第一篇：2014-2015远程非学历培训考试答案
说明：仅供参考，及格应该没问题。
一.单项选择：
1、推进信息技术与教学融合，倡导(D)协作学习。
.培训机构 B.家庭 C.学校 D.网络校际
2、（A）信息化是建设终身学习体系的重要支撑。
.继续教育 B.学前教育 C.高等教育 D.基础教育
3、教师要培养学生利用(A)学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量。
.信息技术 B.信息资源 C.专业技术 D.通用技术
4、(A)对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
.信息技术 B.信息资源 C.专业技术 D.通用技术
5、教育信息化十年发展规划《2011-2020年》提出的发展目标之一是信息技术与教育(C)发展的水平显著提开..结合 B.混合 C.融合 D.集合
6、(C)信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。
.培训机构 B.家庭 C.学校 D.图书馆
7、（C）提供了广阔的应用平台。
.学校 B.图书馆 C.微信 D.短信
8、推进信息技术与教学融合，要逐步普及(B)引领的网络教研..教师 B.专家 C.校长 D.家长
9、促进教育教学和管理创新是教育信息化十年发展规划(2011-2020年)提出的发展(A)之一
.任务 B.目标 C.工作方针 D.内容
10、推进信息技术与教学融合，鼓励(C)评价。
.终结性 B.诊断性 C.发展性 D.个性化 11.信息化是提高国民信息素养的基石，（D）是教育信息化的重中之重。
.学前教育 B.中职教育 C.高等教育 D.基础教育 12.传统课程的教学结构是（A）
.先教后学 B.自主学习C.课外实践 D.先学后教
13、培养学生信息环境下的学习能力，要适应信息化和国际化的要求。继续普及和完善信息技术软育，开展（A）的信息技术应用活动，创设绿色、安全、文明的应用环境。
.多种方式 B.单一方式 C.一到两种方式 D.个性化方式
14、探索现代信息技术与教育的全面深度融台，以(B)引领教育理念和教育模式的创新..多元化 B.信息化 C.智能化 D.个性化
15.推进信息技术与教学融合，要建设智能化教学环境，提供优质(A)教育资源和软件工具。
.数字 B.文字 C.文化 D.图书
16、微信能让每一个学生都能够体验(B)学习。
.安静 B.移动 C.固定 D.探索
17.推进信息技术与教学融合，要探索建立以(A)为中心的教学新模式。
.学习者 B.参与者 C.学生 D.教师
18、教师要充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的(B)与引领作用。
.指导 B.支撑 C.强化 D.调节
19、英特尔未来教育项目将(B)介绍到中国..信息技术课程 B.翻转课堂 C.传统课堂 D.微课 20.翻转课堂的教学结构是(D)。
.先教后学 B.自主学习C.课外实践 D.先学后教
二、多选题
1、微信帮助教师改变教学，支持多种媒体技术，主要有(ABCD)。
.文字 B.声音 C.视频 D.摄影
2、关于网络资源分享，说法正确的有(ABD)。
.师生共享、生生互享 B.不受时间、空间限制
.受时间、空间限制 D.随时随地、共同分享
3、以下哪些选项是推进教育信息化的工作方针(ABCD)。
.面向未来，育人为本 B.应用驱动，共建共享
.统筹规划，分类推进 D.深度融合，引领创新
4、班级授课的具体形式可大致分为3种，包括(BCD)。
.课外活动 B.全班上课 C.班内小组教学 D.班内个别教学
5、关于网络交流互动，说法正确的有（ABD）..师生共享、生生互动 B.不受时间、空间限制
.受时间、空间限制 D.随时随地、沟通分享
6、班级授课教学工作的基本环节是(ABCDE).备课 B.上课 C.布置和检查作业
.课外辅导 E.学业成绩的检查与评定
7、在信息化环境下，教师要鼓励学生利用信息手段（ACD）学习、.主动 B.被动 C.自主 D.合作
8、教育技术发展新趋势是（ABC）。
.移动 B.开放 C.参与 D.固定
9、翻转课堂的优势有（ABCD）
.少讲多学 B.及时掌握学习情况 C.一对一辅导 D.培优补差
10、我们要为学生创设(BCD)的网络应用环境。
.安静 B.绿色 C.安全 D.文明
