科学道德与学风建设专题讲座心得

第一篇：科学道德与学风建设专题讲座心得

听了魏黎波老师的讲座，我收获颇丰，为什么这么说呢？因为我收获的不只是如何在研究生阶段搞好科学研究，更重要的是学会了如何做人，这里的做人不只是一些尊老爱幼、勤俭节约，更多的是在科学的探索的道路上如何保持一种求真求实的态度，也就是我们中国共产党经常讲的实事求是。

我要说说自己的计划，也就是如何做好这次讲座的两个内容————科学研究与学风建设。

首先我要说一下如何在研究生阶段搞好科学研究。研究生的学习已经不再像本科那样，学习的目的就是学会知识应用知识，更重要的是在做好这些的基础上我们要尽可能的创造新的知识或是新的科学产品。所以，对于研一的课程我不仅仅要学好学精，更重要的事多多思考课本上那些理论的缘由，多多思考这些理论创作的初衷和创作背景，其次英语是我的薄弱学科也是今后做科学研究重要的学科所以我要勤加学习，最重要的事我给自己定了一个目标就是尽量在研一阶段有自己的发明专利或是发表的论文这样我的研究生生活才会充满意义，才不会辜负祖国、学校、父母、爱人和亲人们的重托，才能配得起研究生这三个字。

其次，我要讲的就是学风建设。说到学风建设，我认为魏黎波老师所说的的“堂堂正正做人，认认真真做事”可以作为每一名科学工作者的行为行为准则。这两句话是既联系又独立的，它的联系在于只有心怀坦荡，不为恶事所累的人才能脚踏实地认认真真地做好科学研究。它的独立在于，对于非科学工作者来说，不认认真真做事的人不一定不能堂堂正正做人，但是对于我们科学工作者来说可以说这两句话是存在必然的联系的。俗话说，“话好说，但不好做”，在巨大的利益面前又有几个人能守住自己内心的纯净，固守自己的信仰。又有几个人能在物欲横流的当代可以静下心来做好科学研究。抄袭剽窃他人成果伪造篡改数据；随意侵占他人科研成果；重复发表论文；学术论文质量降低；育人不负责任；学术评审和项目申报中突出个人利益；分追求个人名利，助长浮躁之风等等学术不端的行为在我们的名流学者和知名大学教授比比皆是。如：上海交通大学的陈进事件、西安交大的李连生事件、王铭铭教授抄袭事件等。更有甚者，学校带头论文作假，如：2009年12月19日，《晶体学报》E卷官方网站公布井冈山大学二人发表在该刊物的70篇论文存在造假现象，作出一次性撤销的决定，创下世界纪录。2010年3月18日，该学报第二次37篇论文被撤稿。井冈山大学署名的论文多达20多篇，涉及作者：化工学院教授院长5篇；生命学院教授院长2篇；化工学院副教授院长7篇。这些事件都给我们敲醒了警钟，告诉当下科研工作者，在利益面前我们一定要守住自己的良心，真真正正的靠自己的实力脚踏实地的去做科学研究，不能因为金钱和物欲而出卖自己从而走向违法犯罪的道路。

曾听某位老师感慨，是论文害了国家，我国每年都会出大笔的科研经费用于各个学校各个研究所发表论文上，按照常理来看这是一件好事，但是这也许也是一个制度的缺漏，抄袭、通过某种权利手段把别人的科研成果占为己有、翻译他国论文在国内发表等等学术不端的行为由此而生。由此而看，当下学风建设已经成为当下科研工作者的重中之重，我们不仅要做到自己不做假，更要做到监督和提醒身边其他的人不要科学作假，这样中国的科学领域才能变得纯净，才不能寒了那些“认认真真做事”人的心。

我校的校训是厚德、博学、求是。它同样可以作为燕大人搞好研究的信条，只要在科学的道路上燕大人都坚守校训，一定能为科学界树立一个榜样，也一定能在科学的道路上有所建树，为祖国为人民做出自己的贡献。

