四川大学毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查报告

第一篇：四川大学毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查报告

XX市XX县农村受教育的情况调查

调查人员：

调查时间：

调查地点：

调查对象：5~50岁当地村民 调查方法：小型座谈，个别访谈

（一）调查背景

一、历史背景：

教育是国之根本，一个国家的兴衰荣辱与其民众受教育的情况有直接关系。教育是国家政治、经济、文化的晴雨表,人们对教育的期待过高,社会对教育的评价就像天平一样灵敏,正因为社会对教育的期望值高,公众对教育永远不会满足,这是社会不断进步的动力。改革开放三十多年过去了,中国的教育改革从大的方面可以分为高等教育、基础教育和农村教育改革;从专业角度,可分为管理体制改革、投入体制改革、课程改革和教师人事制度改革等。教育是上层建筑,教育改革离 不开经济基础,教育改革反映了国家政治、经济体制改革和文化价值观的变革,与国内外政治、经济的宏观背景密切相关。

梁启超在《少年中国说》一文中说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。可见对青少年的教育尤为重要。近年来，国家对农村青少年的教育特别重视，在各个贫困地区建立希望小学，还有很多大学生利用假期的时间去支教，给他们带去知识和欢乐。

但是，我国教育现状还存在一些问题。基础教育依然薄弱，贫困地区农村义务教育的普及与巩固任务十分艰巨，中小学辍学率居高不下，高中教育发展迟缓。农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”是农村教育的主要症结。中小学辍学率居高不下,成为农村教育走不出困境的一个重要原因。教育体制改革滞后,教育投入不足政府单一办学机制与格局没有根本改观,过于干预、独揽、垄断现象仍然存在,未能很好履行应尽职能,投入严重不足。

二、调查地背景：

我所调查的是我的家乡——XX市XX县，这里的人们世世代代都是农民，尤其是XX镇的村民。由于交通不便，信息闭塞，这里缺少老师，很多在校任教的老师都是只有小学文化水平，边当老师边做农活。这里的教育器材更是少的可怜，黑板是水泥墙面上刷的黑油漆，粉笔是最廉价的石膏型，其他教学设备一概没有。这里的儿童受教育的情况可见一斑。

（二）调查过程

一、首先，调查了解国家对义务教育的相关政策：

1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》，1986年7月1日起施行。新《中华人民共和国义务教育法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。《中华人民共和国义务教育法》是国家实行九年义务教育制度的根本大法。国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。其中第四条明确规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

二、其次，调查农村义务教育政策落实的现状

文化大革命之前，我国的农村基础教育发展缓慢。而文化大革命期间，由于其严重的破坏作用，我国的农村教育基本上处于停滞状态。自改革开放以来，我国对农村教育体制进行了根本的改革，农村义务教育取得了巨大的成就。尤其是1986年，中央颁布了《中华人民共和国义务教育法》，用法律的形式明确规定了义务教育制度。

经过二十几年的发展，我国的义务教育取得了巨大的成就。在全球九个人口大国的发展中国家当中，中国是唯一一个实现九年义务教育的国家。

目前仍存在的问题

虽然农村义务教育取得了很大的成就，但目前依然存在一些问题，主要有以下几个方面：

1、农村义务教育和城市相比仍然存在一些差异

从师资力量上来看，城市和乡村的小学教师学历合格率相差很大，城市的小学教师具有大专及以上学历的比例要远远超过农村。在初中教师队伍中，也存在较大的差距，农村初中教师的学历平均合格率低于城市的初中教师学历平均合格率。城市具有大学本科以上学历的初中教师是农村的两倍。学生只能聘请一些民办教师，这些教师常常身兼数职，同时教授多门课程，使得教学质量无法得到保障。

2、教育经费投入不足

目前，政府部门对教育的投入远远低于发达国家，对农村地区的教育经费投入也无法满足农村教育发展的需求。在中国，有9亿的农村人口，农村义务教育本应成为国家教育经费投入的重点。但是随着义务教育方向的调整，目前教育经费不断向高等教育投入，在义务教育投入方面也不断向城市倾斜，如此一来就造成农村地区义务教育面临着经费短缺问题。