11、微信帮助教师改变教学，支持多种学习交流与互动方式，主要有(ABCD)
.个人 B.小组 C.公众 D.1对1
12、推进信息技术与教学融合，要利用信息技术开展(ABCD)教学。
.启发式 B.探究式 C.讨论式 D.参与式
13、教师要增强学生在网络环境下(ABD)的能力。
.提出问题 B.分析问题 C.应用 D.解决问题
14、教师要帮助所有适龄儿童和青少年(ABC)地使用信息技术。
.平等 B.有效 C.健康 D.高效
15、微信提供的公众帐号功能可以帮助教师(AB)的教学资源..动态设计 B.管理互动 C.静态设计 D.自动管理
16、推进信息技术与教学融合要(ABC)。
.提高信息化教学水平B.提高教师网络学习的针对性和有效性
.促进教师专业化发展 D.提高学生问题探索能力
17、历史上曾出现过哪些教学组织形式(ABC)。
.班级授课 B.小组合作学习C.个别化学习D.信息技术教学
18、翻转课堂教学工作的基本环节是(ABCD)。
.研讨、练习、辅导 B.布置预习C.预习指导 D.知识预习
19、微信能够（ABCD）。
.协作学习与管理空间
.帮助教师动态设计和管理互动的教学资源.将网络上的教学资源整合起来
.所有用户可以使用资源，移动学习
20、教学组组形式是指在教学过程中，师生的共同活动在(ABC)关系上的组合形式..人员 B.程序 C.时空 D.地点
三、判断题
1、用户将教育资源上传或共享至微信平台，所有用户都可以使用资源，进行移动学习。（正确）
2、推进信息技术与教学融合，要逐步普及教师引领的网络教研。（错误）
3、推进信息技术与教学融合要建设智能化教学环境。（正确）
4、微信是收费的应用平台。（错误）
5、通过优质数字教育资源共建共享，信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理创新。（正确）
6、无论是传统的课堂教学，还是现代的网上教学，教师总是要利用一定的时间和空间条件，把学生组织起来，并建立集体、小组或个休间的联系，以安排和实施教学活动。（正确）
7、教学实施的组织形式是固定不变的.（错误）
8、“深度融合，引领创新”堤推进教育信息化的工作方针之一。（正确）
9、微信提供强大的分享能力将网络上的教学资源整合起来。（正确）
10、班级教学是学校教学中应用最广泛、最基本的一种教学形式。（正确）
第二篇：远程非学历,考试答案(96分以上)
一.单项选择：
1.信息化是提高国民信息素养的基石，（d）是教育信息化的重中之重。
A.学前教育 b.中职教育 c.高等教育 d.基础教育
2.传统课程的教学结构是（a）
a.先教后学 b.自主学习c.课外实践 d.先学后教
3、培养学生信息环境下的学习能力，要适应信息化和国际化的要求。继续普及和完善信息 技术软育，开展（a）的信息技术应用活动，创设绿色、安全、文明的应用环境。
a.多种方式 b.单一方式 c.一到两种方式 d.个性化方式
4、探索现代信息技术与教育的全面深度融台，以(b)引领教育理念和教育模式的创新.a.多元化 b.信息化 c.智能化 d.个性化
5.推进信息技术与教学融合，要建设智能化教学环境，提供优质(a)教育资源和软件工具。
a.数字 b.文字 c.文化 d.图书
6、微信能让每一个学生都能够体验(b)学习。
a.安静 b.移动 c.固定 d.探索
7.推进信息技术与教学融合，要探索建立以(a)为中心的教学新模式。
a.学习者 b.参与者 c.学生 d.教师
8、教师要充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的(b)与引领 作用。
a.指导 b.支撑 c.强化 d.调节
9、英特尔未来教育项目将(b)介绍到中国.a.信息技术课程 b.翻转课堂 c.传统课堂 d.微课
10.翻转课堂的教学结构是(d)。
a.先教后学 b.自主学习c.课外实践 d.先学后教
11、推进信息技术与教学融合，倡导(d)协作学习。
a.培训机构 b.家庭 c.学校 d.网络校际
12、（a）信息化是建设终身学习体系的重要支撑。
a.继续教育 b.学前教育 c.高等教育 d.基础教育
13、教师要培养学生利用(a)学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量。
a.信息技术 b.信息资源 c.专业技术 d.通用技术
14、(a)对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
