第一篇：个人全numerical总结以及答案
A
E D
B
D AEDBD
B
A
B
B
B BABBB
B
D
B
D
C BDBDC
ADC
D
A
D
C
B
D DADCB
ACAE
BEB
EBE
EC
B
第二篇：答案全
高中历史
第一分册 练习部分（试验本）
参考答案
第1课 古代两河流域
一、基础练习
1.B2.A3.C4.C
二、拓展练习
5.（1）C（2）今天我们计算角度和时间，用的就是他们发明的六十进位计数法。
6.（1）A（2）因为战争导致国破人亡的悲痛感情。（3）劳动力、资源、土地、水利设施。
7.（1）汉穆拉比；从太阳神手中接受权标。（2）君权神授。（3）不完全一致。比如一自由民毁坏别人的眼睛，受害人的社会地位不同，惩罚也明显不同等。
（4）法律制度情况，社会等级状况，社会经济发展状况等。
8.（1）从西北到东南；波斯湾。（2）河水泛滥。（3）两河流域地处干旱地区，但是底格里斯河与幼发拉底河的定期泛滥却为农业的发展提供了条件。为了解决该地区河水泛滥时易捞，其他时间易旱的问题，就需要修建许多水利灌溉设施。大规模集体协作劳动加强了各地居民间的联系，提高了生产组织化程度，从而进一步促进了国家的形成。
第2课 古代埃及
一、基础练习
1.B2.D3.B4.D
二、拓展练习
5.D
6.（1）楔形文字甲骨文（2）碑文是同时用多种文字写成的，可以借助古希腊文来释读。（3）罗塞塔古碑的发现是古埃及象形文字成功释读的关键，欧洲航天局希望这个仪器也能在太空探测中起到关键性突破的作用。
7.（1）南高北低。（2）古代埃及周围有天然的安全保障。尼罗河河谷东西两侧是耸立的峡壁，峡壁之外是荒芜人烟的大沙漠。河谷南面是大瀑布，河谷北面是泥泞的尼罗河三角洲沼泽地带。
第3课 古代印度
一、基础练习
1.D2.B3.A4.C
二、拓展练习
5.B
6.C
7.（1）印度洋喜马拉雅山印度河恒河（2）西南
8.（1）种姓制度。（2）婆罗门和刹帝利。（3）众生平等。（4）印度种姓制度将人划分为不同等级，造成了社会阶级的隔离，阻碍了社会成员的流动。随着社会经济的发展，包括刹帝利、吠舍在内的许多阶层的人都对婆罗门的特权日益不满。而早期佛教大力宣扬“众生平等”的观念，获得了广泛的社会支持，再加上后来一些统治者的大力提倡，所以迅速传播开来。
第一单元单元练习
一、大河：四大发明古国的摇篮
1.底格里斯河幼法拉底河印度河恒河黄河长江
2.农业普遍比较发达，多为中央集权国家，宗教信仰明显，数学、天文历法等成就突出。
二、文字：人类最伟大的发明之一
1.（1）A（2）C（3）B
2.文字是人类最伟大的发明之一。它既是人类书写语言的符号和交流信息的工具，同时又是人类文明传承的重要手段。它扩大了文明传播，促进了文明交流，是人类进入文明社会的重要标志。
三、法律：确立规范的社会秩序
1.《汉穆拉比法典》的颁布和实施有效地规范了古巴比伦王国的社会秩序，对于巩固王国的统治，促进社会经济发展具有重要意义。它还通过法律形式否定了一些野蛮的原始风俗和习惯的合法性。它也是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。
2.严格维护奴隶主贵族特权，法律措施十分严厉，还留有同态复仇等一些原始习惯。
3.任何一个人毁坏了别人的眼睛，他都要承担相应的法律责任，还要对由此造成的精神损失和经济损失进行必要的赔偿。
4.法律面前人人平等
第4课美洲印第安文明
一、基础练习
1.D2.A3.D4.C
二、拓展练习
5.玛雅人重视宗教活动；玉米在玛雅人生产生活中的作用突出；玛雅人的陶器制作的水平；玛雅人的审美观念等。
6.（1）疾病瘟疫，殖民者侵略，缺乏文明交往。（2）首先，美洲大陆东临大西洋，西濒太平洋。因为大洋的阻隔，印第安文明与其他大陆的文明几乎无法交往。其次，印第安文明大多生产于峡谷盆地和高原地区，因为交通不便，印第安文明内部之间也基本没有交流。
第5课古代黑非洲
一、基础练习
1.A2.A3.C4.C
二、拓展练习
5.（1）津巴布韦共和国。因为图中著名的石头城遗址就位于津巴布韦境内。（2）因为大津巴布韦文化是黑非洲古代文明的杰出代表，而石头城遗址正是大津巴布韦文化的中心。它突出反映了津巴布韦共和国悠久的历史和灿烂的文明。
6.（1）库施王国。（2）城市比较发达，建有庙宇和神像，与阿克苏姆王国发生战争。
7.不正确。黑格尔的观点带有明显的种族歧视色彩。虽然因为自然条件的限制，古代黑非洲文明发展的速度比较缓慢，但是，当地人还是创造出了极富色彩的独特文明。麦罗埃时期的库施冶炼铁业十分发达，同时还是古代世界主要的黄金产地之一。阿克苏姆王国是当时世界的贸易大国，它的圆头石碑更是举世闻名。大津巴布韦文化是南部黑非洲古代文明的杰出代表石头城遗址体现了当时很高的建筑水平。
第二单元单元练习
一、来自大漠、丛林深处的独特文明
1.A：太平洋；B：大西洋；C：印度洋；D：黑非洲；E：中美洲；F：南美洲。
2.东西两面基本都是面临大洋，与其他地区的交通极为不便。
3.因为有大洋等的阻隔，黑非洲、美洲处在与其他地区基本隔绝的状态，文明发展的孤立性十分突出。在15世纪西欧殖民者入侵以前，美洲和和黑非洲的历史基本上是独立发展的。
二、世界文明百花园中奇葩
1.B
2.古代美洲印第安人创造了灿烂的玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化。他们在农业、科学、建筑等方面为人类留下了宝贵的文化遗产。尤其是他们培植的玉米、马铃薯等40种农作物，极大的丰富和改善了人类生活。古代黑非洲的人民也创造了独特的文明成就。比如东北非麦罗埃时期的库施人就以高超的冶铁技术、制陶技术而远近闻名。总之，源远流长的非洲和美洲古代文化，对人类历史宝库做出了独特的贡献，堪称世界文明百花园中的奇葩。
第6课古代希腊城邦制度
一、基础练习
1.A2.B3.D4.A5.D
二、拓展练习
6.（1）多山，缺少大河平原；三面环海，海岸线曲折，有优良港湾。（2）发展海外贸易。理由：多山，缺少大河平原，不利于农业发展，但有可供交换的商品（经济作物有葡萄、橄榄，还有大理石、陶土和各种矿物，手工业方面有陶器制作），以及优良的港湾和漫长的海岸线。（3）A（4）公元前9世纪——前8世纪，各部落或氏族间长期战争，在氏族社会组织逐渐解体的基础上，各部落逐渐统一，形成城邦国家。（5）小国寡民；以独立城市为中心，周围有若干乡村；经济主要是手工业和商业；人口数量不多，从数万到数十万；城邦居民成分复杂。（6）多山，大海阻隔；缺少大河平原；产粮不足，无法供养更多人生存。（7）D
7.（1）B（2）伯里克利的论述充分肯定了雅典民主政治有利于调动城邦公民内部的民主，而且只有成年男性公民才真正享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶则都被排斥在外的局限性。有一定的片面性。（3）公民大会是城邦最高权力机关，负责审议并决定一切国家大事（任何内部问题）。（4）部分社会成员（妇女、奴隶和外邦人）没有参与政治活动的权利；公民大会只要得到简单的多数票，就几乎可以不受任何法律限制，容易形成集体专制。
第7课 希腊古典文化
一、基础练习
1.B2.C3.A4.A5.C6.C7.D
二、拓展练习
