国培征文新中初中语文陈聪

第一篇：国培征文新中初中语文陈聪

国培计划心得体会

邱场乡新中小学 陈聪

我参加了“国培计划”远程教育的培训。本次培训，不但全面而且细致、精辟。既有各领域的专家在理论方面的精彩阐述，又有课堂实录、教学案例供参与培训的教师学习。很荣幸能有这样的学习机会。几十天的培训虽然短暂，但却使我的思想有了质的飞跃。多位教育名家的讲座不仅带给我全新的教育理念，还有情感的熏陶、精神上的享受、心灵的震撼以及思维火花的碰撞。总之，本次的培训给我提供了一次很好的提升机会，让我既能倾心聆听专家学者们的精辟言论，又能静下心来结合讲座反思自己的教学，我觉得与我现在的课堂教学相比有了很大的转变，我充分体会到在新课改中首先转变的是教学观念的转变。传统的教学过程把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性，教师在教学中把知识的重点、难点、反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，往往会忽略学生能力的培养，而新一轮课程改革的教学目的不仅是让学生掌握系统的知识，更重要的使学生掌握学会学习的能力，并树立正确的情感态度价值观。新课改要求教师实现角色转换，教师的角色不再是单纯的教书匠，每个老师都应该是一个教育家。战斗在教育第一线的各科教师是直接参与教改的主力军，他们的战斗能力与战斗热情直接关系到教改的成败，所以，提高教师的能力与热情应该是我们的首要任务。为此，学校尽可能创造有利的条件来提高教师队伍的综合素质，克服困难创造有利的教学硬件设施。如随时通报各校之间听课交流学习的情况，鼓励教师互相听课、评课，到外校交流；加强集备组工作，加强科任教师与班主任的交流；加强教师与学生的交流反馈，及时了解教学情况与学生的接受情况，进行各种形式的问卷调查„„但是，不可否认，课堂教学仍然是教学工作的主渠道，因此，加强集备工作是非常重要的。

过去的上课模式都是老师讲，学生听，老师问，学生回答，学生跟着学，而新课标的精神，为培养学生科学探究的能力提高学生科学素质，安排了大量的科学探究活动，且这些活动形式多样（包括：观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、摸拟制作、进一步探究、演示实验、设计、技能训练、课外实践等）。传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。转变学习方式就是要转变这种他主性、被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。本次课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。新的教材中探究活动贯穿全书中，因此，它注重学生探究式学习方法的培养和训练，让学生自己去提问题、作假设、制定计划、实施计划，这有利于培养学生的创造性思维和实践能力，激发学生的主观能动性，真正体现学生的主体性。新的教材理念要求学生的生物科学素养是不可能单纯的依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改变教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。

通过这次新课改培训，给了我许多思考和心得体会，并将我带入一个广阔的实验天地。它需要我们不断地去更新观念，改变教学策略，注意师生角色的转变，且在实际的教学过程中，要注意课堂的任何一个环节，注重给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，引导学生的情感处于积极的、自由的，宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃，使不同的

层次的学生在思维进入一个自由驰骋的空间。同时几天的培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学态度。关注全体学生，放下架子把学生当作朋友是我今后努力的方向。通过培训对新课程有比较深刻的理解与体会。但对具体实施仍有一定的困惑，还须在实践中不断学习、总结和反思，希望今后能有机会参加类似的活动。

作为一个工作在农村初中的语文教师，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次培训，我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”！

此外，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得，要学的东西还很多，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！

第二篇：国培征文新中初中语文潘娟

国培•发展•责任

邱场乡新中小学 潘娟

2010年11月，我幸运地参加了2010年生物教师国培计划学习，在两个多月的网络学习中，学习了专家和名师的视频讲解和分析，结识了一群非常优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。通过这次培训，感受颇深，收获颇丰，对教育教学工作又增加了许多新的认识。

一、更加坚定了从事教育教学工作的信念

这次培训中各位专家和老师用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们钦佩，并将时刻鞭策着我们不断学习，不断进步。

当我听了老师们的专题视屏讲座后，我更加深入地懂得了作为教师的责任，进一步明白了自己所从事的教育教学工作的价值，更加坚定了从事教育教学工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。

