诵读国学经典 传承儒雅文化通讯报道2

第一篇：诵读国学经典 传承儒雅文化通讯报道2

诵读国学经典

传承儒雅文化

——明德小学特色养成教育展板 “弟子规，圣贤训，首孝悌，次谨信。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”„„每天晨读时间，明德小学各班教室便传出这琅琅诵读声，校园里弥漫着一股浓浓的书香气息。

为进一步弘扬中华传统文化，全面提升学校师生的道德与文化素养，明德小学从2010年建校起便致力于文化校园、书香校园的建设，把经典诵读融入学校德育工作中，以养成教育为基础，以日常行为规范教育为重点，以“诵弟子规，好品行伴我行”为主题，通过在全校大力开展《弟子规》学习教育实践活动，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，让学生学会如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等，强化学生的行为养成，提高人文素养，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。

宣传发动，形式多样

开学初，学校利用班主任会、全体教师会、晨会等载体，对师生进行动员；利用板报、橱窗、宣传标语等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围。各班通过观看视频、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵、理解、运用《弟子规》，并写好学习和实践《弟子规》的心得体会。

学习理解，实践提升

充分利用每周一的升旗仪式、国旗下演讲和班会课，加强爱国主义、传统美德教育，做好对《弟子规》的学习理解。

经典诵读，潜移默化。学校借助各类活动创设情境，突出“实践”与“体验”，在活动中育人，在学生中开展每日诵读活动，通过学经典，促学风。组织以年级组为单位开展主题为“诵《弟子规》，做文

明人”的经典诗文诵读大赛，全面提升学生内涵修养。

塑造品德，提升素养。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，学校结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》开展养成良好的“生活卫生习惯” “文明礼仪习惯” “学习习惯” “安全意识” “感恩习惯”的系列教育活动。通过学生的自查、互查检查活动，全校上下开展一次大规模的“陋习会诊”，以中队为单位，成立“自律岗”，组织发动各中队长、小队长、红领巾监督岗成员找出学生中普遍存在、最需克服的生活陋习。从学生的日常行为规范和养成教育方面抓起，纠正自身和周围不恰当的言行举止。学习践行《弟子规》，让学校的德育工作有了抓手，学生们逐渐培养了良好的品质。

感同身受，重受教育。发挥出家长学校积极作用，加强与家长沟通，利用短信、家长会，宣传《弟子规》教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，将学校教育、家庭教育、社会教育有机的结合。

学会感恩，心中有爱。学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极践行，孝敬父母，尊敬长辈。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐。不少学生通过学习《弟子规》，懂得了基本的做人道理，学会了感恩。

师生共进，共品经典。自开展《弟子规》教育实践活动以来，每天自觉学习《弟子规》成为师生们的必修课。老师们学生共同学习、践行《弟子规》，与学生共品优秀传统文化经典，并成为学生学习的楷模、精神的指引者。

营造氛围，活动育人。大力加强校园文化建设，丰富和活跃校园文化生活，发挥校园文化的育人作用。开展以感恩教育为主题的作文竞赛，班级之间的诵读竞赛，书画展示、评选“诚

实守信好少年”、《弟子规》学习实践征文比赛等活动，营造和谐文明的文化氛围，创建文明校园、书香校园、和谐校园。

继承传统，特色养成

将传统文化经典《弟子规》引进课堂在学校推广后，使我国优秀传统文化得以走进校园、走进课堂、走进学生的生活，帮助学生建立正确的价值观，养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性。学生懂得了如何去感恩，养成了好的行为习惯，提高了礼仪修养，懂得了诚信为人，营造了文明、和谐的校园环境和社会环境。

用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。诵读国学经典，传承儒雅文化，打造学校特色养成教育。

第二篇：诵读经典诗文 传承国学文化

诵读经典诗文 传承国学文化--南圩镇中心小学校园

文化建设工作亮点

作者：马世原 来源：隆安教育信息网 发表：2010-09-29 10:15 我要评论

2003年底获得广西“绿色学校”称号的基础上，南小不断加大美化、绿化工作力度，几年的努力使校园干净整洁，果树成排，绿草如荫，鸟语花香，学校成了南小师生和谐共处的绿色家园。而美中不足的是缺少校园文化底蕴，如何进一步提高校园文化品位，成为摆在学校领导班子面前的一大课题。一年多来学校校园文化建设以“诵读经典诗文”为突破口，并取得了一定的成绩，逐渐形成校园文化亮点。