8.（1）《荷马史诗》是一部在口传基础上成文的史诗（人类文明初期阶段的文学形式之一），是世界文学宝库中的瑰宝。在记载重大事件特洛伊战争中，掺杂着神话传说。（2）A（3）各类史料具有不同的价值，需要进行去粗取精、去伪存真的甄别。《荷马史诗》属口传史料。《荷马史诗》所叙述的关于特洛伊战争的故事，以及史诗中穿插的许多希腊神话和传说的内容，反映出公元前11世纪至公元前9世纪之间古代希腊的社会状况。对于研究没有文字记载的历史时代，这种口传史料具有很高的史料价值。
9.（1）A（2）C（3）D（4）俄狄浦斯逃脱不了体现命运的太阳神“神示”的罗网。俄狄浦斯并不是有意杀父娶母，本人非但没有罪，反而是一个为民除害的英雄、受人爱戴的君王。俄狄浦斯智慧超群，热爱城邦，大公无私。在命运面前，他不是俯身帖耳或苦苦哀求，而是奋起抗争，设法逃离“神示”的预言。对于这样一个为人民、为国家做了无数好事的英雄所遭受的厄运，剧作家深感愤慨，发出了对神的正义性的怀疑，控诉命运的不公和残酷，赞扬主人公在与命运斗争中所表现出来的坚强意志和英雄行为。因此，尽管结局是悲惨的，但这种明知“神示不可违而违之的精神，正是对个人自主精神的肯定
第8课 古代罗马政治制度
一、基础练习
1..D2.C3.C4.A
二、拓展练习
5.（1）B（2）人身自由，但不属于罗马氏族成员，没有氏族权利，无权分得公地，不能参加人民大会，租佃贵族的土地，有的因借债而沦为奴隶。（3）A（4）平民在经济和军事事务中所起到的作用越来越大。罗马的工商业多由平民经营，税收的很大一部分也来自平民。一切与罗马有关的战争，无论是自卫战，还是对外扩张都离不开平民的参与。（5）B（6）成果：打破贵族的特权，百人队大会成为最高权力机构；打破氏族部落的血缘纽带，以地域部落代替原来的三个血缘部落。局限：按照财产多少决定百人队的数字，以及在百人队会议进行表决时，每个百人队只有一票的规定使第一级的富有者还可操纵绝对多数。（7）C（8）土地少，加上连年出征，负债严重。债权人可以任意把债务人拘禁起来，强迫他们以劳动偿还债务，有的甚至把他们卖往海外。（9）贵族答应减轻平民的债务负担，平民有权选出两名“保护官”，以保护平民利益。颁布了罗马历史上第一部成文法典———“十二铜表法”。
6.内因：统治者腐朽；奴隶制度的腐朽性使奴隶和奴隶主都失去了改进技术的积极性；军队和官僚机构过度的开支，导致通货膨胀；经济上的分散伴随以政治上的分权，随着贸易的衰落和国家岁入的减少，帝国大厦开始崩溃。外因：蛮族大规模入侵。
第9课 罗马法体系
一、基础练习
1.A2.A3.D4.A5.D
二、拓展练习
6.（1）C（2）“十二铜表法”是古代罗马第一部成文法，体现了罗马人的法制精神，一定程度上限制了贵族滥用权利，规范了社会生活。它从法律条文的思路和格式上为后来的罗马公民法奠定了基础。但是，这部法只是罗马人传统习惯法的汇编，表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。（3）《民法大全》说明古罗马人已有制定法律来约束人民行为，古代罗马法律制度的发展历史体现了罗马人崇尚法治的精神和追求地位平等的决心。罗马法以其丰富的内容和比较完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远影响，古罗马人法治精神和法律意识则为后人树立了榜样。
第三单元单元练习
一、我们的制度被称为民主政治
1.选举法：选举城邦重要公职人员；立法权和行政权：修改法律、解决财政收支、决定宣战和媾和、缔结和解除盟约、评定军功等；司法审判权；监察权。
2.人民主权（全体公民集体掌握国家最高权力）；公民集体内部相对平等，法律至上；唯才是举。
3.奴隶、外邦人、妇女、未成年的男子，这些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外。
4.狭隘指享受民主权利的人数太少（真正享有民主权利的只是少部分的公民，仅占总人口的9%左右）；最充实+指全体公民在立法及治理公众事务上有直接与平等的权利。
二、真正的法律具有普遍的适用性
1.保留了许多原始习惯法的陈规陋习，如同态复仇、对债务人的残酷处置、禁止平民与贵族通婚等。
2.体现出古罗马人的法治精神——按律量刑，改变了以往贵族随意解释法律的状况，一定程度上限制了贵族滥用权力。
3.A
4.法官极有可能会判定罗莫洛斯的家人胜诉。理由：当时（公元前510年）古罗马还尚未形成成文法典，量刑定罪依据习惯，贵族掌握着对习惯法的解释权，可以在司法审判方面维护自己的特权。（此外，平民为争取自身权利，也会与贵族展开不懈的斗争，也有可能胜诉）
5.可能性一：死者的财产需按其遗嘱进行处理，罗莫洛斯一般的财产将捐给那些跟随他作战受伤或站死士兵的家人。可能性二：罗莫洛斯的财产被其家人继承，因为他有继承人，再者“十二铜表法”作为早期的成文法，仍然表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。
6.法官不会判克丽奥佩特拉母子加入罗马籍。因为，罗马的公民法只适用于罗马公民内部。（如果从恺撒的强权角度考虑，他们也可能会获得罗马国籍）第10课 伊斯兰教和阿拉伯帝国
一、基础练习
1.D2.B2.C4.A
二、拓展练习
5.（1）A（2）经济：商贸繁荣；宗教：半岛的宗教祭祀中心，有天降神物的黑色陨石和克尔拨古寺，多神自然崇拜盛行。（3）周边外族争夺霸权的战争，凯觎半岛商路控制权的战争，致使经济严重衰退；生存环境恶化；贫富差距拉大，社会动荡；信仰危机，外来宗教观念传入。（4）B（5）A（6）C（7）610年在麦加传教，遭到迫害，被迫于622年出走麦地那；不久建立政教合一的神权国家；7世纪30年代初，阿拉伯统一国家初具形态。
6.661年，穆阿维亚建立倭马亚王朝，定都大马士革，8世纪中叶成为地跨欧、亚、非三大洲的封建军事大帝国，伊斯兰教随之传播，逐渐发展为世界性宗教。750年，阿拔斯利用下层民众起义，推翻倭马亚王朝，建立阿巴斯王朝，迁都巴格尔。8世纪中叶至9世纪中叶，达到鼎盛，此后转向衰落。1258年，蒙古骑兵攻陷巴格达，阿拉伯帝国终告覆亡。
第11课 奥斯曼帝国
一、基础练习
1.A2.D3.C4.改变了其统治下的亚、非、欧三洲交汇地区的社会发展进程：如巴尔干地区的民族、宗教和国际关系趋于复杂化，成为这一地区日后不稳定的历史渊源。占领地中海东部沿岸地区和君士坦丁堡以后，控制了亚欧商路，迫使商人另行寻找通往东方的新航路。
二、拓展练习
5.政教合一，以伊斯兰教为立国的基础，《古兰经》是一切权力和法律的最终根据；开始使用苏丹的称号，苏丹是国家元首，也是最高宗教领袖；下设分管具体事务的官员。
第四单元单元练习
一、人类科学文化史上的辉煌篇章
1.在两河流域实测子午线，并据此推算地球体积和圆周；建立巴格达天文台，发明精密的天文仪器，如：天球仪、地球仪和星盘仪等；编制《天文表》，是东西方各种天文表的蓝本；文学作品《天方夜谭》在世界文学史上占有重要地位。
2.伊斯兰装饰艺术中没有人和动物圆形，但是精致的几何图形、绚丽的色彩组合等使这些艺术品具有独特的韵味。典型的清真寺样式圆顶、尖塔等也反映了伊斯兰文明中独特的建筑风格。所有这一切，都证明了人类文明多元论断的正确性。
二、在火星上观察地球，印象最深刻的地方
1.奥斯曼帝国。