二、更深入地领略到了教师这个职业

以前，每次只有看到自己所教的班级考试成绩出类拔萃时，就会产生一种幸福感和自豪感；反之就会有一种深深的失落感。通过这次学习，让我更深入地领略了当教师的幸福，知道怎样去做一个幸福的老师，怎样做学生心目中的好老师，怎样每天微笑着面对学生、面对自己、面对生活每一天！当然，这种微笑源于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对学生时就不会有真切的富有感情的微笑。通过国培使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。

三、对教师的角色有了更新的认识

在以前的教学中，教师负责教，学生负责学，所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”。教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。通过国培使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握知识的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点，因此教师已不是单纯的知识传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。

随着教师角色的转变，学生也要由传统的被动的“填鸭式”学习转变为主动地去探究与思考。过去的教学模式重点在于让学生掌握知识而非提高学生的学习能力。因此，必须要改变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

四、学习了先进的经验和方法

通过国培，让我受益匪浅。说实话，我还真的忘记了怎么去说课、该说些什么。这次各位专家老师的培训无疑是雪中送碳，特别是在实验方面：老师们向我们讲述了中学生物学实验的改革、尝试、创新，印象最为深刻的是，教会了我们用数码摄影替代显微镜投影的技术，在中学实验中很实用，学会后也很有成就感。对我们在经后的教学中提高有着很大的帮助。

这次网络国培，给了我许多思考和心得体会，它需要我们不断地去更新观念，改变教学策略，注意师生角色的转变，且在实际的教学过程中，要注意课堂的任何一个环节，注重给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，使学生的情感处于积极的、自由的，宽松的心理状态，让学生自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃，使不同层次的学生在思维上都能进入一个自由驰骋的空间。本次培训虽然时间较紧，但内容丰富，形式精彩，融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，令我受益匪浅。

感谢国培给了我这次学习的宝贵机会；谢谢各位老师及专家对我们的专题培训和教育指导！

第三篇：国培征文

国培·发展·责任

2010年5月下旬，带着领导的嘱托，怀着对知识的向往，我有幸在北京参加了教育部 “国培计划——2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”骨干教师培训。在那里，我见到了平时只能在报刊、杂志上见到名字的名人，听到了他们精彩的讲座，受益匪浅。回校后，在区教育局项目组的领导下，我积极组织、开展“知行中国——小学班主任”培训工作。在将近六个月的时间里，我作为辅导教师带领着各学区100名参训教师克服了人员分散、没有电脑、学习积极性不高、电脑操作水平低等种种困难，踏踏实实地培训、认认真真地学习。在全班100名老师的共同努力下，“甘肃省定西市安定一班”的培训工作取得了较好的成绩。

——参加国培，经历国培。

在北京培训的时候，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。我有幸听到教育部领导的讲话精神，多位专家、教授的精彩讲学，全国优秀班主任教师的典型案例，使我深受很大的启发，在这里我有幸结识了许多优秀的同行老师，尤其是面对面领略到了教授、专家、名师的风采，与他们零距离接触——他们身上理想的光辉照亮了我的心房。这次培训真的让我受益匪浅，提高了理论水平，丰富了实践操作的经验。大爱与智慧相随，快乐与研修同行，知行路上，我们踏歌而行，在坚持、合作和分享中，辛勤耕耘，铸造师魂！知行统一，教育真理；远程培训，与时俱进！全国各地班主任虽相隔千山万水，却因“知行中国” 牵手，共同的梦想，坚定的信念，执着的追求，我们努力践行着知行研修的诺言：肩负国家责任，不辱历史使命；大爱与智慧相随，研修与快乐同行！知行路上，顿悟的喜悦，观念的洗礼，理论的提高，知识的积淀，技艺的增长，让我们收获着、进步着、快乐着！我不仅了解了一个现代班主任所要具备的素养，所要掌握的先进理念及教书育人的智慧方法，更知道做优秀班主任需要有一颗阳光般的爱心，因此，热爱学生、热爱教育事业，做一个阳光型、爱心型、智慧型的班主任，将是我们一生不懈的追求。

