原理概论讨论总结

第一篇：(长春分中心)马克思主义基本原理概论讨论总结

(长春分中心)马克思主义基本原理概论讨论总结

开阔思路

交流做法 承担责任: ——长春分中心马克思主义基本原理概论讨论总结

这是一次绝好的学习与交流的机会，虽然我们长春分中心只有5名学员，但这并不影响我们交流的效果，大家充分讨论，气氛热烈。围绕交流内容，我们形成了以下讨论总结报告，谨向同行们汇报，欢迎批评指正。

问题一：如何处理学时少而教学内容多的矛盾

《马克思主义基本原理概论》包含马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三大组成部分。为解决学时少与教学内容丰富的矛盾，我们在全面把握“什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义”这一主题的基础上，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以把握人类社会发展的基本规律为主线，集中阐述马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法。

在全面把握教学内容的基础上，我们将教学内容分为三类，一是重点问题，二是难点问题，三是一般问题。重点问题是指体现马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法的教学内容；难点问题是学生困惑较多的问题，有的是理论难点，有的是现实社会问题。一般问题是指学生以前学习过，或非常容易理解的概念、原理。我们将教学重点与难点选出，精讲；对一般问题则略讲或让学生自学。通过精讲与略讲、自学相结合的方式，可以有效地解决教学内容多与教学学时少的矛盾。

问题二：引导学生开展的深入的理论研究和现实问题

马克思主义具有与时俱进的理论品质，马克思主义为什么没有过时，除了理论论证之外，一定要讲出马克思主义基本原理的时代性。要关注时代问题，结合现实生活，而不是总拿历史说事儿。因此，既要准确地阐述马克思主义基本立场、基本观点、基本方法，又要站到21世纪的高度，反映时代的和实践发展的要求，帮助学生学习马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法；既要强调教科书的权威性、规范性、科学性，又要从青年学生的实际出发，力求作到史论结合、深入浅出、情理相融。贴近时代与贴近生活和贴近学生思想是一个问题的不同方面。

在教学中，我们关注的热点问题主要有：

1、中国社会的经济发展问题（股市等）

2、中国社会的三农问题

3、大学生就业与自身能力发展问题

4、中国特色社会主义理论与实践问题

5、经济危机与金融危机

6、食品安全问题7、8、9、10、11、12、大学生支援西部建设问题 医疗改革问题

大学生当村官问题

大学生责任与使命问题 环境与自然灾害问题是 当代资本主义的新变化

问题三：如何搞好研究性教学

第一，选准问题

研究性教学要引导学生围绕一个问题开展调查研究，因此，要提出一个真问题，让学生围绕此问题寻找材料，整理材料，分析材料，提出解决问题的途径和方法。

第二，升华学生学习成果

对学生的学习成果，如提交的作业，形成的报告，做的演讲等，要在充分研究的基础上有所升华，或发现问题，或提出进一步研究的方向，甚至可以推荐学生发表自己的成果。

第三，做好评价

研究性教学也需要有适合的成果评价。我们可以对提出优秀学习成果的学生免试，这样更有利于调动学生的学习积极性。

问题四：教学方法的改革的新认识

在课堂上，可以采取如下方式增强教学的生动性，在生动活泼的形式中了解马克思主义，运用马克思主义。

第一，故事法（演讲法）。教师可以组织学生在课堂中围绕教学内容讲故事。给学生一周左右的准备时间，让学生在课下首先阅读教材中相关问题，然后多方寻找适合该教学内容的故事，要求所讲的故事具有启发性和趣味性，并结合教学内容予以总结。讲故事的方式有以下作用：一是有力地敦促学生钻研教材，思考问题；二是可以锻炼学生的语言表达能力；三是有利于提高学生用马克思主义基本原理分析现实问题的能力；四是有效地调节了课堂气氛，让学生在课堂上感受到轻松和愉快。学生讲完故事后，教师要对学生的表现进行点评，将学生没有讲到的问题再深入挖掘。

第二，辩论法。哲学是思辨的事业，哲学离不开辩论。运用辩证法的极佳方式是举行辩论赛。可以以自然班为单位组建辩论队，选出主持人，评论人，辩论结束前，观众可以向任意一支队伍或辩手提问，加强互动。辩论赛有利于营造良好的思辨氛围，有利于学生语言表达能力、分析综合能力、逻辑判断能力的提高。

第三，讨论法。思想政治理论课的大班上课会一定程度地限制讨论法的运用。为此，一定要注重选择讨论内容。讨论法可以形成4-6人的讨论组，在小组讨论的基础上形成小组意见，由小组代表发言。

第四，提问法。为及时解决教学中存在的问题及学生的困惑，在教学实践可以将每次课结束前5分钟确定为自由提问时间。学生可以针对本节课所讲授的教学内容向老师发问，老师可以让现场同学解答或自己解答。如果学生没有问题，教师则向学生提问，提出的问题一般是对课堂上教学内容的延伸。自由提问是学 生非常欢迎的一种形式，自由提问有利于促进学生思考，提出的问题留给老师以及学生更多思考的空间。

第五，设疑法。教学不仅仅是解决一些问题，同时也要给学生提出一些问题。《马克思主义基本原理概论》课的教师不能解释所有问题，教师不是万能的，而且教师对问题的解释总是带有一己之见。因此，可以在课堂中有意地设置一些疑问，而且对这些问题并不做出明确的断定，让学生课下自己思考，不问不答。这种方式有利于学生自主思考，使学生对“思”产生兴趣，有利于形成正确的马克思主义观，有利于学生自觉推进马克思主义的发展。

《马克思主义基本原理概论》课教学方法的多样性可以有效地活跃课堂气氛，让学生喜欢马克思主义，热爱马克思主义。在此基础上，才能主动参与这门课的教学活动，在课堂上学会思考，在生活中善于思考，在思考中接受马克思主义，相信马克思主义，运用马克思主义基本原理分析解决问题。

问题五：教学资源运用的经验和体会

1、我们在备课中主要运用的教学资源有： 第一，教育部网站中社会科学司的相关资料 第二，学术资源主要运用CNKI中国学术期刊网及一些现刊 第三，教育部提供的示范课教学光盘 第四，各大报纸、网站上的热点问题

2、经验和体会： 第一，现在的教学资源很多，在运用教学资源这一问题上，一定要注重取舍，我们的学时有限，一定要精挑细选。如何精挑细选？只有在充分阅读、思考的前提下，才能选出精品，为我们所用。

第二，要注意教学积累。精彩的讲解和教学资源一定要及时记录下来，留做以后教学中使用。在我们的教学中，这一点十分重要。

3、建议：石老师的精品课网站也是很好的教学资源，就是有些贵，希望教育部给出钱，让思想政治理论课老师共享。

问题六：希望石老师回答讲解的问题。

1、您所讲的教学重点很多，能否再删几个问题，我们学时有限，如果这些内容都讲是讲不完的。尽管您也提出有的重点不用讲，但这一类的内容不多啊。

2、您认为是否应该把提高思想政治理论课的教学实效性提到首位上来谈呢？如何才能提高教学实效性呢，您这些年的教学有没有绝招呢？

3、老师能否把《马克思主义基本原理概论》的完整课件与我们分享呢，我们真的很需要！

（长春分中心

班长

付秀荣）

第二篇：马克思主义基本原理概论总结

马克思主义基本原理概论·重点笔记

1.哲学的含义：哲学是系统化、理论化的世界观，又是方法论。所谓世界观是指人们对整个世界的根本看法和根本观点。所谓方法论是指人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系。此二者是同一个问题的两个侧面，世界观决定方法论，二者是统一的。

2.怎样理解马克思主义是科学性与革命性的统一？

首先，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。

其次，马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。

再次，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

最后，共产主义社会是人类有史以来最美好、最进步的社会。实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，这是马克思主义最崇高的社会理想。

3.马克思主义的物质观及其理论意义：

马克思主义的物质观为：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。

其理论意义：① 坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。② 坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。③ 体现了唯物论和辩证法的统一，克服了形而上学唯物主义物质观的局限性。④ 体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。

4.世界的物质统一性：不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性。世界的真正统一在于它的物质性。其人类社会的物质性体现在：① 人类依赖于物质社会。② 人们谋取物质生活资料的实践活动虽由意识作指导，但仍然是以物质力量改变物质力量的活动，是物质性的活动。③ 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性。5.实践的含义、特点、基本形式：