3、农村学生家长不太支持孩子上学

在笔者调查的地区，中小学生辍学率仍然很高，基本上都是由于父母不支持上学，带着孩子去打工，使其失去了学习的机会，早早的步入社会却无一技之长，男生只能去建筑工地，女生只能去餐馆做最脏最累的活。他们认为读书无用，没上过学的人一样能过的很好。部分家长的思想还是有些落后，跟不上时代的步伐。

三、农村义务教育问题分析

以上状况的出现，严重影响了农村义务教育的健康发展。而引起这些的根本原因在于经济问题，目前我国农村经济发展落后，体制和投入一直是困扰我国农村义务教育的大问题。

1、城乡之间的经济发展存在差异

自从我国实行市场经济以来，经济取得了迅速的发展，但城乡之间的经济差异仍然比较大。可以说，城市的发展在某种程度是以牺牲农村经济为代价的。由于城市的经济发达，稍有能力的农民都去城市打工，留下的基本都是一些老弱病残。虽然打工者可以赚钱回农村来补贴生活，但是对农村经济的发展并没有多大的促进。由于经济不发达，农民的社会地位不高，农村的义务教育自然不能很好的发展。

2、制度改革带来的问题

国务院曾就农村的义务教育问题作出规定：“实行在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的体制。”“分级办学，分级管理”曾经使得农村经济体制改革初见成效，但是随着市场经济体制的逐步完善，国民收入的分配格局和地方政府的财政实力都发生了较大变化。国家只承担城市的义务教育经费，农村地区的义务教育费用一般由县级政府来承担。于是，县级政府的财政能力就成了决定农村义务教育质量的关键。两次税费改革后，县政府已无法承担起沉重的财政责任。这样的话，农村教师由于工资收入缺少来源，就只能纷纷外出打工，从而造成了农村教育质量越来越差的恶性循环。农村义务教育是一项战略性的任务，基础薄弱，难度很大，只依靠县政府的力量是不够的，需要全社会自上而下的关心和支持。

（三）调查感言

基础教育落后的主要原因在于农村教育严重滞后于城市教育,而农村教育的特点还不能用城市教育的发展模式套用,农村教育在更大程度上取决于“三农”问题的逐步解决。经过半个月的走访调查，我深深地感觉到了城乡基础教育的差距，农村的孩子在起跑线上就输了，这使得城乡差距越来越大，贫富差距越来越大。走访过程中还发现有些家长虽然受过教育，但是思想却依然很落后，很保守。普及九年制义务教育在农村依然面临着很多困难，还有很长的路要走。如果以后有机会，我一定要为家乡的学校做些力所能及的事，让孩子们都能够享受学习的乐趣。

第二篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查报告

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查报告

论中学生社会实践的必要性

生命科学学院

生物工程111班

中学生的生活往往被课程和作业排得满满的，大部分学生都是寄宿在学校，每天都是课室—饭堂—宿舍，三点一线的跑。走读的学生自由度大一些，但基本还是三点一线，只不过是别人回宿舍，走读生回家，第二天一早再一起赶回课室继续上课。

中学生的这种学习生活模式已经持续很久了，我的中学时代也是这样。不可否认，学校为中学生制定的这种学习生活模式使得学生投注在学习上的精力最大限度化，学习也有很好的效果，更甚至于，有一些学校还干脆实行全封闭式教育。无疑，初衷是好的，这是为了学生的学习出发，为了让他们的精力更集中于学习上，考试出来的成绩更令家长满意。同时，把学生圈在了学校里管理，避免了他们与外界的不良因素接触，让忙于工作的家长们更放心。但是，这样教育出来的学生，真的让人放心吗？把国家的未来交给这些温室中培养出来的花朵，真的妥当吗？

我综合了各个方面的认真考虑，觉得这是不妥当的。我也在我家附近的一所高中学校的门口，利用家长准备开家长会的时候，在校门口做了一个简单的小调查，调查形式是口头调查并记录，考虑到那时候家长进场的时间基本有限，因此调查的问题尽量简化并具有代表性。