“知行中国”小学班主任培训项目其突出特点：一是课程资源贴近实际：培训课程采用的是“案例”，这些案例都来自教育一线，是老师们在日常工作中经常遇到的问题和困惑，非常具有针对性和指导性；二是组织管理周密：采用行政和业务双重管理模式，分级管理和指导，职责分明，相互协作，有利于调动各级领导和各级指导团队的积极性；三是研修形式新颖：项目的培训宗旨是“学思结合，知行统一”，采用在线研讨、视频研讨、视频讲座、线下交流等诸多新颖的形式引领学员进行深度学习、积极反思、总结提炼、运用实际；四是培训效果显著：从提交的作业、研修日志、案例故事，建立的网络班级，发生的感人故事，可以看出，知行路上许多老师逐渐从优秀走向卓越，许多学生也因此在健康成长。相信参训老师带领学生在知行路上会越走越好！用智慧的火种点燃激情，用真诚的交流播撒爱心。老师们“学思”结合、“知行”统一，更新了教育观念，转变了教育行为，提高了研修能力锻造了研修团队，结识了良师益友，搭建了网络之家„„

在我们回来作为辅导教师的培训工作中，领导的支持和制度的保障是工作得以顺利、有序开展。为了得到我区领导对此项培训工作的重视，争取到他们最大限度的支持，在培训工作中，我做到了：多努力、勤汇报，最大限度得到领导的支持。带着这份感动，一路走来，特别有力。在北京培训的时候，我对此次培训工作的开展难度就有较为清楚的认识。本次网络培训时间久、任务重；我区是国贫区，基础设施薄弱，我班的参训教师大多来自农村学校，教师家里有电脑的不多、大多教师电脑操作水平不高、区乡网络的普及率偏低等困难。考虑到这些，在返校的途中，我迫不及待地和我区其他三名辅导教师一起筹划着培训开班工作的每一个细节。返校后，根据省项目组的培训安排，积极收集整理相关培训资料和制定班内的培训计划，尽快让学员熟练掌握在网上学习的操作方法。并把自己的计划、想法详细地向领导汇报，获得区项目组领导的肯定与支持。在领导的支持与制度的保障下，各项目学校充分认识到了培训工作的重要性，学校添置了电脑、安装了网线；学校根据县教育网公布的本校教师的学习情况，及时督促相关教师参加学习。

在培训中，最令我折服的是学员们对新知识的渴望、对新知识的追求努力不懈。这些精神时刻让我感动着，为我鼓劲着，让我在惰性萌生时又有了坚持的动力，我唯有多上线、细指导，最大限度地调动教师们的学习积极性，在坚持中品尝到了学习的甜蜜。在培训初期，面对这种新形式的培训，许多参训教师的学习积极性非常高，但又不懂操作。我唯一能做的就是耐心地给每一位教师进行解答指导。勤上线，指导学员操作，将心动化为行动。大力宣传本次培训特点，让学员充分认识到本次培训诸多优点，提高学员的学习积极性。将视频内容与讨论相结合，大力开展班级讨论活动，最大限度地提高班级的活跃性。多次联系督促个别学员的学习，确保学员能如期完成培训任务。实践出真知，没有尝试便没有成功。经过一段的学习，短期的培训带给我们的是班主任工作长期的思考，“知行”教我们把智慧化为理念，让我们把理念化为行动，做到学与思的结合，知与行的统一。新学期开学之后，老师们积极投身于自己的“三人行网路班级”之中，踏实地走好每一步，大胆尝试，在尝试中最终形成自己的风格。我想，作为一个班主任，只要永存信念，只要拥有学习激情，敢于实践、敢于尝试的勇气，就一定能扎实开展好在岗研修活动。

历时六个月的培训使参训学员更新了理念、开阔了视野；启迪了思想，提升了技能；分享了经验，结交了益友；学会了付出，懂得了珍藏。培训虽已落下帷幕，但学员们践行知行之路将永不止步，在中国教师研修网这个广阔的平台上，继续秉持“学思结合、知行统一”理念，努力学习，不断提高班主任的工作能力和业务素质。让大爱与智慧相随，让快乐与研修同行。无论何时我们都将一如既往携手知行，沿知行之路一直走下去！让知行之火星星燎原；让知行之花开遍荆楚；让知行友谊日久天长！

——发展能力，提升自我。

在参加国培的这一段时间里，尽管工作、学习、生活方面时间相当紧张，但我仍能在国培的每一个阶段和模块中都认真对待，从而圆满地完成了培训任务，给自己的国培计划交上了一份完满的答卷。而国培带给我的转变是巨大的，这些转变体现在以下几个方面：