a.信息技术 b.信息资源 c.专业技术 d.通用技术
15、教育信息化十年发展规划《2011-2020 年》提出的发展目标之一是信息技术与教育(c)发展的水平显著提开.a.结合 b.混合 c.融合 d.集合
16、(c)信息化能力建设是国家教育信息化的主阵地。
a.培训机构 b.家庭 c.学校 d.图书馆
17、（c）提供了广阔的应用平台。
a.学校 b.图书馆 c.微信 d.短信
18、推进信息技术与教学融合，要逐步普及(b)引领的网络教研.a.教师 b.专家 c.校长 d.家长
19、促进教育教学和管理创新是教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)提出的发展(a)之一
a.任务 b.目标 c.工作方针 d.内容
20、推进信息技术与教学融合，鼓励(c)评价。
a.终结性 b.诊断性 c.发展性 d.个性化
二、多选题
1、微信帮助教师改变教学，支持多种媒体技术，主要有(abcd)。
a.文字 b.声音 c.视频 d.摄影
2、关于网络资源分享，说法正确的有(abd)。
a.师生共享、生生互享
b.不受时间、空间限制
c.受时间、空间限制
d.随时随地、共同分享
3、以下哪些选项是推进教育信息化的工作方针(abcd)。
a.面向未来，育人为本
b.应用驱动，共建共享
c.统筹规划，分类推进
d.深度融合，引领创新
4、班级授课的具体形式可大致分为 3 种，包括(bcd)。
a.课外活动
b.全班上课
c.班内小组教学
d.班内个别教学
5、关于网络交流互动，说法正确的有（abd）.a.师生共享、生生互动
b.不受时间、空间限制
c.受时间、空间限制
d.随时随地、沟通分享
6、班级授课教学工作的基本环节是(abcde)a.备课
b.上课
c.布置和检查作业
d.课外辅导
e.学业成绩的检查与评定
7、在信息化环境下，教师要鼓励学生利用信息手段（a cd）学习、a.主动 b.被动 c.自主 d.合作
8、教育技术发展新趋势是（abc）。
a.移动 b.开放 c.参与 d.固定
9、翻转课堂的优势有（abcd）
a.少讲多学 b.及时掌握学习情况 c.一对一辅导 d.培优补差 e.丰富课程内容 f.为教师减负
10、我们要为学生创设(bcd)的网络应用环境。a.安静 b.绿色 c.安全 d.文明
11、微信帮助教师改变教学，支持多种学习交流与互动方式，主要有(abcd)。
a.个人 b.小组 c.公众 d.1 对 1
12、推进信息技术与教学融合，要利用信息技术开展(abcd)教学。
a.启发式 b.探究式 c.讨论式 d.参与式
13、教师要增强学生在网络环境下(abd)的能力。
a.提出问题 b.分析问题 c.应用 d.解决问题
14、教师要帮助所有适龄儿童和青少年(abc)地使用信息技术。
a.平等 b.有效 c.健康 d.高效
15、微信提供的公众帐号功能可以帮助教师(ab)的教学资源.a.动态设计 b.管理互动 c.静态设计 d.自动管理
16、推进信息技术与教学融合要(abc)。
a.提高信息化教学水平
b.提高教师网络学习的针对性和有效性
c.促进教师专业化发展
d.提高学生问题探索能力
17、历史上曾出现过哪些教学组织形式(abc)。
a.班级授课 b.小组合作学习c.个别化学习d.信息技术教学
18、翻转课堂教学工作的基本环节是(abcd)。
a.研讨、练习、辅导 b.布置预习c.预习指导 d.知识预习
19、微信能够（abcd）。
a.协作学习与管理空间
b.帮助教师动态设计和管理互动的教学资源
c.将网络上的教学资源整合起来
d.所有用户可以使用资源，移动学习
20、教学组组形式是指在教学过程中，师生的共同活动在(abc)关系上的组合形式.a.人员 b.程序 c.时空 d.地点
三、判断题
1、用户将教育资源上传或共享至微信平台，所有用户都可以使用资源，进行移动学习。（正 确）
2、推进信息技术与教学融合，要逐步普及教师引领的网络教研。（错误）
3、推进信息技术与教学融合要建设智能化教学环境。（正确）
4、微信是收费的应用平台。（错误）
5、通过优质数字教育资源共建共享，信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理 创新。（正确）
6、无论是传统的课堂教学，还是现代的网上教学，教师总是要利用一定的时间和空间条件，把学生组织起来，并建立集体、小组或个休间的联系，以安排和实施教学活动。（正确）