含义：是人能动地改造客观世界的物质活动。

特点：① 物质性：实践是物质性的活动，具有直接现实性。

② 能动性：实践是人类有意识的活动，具有自觉能动性。③ 社会历史性：实践是社会历史性的活动，具有社会历史性。

基本形式：生产实践、处理和变革社会关系的实践、科学实践 6.社会生活在本质上是实践的：

①实践是社会关系的形成基础；②实践形成了社会生活的基本领域； ③实践构成了社会发展的动力。7.规律的含义和根本特点：

含义：规律是事物运动发展中的本质的、必然的和稳定的联系。根本特点：客观性。8.意识的能动作用及发挥的条件（人们要正确发挥主观能动作用，要注意哪几点？）：

含义：又称主观能动性，指意识可以能动地反映客观事物并指导人们改造客观世界。

条件：① 从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。

② 实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。

③ 主观能动性作用的发挥，还依赖于一定物质条件和手段。

9.辩证法的总特征：

联系和发展是唯物辩证法的总特征，联系和发展具有普遍性和多样性： 普遍联系的观点：联系是指事物内部诸要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系，其具有客观性、普遍性和多样性等特点。

事物永恒发展的观点：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。10.对立统一规律（矛盾规律）：

(1)矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴，具有斗争性和同一性。其斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势；其同一性是指矛盾双方相互依存，相互贯通的性质和趋势，表现在：

① 矛盾着的对立面相互依存，共处一个统一体中。

②矛盾着的对立面之间相互贯通，在一定条件下可相互转化。

(2)矛盾具有普遍性和特殊性。其普遍性是指矛盾无处不在，无时不有。其特殊性是指不同事物的矛盾各有特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段和发展过程各有特点，且构成事物的诸多矛盾及每一矛盾的不同方面有不同的性质、地位和作用。此二者相互关系如下：

① 矛盾的普遍性即共性，特殊性即个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。

② 二者相互联系：共性是个性的本质，个性是共性的基础，二者不可分离。③ 二者可在一定条件下相互转化。11.质量互变规律：

量变：事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物渐进过程的连续性。

质变：是事物根本性质的变化，是事物由一种状态向另一种状态的飞跃，体现了事物渐变过程和连续性的中断。

量变是质变的必要准备，质变是量变超过一定限度的必然结果，且二者可相互渗透：

第一，在总的量变过程中的部分质变。第二，质变的过程中有量的特征，如求学问的三个阶段。

12.否定之否定规律：

(1)事物内部存在着肯定因素和否定因素。所谓肯定，是指事物保持自身存在的趋势；所谓否定是指事物自身趋向灭亡或转化为他物的方面。

(2)辨证的否定是事物的自我否定，是事物的发展的环节，是新旧事物联系的环节，实质是“扬弃”。

(3)否定之否定是两次否定三个阶段的完整过程与统一，任何事物都要经历这三个过程（实质），它揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一，其发展呈现出螺旋式上升总趋势。13.思考：结合辩证观谈谈传统文化和外来文化。

辩证观坚持用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾，辨证的否定是事物的自我否定，是事物发展的环节，是新旧事物联系的环节。传统文化在其漫长的发展过程中不断被筛减、增加，旧文化被淘汰，新文化不断产生的过程实际上是事物从肯定到否定再到否定之否定的过程。如此不断取其精华，剔除糟粕，使中国传统文化得以不断壮大，而外来文化亦经历从人们因感兴趣而对其加以肯定，发现弊端又加以否定，之后了解其文化内涵对其进行否定之否定。

总而言之，辨证的否定观实质为“扬弃”，即保留优点，克服缺点。14.结合量变到质变规律谈谈对自身成才的作用：

古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。只有脚踏实地创造质变的条件，才能达成事物质的飞跃；急于求成、揠苗助长，必将事与愿违。然而，当事物质变的条件日趋成熟时，则应把握契机，乘势而为，勇于创新，促成事物的转化。再如，事物发展是前进性和曲折性的统一，我们应充分估计成事的困难和曲折，经得起困难和挫折的考验，坚定信心，知难而上，开辟前进的道路。知识的积累如此，人生的道路亦如此。15.实践在认识中的决定性作用：

①实践产生了认识的需要；②实践为认识产生了可能；

③实践使认识得以产生和发展；④实践是检验认识的真理性的唯一标准。总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。16.认识运动的基本规律：

认识运动是一个辩证发展的过程：从实践到认识，从认识到实践；实践、认识，再实践、再认识；认识运动不断反复和无限发展。

(1)从实践到认识：包括感性认识和理性认识，并经历了由前者到后者的能动飞跃。

(2)从认识到实践：为第二次能动的飞跃。

(3)认识运动的不断反复和无限发展，认识过程是螺旋式的曲折上升运动。17.真理的含义及其客观性：

含义：是人们对客观事物及其规律的正确认识。

客观性：①内容是客观的。②检验真理的标准是客观的。18.真理的绝对性和相对性：

(1)绝对性：指真理的无条件性、无限性。真理的内容是客观的，这是绝对的，人类的认识每每前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近，这一点是绝对的、无条件的。

(2)相对性：指真理的有条件性、有限性。真理反映的对象是有条件的、有限的，真理反映客观对象的正确程度也是有条件的，有限的。

(3)二者辩证关系：a.二者相互依存，相互包含。b.相对真理和绝对真理是辨证转化的。

19.实践是检验真理的唯一标准：

(1)真理的本性要求主观同客观相符合，实践且只有实践，才能满足这一条件。(2)实践的直接现实性特点，使实践有资格成为检验真理的标准。20.实践标准的确定性和不确定性：

(1)确定性：只有实践才是检验真理的客观标准，此外没有别的客观标准。

(2)不确定性：实践是历史的、具体的，它对真理的检验具有历史局限性。(3)实践作为检验真理的标准是确定性和不确定性的统一。

21.试论述社会存在和社会意识的辩证关系原理，并运用这一原理说明建设中国特色社会主义文化的重要性和迫切性。

答：社会存在是社会物质生活的总和，是社会生活的物质方面，社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的反映并反作用于社会存在，其辩证关系为：① 社会存在决定社会意识；② 社会意识是社会存在的反应；③ 社会意识反作用于社会存在，具有相对独立性，表现在：第一，它的变化同社会存在发展变化具有不完全同步性。第二，它的发展具有历史继承性。第三，它对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识对社会存在的发展起着积极的促进作用，落后的社会意识对社会存在的发展起着消极的阻碍作用。

正确而充分地发挥社会意识的能动作用，有赖于社会文化建设，特别是先进文化的建设。举凡适应先进生产力发展要求，代表人民群众的长远利益，顺应人类文明发展趋势的文化，都能起到促进社会进步和发展的作用。在人类历史发展中，先进文化是有效地解决人类社会生存和发展中各种矛盾的精神武器。在现代文化与经济和政治相互交融，在综合国力和竞争中的地位和作用越来越突出。在当代中国，加强文化建设，充分发挥先进社会意识的能动作用，就要发展和建设中国特色社会主义文化，为我国和全人类的文明进步作出更大贡献。

22.试述生产力和生产关系的辩证关系原理及其对我国经济体制改革的意义。答：(1)生产力决定生产关系。在二者的矛盾运动中，生产力是居支配地位，起决定作用的方面。首先，生产力状况决定生产关系的性质。历史上的各种生产关系都是适应一定的生产力发展需要而产生的。其次，生产力的发展决定生产关系的变革。生产关系是生产力发展需要的产物，只有当它为生产力提供足够的发展空间时才能够存在。

(2)生产关系对生产力具有能动的反作用。当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推进作用；当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，它就会阻碍生产力的发展。

(3)生产力和生产关系的相互作用是一个过程，表现为二者的矛盾运动。这一规律就内容看，概括了生产力和生产关系相互作用的两个方面；从过程上看，这一规律表现为生产关系对于生产力总是从基本相适合到基本不相适合，再到基本相适合，与此相适应，生产关系也总是从相对稳定到新旧更替，再到相对稳定。

我们国家的经济体制改革就是在保存公有制基础上对一部分不适合生产力的生产关系做出恰当改变，以使这些不适合生产力的生产关系得到改善，使其从阻碍生产力发展变为促进生产力的发展关系。这一规律是任何国家都必须遵循的，发展中国家也不例外。

23.试述上层建筑适合经济基础状况的规律及其对我国政治体制改革的意义。答：(1)规律：当上层建筑适合经济基础，而经济基础适合生产力时，对生产力发展有促进作用；当上层建筑适合经济基础而经济基础不适合生产力，或上层建筑不适合经济基础时，对生产力发展有阻碍作用。

(2)这一规律要求：当上层建筑适合经济基础，而经济基础本身又适合生产状况时，要保持上层建筑的相对稳定性；当上层建筑不适合经济基础的要求，从而阻碍生产力发展时，要适时地改变上层建筑，以适应经济基础的变革和生产力发展的客观要求。(3)把握这一规律是我国政治体制改革的哲学基础，它指出了我国政治体制改革的必要性。

(4)我国政治体制改革是在坚持社会主义政治制度的前提下，对上层建筑的某些方面、环节的改革，是社会主义政治制度的自我完善。目的是为了增强党和国家的活力，更好地为社会主义经济基础服务，解放和发展生产力。24.社会基本矛盾是社会发展的根本动力。