问卷的内容主要有以下几点：

1、您的孩子在家的时间，除了花在学习上，有多少是用来做其他有意义的事情？

2、您觉得学生除了学习，应该多参加社会实践，例如义工、社会调查之类吗？

3、您觉得学生如果只注重于学习有益于身心健康吗？

4、您会鼓励或者制造机会让孩子参加社会实践吗？

我一共收到了167份答卷，根据调查分析，60.5％的家长认为，学生们在家的时间除了花在学习上，基本没有做其他有意义的事情。39.5％的家长认为学生们在家的时间也有花在除了学习上的其他有意义的事情上，不过比较少。几乎所有的家长都认为，学生只注重于学习对身心健康无益，应该适量参加社会实践，但绝大部分家长不会鼓励或制造机会让孩子参加社会实践，原因是学生的学习任务重，如果分出时间参加社会实践，担心孩子们跟不上进度，跟其他学生的成绩距离拉远了。

根据调查分析，其实大多数家长都认为，学生们应该适当参加社会实践，身心会更加健康，但之所以现在学生们的社会实践经验基本偏低，是因为学校、家长以至学生本人都把成绩看得太重了，从而忽略的社会实践。

其实，中学生处在青少年时期，如果把他们圈养在学习中，对他们的身心健康极度无益。首先，青少年时期是个人对世界的看法以及待人处事的方式上一个重要的发展时期，脱

离了社会，学生们的各种主观认知会发生偏差，以至于主观意识不能够健康的形成，有可能会有偏激的性格隐藏在其中，为日后的人生乃至社会的安定发展埋下隐患。

其次，作为一个正常人，应该有一定的自理能力，很多学习顶尖的学生，自理能力为零，屡屡出现家长千里迢迢陪学生读书的现象。一个人尚且不能自理，日后如何能指望他能利用所学的知识建设社会呢？

再者，现在不断有学生暴力事件发生，折射出少数学生受社会上的不良势力的影响，回到校园任意欺凌其他学生。我们应该适当引导中学生走进社会，多让他们接触社会中的正能量，让他们知道社会上的正气是不容侵犯的，回到学校乃至以后进入社会，要勇于对黑暗势力说“不”，敢于与黑暗势力做抗争，而不是忍气吞声甚至盲目崇拜，助长了不良势力的滋生。

为什么中国的大学生数量上世界第一，但是学术上的成功比例却偏少呢？我们国家花了可观的精力在科技力量的培养上，却收不到可观的效果，一定程度上，这是因为社会实践的缺失造成的。

在国外，教育者们很看重学生的综合素质。他们对学生的培养计划不是只看重成绩，还看重学生的素质培养，注重让他们走出社会。从青少年时期开始的正确引导，影响了他们的思维方式和处事方式。而中国则反之。

曾经有人评价说，中国的孩子都被教傻了。我不认同，因为很多现在的大学同学对人生都是很有看法的，他们中大部分人都正在规划着自己的人生，看到社会上的弊病却过了愤青的年龄，暗暗积累力量期待以后能为社会建设出一份力量。但是却不得不说，这句话是有一定的根据性的。

国外的中学生，由于社会实践到位，他们对专业的选择是慎重的，长时间考虑再以此为目标奋斗。而中国的中学生的目标则普遍定位于高考，高考考完之后报志愿就开始迷茫了。他们不知道各个专业到底是学什么的、社会上各种职业到底意味着什么样的工作状态，因为他们自己都不知道自己到底到底擅长什么、对什么感兴趣、想要的人生是什么。从小到大，学校几乎是家长来选择的，选择哪所学校决定于分数线，而去哪所学校学习的科目都是一样的，这导致了分数的至高地位。而真正到了要选专业的时候，就迷茫的胡乱选择，哪个专业是热门好就业就选哪个，到了大学才发现原来有很多不同，才想起自己小时候的各种梦想和兴趣，后悔莫及。而重新认识人生，规划人生则是在大学才开始的。

教育是为了让学生们更好的成人，也是为了社会更好的建设。原本高考，是人生规划的一部分，需要慎重考虑，却因为学生、家长、学校对成绩的过分看重，而偏离的初衷，造成了教育上极大的浪费。

如果让学生们适当的参加社会实践，让他们更好的定位自己的目标，再加以培育，这样教育出来的学生必定综合素质提高，而且因为是为自己的理想为奋斗目标，学习动力更加强，自主性利用各种教学资源学习所需知识，日后在各自的领域上成功率更高，我们国家的科技力量一定会更壮大。