最后，做一下总结，作为一名当代的研究生，最重要的是要做到学问和学位的统一、为人和为学的统一、科学精神与人文精神的统一。我们不求做像牛顿、爱因斯坦、居里夫人、陈景润那样伟大的科学家，但是我们至少要做到“踏踏实实做人，认认真真做事”。

第二篇：“科学道德和学风建设”讲座

“科学道德和学风建设”讲座总结

书记讲了关于“科学道德和学风建设”的相关内容。他的讲话分成三个方面。第一方面，讲解了大学的职能。大学主要职能是培养人才和科学研究，是引领社会进步的。大众对学校寄予很高的期望所以对学校的科学道德和学风建设有更高的要求。第二方面讲的是科学道德和学风问题。书记强调学术问题的严重性。他首先分析了学术问题形成的原因。首先是现在人都浮在面上，不能沉下心来专心研究。其次是市场经济的原因，只讲求利益。书记强调，近几年相关机构都在抓学风建设，从高校开始。要严肃对待论文问题。第三方面是分析高校学风问题的原因。第一，是制度原因。高校的评优评先主要看中的是论文或者研究的数量，对实用性没有要求。导致研究成果的浪费，研究的方向出现偏差，更容易出现学术造假行为。第二，利益杠杆。许多人为了升职或者是评奖，会选择极端的行为，例如找关系或者是找人代写、窃取他人研究成果等。第三，社会风气，监管机制不健全。整个社会都出现了问题，风气如此，人们更愿意选择最优于自己的方式。再加上监管机制的不到位，学术造假没有得到相应的惩处，更滋长了人们选择学术造假行为的意愿。

此次讲座让同学们明白了科学道德和学风建设的重要性，意识到问题的严重性。给同学们敲响了警钟，对同学们以后的学习，研究有很大的帮助。

第三篇：科学道德和学风建设心得

诚信为学 恪守学术道德----科学道德和学风建设学习心得

（外国语言文学系

周楚婷）

无论是古希腊的至理名言‚知识即美德‛，还是我国的传统观念‚知书而达礼‛，都说明学术与道德有着千丝万缕的联系。学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。

科学事业的发展过程，既是学术创新的过程，也是学风建设的过程。加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义

作为一名大学教师，我们的主要任务除了要完成教学任务，要教书育人，还要进行学术研究，而严谨的学术规范，良好的学术道德，是营造校园的良好学风，以及浓厚的学术研究氛围的重要保证，也是保证大学生的培养质量的重要前提。

我们所提倡的‚诚信为学，恪守学术道德‛，具体体现在从事研究的整个过程中——时刻用学术道德来指导自己的学术实践活动，把内化于自身学术良知中的学术规范升华为行动的纲领。不断把外在的准则转化为内在的要求，只有在头脑中形成高 尚的学术道德品质，才会在实际的学术活动中自觉地遵守学术行规，不闯学术的‘红灯’。大学是高度宽容高尚的科学道德情操是科学研究的精神力量，而智力成果与人的品格之间的关系，也远比一般认为的要密切得多。和包容的地方，但是‚对学术不端行为是零容忍‛。稿多发、论文造假、抄袭剽窃他人成果、造篡改实验数据、随意侵占他人科研成果……不同形式的学术不端行为让人警醒。科研不端行为是伴随科学的发展产生的，要依靠科学界自身努力和全社会的关注去消除在外在准则要求的同时，更要有科研工作者的自律。学风浮躁是引起学术不端行为的重要原因，而学风浮躁又与现行的评价体系相关。而要克服学风浮躁、学术评价中急功近利的倾向，需要‚诚信为学‛，学习活动的开展，我深感遵守学术道德的必要性和重要性，认识到提升学术道德水平的深远意义，在日后的学习与学术研究中，从事学术活动应严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权。以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究，做一名合格的、名副其实的研究者。

首先我们要进一步深入认识了我校学术道德规范的细则与要求。如：在学术活动中，应该尊重他人的研究成果；学术成果的署名应真实，署名者对该项成果承担相应的学术责任和法律责任；此外，还有其他学术界公认的学术道德，也是我们应当遵守的。