2.伊斯坦布尔。
3.罗马帝国、东罗马帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等。
4.奥斯曼帝国的崛起，改变了其统治下的亚、非、欧三洲交汇地区的社会发展进程，对有些地区的影响尤为深刻。如巴尔干地区的民族、宗教和国际关系趋于复杂化，成为这一地区日后不稳定的历史渊源。奥斯曼帝国占领地中海东部沿岸地区和君士坦丁堡以后，控制了亚欧商路，迫使欧洲商人另行寻找通往东方的新航路。
第12课 封建制度
一、基础练习
1.（从左至右依次为）日耳曼因素、隶农制、4.8世纪：上半叶采邑改革；11世纪：西欧封农奴
2.（1）C（2）封建领主势力坐大，王国陷于分裂割据状态。
3.庄园国王教会贵族建制度基本确立；14世纪：14世纪之后庄园衰败。公爵
二、拓展练习
5.BEDCA
6.在采邑改革后，封建主层层分封，逐渐形成封建等级制度。各级制度主只服从自己的上级封建主，国王位于最上层，但只是名义上的全国最高土地所有者，实际权力有限，这种情况在法兰西最为典型。国王只能控制自己的直属领地，收入有限，加上生活奢侈，入不敷出，又无处搜刮，出现王朝拦路抢劫的现象并非偶然。
第13课 城市的复兴
一、基础练习
1.11意大利北部法兰西南部2.英国议会法国三级会议
3.（1）封建等级制形成于西欧封建制形成的过程中。8世纪上半期的采邑改革，促进了西欧封建制度的发展，在封建主层层分封的过程中形成封建等级制。等级君主制形成于西欧封建制确立以后。12世纪以后，随着城市的复兴和商品经济的活跃，英、法等国王权呈加强之势。（2）封建等级制是国王与各级贵族组成的统治秩序和政权形式。国王居于最上层，其下依次为公、侯、伯、子、男爵，骑士位于底层；各级封建主只服从自己的上级封建主，与其他封建主没有依附关系。国王名义上是最高统治者，实际权力有限。等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式。（3）封建等级制的统治基础是各级封建贵族。等级君主制中贵族和市民等阶层共同参政，并在一定程度上分享权力。（4）封建等级制中封建领主势力坐大，王国陷于分裂割据状态。等级君主制具有历史进步意义，推动了社会经济的进一步发展。
4.C
二、拓展练习
5.Burgher为“公民，人民”，bourgeoisie为“资产阶级”。从词源角度分析，市民、资产阶级都与城市密切相关，可以理解为从中世纪城市市民中产生早期的资产阶级。
6.（1）东方由富强转向落后，西方由落后转向先进。（2）西欧封建制确立后，生产力水平提高，城市复兴，商品经济活跃，在与封建领主斗争中，部分城市取得自治，意大利北部地区城市兴起早，发展快。12世纪以后，英、法王权呈加强之势，先后召开等级代表会议，实行等级君主制，市民阶层的利益和要求开始受到重视，推动社会经济进一步发展。（3）拜占庭帝国日薄西山，统治阶级内部派别斗争激烈，到了灭亡的前夜。
第14课 王权与教权
一、基础练习
1.（1）奠定教皇国的基础，并使罗马教会掌握了世俗权力。（2）体现了“君权神授”的古老原则，教权和王权各有所得。（3）表明教皇已完全摆脱世俗君主的控制，并具备与之抗衡的能力。其后，教权不断增强。（4）教权由盛而衰的历史转折点。
2.教会感到欣喜。从此，基督教会成为法兰克封建国家机器的一部分。
3.一手掌握十字架，表示宗教权力，另一手握宝剑或者权标，表示世俗权力。“君权神授”，权力最终来自上帝。
4.原因：商品经济的发展和新兴市民阶级的支持，英、法等国的中央政府权力逐步得到加强。这一结果是必然的。
二、拓展练习
5.（1）材料一：耶苏基督显灵，帮助克洛维的军队在面临毁灭时反败为胜。材料二：日耳曼国王没有文化，也不会治理国家，当时唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活在修道院。（2）材料二是可信的。材料一是把克洛维皈依基督教神化，为王权与教权结合制造舆论。
6.主教授职权曾长期为世俗君主所掌控，教皇格列高利七世却规定世俗君主不得染指主教授职权，矛头直指亨利四世。所以，亨利四世要废黜教皇。格列高利七世宣布剥夺亨利四世的教籍和帝位，解除臣民对他的效忠誓约，部分德意志大贵族遥相呼应，乘机制造事端，以致帝国政局动荡不安。亨利四世被迫屈服。第15课 中世纪文化
一、基础练习
1.托马斯·阿奎那《神学大全》
2.B
3.（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×
4.（1）法国南部。（2）基督教伊斯兰教（3）这位君王是法兰克王国加洛林王朝创始人丕平之子，在位期间，大肆对外用兵，扩张版图，大致相当于西罗马帝国的欧洲部分，史称查理帝国。800年加冕称帝，号“罗马人的皇帝”，后世称之为查理大帝。他在位期间曾出兵西班牙，征讨阿拉伯人。（4）法兰克王国。
（5）罗兰的诗表达了忠君爱国的情操，虽有时代局限性，但其积极的部分应该充分肯定。
二、拓展练习
5.略
6.相似点：体裁——叙事诗；主题思想——反映骑士的道德标准和理想追求；故事情节——歌颂查理大帝等人的武功伟业和传奇经历。不同点：主人公的地位不同——罗兰是普通骑士，贝奥武甫则成为王国；故事背景不同——查理大帝出兵西班牙，征讨阿拉伯人的情节比较真实，而挑战半人半神的怪物格伦德则明显具有虚构的成分。
第五单元单元练习
一、欧洲中世纪城市复兴起源于……
1.忽视了城市复兴的背景中生产力发展的因素。
2.10到11世纪，西欧生产力的发展，农产品有剩余；专门技巧的手工业部门生产，手工业脱离农业而成为追求交换价值的生产；各类商人应运而生，商品交换日趋活跃。
二、“黑暗的中世纪”，这一说法对吗？
第三篇：全阶段个人总结
全阶段个人总结
根据中央和省、市委的安排部署，市委决定从今年月开始，用一年半左右的时间，在全市党员中开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。我按照市“先教办”和局党支部的学习计划安排，经过努力，高标准，严要求的完成了学教任务，在学习过程中通过各种方式，围绕市委学教活动主体要求，认真开展工作履行了
应有职责，现将整个学教活动情况总如下：
一、统一思想，提高对“保持共产党员先进性教育活动”重要性必要性的认识。
在经过集中学习、自学后，原创：www.xiexiebang.com我增强了完成学习任务的决心，充分认识到全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是十六大作出的一项重大决策，是新世纪加强和改进党的建设的基础工程。十六大之后，中央在部分单位和部门进行了试点，取得了明显成效，积累了初步经验，在试点基础上，党的十六届四中全会明确提出，要在全党普遍开展先教活动。这对于保持党员队伍的先进性和纯洁性，提高党的执政能力，实现全面建设小康社会的宏伟目标，都具有十分重要的意义。
开展先进性教育，是坚持用“三个代表”重要思想武装全党，使党永葆先进性的一项战略举措，是加强党的执政能力建设的基础性工程，关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系到党和人民各项事业的兴旺发达和国家长治久安，只有适应时代发展和条件变化，不断地创新和超越，党才能永葆生机和活力。