一、网络国培，促进了我的教育理念和思想观念的转变

在国培的学习期间，我深感自己在教育教学理论方面的不足。于是我结合本次国培计划，开始有意识地阅读了一些相关的教育教学理论方面的书籍和文章，通过这几个月来的国培培训和对教育教学理论书籍和文章的阅读，我的教学理念有了很大的改变。我逐步地认识到，作为新时代的的教师必须摈弃传统的教学观念，遵循“一切以学生发展为本”的新理念，与学生建立起民主平等和谐的良好的师生关系。以此为指导，在实际教学活动中，不断创新教学模式，增强课堂教学效果，营造民主的师生共同参与的课堂氛围，激发学生的自主学习、合作探究的能力与精神。经过进一步的学习，我的思想观念也发生了巨大的转变，开始变得更加积极向上、开朗乐观，改进了自己的人生观和价值观，看问题、做事情能做到从大局出发，主动为集体利益着想。在这种良好的思想观念的指导下，我的教学心理、行为也走上了更加良好的发展轨道。

二、精心开展课例研究，促进自身专业化成长。

我们知道，课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映，而以课例为研究对象开展课例研究，不但是教师从事教学改革研究的重要方式，而且更加有利于促进教师的专业发展。课例研究是“以学论教”，就是把学生的学习活动和状态作为课例研修的焦点，以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平和质量，通过学生的学来映射、考查教师的教。以学论教要求把焦点从教师转移到学生，把重心从关注教学活动转移到关注学习状态，从关注教育过程转移到关注课堂情境。从活动到状态，意味着要反对教学中的的形式主义，提倡和追求有效教学，从过程到情境，意味着不仅要关注教师的教学预设，更要关注课堂教学中的种种生成，关注教师的实践性智慧。

三、树立责任意识，关爱每一个学生 研修学习，让我对班主任这份职业有了全新的认识。教育是一项极富爱心的事业，做为一位新时期的人民教师，就应该把关心爱护每一个学生作为自己的责任去主动地承担起来，在工作中认真地观察分析思考每一个学生的具体情况，让每一个学生都能健康地成长。而在国培的培训学习期间，教授、专家们深入浅出、丰富多彩的视频讲座深深地打动了我，我开始反思自己在教育学生方面的不足之处，特别是对相关教育教学理论的学习，我对学生中的差生现象有了比较正确的认识，我开始认识到作为一个人民教师、特别是一位班主任教师应尽的责任。现在，我在自己的教学工作中，对问题学生多了一份理解、耐心和爱心，也多了一份责任心，从而消除了对他们的抱怨、不满和责备。我尽力去做到换位思考，帮助他们重新树立对学习、生活的信心，重新走上正常的轨道上来。

我终于明白：班主任，并不是“累”的代名词，只要科学地规划，合理地安排，班主任工作也可以井井有条，忙而不乱。我也终于懂得：并不是拥有了一颗爱心，一切工作都能迎刃而解，要想干好班主任工作，除了要有一颗爱心，更要懂得如何去爱，要学会掌握爱的能力。班主任工作是塑造人灵魂的神圣重要的职业，如今，我为自己能成为一名班主任而感到骄傲，我会不断努力，充实自己，完善自己，努力践行好班主任神圣的职责！

培训之后，我才忽然明白：原来，这些所谓的“问题”，其实都是班主任工作的不可分割的一部分，孩子毕竟是孩子，孩子总是总不断地“犯错”和“改错”中成长起来的！作为班主任老师，我们要正视这些问题，并学会用科学的方法艺术地处理这些问题，把问题作为教育的另一种资源，让孩子从问题中走出来，成长起来！

今后，我将以此次培训为契机，继续不断地学习和探索班主任工作，进一步提高自身的理论水平，丰富自己的实践经验

——承担责任，示范引领。

参与该项目的所有人员在知行路上走的很艰辛，克服了诸多困难、付出了许多心血，但是我们却做得无怨无悔。因为我们收获的太多，不仅收获了知识、技能和智慧，更重要的是收获了成长。在这里我们增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增添很多宝贵财富！必将成为学员专业成长的一次新的启航！细细思量明天的去路，我要把在国培班学习的知识用到教学当中；精心打点今日的行囊，我要把在国培班收获的感动化为力量踏上明天的讲台。