7、教学实施的组织形式是固定不变的.（错误）
8、“深度融合，引领创新”堤推进教育信息化的工作方针之一。（正确）
9、微信提供强大的分享能力将网络上的教学资源整合起来。（正确）
10、班级教学是学校教学中应用最广泛、最基本的一种教学形式。（正确）
第三篇：巴中2017-2018年远程非学历培训考试答案
巴中市2017-2018年中小学教师远程非学历培训在线考试 教师专业化发展经历（非专门化——专门化——专业化）阶段 下面关于品格，说法不正确的是（品格就是人格） 以下属于教师的法定权利的是（以上均是）
吕维智老师认为实现扎实学识的目标，应该从(培养乐趣、广泛阅读、工作发掘、借脑提升)方面努力。
广义地说，师德是教师从事教育教学工作时必须遵循的各种道德规范的综合，它不仅包括教师的职业道德，还包括(以上均是)。 对于复习课，吕维智老师采取（归纳—变式—补漏—提升）的教学模式。
教师的天职是（教书育人）。
教师专业标准的基本理念是（学生为本、师德为先、能力为重、终身学习）
（中学教师专业标准）对中学教师的专业提出了要求。 “要给学生一碗水，教师要有一潭水”这句话的含义是（教师要有扎实的学识）。
教育法治的核心问题是（教育权利的问题） 以下属于教师的法定义务的是（以上均是）
以下关于“四有”好老师与“四个引路人”之间的关系，说法不正确的是（“四个引路人”是做好“四有”好老师的基本功。） 以下说法不正确的是（制定教师专业发展规划时不用考虑学校的规划） 法律上的教师义务的内涵是（法律规定的对教师必须做出一定行为或不得做出一定行为的约束）
关于践行“做学生奉献祖国的引路人”的做法，正确的是（以上均是）
以下关于核心素养的说法正确的是（以上均是） 下面关于法治，说法正确的是（以上均是） 提出教师专业化的意义是（A和B）
教师专业标准由（基本理念、基本内容、实施建议）组成。 在教师职业发展规划中，校长承担的角色是（以上均是） 吕维智老师认为，树立高尚的道德情操，要坚持“三个喜欢”。“三个喜欢”指的是（喜欢学校、喜欢学生、喜欢同伴）。 关于教学模式，说法不正确的是（教学模式是固定不变的） 权利本质是一个人（自由和人格）的体现。 “学而不厌，诲人不倦。”这句话出自（孔子）。
第四篇：巴中市2015-2016远程非学历培训考试部分答案
巴中市2015-2016远程非学历培训考试部分参考答案
一、单选题（选项中红色字体为正确答案）
1.心理咨询在问题发生前或正在产生之际进行，能够防止问题的发生或发展，这是心理咨询的 A 预防功能，B 实践功能，C 发展功能，D 扩展功能 2.国际上认为，心理健康内涵的核心是 A 自负；B 自尊；C 自我中心；D 自我主义 3.情绪明显低落，对什么都不感兴趣，这就是 A 紧张；B 消沉；C 兴奋；D 失望 4.行为矫正法的理论基础是
A 动机理论；B 行为学习理论；C 建构理论；D 条件反射理论
5.个体通过不断做出身心调整，在现实生活环境中维持一种良好、有效地生存状态的过程就是 A 技巧；B 情感；C 适应；D 意识 6.心理咨询目标的立足点应是
A 面向现代化；B 面向世界；C 面向未来；D 面向现在 7.抱怨是一种
A 中性情绪；B 积极情绪；C 消极情绪；D 发泄情绪
8.观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力的综合，这就是 A 智力；B 感知力；C 体力；D 学力
9.通过咨询使中学生了解自身情绪变化的特点，通过有效的调控手段，使其经常保持良好的心境和乐观的情绪，这就是
A 认知发展咨询；B 情绪稳定咨询；C 意志优化咨询；D 个性完善咨询 10.心理研究表明，影响人际关系的最积极个性品质是 A 真诚；B 固执；C 呆板；D 文静 11.心理咨询的起始点和基础是
A 获得家长支持；B 设置心理诊室；C 进行分析诊断；D 建立起信任、真诚、接纳的分析关系 12.中学生心理咨询的终极目标是
A 实现发展性咨询的具体目标；B 实现心理咨询的基本目标； C 实现适应性咨询的具体目标；D 实现学生的个性发展目标 13.人与人的基本心理素质具有
A 相同性；B 对立性；C 矛盾性；D 辩证性 14.解决学生心理问题的方法是
A 统一的，B单一的，C多样的，D模式化的
15.在整个心理咨询过程中，学生是认识和发展的 A 主体，B 客体，C 对象，D 内容
16.中学生认知活动的结构比小学生更加 A简单，B 复杂，C 一致，D 标准化