学生是祖国的花朵，是未来社会建设的栋梁，我们应该在培育的过程中正确引导他们走进社会，认识世界，而不是在温室中培养。目前，有部分学生会利用寒假、暑假参加社会实践，但是这还远远不够。我们要让学生都适当的参加社会实践，不再把分数看成唯一，让他们的身心更健康的发展，也利于以后的人生发展、社会发展。

实践是检验真理的唯一标准，我们要从小培养学生的实践意识和能力，不能一味的学习理论知识，才能培育大批对社会建设有用的有思想、有目标、有能力的人才！

教育是一个国家需要深思熟虑的项目，国家未来的富强、发展全在于教育的成果。教育体制有待于改革，各方面的专家都在推敲可行的方法，我相信不断提高教育的有效率是一个趋势，我们亦应该正视社会实践对中学生的必要性，科学教育，全面培养，让祖国的未来建设者得到更科学、全面的教育，让社会主义建设的后续力量更为强大！

附表

家长对学生社会实践的看法调查问卷

1、您的孩子在家的时间，除了花在学习上，有多少是用来做其他有意义的事情？

A：基本没有

B：有，不过比较少

C：有很多

2、您觉得学生除了学习，应该多参加社会实践，例如义工、社会调查之类吗？

A：应该

B：不应该

3、您觉得学生如果只注重于学习有益于身心健康吗？

A：有益

B：无益

3、您会鼓励或者制造机会让孩子参加社会实践吗？

A：会

B：不会

第三篇：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》调查报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作业：调查报告

根据《概论》课程教学计划，第十、十一周的概论课停上，这两周主要给大家进行社会调查并写出社会调查报告。

一、调查报告内容要求：

（1）必须符合调查报告撰写的基本规范，要说明调研时间、地点、对象以及调研课题的意义、思路、方法等，不可写成课程小论文。

（2）能运用《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程相关知识去分析和认识问题，得出基本结论或提出对策建议等。

（3）一些相关资料，可采用附录的形式，如调查问卷、统计数据，调研中的谈话记录，以及收集到的一切较重要的文字、实物或图像资料等。

（4）报告必须主题突出、资料翔实、阐述科学、条理清晰、结构合理、层次清晰、语言流畅。

（5）打印稿须有封面，其格式为：

衡阳师范学院2012年上学期

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调查报告 调查报告题目_______________________________________________ 系别_________专业、年级________学号__________ 姓名_________________成绩：______________ 正文格式做成规范的Word文档，字数在3000字以上。正文要

有标题，可加副标题，正题、副题之间用波折号衍接，所有注释都用尾注。

（6）语言表达通顺；不少于3000字。占本门课程总分的30%。

二、完成时间：

本学期十三周周三之前（2012年5月9日提交打印稿或手写稿），交打印稿还是手写稿必须全班统一。手写稿须用学校的信纸；打印稿用A4白纸单面打印。

三、调查报告的写法

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求：

（一）标题要求

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题

陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。

（二）列出调查的主要内容，格式如下：

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：

调 查 人：

（三）报告正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

四、参考题目

课题一：改革开放30年，你的家乡（指你所在的县、乡镇或街道、村庄任一区域）在经济发展、科教文卫等社会事业方面一定取得了长足的进步，人们的生产生活方式、思维习惯和精神面貌也发生了深刻的变化，当然也一定存在着不少的问题。请你在调查的基础上，就家乡今后的建设谈谈你的看法；

课题二：随着金融风暴的来临，我国的就业形势也日趋严峻。解决就业问题是建设和谐社会的一个基础和前提。请对你的实习单位所处行业或所在区域近年来的就业、员工流动状况进行调查了解，在此基础上谈谈你对解决就业问题，缓解就业压力的思考；