“智慧与大爱同行，知行点燃你我激情”！尽管研修道路中遭遇到太多的困难和疑惑，但一路走来每一位知行人都能品味出这项培训工作对班主任专业化发展的重要作用，它对班主任个体成长历程的诠释是何等的珍贵！当我们回首“国培”，曾经与全国十万名班主任共同学习、切磋交流的岁月，其中的点滴感悟、点滴心得是那么值得珍藏。我们将把“知行”的理念化为工作的实际指南，将其在自身工作的实践中继续传承。

国培计划像一盏明灯，指引我在教学中不断进步，不断创新。希望您能继续陪伴我们走下去，让我们的教育事业蒸蒸日上。在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念。争做一名合格的教师。

我们在教育部、省教育厅的关怀下、在中国教师研修网的指导下、在兰州城市学院继续教育学院、区教体局的精心组织下取得了圆满成功。中国教师研修网所提供的丰富学习资源、“三人行”生动鲜活的内容，深深地吸着每一位参训教师们积极参与、回顾反思、更新观念、切磋交流、彼此分享、提炼升华。大多数参训教师能够及时将所学到的先进理论和方法运用到自己的班主任工作实践中去，使教师的班主任工作理念、工作方式、方法、技巧等都有了很大的改变，在提高工作能力的同时，也使个人思想得到了净化和洗礼。“知行中国”培训项目达到了培训目的，培训效果优良，为定西市安定区的基础教育发展做出了贡献。

衷心感谢教师研修网给了我们这样一次学习的机会，让我们学到了很多班级管理的方法，学会了很多很多的东西，虽然培训很辛苦，但我们快乐并践行着学习的知识，以后我们一定学以致用，将所学应用到实际教育教学工作中。再一次说一声，谢谢了！各位专家，你们辛苦了！

姓名：爨继旭

单位：甘肃省定西市安定区公园路小学 通讯地址：甘肃省定西市安定区公园路小学 联系电话：*** 邮箱：gylxxcjx@163.com

“国培计划——2010年‘知行中国’小学班主任教师培训项目”骨干教师培训。

第四篇：国培征文

浅谈国培之我见

百里杜鹃金坡乡岩脚小学教师：宋明凯

时光飞逝，不知不觉距离上次国培已经将近一年了。可从中学到的东西仍记忆犹新。现在回顾那几天的生活，令我感悟颇多。学习所得的知识产生的连锁反应，让我的收获仍在不断增值，更加丰硕。

“国培计划”（2014）针对贵州省农村小学特岗骨干教师短期集中培训项目，很荣幸我能成为其中一员。在这里我不得不感谢贵州师范学院的领导和教授们对这次培训的精心组织和策划。感谢为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家、教授、名师们为我们精心准备的专题报告与讲座的内容。下面我浅谈一下此次国培的收获、以及感悟。

首先，国培的宗旨在于弘扬科学的教育精神，推广普及遵循教育规律又适合大众教师群体的教育理念；始终秉承着为现代教育换血的精神，认真扎实地为下一代输送新的教育理念和教学理论。把现代教育应该有的精神面貌展现得淋漓尽致，从各个方面陈说和表现了教育的本质，揭示了教育的规律和理念的实现方式，以及具体的教育方法的运用，手段的采用等，都得到了有效的诠释，形成了个人较为深刻的体悟，极有希望运用在自己的教育实践中生成效能。

此次培训的最大收获是前辈们对我思想上的洗礼，虽然感受是短暂，可短暂中却又透露充实，好似给断电已久的我一个、持续性的充电。那是的我对于新课改很多时候让我无所适从，甚至感到茫然，束手无策。然而此次培训学习犹如为我打开了一扇窗，让窒息已久的我，顿时豁然开朗。培训是一个反思进步的过程，培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。这一年来，我提高了认识，理清了思路，摸索到属于自己的教学理念，慢慢补足了自身的不足与愚见。

其次，国培就是一种继续教育最佳体现和实现方式，国培让我们这些所谓的井底之蛙真正感受到他的意旨所在。每一次的精心策划和安排，都在为我们打下一针强心剂。彻彻底底为我们换血。把我从一无所知拉向教育宫殿，小学教育对于每个孩子来说有且只有一次，而这就需要我们付出更多的时间和精力去孕育我们的孩子，努力学习各种教育理念，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教学进行反思调控。