其次是诚信，是中华民族的传统美德，也是当代社会的基本精神。在学术研究中，诚信最主要体现在对学术道德规范的恪守2 之上。当前，我国经济迅速增长，精神文明建设更上层楼，在高校与科研机构涌现大批优秀的科研成果。但也有部分从事学术研究的人对待学术的态度不够严谨，在进行学术研究的过程中不尊重他人成果和知识产权，或在研究时急功近利，研究成果无法反映客观事实等情况时有出现。我们应以此为鉴，在学习和科研过程中严格要求自己，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，做一名合格的教育工作者。

对于个人来说，学术道德是衡量一个研究者个人道德水平高低的重要标准，直接反应研究者的科研态度与学术态度，对学术道德的轻视，将使研究者的科研工作步入歧途，无法产生优异的研究成果。另一方面，对于国家来说，研究者的科研工作直接代表着一个国家的科研水平，只有重视学术道德规范，才能保证高素质的科研工作。研究生是国家的科研工作的继承人与接班人，只有从在校时期起便注重学术道德的培养与提高，才能保证个人研究道路的正确与国家科研工作的发展。

总体上说，高校的学风是好的，教师队伍的主流是积极向上的。广大教学科研工作者献身科学，甘于寂寞，无私奉献，开拓创新，体现了良好的师德风范，维护了高校教学科研人员的学术声誉和良好形象。但是我们也必须清醒地认识到，高校学术失范、学风不正现象仍然存在，在有些方面还比较严重。这些现象的表现形式是多种多样的，性质也不尽相同。在这当中，有两个层面的问题：一个层面是学风不正，不能严守学术规范，比如学风浮躁、理论脱离实际、低水平重复，甚至粗制滥造、急功近利；另一个层面是学术不端，违背科学研究的基本原则，比如抄袭剽窃、伪造事实、篡改数据等等。这些不良现象虽然发生在少数人身上，但败坏了学术风气，阻碍了学术进步，影响了学术声誉，损害了学术形象，造成了严重的负面影响。对此，我们必须旗帜鲜明，态度坚决，必须采取切实有力的措施，及时制止，决不能任其滋长蔓延；必须采取坚决果断的行动，在学术道德和学风方面不断取得新的进展。

愿我们携手共同弘扬科学精神，维护科学道德，遏制科研不端行为，共建良好学风‛。

第四篇：科学道德和学风建设心得-

关于科学道德和学风建设的学习体会

作为大学生这个巨大的知识型团体，做好学风建设，培养大学生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。所以说在大学生这个巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要。

科学技术作为人类智慧的结晶，不仅创造了巨大的生产力推动经济社会发展，而且不断丰富和发展求真求实的科学文化内涵，形成了以科学精神为精髓的人类社会的共同理念、价值标准和行为规范。纵观人类社会发展历史进程中，从摆脱中世纪的蒙昧进入文艺复兴时期，到近代工业革命的兴起乃至20世纪以来新技术革命浪潮引领的知识经济时代，我们可以清晰地看到，科学精神不仅是推动科学技术发展的不竭动力，也是引领人类文明进步的重要标杆，千百年来一直深刻影响着人们的行为方式和价值追求。

加强科学道德与学风建设，应当从科学精神、科学道德、科学伦理、科学规范四个部分分别展开。科学精神是在长期的科学实践活动中形成的、贯穿于科研活动全过程的共同信念、价值、态度和行为规范的总称，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循实证的方法，讲求理性的态度。研究生应当从求真、实证、进取、协作、包容、民主、开放、理性怀疑等方面努力，提高沟通交流能力，正确处理利益、荣誉、道德和伦理等关系，拓展对物质世界、生物界和人类的认识，形成更加完善的知识结构。