课题三：城市农民工收入与生存状况调查；

课题四：结合本行业的技术革新、新技术的采用等相关问题谈谈如何建设创新型国家；

课题五：本地区中小企业发展情况调查；

课题六：结合一地（你的家乡或实习所在地）的环境和资源状况谈谈贯彻科学发展观的措施和思路。

课题七：大学贫困生情况调查。（调查主要内容：大学贫困生的学费，生活费的来源，勤工助学情况，助学贷款情况，消费状况，学习状况，就业状况。）

课题八：大学生心理健康问题调查。

课题九：大学生消费状况调查。

课题十：我校近两年毕业生跟踪调查。

说明：除了上述参考选题外，学生还可以围绕本门课程课堂教学内容，自拟调查报告题目。

第四篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查报告

东北石油大学 2011 —2012学年

第3、4学期

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程实践报告

班级：油工10-

3姓名：仇小爽

学号：10020114030

4成绩：

有关农村文化建设现状的调查报告

一、我市农村文化建设的现状及存在的主要问题近年来，在市委市政府的正确领导下，我市农村文化建设有了一定发展，但与社会主义新农村的要求还有一定差距，还存在许多问题。

1、人才数量少。我市农村文化方面有特长的人才十分缺乏，由于体制等原因导致乡镇文化馆站编制少、人员少，每个乡镇都没有专业的吹、拉、弹、唱等方面的专业人才，即使是一知半解的“土八路”也很少。农村“五户”中的文化活动中心户虽然开展了一些活动，但只停留在自娱自乐的层次上，没有形成真正的文化大院。在乡（镇）、村开运动会时，没有专业的体育裁判，也没有专业的文艺辅导教师，对繁荣农村文化生活造成了很大阻碍。

2、年龄大。在农村，懂乐器，通曲艺的文化人多是在文革期间由于宣传需要而培养出的文艺才能。现在他们的平均年龄在55周岁以上，由于身体和工作等原因的限制，进行文化活动的时间很少。

3、素质低。民间文艺团队不少，但缺少高水平的群众文艺创作优秀人才。文化站没有财政编制，导致许多“老文化”不在岗或不专职，既不专业更不专心，部分专业人员既不爱岗更不敬业。现有的文艺团体均是自发形成，经费自给自足，演员忙时务农闲时演出。这些人最高学历往往只是高中，他们的文艺专长大都是靠自悟形成的，而且，都仅停留在“会”的层面上，根本谈不上“精”、“专”、“博”。仅停留在自娱自乐的层面上，根本谈不上“传”、“帮”、“带”。文化站管理人员不能集中精力从事文化工作的现象也非常突出，各乡镇（街道）名义上都配备了文化站管理人员，但有的在编不在岗，有的身兼数职，无暇从事文化工作，或被抽出包点，或变成“杂役”，一年到头，抓计划生育、综合治理等各项突击任务。上级文化主管部门因“三权”下放而鞭长莫及。

4、经常性差。有的村往往只是在春节前后，组织开展一些简单的文化活动，如扭秧歌，唱唱歌等，没有形成规模；有的村搞一些象棋比赛、篮球比赛，但也不经常，也不是很正规。农民在农闲时间文化活动十分单一，集体的文化娱乐活动非常缺乏。除了看电视、录像，就是打麻将、上网，很少从事其他文化活动。

5、主动性弱。由于年龄等原因，演员们参加文化活动不积极，往往都是在许多爱好者多次邀请下才参加。有的文艺骨干，在为文艺团体服务中，不是推辞做不好，就是要报酬，从事这种文艺活动在他们看来注重的不是精神上的娱乐，而是经济上的收入，积极性不高；文化站“三权”下放乡镇，文广站的管理由以条管理变为以块管理后，对农村文化工作开展十分不利。乡镇文化干部只注重办好镇里交办的工作，文化部门布置的文化工作被束之高阁，从而形成农村文化工作管理上的错位，党的文化工作的各项方针政策难以落实到基层。

6、影响面小。即使组织开展一些文化活动，也仅限于邻里之间、本村之间，横向辐射面不大，群众的参与面很小。

二、主要原因

1、农村文化体制不健全。有的乡镇名义上设有专门的文化站，有的乡镇则由一人主抓文化工作但并没有独立的部门，职能发挥不突出。村里就更没有人抓文化

工作了，农村文艺人才的培训工作一直“撂荒”，因此，乡（镇）、村的文化工作处于无人组织，无人辅导的瘫痪状态。许多上级关于文化建设方面的政策不能贯彻落实到基层，市里开展一些大型文化活动，基层也不能很好地参与。