答：(1)生产力是社会基本矛盾运动中，最基本的动力因素，是人类社会发展和进步的最终决定力量。

(2)社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾，是一切历史冲突的根源，决定社会中其他矛盾的存在和发展。

(3)社会基本矛盾具有不同的表现形式和解决方式，并从根本上影响和促进社会形态的变化和发展。

25.阶级斗争在社会发展中的作用：

阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力：

(1)在阶级社会中，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾发展到一定程度时，必然会通过阶级斗争表现出来。社会发展的经济动因与阶级斗争动力是联系在一起的。

(2)阶级斗争对阶级社会发展的推动作用突出地表现在社会形态的更替中，还表现在同一社会形态的量变过程中。

(3)阶级斗争受社会历史条件的制约，它的作用是历史的、变化的。无产阶级反对资产阶级的斗争，其历史进步作用是其他阶级斗争不可比拟的。26.为什么说人民群众是历史的创造者？

答：①人民群众是社会物质财富的创造者。②人民群众是社会精神财富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量。因此，人民群众是历史的创造者。27.如何评价历史人物？

答：(1)社会历史发展是无数个人合力作用的结果。

(2)历史人物在历史的发展过程中起着特殊的作用。(3)从必然与偶然的辩证统一中理解个人的历史作用。

(4)评价历史人物必须坚持科学方法，即历史分析方法和阶级分析方法： ① 历史分析方法：要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。

② 阶级分析方法：把历史人物放在特定的阶级背景中去，确定阶级性质。28.资本主义萌芽的途径：① 从小商品经济分化而来。② 从商人和高利贷者转化而来。

29.资本原始积累的含义：

所谓资本原始积累，就是生产者与生产资料相分离，货币资本迅速集中于少数人手中的历史过程。

途径：① 利用暴力手段剥夺农民土地。② 利用暴力手段掠夺货币财富。30.商品经济的含义及产生的途径：

含义：是以交换为目的所进行的经济形式。

途径：① 社会分工的出现。② 生产资料和劳动产品属于不同劳动者。

31.商品的二因素：商品均有价值和使用价值。使用价值是指物品能够满足人们某种需要的属性，是自然属性。价值是指凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，即人类脑力和体力的消耗，是社会属性。二者既对力，又统一。其对立性表现为二者相互排斥，不可兼得；其统一性体现在商品必须同时具有使用价值和价值两个因素。使用价值是价值的物质承担者，价值则属于使用价值之中。

32．劳动的二重性：生产商品的劳动可区分为具体劳动和抽象劳动。具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动，马克思称之为有用劳动，其形成商品的使用价值。抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动，其形成商品的价值。具体劳动和抽象劳动是同一劳动的两种规定，任何一种劳动，一方面是特殊的具体劳动，另一方面又是一般的抽象劳动，这就是劳动的二重性。33.价值量的决定：

商品的价值不是由个别劳动时间决定的，而是社会必要劳动时间。在现有社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品所需要的劳动时间。

34.价值规律的内容、表现形式、作用（价格波动是否违背了价值规律？）：

内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础实行等价交换。

形式：商品的价格围绕商品的价值自发波动，这种波动并不违背价值规律，因为：

第一，商品市场价格总是以价值为基础。

第二，价格的波动在一定程度上抑制价格与价值的背离。

第三，从商品价格变动的长期看，商品的价格与价值是一致的。作用：第一，自发调节资源在社会各部门的配置。

第二，自发地刺激社会生产力的发展。

第三，自发调节社会收入分配。35.私有制基础上商品经济的矛盾：

私人劳动和社会劳动的矛盾构成私有制商品经济的基本矛盾，这一矛盾是贯穿商品经济发展的始终，决定商品经济的各种内在矛盾及其发展趋势。首先，私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品经济的本质及其发展过程。其次，私人劳动和社会劳动的矛盾，是商品经济的其他一切矛盾的基础。最后，私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品生产者的命运。36.马克思劳动价值论的意义：

① 马克思劳动价值论扬弃了英国古典政治经济学的观点，为剩余价值论的创立奠定了基础。

②马克思劳动价值论揭示了商品经济的一般规律，为社会主义市场经济发展提供了理论指导。

37.劳动成为商品的条件以及劳动力商品的特点：

条件：① 劳动者有人身自由。② 劳动者须一无所有。

特点：① 劳动力商品价值的特殊性：劳动力的价值由生产、发展、维持和延续劳动力必需的生活必需品的价值决定的，包括：a.维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值。b.维持劳动者家属的生存所必需的生活资料的价值。c.劳动者接受教育训练的费用。

② 劳动力使用价值的特殊性：一般商品，使用价值消耗，价值也消失，而劳动力商品不仅能创造价值，而且能创造出比自身价值更大的价值，不会随使用而消失。

38.资本主义所有制的实质：资本家凭借对生产资料的占有，在等价交换原则的掩盖下，雇佣工人从事劳动，占有雇佣工人剩余价值。39.资本主义经济危机的实质：

生产过剩是资本主义经济危机的本质特征，但是这种过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需要相比的绝对过剩。40.垄断产生的原因：

第一，当生产集中发展到相当高的程度，极少数企业就会联合起来，操纵和控制本部门的生产和销售，实行垄断，以获得高额利润。

第二，企业规模巨大，形成对竞争的限制，也会产生垄断。

第三，激烈的竞争给竞争各方带来的损失越来越严重，为了避免两败俱伤，企业之间会达成妥协，联合起来，实行垄断。

41.垄断的实质：通过联合达到独占和瓜分商品生产和销售市场，操纵垄断价格，以攫取高额垄断利润。

42.生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律：(1)物质资料生产过程：

特点：① 劳动者在资本家的监督和支配下劳动。② 劳动结束后的产品归资本家所有。

(2)价值增值的过程，是超过劳动力价值的补偿这一定点而延长了的价值形成过程。

(3)剩余价值：就是雇佣劳动者在剩余劳动时间内创造的，被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分新价值。

资本主义的生产过程是劳动过程和价值增值过程的统一。资本可分为不变资本（以生产资料形态存在的资本）和可变资本（用来购买劳动力的资本）；生产剩余价值有两种方法：①绝对剩余价值生产：在必要劳动时间不变的情况下，由于延长工作日长度而生产的剩余价值。②相对剩余价值生产：在工作日不变的条件下，用提高社会劳动生产率缩短必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间而生产的剩余价值。

43.资本主义扩大再生产：

资本家获得无偿占有的剩余价值后，并不是将其完全用于个人消费，而是将一部分转化为资本，用以购买追加的生产资料和劳动力，使生产在扩大的规模上重复进行，这就是资本主义扩大再生产。44.资本的有机构成的含义：

资本的有机构成：由资本的技术构成决定并反映技术构成变化的资本价值构成。

资本的技术构成：由生产的技术水平所决定的生产资料和劳动力之间的比例。资本的价值构成：不变资本和可变资本两部分资本价值之间的比例。45.产业资本运动的前提条件：

①产业资本的三种职能形式必须在空间上同时并存，即产业资本必须按照一定比例同时并存于货币资本、生产资本和商品资本三种形式中。②产业资本的三种职能形式必须在时间上继起，即产业资本循环的三种职能形式必须持时间上的依次连续性。

46.社会总产品的含义及其实现问题：

含义：是社会在一定时间内（通常以年作为单位），所生产出来的全部物质产品的总和。

实现：通过价值补偿和实物补偿来实现。价值补偿：社会总产品的各个实物部分如何通过商品形式出售，实现货币值。实物补偿：如何用货币形式购买到再生产消耗所需要的生产资料和消费资料。47.社会再生产顺利进行的条件：

社会总产品在实物上得到替换，在价值上实现补偿，客观上要求社会两大部类各个产业部门之间以及部类内部都应保持一定的比例关系。48.资本主义工资：

①工人出卖的是劳动力而不是劳动。

②资本主义工资的本质是劳动力价值，但以劳动价格现象掩盖了对工人的剥削关系。

③资本主义工资主要形式有计时工资和计件工资，还有各种形式的血汗工资。④现阶段工资的提高改变不了工人被剥削的地位。49.资本主义的国家、政治制度及其本质：

资本主义国家的本质：是资产阶级的统治工具，是资产阶级压迫或剥削无产阶级和其他劳动人民的暴力机关，其职能是对内实行政治统治和社会管理，对外进行国际交往和维护国家安全及利益。资本主义国家的政治制度：