一是创设人文环境。在校门口设置刻有“明德 励志 乐学 尚美”八字校训的校训书，在校园草坪上放置造型奇特的校训石，在校门口显眼处树起孔子铜像，在教学楼走廊外镶起校风、教风、学风，在校园内张贴大副《论语精选》《弟子规》《三字经》《仁义礼智信―儒家思想精髓》板报，在校门口和重要通道共制作12副永久性板报，在教室、走廊、楼梯口悬挂师生书画作品，各班、各宿舍设计“与圣贤同行”“荣誉殿堂”“温馨提示”“我们是一家人”等栏目。一张张板报、一副副教生书画作品、一句句名人名言、一条条警示标语在青草绿树红花的映衬下形成了“喜有绿茵伴书香”的校园文化氛围。

二是诵读经典诗文。学校组织骨干教师收集了具有代表性的诗文，分低、中、高年级三个版本，精心编印成《诵读经典诗文传承中华文化》读本发放到各班，印制《弟子规》发放到各班，要求各班学生每天利用每节课的课前三分钟诵读。学校广播室每天下午2：05-2：10都播放《弟子规》《三字经》，周一专门播放《诵读经典诗文》栏目。学校还定期开展诵读经典诗文比赛，今年6月9日我校举行的“诵读经典诗文 争做少年君子”文艺晚会，以舞蹈、朗诵、独唱等形式演绎了《弟子规》《三字经》《明月几时有》《万世师表》等24个节目，吸引了全校师生、家长及社区群众近3000人观看。

三是利用网络交流。学校利用隆安教育论坛《菁菁校园》的《南圩小学》版块，发布《〈弟子规〉在南小》《不可不学的中国古典名句》《〈论语〉成语典故集锦》等主题，和广大师生在网上共同交流诵读古典诗文的感受和收获。

四是活动成效喜人。

一是激发了学生对中华诗词的热爱，潜移默化地传播了祖国优秀文化。通过古典诗文的诵读，学生认识到中华民族有着灿烂的物质文明和精神文明；认识到热爱祖国，离不开祖国语言文字的传承和依托。所有这些，对学生的人格塑造、人生观、价值观、世界观的形成，对学生良好道德观的的形成，起到了积极的作用。

二是提升了学生的语文素养。坚持诵读古诗文，使学生记诵能力不断增强，这对靠积累来提高的语文学习来说，无疑起到了事半功倍的效果。不少学生能将平日积累、背诵过的古诗文中的名句，恰当地运用到自己的言谈和习作中去，或说明事理，或抒情，为言谈和习作增添了不少光彩。学生的语文综合素养有了明显提升。

三是促进了学生良好文明行为习惯的养成。我国的经典诗文是中华传统美德和传统文化的精髓，流淌着人类丰富的情感，凝结着一代代人最宝贵的生命体验。它能引导学生追求高尚的道德情操，陶冶健康的审美情趣，丰富精神世界，有益于学生健康人格的形成和良好文明行为习惯的养成。（马世原）

第三篇：国学经典诵读报道稿

传播民族文化

弘扬民族精神

——白银区第七小学国学经典诵读活动

为了弘扬优秀的传统文化，培养小学生的民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣，加强学生的思想道德建设，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，我校于3月6日开展国学经典诵读进课堂活动。

本次活动以传承中华文化、弘扬人文精神、推进素质教育为宗旨将各年级诵读内容具体化，在各科老师和家长的共同合作下，以熟读成诵为目标，开展各种形式的国学诵读活动。

同时，学校将开展交流研讨活动，及时发现、传播好的经验和方法，积极探索评价激励机制，激发学生参与国学经典诵读活动的积极性、主动性，做到诵读与书写相结合。

第四篇：传承国学 诵读经典

以德立人，打造最美乡村学校

传承国学 诵读经典

——记招远玲珑沟上完全小学国学课题实践

文/李玲

“人生第一课 国学第一师”，总书记指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”

为了让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展，招远市玲珑镇沟上完全小学从学期初制定了完善的“中华国学经典诵读”方案，确定领导小组和课题实验教师，在全校范围内展开热火朝天的国学学习活动。该活动在确保不影响教学的前提下，充分利用早读和午读的时间，利用好课余和就餐时间，对孩子们进行传统文化的渗透，具体做法有以下几个亮点；