二、学习动员阶段学习回顾。
按照市委关于保持共产党员先进性教育活动的总体要求，自月日以来我也认真投入学习中，健康有序地进行了保持共产党员先进性教育活动的学习动员阶段工作。到月日，共计多天，严格按照市委制定的先教活动实施方案和工作方案，重点抓住思想发动、学习培训、党员先进性具体要求大讨论和“回头看”四个环节，注意受教育的广度、深度，学习培训时间多小时。截止月日，做到了“规定动作”不走样，“认识到位、工作扎实、健康有序，边学边改，初步显现了成效。同时紧密结合实际，参加党员先进性具体要求大讨论。从月日开始到月日，集中学习大讨论，收到了学习培训的较好效果。结合实际就什么是共产党员的先进性，为什么要保持党员先进性，如何保持党员先进性和反腐倡廉进行了专题学习和讨论，结合民情恳谈和自己情况参加了深入的大讨论，进一步明确了新时期共产党员先进性的具体要求。学习中，积极主动，严肃认真。经过学习讨论，撰写了多字的学习心得和体会，读书笔记，并在交流、讨论大会中作了发言，对共产党员先进性具体要求和如何发挥共产党员先锋模范作用谈了自己的认识，认为，在本职岗位上要象张思德同志一样，默默无闻、任劳任怨、甘于奉献，无条件服从组织分配，在平凡的岗位上发挥自己的光和热，为国家和人民多做贡献，就是共产党员先进性的具体要求。
三、分析评议阶段学习回顾。
月日至月日，我按照局保持共产党员先进性教育活动办公室的安排部署，结合工作实际，认真开展了先进性分析评议工作：
（一）认真参加思想动员。
月日，局召开了分析评议阶段动员大会。会上我认真听取党支部书记同志着重就分析评议阶段的工作做的安排部署和具体要求及市督导组组长对此阶段的工作提出的希望。
动员大会后，为开展好分析评议工作，我严格按方案施行。具体地说：在前一阶段学习的基础上，又以多种方式进行了学习讨论，进一步提高思想认识。一是对照《党章》要求和合格、不合格党员标准再次进行深入学习，精读《读本》的有关篇目，进一步掌握思想武器；二是认真学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话，进行了与党员及群众谈话，结合当前单位工作实际，畅谈各自的学习体会、缺点、建议、要求；三是以先进典型引路，学习任长霞、郑培民等优秀党员干部的先进事迹，对照先进，正衣冠、知得失、量差距。
（二）广泛征求意见建议。
从月中旬以来，就思想作风、学风、工作作风、生活作风等多方面内容，通过参加座谈会、意见箱、征求意见表、个别访谈等多种形式，向党内外群众、机关其他科室的同志广泛深入收集征求各方面意见根据反馈信息并整理，累计提出意见条。
（三）切实做好自我分析。
在意见多层次的反馈基础上，按照“三个代表”重要思想、党章规定的党员标准和教育学习阶段提出的机关党员先进性具体要求，认真进行了党性分析。按照“重点写问题、认真找原因、关键查自身”的原则，本着实事求事的态度，认真撰写了不少于字的党性分析材料，并由支委进行了严格审查。
（四）认真参加组织生活会。
按照安排，在党支部组织生活会上作了严肃认真、求真务实的个人党性分析报告，并接受了满意度评议。
（五）深入开展交心谈心。
切实按照要求提高认识、查找问题、修正错误、互相
帮助为目的，开展了多层次交互式交心谈心活动。通过交心谈心，与同志之间坦诚相见，沟通思想，征求意见，提出问题，开展批评与自我批评，提出希望与建议，取得了共同帮助。
三、整改措施阶段回顾。
在保持共产党员先进性教育活动“党性分析、民主评议”阶段和“回头看”过程中，通过本人查摆、剖析，征求党员同志意见、建议、听取党小
组和党组反馈意见，找出了自己存在的突出问题和不足，并查找了根源。对存在的问题和不足，自己进行了认真反思，如果对照党员先进性标准来要求，突出表现在八个方面：就是不能始终保持与时俱进的精神状态，中心意识不到位，工作标准太低，大局观念树立的不够牢固，服务水平、工作效率不高，工作的主动性和组织纪律性不强等方面。
通过剖析、查摆，使自己更加正确地认识了自我。为巩固和提高这次参加保持共产党员先进性教育活动的成果，更加以一个党员的标准严格要求自己，把党员的先进性更好地落实到行动上、体现在工作中，为建设最具创新能力机关、把人事劳动工作推向全面发展的新阶段做出自己应有的贡献，制定了个人整改措施，一是加强学习，增强素质，不断提高服务水平和质量。作为一名党员，一名公务员，要不断加强学习，增强做好本职工作的本领，提高为服务对象搞好服务的能力。以服务对象高兴不高兴、满意不满意作为自己工作能力和服务水平高低的检验标准。二是与时俱进，开拓创新，始终保持积极向上的精神状态。精神状态体现了一个人的工作态度，体现了“三个代表”的要求，保持党的先进性，关键在坚持与时俱进。局党组从全局的高度，制定了的工作思路，体现了与时俱进。自己在今后的工作中，将团结同志一道，围绕这条主线考虑、安排、做好政策法规和管理工作，不断创新工作思路和方式方法，始终保持良好的精神状态做好工作。在工作上，着力把各种政策学好弄懂，体现在为领导、为群众服好务上，力争做到对政策法规、发展导向掌握全面、理解透彻、解释准确、服务到位。三是强化中心意识，立足中心搞好服务。作为一名党员，必须服从全局，在工作中，自己将努力围绕工作重心考虑工作、干好工作。在搞好现实工作基础上，着眼于长远、积极主动地、诚心诚意地想群众之所想，踏踏实实地为群众服好务；在调研上，力求摸清找准业务技术的所需所求，为领导当好参谋；做好重心工作宣传，营造良好的发展和进步环境。四是坚持高标准要求，努力做好本职工作。工作标准决定一个人的工作实效。时时、处处以一名党员的标准严格要求自己，堂堂正正做人，言行上注意形象；扎扎实实干事，工作上争创一流。五是牢固树立大局观念，正确处理个人利益与集体利益的关系。自己作为局的一名党员，是全局“大棋盘”上的一个棋子。自己的一言一行，每一项工作将不折不扣地站在全局的角度、集体的高度上去考虑、去实践。在外面场合说话、办事要都要维护局的形象，决不发表有损单位的言论；履行本职工作和为群众服务也要树立人事劳动局工作人员的良好形象，坚决不让门难进、脸难看、事难办的现象在自己身上和科内工作中出现。始终坚持全局利益高于个人利益，集体利益高于个人利益，在个人利益与全局利益、集体利益不一致时，心甘情愿、毫不勉强地牺牲个人利益。为全局利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。六是树立效率观念，确保工作全面“提速”。对自己从事的本职工作和科内工作，做到立说立行，干就干好。对领导交办的工作，不折不扣高质量完成。当天的工作当天完成，日清日毕；不要求当天完成的工作，能提前的决不拖后。凡符合要求的尽量做到随到随办，当时办不了的说明原因，在个工作日内完成；七是增强工作的主动性，满腔热情地做好工作。热爱本职工作，积极主动地做好本职工作。工作计划上，争主动、早安排；工作摆布上，以重点带一般；工作落实上，能提前就提前。主动与业务有关部门联系，；为群众服务方面，主动征求服务对象所想、所盼、所求，立足本职搞好服务。八是增强组织纪律性，做遵纪守法的模范。自觉加强组织纪律性修养，保证在思想上政治上与党组织保持高度统一，组织上行动上的高度一致。自觉遵守政治纪律和组织纪律，遵守党章，按党章的规定去做，勇于同一切违法乱纪行为作坚决的斗争。自觉坚持和遵守党的民主集中制原则，时刻想着大局，处处顾全大局，当个人利益、局部利益与党的利益和全局利益发生矛盾时，自觉地服从大局。顾全大局，守纪律、讲团结、讲风格，在全体党员和全国人民中蔚然成风。增强法制观念，自觉带头遵守国家的法律，把遵守党纪和国法统一起来。一方面自己身体力行依法办事，一方面敢于同违法乱纪的现象作斗争，自觉维护党的纪律和国家的法律的严肃性，做端正党风和社会风气的带头人。
