青县辛集明德小学校长培训心得体会5篇

第一篇：青县辛集明德小学校长培训心得体会

明德小学校长培训心得体会

河北省青县辛集明德小学 代文利

2010年7月份，我参加了河北省明德小学校长培训，通过参加明德学校校长的培训学习，使我我更深的认识了明德小学的办学理念，全人教育的内涵，明确了经典诵读、校园绿化美化等一系列学校管理及活动的重大意义，对今后学校的管理、教师队伍的建设以及教育教学活动的开展起到了重要的指导作用。

一、办学方向的确定，在于有明确的全人教育的办学理念

通过本次培训及几位优秀校长的经验介绍，进一步诠释了全人教育理念，结合国家中长期教育发展和规划纲要的学习，使我对全人教育的理解有了更深层次的认识。全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，也就是要让学生不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的人生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求「真、善、美」的人生目标，懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。

全人教育符合最根本的常识，也符合儿童自然发展的过程﹐但在执行的过程中需要学生、家长、教师的配合，才能达到良好的效果。全人教育强调「勤劳朴实」。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。特别强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。全人教育注重经典诵读，安排「经典诵读」的课程。经典朗诵可以将学生的注意力、意识力（听、讲、思考）融合为一。全人教育就是要强化学生解决问题的能力。

二、办学成功的关键，在于一支优秀教师队伍的打造

人是任何管理中最重要的因素，对人的管理，是领导者最重要的职能之一。善于发现人才，合理使用人才，培养选拔人才，是现代社会一切组织事业成败的关键。通过我们的管理实际可以体会到，一所学校的荣衰越来越取决于教师队伍的整体素质以及积极向上的团队精神，教师工作的主动性、积极性和创造性的发挥，直接制约着学校管理的质量与水平。通过学习其它明德小学的先进经验和参加的一系列的拓展训练，我体会到，学校管理中要在以下几方面努力：

（一）、要依靠教职工队伍的力量

以往，人们很强调学校领导的作用，如 拿破仑说：“狮子率领的兔子军远比兔子率领的狮子军作战能力强”。的确，过硬的班子对学校发展的作用很重要，但真正推动学校这列向前发展的却是教职工队伍。决定一所学校发展能力的，硬件设备固然重要，但关键在于包括领导班子在内的全体教职工拥有的知识、智慧、才能和技巧。

（二）、要开发教职工的潜能

学校教师多，而且各个学科的人才都有，涉及的知识门类广，潜藏着大量的才智和能力，是“卧虎藏龙”之地。学校管理的任务就在于如何最大限度地调动教师们的积极性，释放其潜藏的能量，让其以极大的热情和创造力投身于教育教学中去，以创造性教学实践去提高学校的教学质量和办学效益。

（三）、要着眼于师生的全面发展

要提高管理效能，就要在管理过程中给予受管理者尊重，给与人性的关怀，摒弃简单命令、训斥、体罚等粗暴的工作方法。一个有尊严的人，他会对自己有严格的要求，当他的工作、学习被充分肯定和尊重时，他会尽最大努力去完成自己应尽的责任。作为教师，他有了充分发挥才智的空间，施展才华的平台，作为学生，他有了在知识、品德、技能等方面全方位提高自己的空间，那这所学校就是一所生机盎然的学校，一所极具创新精神的学校。

（四）、要全力凝聚师生的干劲

学校是一个生命体，学校的每一个人都是这一有机体中的一分子，因而许多学校都有类似“校兴我荣，校衰我耻”的口号，使每个人的价值实现都与学校兴衰联结在一起。学校的使命就是培养人才，而人才的培养是一个双边活动，只有教师的努力还不够，更重要的是调动学生的主动性、积极性和创造性。因此，学校要多出人才，出好人才，就必须凝聚教师和学生的整体合力，以教师为主导，学生为主体 让教师和学生都为学校发展贡献力量，这样的学校才具有生命力，才能得以进一步发展。

三、学生教育的成功，在于学生内心世界的充实和成长环境的建设

明德项目学校的办学理念重在实施全人教育，全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，同时考虑到孩子的发展学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心智及体魄等方面得到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启 发他们学以致用，帮助具备相关知识以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有追求「真、善、美」的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。

因此，我们在日常教育教学中，首先立足于学生做人的教育。通过文化知识的学习培养学生的奉献社会的能力；通过经典诵读、德育活动、参加社会及学校的自我服务和公益劳动等方式培养学生朴实勤劳、奉献社会的健康向上的思想意识；通过校园文化建设、各种书画比赛培养学生的审美品位。