第三，这次国培丰富了我的知识视野，在丰富了自身的知识储备的同时潜移默化地提升了教育教学理念，让我在教学过程中收到了许多实在的好处，清醒地意识到成功的教育往往源于教育工作经历的点滴积累，在于怀揣一颗爱生敬业的心态，以无微不至的关怀对待学生的事业追求。应该说，国培在培养我们的知识、能力、教育机智等方面，都表现出不匪的功效，成为了我们的教育历程里难忘的记忆，成为我们今后工作的价值和方法导向。

总之此次培训让我受益匪浅，感谢国培为我们提供这么难得的平台，让我们获得了这样一次学习的好机会，在充实自己的同时完善自我，促进自身全面发展，绝对是一次珍贵的历练过程。促使自己不断成长，形成相对完善的教育理念体系。

第五篇：国培征文

我与“国培”一同成长

2010年10月18日我正式成为一名国培学员，作为我一个四十多岁、从教二十多年的教师，我感到十分的荣幸。心想：这是我又一次深造的机会，可得抓好啊！与此同时，也让我深深地感到：党和国家对我们农村小学教育的莫大关心和给予的高度厚望。

为了不虚此行，我只要一有空就上网学习。一个多月来，学习，讨论，发帖，做作业„„，成了我们每个参培教师的口头禅，U盘时时刻刻带在身边。作为我一个普通的教师第一次感受到了高科技的博大精深，真的受益匪浅。“国培计划”似春风化雨，滋润着我们每个教师的心田；“国培计划”如雪中送炭，灼热这我们每个教师的课改的步伐。

聆听专家讲座，胜读十年书。温儒敏教授的视频讲授，深入浅出，让人耳目一新。郑国民老师的专题讲座，《小学语文教材的发展》，《小学语文课堂教学教师角色的转变》，《小学语文阅读教学和作文教学的改革》等等，为我们一线教师的课堂教学改革指明了方向。

观赏优质课例，完善自我课堂。易莺莉老师的《乡下人家》教学设计，引领学生运用多种方法去朗读课文，这充分体现了语文课堂教中的多读;穆倩老师的《晏子使楚》教学设计，体现了尊重学生的主体地位，顺学而导，激发兴趣，以读代讲的先进教学理念。王文丽老 师的《二泉映月》教学设计的“四个”体现，即整体意识的体现，语言意识的体现，训练意识的体现，资源意识的体现，这正是新课程所倡导的，体现了王老师的教学创新意识和与时俱进的精神。而张秀娥老师的作文指导课，更是为我们传经送宝，给我们作文教学改革提出了新思路。梳理着自己的心思，想着自己的课堂，我明白了自己与名师的差距到底在哪里，此时，我怎能不以新的视角和思维方式，来审视自己的课堂教学呢？

平台学习受益无穷。首先要感谢的就是我们的辅导老师——封老师。她虽然很年轻，可她的那种敬业精神的确令我们敬佩！从模块一的学习开始，每天最迟离开平台是她;每天最早进入平台的还是她;用披星戴月来形容她的工作室最恰当不过了。是她的学习提示，让我们很好的掌握了学习的制度和时间；是她的作业指南，使我们掌握了操作的要领，学会了新的知识；是她的一份份回帖，使我们明白了作业中的优点和错误。特别是面对学员的一次次提问，她不厌其烦地解答，回帖，这正体现了一个教师无私的、朴实的奉献精神。所以我要借此机会，发自内心的对老师说：“谢谢您！”其次我很感激我的同事们，虽然我们未曾谋面，可每一次，每一个人的真知酌见，发人深思，回味无穷„„

“国培计划”，连着你，连着我，连着他。短暂的两个月就要过去了，可我却不知不觉恋上了这个平台。带着沉甸甸的收获，我的内心悄悄地发生了革命。从现在起我就要行动，像他们一样读书、思考、实践、反思，一天都不能等。带着新生的憧憬与向往，就让我们做最好的自己。在 2 今后的工作中，我会更加积极、主动地参与到网络培训中来，不断的提高自己的教育教学能力。这次培训虽告一个段落，但我们的学习不会结束。让我们与国培一同前行！与国培一同成长！