17.充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到，这就是 A 自信，B 情绪，C 动机，D 情感 18.中学生生理发育与心理发展速度
A平衡；B 不均衡；C 齐头并进；D 彼此矛盾 19.教师是教育教学的
A 主导，B 主体，C 主人，D 核心
20.在现代社会，教师和学生家长的社会地位应该是
A平等的，B 不平等的，C 对立的，D 互补的
21.自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行，看不起别人，这是一种 A 自负，B 自私，C 自卑，D 自立 22.在认知重建法中，教师的角色是
A 指导者；B 鉴定者；C 命令者；D 反思者 23.在教育教学中，教师必须面向
A 部分学生；B 全体学生；C 优秀学生；D 后进生 24.教师或家长的表扬和肯定，这是一种
A 误导；B 消极的关注；C 恭维；D 积极的关注 25.目前教师普遍感动压力
A 小；B 越来越小；C 适中；D 越来越大
26.教师能够设身处地地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精神世界去思考问题，这就是心理咨询中的
A 共情原则；B 不判断原则；C 不指导原则；D 广提选择原则 27.由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念，这就是 A 瞬时作用；B 长期作用；C 不良认知；D 理智作用 28.当愤怒陡生时，最好的方法是
A 把怒气压到心里，生闷气；B 把怒气发泄到自己身上，进行自我惩罚； C 发脾气，用很强烈的形式发泄怒气；D 转移注意力来抵消怒气； 29.在学校开展心理健康教育同样必须面对
A 全体学生；B 优秀学生；C 落后学生；D 弱智学生 30.心理咨询主要着重于
A 有恐惧感的学生；B 有羞怯感的学生；C 正常的学生；D 年龄小的学生 31.教师心理不健康，受害最大的是 A 学生；B 家长；C 学校；D 父母 32.心理辅导课应当以何为主
A 活动性课程，B 知识讲解，C 实验性课程，D 调研访谈
33、从依赖走向独立的关键时期是
A 儿童期，B 婴儿期，C 青春期，D 成年期
34、移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件叫 A 正强化，B 负强化，C 表扬，D 惩罚
35、素质教育的核心是
A 身体健康，B 学会学习，C 学会创新，D 学会生活
36、要针对中学生的心理特点和个性差异区别对待、有的放矢，使每个学生按照不同条件都得到相应的发展，这就是心理咨询的
A 整体性原则；B 主体性原则；C 活动性原则；D 个别对待原则
37、教师的工作对象是
A 学生；B 教学；C 社会公众；D 学校所有成员
二、多项选择题（选项中红色字体为正确答案）
1、教师做好团结协作的方式和方法正确的是
A 不争先，不落后，中庸之道；B 切记枪打出头鸟；C 相互帮助通力合作；D 学习先进共同提高
2、班主任与学生家长沟通时要注意哪些方面
A 把家长当作朋友，不可盛气凌人；B 与家长谈话时，要明确目标，做好准备工作； C 与家长谈话时，要实事求是，要一分为二，不要以点概面；
D 与家长谈话时，要提出合理建议，聆听家长意见，共同探讨
3、教师尊重家长的正确方式方法包括
A 学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生；B 主动联系及时沟通；
C 将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回来；D 听取建议积极配合
4、教师职业所要求的心理健康因素包括
A正确的角色认知；B 具有健康的教育心理环境；C 良好的教育人际关系；D 能适应与改造教育环境
5、教师与学生进行无效沟通的典型情况包括
A 不能容忍他人的错误行为；B “恨铁不成钢”而指责学生；C 批评学生的个性和品行；D 无意的讽刺、挖苦和嘲笑
6、要做到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意
A 自觉进行人生修养；B 提高教育素养；C 正确对待惩罚的公正；D 作到公正与仁慈的结合
7、中小学教师受挫后的非理智性反应主要有
A 攻击反应；B 回归反应；C 固执反应；D 冷漠反应