总之，通过培训全方位我的个人素质并确定了今后的努力方向，我今后将继续认真学习有关明德学校建设经验、探索全人教育教育教学理论，不断提高自身修养，为明德学校的发展尽自己的一份力量。

2010年6月

第二篇：参加明德项目小学校长培训心得体会

参加明德项目小学校长培训心得体会

商都县明德希望小学杜宏亮

非常感谢上级领导的重视，有幸在4月18日到4月22日赴呼和浩特参加明德学校校长的培训学习，虽然学习时间短，但是学习内容充实，真的记忆犹新，受益匪浅。不仅又一次感受到明德项目的贡献，更使我增加了信心，用明德的思想来笃行我开展工作，让我更深的认识了明德小学的办学理念，积极推进全人教育的重大意义，明确了经典诵读、校园绿化公园化，劳动教育常态化，校长要树立的意识等等。它将指导我今后的学校管理工作，会使我校的教育教学和项目执行情况取得大的进步。通过本次学习，收获如下：

一、明德小学的办学理念

教育肩负着一个社会、人类永续进步的重任。人的本质总希望人类在一代一代的延续下，能够不断的进化，而教育则是一代将从古至今所学习到的一切宇宙真理，其中包括了人类继续生存所需的做人处事道理、继续进化所需了解的人类历史的演变和经验还有社会科学知识等，综合起来后传授给下一代，使下一代有能力不仅在当今社会上生存，更重要的是能够在此基础下，背负起这人类、社会继续进化的重任。因此，好的教育可使一个人因拥有最先进的知识、常识而能在社会上立足、求生存，但同时也必须能促使一个社会和乐、繁荣与进步，最终达到人类的延续和进化。一个人一生也因此奠定了能够继续学习与不断追求探讨真理的基础，进而对社会、人类有所贡献。

二、全人教育理念

全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，同时考虑到孩子的发展学习需要与顺序，这样培养出来的儿童才能在心智及体魄等方面得到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们学以致用，帮助具备相关知识以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。全人教育符合最根本的常识，也符合儿童自然发展的过程﹐但在执行的过程中需要学生、家长、教师的配合，才能达到良好的效果。全人教育强调“勤劳朴实”。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。特别强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。全人教育注重经典诵读，安排“经典诵读”的课程。经典朗诵可以将学生的注意力、意识力（听、讲、思考）融合为一。全人教育就是要强化学生解决问题的能力。

三、校长的定位与职责

校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的办学理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果。校长的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。校长要有时代的眼光，正确的办学理念，在校园中起着模范表率的作用。

四、校长要树立以下几种意识

1、终身学习意识

校长要善于学习、勤于学习，明确掌握明德学校的办学理念，做到工作有思路、有创新，学校才有生机和活力。同时，校长要发挥自己的学习行为对教师和学生的影响作用。

2、人本管理意识

学校管理要以人为本，校长治校一定要做到“目中有生”、“目中有师”，要看到学生、教职工是学校的主人。校长要强化人本意识，就要一方面坚持以学生为本，以学生的发展、成功和成才为本。热爱学生，关心学生，理解学生，尊重学生，相信学生，解放学生，引导学生健康成长，帮助学生走向成功，把为学生一生的幸福奠基作为学校一切工作的目标。

3、教育质量意识 这里讲的“质量”是指建立在现代质量观上的质量概念，也就是说，对不同能力倾向的学生有不同的发展要求，学校全面质量管理的目标是使每个学生都能够得到适合其发展的高质量的、最优化的发展。这里讲的“质量”绝不把分数作为衡量学生水平的惟一标准，而是包括合作和竞争意识、敬业精神、道德修养、环境适应和心理承受能力的提高。要努力创造一个适合每个学生生动活泼、主动发展的教育氛围，引导老师优化课堂教学，突出课堂教学中学生的主体地位，给学生以“空间”，使学生不仅“学会”，而且“乐学”“会学”，着眼于每个学生的发展和全面素质的提高。

4、创新改革意识

教学经验的不断积累和丰富是教师教学水平不断提高和教师走向成熟的重要基础。校长要不断更新教育观念，树立现代课程观教学观、学生观。建立以学生为中心的多种课堂教学模式，让教师按照要求去实践去发展。要以课题为载体作抓手，积极开展实验研究，更新教学思想，改革教学方法，探索教学模式，提高教学质量。