2、农村文化基础设施簿弱。我市农村文化基础设施相当簿弱，缺乏活动场所及必要的器材，乡镇的文化设施闲置、挤占、挪用、变卖现象突出。

3、对农村文化骨干的培训工作处于停止状态。市文化馆负责对全市群众文艺骨干的培训工作，但由于文化馆专业人才数量不足，门类不全，加之开展城镇文化活动，时间有限，所以多年来对农村文艺骨干的培训工作一直处于停止状态。

三、建议和对策

1、加强对农村文化人才建设的组织领导。各级党委和政府及领导干部要充分认识到农村文化人才建设的重要意义，要把农村文化人才建设纳入各级党委和政府的重要议事日程，要把文化人才培训工作同其他社会经济工作共同部署，共同推进。各乡镇、村要成立文化工作领导小组。健全文化组织机构，尽快建立乡镇文化站，配足专业人员，落实编制，形成农村文化有专人管，专人抓的工作格局。

2、加强农村公共文化设施建设。尽快完成乡镇文化站的恢复重建工作。以乡镇为依据，以村为重点，以农户为对象，采取“投、引、捐、集、融”资等多种形式相结合的方法，广泛吸引社会资金投入农村文化事业。逐步构建出县有文化馆、乡有文化站、村有文化活动室、自然村有文化活动户的四级文化活动网络。

3、加强农村文化队伍建设。市、县文化馆等部门要面向农村、面向农民开展好服务工作，加强对农村文化干部、文化骨干和文化中心户的免费培训辅导，充分发挥出农村文化能人的引带、辐射作用。一是尽快解决文化馆专业人才短缺和缺乏训练场所、教练辅导力量不足等问题，加强辅导人员力量。二是充分发挥农村文化能人、文化中心户的作用，不断稳定和发展专、兼职结合的农村文化队伍，逐步提高农村文化队伍的整体素质。三是扶持乡村建立各类文化协会，并指导各类协会组织开展好活动，逐步扩大农民文化活动的参与面，不断提高广大农民的文化生活质量，引导广大农民群众自觉形成健康文明的生活方式和良好的道德风尚。四是从源头抓起，农村各中小学要辟建好文化第二课堂，设全并上满上好音、体、美等艺术课；加强农村艺术师资力量，建议在分配艺术院校毕业生时，优先满足农村对艺术人才的需求。

4、做好农村文化建设的试点工作。繁荣和发展农村文化事业绝非一朝一夕之事，本着先点后面，先试点后普及推广的原则，先在全市确定的社会主义新农村建设试点村做好农村文化建设的试点工作，在试点村，要把文化工作作为新农村建设的一个重要内容全面开展。边试点边总结经验，然后逐步在其他村进行推广，力求我市农村文化建设工作扎实推进，取得实效。

5、不断加大财政的投入力度。文化部门应积极向上争取文化政策性资金及器材，用于支持农村文化事业；各级财政部门应保证文化事业单位的办公经费；有关部门应根据实际情况及时研究解决因增加农村文化服务内容而需要扩大人员规模和经费的问题，确保农村文化服务活动的顺利开展。县、乡、村每年都要拿出一定的资金用于发展农村公共文化设施建设。确保专项资金及时足额到位，合理分

布，为乡镇文化站、村文化活动室及室外健身场所等农村文化基础设施建设提供资金保障。

6、不断地创新载体，丰富农村文化生活，最大限度地满足广大农民日益增长的文化需求。文化部门和农村各级党委政府要坚持组织开展好农民书画展、农民歌手大赛和农民秧歌会演等常规性的文化活动，引导和推动农民自演自赏、自娱自乐的文化骨干队伍的形成，营造祟尚科学、文明向上的文化氛围。丰富农民文化生活，改革专业剧团组建文工团，增强专业剧团综合演出功能。文艺工作者要把新农村建设中的新人新事创作编排成群众喜闻乐见的文艺作品，深入乡、村巡回演出，以激发广大农民自娱自乐的积极性。要以文化下乡为载体，改进服务方式，深入农村，流动服务，变文化“下”乡为文化“留”乡，变“送”文化为“种”文化。抓好乡村文化、家庭文化、农村校园文化，推进农村文化普及工作，提高农民群众文化活动质量。