① 资本主义的民主实质是“金钱民主”。

② 资本主义宪法实行私有制，主权在民，分权制衡和保护人权等四个基本原则是为适应资本主义经济发展而建立的。

③ 资本主义制度名义上是公民参与国家事务的形式，实际上是协调统治阶级内部利益关系和矛盾的一种政治机构。

④ 资本主义国家的政权组织形式是以“三权分立”原则为依据的资产阶级国家政权结构组织形式。

⑤资产阶级政党是代表国家内部不同阶级或集团利益而夺取政权或保持政权的一种政治组织。

形态：资产阶级意识形态是资本主义社会占统治地位的思想体系，核心是利己主义，表现为拜金主义。

本质：是为资本主义社会条件下的观念上层建筑，是为资本主义社会形态的经济基础服务，是资产阶级意识的集中体现。

50.当代资本主义经济政治的新变化及其原因和实质：

(1)生产资料所有制的变化：①个体资本生产所有制的变化；②私人股份资本所有制的变化；③国家资本所有制的变化；④法人资本所有制的变化。(2)劳资关系和分配关系的变化。(3)社会阶层、阶级结构的变化。

(4)经济调节机制和经济危机形态的变化。(5)政治制度的变化。

原因：首先，科学技术革命和生产力的发展，是资本主义变化的根本推动力量。其次，工人阶级争取自身权力和利益斗争的作用，是推动资本主义变化的重要力量。再次，社会主义制度初步显示的优越性对资本主义产生了一定影响。最后，主张改良主义的政党对资本主义制度的改革，也对资本主义的变化发挥了重要作用。

实质：首先，当代资本主义发生的变化从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果。其次，当代资本主义发生的变化是在资本主义制度基本框架内的变化，并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化。51.如何看待资本主义的历史地位？

与封建社会相比，资本主义显示了巨大的历史进步性：首先，资本主义将科学技术转变为强大的生产力。其次，资本追求剩余价值的内在动力和竞争的外在压力推动了社会生产力的迅速发展。最后，资本主义的意识形态和政治制度作为上层建筑在战胜封建社会自给自足的小生产的生产方式，保护、促进和完善资本主义生产方式方面起着重要作用，从而推动了社会生产力的迅速发展，促进了社会进步。然而，资本主义的历史进步性并不能掩盖其自身的局限性。资本主义生产资料的私人占有对生产社会化的进一步发展造成了严重障碍，这一矛盾是资本主义生产方式固有的，正是这一矛盾决定了资本主义的经济、政治、文化和社会等各个领域以及全球范围内的冲突、动荡和危机。资本主义的这种局限性在资本主义生产方式范围内是不可能根本消除的，它决定了资本主义生产方式的历史过渡性。

52.怎样理解无产阶级专政和社会主义民主？

无产阶级专政和社会主义民主是科学社会主义的核心内容。坚持无产阶级专政是建立和发展社会主义的政治保证。建设高度的社会主义民主，是工人阶级执政党为之奋斗的崇高目标和根本任务。

无产阶级专政思想的诞生，是马克思主义科学思想体系形成的重要标志之一。无产阶级专政是人类社会国家发展史上的伟大飞跃，它是人类社会最后的也是最进步的新型国家政权。无产阶级专政是工人阶级通过共产党领导的国家政权，国家和社会必须按照工人阶级和劳动人民的意志进行改造。无产阶级专政是以工农联盟为阶级基础的国家政权。无产阶级专政的最终目标是要消灭剥削、消灭阶级，进到无阶级社会。无产阶级专政的国家形式具有多样性。

社会主义民主是人类社会最高类型的民主。与以剥削阶级占统治地位的社会的少数人的民主在性质上根本不同，社会主义民主是绝大多数人的民主，它的本质和核心是人民当家作主。社会主义民主首先是社会主义的国家制度。社会主义民主是目的和手段的统一。社会主义民主与资本主义民主之间存在着一定的历史联系。建设高度的社会主义民主需要一个历史过程。53.社会主义的基本特征：(1)解放和发展生产力，创造高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率。(2)建立和完善生产资料公有制，逐步消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕。(3)对个人消费品实行“各尽所能、按劳分配”制度。

(4)在马克思主义政党领导下，建立工人阶级和劳动人民的政权，即无产阶级专政或人民民主专政，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。工人阶级和劳动人民的政权是社会主义社会最根本的政治特征。

(5)以马克思主义为指导，大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。社会主义文化是凝聚和激励社会主义国家人民的重要力量，是社会主义国家综合国力的重要标志。

(6)以人为本，构建和谐社会。坚持以人为本，构建社会主义和谐社会，是贯穿社会主义历史阶段的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。社会和谐是社会主义的本质属性。

第三篇：马克思主义基本原理概论

复习重点：1---4章

一、绪论

1．什么是马克思主义？

答：从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上理解，即作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本原理、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。

2.马克思主义的基本观点：

关于世界统一于物质，物质决定意识的观点；关于事物矛盾运动规律的观点；关于实践和认识辩证关系的观点；关于社会存在决定社会意识的观点；观念与人类社会发展规律的观点；关于阶级和阶级斗争的观点；关于人民群众创造历史的观点；关于人的全面发展和社会的全面进步的观点；关于商品经济和社会化大生产一般规律的观点；关于劳动价值论、剩余价值论和资本主义生产方式本质的观点；关于社会主义必然代替资本主义的观点；关于社会主义革命和无产阶级专政的观点；关于无产阶级政党建设的观点；关于社会主义基本原则和建设规律的观点；关于共产主义社会基本特征和共产主义远大理想的观点。

3.理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义 4.马克思主义的鲜明特征：科学的世界观和方法论；鲜明的政治立场；重要的理论品质；崇高的社会理想

第一章 世界的物质性及其发展规律

1.哲学的基本问题：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。两方面内容：其一，思维和存在、意识和物质何者为本原的问题，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题。其二，思维能否认识或正确认识存在的问题。

2.坚持哲学基本问题的意义：为在实践中理解世界的本质，把握世界的联系和发展，认识人类社会发展基本规律奠定基础。

3.物质的含义：物质是不依赖于人类的意识，并能为人的意识所能反映的客观实在。4.古代朴素唯物主义的含义：

5.唯物主义形态发展三阶段：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、马克思辩证唯物主义

6.运动与静止的关系：运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含，动中有静、静中有动。无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成了事物的矛盾运动。

7.时间空间的绝对性、相对性：具体物质形态的时空是有限的，而整个物质世界的对空是无限的；物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的，物质运动时间和空间的具体特性是相对的。

8.物质与意识的辩证关系：物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。

9.意识的本质及其能动作用的表现

本质:意识的本质是人脑的机能，使物质的产物，是物质世界在人脑中的主观映像。意识的能动性及其表现：意识能动性是指人的意识特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。能动作用主要表现在：第一，意识是能动的，具有目的性和计划性；第二，意识活动具有创造性；第三，意识具有指导实践改造改造客观世界的作用；第四，意识还具有指导，控制人的行为和生理的作用。

10.联系和发展是唯物辩证法的总特征。具有客观性、普遍性、多样性和有条件性。11.新生事物不可战胜的原因：第一，新生事物具有新的结构和功能，适应了已经变化了的环境和条件，而旧事物的各种要素和功能已经不适应环境和客观条件的变化，走向灭亡是不可避免的：第二，就其关系而言，新事物是在旧事物的“母体”中孕育成熟的，它否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素，并添加了旧事物不能容纳的新内容。第三，新事物从根本上符合人民群众的利益和要求，能够得到人民群众的拥护。

12.唯物辩证法的实质和核心是什么？以及为什么？

答：对立统一规律。因为对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”;对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。

10.联系的普遍性和客观性。

答：普遍性：第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的，即任何事物都具有内在的结构。第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系中。第三，整个世界是相互联系的统一整体。任何事物都是统一的联系网上的一个网结，并通过这个联系之网体现出联系的普遍性。

客观性：事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。世界上没有孤立存在的食事物，每一种事物都是和其他事物联系着而存在的，这是一切事物的客观本性。坚持联系的 客观性，就是要求我们要从客观事物本身固有的联系出发，就是在联系的观点上坚持了唯物论。

13.矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用。

答：矛盾的同一性在事物发展中的作用：

一、同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件。

二、同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。

三、同一性规定着事物转化的可能和发展趋势。

矛盾的斗争性在事物发展中的作用：

一、矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高，此消彼长，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的转化、事物的质变创造条件。

二、矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。矛盾的相互排斥、否定促成旧的矛盾统一体破裂和新的矛盾统一体产生，从而使旧事物发展成新事物。

矛盾的斗争性和矛盾的同一性在事物发展过程中是相互结合共同发生作用的。但在不同的条件下，二者所处的地位会有所不同。

14.矛盾的普遍性和特殊性

矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中自始至终存在着矛盾运动，即所谓的矛盾无处不在，无时不有。矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各方面都有其特点。辩证关系：矛盾的普遍性和客观性即一般和个别，共性和个性，绝对和相对的关系，她们既有区别又有联系。（1）区别：任何一般（普遍）只是大致包括个别（特殊），只是包括了个别的某一部分属性，某一方面特征或共同本质任何个别都不能完全地包括在一般之中。（2）联系：一般存在于个别之中，只能通过个别而存在，任何个别都是一般，都具有一般的本质或属性。任何事物都是矛盾的普遍性和特殊性，共性和个性的有机统一。普遍和特殊的区分是相对的，在一定条件下可以相互转换。

