暑假读《挪开石头的人》读书笔记800字

第一篇：暑假读《挪开石头的人》读书笔记800字

在周末，我读了一篇小故事，叫《挪开石头的人》。它讲的是一个国王想让自己的居民养成好习惯的故事，我来讲讲吧!

有一个非常聪明的国王，他知道如何教导自己的居民养成好习惯，他也非常注重培养人民的勤勉与细心。他常说：如果人民总是想把事情让别人办，那好事就降临不到这个国家的头上了。

在一天晚上，这个国王故意把一块大石头搬到通往皇宫的路上，自己躲到一边观察有什么情况。

这时来了一个农夫，车上装的是拿去磨坊的谷物。是谁这么粗心大意，把石头挡在了通往皇宫的路上?农夫抱怨道。这些烂人怎么不把这块大石头搬走?尽管他这样抱怨着别人的懒惰，自己却绕过了石头不再管了。

这时又来了以为年轻的战士。他还在想着自己在战场上的威武，并未注意到这块大石头，差点儿还被大石头绊一跤。他生气的举起剑，责骂来过这条路的人懒惰，没有人把这块大石头搬走，而自己哼着小曲儿，跨过石头，走远了。

一天、两天、三天，好几天过去了，虽然有很多人都经过了这条小路，可是都没有把这块大石头搬走。

直到有一天晚上，有一个贫穷的少年经过。他已经工作一天了，非常累了。他经过这里的时候，喃喃自语道：这么黑的天，别人一定看不见这块大石头，它会绊倒人的，我要把它移开。虽然这个贫穷少年非常得累，把这块石头移开是很不容易的事。但是他最终终于把这块石头搬到了路旁。就在这个贫穷少年准备离开的时候，他无意间发现了一个盒子。盒子上写着：送给把石头移开的人。这个贫穷少年打开了盒子，就惊呆了，原来，盒子里装满了金子!

农夫和战士以及其他经过这里的人听到了消息，又去了那条小路，希望也能找到一块金子，但是，他们失望了。

国王对他们说：我们常常会遇到障碍和重担。如果选择绕过，可能会失去成功的机会，懒惰的代价往往是失望。

读了这篇小故事，我明白了疲惫的年轻人移开了石头，它只是为了给别人带来方便，谁曾想他会得到一盒子的金子?多为他人着想一下，不是个坏处，也是我们从小就应该学会的。学着去为他人解决一些难题，自己也会有意想不到的收获。老天爷也从来不会亏待任何一个有爱心的人。

第二篇：幼儿园教案：石头人

幼儿园教案：石头人

设计意图：

中班幼儿非常喜欢跑，跳等，且能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，调和运动协调方面也有了很大的提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和躲避能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的逃避，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的斗争意识。

活动目标

1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。

2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。增强了幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备：

石头卡片若干 狼的头饰两个

活动过程：

教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入

小朋友，我们都知道大灰狼非常凶狠可怕，如果我们见到了大灰狼，我们该怎么办？幼儿纷纷说出自己的想法，教师指导性的说出，藏起来，不让大灰狼看到，并延伸的说，如果我们都变成了石头人，大灰狼还会吃我们吗？(幼儿回答，不会)，因此今天我们就做一个石头人的游戏好不好？？(幼儿回答，好)。

2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(石头人)的玩法，其他幼儿认真看。请两名幼儿扮演狼，其他幼儿分散站在场地上，并于“狼”拉开距离，石头卡片也分散的放在场地上。游戏开始，教师发出信号后，幼儿四散跑开，狼在后面追赶，偷跑的幼儿必须赶紧找到“石

头”，只要头上顶着“石头”，活着用手抓住“石头”，或者踩着“石头”，就变成“石头人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戏继续开始。

3、幼儿开始游戏游戏

将全班幼儿分成两个小组，每个小组安排了一只狼和10多名幼儿。幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始，可适当让幼儿换角色进行游戏。

4、游戏结束

师生共同收拾场地，带回教室休息。

活动反思

“石头人”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了保护自己，强化了身体机能。也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜敌人的勇气自信心。