四、结束语

农村文化建设是国家新时期对农村工作的方向，也是广大农民心中的理想，话再多也是枉然，口号再响也不如做得实在。我想，最重要的就是建立农民增收长效渠道，保证农民收入可持续增长。农民经济收入有来源，有保证了，那个农民不高兴呢！俗话说：家中有粮，心中不慌。农民手中有了钱，公共设施建设，读书看病，村容改变都不是问题，民主管理也 会步入良性轨道。只要实实在在的变化发生在自己身边，农民从中得到实惠，农村文化建设就会取得更大的成功。

【参考文献】

[1] 尹湘鹏,尹振懿.论新型农民教育与新农村建设的关系.当代教育理论与实 践.2010 年.01 期;

[2] 匡远配,曾福生.湖南省社会主义新农村建设的阶段性反思和政策建议.湖湘论 坛.2010 年.01 期;

[3] 刘俊.新农村建设视角下的公共产品供给研究.经济研究导刊.2010 年.03 期;[4] 谢志敏,卢鸿武,徐强.立足新农村建设促进农民增收的财政扶持政策研究.农村 财政与财务 2010 年.01 期;

[5] 韦艺芬.农村文化与新农村建设探讨.农业图书情报学刊.2010 年.02 期;

[6] 奚俊.新农村基层组织建设的思考.池州学院学报.2009 年 04 期.

第五篇：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调查报告

20XX~20XX学年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调查报告

进城农民工调查报告

一、导言

随着城市化的推进，越来越多的农村劳动力进城务工经商，我国不但从一个由农民占绝大多数的传统农业社会向一个由工人占绝大多数的现代性工业国家的转变，越来越多的农民为了生计不得不弃农从工，开始大量涌向城市。在全国城市里，农民工的数量不断地增多，同时他们从事很多不同的事业领域，沈阳市也成为了农村劳动力流动的重要集中地。为了解X市众多进城农民工在城市的生活状况，心理状态和社会保障状况等,我于寒假期间对此进行了一次关于进城农民工的社会调查报告。

一、调查对象：X市进城务工人员。

二、调查时间：X年X月X日。

三、调查范围：X市各大建筑工地、修路工人、各大中小饭店、环卫等。四，调查方式：问卷调查。

二、被调查农民工基本信息

一、调查的基本方法和内容

此次调查主要采用随机问卷调查方法，以X市某一地段的菜市场、建筑工地、农民工居住地三个地点为例，随机抽取N名农民工进行问卷调查，直接调查在工地工作的和晚上回农民工居住地的农民工。调查主要包含以下内容：一是被调查者的生活状况；二是被调查者的心理状态；三是被调查者的社会保障状况。

三、农民工生活状况

一、工资情况

近些年来国家对于进城务工人员的关注越来越高，城市里涌入了成千上万的农民工，他们辛勤工作，只有过年了才能回一次家，甚至还有几年才能回一次家和家人团聚的，他们的辛酸鲜为人知，农民工朋友在城市不容易找活干，随着大量农村剩余劳动力涌向城市，加上城市自己本身有限的接纳能力导致了现在农民工朋友都不好找事做，说明了农民工工作不固定、流动性强的特征。随着社会的发展及农民工的生活在城市中得到了更多的保障，越来越多的人赚到了自己较为满意的薪水。而且当农民工朋友的工资被拖欠时，有近七成的农民工朋友选择了找劳动监察.工会组织等解决，剩下的会找其他途径解决，这说明了广大农民工朋友的法律意识有所加强。

二、医疗情况

随着农民工生活工资水平的提高，越来越多的人开始注重自己的医疗保障状况，调查人员中有许多人享有城市上的医疗优惠政策。有更多的人买有医疗保险，养老保险，及工伤保险等，说明我国医疗保险制度有了进一步的提高。但是依然有农民工朋友反映医院收费太高，看病难的问题，城市医院还没有完善的建立健全关心广大农民工朋友的医疗优惠政策，也说明我国医疗保险制度还有许多提升的空间。