科学道德是社会道德在科研活动中的表现，主要指科研活动中的科研工作者的道德规范、行为准则和应该具备的道德素质，既表现为科研工作者在从事科学研究活动时的价值追求和理想人格，也具体反映在指导科研工作者正确处理个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的互相关系的行为准则或者规范之中。科学道德主要包括求真务实、实事求是；自觉抵制弄虚作假、浮躁浮夸等学术不端行为等。我们应该在学术研究和知识学习中，培养严谨的治学态度，形成良好的学风。

科协曾有报告列举了我国科学道德和学风建设中7个方面的不端行为和表现形式：

1、抄袭剽窃他人成果。在论文、研究报告、著作等科研成果中抄袭剽窃他人的实验数据、图表分析，甚至大段的文字描述。

2、伪造篡改实验数据。在实验数据、图表分析中，随意编造数据或有选择性地采用数据证明自己的论点，影响和误导其他科技工作者。

3、随意侵占他人科研成果。利用职权在并无贡献的论文或成果上署名，把他人成果据为己有；将通过会议、评审等过程获得的特殊信息和思想随意向外传播；在论文被录用或成果获奖后任意修改作者排序和著作权单位；为了论文顺利发表或成果获奖私自署上知名科学家名字；为了完成科研任务或求得职称晋升，无关工作的同事、同学、亲友之间互相挂名。

4、重复发表论文。

5、学术论文质量降低和育人不负责任。将原本可以用一篇完整的论文发表的科研成果，分为多篇投稿，降低论文质量，破坏研究工作的系统性、完整性；部分教授、博导为完成科研任务招收几十名、甚至上百名研究生为自己工作，无法全面有效地教育培养好研究生，造成研究生科研素质的大面积滑坡。

6、学术评审和项目申报中突出个人利益。在与自己没有利益冲突的情况下，尽量抬

高对他人的评价，滥用“国际先进、国际领先、国际一流水平”等词语；在与自己有利益冲突的情况下，贬低前人或他人科研成果，自我夸大宣传。

7、过分追求名利，助长浮躁之风。部分科技工作者，特别是一些已有一定学术成就，在学术界有一定地位的科技工作者，兼任太多的社会和学术职务，整天忙于参加各种各样的会议，真正用于科研的时间很少。

作为研究生，我们要重操守、重品行、重修养，遵守学术规范、养成良好学风，勇于探索、不断创新。要诚信、平等待人、正确认识自身、不妒忌，扎实学习、刻苦钻研，艰苦奋斗、实事求是。要勇于创新、把握前沿、注重实践，把握机遇，争取为国家和民族做贡献。我们的毕业论文选题要宽厚、阅读文献要经典，研究过程中要勇于攻关、取得成果后要扩大战果，撰写论文应严谨规范。科学是可传播可证伪的，而学术研究的核心是不断创新。因此在学术研究过程中应该要遵守学术规范标准，力求不断提出新的观点新的发现。与学术规范相对应的就是学术不端。

我们要尊重科学事实，践行学术道德。坚持以诚实守信为荣、以见利忘义 耻；严谨求学，诚实做人。自觉维护学校学术声誉，坚决抵制为人、为学上各种弄虚作假行为。在科研、论文过程中要倡导严谨学风，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、剽窃他人作品，正确对待学术研究中的名与利；反对在学术研究中沽名钓誉、弄虚作假，以实际行动端正和践行学术道德。要坚持实事求是，遵守学术规范。遵守学术规范，尊重他人的知识产权，遵守学术刊物引文规范。在学术论文中应明确表明引用他人成果与观点等内容；杜绝剽窃、抄袭、篡改、伪造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人学术观点等违反学术规范与学术道德的行为。要促进学术建设，共建学术伦理。严格遵守国家有关法律、法规，积极宣传学术伦理道德，加强自律。弘扬诚信正义，谨承诺言，坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。养成良好的学习、生活习惯，建立良好的时间观念、自控能力，努力拼搏，严谨求实，用实际行动共建学术伦理。要倡导严谨治学，维护学术精神。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，忠于真理、探求真知，自觉维护学术精神，反对投机取巧的作风和行为，要争做遵守和履行学术规范和学术道德的先行者。