整改过程中我接受了群众满意度测评，整改方案得到了群众满意。
四、参加学教活动的主要做法和特点。
一是思想发动充分学习到位。认真学习领会单位先教活动实施方案和领导班子工作方案，先教活动动员大会会议要领。先教活动期间，工作十分繁忙，业务非常繁重，为了防止活动中出现顾此失彼的现象，我始终反复强调先教活动的重要性和必要性，联系实际阐述先教活动的重要作用。通过学习，能认识到开展先进性教育是所有党组织的事，是每个党员自己的事，要自觉地把保持先进性作为终身追求，上班时间工作紧张，就晚上加班加点自学规定书目。自月日先教活动启动以来，几乎一个星期天也没有休息，毫无怨言，总是以饱满的精神状态参加学习教育活动。总之，对先教活动安排的各项活动，都积极主动地落实和执行，不论是自学，还是讨论发言，都认认真真，积极踊跃，真正体现出从“要我学”到“我要学”的转变，为先教活动全面开展奠定了坚实的思想基础。
二是重在提高认识，精心组织学习。每次动员大会结束后，把主要精力集中到先进性学习教育活动上来，积极参加单位组织党员集中学习，并结合自身特点，灵活安排，保证业务工作和学习教育活动两不误，原创：www.xiexiebang.com参加了上党课、观看革命题材电视片、等形式多样的主题教育。
三是坚持边学边改，初见实效。在学习过程中，进行了民情恳谈，主动征求意见，坚持边学边改，把在学习培训过程中获得的思想认识及时转化为实际行动。
五、两点启示。
⒈建立有效的反省自查机制是学好的前提条件。只有对照标准查摆突出问题、对照先进进行自我反省，才能更好地开展学习和互相帮助，否则，学习只能空谈、流于形式，达不到应有的目标和效果。
⒉充分发扬民主集中制是整个学教活动取得成功的关键环节。民主集中制是党的根本组织原则，是党的工作中的群众路线在党的生活中的应用。只有发扬民主，充分发挥党员干部群众的积极性、主动性和参与性，才能收集到各种好的建议和意见，做到集思广益、群策群力；只有坚持集中，才能在民主的基础上收集、整理、归纳出突出问题，深刻分析产生的原因，明确努力方向，以此完善各项工作。
总之通过深入地学习，深刻的体会，思想境界得到了一次提升和深刻地剖析，看到自己与先进性的差距所在，推动了工作，增强了沟通和交流，增强了凝聚力。应该说，这次的学习教育活动，效果是明显的，自学力度得到加强，自觉学习成为经常，收获是较大的。今后我在学习和生活中要把时刻保持党员先进性作为自己的行动指南，把学习长久的贯穿学习和生活的点点滴滴切实、巩固和发展教育活动的成果，为促进工作提供坚强的组织和思想保证。
第四篇：1Android笔试总结(答案全)
笔试，共10道题，不限时间。（答案整理自互联网，不保证完全正确，仅供参考。）
1.请谈一下Android系统的架构。
答：Android系统采用了分层架构，从高层到低层分别是应用程序层、应用程序框架层、系统运行库层和linux核心层。
2.谈谈android大众常用的五种布局。
答：在Android中，共有五种布局方式，分别是：FrameLayout(框架布局)，LinearLayout(线性布局)，AbsoluteLayout(绝对布局)，RelativeLayout(相对布局)，TableLayout(表格布局)。
（1）FrameLayout 框架布局,放入其中的所有元素都被放置在最左上的区域，而且无法为这些元素指定一个确切的位置,下一个子元素会重叠覆盖上一个子元素，适合浏览单张图片。（2）LinearLayout 线性布局,是应用程序中最常用的布局方式，主要提供控件水平或者垂直排列的模型，每个子组件都是以垂直或水平的方式来定位.(默认是垂直)（3）AbsoluteLayout 绝对定位布局,采用坐标轴的方式定位组件，左上角是（0，0）点，往右x轴递增，往下Y轴递增,组件定位属性为android:layout_x 和 android:layout_y来确定坐标。
（4）RelativeLayout 相对布局,根据另外一个组件或是顶层父组件来确定下一个组件的位置。和CSS里面的类似。
（5）TableLayout 表格布局,类似Html里的Table.使用TableRow来布局，其中TableRow代表一行，TableRow的每一个视图组件代表一个单元格。
3.谈谈android数据存储方式。
答：Android提供了5种方式存储数据：
（1）使用SharedPreferences存储数据；它是Android提供的用来存储一些简单配置信息的一种机制，采用了XML格式将数据存储到设备中。只能在同一个包内使用，不能在不同的包之间使用。
（2）文件存储数据；文件存储方式是一种较常用的方法，在Android中读取/写入文件的方法，与Java中实现I/O的程序是完全一样的，提供了openFileInput()和openFileOutput()方法来读取设备上的文件。
（3）SQLite数据库存储数据；SQLite是Android所带的一个标准的数据库，它支持SQL语句，它是一个轻量级的嵌入式数据库。
（4）使用ContentProvider存储数据；主要用于应用程序之间进行数据交换，从而能够让其他的应用保存或读取此Content Provider的各种数据类型。（5）网络存储数据；通过网络上提供给我们的存储空间来上传(存储)和下载(获取)我们存储在网络空间中的数据信息。
4.Android中Activity, Intent, Content Provider, Service各有什么区别。答：Activity： 活动，是最基本的android应用程序组件。一个活动就是一个单独的屏幕，每一个活动都被实现为一个独立的类，并且从活动基类继承而来。Intent： 意图，描述应用想干什么。最重要的部分是动作和动作对应的数据。
Content Provider：内容提供器，android应用程序能够将它们的数据保存到文件、SQLite数据库中，甚至是任何有效的设备中。当你想将你的应用数据和其他应用共享时，内容提供器就可以发挥作用了。
Service：服务，具有一段较长生命周期且没有用户界面的程序。
5.View, surfaceView, GLSurfaceView有什么区别。
答：view是最基础的，必须在UI主线程内更新画面，速度较慢。
SurfaceView 是view的子类，类似使用双缓机制，在新的线程中更新画面所以刷新界面速度比view快
GLSurfaceView 是SurfaceView的子类，opengl 专用的
6.Adapter有什么作用？常见的Adapter有哪些？
答：Adapter是连接后端数据和前端显示的适配器接口。常见的Adapter有ArrayAdapter, BaseAdapter, CursorAdapter, HeaderViewListAdapter, ListAdapter, ResourceCursorAdapter, SimpleAdapter, SimpleCursorAdapter, SpinnerAdapter, WrapperListAdapter等