15.主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面及两点论与重点论关系

两点论和重点论：两点论是一种辩证的思维方法。在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏废。重点论是一种辩证的思维方法，与均衡论相对立。旨在研究复杂的发展进程时要着重地把握它的主要矛盾。在研究任何人和一种具体的矛盾时，要着重把握主要方面。

16.质变与量变辩证关系

质变与量变的辩证关系：量变是事物数量的增减和次序的变动，是保证食物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事物的渐进过程的连续性。质变是事物性质的根本转变，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物的渐进过程和连无形的中断。量变是质变的必要准备，质变是量变的必要结果，量变与质变相互渗透。

17.辩证的否定观

辩证的否定观的基本内容：第一，否定是事物的自我都顶，是事物内部矛盾运动的结果；第二，否定是事物发展的环节，只有经过否定，旧事物才能想新事物转变；第三，否定是新旧事物联系的环节；第四，辩证否定的实质是“扬弃”；即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。

第二章 认识的本质及其发展规律

1.实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点

认识的主体：指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。认识的客体：指实践和认识活动所指向的对象。

实践的中介系统分为两个子系统：一是作为人的肢体延长、体能放大的工具系统：二是作为人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统。

2.实践在认识中的决定作用

实践的决定作用：实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在以下四个方面：（1）实践产生了认识的需要（2）实践为认识提供了可能（3）实践使认识得以产生和发展（4）实践是检验认识的真理型的唯一标准。

3.认识的本质：认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。

4.感性认识和理性认识的辩证关系，如何实现从感性认识到理性认识的飞跃。

感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于生物的现象、事物外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。

理性认识是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断、推理三种形式。

感性认识和理性认识的辩证关系：

（一）理性认识依赖于感性认识，感性认识必须以理性认识为基础。

（二）感性认识有待于发展和深化为理性认识，只有使感性认识上升到理性认识，才能把握事物的本质，满足实践的要求。

从感性认识到理性认识，必须具备两个基本条件：第一，勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。第二，必须经过理性思考的作用，将丰富的感性思考材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地制作加工，才能将感性认识上升为理性认识。

5.认识发展的总过程：认识运动的不断反复和无限发展：从实践到认识，再从认识到实践，如此实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，一步步地深化和提高，这就是认识发展的总过程。

6．真理的绝对性和相对性

真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。

真理的绝对性是指真理的无条件性、无限性。真理的相对性即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性，在一定条件下，人们对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有局限的、不完全的。

绝对性和相对性的辩证统一关系：

（一）具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。

（二）具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。

7、实践是检验真理的唯一标准，为什么？

答：实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。首先，从真理的本性来看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。检验认识真理性的标准，既不能是思想理论本身，也不能是客观事物，而只能是把主观和客观联系起来的桥梁——社会实践。其次，从实践的特点来看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。实践的直接现实性的特点，是作为检验真理标准的主要依据，使它成为最公正的审判官，具有最高的权威。

8.价值的含义：哲学上的价值是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义的关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。

价值的特性：客观性、主体性、社会历史性、多维性。

价值观：是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系。（富强 民主 文明 和谐、自由平等 公正 法治、爱国 敬业 诚信 友善）

第三章 人类社会及其发展规律

1．历史观的基本问题： 社会存在和社会意识的关系问题

2.生产方式是社会历史发展的决定力量。首先，物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的基础，是人类其他一切活动的首要前提。其次，物质生产活动及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活。最后，物质生产活动及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展，决定社会形态从低级向高级的更替和发展。

3.社会存在和社会意识的辩证关系

社会存在也称社会物质生活条件，是社会生活的物质方面，主要是指物质生活资料的生产及生产方式。

社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的反映。个人意识和群体意识、社会心理和社会意识形式、作为上层建筑的意识形式和非上层建筑的意识形式。

辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在，并反作用于社会存在。社会意识随社会存在的发展而发展。

理论意义：在人类思想史上第一次正确解决了社会历史观的基本问题，是社会历史观革命性变革的基础。

4.社会意识具有相对独立性：首先，社会意识和社会存在发展的不完全同步性和不平衡性。其次，社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性。最后，社会意识对社会存在能动的反作用。

5.生产力与生产关系矛盾运动的规律，是人类社会发展的基本规律。

6.生产力基本要素：劳动资料，最重要的是生产工具：劳动对象：劳动者，劳动者是生产力中最活跃的因素，人才资源是第一资源。

7.生产关系包括：生产资料所有制关系、生产中人与人的关系、产品分配关系。

8、生产力与生产关系的矛盾运动，评价生产关系的标准。

答：生产力决定生产关系：首先，生产力状况决定生产关系的性质。其次，生产力的发展决定生产关系的变革。

生产关系对生产力具有能动的反作用：当生产关系适应生产力发展时，起推动作用；不适应时，起阻碍作用。

判断生产关系是否先进的依据是是否促进生产力的发展。标准：现有的生产关系是否适应生产力的客观要求。

9、经济基础和上层建筑的含义及其矛盾运动

答：经济基础：由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。上层建筑：建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度。

经济基础与上层建筑是辩证统一的。经济基础决定上层建筑。经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础，上层建筑是经济基础得以确立统治地位并巩固和发展不可缺少的政治、思想条件。上层建筑对经济基础具有反作用。集中表现在为自己的经济基础的形成和巩固服务，确立和维护其在社会中的统治地位。经济基础与上层建筑相互作用的矛盾运动规律就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

10.生产力与生产关系矛盾运动的规律性，从根本上规定了社会形态更替的客观必然性。人们的历史选择性的三层意思：社会发展的客观必然性造成了一定历史阶段社会发展的基本趋势，为人们的历史选择提供了基础、范围和可能性空间；社会形态更替的过程也是一个合目的性与合规律性相统一的过程；人们的历史选择性归根结底是人民群众的选择性。

11、阶级：一个集团能够占有另一个集团的劳动

12、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力

在阶级社会中，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾发展到一定程度时，必然会通过阶级斗争表现出来。社会发展的经济动力与阶级斗争动力是联系在一起的。阶级斗争对阶级社会发展的推动作用突出地表现在社会形态的更替。阶级斗争的作用还表现在同一社会形态的量变过程中。

13、社会革命的实质：革命阶级推翻反动阶级的统治，用新的社会制度代替旧的社会制度，解放生产力，推动社会发展。

社会革命的根源：社会基本矛盾尖锐化

14、革命对社会发展的作用：

一、社会革命是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节；

二、社会革命能充分发挥人民群众创造历史的积极性和伟大作用；

三、无产阶级革命将会为消除阶级对抗，并充分利用全人类的文明成果，促进社会全面进步而创造条件。

15、改革：是同一种社会形态发展过程中的量变，是统治阶级为了巩固和完善自己建立的社会制度而在社会各个领域采取的革新举措。

作用：在一定程度上解决社会基本矛盾、促进生产力发展、推动社会进步的有效途径和手段。

16、正确认识和评价科学技术在社会发展中的作用

科学技术作为先进生产力的重要标志，对于推动社会发展有着重要的作用。

一、科学技术革命是推动经济和社会发展的强大杠杆。（1）对生产方式产生了深刻影响（2）对生活方式产生了巨大影响（3）促进了思维方式变革。

二、科学技术的社会作用具有两重性：科学技术的发展标志着人类改造自然能力的增强，意味着能够更多的创造出人们所需的物质财富，对社会发展的积极作用是主要的。但是，由于对科学技术应用不当等原因，也会产生一定的消极后果。一种情形是由于对自然规律和人与自然关系认识不够，另一种情形是与一定的社会制度有关。

17.人民群众在历史发展中的作用

在社会历史发展过程中，人民群众起着决定性的作用。人民群众是历史的主体，是历史的创造者。人民群众的总体意愿和行动代表了历史发展的方向，人民群众的社会实践最终决定历史发展的结局。

（一）人民群众是社会物质财富的创造者。

（二）人民群众是社会精神财富的创造者。

（三）人民群众是社会变革的决定力量。

（四）人民群众创造历史的活动要受到一定社会历史条件的制约。

群众观点：坚信人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切向人民群众负责的观点，虚心向人民群众学习的观点。

18、评价历史人物必须坚持科学方法：历史分析法和阶级分析法

历史分析法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。阶级分析法要求把历史人物置于一定的阶级关系中，同他所属的阶级联系起来加以考察和评价。

第四章 资本主义的形成及其本质

1.商品的二因素及其关系 使用价值和价值的两个因素。

使用价值指商品能满足人们某种需要的属性，即商品的有用性。

价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，即人类脑力和体力的耗费。

商品的价值和使用价值之间的关系是对立统一的关系。其对立性表现在：商品的使用价值和价值是相互排斥的，二者不可兼得；其统一性表现在：作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素。一种物品如果没有使用价值，就是无用之物。一种物品尽管具有使用价值，但如果不是劳动产品，也没有价值。