8、所谓健康包括哪3个方面
A 身体健康；B 心理健康；C 社会适应能力；D 没有疾病
9、能有效克服消沉情绪的方式包括
A 寻找生活的目标；B 增加与外界的交往；C 忘掉过去的挫折；D 学会看事物的积极面
10、教书育人的正确方法包括
A 转变教育观念，改革育人的模式；B 积极进行教学改革，提高课堂教学的质量；C 严格照搬教材；D 把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去
11、使用榜样引导法的原则包括
A 榜样必须高大全、毫无缺陷；B 榜样的选取必须是可亲、可敬、可信并与学习者有较大相似性的；C 榜样行为的展现应是渐进的；D 呈现榜样的同时，最好配以讲评，突出模仿行为
12、从心理学上讲，知识的学习要经历三个阶段，即
A 寻找需要的学习知识；B 新知识的获得；C 知识的转化；D 知识的评价
13、教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：
A 教师对学生无条件的爱心；B 教师对学生有条件的爱心；C 教师对学生的高度宽容；D 教师对学生的有限的宽容
14、教师培养良好的性格可以从哪些方面着手
A 处处留心，小事做起；B 自我克制，磨练意志；C 勤奋学习，以智养心；D 自我评价，扬长避短
15、教师批评学生注意语言表达，可以采用
A 用委婉的语言；B 用含蓄的语言；C 用幽默的语言；D 恰当运用反语
16、作为班主任，面临众多问题，因此需要
A 拥有好的心态；B 有自己实际的工作目标；C 正确地处理挫折；D 培养一些爱好
17、教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是
A 水平较低；B 范围较窄；C 人格与师格的统一；D 较高的格位水平
18、教师仁慈的特点包括
A 教师仁慈无处不在；B 教师仁慈的教育性；C 教师仁慈的理性色彩；D 教师仁慈的方法特性 19.中学生心理咨询要能够起到哪些作用
A 提高心理健康水平；B 促进心理机能充分发挥； C 促进良好行为习惯的形成；D 促进良好个性的形成 20.中学生心理咨询中人际和谐的具体内容是 A 使学生变得圆滑世故
B 使中学生有意识地掌握人际交往的特点和规律，C 帮助他们掌握一定的交往技术，D 在群体中能够与人和睦相处，悦纳他人，也悦纳自己，培养健康的人际交往态度，有较强的人际知觉能力和人际交往能力。
21.决定义务的主观因素有两个方面，即
A 先验理性，B 道德认知，C 客观世界，D 客观存在 22.影响中学生心理健康的社会环境因素包括 A 生理发育与心理发展速度不均衡； B 心理过程发展不协调；
C 学习、升学竞争引起的过度焦虑； D 人际交往中的心理矛盾与冲突
23.教师职业倦怠产生的原因大致包括哪三个方面 A 个人原因；B 职业原因；C 社会原因；D 校长原因
三、判断对错
1、偶尔出现一些不健康的心理和行为就意味着心理不健康，某种意义上等于已患心理疾病。（×）
2、健康就是没有疾病好虚弱的状态。（×）
3、独立、热情开朗、耐心细致、沉着冷静、诚实正直，温和宽厚，都是一名优秀教师必备的性格特征。（√）
4、人活在世界中，要具有一种积极的适应机制，积极适应自身、环境及社会的各种变化。（√）
5、能够与学生进行有效沟通是班主任工作实效性的一个重要方面。（√）
6、心理承受力差是中学生普遍存在的一个典型问题。（√）
7、羞怯是部分人特有的一种心理现象，只是程度不同而已，难以更改。（×）
8、由于学校是教师工作的场所，因而学校在教师角色调适中的作用更为积极。（×）
9、所有存在心理问题的学生都愿意接受心理咨询，所以愿意接受心理咨询的学生都适合心理咨询。（×）
10.有的教师遇挫后，会产生愤怒和不满的情绪，然后对构成其挫折的目标发动攻击，这是一种畏缩反应。（×）
11.中学生喜欢争论、探讨、追问，这是他们缺乏自信的一种表现。（×）
1、改变自负的性格，就是要对自负的人不停地打击。（错）
2、有的中学生，遇事不合心意时，在班级里对同学发火，在家里对父母发脾气，这种坏脾气是天生的。（错）
3、心理发展水平同生理成熟速度的不协调，是其心理冲突的唯一原因.(错)
第五篇：非学历远程培训心得
关于课堂教学与反思，在学习前虽然也有，但一直做得不够充分到位，也没有深刻的意识到它对一名青年教师成长的重要性，所以我要感谢非学历远程培训在这个学习的国程中我受益匪浅。