三、子女受教育情况

近些年来，国家实行了九年义务教育制度，极大地缓解了农民工对于子女教育费用的负担，而且由于农民工的生活质量的提高，农民工子女也可以像城市里的孩子一样继续学习深造，自己能承受子女的教育费用，这一数据比较乐观的反映了他们下一代子女的受教育情况。

四、居住情况

在X务工的农民工有一半以上的人家中盖了新房，他们在外租赁房屋的费用也比较合理，对自己租赁房屋很满意程度较高，这种满意程度说明了在沈的农民工朋友居住条件比较好。

20XX~20XX学年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调查报告

四、农民工心理状态

被调查者中有九成以上的农民工对于自己现在的工作比较满意，而且农民工朋友现在也得到了社会的普遍尊重。进城农民工不再只从事脏活、累活，工作环境也较比以前有了很大的改观。说明农民工的心理状态比较平和。

五、农民工社会保障状况

一、农民工社会保险现状

社会保险是社会保障体系的核心，主要包括工伤保险、失业保险、医疗保险、养老保险和生育保险。大多数农民工已经开始享有这些保障，但是有一些人还处于缺乏状态，具体来说主要存在以下问题:存在严重工伤事故隐患，缺乏工伤保险。失业风险严重，缺少失业保险； “大病小治，小病不治”，缺乏疾病医疗保险。

二、农民工社会福利现状

在社会福利方面，城市农民工也同城镇职工一样，除工资收入外，职工还享有一定的实物性福利。社会福利主要表现在住房条件或补贴、在职培训或进修、各种劳动保护及保健费、子女入学、入托、社区服务等方面。

三、农民工社会救助现状

我国的社会救助制度主要包括贫困救助、自然灾害救助、特殊对象救助、救助及扶贫工作。在社会救助方面，许多城市己为城市居民建立了“最低生活保障线”制度和“失业保险制度”，他们在城市也同样享有“最低生活保障线”制度，他们在城里失业后同样能享受“低保”待遇。

改善农民工生活状况的对策与建议

农民工生活状况的改善需要社会各个层面的共同关注，可从以下几个方面入手：

一是提高社会对农民工的关注程度。除了提高媒体对农民工的关注之外，更重要的是提高用人单位对于农民工生活状况的关注程度。用人单位应对改善农民工生活状况增强社会责任感。

二是提高农民工的文化程度。提高农民工的文化水平，可从根本上解决农民工整体素质过低的问题，加大对农村基础教育的投入力度，提高农村教育质量，减少农村新的低素质的农民工的产生；其次对在外打工的农民工，可有针对性开展一些免费的职业教育，提高农民工的劳动技能。

三是提高农民工的收入水平。应从法律上确保农民工工资的合理性建立工资支付保证金制度，杜绝拖欠农民工工资的现象。严格执行并不断完善最低工资制度，推动农民工工资水平合理增长。

四是提高农民工社会地位，改善农民工生存环境，让农民工与城市人享受一样的就业、医疗卫生、教育等公共服务待遇。要坚持依法维权，发挥工会作用，提高农民工素质，强化政府职能。

改善农民工心理状况的对策与建议

一是农民工朋友自身不但加强自己的文化修养，树立正确的人生观、世界观和价值观。二是政府组织提高农民工社会形象的活动。

三是大家加深农民工朋友对城市建设贡献的基本认识，尊重农民工朋友的人格。改善农民工心理状况的对策与建议

劳动保障部门应该全面推行劳动合同制度，切实加强劳动用工管理努力保障农民工的各项基本权利；作为企业来讲，也应该积极推行企业工资集体协商制度，巩固和完善劳动关系三方协调机制，完善各类社会保障，加强对安全生产的监管力度。农民工虽然有政策可参加社会基本保障，2 20XX~20XX学年《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调查报告

但相关政策缺乏强制性，农民工与用人单位都不愿执行，建议政府出台相关政策，将农民工纳入社保体系，规定用人单位必须为农民工办理各类社会保险，特别是有必要为农民工建立临时性、应急性的社会救济，为其在遭受意外伤害、交通事故、大病或失业期间生活拮据时，提供适当的帮助。同时，政府相关职能部门须加强对安全生产的监管力度，开展经常性的安全生产大检查，严格保障农民工的人身安全。社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。