2.具体劳动和抽象劳动

具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动，抽象劳动是指撇开一切具体形式的，无差别的一般劳动，即人的体力和脑力消耗。生产商品的具体劳动形成商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值实体。具体劳动和抽象劳动是同一劳动的两种规定。它们是对立统一的关系：一方面，具体劳动和抽象劳动不是各自独立存在的两种劳动或两次劳动。它们在时间上和空间上是统一的，是商品生产者的同一劳动过程的不可分割的两个方面；另一方面，具体劳动所反映的是人与自然的关系，它是劳动的自然属性，而抽象劳动所反映的是商品生产者的社会关系，它是社会属性。

3．价值规律内容，作用和表现形式

商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行，形成价值规律。价值规律是贯穿于整个商品经济的一般规律，它既支配商品的生产，有支配商品的流通。

表现形式：商品的价格围绕商品德价值自发波动。

作用：第一，自发的调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例；第二：自发地刺激社会生产力的发展；第三，自发的调节社会收入的分配

消极后果：

一、可能会导致垄断的发生，阻碍技术的进步；二，可能引起商品生产者的两极化；三，可能出现比例失调的状况，造成社会资源浪费。

4.货币：在长期交换过程中形成的固定充当一般等价物的商品。五种职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。

5.商品价值形成的四个阶段：简单得或偶然的价值形式；总和的或扩大的价值形式；一般价值形式；货币形式

6.劳动力的价值：由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活必需品的价值决定的。包括：一，维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值；二，为维持劳动者家属的生存所必需的生活资料的价值：三，劳动者接受教育和训练所支出的费用

7.资本是能够带来剩余价值的价值。剩余价值是由雇佣工人的剩余劳动创造的。（不变资本、可变资本）

把资本分为不变资本和可变资本的意义：进一步揭示了剩余价值的源泉，也为确定资本家对雇佣劳动者的剥削程度提供了科学依据。

8、资本积累的本质：资本家不断的利用无偿占有的工人创造的剩余价值来扩大自己的资本规模，进一步扩大和加强对工人的剥削和统治。

9、相对过剩人口：劳动力供给超过了资本对它的需求。三种形式：流动的过剩人口；潜伏的过剩人口；停滞的过剩人口

10、社会生产的核心问题：社会总产品的实现问题，即社会总产品的价值补偿和实物补偿问题

11、国家宪法的基本原则：私有制原则；“主权在民”原则；分权与制衡原则 5．资本积累和扩大再生产的客观必然性 把剩余价值转化为资本，或者说，剩余价值的资本化，就是资本积累。6．商品经济的基本矛盾：私人劳动和社会劳动的矛盾

重点

1、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心？

之所以说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，这是因为：对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴的“钥匙”；对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。

2、简述哲学基本问题的内容及其理论意义。

①哲学基本问题是思维和存在会意识与物质的关系问题②哲学基本问题包含两方面的内容：第一，思维和存在或意识和物质何者是第一性的问题。第二，思维和存在有无同一性，即意识能否认识现实社会的问题③哲学基本问题具有重要的理论意义：对其第一方面的不同回答，是划分唯心主义和唯物主义的唯一标准。对其第二方面的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。

3、简述社会意识对社会存在的依赖性。

①社会意识的内容来源于社会存在，社会意识是在劳动的基础上对社会存在的反映，正确的社会意识是对社会存在的正确反映，错误的社会意识是对社会存在的歪曲的、虚幻的反映②社会意识作为社会存在的反映，必然随着社会存在的发展变化而发展变化③社会意识作为社会存在的反映，在阶级社会里，它的某些行式具有鲜明的阶级性。

4、简述经济基础和上层建筑的辩证关系。经济基础和上层建筑是辨证统一的

第一，经济基础决定上层建筑。首先，经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础，上层建筑是经济基础得以确立统治地位和发展不可缺少的政治、思想条件。其次，经济基础的性质决定上层建筑的性质，有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑。最后，经济基础的变更必然引起上层建筑的变革，并决定着其变革的方向。

第二，上层建筑队经济基础具有反作用。集中表现在：为自己经济基础的形成和巩固服务，确立或维护其在社会中的统治地位。上层建筑的反作用可能是积极进步的，也可能是消极的衰退的，当它为适合生产力发展要求的经济基础服务时，就成为推动社会发展的进步力量，反之，就会成为阻碍社会发展的消极力量。

5、唯物主义的基本观点和历史形态、唯心主义的基本观点和基本形式。

（1）唯物主义的基本观点是：世界的本原是物质，物质第一性，精神第二性。唯物主义发展经历了三种历史形态：古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义，现代辩证唯物主义和历史唯物主义。（2）唯心主义的基本观点是：世界的本原是精神，精神第一性，物质第二性。唯心主义有两种基本形式，主管唯心主义和客观唯心主义。

6、简述感性认识和理性认识的含义及二者的辩证关系。

（1）感性认识是人们对事物的各个片面、现象和外部联系的反映。理性认识是人们对事物的全体、本质和内部联系的反映。

（2）感性认识和理性认识的辩证关系是：第一，理性认识依赖于感性认识。第二，感性认识有待于发展到理性认识，第三，二者相互渗透。

7、垄断资本主义为什么要大量输出资本

（1）垄断资本家获取大量高额垄断利润后，国内缺少更有利的投资物所，相对于垄断资本追求高额的垄断利润的需求而言，也出现了大量的“过剩资本”，这就是资本输出的财力基础。（2）过剩资本的更佳投资场所是输出到国外，特别是劳动力和土地、原材料价格等更便宜的经济落后国家，输出资本可以得到较高的投资回报。（3）资本输出能带动商品输出，有利于大垄断资本的海外统治的建立和加强。

8、为什么说矛盾是事物发展的根本动力和源泉

矛盾的同一性在事物发展中的作用：第一、同一性是事物存在和发展的前提。第二，同一性使矛盾双方吸取有利于自身因素，在相互作用中各自得到发展。第三，同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。矛盾的斗争性在事物发展中的作用：第一，矛盾的斗争性促使矛盾双方力量的变化。第二，矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一矛盾统一体过度的决定力量。使旧事物发展为新事物。

9、如何理解实践在认识中的决定作用

A．实践产生了认识的需要B．实践为认识提供了可能。

C．实践使认识得以产生和发展D．实践是检验认识的真理性的唯一标准。

10、如何理解社会意识的相对独立性

表现在：首先，社会意识社会发展的不平衡性。其次，社会意思内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性。最后，社会意识对社会存在的能动的反作用。

11、意识的起源、本质是怎样的 意识的起源表现在：意识是自然界长期发展的产物；意识是社会长期发展的产物；意识的本质表现在：意识是人脑的机能；意识是客观存在在人脑中的主观印象。

12、简述真理的相对性和绝对性的辩证关系

真理的绝对性和相对性是辨证统一的:①具有绝对性的真理和具有相对性事真理是相互渗透和相互包含的②具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的③既反对绝对主义，又反对相对主义

13、科学技术革命对社会发展的积极作用

首先，科技革命对生产方式的深刻影响。其次，科技革命对生活方式产生了巨大的影响。最后，科技革命促进了思维方式的变革。

14、简述实践标准的确定性和不确定性的含义

（1）实践标准的确定性即实践作为检验认识真理性的标准的唯一性，即离开了实践再也没有另外的标准。肯定实践标准的客观性和唯一性，就必须承认实践标准的准确性和绝对性。（2）实践标准的不确定性即相对性则是指实践对认识真理性的检验的条件性，即任何实践都受到一定具体条件的制约，因而有一定的局限。(3)实践对认识的检验是一个变化的动态过程，是无数个别的、历史发展着的、整个社会实践对真理的检验。

15、简述生产方式的含义及其在社会发展中的作用

①生产方式是人们改造自然，谋取物质生活资料的方式，是生产力与生产关系的统一体，生产力是生产的物质内容，生产关系是生产的社会形式，二者的有机结合和统一。构成社会的生产方式②在人们的社会物质生活条件中，生产方式是社会历史发展的决定力量。具体表现为：物质生产活动及生产方式是人类社会赖以存在和发展的物质基础，是人类其他一切活动的首要前提；物质生产活动及生产方式决定着社会的结构、性质和面貌，制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会活动；决定着社会历史的发展变化，决定着生活形态从低级向高级的更替和发展。

16、简述真理的绝对性和相对性

真理的绝对性即具有绝对性的真理，是指真理的无条件行、无限性。首先，任何真理必然包含着对客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。其次，人类认识按其本性来说，都能正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近，这一点也是绝对的无条件的。真理相对性即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性，首先，真理所反映的对象是有条件的、有限的。其次，真理反映客观对象的正确成都也是有条件的、有限的。