5、校园文化意识

学校不仅要强调物质文化建设，更重要的是建设独具特色的精神文化。校长必须从实际出发，提出有前瞻性的、切实可行的办学理想和目标。校长的办学理念和目标必须在学校中形成共识，在校内形成内部默契，而这种默契是在民主性的管理中孕育而成。要求学校内部师生、生生、干群之间互相尊重、善于在质疑讨论中形成共识，目标一致，合作团结，从而打造教学风格异精彩纷呈的教师队伍。通过培训学习，使我提高了对全人教育理念的得认识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我将以人为本、转化观念、锐意进取、开拓进取，全力以赴地落实劝人教育的办学理念，使我们商都县明德希望小学越办越好，以不辜负王老先生对我们的关心和厚爱。我更深的认识到：教育就是要引导学生在学习和生活中领悟勤劳朴实、止于至善、奉献社会的意义，并且以“真、善、美”作为人生追求的目标。

第三篇：榆树屯明德小学校长培训心得体会

榆树屯明德小学校长培训心得体会

韩殿文

校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。

自从明德小学建校以来，我一直在努力学习并深入领会明德学校的办学宗旨，了解全人教育思想，树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动，使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。

全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。首先，全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，需要通过绿

化美化公园化和劳动服务等各种各样的活动。

另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经典，同时以和道德有关的题目作为作文的主题。

全人教育，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材，及融入国家指定的基础教育，来完成独特的明德小学教育理念。

通过这次培训，使我提高了对全人教育理念的认识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念，以不负王老先生对我们的关心和厚爱！

齐齐哈尔市昂昂溪区榆树屯明德小学

二00七年六月五日

第四篇：江桥镇明德小学校长培训心得体会

江桥镇明德小学校长培训心得体会

施红霞

本学期，我有幸参加了黑龙江省明德小学校长培训学习。虽然学习时间短暂，但是学习内容非常充实，真是记忆犹新、受益匪浅！下面我就从两方面来说一说自己的心得体会。

一、明德学校全人教育的办学思想

自从明德小学建校以来，我一直在努力学习并深入领会明德学校的办学宗旨，了解全人教育思想，树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动，使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。

全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，这样培养出来的孩子才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让孩子不仅是学到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以应对现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。

首先，全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，需要通过绿化、美化、公园化和劳动服务等各种各样的活动。

另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，且轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。

在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经验，同时以和道德有关的题目作为作文的主题。

全人教育，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材，以及融入国家指定的基础教育来完成独特的明德小学教育理念。

二、一名优秀校长应树立的几种意识

校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。

1、校长要努力提高自身素质，要有事业心和责任感。有一个好校长才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。因此，一个校长要不断提高自身素质。同时，校长应该有高度的责任感和使命感，要能做到为了学校的发展豁得上、拼得上。

2、校长要善于学习。人类在进步，社会在发展，知识经济一日千里，不学习就得落伍，就难以指挥落实。因此，校长要不断较为系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略，把自己真正武装起来。

3、校长要勤于实践。有作为才有地位，只有不断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏艰难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实奖惩。

4、校长要长于反思。校长要经常反思自己的言行举止、所思所为，多奉献，少索取；多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民、服于众。

5、校长必须要狠抓教育教学质量的提高。质量是学校的生命，一个学校，只有办出高的质量人民群众才会满意，广大师生才会满意。

6、校长要做校本培训的推动者。校本培训、校本教研、校本研修是新课程理念下加快学校发展和促进教师专业化的根本途径。作为校长要明确校本培训、教研的指导思想，确定培训研究内容，积极探索校本研修的模式，强化管理措施，全面提高教师的素质。

通过这次培训，使我提高了对全人教育理念的认识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我将以人为本、转换观念、锐意创新、开拓进取，全力以赴地落实全人教育的办学理念，使我们江桥明德小学越办越好，以不负王老先生对我们的关心和厚爱。

2012年4月5日

第五篇：明德小学校长典型材料

任劳任怨 创新争先

————记明德小学校长李生泽

李生泽，大学本科学历，中共党员，现任古浪县土门明德小学校长。他爱校如家，公而忘私，任劳任怨，恪尽职守，甘于奉献。在长期的教育教学实践和管理工作中,做了大量有益探索和努力,做出了较为出色的成绩,在全镇教师中具有较高的诚信，赢得上级领导、家长、社会的好评，赢得老师的赞尚，赢得学生的爱戴。

一、带头学习，提高思想政治素质

树立终身学习的思想观念，是社会及个人可持续发展的现实要求。社会的发展，需要教师们终身学习；而教师的终身学习需要终身教育；而终身教育又是学习型组织建立的理论基础。他认为校长必须成为学校营造学习型组织的设计师。重视学习的价值，创造学习的环境，鼓励教师学习，校长必须率先学习。他经常认真阅读《中小学校长》《人民教育》《甘肃教育》《教师报》等报刊杂志，并做了大量学习笔记。