7.Manifest.xml文件中主要包括哪些信息？
答：manifest：根节点，描述了package中所有的内容。
uses-permission：请求你的package正常运作所需赋予的安全许可。
permission： 声明了安全许可来限制哪些程序能你package中的组件和功能。instrumentation：声明了用来测试此package或其他package指令组件的代码。application：包含package中application级别组件声明的根节点。activity：Activity是用来与用户交互的主要工具。
receiver：IntentReceiver能使的application获得数据的改变或者发生的操作，即使它当前不在运行。
service：Service是能在后台运行任意时间的组件。
provider：ContentProvider是用来管理持久化数据并发布给其他应用程序使用的组件。
8.请写一段代码（SAX, DOM, 或者pull）来解析XML文档。答：下面是要解析的XML文件：
定义一个名为Person的javaBean用于存放上面解析出来的xml内容
public class Person { private Integer id;private String name;private Short age;
public Integer getId(){ return id;}
public void setId(Integer id){ this.id = id;}
public String getName(){ return name;}
public void setName(String name){ this.name = name;}
public Short getAge(){ return age;}
public void setAge(Short age){ this.age = age;} }（1）使用SAX读取XML文件；它采用的是事件驱动，并不需要解析完整个文档，速度快并且占用内存少。需要为SAX提供实现ContentHandler接口的类。PersonDefaultHandler.java import java.util.ArrayList;import java.util.List;
import org.xml.sax.Attributes;import org.xml.sax.SAXException;import org.xml.sax.helpers.DefaultHandler;
import com.sinber.domain.Person;
public class PersonDefaultHandler extends DefaultHandler { private List
persons;private Person person;//记录当前person
private String perTag;//记录前一个标签的名称
/** * 重写父类的开始文档方法。用于初始化 */
@Override public void startDocument()throws SAXException { persons = new ArrayList
();}
@Override public void startElement(String uri, String localName, String qName, Attributes attributes)throws SAXException { if(“person”.equals(localName)){ Integer id = new Integer(attributes.getValue(0));//取id person = new Person();person.setId(id);} perTag = localName;}
/**参数：
* ch 整个XML字符串
* start 节点值在整个XML字符串中的索引位置 * length 节点值的长度 */
@Override public void characters(char[] ch, int start, int length)throws SAXException { if(perTag!=null){ String data = new String(ch,start,length);if(“name”.equals(perTag)){ person.setName(data);}else if(“age”.equals(perTag)){ person.setAge(new Short(data));} } }
@Override public void endElement(String uri, String localName, String qName)throws SAXException { if(“person”.equals(localName)){
persons.add(person);person = null;} perTag = null;}
public List
getPersons(){ return persons;} } SAXPerson.java import java.io.InputStream;import java.util.List;import javax.xml.parsers.SAXParser;import javax.xml.parsers.SAXParserFactory;import com.sinber.domain.Person;public class SAXPerson{ public static List
getPerson()throws Exception{ //通过类装载器获取文件 InputStream inStream = SAXPersonService.class.getClassLoader().getResourceAsStream(“person.xml”);SAXParserFactory factory = SAXParserFactory.newInstance();SAXParser saxParser = factory.newSAXParser();PersonDefaultHandler handler = new PersonDefaultHandler();saxParser.parse(inStream, handler);inStream.close();
return handler.getPersons();} }
（2）DOM解析XML文件时，会将XML文件的所有内容读取到内存中，然后允许您使用DOM API遍历XML树、检索所需的数据。DOMPerson.java
import java.io.InputStream;import java.util.ArrayList;import java.util.List;