17、简述感性认识和理性认识的含义及二者的辩证关系

感性认识是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断、推理三种形式。两者有着密不可分的辩证联系。首先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识。

18、简述社会意识对社会存在的依赖性以及社会意识相对独立性及其表现

社会意识以理论、观念、心理等形式反映社会存在，这是社会意识对社会存在的依赖性，但社会意识有其相对独立性。表现在：①社会意识与社会经济发展水平的不平衡性②社会意识内部各种形式之间相互影响及各自具有的历史继承性③社会意识对社会存在具有反作用。

19、为什么说实践是检验真理的唯一标准

实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的。首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。其次，从实践的特点看。实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。

20、试述客观规律性和主观能动性的辩证关系及这一原理对社会主义建设的指导意义（1）规律是事物和现象之间内在的、本质的、必然的联系，它是客观的，不以人的主观意志为转移。主观能动性是人类特有的认识世界和改造世界的活动和能力。

（2）客观规律性和主观能动性是对立的统一。一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提；

另一方面，充分发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。

（3）在社会主义建设中，我们要把尊重客观规律和发挥主观能动性、把严肃的科学态度和高度的热情结合起来。既要按客观规律办事，反对盲目蛮干、急于求成；又要发扬大胆创新精神，反对因循守旧、不求进取。

21、试述矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理及这一原理对于我们构建社会主义和谐社会的重大指导意义。

（1)矛盾的同一性和斗争性是同一矛盾性质相反的两重基本属性，它们本身就是对立统一的关系。对立表现在：矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的性质和趋势。斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互否定的性质和趋势。矛盾同一性是有条件的、暂时的，因而是相对的；斗争性是无条件的、永恒的，因而是绝对的。

（2）统一表现在：二者紧密联结、不可分割。一方面，矛盾同一性离不开斗争性，唯物辩证法所理解的同一是以差别和对立为前提的，没有斗争性就有同一性，同一性必然为斗争性所制约。另一方面，斗争性也离不开同一性。斗争性是具有在内在本质联系的两方面的斗争性，是寓于矛盾统一体中斗争性，没有同一性也就没有斗争性。

(3)建构社会主义和谐社会是党的十六届四中全会提出的战略任务，社会主义和谐社会的实质是指以人为主体的社会和谐发展状态。它包括人与自然之间、人与人、社会结构（不同社会阶层之间）的和谐。这一理论和实践对于不断推进社会主义现代化建设事业，促进经济社会各方面协调、快速发展，顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标有重要意义。

（4）建构社会主义和谐社会的哲学理论依据是矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理。社会的和谐是矛盾同一性的具体表现，它是对立中的和谐。依据是矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理，为了完成新时期建构社会主义和谐社会的战略任务，我们必须为了维护社会的和谐，就必须同破坏社会不和谐的现象作斗争，如同恐怖势力、邪教、贪污腐败、盗窃、抢劫等作斗争。对影响社会和谐因素的斗争、克服，是社会和谐的重要前提条件，否则社会和谐无从谈起

22、运用直接经验和间接经验之间关系的原理，说明参加社会实践与学习书本知识的关系。

(1)直接经验是指个人亲自实践获得的知识，间接经验是指前人、他人在实践中获得的知识。

(2)直接经验和间接知识的“源”和“流”的关系。

第四篇：马克思主义基本原理概论

读《辩证唯物主义和历史唯物主义》有感

《辩证唯物主义 历史唯物主义》是我们新中国第一本关于马克思主义哲学的教科书，主编为艾思奇。也是一本由中共中央书记处决定编写的全国党校和高校通用的哲学教材。在这本书中，我了解到辩证唯物主义是一种马克思主义哲学理论，它是把唯物主义和辩证法有机地统一起来的科学世界观。它产生于19世纪40年代，是唯物主义的一种高级形式。

由于高中时代主修理科，所以对这些也不太了解，而读了这本书后，我明白了许多。辩证唯物主义认为世界的本质是物质，认为物质世界是按照它本身所固有的规律运动、变化和发展的。它认为事物都是一分为二的，并揭示了事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性，事物矛盾双方又统一又斗争，促使事物不断地由低级向高级发展。它还揭示了事物的矛盾规律，即对立统一的规律是物质世界运动、变化和发展的最根本的规律。因此，在现实生活中，我们要用矛盾规律的对立统一的观点来看待问题，每一件事物都有好有坏，我们需要把握事物的主要问题。

辩证唯物主义认为，人的认识是客观物质世界的运动在人脑中的反映，辩证唯物主义的认识论既唯物又是辩证地解决了人的认识的内容以及来源和发展过程的问题。它认为物质和精神这两种主观和客观的辩证统一的实现都必须通过实践。实践的观点是辩证唯物主义认识论的第一的和基本的观点。认识来源于实践，又转过来为实践服务。实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷。在书中，我们看见了人们正确地认识世界和改造世界的无限发展的过程，也明白了只有实践才是检验真理的唯一标准。就如我们学习计算机一样，在学习了书本上的理论知识后，我们有时候还是无法实际操作，只有在我们上机后，才知道怎样运用。

历史唯物主义是人类社会发展一般规律的科学，是马克思主义哲学的重要组成部分，它是科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论，亦称唯物史观。

历史唯物主义用以观察社会历史的方法与以前一切历史理论不同。它承认历史的主体是人，历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。它认为，现实的人无非是一定社会关系的人格化，他们所有的性质和活动始终取决于自己所处的物质生活条件。只有从那些使人们成为现在这种样子的周围物质生活条件去考察人及其活动，才能站在现实历史的基础上描绘出人类发展的真实过程。历史唯物主义考察问题的方法明确规定，它的研究对象是社会发展的一般规律。和以社会生活某一局部领域、某一个别方面为对象的各门具体社会科学不同，它着眼于从总体上、全局上研究社会的一般的结构和一般的发展规律。它的任务就是为各门具体的社会科学提供历史观和方法论的理论基础。通过对本书的阅读以及我的一些理解，我发现原来哲学是别有一番风味的。

书中还详述了历史发展史观，马克思把人类社会分为五个阶段，它们分别是原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会和社会主义社会，并且预见了社会主义社会的最高形式为共产主义社会。生产力的发展推动了社会的发展，相应的生产关系又正式所处社会阶段的一种反映，历史是终将前行的，生产力就像永远向前的车轮一样，带着人们向更高的社会阶段前进。另外这本书还告诉我们要用发展的观点看问题，就如我们自身而言，我们不能完全把昨天抛弃，我们应该重视之前的经验，处理好每一件事，为以后而奋斗。

每件事物都有它的两面性，关键看怎么运用，“塞翁失马，焉知非福”，所以在成功的时候没必要趾高气昂，在失败的时候也没必要一蹶不振，我们需要的只是吸取经验。而且我们学习是为了以后的实践，而现在的实践又促进了学习，我们要讲究学以致用，有时候也在不断发掘新知识，这些都是辨证统一的，也都是这本书的体现。

另外，我们的存在是客观的，我们的感受却是主观的，我们没必要过于关注主观的思维而不注重实际，我们在做决定之前也应三思。这本书还解答了人类将走向何方的困惑，我相信在以后的生活中，我们还会用到这些知识。

第五篇：马克思主义基本原理概论

《马克思主义基本原理概论》总复习

绪论——马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

一、主要概念

1马克思主义；

2中国化的马克思主义

二 辨析题

1指导中国社会主义建设的理论基础是马克思、恩格斯创立的马克思主义。（不正确）

2马克思主义哲学是马克思、恩格斯将黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义结合在一起的产物。（不正确）3马克思主义政治经济学是对英国古典政治经济学的继承和发展。（正确）