（转载请注明出处：杨柳雪镇教育实验幼儿园 李爱军）

第三篇：音乐课教案《熊和石头人》

音乐课教案《熊和石头人》

活动目标：

1、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

2、熟悉(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动准备：

1、音乐《熊和石头人》。

2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小朋友图各一张。

活动过程：

一、课前准备

二、教学过程

1、听音乐，幼儿自由想象模仿各种动物动作。

师：今天天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地模仿这个小动物的样子。

2、教师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏模仿动物的动作，音乐停止回座位。

3、请幼儿介绍刚才模仿了哪个小动物，并请他做做动作。

二、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容，学唱新歌。

1、师：树林里面真热闹，到底有谁呢？我们仔细听？

2、教师清唱歌曲一遍。

3、师：你们听到歌里唱了什么？

4、教师根据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。

5、播放音乐，幼儿倾听。师：我们来听听，是不是都说到了。

6、听音乐，模仿小动物的动作，学唱歌曲。

（1）师：我们来玩个游戏，我来唱，你来做。我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。

（2）教师清唱，幼儿做动作。如，教师唱“小鸟喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。

（3）请动作做的好的幼儿表演给大家看，教师哼唱。

7、听着音乐做动作。

师：我们听着音乐一起来表演。

8、教师弹琴，幼儿唱。

（1）师：小动物和小朋友都来树林里玩，他们的心情怎么样？（2）师：我们应该用什么样的声音和表情来唱。（3）引导幼儿用愉快的声音，有表情地演唱歌曲。

三、初步学玩游戏“熊和石头人”。

1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。

2、播放音乐，幼儿边唱边表演。接着播放最后熊走出来的音乐。提醒幼儿是谁来了？应该怎么样？（别乱跑）

3、第二遍播放音乐，并告诉幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发现了。

四、总结

第四篇：读《丑石》有感800字范文

读《丑石》有感800字

作者：何京庭 六年级 指导老师：郑楷

（2017秋季《议论与抒情》班学员）

“一千个人的心中就有一千个哈姆雷特。”《丑石》这篇文章再次说明了这一点。

《丑石》主要写了“我”家院子里有一块又大又丑的丑石。奶奶嫌它太碍事，伯父嫌它不规则，石匠嫌它石质太细，也只有下雨时坑凹能盛水，十五的夜晚能爬上去赏月这一点儿用处。大家都嫌弃它，可谁曾想到，这块丑石竟是有着几百年历史的陨石，后来被天文学家小心翼翼地搬走了。

丑石，顾名思义，就是非常丑的石头，可正是因为它的丑，造就了它独一无二的美。面对世俗的各种误解和白眼，丑石已经默默忍受了几百年了，直到天文学家发现了它与众人不同的美。其实我们每个人看每件事都有自己独特的见解，正如世界上没有同一个人一样，你眼中的大妈，可能就是别人眼中的年轻阿姨，你眼中的破旧手表，可能就是别人眼中最为宝贵的东西一样。我们何必要求别人的想法一模一样呢？

记得我们学过一篇课文——《杨桃》，文中的“我”画杨桃时，因为角度问题，“我”画了一个五角星，而受尽其他同学的嘲笑，后来老师让几个嘲笑我的同学们坐到我的座位上观察杨桃，确实与我画的一模一样。通过这篇课文教导我们要站在不同的角度看问题，要在他人的角度去看问题，想问题，要将心比心，通常会产生不同的结论。而丑石也正是如此啊！如果文中的“我们”换一种角度看，换一个方式看，是否会得到一个不一样，甚至截然相反的结论呢？是的，当然会，甚至这直接会影响到“我们”的心情，如果“我们”一开始就赋予丑石一个负面的心理评价，那么“我们”肯定会觉得心烦意乱；但相反，如果“我们”一开始就赋予它一个好的心理评价的话，“我们”的心情自然也就会愉悦许多。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”所以，当遇到令人心烦的事时，你不妨换一个角度去思考，也许会得到一个相反的结论。

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点评：文章中深刻理解到《丑石》这篇文章的主旨内容。小作者生动、丰富的语言描述，明白地读出看问题要从多角度的理解，文章还结合实际生活中学习的文章《杨桃》为例证，引用诗句做总结，看得出你是一个思想者哟！很棒！

第五篇：中班音乐律动《熊和石头人》

中班音乐律动《熊和石头人》

姓名：阿丽亚古丽·力提甫

鄯善县辟展镇树柏沟幼儿园

活动时间：

活动领域：音乐律动

活动名称：《熊和石头人》

活动目标：

感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。

能愉快地参与游戏，遵守游戏规则。

与同伴友好合作进行游戏，有创新意识。

活动重点：与同伴友好合作进行游戏，有创新意识。

活动重点：感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。

活动准备：音乐“熊和石头人”

活动过程：

一、（导入部分）游戏导入

1、与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏，提出要求:熊回头时石头人要保持一个动作不能动。

2、熟悉音乐

二、展开部分

1、完整欣赏一遍音乐。

2、再次欣赏一遍音乐，简单分析乐曲结构

3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演，提醒幼儿注意观察老师的动作在音乐进行到什么时候有变化。

4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏

5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。

三、游戏活动

1、第一遍游戏:幼儿起立，站在教师身后。教师当熊，进行游戏1遍，不做造型要求。

3、第三遍游戏:要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时人一组摆出最后的造型，造型人要有身体上的接触。

2、第二遍游戏:熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。

4、第四、第五遍游戏：方法同前，要求4人一组摆出不同造型。

5、第六一八遍游戏:请几位幼儿扮演熊进行游戏，鼓励幼儿提出造型要求。

四、放松活动

开火车游戏，结東(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然结束。