import javax.xml.parsers.DocumentBuilder;import javax.xml.parsers.DocumentBuilderFactory;import org.w3c.dom.Document;import org.w3c.dom.Element;
import org.w3c.dom.Node;import org.w3c.dom.NodeList;import com.sinber.domain.Person;public class DOMPerson { public static List
getPerson()throws Exception{ List
pers = new ArrayList
();InputStream inStream = SAXPersonService.class.getClassLoader().getResourceAsStream(“person.xml”);DocumentBuilderFactory factory =DocumentBuilderFactory.newInstance();DocumentBuilder builder = factory.newDocumentBuilder();Document dom = builder.parse(inStream);Element root = dom.getDocumentElement();NodeList persons = root.getElementsByTagName(“person”);for(int i=0;i
String(element.getFirstChild().getNodeValue()));}else if(“age”.equals(childNode.getNodeName())){ person.setAge(new
Short(element.getFirstChild().getNodeValue()));} } } pers.add(person);} inStream.close();return pers;} }（3）使用Pull解析器读取XML文件 PullPerson.java import java.io.File;import java.io.FileOutputStream;import java.io.InputStream;
import java.util.ArrayList;import java.util.List;import org.xmlpull.v1.XmlPullParser;import org.xmlpull.v1.XmlSerializer;import android.os.Environment;import android.util.Xml;import com.sinber.domain.Person;public class PullPerson {
public static void save(List
persons)throws Exception{ XmlSerializer serializer = Xml.newSerializer();File file = new
File(Environment.getExternalStorageDirectory(),“person.xml”);FileOutputStream outStream = new FileOutputStream(file);serializer.setOutput(outStream,“UTF-8”);serializer.startDocument(“UTF-8”, true);serializer.startTag(“", ”persons“);for(Person person:persons){ serializer.startTag(”“, ”person“);//person serializer.attribute(”“, ”id“, ”“+person.getId());serializer.startTag(”“, ”name“);//name serializer.text(person.getName());serializer.endTag(”“, ”name“);//name serializer.startTag(”“, ”age“);//age serializer.text(person.getAge().toString());serializer.endTag(”“, ”age“);//age
serializer.endTag(”“, ”person“);//person } serializer.endTag(”“, ”persons“);serializer.endDocument();outStream.close();}
public static List
getPersons()throws Exception{ List
persons = null;Person person = null;XmlPullParser parser= Xml.newPullParser();InputStream inStream = PullPersonService.class.getClassLoader().getResourceAsStream(”person.xml“);parser.setInput(inStream, ”UTF-8“);int eventType = parser.getEventType();//触发第一个事件
while(eventType!=XmlPullParser.END_DOCUMENT){
switch(eventType){ case XmlPullParser.START_DOCUMENT: persons = new ArrayList
();break;
case XmlPullParser.START_TAG: //开始元素事件
if(”person“.equals(parser.getName())){ person = new Person();person.setId(new Integer(parser.getAttributeValue(0)));}else if(person!=null){ if(”name“.equals(parser.getName())){ person.setName(parser.nextText());}else if(”age“.equals(parser.getName())){ person.setAge(new Short(parser.nextText()));} } break;
case XmlPullParser.END_TAG: //结束元素事件
if(”person".equals(parser.getName())){ persons.add(person);person = null;} break;
default: break;} eventType = parser.next();} return persons;} } 以上三种方式任选其一即可。
9.根据自己的理解描述下Android数字签名。