1． 感恩教育。餐前诵读感恩词，餐时食无言，餐后行无声，既稳 定秩序又懂得礼仪，一举多得。

2． 分类诵读。在内容制定上，既体现全面性，又体现特色，要求 每个年级都诵读《弟子规》，在此基础上增添新内容，一年级的《三字经》，二年级的《笠翁对韵》，三年级的《千字文》，四年级的《增广贤文》，五年级的《道德经》，这些内容的选定是针对学生实际的语文和诵读水平而制定的，经过半年的实践证明，诵读内容的选择是准确的。

3.特色考核。采用学期晋级评价法。在每学期的中期和末期，由各 1 __________________________________________________________________________________________________ 网址：HTTP://221.0.93.215 学校邮箱： llzzxwx@126.com 校长邮箱：llz.zxwx@gmail.com

以德立人，打造最美乡村学校

班的语文教师负责评价本班学生的诵读水平：教师将一学期的诵读任务划分为九个等级，学生每完成一个等级，就可进入下一个等级。每个等级以古代文人等级命名，分别为童生——秀才——举人——进士——探花——榜眼——状元——大学士——翰林文圣，能够背诵或诵读指定篇目并达到质量要求的学生，发给通过该等级的班级奖励标志。学期末，达到翰林文圣级别的学生，由学校颁发经典诵读“翰林文圣”荣誉证书。这样的考核，既有趣味性，又体现了素质教育的成果。目前经过半学期的诵读实践，童生们经过努力，能进入到秀才和举人的等级，孩子们在诵读中体验成功感，收获知识与情感。

4.古诗熟背。古诗文拥有着悠久的历史文化内涵，可以培养学生的想象力和创造力，能陶冶学生的情操，学校在诵读的时候不忘这些经典名篇，要求学生熟背，相信孩子们在古诗文的熏陶下，能终生受益无穷，对他们的成长具有深远的意义。

与经典同行，与圣贤为友。让我们在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，要发扬“滴水穿石”精神，捧读国学文化典籍，多补补课，在且读且悟且用中，多展现几分属于孩子们的精彩。

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第五篇：诵读国学经典 传承优秀文化《简报》

简 报

第10期

（总第七十期）

城东明德小学主办

2015年12月31日

诵读国学经典 传承优秀文化

——我校第五届读书节暨迎元旦经典诵读成果展示掠影 12月31日下午，学校精心组织了第五届读书节暨迎元旦经典诵读展示活动，全校1300余名师生及各班家长代表分别在学校多功能厅和教室采取现场观看和校园网络直播的方式进行了收看。

展示活动在《金色梦想 明德启航》校歌小合唱中拉开了帷幕。接着

由各年级经典诵读一等奖获得班级进行展示，同学们优美悦耳的声音，充满节奏感诵读，把《中华少年》《我的梦 中国梦》《祖国赞歌》《我深深爱恋的祖国》等国学经典演绎得淋漓尽致，赢得了现场观众阵阵热烈的掌声。展示活动在校长的闭幕词中圆满的落下了帷幕。

第五届读书节暨迎元旦活动达到了预期的目的，让同学们既领略了中华文化的博大精深，又陶冶了情操、开阔了视野，锻炼了能力、丰富了课余生活，最重要的是让他们在经典诵读中养德行，学做人，为将来成才打下了良好的基础。读书活动只有起点，没有终点，创建书香校园，把学校建在图书馆中，是我校不断追求的目标。迁入新校以来，学校已成功举办了五届读书节。一路走来，我们不断改善和提升硬件设施，加大图书馆的投资力度，从原来藏书只有数千册的图书室现已建成有藏书近三万册的省二级图书馆，生均图书达20余册，完全可以满足我校全体师生的阅读需求。学校坚持举办读书活动，营造浓厚的读书氛围，推动阅读能力提升实验项目的发展。本届读书节中，对评选出《书海拾贝》特色作业、“好书伴我成长”手抄报的一、二、三等奖和优秀奖的学生进行了表彰，获奖学生的作品在一楼文化长廊进行了展览，还评选出了120名“书香之星”和6个“书香班级”，活动的开展使全体师生真正享受到了读书的成果，感受到了读书的快乐。（程王芬 李 静）