4社会主义从空想到科学的发展在人类思想史上具有划时代的意义。（正确）

5马克思主义是为全人类服务的。（不正确）

6坚持马克思主义就是要完全彻底地把马克思主义经典作家的理论贯彻下去，不允许一丝一毫的修改。（不正确）

三、简答题

1什么是马克思主义？

2简述马克思主义产生的社会历史背景。

3马克思主义产生的阶级基础是什么？

4简述马克思主义产生的思想渊源。

5怎样理解辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论？

6怎样理解马克思主义最鲜明的政治立场？

7马克思主义的理论品质是什么？

8马克思主义最崇高的社会理想是什么？

四、论述题

1怎样理解马克思主义是一个开放的体系？

2怎样理解马克思主义是科学性和革命性的统一？

第一章——世界的物质性及其发展规律

一、主要概念

1.哲学基本问题；

2.物质；

3.世界的物质统一性；

4.实践；

5.发展；

6.矛盾的同一性和斗争性；

7.矛盾的普遍性和特殊性；

8.扬弃；

9.规律；

10.意识的能动作用

二、辨析题

1人的活动的目的能否实现，取决于人的动机是否善良、意志是否坚强。（不正确）

2意识是人特有的精神活动。（正确）

3错误的思想是客观存在的反映。（正确）

4随着科学技术的发展，机器思维将取代人类思维。（不正确）

5矛盾的普遍性和特殊性的关系是整体和部分的关系。（不正确）

6相互作用构成了运动。（正确）

7斗争性是绝对的，因为它不需要任何条件。（不正确）

8矛盾是事物发展的动力，所以，人为制造矛盾可以推动事物发展。（不正确）

9强调发挥主观能动性会导致唯心主义。（不正确）

三、简答题

1、简述哲学基本问题的内容。

2、怎样理解意识的起源和本质。

3、简述马克思主义物质观的重要意义。

4、怎样理解物质和运动的辩证关系。

5、怎样理解运动和静止的辩证关系。

6、什么是时间和空间？怎样理解时间和空间与物质运动的关系。

7、怎样理解社会的物质性。

8、简述实践的基本特征。

9、怎样理解社会生活的实践性。

10、为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

11、什么是矛盾？它的基本属性是什么？

12、怎样理解矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用。

13、怎样理解量变和质变的辩证关系。

14、怎样理解自然规律和社会规律的区别与联系。

15、简述意识的能动作用及表现。

16、发挥主观能动性应该注意哪些问题。

四、论述题

1为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？

2为什么说实践是人的存在方式？

3为什么说新事物是不可战胜的？

4试述尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系的原理及对我国社会主义现代化建设的指导意义。

5试述辩证否定观的内容，并用以说明应怎样对待我国的文化遗产和外国文化。

6试用矛盾的普遍性和特殊性关系的原理，说明走建设中国特色社会主义道路的重要意义。

第二章——认识世界和改造世界

一、主要概念

1.认识的主体和客体；

2.认识的非理性因素；

3.真理；

4.实践标准的确定性与不确定性；

5.价值；

6.价值观；

7.人文精神；

8.一切从实际出发

二、辨析题

1、旧唯物主义和辩证唯物主义在认识论上的根本区别在于是否承认世界是可以认识的。（不正确）

2、认识的真正任务在于获得感性经验。（不正确）

3、割裂感性认识与理性认识会犯经验主义错误，但可以避免犯教条主义错误。（不正确）

4、“仁者见仁，智者见智”是对客观真理的否定。（不正确）

5、马克思主义并没有结束真理。（正确）

三、简答题

1、简述认识和实践的辩证关系。

2、简述可知论和不可知论的对立。

3、简述唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立。

4、简述辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的共同点和区别。

5、简述感性认识和理性认识及其辩证关系。

6、为什么说真理多元论是错误的？

7、简述真理与缪误的对立统一。

8、如何理解价值范畴。

9、如何正确理解认识世界和改造世界的关系。

10、怎样理解改造客观世界和改造主观世界的关系。

11、如何理解真理和价值、科学精神和人文精神的辩证统一关系？

四、论述题

1、试用实践与认识的辩证关系原理，说明社会主义初级阶段理论与建设中国特色社会主义实践的关系。

2、试述认识发展的总规律及主观和客观、认识和实践之间是具体的、历史的统一。

3、试用真理的绝对性与相对性的辩证统一原理，论述既要坚持马列主义、毛泽东思想，又要发展马列主义、毛泽东思想。

4、为什么说实践是检验真理的唯一标准？坚持实践标准对于建设中国特色社会主义有何现实意义。

5、什么是理论创新？如何才能做到理论创新。

第三章——人类社会及其发展规律

一、主要概念

1.社会存在与社会意识；

2.生产力；

3.生产关系；

4.经济基础；

5.上层建筑；

6.国家；

7.社会形态；

8.阶级和阶级斗争；

9.改革；

10.科学技术；

11.人的本质；

12.人民群众；

13.群众观点和群众路线

二、辨析题

1、是否承认社会历史的规律性，是唯物史观与唯心史观的根本对立。（不正确）

2、在信息时代，社会的基本关系表现为由计算机网络建立的人与人之间的关系。（不正确）

3、国家是管理公共事务的机关。（不正确）

4、上层建筑只要适合自己的经济基础就能对社会发展起推动作用。（不正确）

5、人们不能自由选择某一社会形态。（正确）

6、任何个人在历史发展过程中都是起作用的。（正确）

三、简答题

1、为什么说生产方式是社会历史发展的决定力量？

2、简述生产力与生产关系的关系。

3、简述经济基础与上层建筑的关系。

4、简述社会意识相对独立性的表现。

5、如何理解社会形态更替的必然性和人们的历史选择性。

6、为什么说社会基本矛盾是社会发展的根本动力？

7、简述社会革命在社会发展中的作用。

8、如何理解科学技术社会作用的两重性。

9、如何理解人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。

10、为什么说人民群众创造了历史？

11、如何理解无产阶级政党的群众观点和群众路线。

12、为什么说社会形态的更替是统一性和多样性的辩证发展过程？

四、论述题

1、运用历史唯物主义有关原理分析“人类社会的发展，就是先进生产力不断取代落后生产力的过程”（江泽民语）这一论断的意义。

2、试述坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性。

3、试述社会意识对社会存在的反作用的原理，并说明我们党要始终代表中国先进文化的前进方向的必要性和重要性。

4、结合实际，运用历史唯物主义的相关原理说明“改革也是一场革命，改革也是解放生产力”。

第四章——资本主义的形成及其本质

一、主要概念

1.资本的原始积累；

2.商品；

3.社会必要劳动时间；

4.价值规律；

5.货币；

6.劳动力商品；

7.资本和剩余价值；

8.资本积累；

9.分权制衡；

10.两党制和多党制

二、辨析题

1、现实中，商品的市场价格常常与价值不符，是对价值规律的否定。（不正确）

2、一个生产者生产的商品卖不掉，他的生产就无法继续进行。（正确）

3、利用价值规律的作用，就能自动地实现资源的最优配置。（不正确）

4、资本主义国家的职能是以服务于资本主义制度和全体人民的根本利益为内容的。（不正确）

三、简答题

1、简述劳动力商品与一般商品在价值和使用价值上的不同。

2、区分不变资本和可变资本的依据和意义是什么？

3、简述资本家榨取剩余价值的两种基本方法。

4、简述利润是怎样转化为平均利润的。

5、经济危机的实质和根源是什么？

6、简述资本主义国家宪法建立的基本原则。

7、为什么说决定商品价值量的只能是社会必要劳动时间？

8、价值规律及其作用是怎样的？

四、论述题

1、试述劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。

2、试述产业资本连续进行的条件及其对社会主义企业资金运动的意义。

3、如何看待资本主义的政治制度和意识形态。

第五章——资本主义发展的历史进程

一，主要概念

1，垄断资本主义；

2，金融资本；

3，垄断利润；

4，国家垄断资本主义；

5，经济全球化

二，简答题

1，私人垄断资本主义的形成及特点？

2，国家垄断资本主义的特点及形成？

3，垄断资本主义的特征及实质？

4，经济全球化的表现及后果？

5，资本的输出与垄断资本的国际扩张？

6，当代资本主义的新变化原因及其实质？

7，资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性？

三，论述题

1，为什么说国家垄断资本主义体现了资本主义生产关系的部分质变？

2，当代资本主义的新变化有哪些表现？如何认识其变化的原因？

3，如何看待资本主义的历史地位？

第六章——社会主义社会及其发展

一，主要概念

1，空想社会主义；

2，新经济政策；

3，无产阶级专政；

4，社会主义民主；

5，政党；

6，马克思主义政党

二，简答题

1，无产阶级革命及社会主义制度的确立？

2，社会主义制度确立的历史作用意义？

3，无产阶级专政及民主？

4，社会主义基本特征？

5，经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性很长期性？

6，社会主义发展道路的多样性？

7，社会主义发展道路的探索？

8，社会主义的自我发展及完善？

三，论述题

1，简述20世纪社会主义制度的巨大历史贡献和历史经验？

2，怎样理解社会主义首先会在经济文化相对落后的国家取得胜利的历史必然性？

3，为什么马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心？

4，为什么说社会主义事业不能离开马克思主义政党的领导？加强党的先进性建设的重要意义是什么？

第七章——共产主义是人类最崇高的社会理想

一，主要概念

1，共产主义社会；

2，个人理想；

3，共产主义远大理想；

4，中国特色社会主义共同理想

二，简答题

1，马克思主义经典作家遇见未来社会的科学立场和方法？

2，共产主义社会的基本特征？

3，共产主义理想实现的历史必然性？

4，共产主义理想实现的长期性？

5，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的关系？

三，论述题

1，为什么实现共产主义不能超越社会主义发展阶段？

2，为什么说建设中国特色社会主义是中华民族走向共产主义的必由之路？

3，论述个人理想如何才能与社会理想一致起来？