在我县“干部作风年建设”活动中，他把学习贯彻始终，坚持先学一步、多学一点、深学一点。在学习中他有两个坚持：坚持每天阅读一小时党刊、党报；坚持每天写一篇学习心得，同时还写有学习笔记达数万字，撰写论文数十篇。为了深刻理解党和国家的政策理论知识，他自己购买了《理论热点面对面》、《时事手册》、《求实》等书籍资料，不断提升自身的政治理论水平、提升思想境界，牢固树立 1

科学的人生观和价值观。他不仅自己认真学，还认真组织本校党员、教师一起学。每周星期一晚间学习时，将政治学习要点、学习动态、活动亮点与教师交流。在他的领导下，教师们的学习热情高，效果显著。每学期每位教师写学习笔记数十次，心得体会2篇。政治学习是全校教师的思想素质大大提高。

二,以德治校, 求真务实

在教育工作中他要求教师把德育放在首位，热爱每一个学生,追求每一个学生的充分发展。他把不让一个学生掉队,努力开发每一个学生的潜能,视为教师的天职.对学生的教育,他讲究宽严相济.他讲究的“严”不是严酷无情,而是要把教师的严格要求转化为学生的内在需求.他的“宽”不是纵容,而是一种理解,一种尊重,一种期望。在学校工作中，他十分重视精神文明建设和校园文化建设。由于办学方向正确,敢于创新争先,所以，校园建设独具特色。

1、高超的教学水平.他掌握了教育学、心理学知识，能深入理解教学大钢，准确把握教材重点、难点、巧妙设计教学方案，适当地选择教学方法，科学安排教学程序。为了更好地了解教学、改进教学，常常深入课堂听教师的课，与语、数、外教研组组长一起深钻教材，挖掘教材的重点、难点，同时，还虚心听取老师的建议，学习外地先进的教学理念，借鉴别人的教改经验并运用于课堂教学实践。他实施了愉快教学、巧设导言，创设情境，学做结合，精心设问，加强辅导，竞赛激励，变学生“要我学”为“我要学”，大大激发了学生的学习热情.2、恪尽职守感召人。

一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起的。他对教育工作总是任劳任怨、恪尽职守、无私奉献。天天第一个到校，回家总是最后一个，用自己的一言一行去感化身边的师生。当今社会治安不好，他带领全体领导班子每天坚持护送学生，风雨无阻，从不间断。时常关爱学生上、下学的安全，学校的财产安全。为了搞好“两基国检”迎查工作，他牺牲多少个星期

六、星期日，率领广大教师，把功能室、图书室、体育室布置得紧紧有条，教学楼的面积焕然一新。

3、用自己的行为影响人。

在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。如学校在职称评优，评先进时实行公开、公平、公正，按照资历和平时的考核分数累加排出名次，从高到底依次确定，并进行张榜公布。他从不向荣誉伸手，还多次将荣誉证让给其他同志。他待人处事公正民主，乐于助人，对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至，教师有病，他问寒问暖。不但关心教师，还关爱学生，哪个学生家庭困难，他总会热心帮助，他每学期都资助一名家境贫困的学生。

三,科研开路,创建名校

李校长有较强的教育科研能力.他关注教育的发展趋势,平时注重调查研究,提倡人人立科研项目,个个有研究课题.由于他能依据教育教学工作当前与长远的需要出发选题立项,又能强化教育科研的过程管理,并注重出成果,因而有力地推动了常规教学和深化教学改革。

他任明德校长期间。,坚持 “创名校,出名师,育名生”的办学目标,学校管理中他善于统筹兼顾,全面安排,总是在周密计划的指导下,在规章制度的保证下,在不断地协调与评估中有效地开展工作.四,关注群体,发挥优势

他十分注重教师队伍的建设,为提高我校教师队伍的整体水平,他做了大量的调查研究,又多次组织教师参加明德项目培训，制定了各学科教师岗位练功方案,开创性地开展了教师的继续教育工作,他注重全面推进全校教师队伍整体素质的提高,尤其突出对中青年骨干教师和新秀教师的培养,有方案,有计划,有措施,有奖惩,成果斐然.他开展五课:骨干教师示范课,中青年教师研讨课,外出学习回校后汇报课,青年教师评优课,新上岗位教师达标课,把不同层次的教师推上一个新的台阶。