第五篇：科学道德与学风建设学术讲座之心得报告

大学科学道德与学风建设宣讲 报告会讲座心得体会报告

2012年11月21日晚，广西大学商学院在学院128报告厅隆重举行“2012年广西大学科学道德与学风建设宣讲报告会”，我有幸现场聆听了该场报告。

会前，院党委林西平书记做动员讲话。他说，青年研究者是未来科学事业繁荣发展的主力军，科学道德和学风建设教育是社会主义道德建设的重要组成部分，也是培养创新人才的重要保证。希望青年学子肩负历史使命，传承老一辈专家学者的优良学风与品质，恪守学术道德，抵制不良之风，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者。

李欣广教授做为主题报告人，他围绕“学术不端的特征及危害”展开主题宣讲。李教授首先结合自身教学实践，用科学的语言阐述了学术不端的含义、特征、产生的原因及其危害，然后告诫广大研究生应端正态度，坚持诚信为本，在学术和科研领域勇于攀登，不断进取。他强调，科学研究的精神应是“探求真理，追求价值”，应做到“做人与做事相统一，立德与立学相统一，人品与学识相统一”。

黎鹏副院长就“学术不端的成因与防范”作了深入补充。他通过实例向在场研究生讲解了学术论文抄袭造假的严重后果，同时提出了研究生学术诚信建构的具体途径。

商学院高度重视本次科学道德与学风建设宣讲，如何建设良好的学风与学术道德引起学院全体师生的强烈反响。同学们纷纷表示要树立良好学风，坚持学术诚信，摒弃学术不端，维护学术尊严，提高学术水平。

就个人而言，作为一名12级新生，2013年下半年就要开始着手准备写毕业论文。这个讲座对我来说具有现实的指导意义。通过这个讲座让我对书写论文的态度有了全新的认识。做论文，如同做人，必须脚踏实地，认认真真，不可投机取巧，弄虚造假，否则，不但害了自己，也害了学校，害了社会和国家。通过讲

座让我认识到好的科学道德和学风建设，不仅是推动学术研究自身健康发展的前提和基础，更是倡导求真务实的社会风气，对不断提高全社会的思想道德水准也能起到积极的促进作用。诚信是一个人为人的基本品行。在学习和工作中取得成就，不仅需要丰富的科技知识、创新的思维能力，还要具有高尚的思想品格、求真务实的科学精神。同时，严谨的工作作风是潜移默化形成的精神气质，踏实严谨的工作习惯是学习的基本要求。无论在学习，还是在工作中，都来不得半点马虎，都需要以严谨的态度认真对待。

近年来，学术造假的事件不断被媒体曝光，从浙江大学和中南大学的硕士学位论文造假，到2009年院士侯选人武汉理工大学校长周祖德学术会议论文造假，层级越来越高，面积越来越广，势头越演越烈，究其原因，个人认为，还是教育领域的道德建设和制度建设不健全导致，另外，一切唯论文论，也侧面助长了造假之风的盛行。要真正有效扭转这种学术不端行为，个人觉得，首先需要做好师生的道德建设，教育每个人重操守、重品行、重修养，遵守学术规范、养成良好学风，勇于探索、不断创新。要做到诚信，扎实学习、刻苦钻研，艰苦奋斗、实事求是。同时，要建立健全的制度来防止漏洞，从国家法律层面来制定相关法律来有效吓阻，遏止这种造假之风。试想，如果真的是要因此而丢官去职，甚至要为此而承担牢狱之灾的话，那还有几个人敢于冒此风险？最后，评职称，授奖励不能唯论文，应该更多的注重于被评审人员的学术业绩与能力，当然，这点就涉及到需要对我们国家目前的职称评定制度等进行相应改革了。个人觉得，只有以上三点都有效实行了，才能真正有效杜绝学术造假之风，铲除唐骏之流造假的生存空间。

最后，结合自己的情况来谈，我觉得，我要在接下来的2年学习时间里，踏

实严谨、把握前沿、注重实践，学术敬业，争取成为一名合格的研究生，无悔自己在广西大学度过的这几年青春。