答：(1)所有的应用程序都必须有数字证书，Android系统不会安装一个没有数字证书的应用程序
(2)Android程序包使用的数字证书可以是自签名的，不需要一个权威的数字证书机构签名认证
(3)如果要正式发布一个Android，必须使用一个合适的私钥生成的数字证书来给程序签名，而不能使用adt插件或者ant工具生成的调试证书来发布。(4)数字证书都是有有效期的，Android只是在应用程序安装的时候才会检查证
书的有效期。如果程序已经安装在系统中，即使证书过期也不会影响程序的正常功能。
10.已知单链表的头结构head,写一个函数把这个链表逆序。答： 如下所示 Node.java public class Node { private Integer count;private Node nextNode;
public Node(){ } public Node(int count){ this.count = new Integer(count);} public Integer getCount(){ return count;} public void setCount(Integer count){ this.count = count;} public Node getNextNode(){ return nextNode;} public void setNextNode(Node nextNode){ this.nextNode = nextNode;} } ReverseSingleLink.java public class ReverseSingleLink { public static Node revSingleLink(Node head){ if(head == null){ //链表为空不能逆序
return head;} if(head.getNextNode()==null){ //如果只有一个结点，当然逆过来也是同一个
return head;} Node rhead = revSingleLink(head.getNextNode());head.getNextNode().setNextNode(head);head.setNextNode(null);return rhead;}
public static void main(String[] args){ Node head = new Node(0);Node temp1 = null,temp2 = null;for(int i=1;i<100;i++){ temp1 = new Node(i);if(i==1){ head.setNextNode(temp1);}else{ temp2.setNextNode(temp1);} temp2 = temp1;} head = revSingleLink(head);while(head!=null){ head = head.getNextNode();} } }
第五篇：2021年全阶段个人总结
2021年全阶段个人总结
撰写人：___________
日
期：___________
2021年全阶段个人总结
根据中央和省、市委的安排部署，市委决定从今年月开始，用一年半左右的时间，在全市党员中开展以实践“___”重要思想为主要内容的保持___员先进性教育活动。我按照市“先教办”和局党支部的学习计划安排，经过努力，高标准，严要求的完成了学教任务，在学习过程中通过各种方式，围绕市委学教活动主体要求，认真开展工作履行了应有职责，现将整个学教活动情况总
一、统一思想，提高对“保持___员先进性教育活动”重要性必要性的认识。
在经过集中学习、自学后，原创：我增强了完成学习任务的决心，充分认识到全党开展以实践“___”重要思想为主要内容的保持___员先进性教育活动，是___大作出的一项重大决策，是新世纪加强和改进党的建设的基础工程。___大之后，中央在部分单位和部门进行了试点，取得了明显成效，积累了初步经验，在试点基础上，党的___届__中全会明确提出，要在全党普遍开展先教活动。这对于保持党员队伍的先进性和纯洁性，提高党的执政能力，实现全面建设小康社会的宏伟目标，都具有十分重要的意义。
开展先进性教育，是坚持用“___”重要思想武装全党，使党永葆先进性的一项战略举措，是加强党的执政能力建设的基础性工程，关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系到党和人民各项事业的兴旺发达和国家长治久安，只有适应时代发展和条件变化，不断地创新和超越，党才能永葆生机和活力。
二、学习动员阶段学习回顾。
按照市__关于保持___员先进性教育活动的总体要求，自月日以来我也认真投入学习中，健康有序地进行了保持___员先进性教育活动的学习动员阶段工作。到月日，共计多天，严格按照市委制定的先教活动实施方案和工作方案，重点抓住思想发动、学习培训、党员先进性具体要求大讨论和“回头看”四个环节，注意受教育的广度、深度，学习培训时间多小时。截止月日，做到了“规定动作”不走样，“认识到位、工作扎实、健康有序，边学边改，初步显现了成效。同时紧密结合实际，参加党员先进性具体要求大讨论。从月日开始到月日，集中学习大讨论，收到了学习培训的较好效果。结合实际就什么是___员的先进性，___要保持党员先进性，如何保持党员先进性和___倡廉进行了专题学习和讨论，结合民情恳谈和自己情况参加了深入的大讨论，进一步明确了新时期___员先进性的具体要求。学习中，积极主动，严肃认真。经过学习讨论，撰写了多字的学习心得和体会，读书笔记，并在交流、讨论大会中作了发言，对___员先进性具体要求和如何发挥___员先锋模范作用谈了自己的认识，认为，在本职岗位上要象张思德同志一样，默默无闻、任劳任怨、甘于奉献，无条件服从___分配，在平凡的岗位上发挥自己的光和热，为国家和人民多做贡献，就是___员先进性的具体要求。
三、分析评议阶段学习回顾。
月日至月日，我按照局保持___员先进性教育活动办公室的安排部署，结合工作实际，认真开展了先进性分析评议工作：
（一）认真参加思想动员。
月日，局召开了分析评议阶段动员大会。会上我认真听取党支部书记同志着重就分析评议阶段的工作做的安排部署和具体要求及市督导组组长对此阶段的工作提出的希望。
动员大会后，为开展好分析评议工作，我严格按方案施行。具体地说：在前一阶段学习的基础上，又以多种方式进行了学习讨论，进一步提高思想认识。一是对照《党章》要求和合格、不合格党员标准再次进行深入学习，精读《读本》的有关篇目，进一步掌握思想武器；二是认真学习贯彻___书记的重要讲话，进行了与党员及群众谈话，结合当前单位工作实际，畅谈各自的学习体会、缺点、建议、要求；三是以先进典型引路，学习任长霞、郑培民等优秀党员干部的先进事迹，对照先进，正衣冠、知得失、量差距。
（二）广泛征求意见建议。
从月中旬以来，就思想作风、学风、工作作风、生活作风等多方面内容，通过参加座谈会、意见箱、征求意见表、个别访谈等多种形式，向党内外群众、机关其他科室的同志广泛深入收集征求各方面意见根据反馈信息并整理，累计提出意见条。
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