首先我意识到教案反思可以改善课堂教学的有效性、实效性。有效性是指教师所设计的课堂提问必须能够使学生积极主动的思考并参与到课堂中来，和教师进行交流和对话，有效性好可以更好的诱发学生课堂学习的原动力。
其次教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师 最后教案反思有助于我反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育观念的统一，加速自己的教师专业进程。更深入的去看，有效性是指教师所设计的课堂提问必须能够使学生积极主动的思考并参与到课堂中来，和教师进行交流和对话，有效性好可以更好的诱发学生课堂学习的原动力。
但课堂上师生间的活动未必都有效果，有效的教学也未必取决于课堂活动的时间，更准确的说是取决于有效活动的时间，老师应该学会高效率的利用课堂的时间，鉴于学生的注意力集中的时间是很短的，所以我们务必要提高自己对课堂教学时间的把握能力，调控能力，应花费最少的时间和精力使学生获得最大的收获。从而增加课堂的实效性。
对课堂参与的反思是教师自己的教学特色和风格的成长必经之路，每个教师独到的方法，迥异的课堂风格，导致引导学生参与的方式不一样，从而会影响到学生的思维方式，情感态度，甚至价值体系。师生间互动的层次与参与的质量，对学的质量和效果，学生的认知机构的完善和情感、意志、人格的发展影响非凡。
对教学的课堂结构是否紧凑合理的反思也关系到实际的效果，关系到你是否能在有限的时间内合理安排教学活动，是否能使教学质量得到更大的提高。
关于物理学习指导我总结了几点：
一、指导学生自觉预习，培养自学能力。
二、指导学生正确观察，培养观察能力。
三、指导学生重视操作，提高实验技能。
四、指导学生专心听讲，提高听课效率。
阅读、观察、实验、思维、记忆、练习等六个方面是相互联系、相辅相成的，缺一不可．依据学生实际，结合教材特点及教学大纲的要求，遵循教学规律和认识规律，创造有利于指导学生形成科学学习方法的情境，使各个环节的指导适合学生的学习，不断改进和完善自己的学习方法．学生想学、会学、乐学，才能把书本知识转化为自己的知识，再把理论知识转化为解决实际问题的能力，才能大面积提高物理教学的质量，才能达到新课程改革的目的。
解题方法借鉴某位老师的资料，在此与诸位同行共享：
一、单项选择题解答
有两种主要方式：直接判断法和排除法。
二、填空题的解答
要求对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。包括回忆法，观察法，分析法，对比法，剔除法，心算法，比例法，图象法，估算法。
三、简答题的解法
演绎推理法，返普归真法(这里的“普”和“真”都是指普遍的规律，对于给出一系列实验过程（或探究过程、或一系列数据）让大家总结规律的考题，一般思路是依托课本，总结规律。)，透视揭纱法(这里的“视”和“纱”是指考题中给出的一种现象，大家需要通过科学分析，透过现象，看出本质。)，信息优选法。
四、实验题的解答
要严格按题中要求进行: 一是测量型实验题(直接测量型实验与间接测量型实验)，探究型实验题(解探究题要深入了解课本上的物理规律，做到了如指掌，才能对基础探究题做到万无一失；
二是掌握探究的方法，了解探究的全过程（七个步骤），熟练运用各种探究方法如“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等，以不变应万变的解答提高性的题目。)，设计型实验题(设计型实验题所能涵盖的内容较多，提供的信息较少，出题的知识点不好把握，要求我们要富有创新精神，能灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，变“学物理”为“做物理”，遇到问题需要充分发挥自己的想像力。)，开放型实验题(求解开放性实验，需要我们在日常生活中做个有心人，多思考、多做实验，试着从不同角度、用不同的方法去解决相同的问题，了解事物的内涵，提高自己的创新能力、发散思维能力。)。
五、计算题的解法:（1）仔细读题、审题，弄清题意及其物理过程。（2）明确与本题内容有关的物理概念、规律及公式。
（3）分析题目要求的量是什么，现在已知了哪些量，并注意挖掘题中的隐含条件、该记的物理常量。（4）针对不同题型，采用不同方法进行求解。分析、逆推等方法是解题时常用的行之有效的方法。（5）详略得当、有条有理地书写出完整的解题过程，并注意单位统一。
1、
点击咨询 